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高中實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-06-01 19:41:38 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

高中實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合6篇

  隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編為大家收集的高中實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

高中實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合6篇

高中實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,到好的中學(xué)實(shí)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)了許多,也收獲了許多,不但在講課方面有了很大的進(jìn)步,在作為一名準(zhǔn)老師方面思想上也有很大的提高,并且教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐,以及他們帶給我的種種思考,下面就是我這次實(shí)習(xí)鑒定。

  一、教學(xué)管理理念

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽(tīng)了很多的市級(jí),校級(jí)的公開(kāi)棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的`是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

  教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

高中實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、常規(guī)管理方面。

  由于高一新生剛從初中升上來(lái),而且一部分是從農(nóng)村來(lái)的,環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校,為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)約束他們。因此,再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我,我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見(jiàn)后,經(jīng)多次修改,制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)則,使班級(jí)管理有了明確依據(jù),做到了獎(jiǎng)懲分明。

  二、班級(jí)建設(shè)方面。

  我們注重集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培養(yǎng)。從一開(kāi)學(xué),我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想,讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人,班榮我榮,班損我恥,從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì),并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手,使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

 。ㄒ唬 、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的'紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段。

  當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面: ①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的; ③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

  (二)、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校園同期聲合唱比賽,班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)。

高中實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)一班,通過(guò)和其他實(shí)習(xí)生的交流,我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)應(yīng)該是全年級(jí)最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練,并且也不止一次的站到講臺(tái)上了,但這次我面對(duì)的是真正的中學(xué)生,應(yīng)該如何上好每節(jié)語(yǔ)文課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。

  實(shí)習(xí)第二周,我們進(jìn)入聽(tīng)課、備課階段。我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新課程目標(biāo)要求等這些基本的情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師六節(jié)課,他的課堂上多采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀文章。他鼓勵(lì)我說(shuō):“你的知識(shí)能力都已經(jīng)具備了,盡管放開(kāi)的去干就是了。”他的話在很大程度上激勵(lì)了我。其次是對(duì)班上語(yǔ)文水平的調(diào)查。通過(guò)作文的批改、早讀時(shí)間的了解、以及課堂上的觀察我對(duì)班上整體的語(yǔ)文水平,以及大多數(shù)學(xué)生的水平有了大概地了解:語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀(jì)律也比較好。再次,我有仔細(xì)研究了新課程目標(biāo):要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我:不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。

  設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事情,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,理出了思路,問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我更加深刻地體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一節(jié)語(yǔ)文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的,又是靈活變通的。在我的課堂上,學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)時(shí)間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。

  學(xué)習(xí)古文,對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常枯燥、非常頭疼的事情。那么,如何讓他們?cè)谖业恼Z(yǔ)文課上感到學(xué)習(xí)古文是一件非常有趣的事情呢?我結(jié)合李商隱的《錦瑟》具體來(lái)談。

  在校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)我講過(guò)李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》,覺(jué)得不是很難。所以當(dāng)指導(dǎo)老師說(shuō)李商隱的詩(shī)歌非常難講時(shí),我還有些不以為然。但在我寫教案時(shí),深刻地體會(huì)到了。

  李商隱的詩(shī)歌一大特點(diǎn)是詩(shī)意朦朧多義,尤其是《錦瑟》這首詩(shī),其旨意千百年來(lái)更是聚訟紛紜,莫衷一是。其次就是善用典故、傳說(shuō)。基于這兩個(gè)因素,我決定從這首詩(shī)的意境入手進(jìn)行講解。首先,我先給學(xué)生放了兩邊朗誦錄音,先讓學(xué)生從整體上把握這首詩(shī)的感情基調(diào),其次逐聯(lián)進(jìn)行分析。首聯(lián)詩(shī)人以瑟起興,渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學(xué)生更好的體會(huì)到詩(shī)意境,我先給學(xué)生展示了瑟的照片,讓他們認(rèn)識(shí)什么是瑟。接著又播放了有關(guān)瑟的彈奏曲,讓他們感受瑟音之清幽哀怨,進(jìn)而啟發(fā)他們?cè)娙嗽诖擞蒙鹋d的意圖所在,引導(dǎo)他們把握整首詩(shī)的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句,則分別引用典故、傳說(shuō)等寄寓詩(shī)人的感情;叵肫鹱约荷现袑W(xué)時(shí)一遇到典故、傳說(shuō)等,總感覺(jué)高深莫測(cè),晦澀難懂。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中處理這類問(wèn)題的弊端,我采用教師點(diǎn)播的方法,先讓學(xué)生自己找出典故與傳說(shuō),接著,我把這些典故與傳說(shuō)背后的故事將給他們,通過(guò)這些動(dòng)人的故事啟發(fā)學(xué)生明白詩(shī)人此時(shí)的心境,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的感情色彩,把握詩(shī)的意境。尾聯(lián)以感嘆作結(jié),感嘆往事不堪回首。由于上文中提到的那些美好的事情,作者對(duì)往事念念不忘,始終不能釋懷的感情也就不難理解了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,最后我問(wèn)學(xué)生整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時(shí),學(xué)生回答說(shuō):“哀怨之情,迷離之境。”這也就完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一堂課最大的優(yōu)點(diǎn)是融故事性、趣味性于一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

