小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
我們眼下的社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查目的
了解中國(guó)春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來(lái),感受人們過(guò)春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂(lè)氣氛。
二、調(diào)查時(shí)間
春節(jié)期間
三、調(diào)查方式
1、利用談話的形式,詢問(wèn)長(zhǎng)輩。
2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來(lái)。
3、查閱資料,了解春節(jié)習(xí)俗。
四、調(diào)查內(nèi)容
1、除塵
臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來(lái),我們一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說(shuō):“‘臘月二十四,撣塵掃房子’,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門(mén)。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去!
哦,原來(lái)是這么回事,這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天,吃過(guò)早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。
“爺爺,‘!譃槭裁匆怪N呢?”
“哈哈,這是因?yàn)椤!搅恕!肮薄肮?/p>
“爺爺,你給我講講貼春聯(lián)的來(lái)歷吧!”
“你呀應(yīng)該多讀書(shū)了,等會(huì)兒我給你一本書(shū),你自己好好查查吧!”
原來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門(mén)萬(wàn)戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩(shī)句,說(shuō)的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí),一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的“!弊帧4汗(jié)貼“!弊,是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗!案!弊种父狻⒏_\(yùn),寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)美好未來(lái)的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來(lái)。奶奶說(shuō),你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說(shuō)說(shuō)!
爸爸說(shuō):“我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國(guó)至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂(lè),談笑暢敘!
我們有說(shuō)有笑的吃著年夜飯!皨寢?zhuān)O(píng)果我們總吃,今晚你怎么還擺一大盤(pán)呢?”“這你不懂了吧,這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說(shuō)法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說(shuō)道說(shuō)道。
原來(lái)在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來(lái)早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長(zhǎng)生果(長(zhǎng)生不老),吃年糕(一年比一年高)。
現(xiàn)在除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會(huì),談笑暢敘。
4、放爆竹
12點(diǎn)的鐘聲剛敲響,爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮,“啪”“啪”……聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。
中國(guó)民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈,據(jù)說(shuō)是古時(shí)深山里的'一種兇惡的獨(dú)角鬼怪,但是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱(chēng)爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天,我早早起來(lái),穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么積極早起,是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢(qián)。
通過(guò)查閱資料,我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一,人們穿戴整齊,出門(mén)去走親訪友,相互拜年,恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱(chēng)為“團(tuán)拜”。
拜年時(shí),晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,祝長(zhǎng)輩長(zhǎng)壽安康,長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩,據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。
五、調(diào)查結(jié)論
我們中國(guó)春節(jié)的這些習(xí)俗,其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)未來(lái)的美好祝愿。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查,搜索資料,實(shí)地采訪等。
調(diào)查結(jié)果:
第一問(wèn)題:小學(xué)生上網(wǎng)的目的都有哪些?
大部分小學(xué)生上網(wǎng)的.目的是玩游戲,獲得一定的休息放松。一部分同學(xué)上網(wǎng)目的是看網(wǎng)頁(yè)、查資料。其中男生上網(wǎng)的主要目的是玩游戲,女生上網(wǎng)主要目的是聊天。
第二問(wèn)題:小學(xué)生一周里的上網(wǎng)時(shí)間有多少?
大部分上網(wǎng)時(shí)間還是在周六周日兩天,一部分學(xué)生是每天晚上放學(xué)回家就可以上網(wǎng),普遍每天上網(wǎng)時(shí)間在兩至三小時(shí)。
第三問(wèn)題:小學(xué)生如何看到網(wǎng)絡(luò)的利弊?家長(zhǎng)如何看待?
大部分小學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)很時(shí)髦很先進(jìn),上網(wǎng)很有趣。家長(zhǎng)們大部分擔(dān)心小學(xué)生受到不良信息影響,擔(dān)心孩子身心健康遭受負(fù)面影響。
第四問(wèn)題:小學(xué)生上網(wǎng)途徑都有哪些?
大部分同學(xué)家里就有電腦可以上網(wǎng),一部分同學(xué)選擇去親戚家上網(wǎng),一部分同學(xué)選擇用智能手機(jī)等方式上網(wǎng)。
第五問(wèn)題:網(wǎng)絡(luò)的弊端有哪些?
很多網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中充斥著暴力、血腥內(nèi)容,正處于心理生長(zhǎng)期的學(xué)生接觸這類(lèi)游戲很容易產(chǎn)生不良思緒,對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展危害很大。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查概況:
調(diào)查時(shí)間:20xx年9月29日
調(diào)查方式:新浪網(wǎng)調(diào)查
調(diào)查對(duì)象:小學(xué)生網(wǎng)民
調(diào)查目的:了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況,找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)所在,從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材,提高習(xí)作水平提供依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果及原因分析
調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面:
(一)你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?
。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些?
。ㄈ┠阆Mㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平?
下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:
(一)你認(rèn)為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?
認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有一些人 ;認(rèn)為必須“句子通順連貫的”有一些人;認(rèn)為必須“中心明確,條理清楚”的有一些人;認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有一些人;認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確,字跡工整”的有少數(shù)人。
調(diào)查這一內(nèi)容,一方面是想了解學(xué)生心目中的`好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么;另一方面,也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。
。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些?
(三)你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?
對(duì)這兩題的調(diào)查結(jié)果,統(tǒng)計(jì)如下:
作文中的困難—— 無(wú)興趣,意志弱, 不會(huì)觀察,無(wú)話可說(shuō), 思維單純,無(wú)從下筆, 基本功差 ,教師指導(dǎo)不力, 不會(huì)修改。
希望提高作文水平的途徑 ,學(xué)好語(yǔ)文, 多讀課外書(shū)籍,多參加活動(dòng),投入自然, 勤練筆,常寫(xiě)日記 ,教師加強(qiáng)指導(dǎo), 培養(yǎng)興趣磨練意志力。
小學(xué)生作文中碰到的最大困難是:不會(huì)觀察,無(wú)話可寫(xiě)!安粫(huì)觀察”正是作文“無(wú)話可說(shuō)”的癥結(jié)所在。
造成學(xué)生“不會(huì)觀察”的原因是什么呢?
