文學(xué)類實習(xí)報告合集7篇
隨著社會不斷地進步,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?下面是小編為大家收集的文學(xué)類實習(xí)報告7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
文學(xué)類實習(xí)報告 篇1
一、實習(xí)的目的
通過對防城港等地的河流和海灣的調(diào)查,結(jié)合歷史資料進行對比分析,說明防城港港口發(fā)生的變化和發(fā)展趨勢。對防城港港口的利用作出合理的評價,并對防城港口的開發(fā)利用提出合理的建議。
通過對河流﹑海岸的地貌特征和部分植物特征的觀察,對水體的自然狀況進行綜合評價,為今后生態(tài)河流整治提供依據(jù)。尤其像北侖河這樣的邊境河。
同時,通過對上思縣那板水庫和南寧水文站的參觀,使我們對流速﹑降水﹑蒸發(fā)﹑水位的測定有了更加直觀的了解。對水文學(xué)的實際用處有了更加的了解。
二、實習(xí)時間:20xx年11月16日
三﹑路線:南寧市—防城港—東興市竹山港—上思縣—南寧市
四、地點:防城港港口
五﹑正文
怪石灘位于江山半島燈架嶺前,是海浪常年沖刷巖石而行程的海蝕地貌!肮质背屎诤稚驕\褐色,質(zhì)地堅硬,形狀不一,呈蜂窩狀,又如球狀的豆粒相粘而成。怪石”其實是鐵質(zhì)姜石,是北海組地層(地層名稱,有粘土層和沙層)在漫長的形成過程中其鐵質(zhì)經(jīng)過淋濾富集在一起形成的,屬于沉積巖,并非是火山爆發(fā)形成的巖石(火成巖)。
海蝕地貌,是指海水運動對沿岸陸地侵蝕破壞所形成的地貌。波浪是塑造海岸地貌的最主要動力,波浪運動是控制海岸發(fā)育、演化的主要因素。當(dāng)波浪以巨大的能量沖擊海岸時,水體本身的壓力和被壓縮的空氣,對海岸產(chǎn)生強烈的破壞,這種力量可達37噸每平方米,甚至可達60噸每平方米。海浪的沖蝕作用對于松軟巖石或節(jié)理密度較大的堅硬巖石,侵蝕力是非常的`顯著的。尤其是波浪水體夾帶巖石塊或硬石時,其侵蝕力更大,這既是磨蝕作用。由于波浪對巖岸岸坡進行機械性的撞擊和沖刷,巖縫中的空氣被海浪壓縮而對巖石產(chǎn)生巨大的壓力,波浪挾帶的碎屑物質(zhì)對巖岸進行研磨,以及海水對巖石的溶蝕作用等,統(tǒng)稱海蝕作用。怪石灘海蝕程度比較大,而基巖的海蝕的程度與當(dāng)?shù)夭ɡ说膹姸、海岸原始地形有關(guān),組成海岸的巖性及地質(zhì)構(gòu)造特征,亦有重要影響。由海岸基巖的組成成分來看,怪石灘的海蝕是由于波浪強度較大。北部灣的海水鹽度﹤30‰,小于大洋的平均海水鹽度35‰。海水鹽度受各自然條件因素和發(fā)生于海水中的許多過程。北部灣經(jīng)緯度21°37′n,108°21′e北部灣地處低緯海區(qū),降水、蒸發(fā)、洋流和海水紊動、對流混合等起主要作用。
文學(xué)類實習(xí)報告 篇2
頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進入學(xué)生的現(xiàn)實生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題。
總之,在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。
第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí)。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強了和同學(xué)、老師的交流。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實中的語文。
首先,要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個學(xué)生進行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的.時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。
并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高!皞浜脤W(xué)生”,我現(xiàn)在看來就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.