  語(yǔ)文課堂是豐富多彩的.,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)表自己的意見(jiàn)。怎樣提問(wèn),沒(méi)有一個(gè)定論,但一個(gè)總的前提是問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo),要有科學(xué)的內(nèi)容。提問(wèn)的目的是把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái),這是一個(gè)大的前提。之后再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,如何時(shí)問(wèn)題具有連貫性、概括性,其次就是如何因到了。對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評(píng)。學(xué)生發(fā)言完后,老師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話,他對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性非常重要。

  在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的聽(tīng)從前輩的意見(jiàn),虛心的像他們學(xué)習(xí),不懂的地方就積極的去解決。性格比較開(kāi)朗的我,能很好的跟同事溝通相處,培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)精神。

高中實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  我的所實(shí)習(xí)的學(xué)校是河源市和平中學(xué),實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是授課教育、班主任的工作和教育調(diào)查三部分;厩闆r如下:

  1、授課教育:教案數(shù)28件,授課數(shù)31件,其中3件反復(fù)授課

  2、班主任工作:負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)的管理和班級(jí)活動(dòng)的組織

  3、教育報(bào)告:完成教育調(diào)查報(bào)告。

  經(jīng)歷了8周的實(shí)習(xí)生活,我深深感受到了作為老師的痛苦和樂(lè)趣,這幾天我作為老師可以嚴(yán)格要求自己,成為老師,注意自己的言行和儀表,愛(ài)學(xué)生,能夠以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力做好教育和班主任的一切工作,同時(shí), 作為實(shí)習(xí)生,可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,謙虛地聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  一、數(shù)學(xué)教育工作

  我教的是高中一年級(jí)(十年級(jí))的數(shù)學(xué),因?yàn)橹挥幸粋(gè)班,所以教這個(gè)班可以花更多的精力。會(huì)見(jiàn)中,指導(dǎo)老師陳敏能對(duì)我說(shuō)“這個(gè)班的數(shù)學(xué)真差啊……”。10班的原班主任梁智創(chuàng)老師也給我介紹了。這兩年和中先生一直在招生,招生很多,今年高一有20個(gè)班,其中按學(xué)生入學(xué)成績(jī)把班分成8個(gè)高級(jí)和12個(gè)普通班,我們班是普通班,基礎(chǔ)差。兩天后老師知道,從成績(jī)表的分析和與學(xué)生的接觸來(lái)看,確實(shí)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較弱,對(duì)函數(shù)部分的知識(shí)不太熟悉,很多學(xué)生怎么也不能判斷函數(shù),也不能求很多簡(jiǎn)單的函數(shù)的定義域和值域,階段性函數(shù)更難掌握關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn),學(xué)生不了解函數(shù)的概念,認(rèn)為不能抓住其重點(diǎn)及其本質(zhì),還教會(huì)了很多學(xué)生連初中的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有。對(duì)于這種情況,學(xué)生表示非常不樂(lè)觀:“老師,中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,為什么到了高中,我都很認(rèn)真地學(xué)習(xí),但是成績(jī)不好,有很多問(wèn)題的老師說(shuō)我懂,但是自己做的話,不知道從哪里著手!薄安慌拢彩乱婚_(kāi)始都很難,高中知識(shí)對(duì)于中學(xué)知識(shí)可以說(shuō)是很難的飛躍,但是在你們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)著的墻上,摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)則,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,慢慢的就能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺(jué)。”一邊給予他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,一邊在心里思考著如何盡快把學(xué)習(xí)方式從初中改為高中,適應(yīng)高難度的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在平時(shí)的課堂和質(zhì)疑時(shí)他們構(gòu)想的引導(dǎo)和方法總結(jié)出來(lái),根據(jù)中學(xué)知識(shí)和高中知識(shí)的分離嚴(yán)重的情況,對(duì)他們進(jìn)行了十字相乘、解決二次函數(shù)的最大值問(wèn)題、解決二次不等式等知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注意在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情,也非常重視學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心,我一直鼓勵(lì)他們,使他們有信心。

  為了盡可能多的在課后輔導(dǎo),每周一晚的數(shù)學(xué)功課,每周的自習(xí)課,室內(nèi)的自習(xí)體育課,我去上課提問(wèn)。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高。上課聽(tīng)不懂的地方,不太在意作業(yè)、練習(xí)本面臨的問(wèn)題,或者不怎么提交。經(jīng)常問(wèn)的是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題上,我發(fā)現(xiàn)他們的上課效率很低。我在課堂上重復(fù)了好幾次打字,但是還是不做同樣類型的作業(yè)。例如,很多學(xué)生至今還沒(méi)有理解二次函數(shù)的最大值問(wèn)題、復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)方式也有很大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成上課后立即復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記得的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記住的話就做作業(yè)練習(xí),所以做問(wèn)題的時(shí)候不能動(dòng)手,也不能隨便做式子。學(xué)生就像我抱怨的那樣,一堂課也沒(méi)有時(shí)間自己做數(shù)學(xué)作業(yè),做更多的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,在回答疑問(wèn)時(shí),我讓這類學(xué)生復(fù)習(xí)書本知識(shí)后再做作業(yè),如果不懂,就向他們說(shuō)明,使他們不要過(guò)于依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  在評(píng)分工作和試卷評(píng)分工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,把握存在的突出問(wèn)題,做好記錄。學(xué)生做法不明確時(shí),要謙虛地教陳老師再評(píng)分。此外,評(píng)估書還學(xué)會(huì)了如何適當(dāng)?shù)亟o分。此外,還學(xué)習(xí)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排名。