1、缺乏深厚的興趣。
興趣是最好的教師,做任何一件事,如果有了興趣,做事者就會(huì)全身心地投入。學(xué)生對(duì)觀察不感興趣,在觀察中,自然敷衍了事,有“眼”無(wú)“心”,走馬觀花地看了一圈,在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已,有時(shí)可能根本沒(méi)有什么印象,以致視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,到寫(xiě)作文時(shí),當(dāng)然頭腦空空,沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。
2、沒(méi)有掌握觀察方法。
。1)觀察沒(méi)有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確,觀察時(shí)帶有很大的隨意性,盲目性。
。2)觀察沒(méi)有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行;蛴缮隙,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō),觀察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō),是靜態(tài)的觀察;從時(shí)間角度來(lái)說(shuō),是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中,學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成寫(xiě)作文時(shí)思維混亂,無(wú)從下筆,沒(méi)有條理。
(3)觀察沒(méi)有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后,要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點(diǎn),細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
3、沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
三、建議
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑,是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作,觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。只有引導(dǎo)學(xué)生觀察,才能從生活中獲得寫(xiě)作素材,寫(xiě)起文章來(lái)內(nèi)容有血有肉,真實(shí)感人。
這樣,學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋,寫(xiě)的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物,寫(xiě)作水平一定會(huì)隨之提高。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
研究目的:
隨著社會(huì)的發(fā)展,人民生活水平不斷提高,富裕起來(lái)的人們飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化并缺乏運(yùn)動(dòng),從而導(dǎo)致過(guò)度的能量攝入,肥胖病患者逐年攀升,特別是青少年肥胖問(wèn)題值得我們關(guān)注。因此,肥胖已被世界衛(wèi)生組織列為嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的五大疾病之一,足見(jiàn)肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐漸增高。
什么是肥胖呢?通常來(lái)說(shuō)人體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪量超過(guò)同齡人的正常標(biāo)準(zhǔn)體重的百分之二十稱(chēng)為肥胖。青少年肥胖不僅容易導(dǎo)致青少年對(duì)疾病的抵抗力下降,如近視就是一大問(wèn)題。因此,調(diào)查青少年肥胖的現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的預(yù)防措施,對(duì)保證青少年健康地成長(zhǎng)有很重要的意義。
研究過(guò)程和方法:
。ㄒ唬、研究過(guò)程:
1、活動(dòng)計(jì)劃
1、任務(wù)分工:
問(wèn)卷調(diào)查:全體組員查資料:全體組員
總結(jié)論文:竺穎
2、活動(dòng)所需的條件:圖書(shū)資料、計(jì)算機(jī)上網(wǎng)。
3、預(yù)期成果:論文、調(diào)查報(bào)告。
4、表達(dá)形式:文字、照片。
。ǘ、研究方法:
我們課題研究小組,采用文獻(xiàn)法收集有關(guān)資料、數(shù)據(jù);采用談話法和調(diào)查問(wèn)卷分析法,對(duì)我縣三所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;了解預(yù)防青少年肥胖的建議及措施。經(jīng)過(guò)對(duì)資料收集整理和統(tǒng)計(jì)分析,得出結(jié)論。
研究結(jié)論:
1、營(yíng)養(yǎng)素過(guò)盛,導(dǎo)致脂肪過(guò)多,造成肥胖。
2、存在挑食的不良習(xí)慣,導(dǎo)致肥胖。
3、吃“營(yíng)養(yǎng)食品"、“保健食品",形成肥胖。
4、運(yùn)動(dòng)時(shí)間短、運(yùn)動(dòng)量小,使脂肪堆積,引起肥胖。
5、肥胖基因的遺傳因素,與環(huán)境因素作用,最終肥胖。
6、平時(shí)做作業(yè)姿勢(shì)不正確,導(dǎo)致近視。
7、在車(chē)廂里看書(shū),躺在床上看書(shū)引發(fā)。
8、在光線暗的地方看書(shū)、做作業(yè)。
9、遺傳導(dǎo)致。
調(diào)研項(xiàng)目:
1、營(yíng)養(yǎng)素過(guò)剩與肥胖的關(guān)系
營(yíng)養(yǎng)素指食物中被人消化、吸收和利用的有機(jī)和無(wú)機(jī)物質(zhì)。我們的身體是由約30-40%的固形成份,60-70%左右的水分所構(gòu)成的。固形成份中有一半是體脂肪,約占人體體重的15-20%。人體所需能量的大半都由脂肪供給,積蓄脂肪是人體本能的.功能,但如果攝入食物不當(dāng),脂肪就會(huì)在體內(nèi)過(guò)剩,便會(huì)沉淀下來(lái)。對(duì)中學(xué)生而言,正值花季的他們是愛(ài)美的一代,豈能讓別人說(shuō)肥胖呢?肥胖的原因在于:生活水平日益提高,含脂肪的食物也是數(shù)不勝數(shù),孩子們?cè)诓唤?jīng)意的食物之中給自己攝入了大量高能量物質(zhì)。加上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)繁重,得不到及時(shí)的運(yùn)動(dòng),使脂肪堆積起來(lái),自己在不知不覺(jué)中胖了起來(lái)。造成肥胖原因之一是肥胖體重的學(xué)生平時(shí)膳食了高糖份,高熱量的食品后,不采取消耗措施,致使脂肪保存在體內(nèi)當(dāng)中,引起肥胖?梢(jiàn)造成肥胖原因是肥胖的學(xué)生平時(shí)膳食了高糖份,高熱量的食品,而且膳食攝入的量比體重正常的學(xué)生攝入的量要多,即攝入的能量多,致使過(guò)多能量轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆4嬖隗w內(nèi)引起肥胖。
2、挑食與肥胖的關(guān)系
挑食已經(jīng)是一個(gè)很普遍的社會(huì)問(wèn)題了,大多數(shù)的孩子都有挑食的壞習(xí)慣,看到自己愛(ài)吃的東西就拼命吃,不愛(ài)吃的則放著不沾手。使自己營(yíng)養(yǎng)不全,導(dǎo)致或是瘦小或是肥胖的現(xiàn)象。其實(shí)由于挑食而引起的肥胖,已經(jīng)成為一種病,應(yīng)該到醫(yī)院請(qǐng)教醫(yī)生該如何處理,這種肥胖也就是我們平常所說(shuō)“虛肥”,只有一張“虛偽”的外表,而內(nèi)在卻什么也沒(méi)有,我們是否該敲響一下警鐘呢?