其次,一個老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合!皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的!皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設(shè)計者就是老師!皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位!皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云。
相反,如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進入情境進入文本的興趣!皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進入文本。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣。
文學(xué)類實習(xí)報告 篇3
一、實習(xí)目的
通過對后峽水文站的實地參觀學(xué)習(xí),認(rèn)識和了解一個設(shè)站的目的,并了解和鞏固所學(xué)的水文測驗的基本理論知識,了解觀測儀器設(shè)備和觀測方法,熟悉流速儀的測算原理和方法,并在此基礎(chǔ)上提高對水文站和水文學(xué)的認(rèn)識。本次實習(xí),目的在于了解簡單的觀測及搜集河流、湖泊、水庫等水體的水文、氣象資料,包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水溫、冰情、地下水、水質(zhì)等;氣象要素包括降水量、蒸發(fā)量、氣溫、濕度和風(fēng)。認(rèn)識和了解設(shè)站的目的,并進行主要幾項水文氣象要素的實際測驗和計算工作,鞏固所學(xué)水文測驗的基本理論知識,了解觀測儀器設(shè)備及觀測方法,熟悉流速儀的測算原理和方法,并在此基礎(chǔ)上,了解資料在整編的基本內(nèi)容和方法,提高對水文工作認(rèn)識。
二、實習(xí)地點
主要是后峽水文站及周邊地區(qū)位于南山地區(qū),是一座傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合的水文監(jiān)測點,主要用以觀測及搜集河流、湖泊、水庫等水體的水文、氣象資料的基層水文機構(gòu)。水文站觀測的水文要素包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水溫、冰情、地下水、水質(zhì)等;氣象要素包括降水量、蒸發(fā)量、氣
溫、濕度、氣壓和風(fēng)等。在南山水文站,工作人員跟我們講解了后峽英雄橋水文站基本工作原理,介紹了纜道測速器,水位測量等等。此站是我國重要的水文站,常年承擔(dān)雨、水測報任務(wù)。常規(guī)檢測項目有水位、流量、含沙量、泥沙顆粒分析、蒸發(fā)、降水量、水溫、氣溫、冰清、地下水等。
烏魯木齊河(Urumqi River),發(fā)源于天山天格爾峰下的烏魯木齊河源1號冰川,橫穿烏魯木齊市區(qū),最后流入準(zhǔn)噶爾盆地南緣北沙窩,全長214公里,流域總面積約5000平方公里,年均流量2.35億立方米。上游段稱大西溝,從烏拉泊折向北流穿過烏魯木齊市區(qū)至米東區(qū)四十里城的44公里為中游,稱烏魯木齊河(或和平渠),再下面的60公里則稱老龍河,流向準(zhǔn)噶爾盆地。烏魯木齊河是烏魯木齊市的主要水源,經(jīng)過近百年的開發(fā)利用,特別是新中國成立后的治理,建成了承載近百萬畝農(nóng)田灌溉、百萬人口生活供水的混合型烏河灌區(qū)。通過興利除害,興建了引水、輸水、蓄水、配水、管道供水等一大批骨干水利工程,形成了相互聯(lián)通、互相調(diào)節(jié)、聯(lián)合運行的格局。
三、實習(xí)步驟
1、觀察水文站
2、觀察了解水文儀器
3、觀察了解水文站氣象站
四、實習(xí)過程
水文站工作人員首先給我們講解了此水文站的歷史、工作人員和水文站的主要工作內(nèi)容及其作用。然后水文站的工作人員先給我們介紹了水文站儀器及使用方法,再介紹了河流的有關(guān)信息,最后給我們介紹了水文站的氣象站的相關(guān)內(nèi)容。
五、實習(xí)內(nèi)容
一、主要是儀器及方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
1.E601型蒸發(fā)器:深60cm,上圓柱下圓錐的.結(jié)構(gòu),底面積3000cm2,配有專用測針(游標(biāo)卡尺原理)精確到0.1mm,當(dāng)針尖接觸到水面便發(fā)出報警聲,記錄讀數(shù)。每天早上8點觀測一次,通過計算兩天的讀數(shù)差計算蒸發(fā)量,以應(yīng)用于水量平衡計算。周圍幾個槽起保護作用,溢出的水通過溢流孔進入溢流桶。主要作用是通過多年的資料得出大致趨勢。
2. 20cm口徑蒸發(fā)器:通過稱重得出相關(guān)數(shù)據(jù)。蒸發(fā)量較大,誤差也大,直接放在臺秤上稱得蒸發(fā)量,用于地面觀測,安裝在距地面70cm的高度上。
3.虹吸式雨量計:自動記錄液態(tài)降水物的數(shù)量、強度變化和起止時間的儀器。由承雨器、虹吸、自記和外殼四個部分組成。在承雨器下有一浮子室,室內(nèi)裝一浮子與上面的自記筆尖相聯(lián)。雨水流入筒內(nèi),浮子隨之上升,同時帶動浮子桿上的自記筆上抬,在轉(zhuǎn)動鐘筒的自記紙上繪出一條隨時間變化的降水量上升曲線。當(dāng)浮子室內(nèi)的水位達到虹吸管的頂部時,虹吸管便將浮子室內(nèi)的雨水在短時間內(nèi)迅速排出而完成一次虹吸。虹吸一次,雨量為10毫米。如果降水現(xiàn)象繼續(xù),則又重復(fù)上述過程。最后可以看出一次降水過程的強度變化、起止時間,并算出降水量。每日早八點換紙,紙張橫坐標(biāo)為時間,縱坐標(biāo)為雨量。
二、流量流速的測量
1、浮標(biāo)法:考慮風(fēng)速,不同站不同系數(shù)。上中下三個斷面平行,標(biāo)志針對應(yīng)對對面的標(biāo)志牌,當(dāng)水流較大時用浮標(biāo)測流速,把高粱桿捆綁成十字架作為浮標(biāo),用浮標(biāo)投放器投放,將水面寬度平均分開,岸邊和河中心分別多次投放測算,一般在白天使用,夜晚使用時要綁上火把。
文學(xué)類實習(xí)報告 篇4
院 系: 專 業(yè):級漢語言文學(xué)專業(yè)
姓 名: 實習(xí)單位:《xx信息報》
一、實習(xí)動機
由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣,通過自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),想通過實習(xí)將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合,在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實習(xí)目的
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實地了解報紙出版的過程,對其進行分析,并結(jié)合所掌握的理論達到提高自己對新聞?wù)J識的目的。