  在上課階段,指導(dǎo)老師安排的課程還很充分,一共28節(jié),而且往往每天都要上新課,充分利用下課后的時(shí)間仔細(xì)考慮教材。我還要和另一個(gè)隊(duì)友一起討論教法、例題、練習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,做好準(zhǔn)備,詳細(xì)寫教案,并且各自把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合起來(lái),盡量讓學(xué)生在課堂上理解,更好地吸收相關(guān)知識(shí),努力提高課堂效率委托指導(dǎo)老師審查,在指導(dǎo)老師的評(píng)分和建議下進(jìn)行修改,課前熟悉或背誦整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

  我的新課程陳老師非常負(fù)責(zé)聽(tīng),做全面周密的評(píng)價(jià),細(xì)心指出我課程中存在的缺點(diǎn)和不足以及有效的實(shí)際教學(xué)建議。陳老師是一位有幽默經(jīng)驗(yàn)的老師,在課堂上,他也非常重視我的語(yǔ)言表達(dá)能力,要求我用生動(dòng)的幽默語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,確實(shí),每次陳老師上課,學(xué)生們都很有興趣,這就是幽默的魅力。在老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)態(tài)度、語(yǔ)言、板書、問(wèn)題技巧、與學(xué)生的交流、學(xué)生思維方式的指導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我覺(jué)得自己也有很多缺點(diǎn)。例如,上課時(shí)間管理得不好,有時(shí)想和學(xué)生說(shuō)話,忽視學(xué)生思考的時(shí)間,課堂氣氛不活潑,語(yǔ)言不是生動(dòng)的幽默。

  課馀,我也積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課。例如,本學(xué)年的數(shù)學(xué)教師開(kāi)課的開(kāi)課課,本實(shí)習(xí)小組的另一位數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師創(chuàng)作了聽(tīng)課記錄,學(xué)習(xí)了老師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),另外,關(guān)于數(shù)學(xué)的開(kāi)課,其他老師明確地指出了不足之處也學(xué)到了很多。其中,一門課沒(méi)有先要求什么,首先最重要的是不要犯知識(shí)錯(cuò)誤,這是課程的關(guān)鍵。這也要在我們準(zhǔn)備課時(shí)小心謹(jǐn)慎,消除知識(shí)錯(cuò)誤,再教學(xué)生怎么說(shuō)。

  二、班主任工作

  (1)關(guān)于工作準(zhǔn)備;

  我擔(dān)任高一(10)班實(shí)習(xí)班主任,先通過(guò)班主任教師梁老師快速理解全班情況的特點(diǎn)和班級(jí)的日常工作,高一年級(jí)的1~8班是高班,9~20班是普通班,普通班不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)格也不好,規(guī)律也差。具體來(lái)說(shuō),10組有62名學(xué)生,男性26人,女性36人,其中46人出生,17名學(xué)生被選中的住宿生為50人,其中女生為30人,男生為20人,具體來(lái)說(shuō)就是這些學(xué)生的宿舍和房間號(hào)碼。

  其次,我通過(guò)與學(xué)生多次接觸,用細(xì)心觀察的方法快速熟悉并掌握學(xué)生的情況。每天早上的讀書和晚上的修理都會(huì)去教室,漸漸融入這個(gè)班級(jí)的集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,可以像朋友一樣聊天,訴苦。之后,我也發(fā)現(xiàn),10班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好,比起自己,更多的學(xué)生抱怨我這個(gè)班的規(guī)律性差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)格差,還有更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信,覺(jué)得自己不是讀書的材料,來(lái)到高中學(xué)習(xí)也不是自己的意志,而是父母強(qiáng)迫,因?yàn)閷?duì)讀書也不感興趣,他們經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)說(shuō)話違反了教室紀(jì)律,另外三個(gè)同學(xué)在心理上還有嚴(yán)重的問(wèn)題,兩個(gè)男生是自閉癥,一個(gè)沒(méi)有和同學(xué)們交流,另一個(gè)學(xué)生和他說(shuō)話反應(yīng)悲傷,沒(méi)有人想和他交流的另一個(gè)女生每天

  (2)在班級(jí)的日常管理中

  八個(gè)星期來(lái),我經(jīng)常抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上早上去教室看早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,或者朦朧地寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高了早讀的效率。注冊(cè)遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