挑食也是一種引起肥胖的因素,照“對(duì)癥下藥”此話推理,我們是否明白若是因挑食而引起的肥胖該如何采取相應(yīng)的措施呢?顯而易見(jiàn),首先必須改掉挑食的壞習(xí)慣,杜絕偏食、厭食。
3、“補(bǔ)藥”與肥胖的關(guān)系
近年來(lái)隨著人們物質(zhì)生活水平的提高,消費(fèi)有了新的取向所致。生產(chǎn)商看準(zhǔn)了兒童、青少年是消費(fèi)的主渠道,推出增長(zhǎng)智力的補(bǔ)腦食品、增進(jìn)食欲、促進(jìn)生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑,有的產(chǎn)品甚至宣稱(chēng)可以提高考試成績(jī)。父母?jìng)優(yōu)榱俗尯⒆涌汲龊贸煽?jī),對(duì)孩子進(jìn)補(bǔ)“營(yíng)養(yǎng)食品"、“保健食品"。有些孩子比一般同齡人都瘦小,體質(zhì)較差,容易發(fā)燒生病。父母看了都心疼,想盡辦法要給他們補(bǔ)一補(bǔ)身體,好讓身體狀況有所好轉(zhuǎn)。由于服用偽劣保健品、或進(jìn)補(bǔ)方式不正確,給自己孩子帶來(lái)?yè)p害,有的導(dǎo)致孩子開(kāi)始發(fā)胖,無(wú)論怎么減肥都沒(méi)有實(shí)效。
這些“補(bǔ)藥”中含有激素性藥物,會(huì)刺激生長(zhǎng)激素,使身體提前擴(kuò)大性的發(fā)育,容易引起肥胖。身體虛弱不應(yīng)找補(bǔ)品,有病應(yīng)該找醫(yī)生看病。
4、運(yùn)動(dòng)與肥胖的關(guān)系
現(xiàn)在生活水平日益提高,各種代替人們工作的機(jī)械化物品呈現(xiàn)市場(chǎng),人工家務(wù)已剩無(wú)幾,家長(zhǎng)也不會(huì)找孩子干活,他們只希望孩子的成績(jī)出色,其他方面也不在乎。讓現(xiàn)在的孩子少了很多運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),更多的腦力勞動(dòng)代替了這些體力勞動(dòng),使攝入的過(guò)多能量轉(zhuǎn)變?yōu)橹,而無(wú)法散發(fā)出來(lái)。身體缺乏相對(duì)于脂肪增多的運(yùn)動(dòng),就會(huì)使正常的脂肪代謝受到破壞,使脂肪在體內(nèi)堆積起來(lái)。
5、遺傳因素
肥胖的發(fā)生與遺傳和環(huán)境兩大因素有關(guān)系。
肥胖常常來(lái)自同一家族。如果父母中有一位是肥胖者,那么子女有半數(shù)是肥胖者。但這種來(lái)自遺傳的原因,與環(huán)境因素是有關(guān)系的,幾乎都是由于后天的飲食習(xí)慣所引起的。同在一個(gè)屋檐下,每天吃相同的食物,子女與父母持續(xù)著導(dǎo)致肥胖的飲食生活,肥胖自然是理所當(dāng)然。那么該如何預(yù)防肥胖?
有些肥胖者曾嘗試過(guò)多種減肥法,有的吃了各種減肥藥,有的采用階段性運(yùn)動(dòng),可是效果都不佳,所以對(duì)減肥失去了信心。怎樣科學(xué)、合理、健康地減肥?應(yīng)加強(qiáng)城市社區(qū)醫(yī)療保健網(wǎng)絡(luò)對(duì)肥胖病防治的培訓(xùn)和指導(dǎo);針對(duì)不同人群采取不同措施,以降低肥胖病的發(fā)病率。有以下幾種,供大家參考。
具體措施:
1、主食不可偏廢
2、注重食品營(yíng)養(yǎng)的相對(duì)性
3、控制膳食的進(jìn)食量
4、生活有規(guī)律
5、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查目的
在教學(xué)中我們常常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng):老師講課時(shí),他在座位上走神;別人提出問(wèn)題,他所答非所問(wèn);別人的話還沒(méi)講完,他迫不及待地打斷,搶著和別人說(shuō);老師講過(guò)好幾遍的問(wèn)題照樣出錯(cuò)……凡此種種,導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不盡人意。這說(shuō)明新課程進(jìn)行了這么長(zhǎng)時(shí)間,有些學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,傾聽(tīng)能力還沒(méi)形成。的確,在課堂中,學(xué)生只有認(rèn)真傾聽(tīng)別人的言語(yǔ),才可能進(jìn)行更深的思考和交流,碰撞出思維的火花,從而獲得更多的知識(shí)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行本次調(diào)查,尋找、診斷、分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,進(jìn)一步研究、制定出切實(shí)可行的方案,使問(wèn)題得到解決,使學(xué)生形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,力求達(dá)到新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生提出的傾聽(tīng)要求。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
采用問(wèn)卷,談話與聽(tīng)課相結(jié)合的方法,對(duì)全校52名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。進(jìn)行“學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查”,調(diào)查表已全收回。調(diào)查后又與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)談話,深入了解大家對(duì)自己和他人上課傾聽(tīng)狀況的了解和感受。
三、調(diào)查內(nèi)容
對(duì)課堂傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí),包括傾聽(tīng)的方法,內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程以及效果等方面進(jìn)行調(diào)查,共設(shè)計(jì)了13個(gè)問(wèn)題.