三、實習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報社概況
1、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號
2、報社簡介:《云南信息報》創(chuàng)刊于1985年,既算一份老報紙,也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時間,報社采用南方報業(yè)集團的管理模式進行改革。在版面布局、版式設(shè)計、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。“昆明往事舊聞”、“老房子”等系列的推出,引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙,“站得更高,看得更遠”使《云南信息報》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。
五、實習(xí)情況
本人于XX年年4月至6月在云南信息報社時政部參加了為期三個月的實習(xí)工作。
本人為時政部實習(xí)生,主要跟隨本部門記者對昆明市發(fā)生的時事新聞進行采寫工作。在實習(xí)之初,對于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報》、《都市時報》、《生活新報》和《云南信息報》。哪些有價值的新聞他們做了,我們遺漏;哪些新聞他們沒有做,我們做了;哪些新聞,大家都做了,但又是哪家報紙做得好,好在什么地方。通過這樣的比較,感性認(rèn)識新聞報道,直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。
在報社學(xué)習(xí)觀摩了一段時間之后,4月26日,我接到第一個采訪任務(wù),跟隨報社一位見習(xí)記者李德(南開大學(xué)XX年級畢業(yè)生)一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動分兩個地點進行,我們也是分頭行動,最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中,得到了報社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語言文學(xué)專業(yè),雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫,但由于缺乏實踐鍛煉,因此在寫作過程中,常常會采用抒情、議論等手法,此與新聞強調(diào)真實客觀的原則向左,受到了老師批評、指導(dǎo)。導(dǎo)語的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方,這些在向報社老師的學(xué)習(xí)過程中不斷的糾正,新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計劃大賽決出金獎》、《“為勞動者歌唱”》等新聞稿。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時許,我在學(xué)校接到報社吳珊老師的電話,得知當(dāng)晚8點昆明市官渡區(qū)一場以“為勞動者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機立即趕赴現(xiàn)場。由于不熟悉路線,加上中途轉(zhuǎn)車,到達福德社區(qū)的時候已經(jīng)是8點過半了。在與現(xiàn)場組織者接上頭之后,我們馬上分頭行動,她負(fù)責(zé)照相,我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹,本次活動由世界宣明會昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,以文藝的形式為打工群體提供社會公益性演出的民間藝術(shù)團體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動,受到廣大工友和社會各界人士的關(guān)注。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動者歌唱》全國巡演的最后一站。整個禮堂之中座無虛席,臺上臺下氣氛熱烈。“我們進城來打工,誰也不比誰高貴……”打工藝術(shù)團青年歌手許多吼響了《打工號子》,強勁的打擊樂至今會令我浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景。大約9點半之后,終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時報社是這樣規(guī)定的:下午5點報題,包括標(biāo)題、篇幅,是否配圖;晚上8點就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,于是先聯(lián)系了報社編輯,編輯說明天來不及發(fā)稿,只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿,于是我們馬上去趕公交,希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校。
在綜合能力得到提升之后,也面臨了一項重要的采訪任務(wù),這就是XX年年“高考進行時”系列報道。在本部門的內(nèi)部會議上,領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署:
6月6日,考點探營。即對昆明16個考點情況摸底。
執(zhí)行:徐琪艷(西山區(qū))、季婷婷(盤龍區(qū))、徐東明(五華區(qū))、曹勝婷(官渡區(qū))
本人被安排對五華區(qū)6個考點進行“探營”。下午2:30許,到達了昆三十中,這是一個三校生考點,我重點了解了一下它的考場安排,安全醫(yī)護情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學(xué)校。由于道路不是很熟悉,加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車,到下午6時許我離開師大實驗中學(xué),整個熟悉考場的時間已經(jīng)接近尾聲,五華區(qū)還有昆一中沒有到達。而然時間已經(jīng)不允許我在過去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學(xué)校,寫完稿子之后再傳給報社老師。
6月7日,考點監(jiān)控。我的目標(biāo)是?谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點起床,早早趕到報社,因為已經(jīng)事先聯(lián)系,報社派車送我到海口鎮(zhèn)云光中學(xué)。從8點半開始直到第一科考試結(jié)束,考生陸續(xù)走出考場為止,我一直堅守自己的崗位,及時捕捉考生與送考家長的細節(jié)。并且主動采訪了幾位一直在云光中學(xué)門前守候的家長。并作了如下采訪記錄:
高考第一天