  在學(xué)生紀(jì)律方面,十班學(xué)生活躍,有些學(xué)生淘氣,自修課經(jīng)常討論問(wèn)題聊天的現(xiàn)象,偶爾看課外雜志,課前下課5分鐘很吵,會(huì)影響到安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng),我也認(rèn)識(shí)了很多違反課程規(guī)律的學(xué)生,我使用了換座的方法,把這些學(xué)生隔離開(kāi)來(lái),調(diào)整座位的另一個(gè)好處是這些學(xué)生剛?cè)雽W(xué),很多人互不相識(shí),通過(guò)換座他們更新了。當(dāng)然,只是換座位的話,一部分學(xué)生違反授課規(guī)律的問(wèn)題是無(wú)法解決的,所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生,也采取了個(gè)別教育的方法。

  在個(gè)別教育中,首先讓他們自我評(píng)價(jià),看他們是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),有些認(rèn)識(shí)清楚,但不能束縛自己改變。不認(rèn)識(shí)的人說(shuō):“老師發(fā)現(xiàn)了,老師以為…,你這么認(rèn)為嗎?’我說(shuō)。這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免學(xué)生單方面的理解,傷害學(xué)生的自尊心,甚至引起反抗心理。學(xué)生雖然很淘氣,但他們有共同的特點(diǎn),那是服理,嚴(yán)重的事實(shí),老師雖然不能有點(diǎn)夸張,但是能勇敢地承認(rèn)。此時(shí),對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生放下武器,真的要從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教導(dǎo),真的要努力改進(jìn)。

  活躍的學(xué)生,上課規(guī)律的管理困難,遲到也是個(gè)大問(wèn)題,這幾周,每天都有學(xué)生遲到,而且那幾個(gè)人,多次批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但是班主任的指導(dǎo)老師采取“減分”措施后,遲到現(xiàn)象一直緩和下來(lái)。到了第十周,十班獲得了“流動(dòng)紅旗”獎(jiǎng)。對(duì)于淘氣的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  當(dāng)然,對(duì)于心理上有問(wèn)題的三個(gè)學(xué)生,也要進(jìn)行個(gè)人對(duì)話,盡量理解他們的想法,我也要多次找機(jī)會(huì)接近他們,對(duì)于比較嚴(yán)重的男生,梁老師最終決定去家里拜訪,那時(shí),英語(yǔ)老師黎老師和我也去,家長(zhǎng)非常歡迎,在他家,我們也對(duì)他了解了很多,他的成績(jī)還很好,后來(lái)在網(wǎng)絡(luò)游戲中,他迷上了,每天玩游戲,晚上睡不著覺(jué),說(shuō)白天也睡不著覺(jué),他母親也帶他去中醫(yī),緩慢上網(wǎng)的時(shí)間。然后他回來(lái),大家都鼓勵(lì)他,肯定他,他的問(wèn)題也鄭重地說(shuō),這個(gè)男人也沉默,好像在想什么。第二天,他的表現(xiàn)確實(shí)很好,課程已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了,老師已經(jīng)不喜歡忽視了。對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,家訪似乎還是個(gè)好辦法。

  此外,要管理全班,班干部的管理非常重要。首先,要培養(yǎng)班級(jí)工作,注意班級(jí)工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,管理他人,管理自己,不能不服從班級(jí)工作的'管理。對(duì)于新班級(jí)的工作,他們要強(qiáng)調(diào)從一開(kāi)始就要嚴(yán)格管理,在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于下一個(gè)工作,并明確班級(jí)工作的作用分擔(dān)。因?yàn)榘嗉?jí)的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也很麻煩,分擔(dān)班級(jí)的干部的話,可以鍛煉他們的能力。第二,權(quán)力分散的最后,要更好地理解班級(jí)的狀況,就必須利用班級(jí)的工作作用。班主任不可能隨時(shí)在班里,但班里的工作在班里,班里的情況更加清楚。一部分同學(xué)的班級(jí)表現(xiàn)也很容易把握,作為班主任,一定要使用班級(jí)的干部。

  學(xué)校每星期二和星期四下午是勞動(dòng)科,我班負(fù)責(zé)的是工地和多媒體教室,學(xué)生一般負(fù)責(zé),有些男生懶惰,懶散,工作馬虎,有時(shí)不懶散。對(duì)于這些學(xué)生,分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后不能離開(kāi),就要采取“減分”制度。要讓學(xué)生真實(shí)感受到自己是班級(jí)的一員,積極配合班級(jí)的活動(dòng)和工作的認(rèn)真態(tài)度。

  學(xué)校還有一個(gè)值班制度,要求各層班主任輪流值班,早上和下午準(zhǔn)備鐘響時(shí)在樓下登記遲到學(xué)生,晚上在學(xué)生宿舍檢查。當(dāng)梁老師值班時(shí),我跟著十班學(xué)生。我們公寓的學(xué)生宿舍規(guī)律很好,不抽煙不鬧。另外,男性的住宿條件不好,12~16名男性共有宿舍,并且公共浴室也有斷水的情況,因此有些男性忍不住這樣的考驗(yàn)而出門,學(xué)校也采取了不干涉的政策。

