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支教半年總結(jié)1500字（精選5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的支教半年總結(jié)1500字（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
支教半年總結(jié)1
按照市教育局的安排，20xx年4月份未央?yún)^(qū)教育局選派了17名思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志來(lái)我縣支教。我們高陵縣教育局認(rèn)真做好接待工作，并安排好17名教師的支教工作單位。將這些教師分別安排在姬家、崇皇中心小學(xué)、姬家一、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)工作。半年來(lái)，我們堅(jiān)持深入了學(xué)校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過(guò)程。使支教工作取得了較好成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想重視，做好支教安排
4月18日未央?yún)^(qū)教育局送來(lái)了17名支教人員，我們高陵縣教育局在局四樓會(huì)議室舉行了歡迎儀式。會(huì)上教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排了支教工作并致歡迎詞，未央?yún)^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教人員提出了工作要求及殷切希望。按照工作需要，我們高陵縣教育局把這17名同志安排在了姬家一中、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)、姬家中心校、崇皇中心小學(xué)支教。被支教學(xué)校提前給支教老師提前安排好食宿，特別是姬家二中，給支教教師刷新了房子，辦理了伙食卡，還給支教教師房子配備了電視確保了支教工作的順利進(jìn)進(jìn)行。4月18日當(dāng)天，被支教學(xué)校校長(zhǎng)到局里迎接了支教老師，支教教師走上了新的工作崗位。
二、召開(kāi)工作會(huì)議，明確支教工作任務(wù)
4月24日，教育局組織召開(kāi)了全體支教工作人員會(huì)議，會(huì)上組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于做好支教工作的相關(guān)文件，使廣大教師明白了自已的工作任務(wù)是要深入教學(xué)第一線，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)示范課、觀摩課，教研活動(dòng)，專題講座等方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，分析存在問(wèn)題，撰寫(xiě)調(diào)研論文，提出建設(shè)性意見(jiàn)或建議，支教教師要承擔(dān)所在教學(xué)崗位教師正常工作量，要上好公開(kāi)示范課，組織開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展一次新課程講座�？傊�，通過(guò)召開(kāi)這次會(huì)議，使支教教師進(jìn)一步明確了工作任務(wù)。
三、加強(qiáng)督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效
四月份以來(lái)，我們教育局多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查采取一聽(tīng)匯報(bào)，二看資料，三走訪的辦法。通過(guò)檢查，我們明顯感到支教教師工作踏實(shí)，成績(jī)突出。在教學(xué)方面：各位支教老師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好作業(yè)批改，并認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，取得了較好的成績(jī)。姬家中心小學(xué)的趙英同志在姬家鄉(xiāng)六年級(jí)素質(zhì)教育檢測(cè)中所帶班級(jí)榮獲全鄉(xiāng)總評(píng)第五名。崇皇桑家中心小學(xué)支教教師張艷，擔(dān)任全校2—5年級(jí)美術(shù)課，還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)全鄉(xiāng)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了崇皇鄉(xiāng)的美術(shù)工作。在教研方面：各位支教老師能夠認(rèn)真撰寫(xiě)教研論文并利用多媒體幫農(nóng)村教師制作課件，積極在學(xué)校進(jìn)行觀摩課、公開(kāi)課教學(xué)。楊娜老師撰寫(xiě)的論文《嘗試成功教育教學(xué)模式》在全校做了報(bào)告，文香老師做了《新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告，崇皇中學(xué)支教老師梁彥平撰寫(xiě)了《關(guān)于課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，發(fā)表在了《陜西教育》和《教師報(bào)》上。姬家二中支教老師陶旭明、王志華、梁文及想學(xué)校之所想，手把手教教師進(jìn)行多媒體的操作使用，教教師如何把文字性的.教案變成一個(gè)聲情并茂的課件，有利的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。在出勤方面各位支教教師能夠按時(shí)上下班，堅(jiān)持住校遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，崇皇中學(xué)支教教師梁彥平和張小信老師能做到每天上午7：00下午5：00準(zhǔn)時(shí)簽到，受到了學(xué)校師生一致好評(píng)。
總之，半年來(lái)我縣的支教工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在未央?yún)^(qū)教育局的大力支持下取得了一定的成績(jī)，下一步我們將進(jìn)一步抓好這項(xiàng)工作，使支教工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，收到實(shí)效。:
支教半年總結(jié)2
本人于 XX年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉(xiāng)永寧完小從事支教工作，具體擔(dān)任本校3年級(jí)到6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，期間經(jīng)歷了6月24日的當(dāng)?shù)氐卣�，特此工作總結(jié)如下：
1． 教學(xué)工作：
“教書(shū)工作”：教學(xué)質(zhì)量基本達(dá)標(biāo)。本校6年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，只學(xué)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的英語(yǔ)，且面臨畢業(yè)升學(xué)考試，據(jù)本校當(dāng)?shù)亟處熃榻B，他們過(guò)去的考試成績(jī)都在30分左右，通過(guò)“先單詞，再聽(tīng)力，后語(yǔ)法”的系統(tǒng)的教學(xué)和復(fù)習(xí)，在語(yǔ)法還未復(fù)習(xí)的情況下，參加校區(qū)組織的正常模擬考，平均分達(dá)到63分，聽(tīng)力平均分更高達(dá)40分，雖然被一場(chǎng)地震打斷了正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，但學(xué)生成績(jī)的提高是不容置疑的。期間還經(jīng)歷了校區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽查考評(píng)，本人成績(jī)優(yōu)秀。
“育人工作”：學(xué)生品德教育穿插于英語(yǔ)教學(xué)之中。主題包括：誠(chéng)信，禮貌，感恩，民主意識(shí)，勵(lì)志等方面，但是不夠系統(tǒng)，一般都是以發(fā)生在身邊的事件展開(kāi)進(jìn)行教育，例如：因?yàn)檎n時(shí)太少需要周六加課，我組織學(xué)生對(duì)加課的必要性進(jìn)行討論，告訴他們民主討論及投票的`方法和原則，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，由他們決定是否要加課。下學(xué)期的品德教育將會(huì)更加強(qiáng)，更系統(tǒng)。
2． 公益慈善工作：
在本人獨(dú)立捐助了20臺(tái)電腦和9臺(tái)投影儀之后，我又會(huì)同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區(qū)另捐贈(zèng)了100臺(tái)電腦和10臺(tái)電子鋼琴。本人也捐助了一名小學(xué)生去北京的活動(dòng)。
3． 抗震助學(xué)工作：
6月24日地震發(fā)生后，我實(shí)地到受災(zāi)比較嚴(yán)重的平靜村和黑瓦洛村考察，登記了37戶共57名大，中，小學(xué)生可能有“因震致貧，因貧致失學(xué)”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學(xué)援助，于7月6日募集完成20萬(wàn)元，10日離開(kāi)上海趕赴云南，把助學(xué)款親手交到災(zāi)民手中。
4． 一點(diǎn)感想：
當(dāng)?shù)匦^(qū)的管理機(jī)制和管理意識(shí)，以及志愿者的選拔，培訓(xùn)及日常管理機(jī)制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣，留不住優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處煟驹刚叩穆曌u(yù)也會(huì)受到影響。由于內(nèi)容過(guò)多，此處不宜展開(kāi)，留待有興趣的管理者討論。
XX年7月9日
支教半年總結(jié)3
我于XX年10月5日來(lái)到xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的xx教學(xué)點(diǎn)做支教老師。教學(xué)點(diǎn)分三個(gè)年級(jí)，全部都是瑤族，分別住在xx及周?chē)呐⑴獰�、弄行。這些孩子的爸爸出去打工了，有的沒(méi)有媽媽。他們每天上學(xué)要走四五十分鐘的山路，而且道路崎嶇，懸崖絕壁，陡峭難行。放學(xué)和休息日還要幫助家里做工。他們動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們有禮貌、講衛(wèi)生，他們純真、質(zhì)樸、快樂(lè)、活潑，他們是一群可愛(ài)的孩子。
我來(lái)到這里，除了教授他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教程內(nèi)容之外，還做了以下一些工作：
1、自己編題：以學(xué)生為對(duì)象，編一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)題增加他們的.練習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、教他們學(xué)會(huì)查字典
3、家訪：這一學(xué)期我走訪了教學(xué)點(diǎn)所有學(xué)生家，了解他們的家庭背景和情況，與家長(zhǎng)溝通。
4、利用業(yè)余時(shí)間，給個(gè)別的學(xué)生補(bǔ)課
5、生活上關(guān)心學(xué)生：每天早上給孩子們燒熱水洗手、洗臉、擦護(hù)手霜，為學(xué)生縫補(bǔ)衣服，為住校的學(xué)生做早晚飯，為患病的學(xué)生喂藥，為受傷的學(xué)生包扎。
6、與學(xué)生同玩同樂(lè)：課間我們與學(xué)生一起玩打沙包，老鷹抓小雞、拔河、自設(shè)圈套，在山林中采花、唱歌、畫(huà)畫(huà)……
7、與老師同甘共苦：我們一起將米、蛋、油、腸、肉、蔬菜搬運(yùn)回學(xué)校，我們一起為建設(shè)新的校舍搬運(yùn)鋼筋、卸水泥、扛竹竿……我們一起去家訪，進(jìn)行交流教學(xué)。走在陡峭的山崖絕壁間收到同事的保護(hù)和幫助，在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)同事。
8、去xx鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，并將中心學(xué)校老師的老師請(qǐng)來(lái)xx具體知道我們的教學(xué)。