上午8:00,記者來到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點。公安、交警以及醫(yī)護人員均已抵達。陸續(xù)有考生與家長到達考場,考場只憑考生學(xué)生證和身份證進入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8:40,一位考生從摩托車后坐下來后,他父親說:“去吧,放松點。”兒子對父親說你:“回去吧,我自己曉得!”說著話匆匆奔入大門。
大門外幾位媽媽目送自己的孩子進入校園,便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說些什么,自己又在說些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭,用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包,忽然把兒子叫了回來,將手中的手表塞入兒子手中,并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲,她才反應(yīng)過來,但表示并不愿意接受采訪。
8:52,考場內(nèi)外都顯得十分安靜,一切井然有序的進行。偶爾有幾位家長站在一旁議論今年的高考,議論全國和云南省的招考比例,分析的頭頭是道,儼然一副“高考專家”的模樣。
隨著考試開始,許多家長陸續(xù)回家,只有少數(shù)還留在校門外陪考。
快到11:00的時候,天空漂起了雨絲,漸漸變大,成了雨點?墒窃谛iT的家長撐起雨傘繼續(xù)等待。
11:10,有一位母親對馬路對面的父親喊道:“你不要在這里看著了。買好了白菜,我買好了魚……都放在冰箱里頭,你趕快回去做了,我在這里等著!”可是老爸似乎并不放心,在校門對面徘徊了幾遍,終于向家走去。
又過了片刻,雨停了。雨后的?,空氣變得格外清新,家長們相互點頭,都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場,考出一個好成績。
11:45,大門打開,考生們一起出來。
沒有哭泣,也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場面,掛在考生臉上的只是淡淡的笑容,互相的問候和打趣。這邊一個爸爸輕聲問左顧右盼的媽媽:“各看見我們家娃娃?”媽媽說:“沒有。是不是在前頭了?”另外兩位家長相互告誡:“出來了,啥都不要問他。他要說自己會說……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門口等候。據(jù)了解,他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作,乘著端午節(jié)小長假過來為他弟弟助陣?磥,端午節(jié)期間的高考,還是透出了幾分溫情。
11:55,隨著工作人員的撤離,整個考場變得相對的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………
草草吃過午飯,隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進去,寫完稿子傳給報社老師。由于報社不派車來接我,只好自己乘坐巴士回昆明;氐綄W(xué)校時,已經(jīng)是下午7點了。
六、實習(xí)體會
從我第一次跟隨記者進行采訪到后來能夠獨立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù),令我體會頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員,需要隨時了解和掌握黨的`路線方針政策的變化,以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問題,把這些東西消化,變化自己的新聞內(nèi)容登在報紙上。
2、要多接觸不同的人,和不同的人打交道。我們在學(xué)校接觸的主要是同學(xué),關(guān)系比較單純,交往起來也很簡單。參加社會實習(xí)的最終目的就是在社會適應(yīng)能力上有所提高。在實習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,接觸各種各樣的事件,從而增加自己的閱歷。
3、實習(xí)不是被動的學(xué)習(xí),在實習(xí)崗位鍛煉自己的實踐能力,同時也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,和實習(xí)單位多多交流,成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報社里很多人并非新聞專業(yè)出身,例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè),很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀,記者與編輯需要比較專業(yè)的知識,但是社會知識與經(jīng)驗顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,虛心請教;在做新聞采訪時,把自己當(dāng)成一個工作人員,愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,爭取多寫新聞,多發(fā)新聞,維護新聞的客觀、公正。
5、要多動手寫。做記者必須腿勤,嘴勤,筆勤,一個新聞要跑上大半天,和不同的人打交道,然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件,不僅鍛煉了我的寫作能力,還讓我學(xué)會了如何才能提高工作效率,如何準(zhǔn)確地抓住新聞點;做實習(xí)編輯,學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,如何取標(biāo)題,記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題,我修改了不下四五遍,還是沒有令報社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞
“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,記者不僅是無冕之王,更是一個肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過這樣的實習(xí)經(jīng)歷來拓展自己的知識面,使自己的知識系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會的方方面面,光有書本知識是遠遠不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,多讀,多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過硬。
在實踐中不斷對自己所學(xué)的知識進行更新,進行補充。通過實習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,通過實習(xí)來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種,從而制定出更為實際可行的職業(yè)規(guī)劃。
文學(xué)類實習(xí)報告 篇5