四、調(diào)查結(jié)果與分析
通過(guò)調(diào)查研究分析,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能較好聽(tīng)課,學(xué)新知時(shí)聽(tīng)講認(rèn)真,教師語(yǔ)言生動(dòng)時(shí)聽(tīng)講認(rèn)真,但還有一部分學(xué)生上課不能全神貫注聽(tīng)講,尤其在別人回答問(wèn)題時(shí)不注意聽(tīng)講,有的教師沒(méi)注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣等等。主要表現(xiàn)在:
1、剛上課時(shí)注意聽(tīng)講,課中間思想開(kāi)小差。
剛上課時(shí)學(xué)生下意識(shí)注意聽(tīng)講,隨著時(shí)間的發(fā)展,學(xué)生管不住自己,思想拋錨,做小動(dòng)作,小聲說(shuō)話,老師講課也不注意聽(tīng)了。
2、別人發(fā)言時(shí)不會(huì)傾聽(tīng)。
學(xué)生喜歡自己說(shuō),不太喜歡聽(tīng)別人說(shuō),沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣!皠e人發(fā)言時(shí)你認(rèn)真聽(tīng)嗎?”選擇“認(rèn)真”的占23.91%,選擇“有時(shí)認(rèn)真”占73.91%,選“不想聽(tīng)”占2.18%。
3、小組合作時(shí)搶著說(shuō)。
“小組合作時(shí),你的表現(xiàn)”選“認(rèn)真聽(tīng),輪流說(shuō)。”占93.55%,選“搶著說(shuō)”占3.62%,選“幾乎不回答”占2.83%。說(shuō)明學(xué)生有一定的'團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但是,合作中搶著說(shuō)和不回答也占一定比例,要引起教師注意。
4、上復(fù)習(xí)課時(shí),學(xué)生發(fā)言不多。
復(fù)習(xí)課新意不多,平時(shí)自控能力差的學(xué)生就容易走神,不注意聽(tīng)講,發(fā)言自然不積極。“老師上復(fù)習(xí)課時(shí),你的表現(xiàn)”選“認(rèn)真聽(tīng),積極回答!闭22.13%,“認(rèn)真聽(tīng),但不想發(fā)言”占75.36%,“沒(méi)意思,不怎么愛(ài)聽(tīng)”占2.51%。
5、班上經(jīng)常發(fā)言的就那幾個(gè)人,其他人不主動(dòng)發(fā)言。
性格活潑、思維活躍的學(xué)生經(jīng)常發(fā)言,大部分學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng),不會(huì)去積極發(fā)言。
6、在家父母講話時(shí),愛(ài)插嘴,或者聽(tīng)一半就走開(kāi)了。
“在家認(rèn)真聽(tīng)父母講話了嗎”選“聽(tīng)”的占20.59%,“有時(shí)聽(tīng)”占76.33%,“愛(ài)嘮叨,沒(méi)意思”占3.08%。
通過(guò)分析,我認(rèn)為造成以上的原因是:
1、學(xué)生在家養(yǎng)成了他說(shuō)讓別人聽(tīng)的習(xí)慣,而沒(méi)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)的習(xí)慣。
2、老師急于完成教學(xué)任務(wù),不能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考,沒(méi)有長(zhǎng)期鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。
3、家長(zhǎng)、教師等平時(shí)忽視對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)方法的指導(dǎo)。
五、思考與建議
1、紀(jì)律要求:聽(tīng)講時(shí),學(xué)生坐端正。抬頭挺胸,兩眼看著教師。不隨便插嘴。同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真想,評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。
2、老師在課堂上,努力讓每個(gè)學(xué)生把話說(shuō)明白,抓住時(shí)機(jī),利用有效資源,激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)和發(fā)言欲望,促使學(xué)生深入思考。
3、對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)指令要簡(jiǎn)單,清楚。老師示范給學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的動(dòng)作,神態(tài)等。家校聯(lián)系,制定傾聽(tīng)評(píng)價(jià)表,獎(jiǎng)勵(lì)在傾聽(tīng)方面有進(jìn)步的學(xué)生。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
一、問(wèn)題的提出
我發(fā)現(xiàn)班里有好多人戴上了厚厚的眼鏡,對(duì)這個(gè)我進(jìn)行了深入調(diào)查,結(jié)果如下:
年級(jí) 近視人數(shù)(男 女) 近視率
三年級(jí)(50人) 4 3 14%
四年級(jí)(47人) 8 8 34%
五年級(jí)(48人) 11 13 50%
其中有11人學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)眼鏡。
二、調(diào)查方法
1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪
2、上網(wǎng)查閱預(yù)防、治療近視的方法。
三、成因分析
從以上的表格中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中近視的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)越來(lái)越多了。經(jīng)過(guò)我對(duì)同學(xué)的分析后,班中無(wú)一位先天性近視,大多都是因?yàn)椴涣嫉?用眼習(xí)慣而近視。其中讀寫(xiě)姿勢(shì)不端正的有22人;喜歡躺著看書(shū)、走路看書(shū)的有31人;在太強(qiáng)、太弱的光線下看書(shū)的有12人;看電視、上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)的有31人;用臟手揉眼睛的有13人;長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)寫(xiě)字,不注意休息的有9人;不好好做眼保健操的有18人;喜歡吃辛辣的刺激性食物的有30人。近視的人在我身邊造成了我的一個(gè)痛苦,我最煩的就是近視的人不戴眼鏡向我問(wèn)上面有什么字了。
四、解決問(wèn)題
因?yàn)橛辛私暤娜耍愿淖儾涣嫉牧?xí)慣要做到以下幾點(diǎn):
1、看書(shū)的姿勢(shì)要端正,光線要充足。讀寫(xiě)要做到胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
2、看書(shū)一小時(shí)后要有適當(dāng)休息。五、感受近視眼十分不好,既會(huì)影響到自己的容貌,假如近視了沒(méi)有戴眼鏡,又會(huì)影響到自己周?chē)耐瑢W(xué)。
我一定要保護(hù)好自己的眼睛,大家也要保護(hù)好自己的眼睛,不要戴上眼鏡。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單:一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣,就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,可是,在我們班上,有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如:有一些家長(zhǎng)是由于工作太忙或其它的原因,不能為自己的孩子做早飯;有的家長(zhǎng)則是天天給自己的孩子做早餐。對(duì)此,我對(duì)幾位同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了詢問(wèn),家長(zhǎng)對(duì)關(guān)于孩子的早餐問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)如下:
(一)、做的家長(zhǎng)的看法:
1、孩子正處于長(zhǎng)身體的階段,應(yīng)該多補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng),所以,早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐,上午,孩子就會(huì)感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了,吃不飽,一上午都會(huì)感到很餓,感到很乏力。
(二)、不做的家長(zhǎng)的看法:
1、大多數(shù)家長(zhǎng)持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺(jué)得早餐是很微不足道的,吃不吃無(wú)所謂。