  當(dāng)然,這個(gè)高個(gè)子男生宿舍還是會(huì)出現(xiàn)情況。有一次,記得整個(gè)男生宿舍樓都斷水,很多男生都沒(méi)有洗澡,結(jié)果鬧得天翻地復(fù),然后有兩次小斷水,學(xué)生又同軸了,最奇怪的是,男生宿舍關(guān)燈后,在具體唱歌鬧鬧的情況下,學(xué)校也發(fā)出聲音,學(xué)生不要吵鬧有些問(wèn)題只要不吵鬧就能解決,大家都冷靜下來(lái),對(duì)于斷水問(wèn)題,學(xué)校要求早點(diǎn)解決,之后就不再吵鬧了。根據(jù)情況,學(xué)校似乎要采取強(qiáng)硬的政策。

  三、教育調(diào)查

  我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的調(diào)查課題是“和平中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和對(duì)策”,對(duì)普通班的學(xué)生和高級(jí)班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。隊(duì)友們積極合作,分工合作,完成問(wèn)卷分發(fā)與回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告。在這里也感受到了分工合作的重要性和隊(duì)友之間的關(guān)懷和同情。據(jù)統(tǒng)計(jì),由于這個(gè)隊(duì)友不理解男女是分開(kāi)的,所以理解廣播項(xiàng)目選擇了多個(gè)選項(xiàng),結(jié)果導(dǎo)致很多隊(duì)友出錯(cuò),必須重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這種情況,大家都不發(fā)牢騷,知道這個(gè)隊(duì)友實(shí)際上也很辛苦,有點(diǎn)漏洞是不可思議的,所以再認(rèn)真地重新統(tǒng)計(jì)一下。

  四、結(jié)語(yǔ)

  本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教育工作、班主任工作、教育調(diào)查實(shí)習(xí)任務(wù),完成了檢驗(yàn)、實(shí)踐、提高實(shí)習(xí)目標(biāo),為今后的教育工作積累了寶貴的教育和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。并且明白“愛(ài)”在師生中起著重要的作用,只要衷心支持學(xué)生,就能得到學(xué)生的尊重和信任。但是,我還沒(méi)有和“愛(ài)”和“嚴(yán)”的良好結(jié)合。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有一定程度的注意。不要太妥協(xié)。一定要和愛(ài)嚴(yán)格結(jié)合。教師工作不能做得更好,學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法、更好的教學(xué)機(jī)智,能有效地管理和教育學(xué)生?偠灾@次教育實(shí)習(xí)是成功的實(shí)習(xí)。

高中實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  我的實(shí)習(xí) 報(bào)告分為以下幾部分:

  1、實(shí)習(xí) 單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的總體情況。 溫州xxx集團(tuán)有限公司,屬專業(yè)生產(chǎn)動(dòng)力成套設(shè)備的高新科技企業(yè)。公司自1985年創(chuàng)辦以來(lái),始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以科技求發(fā)展。經(jīng)過(guò)二十多年持續(xù)努力和不斷開(kāi)拓,已成為同行業(yè)的佼佼者。

  xxx集團(tuán)新廠區(qū)座落在xxx高科技園區(qū),占地面積近40000平方米,建筑面積20000多平方米,員工400多人,其中專業(yè)技術(shù)人員占20%。公司以雄厚的技術(shù)力量,精良的生產(chǎn)加工和檢測(cè)設(shè)備,訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍,率先通過(guò)ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證,贏得了顧客的廣泛信賴,為顧客提供我們引以為傲的產(chǎn)品。機(jī)是全國(guó)減速機(jī)的領(lǐng)先企業(yè),1985年創(chuàng)立于平陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū),經(jīng)過(guò)二十幾年的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展,目前已經(jīng)發(fā)展成為覆蓋上海、北京、濟(jì)南、大連、廣西等地區(qū),擁有30多個(gè)門市部。在短短的二十幾年的時(shí)間內(nèi),天狗牌減速機(jī)已經(jīng)基本覆蓋全國(guó)省會(huì)城市,并且所到之去都刮起一陣質(zhì)量與信譽(yù)的旋風(fēng)。如今,xxx集團(tuán)作為惟一一家真正意義上的減速機(jī)領(lǐng)先企業(yè),產(chǎn)品、相關(guān)配件一應(yīng)俱全,而且在天狗牌減速機(jī)功能應(yīng)用上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在每個(gè)月初該公司就會(huì)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況制定出該月的計(jì)劃完成銷售量和計(jì)劃達(dá)到的毛利,以及規(guī)定出積壓產(chǎn)品。

  系中國(guó)通用機(jī)械減變速機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)理事單位,擁有數(shù)控機(jī)床、加工中心、精密蝸桿磨床、數(shù)控蝸桿砂輪磨齒機(jī)、滾齒機(jī)、齒輪檢測(cè)儀器等設(shè)備300臺(tái)/套。年產(chǎn)值超億元。