我于年月日至月日,在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實習(xí)了天。本次實習(xí)目的是通過教育實踐,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握中學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,以及班主任工作的相關(guān)能力,了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué)和班主任實習(xí),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題,以及處理班主任的日常工作,包括熟悉班級、學(xué)生基本情況,搞好班集體建設(shè),加強與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語文教師和班主任所要做的事情。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對實習(xí)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在實習(xí)期間的實習(xí)情況總結(jié)。
一、聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心求教
實習(xí)開始的兩個星期,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,我們開始聽課,做好聽課記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗,我的體會是在教學(xué)前必須營造好的教學(xué)環(huán)境,教學(xué)過程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕,但在學(xué)生中的威望很高,可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。在教學(xué)方面,老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法,如對于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué),而說明文則采用新式的教學(xué)方法,通過多媒體教學(xué)手段的輔助,通過圖片、音頻、視頻文件的展示,加深學(xué)生對課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成,則布置相應(yīng)的作業(yè),如對于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),而對于說明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說明文,關(guān)于小說的學(xué)習(xí),如《臺階》一文,布置了寫一段“XXX,我想對你說”的小短文,200字左右,這樣,就能加深學(xué)生對于《臺階》課文中表達的人文精神的理解。
二、備課,備教材、備學(xué)生、備教法
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
備教材。要保證好的教學(xué)效果,不能單單營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。因此,課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每一堂課,我都認(rèn)真研究課文,找出重點,難點,有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此查資料,參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,整理教案,準(zhǔn)備相關(guān)教具,授課時就胸有成竹了。在教學(xué)過程中,語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。
備學(xué)生。我班上學(xué)生的語文水平層次不一,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,課文講得太深,很難照顧到整體,最初我備課時沒有考慮到這點,因此,教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。在教學(xué)反思中,我深深地理解了這一理論。
備教法。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,辦公室里的一位老前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼耍看紊险n之前,我都花費大量的時
間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案,有的課用講讀方法比較好,有的課學(xué)生自讀,老師進行引導(dǎo)比較好,有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時,我都認(rèn)真地研究課文,或向老師虛心請教,從而選擇教學(xué)方法。
備課的體會。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強教學(xué)效果。但同時老師又要具有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生的行為也會直接影響課堂教學(xué)。在中國母語為漢語的這種大環(huán)境之下,學(xué)生對語文既熟悉又陌生,所以要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,更主動學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,才能提高學(xué)生們的語文寫作能力。
三、授課,啟發(fā)興趣,創(chuàng)新方法
課堂教學(xué)
在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時,我采用如下方法:以課文相應(yīng)的情感進行教學(xué),這包括教師在教學(xué)過程中所使用的語調(diào)、表情、動作等;這一學(xué)齡的學(xué)生對美感已經(jīng)有一定的追求,所以在教學(xué)中,可以用優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣,“辭不可不修,說不可不善”,閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力;以生動形象的比喻激發(fā)興趣。
課后輔導(dǎo)