2、一小部分家長(zhǎng)提出應(yīng)該關(guān)心,但是,由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。
3、還有的家長(zhǎng)提出要馬上改進(jìn)。
有些人可能會(huì)認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù),那么——你就錯(cuò)了。
通過(guò)調(diào)查,在我們五年級(jí)(5)班上,一共有33名同學(xué),有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中,吃的一共有16人,在家或在小攤上吃的各有8人,吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下:
由此可見(jiàn),在眾多的同學(xué)當(dāng)中,不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長(zhǎng)偶然的一次忘了嗎?根本不是,那是家長(zhǎng)壓根兒就沒(méi)有在意這件事情。而在吃早飯的`同學(xué)中,在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道,小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,吃了對(duì)人體不但沒(méi)有好處,還會(huì)造成危害。日復(fù)一日地吃,一不留神恐怕就會(huì)染上疾病。
據(jù)資料顯示:按照我國(guó)學(xué)生每日膳食營(yíng)養(yǎng)素供給量基本要求,一般早餐食譜中的各種營(yíng)養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30%左右。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,所以,早餐必須要吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食品。
按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則,我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn):如果平均下來(lái),一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的,在吃完之后,燃燒脂肪的速度就會(huì)降低,再配合低熱量的午、晚餐,脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人,根本無(wú)法提供足夠的熱量和營(yíng)養(yǎng),精神也會(huì)比較差;等到午、晚餐的時(shí)間,脂肪消耗的能力變差,而又吃進(jìn)高熱量的食物,結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們?cè)谖缜斑M(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源。如果沒(méi)有吃好早飯,攝取的營(yíng)養(yǎng)不夠充分,就會(huì)使人無(wú)精打采,注意力難以集中。
此外,我要提醒大家的是:大家一定要都吃早餐。營(yíng)養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類(lèi)、面點(diǎn)類(lèi)、冷菜類(lèi)這三部分組成,在餐后加一、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。
最后,我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文5
原來(lái)我們家小區(qū)門(mén)口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚(yú)兒,我們陶醉其中。但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了,還有很多小魚(yú)都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查我觀察了周?chē)沫h(huán)境,植物生長(zhǎng)得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚(yú)非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。
分析
1、小河附近有一道公路,那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。
2、附近還有很多商販在賣(mài)小吃。
3、還有許多飯館,小吃店和果汁店。
4、我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
結(jié)論
1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚(yú)吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2、由于有污水排放到河里,有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝,難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們大家的,讓我們拉起手來(lái),不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
當(dāng)前的社會(huì),市場(chǎng)繁榮,社會(huì)穩(wěn)定,人民生活普遍得到改善,但在這 些好的前景面前,也暴露了不少問(wèn)題,經(jīng)過(guò)我初步了解,我知道主要 有以下的三個(gè)方面:
1.大學(xué)生就業(yè)十分困難,2.工廠缺少很多有技術(shù) 的工人,3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。
1.大學(xué)生就業(yè)難,F(xiàn)在我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬(wàn)。而真正能就業(yè) 的不是之夸之一,原因在于 20xx 年來(lái)了一場(chǎng)大型的金融危機(jī),這次 金融危機(jī)長(zhǎng)達(dá)3 到6 年,會(huì)讓人民收集了苦頭,這是因?yàn)槊绹?guó)。經(jīng)濟(jì) 勢(shì)力倒退,然后播散到世界各地,使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)十分困難,那是 因?yàn)橛行┤撕鼙,公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了,然他討飯去……等許多事,就轉(zhuǎn)收有學(xué)問(wèn)的人, 讓這些人在公司為他(她)干活,好讓自己生活下去!
2. 工廠缺少很多有技術(shù)的工人,是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩, 不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉,手上的 活都做不來(lái)),考進(jìn)了不好的高中和初中,現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困 難(我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)),相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取 了,而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢(qián)……!有些人在家里游手好閑 不務(wù)正業(yè)(我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)),使公司不要讓他(她)們 做工人說(shuō)以工廠里面技術(shù)的人愈來(lái)愈少了,造成了工廠缺少很多有技 術(shù)的工人!希望大家刻苦學(xué)習(xí)
3. 大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料 紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣,我們先來(lái)了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染 河水?印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里,,就 這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚(yú)漸漸變少了,河水也變得渾濁 不清,最后河里的水漸漸的變少了,最后沒(méi)了!霧氣污染是工廠里排 出黑色的霧氣不斷的上升,污染了大氣層,還會(huì)臭氧氣層破裂!人們 多聞了會(huì)的黑死。】赡艿氖戮投紩(huì)發(fā)生!一旦發(fā)生防不可防,會(huì)死 去很多人!保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!
大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,考個(gè)好初中,也要提倡大家保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)!
