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學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-14 17:26:21 工作計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃四篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃四篇

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1

  一、教研目標(biāo)

  1、加強(qiáng)語(yǔ)文教研組成員之間的合作精神,增強(qiáng)語(yǔ)文教研組的凝聚力。

  2、依據(jù)《課標(biāo)》,結(jié)合各年級(jí)、各班的實(shí)際情況,提高課堂教學(xué)的有效性。

  3、加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),積極為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提升。

  二、工作重點(diǎn)

  1、配合教導(dǎo)處聽(tīng)教師隨堂課,通過(guò)課堂切實(shí)改變課堂、提高課堂。

  2、1-2年級(jí)段著重培養(yǎng)閱讀興趣與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;3-4年級(jí)段重在夯實(shí)作文基礎(chǔ),提升閱讀理解能力;5年級(jí)做好輔差工作,增加閱讀量;6年級(jí)以備考為主,注重課堂各知識(shí)點(diǎn)的拓展及滲透。

  3、做好常規(guī)檢查,幫助教師查找問(wèn)題,分析原因,制定切實(shí)可行的.整改措施及改進(jìn)方法。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

  要求每個(gè)語(yǔ)文教師本學(xué)期至少看兩本專業(yè)類書(shū)籍,不僅要做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好讀書(shū)感悟(上傳至組內(nèi)博客),更要在課堂教學(xué)中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學(xué)名家課堂,在讀(讀專業(yè)類書(shū)籍)、學(xué)(學(xué)名家課堂)、聽(tīng)(被聽(tīng)或聽(tīng)隨堂課)、寫(xiě)(寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)課稿、寫(xiě)課堂實(shí)錄反思稿等)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,將課堂作為提升自己的主陣地。

 。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

  1、完成聽(tīng)課指標(biāo):每周至少聽(tīng)一節(jié)組內(nèi)隨堂課,全學(xué)期總聽(tīng)課數(shù)不少于20節(jié)。

  要求:(1)對(duì)所聽(tīng)的課及時(shí)輪流整理出課堂實(shí)錄,以供評(píng)課時(shí)參考討論并上傳至組內(nèi)博客,組內(nèi)公開(kāi)課及校級(jí)公開(kāi)課每人須寫(xiě)一份評(píng)課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客。(2)授課老師在評(píng)課后須按時(shí)上交一份教學(xué)反思。

  2、鼓勵(lì)開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、做好作業(yè)檢查、測(cè)驗(yàn)、考試等質(zhì)量分析。

 。ㄈ┚唧w安排

  本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表

  月份 周次 活動(dòng)內(nèi)容 備注

  九月份

  1 學(xué)習(xí)課標(biāo)、寫(xiě)計(jì)劃

  2 確定本學(xué)期所讀書(shū)目,討論語(yǔ)文教學(xué)中存在問(wèn)題

  3 開(kāi)始聽(tīng)隨堂課、作業(yè)抽查

  4 小結(jié)聽(tīng)課情況,常規(guī)檢查,教研:怎樣寫(xiě)實(shí)錄分析

  十月份

  5 月考小結(jié)、活動(dòng)小結(jié)

  課文朗讀比賽從所教年級(jí)的課文中選取。

  6 集體備課(課文待定),語(yǔ)文老師誦讀課文比賽

  7 組內(nèi)公開(kāi)課,作業(yè)抽查。

  8 常規(guī)檢查,隨堂課。教研:怎樣寫(xiě)評(píng)課稿

  十一月份

  9 考試分析、小結(jié)、活動(dòng)小結(jié)

  讀書(shū)分享制作成PPT

  美文誦讀須全班參加(包括老師)

  10 1年級(jí)拼音、2年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽。讀書(shū)分享(一)

  11 活動(dòng)小結(jié),分年級(jí)進(jìn)行美文誦讀比賽

  12 常規(guī)檢查,分年級(jí)進(jìn)行美文誦讀比賽,活動(dòng)小結(jié)

  十二月份

  13 活動(dòng)小結(jié),月考

  交流讀書(shū)方法、心得及本學(xué)期收獲,推薦假期好書(shū)。

  14 聽(tīng)課、評(píng)課。教研:如何使教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)于目標(biāo)

  15 3-6年級(jí)作文競(jìng)賽

  16 常規(guī)檢查,讀書(shū)分享(二)

  附:第2、4、6、8、10、12、14、16周為組內(nèi)教研活動(dòng),不得請(qǐng)假。

  遇有假期,日期相應(yīng)推延。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2

  學(xué)生基本情況

  三、四班共有學(xué)生一百一十三人,應(yīng)當(dāng)說(shuō)由于一年的初中學(xué)習(xí),學(xué)生的習(xí)慣有了很大的改善,有了完整的課堂過(guò)程,從預(yù)習(xí)到上課,從課前到作業(yè)檢查,都能順利進(jìn)行。部分學(xué)生存在的問(wèn)題有;書(shū)寫(xiě)字體差,字體潦草,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。也不知三班的學(xué)生有沒(méi)有養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,四班的能在學(xué)生老師的`督促下,堅(jiān)持了一年。學(xué)生的閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等都需加強(qiáng)。

  采取的措施:

  讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是最重要的。

  從培養(yǎng)習(xí)慣入手,從最基本的能力聽(tīng)、說(shuō)、讀,寫(xiě)做起,提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  聽(tīng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心專注的傾聽(tīng),聽(tīng)懂別人的話,能抓住重點(diǎn)信息,牢記要點(diǎn)。

  說(shuō)的習(xí)慣,大方、清楚、得體、表達(dá)自己的見(jiàn)解,觀點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)模m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式。

  讀的習(xí)慣,學(xué)會(huì)朗讀、默讀,朗讀時(shí)語(yǔ)音正確、吐詞清晰,流利連貫,不添字,不丟字,盡量做到有感情,聲情并茂、有聲有色,抑揚(yáng)頓挫。默讀時(shí),要快速,會(huì)用圈點(diǎn)勾畫(huà)法。讀書(shū)動(dòng)筆,隨時(shí)記錄,提出質(zhì)疑。

  寫(xiě)的習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、干凈、整齊、規(guī)范。無(wú)論作業(yè),考試、練習(xí)都要一致。

  記日記的習(xí)慣,自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己的思索,自己的收獲,隨時(shí)記錄,積累材料。

  嚴(yán)格要求自己,備課認(rèn)真,備好每節(jié)課,了解學(xué)生的學(xué)情,分析每篇課文,找準(zhǔn)突破點(diǎn)。

  虛心向別人學(xué)習(xí),同事,網(wǎng)友,多看教育專著,語(yǔ)文報(bào)刊。

  應(yīng)用好學(xué)習(xí)的電子白板,做到課課應(yīng)用,用好。

  課時(shí)計(jì)劃

  第一、二周第一單元

  第三、四周第二單元

  第五、六周第三單元

  第七、八周期中復(fù)習(xí)檢測(cè)

  第九、十周第四單元

  第十一、十二周第五單元

  第十三、十四周第六單元

  第十五到十七周期末檢測(cè)

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)基本情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)情相對(duì)平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學(xué)習(xí)中,我與學(xué)生之間都有較深的了解,大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)將更多的時(shí)間還給學(xué)生。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《20xx版義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施:

  1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的.教學(xué)模式,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

  2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真,在集體備課,科組活動(dòng)時(shí),向老教師請(qǐng)教,多聽(tīng)老教師的課,找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。

  3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

  5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,以新課程理念為指導(dǎo),以提高課堂效率為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心,以狠抓落實(shí)為核心,加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,將常規(guī)工作落到實(shí)處,提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。積極、穩(wěn)妥、有序地開(kāi)展新課改研究,深化課堂教學(xué)改革,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每位學(xué)生和諧發(fā)展,全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo):

  1、正確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新的課程改革之中,積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。

  3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。

  4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),狠抓教學(xué)常規(guī),注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。

  三、工作重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)集體備課的力度,落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

  2、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。

  4.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  5.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

  四、具體措施:

  1、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),合理、有效地組織教學(xué)活動(dòng),維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理,真正做到備課從嚴(yán),講課從實(shí),作業(yè)求精,課外輔導(dǎo)求細(xì),考試求真,總結(jié)求全。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,努力提高課堂教學(xué)效率。

  2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效,力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。備課組活動(dòng)每周一次,要做到“三定二備四統(tǒng)一”(定時(shí)間和地點(diǎn),定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;備內(nèi)容,備方法;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)度,重點(diǎn)和難點(diǎn),基本作業(yè));顒(dòng)時(shí)間要充分,組內(nèi)教師充分發(fā)表意見(jiàn),中心發(fā)言的老師提前準(zhǔn)備材料,充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的`優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行個(gè)人的二次備課,保證共性,鼓勵(lì)個(gè)性。

  3、積極推行相互聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)討論交流,提高研究質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的教研氛圍。加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課評(píng)課,注重課后的相互交流,聽(tīng)課教師都要認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)課,并做好記錄。

  4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),督促他們經(jīng)常講課聽(tīng)課,上完課后,寫(xiě)好教學(xué)反思。積極參加各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)。

  5、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

  要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,訂閱書(shū)報(bào)雜志,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì)。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

  7、精心布置和批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格,努力做到“四必”即有教必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。不得布置低層次、重復(fù)性的作業(yè),克服作業(yè)布置的隨意性,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練要規(guī)范,批改要認(rèn)真及時(shí)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,提倡面批。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心審題、書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣。不以集體評(píng)講代替批改,以張貼答案代替批改。倡導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式,要通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)獲得有效信息,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題,并及時(shí)向?qū)W生反饋,改善教學(xué)行為,提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)。

  8、精心組織好單元測(cè)試、月考、期中期末測(cè)試,認(rèn)真做好制卷、閱卷和講評(píng)工作。加強(qiáng)考試研究,群策群力,共創(chuàng)佳績(jī)。

  9、兩周進(jìn)行一次課堂作文訓(xùn)練,作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫(xiě)議論文和記敘文上。要充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。注重分解能力,講究專題性。每次寫(xiě)作,“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”,都要明確到位,決不含糊。重視作文教材,細(xì)化作文能力。如如何觀察生活觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,因此,要細(xì)化作文能力,決不能棄教材于不顧。序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)講的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

  10、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。備課組內(nèi)部做到要一課一練,一周一測(cè),平時(shí)的測(cè)練重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上。利用早晚自習(xí),把高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好。

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