班上學(xué)生對于語文這門課程的理解不一樣,因此,導(dǎo)致他們對語文的重視程度也相應(yīng)不同,這樣的話,語文水平自然層次不一,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,嚴(yán)重影響全班語文素質(zhì)的提高。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對語文不理想的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,對這些學(xué)生,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類有學(xué)習(xí)積極性,但能力不強的學(xué)生。我對這部分學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),一定要注意言辭,避免傷害學(xué)生,慢慢提高他們的語文水平。
作業(yè)批改
批改作業(yè),我糾正每個錯誤,在批語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在課后找學(xué)生談話,做好他的'思想工作。改作文,我花的精力更多,因為我發(fā)現(xiàn)可以通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,對于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評語,鼓勵他們寫得更好。認(rèn)真批改每一篇作文,對語言表達的通順與否、有無錯字進行指導(dǎo)。對于好句子,段落,或者作文,在相應(yīng)的位置寫上評語鼓勵,將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對于錯誤的地方,則批上錯誤原因。這樣的做法,可以提高學(xué)生寫作業(yè)的積極性,從而提高語文水平。
授課的體會
上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
實習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實習(xí),還有班主任工作的實習(xí)。在這段時間,通過對指
導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),以及在初二(1)班的實踐,我有以下幾點心得。
1、深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,讓他們打開心扉。在休息時間,我會主動找學(xué)生進行交流,在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。比如,甘德福同學(xué)總是在上課的時候講閑話,不遵守課堂秩序。我課下找他聊天,發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,且學(xué)習(xí)積極性不足。針對這樣的問題,我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊,并告訴他學(xué)生時代的老師也是自制力不足,與他分享我克服這一問題的方法。經(jīng)過半個多小時的談話之后,甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,上課也不再走神,也會認(rèn)真聽講。
2、定期的開展形式多樣的主題班會,達到教育的目的。針對同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,我開展了《舉手之勞》的主題班會,以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會,再進行深入且貼近生活的分析,告訴學(xué)生為什么要互幫互助,怎么互幫互助,幫助他們培養(yǎng)樂于助人的良好品格。通過這次班會,班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。
3、獎懲適當(dāng)。為了鼓勵進步的學(xué)生,要給以獎勵,而對于犯錯的學(xué)生,則要適當(dāng)懲罰。這也就是說,獎懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心。其次,懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者,要給犯錯的學(xué)生接受教訓(xùn),改正錯誤的機會。
4、通過周記,了解學(xué)生情況,實現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實習(xí)是語文教學(xué),而語文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此,我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,大部分學(xué)生會在周記中寫自己現(xiàn)實生活中的快樂與煩惱,如與朋友相處不愉快,同家人發(fā)生了小矛盾,期中考試沒有考好等,有的問題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問題我則會通過其他的途徑給予答復(fù)。通過周記這個小平臺,學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流。
以上就是我在實習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識與經(jīng)驗。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師,前輩的指導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力進取,取得更好成績。
文學(xué)類實習(xí)報告 篇6
院 系: 專 業(yè):級漢語言文學(xué)專業(yè)
姓 名: 實習(xí)單位:《xx信息報》
一、實習(xí)動機
由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣,通過自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),想通過實習(xí)將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合,在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實習(xí)目的
學(xué)習(xí)新聞寫作的.采編流程、實地了解報紙出版的過程,對其進行分析,并結(jié)合所掌握的理論達到提高自己對新聞?wù)J識的目的。
三、實習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報社概況
1、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號
2、報社簡介:《云南信息報》創(chuàng)刊于19xx年,既算一份老報紙,也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時間,報社采用南方報業(yè)集團的管理模式進行改革。在版面布局、版式設(shè)計、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。“昆明往事