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告
核心提示:一、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的.起因。 二、調(diào)查時(shí)間 xxx年7月至9月。 三、調(diào)查范圍 xx小學(xué)六年
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)談話法:通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明:
。1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說(shuō)話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。
。2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
。3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的,不自覺(jué)就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:
。1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。
。3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明:
。1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
。3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說(shuō),就在背地里說(shuō)有損于他的話。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。
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七、思考
中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重,再加上同學(xué)都沒(méi)有保護(hù)眼睛的意識(shí),因此,我們的視力也越來(lái)越差。所以,這幾天我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況。
調(diào)查結(jié)果
我調(diào)查了20位同學(xué)。其中,只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5。0以上的,只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5。0以上,另一只在4。0—4。9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4。0—4。9的有11個(gè)?梢(jiàn)同學(xué)們的視力情況很不好。
分析
同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Wo(hù)眼睛而造成的.。同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫(xiě)。長(zhǎng)時(shí)間看電腦、電視對(duì)眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的,所以,我們應(yīng)該從小就樹(shù)立保護(hù)眼睛的意識(shí)。
建議
不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5—10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。
結(jié)論
眼睛是我們心靈的窗,同時(shí),它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹(shù)立保護(hù)眼睛的意識(shí),不然,我們將會(huì)永遠(yuǎn)地失去光明!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
調(diào)查背景:最近一段時(shí)間,全國(guó)各地因大氣污染霧霾情況十分嚴(yán)重,pm2.5指數(shù)上升非常快,尤其是我們居住的城市—濟(jì)南,霧霾情況更加嚴(yán)重。不得不說(shuō),在霧霾鎖城的當(dāng)下,不少地方或部門(mén)的反應(yīng)是遲滯的、消極的,但也有人對(duì)此十分重視。我們作為濟(jì)南的小學(xué)生,應(yīng)該盡力保護(hù)環(huán)境,“毒霧”當(dāng)前,誰(shuí)也無(wú)幸可免。
調(diào)查目的:呼吁大家保護(hù)環(huán)境,盡自己努力對(duì)當(dāng)前霧霾情況進(jìn)行控制。
調(diào)查時(shí)間:20xx年2月16日到19日
調(diào)查人員:孟子琪
準(zhǔn)備:紙、筆、照相機(jī)。
調(diào)查結(jié)果:部分地區(qū)能見(jiàn)度不足500米,空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響,山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中,再次抬頭———17日,河北、山東、長(zhǎng)江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。濟(jì)南已連續(xù)2天,身處“霾區(qū)”。
濟(jì)南霾析
“毒物”成分尚待檢測(cè)PM2.5是禍?zhǔn)?/p>
今年1月,濟(jì)南的持續(xù)霧霾天數(shù)達(dá)19次,強(qiáng)濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當(dāng)霧霾成為濟(jì)南?,是否也像“京霾”一樣,有大量有毒的有機(jī)化合物?濟(jì)南現(xiàn)已展開(kāi)霧霾成分相關(guān)研究,至于霧霾中是否含危險(xiǎn)有機(jī)物,尚沒(méi)有研究成果支持。
盡管濟(jì)南霧霾中的“毒物”成分尚無(wú)明細(xì),但經(jīng)過(guò)證實(shí)的是,PM2.5(細(xì)顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。濟(jì)南市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站工作人員介紹,中科院的研究中提到危險(xiǎn)含氮有機(jī)化合物,容易被市民誤解為氮氧化物,這是兩個(gè)不同的概念。“從監(jiān)測(cè)情況來(lái)看,濟(jì)南首要污染物是PM2.5,氮氧化物超標(biāo)并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的`‘罪魁禍?zhǔn)住,這種可進(jìn)入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質(zhì),比如含氮有機(jī)化合物!
環(huán)境保護(hù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人17日介紹說(shuō),2月9日至15日,受煙花爆竹燃放影響,我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個(gè)城市中:PM2.5平均超標(biāo)率為42.7%,最大日均值為426μg/m3,最大超標(biāo)倍數(shù)為4.7。
結(jié)論和建議:看了這些結(jié)果,我們大家是否都嚇了一跳呢?最后的結(jié)論霧霾的罪魁禍?zhǔn)拙褪莗m2.5。大家也都看到一段文字,春節(jié)煙花爆竹影響著空氣,74個(gè)城市中:PM2.5平均超標(biāo)率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮,為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該對(duì)此盡量多采取措施,使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查對(duì)象:家人、飯店顧客.
調(diào)查方法
1、走訪附近街道并取景拍照
3、訪問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)
4、分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果
問(wèn)題的提出、
問(wèn)卷調(diào)查及分析、
經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,結(jié)果有喜有憂,喜的'是、、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性,有百分之三十九的人看見(jiàn)垃圾會(huì)伸出手,把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶;有百分之十五的人上街買(mǎi)菜時(shí)會(huì)帶上籃子、、、但也有憂,憂的是、、有接近一半多的人會(huì)使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等,而且用完就扔,這些物品不僅對(duì)生態(tài)資源有著很大的破壞。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
一、問(wèn)題的提出。
中國(guó)著名的大思想家,大教育家孔子先生曾說(shuō)過(guò):”不學(xué)禮,無(wú)以立!痹谖膶W(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里,某些同學(xué)不聽(tīng)老師的教導(dǎo),一意孤行,語(yǔ)言不文明:給同學(xué)亂起綽號(hào),因此有些同學(xué)心里留下陰影。對(duì)此,我和好朋友展開(kāi)了調(diào)查.
二、調(diào)查方法
1、觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ),何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容.
2、談話法:通過(guò)談話了解有些同學(xué)為什么說(shuō)話不文明,并分析原因.
三、調(diào)查情況和資料整理
小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,調(diào)查后總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1、由于與別人的.矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒,說(shuō)話會(huì)口不擇言,一般都發(fā)生在男生身上.
2、由于他人行為,舉止,或衣著相貌而來(lái)娶笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào).