  本公司專業(yè)生產(chǎn)X/B系列擺線減速機(jī),R/S/K/F四大系列硬齒面齒輪減速機(jī),無(wú)極變速器,三環(huán)減速機(jī),DBY/ZDY/ZLY/ZSY圓錐圓柱齒輪減速機(jī),并能為客戶設(shè)計(jì)、生產(chǎn)各種非標(biāo)減速機(jī)產(chǎn)品。

  2、實(shí)習(xí) 單位的市場(chǎng)營(yíng)銷策略。企業(yè)要想組織起有效的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)就要制定合理的市場(chǎng)營(yíng)銷策略,在這里我主要是用4P(產(chǎn)品、定價(jià)、渠道、促銷)來(lái)分析我所在的'實(shí)習(xí) 單位的市場(chǎng)營(yíng)銷策略。

 。1)、產(chǎn)品組合策略。產(chǎn)品是指能提供給市場(chǎng),用于滿足人們某種欲望和需要的任何事物,包括實(shí)物、服務(wù)、場(chǎng)所、組織、觀察、主意等。在消費(fèi)者要買你的減速機(jī)時(shí)他不單單是要減速機(jī)這個(gè)物品,減速機(jī)的主要作用是帶動(dòng)機(jī)器生產(chǎn),而科技日新月異現(xiàn)在減速機(jī)不只停留在帶動(dòng)機(jī)器生產(chǎn),還考慮到其它的附加功能現(xiàn)代消費(fèi)者都是精明的消費(fèi)者在買產(chǎn)品時(shí)他們都會(huì)關(guān)心到售后服務(wù)這個(gè)問(wèn)題上,這是產(chǎn)品的一個(gè)保證每次顧客問(wèn)到這個(gè)時(shí),我們都會(huì)說(shuō)“我們這里都是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的三包政策:7天包退換,15天包換,一年保修,全國(guó)聯(lián)保,在一年兩次檢測(cè)仍有問(wèn)題,還不能正常使用,憑第三次的檢測(cè)報(bào)告單可以更換一臺(tái)新的同一型號(hào)的減速機(jī)。”產(chǎn)品組合策略包括以下幾種:①、擴(kuò)大產(chǎn)品組合。②、縮減產(chǎn)品組合、③、產(chǎn)品線延伸策略,包括向下延伸、向上延伸、雙向延伸。④、產(chǎn)品線現(xiàn)代化決策。⑤、產(chǎn)品線號(hào)召?zèng)Q策。廠家在推出某一產(chǎn)品經(jīng)過(guò)投入期、成長(zhǎng)期、成熟期再到了衰退期或者在生命的某個(gè)周期出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或者……廠家就會(huì)細(xì)分這個(gè)市場(chǎng)。

 。2)、定價(jià)策略。價(jià)格是市場(chǎng)營(yíng)銷組合是最復(fù)雜的一個(gè)因素,企業(yè)價(jià)格的確定要以需求為導(dǎo)向,以成本費(fèi)用為基礎(chǔ),競(jìng)爭(zhēng)價(jià)格為參照。溫州xxx集團(tuán)是全國(guó)比較大的減速機(jī)行業(yè),它與多個(gè)減速機(jī)廠家實(shí)現(xiàn)了全面直供,在進(jìn)貨價(jià)這個(gè)方面占了優(yōu)勢(shì),所以價(jià)格都比同行的要低。在對(duì)產(chǎn)品定價(jià)時(shí)我們還要考慮多方面的因素,其中包括產(chǎn)品成本費(fèi)用、競(jìng)爭(zhēng)者定價(jià)、選擇的定價(jià)方法等,在我們這店里我發(fā)現(xiàn)我們所用的定價(jià)方法都是“尾數(shù)定價(jià)法”很多價(jià)格都是以“8”或“9”結(jié)尾的。而且經(jīng)過(guò)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們這里的價(jià)格普遍比他們的低。

 。3)、渠道策略。經(jīng)過(guò)多年的拼搏努力,創(chuàng)造的“天狗”這一品牌已經(jīng)成為具有相當(dāng)知名度和美譽(yù)度的零售品牌。公司的銷售渠道也已經(jīng)從三尺柜臺(tái)拓展到覆蓋了中國(guó)30多個(gè)省市近100余家零售店,取得了與運(yùn)營(yíng)商、廠商、代理商的巨大支持,在通信減速機(jī)行業(yè)地位舉足輕重,溫州xxx集團(tuán)通其下屬的各地分公司、門市部都已在當(dāng)?shù)爻蔀橐?guī)模最大的減速機(jī)零售商。與廠商、代理商保持著長(zhǎng)期緊密的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,是國(guó)內(nèi)“天狗”品牌的指定經(jīng)銷商和售后服務(wù)商。同時(shí),xxx公司憑借遍布全國(guó)的龐大零售網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),采取全國(guó)集團(tuán)采購(gòu)配送,與國(guó)泰、國(guó)貿(mào)等多廠商實(shí)現(xiàn)了全面直供。xxx集團(tuán)還與中國(guó)通用機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì),合建受后服務(wù)部,介入虛擬運(yùn)營(yíng),是中國(guó)通用機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)的首選深度合作伙伴。