文學(xué)類實習(xí)報告 篇7
一、教學(xué)實習(xí)
20xx年3月xx日—4月xx日我到*******中學(xué)進行了為期一個月的教育教學(xué)實習(xí)。并擔(dān)任初中八年級三班的班主任。
聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。 關(guān)于聽課,我注意了以下幾個方面的問題:
。1)聽課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對于該課有個大概的教學(xué)計劃,做到有備而聽;
。2)每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點;
。3)課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。
實習(xí)階段,我聽課5節(jié)以上,聽課科目除了語文之外,還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,如果善于學(xué)習(xí)的話,能達到取長補短的作用,例如數(shù)學(xué)的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。
單語文一科,我就聽過初二級五位語文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。
我的指導(dǎo)老師張老師,她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,而是自己對教材進行了處理,刪減了個別課文篇目,或略講講讀課文,反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結(jié)合課程要求,就其突出之處進行篩選,每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。
無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來,以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實際教學(xué)。
對于這一點我是深有體會的,因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當(dāng)時我把幾本教參同時放在桌面上,這邊挖一點所謂的精華,那邊挖一點所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁紙的教案,內(nèi)容充實而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因為內(nèi)容太多,面面俱到,學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是因為教案中所設(shè)計的一些問題難度太大,與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計過多,為了忠實于教案,我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識點塞給學(xué)生,課堂節(jié)奏過快,師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法及時調(diào)整教案,反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現(xiàn)得更加明顯。
怎么樣才能上好一堂課?關(guān)于這一個話題,人們已討論過無數(shù)次了。在這里,我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容,盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課,會顯得很拘謹(jǐn)不自信。
課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點很多,但一般一節(jié)課有一兩個重點即可,講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講,就等于什么都沒講。
內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應(yīng)該有一個過渡的過程。缺乏過渡,整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺不大舒服。
著重引導(dǎo)。當(dāng)知識點太難的時候,老師要學(xué)會把一個知識點分解成幾個問題,逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時候,老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,學(xué)生接受不了的話,老師上課時即使知識點講得再完整,這也是一堂失敗的課,因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時期,注意力難以長時間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛,才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗的老師說,學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,可以講解知識性比較強的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期,要善于調(diào)動學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,才有可能保持學(xué)生精神的集中,達到課堂的教學(xué)效果。
教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的,只有不斷總結(jié)、不斷改進,才有可能不斷提高、不斷接近于完善。
二、班主任工作
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,覺得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動力來開始新一天的工作,我在實習(xí)中我通過學(xué)習(xí)并從原來班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
1、 學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的'友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
2、 實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻。
3、 建立競爭機制,形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。
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