3、很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗情緒.對(duì)某件事情不滿時(shí),甚至難過(guò)時(shí)
4、還有大部分認(rèn)為,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,周?chē)俗炖锫?tīng)來(lái)的,有的是看電視,電影學(xué)來(lái)的同,不自然地就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后的心理表現(xiàn),總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、心里有一種莫名其妙的舒服感。
2、有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄方法。
3、聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)不文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
小學(xué)生在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)不文明的話,總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1、玩的時(shí)候:游戲有人賴皮,用語(yǔ)言互相攻擊。
2、公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被嘲笑時(shí)就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
3、暗地里:跟某人關(guān)系不好,背地里說(shuō)有損于他的話。
四、結(jié)論
1、一些不文明語(yǔ)言是從家里,社會(huì)上,同學(xué)口中聽(tīng)來(lái)的,再不文明環(huán)境里,同學(xué)們的語(yǔ)言,舉止都會(huì)受到影響。
2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語(yǔ)言并無(wú)惡意,但造成的影響不好。
五、體會(huì)
中國(guó)歷來(lái)有”禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為中國(guó)人,我們決不能辜負(fù)。應(yīng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明的重任,必須在各方面發(fā)展。通過(guò)本次調(diào)查,我認(rèn)為應(yīng)先提高個(gè)人素養(yǎng),確保自己不說(shuō)不文明語(yǔ)言,不給他人起綽號(hào)等。再對(duì)別人進(jìn)行糾正,使社會(huì)上減少不文明現(xiàn)象,作為學(xué)生家長(zhǎng)也要以身作則,文明待人。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
一、問(wèn)題的提出
搜索“行為習(xí)慣”,百度百科中給出的定義是:“行為習(xí)慣”是“行為”和“習(xí)慣”的總稱(chēng),有著如下特點(diǎn):
1、習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式;
2、習(xí)慣是在一定時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成的,與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系;
3、習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為,也可以包括思維和情感的內(nèi)容;
4、習(xí)慣滿足人的某種需要,由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習(xí)慣”是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為,是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則,是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣不僅是一個(gè)公民最低的行為準(zhǔn)則,更是一個(gè)人健康持續(xù)、發(fā)展的必要條件之一。
小學(xué)階段是一個(gè)人行為習(xí)慣和道德意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,各個(gè)學(xué)校都把培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”作為教育的主要目標(biāo)之一,把開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的活動(dòng)作為德育的抓手之一,把研究培養(yǎng)學(xué)生“良好的行為習(xí)慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。
我校以《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》為課題,旨在根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐情況開(kāi)展多種形式的經(jīng)典誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng),體驗(yàn)中華經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的美好的情感、立身行事的準(zhǔn)則,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
為了較準(zhǔn)確的了解我校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀,為該課題研究提供一定的支持,為學(xué)生養(yǎng)成教育尋求合適的途徑和方法,特進(jìn)行我校學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查。
二、研究的方法
1、調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象與范圍
時(shí)間:20xx年10月
對(duì)象及范圍:在四至五年級(jí)20個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)共134名學(xué)生、134名家長(zhǎng)。
2、調(diào)查的方法
問(wèn)卷調(diào)查:家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷
訪談法:家長(zhǎng)座談會(huì)
3、調(diào)查的內(nèi)容
學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣等因素。
三、調(diào)查結(jié)果的分析
。ㄒ唬┪拿鞫Y儀習(xí)慣和意識(shí)初步形成
公民的文明守禮是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一,隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們?cè)絹?lái)越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個(gè)公民在生活、學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習(xí)慣正是營(yíng)造了這種和諧生活環(huán)境。
在本次的調(diào)查中,75%左右的學(xué)生在生活中能使用文明用語(yǔ),并且主動(dòng)和老師打招呼;90%以上的學(xué)生能夠遵守交通規(guī)則、反感口出臟話等。特別是在文明有禮意識(shí)方面,94%的.學(xué)生認(rèn)為:勤勞、善良、誠(chéng)信、知禮、守紀(jì)是每個(gè)公民應(yīng)有的品德,99%的家長(zhǎng)認(rèn)為有必要培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣(具體見(jiàn)附表一)等。以上數(shù)據(jù)可以看出:學(xué)生已經(jīng)初具文明禮儀習(xí)慣、養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣的思維和意識(shí)也正在建立。當(dāng)然,還有30%的學(xué)生在課間追逐打鬧,35%的學(xué)生有時(shí)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà),21%的學(xué)生有時(shí)亂扔垃圾,等等,這些不良行為習(xí)慣和學(xué)生當(dāng)前的身處的社會(huì)環(huán)境有關(guān):許多獨(dú)生子女在家嬌慣、做事隨性。所以,文明禮儀習(xí)慣雖然被大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)同,但我們還要看到不少學(xué)生行為中的痼疾,以有效的活動(dòng)改善部分不良行為,以營(yíng)造更和諧的文明氛圍。
。ǘ⿲W(xué)會(huì)感恩應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),享用父母給予的一切是那樣的自然、合理,是否想到回報(bào)、是否體諒家長(zhǎng)的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過(guò)程。懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩不僅是小學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣,也應(yīng)是每個(gè)公民該有的品行。
本次問(wèn)卷調(diào)查顯示:60%的學(xué)生表示孝敬父母,51%的學(xué)生經(jīng)常向長(zhǎng)輩們的辛苦付出表示感謝,56%的學(xué)生經(jīng)常幫爸爸媽媽做事等,98%的家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子從沒(méi)因某種原因嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)學(xué)生傳承了中華民族孝敬父母和長(zhǎng)輩的美德,對(duì)父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時(shí)我們也要看到:18%的孩子對(duì)父母或長(zhǎng)輩說(shuō)的話不冷不熱,44%的孩子認(rèn)為孝敬父母不夠,15%的孩子不知父母的生日等,這些現(xiàn)象表明學(xué)生還有許多學(xué)生對(duì)父母的教養(yǎng)之恩缺少感激,更少有回贈(zèng)的行動(dòng)。如57%孩子只對(duì)父母偶爾說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”“您辛苦了”之類(lèi)的話,30%孩子在一家人一起吃飯時(shí),只管自己,不顧別人,等等。所以,要學(xué)會(huì)感恩,哪怕是一句問(wèn)候、一時(shí)聆聽(tīng)、一個(gè)動(dòng)作都是對(duì)父母的莫大安慰。
另外,本次調(diào)查顯示:58%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子缺乏感恩意識(shí),最原因是家庭教育,70%學(xué)生表示平時(shí)有了大家都喜歡吃的東西時(shí),父母都是讓他們先吃,而不是讓長(zhǎng)輩,可見(jiàn)家庭教育是學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的關(guān)鍵。
。ㄈ┝己玫某煽(jī)不等于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