  (4)、促銷策略(實(shí)習(xí) 單位的各種促銷方法)。促銷的基本方式可分為廣告、人員推銷、銷售促進(jìn)、公共關(guān)系、直復(fù)營(yíng)銷

高中實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了大三實(shí)習(xí)的時(shí)候了,我選擇分散實(shí)習(xí);氐轿业母咧心感_M(jìn)行了實(shí)習(xí)。來(lái)到母校棗莊二中在2月13號(hào),那時(shí)學(xué)校語(yǔ)文正在全面進(jìn)行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學(xué)工作。我和同學(xué)都被分到相應(yīng)的實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。當(dāng)時(shí)我接手的是高二七班,完完全全的扮演了一個(gè)正兒八經(jīng)的高中語(yǔ)文老師角色。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間,無(wú)論是教學(xué)工作還是成長(zhǎng)心得,我都收獲頗多。

  一、 教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

  因?yàn)槭峭耆庸芤粋(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以無(wú)論是備課、授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤,還是學(xué)習(xí)知識(shí)落實(shí)各方面我都走的仔仔細(xì)細(xì),不敢有絲毫松懈馬虎。當(dāng)吳家棟老師笑著給我說(shuō):那你替我給七班上課吧。我聽(tīng)到周圍的老師在那里感嘆:七班可不是一個(gè)老師的班級(jí),調(diào)皮搗亂的可不少,還不如八班呢。我隨即輕松一笑:七上八下,七班的孩子應(yīng)該也不差。可實(shí)際上我的心里卻畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),而且是一個(gè)無(wú)比沉重地問(wèn)號(hào)。這個(gè)問(wèn)號(hào)是問(wèn)我有沒(méi)有把握,還是問(wèn)七班真的那么差么?我自己也不知道。跟著吳老師去聽(tīng)了他的一堂課,親眼見(jiàn)過(guò)之后,感覺(jué)這七班的名聲實(shí)在不是虛的,和我想象中的反差太大。全班六十六個(gè)同學(xué)一節(jié)課之后睡著的接近十個(gè),期間還有上廁所的或者玩手機(jī)的。不過(guò)比較直接可以肯定的是他們還算乖,因?yàn)樗麄儾淮驍_其他人學(xué)習(xí),不是那種自己不學(xué)還要拉著別人一起搗亂的學(xué)生。

  其實(shí)課上睡覺(jué)也不能全怪他們。畢竟文言文本身就有一定的枯燥晦澀,而且他們每天的語(yǔ)文課在這漫長(zhǎng)的兩個(gè)多月全是文言文。為了提高課堂趣味,我在備課的時(shí)候注意留心一些小典故之類的,在備課時(shí)看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時(shí)留意到他們的寫作背景都與烏臺(tái)詩(shī)案有關(guān),所以在講述課文之前先用個(gè)簡(jiǎn)明的線索將烏臺(tái)詩(shī)案、蘇軾被貶、蘇轍、黃州連成一個(gè)小故事。在講述故事之前,先給他們介紹了一下:烏臺(tái)。烏臺(tái)指的是御史臺(tái),漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹(shù)上有很多烏鴉,所以人稱御史臺(tái)為烏臺(tái),也戲指御史們都是烏鴉嘴。聽(tīng)完這個(gè)小故事,她們倒是面帶喜慶之色,往前探了探身子,一副興致勃勃認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。我隨即由繪聲繪色的給她們把文章的背景故事講述一遍。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書》我讓學(xué)生大聲的說(shuō)一下文章題目,我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目。寫到“諫”時(shí),我故意停頓。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生:是司馬諫/議書,還是司馬/諫議書?并在這里特別的強(qiáng)調(diào)一下諫議是官名,古代通常會(huì)將人的姓氏和官職聯(lián)系在一起進(jìn)行稱呼,比如杜甫因擔(dān)任工部尚書,被稱為杜工部,當(dāng)然我們今天也會(huì)用的,比如我們稱呼我們的.吳家棟老師為?學(xué)生大聲的回答吳主任!雖然拿老師長(zhǎng)輩開(kāi)玩笑有點(diǎn)不地道,但是這就是學(xué)生的心理,他們喜歡,也許正因?yàn)檫@樣我和他們的距離拉近了,他們認(rèn)為我是和她們一伙的。我說(shuō)的話講的課他們樂(lè)意去聽(tīng),他們尊重我,他們會(huì)認(rèn)真背誦課文,寫完課下作業(yè)。

  二,不戴有色眼鏡去看學(xué)生,注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

  作為老師,雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,我注意去公平對(duì)待學(xué)生。用一般人的觀點(diǎn)上課的時(shí)候只要去提問(wèn)那些成績(jī)好的學(xué)生就可以了。因?yàn)閮?yōu)秀生可以回答得很出色,而且不浪費(fèi)課堂時(shí)間,老師在提問(wèn)優(yōu)秀生時(shí)心情也會(huì)很舒暢。我并沒(méi)