現(xiàn)在,家庭、學(xué)校和社會(huì),都高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也在為學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生們的知識(shí)面廣闊,文化課成績(jī)總體提高。這種較高分?jǐn)?shù)的文化課成績(jī)是否表示現(xiàn)在的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
調(diào)查顯示:36%的學(xué)生表示早晨到校后,不能自覺(jué)早讀,25%的學(xué)生只是有時(shí)能整理自己的學(xué)習(xí)用品、書(shū)桌,22%學(xué)生有時(shí)能完成學(xué)習(xí)任務(wù),40%學(xué)生有時(shí)能在課堂上主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn),等等。29%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子每天晚上整理書(shū)包時(shí),需要父母提醒。這些表明很多學(xué)生不僅在生活上依賴父母和長(zhǎng)輩,學(xué)習(xí)上也不能完成學(xué)業(yè),更不用說(shuō)勤學(xué)善思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
。ㄋ模┣趦節(jié)約習(xí)慣應(yīng)注入時(shí)代的內(nèi)涵
物質(zhì)生活提高可能使許多人忘了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)家訓(xùn),更不用說(shuō)小學(xué)生了,他們面對(duì)琳瑯滿目的物品總是難以自持。對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō),勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)從愛(ài)惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實(shí)。
調(diào)查顯示:94%的家長(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在生活水平提高了也要節(jié)約,90%以上的家長(zhǎng)支持學(xué)生做力所能及的事、支持孩子參加學(xué)校打掃衛(wèi)生;而80%的學(xué)生零花錢(qián)都用在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,95%的學(xué)生學(xué)習(xí)用品壞了才更換,56%學(xué)生能夠把平時(shí)購(gòu)物使用的塑料袋留下備用,等等。這些數(shù)據(jù)顯示我校大多數(shù)學(xué)生已初具有環(huán)保節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣,絕大多數(shù)家長(zhǎng)也十分注重孩子勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育。而將這種良好習(xí)慣推廣乃至升華,在社會(huì)公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必須思考的一個(gè)課題
。ㄎ澹┱\(chéng)實(shí)守信教育應(yīng)樹(shù)立成長(zhǎng)典范
文明社會(huì)的交往越來(lái)越關(guān)注人們的誠(chéng)信度,從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣也為一個(gè)人發(fā)展搭建進(jìn)步的階梯。童言無(wú)欺,孩子最初都是誠(chéng)信的模板,能否保持純真,后天的環(huán)境非常重要。
調(diào)查顯示:我校80%的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有較高的誠(chéng)信度,93%的學(xué)生撿到東西會(huì)交還失主或交公,91%的學(xué)生認(rèn)為好朋友犯了錯(cuò)誤,老師調(diào)查時(shí)會(huì)如實(shí)說(shuō)出,等等。這些數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)學(xué)生能夠做到誠(chéng)實(shí)守信。但是調(diào)查中還發(fā)現(xiàn):30%孩子認(rèn)為父母答應(yīng)你的事基本能做到,60%孩子認(rèn)為父母答應(yīng)的事大部分能做到,40%孩子會(huì)因做了錯(cuò)事怕父母責(zé)備而有時(shí)撒謊,56%的家長(zhǎng)有時(shí)翻看孩子的日記、書(shū)包,等等。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明父母相信孩子、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件,而父母和長(zhǎng)輩樹(shù)立的誠(chéng)信模范更是孩子誠(chéng)信的航標(biāo)。
四、總結(jié)反思
歸納以上分析及調(diào)查的實(shí)際環(huán)境,筆者認(rèn)為,本次調(diào)查是我校學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣等方面較為真實(shí)的現(xiàn)狀。因?qū)W生問(wèn)卷在班里填寫(xiě),是否有些學(xué)生因其他因素沒(méi)有如實(shí)填寫(xiě)也需考慮。作為課題《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》的一個(gè)支持,我們還要關(guān)注本次調(diào)查中一些這樣的數(shù)據(jù),如:20%學(xué)生在家里或?qū)W校很少或不讀課外書(shū),37%的家長(zhǎng)每學(xué)期為孩子買(mǎi)0—2本課外書(shū),只有15%的家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)我國(guó)古代經(jīng)典,等等。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
去年年初開(kāi)始,不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書(shū)的循環(huán)使用。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的使用方面作了調(diào)查,80%的師生反映,由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題,給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。
書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印
我在中心小學(xué)、鄧家小學(xué),塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng),以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的'學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū),沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里,九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。
參與調(diào)查的同學(xué)韓辛介紹說(shuō),同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書(shū)時(shí),因?yàn)椴荒茉谏厦鎸?xiě)字填空了,就需要準(zhǔn)備一個(gè)本子,抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內(nèi)容。比如說(shuō)《科學(xué)》,里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告,同學(xué)們或者把報(bào)告填寫(xiě)部分抄下來(lái),或者是自己復(fù)印,要不就是只聽(tīng)課,不做題了。
同學(xué)們反映,這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn),這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō),循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但影響了學(xué)生融入教學(xué),一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
我們通過(guò)調(diào)查,建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編寫(xiě),認(rèn)為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書(shū)本中分離出來(lái)。我們希望能把我們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告,向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì)反映,得到他們的理解和支持,改進(jìn)循環(huán)教材,以便更有利于教學(xué)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
一、問(wèn)題的提出
據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),低視力人近千萬(wàn),尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學(xué)生為55.2%,高中生為70.3%。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
2、詢問(wèn)老師和家長(zhǎng),了解近視的主要原因。
3、詢問(wèn)同學(xué),并做好調(diào)查報(bào)告。
三、調(diào)查情況和資料整理(表格)
姓名是否近視近視的'原因
嚴(yán)凱琳 近視 在光線太弱的光下看書(shū)
梁幸蔚 近視 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
駱駿岷 近視 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前
丘子浩 近視 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
四、結(jié)論
(1)近視的主要原因
1、在光線太弱的光下看書(shū)
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前
4、看電視距離太近
5、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
(2)提出建議
鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患,我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議:
1、要認(rèn)真做眼保健操。
2、不要在光線太弱的地方看書(shū),不要一邊走一邊看書(shū),不要躺下看書(shū)。
3、注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、不要看太多的電腦和電視。
眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛(ài)護(hù)它!
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