  有那樣做,在實(shí)習(xí)的這段日子里,我把班里的每個(gè)同學(xué)都提問(wèn)到了。而且多半提問(wèn)的并不是優(yōu)秀生,而是那些后進(jìn)生。雖然有時(shí)候他們的回答很吃力,課下還要額外抽取時(shí)間來(lái)檢查他們的背誦之類的。但我并不覺(jué)得這是給自己找罪受。因?yàn)槲乙彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的,有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮鲆暥员┳詶,有的學(xué)生卻會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊粋(gè)眼神而力爭(zhēng)上游。優(yōu)秀生本身就具有力爭(zhēng)上游等較優(yōu)秀的心理素質(zhì),老師偶爾幾次不提問(wèn)對(duì)他們影響不大,可是后進(jìn)生呢,你只要偶爾的提問(wèn)他一次,在他沒(méi)回答出來(lái)時(shí),耐心的鼓勵(lì)一句,他會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹倪@一句鼓勵(lì)興奮好幾天。班里的后進(jìn)生基本上每天晚自習(xí)都會(huì)有幾個(gè)去我辦公室背誦課文的,當(dāng)時(shí)有一個(gè)在大家的眼里是差生的孩子說(shuō)了幾句話我很感動(dòng)。這是一個(gè)長(zhǎng)相十分清秀的男孩子,他眨著清澈有神的大眼睛十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,給你說(shuō)句實(shí)話吧。從初中到現(xiàn)在你是第一個(gè)提問(wèn)我的老師,看你還挺好的,我會(huì)好好學(xué)的!庇袝r(shí)課間去教室走動(dòng),確實(shí)看到他不太打鬧了,要么靜靜地呆在自己的位子看單詞,要么在優(yōu)秀生那里問(wèn)題。

  在這個(gè)教室里,我收到了信任與尊重。某天早晨一早起來(lái)看晨讀,從宿舍走出來(lái)碰到了兩個(gè)急著去買飯的學(xué)生,他們邊跑邊問(wèn):老師吃飯了嗎?“我下了晨讀再吃”我笑著看他們跑遠(yuǎn)?墒钱(dāng)我到辦公室時(shí),他們已經(jīng)給我送來(lái)了熱氣騰騰的雞蛋豆芽夾餅,很感動(dòng)。每次我去看自習(xí),他們總是爭(zhēng)先恐后的給我的杯子倒水,那些后進(jìn)生尤其熱情。某次下課我坐在下面和學(xué)生聊天,一個(gè)其他班的女生來(lái)玩也參與到了我們的聊天。最后當(dāng)聽(tīng)到我們班一學(xué)生叫我老師時(shí),她很驚訝說(shuō):我還以為她是你同桌呢!確實(shí);煸趯W(xué)生堆里。高中的孩子無(wú)論是個(gè)頭還是打扮都趨向成年人了。而我是一個(gè)穿平底鞋不化妝不打扮的老師,只是像高中女生那樣梳著高高的馬尾。能和他們像同齡人一樣交談,像老師一樣獲得威嚴(yán)與尊重,我很幸運(yùn)。

  三、 教學(xué),沒(méi)有想象中的輕松

  在文言文的備課過(guò)程中,實(shí)詞、虛詞、句式、活用,無(wú)一不需要仔細(xì)推敲。整個(gè)語(yǔ)文的人在一起推敲,生怕哪里出錯(cuò)會(huì)誤導(dǎo)了學(xué)生。有時(shí)一整天都準(zhǔn)備不了一篇文言文的備課,比如韓愈的《進(jìn)學(xué)解》,而且在教授的過(guò)程中還要融會(huì)貫通,學(xué)以致用,將學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)。備課深刻理解到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。批改作文也是一件要命的事情,由于高中寫作階段以及學(xué)生事業(yè)思維的局限,作文內(nèi)容枯燥,有時(shí)甚至千篇一律或者漏洞百出,每當(dāng)改作文,辦公室就會(huì)想起:上輩子殺了人,這輩子教語(yǔ)文。以前總認(rèn)為老師一天兩節(jié)課,講完課回到辦公室喝喝茶聊聊天,十分愜意,F(xiàn)在真正當(dāng)了老師,而且只是短短的一陣子實(shí)習(xí)老師,已經(jīng)顛覆了我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),再一次提升了我對(duì)老師的敬仰與崇敬之情

  實(shí)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生給我寫了一本留言寄語(yǔ)。她們說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)笑的老師,很陽(yáng)光。她們喜歡會(huì)笑的老師,而不是一節(jié)課板著臉的老師。翻著她們的留言寄語(yǔ)很欣慰,我也算是一個(gè)合格的實(shí)習(xí)老師吧。希望我的學(xué)生們都有一個(gè)美好的未來(lái),正如我的某些學(xué)生寄語(yǔ)的最后寫道:云姐,我的字跡珍藏吧,將來(lái)會(huì)很貴的。喜歡這次實(shí)習(xí),我很充實(shí)很幸福!

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