我在此四個(gè)月的教學(xué)工作也有不足與遺憾：
首先，我之前不是從事教育工作的，教學(xué)一年級(jí)全憑上學(xué)時(shí)掌握的內(nèi)容，但我們上學(xué)時(shí)已經(jīng)是四十多年前了，許多內(nèi)容名稱與當(dāng)前的都有所不同。開(kāi)始我按照我學(xué)習(xí)時(shí)的邊旁部首的名稱教授，后來(lái)同事們與我交流，更正那些不同名稱。
再者，我的教學(xué)方法也不得當(dāng)，感覺(jué)一年級(jí)是很好教的，但孩子們的領(lǐng)悟能力不一樣，有的孩子接受能力強(qiáng)，掌握得快一些，有些孩子的接受能力差，我講得不是很細(xì)，他們就完全不懂，反映在測(cè)試中，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，不太穩(wěn)定。例如此學(xué)期期末我們班就有一個(gè)學(xué)生的教學(xué)成績(jī)不及格。
我感覺(jué)我們這些來(lái)做志愿者的支教老師，上崗前應(yīng)該進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)培訓(xùn)，這樣才可能以更好的方式方法教授學(xué)生，也便于學(xué)生掌握知識(shí)。
我來(lái)xx這幾個(gè)月，雖然不長(zhǎng)，但令人難忘。
支教半年總結(jié)4
曾經(jīng)看過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)村教師的文學(xué)作品。書(shū)中，校舍是那么簡(jiǎn)陋粗糙，師生們跋山涉水是那么艱辛，老師們對(duì)待教學(xué)是那么一絲不茍，孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強(qiáng)烈的對(duì)比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經(jīng)歷，該是何等難忘！
很幸運(yùn)，20xx年3月，我以合肥市支教公務(wù)員的身份，來(lái)到革命老區(qū)金寨縣的雙河鎮(zhèn)，開(kāi)始了為期一年的支教工作。
半年時(shí)間過(guò)去了，支教工作也暫時(shí)告一段落。幾個(gè)月的經(jīng)歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場(chǎng)景在眼前浮現(xiàn)。
在山村里支教，對(duì)于我們這些習(xí)慣于城市生活的年輕人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一次磨練。我們從沒(méi)上過(guò)講臺(tái)，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更別提教書(shū)育人了。因此，剛到學(xué)校時(shí)，我們總是惴惴不安，生怕教不好書(shū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后，耐心細(xì)致的寬慰我們，并且安排我們聽(tīng)取骨干教師的公開(kāi)課，以便讓我們盡快的進(jìn)入工作角色。在教學(xué)過(guò)程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學(xué)到生活。他們經(jīng)常和我們談心，無(wú)私的向我們介紹授課方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們盡快的適應(yīng)新環(huán)境，以更好的姿態(tài)投入到教學(xué)工作當(dāng)中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環(huán)境、轉(zhuǎn)變了角色，不光承擔(dān)了高年級(jí)多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，還主動(dòng)向?qū)W校要求多帶課、帶主課。
在教學(xué)過(guò)程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦，但他們比城里的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，求知欲更強(qiáng)，對(duì)待自己的要求，也更加嚴(yán)格。雖然他們來(lái)回要走很遠(yuǎn)的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對(duì)待學(xué)習(xí)上，他們沒(méi)有一絲的馬虎，沒(méi)有一絲的松懈。他們比城里孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當(dāng)然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們?cè)谝黄穑腋惺艿搅怂麄儗?duì)于知識(shí)的渴望，對(duì)于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責(zé)任之重。在講臺(tái)上，我所能做的，就是盡自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動(dòng)聽(tīng)的“老師好”。
在支教過(guò)程中，當(dāng)?shù)攸h委和政府給予了我們無(wú)微不至的'關(guān)懷和照顧。在我們還未到來(lái)之前，縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)就一家一家的實(shí)地考察住宿條件，我們來(lái)了之后，還經(jīng)常在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看望我們，令我們非常感動(dòng)，切實(shí)感受到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，增添了我們做好支教工作的信心。
出于鍛煉的需要，我們被安排在群眾家中，和群眾同吃同住。在日常生活中，我們切實(shí)感受到了革命老區(qū)人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧愿自己吃著剩菜剩飯。
在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之余，我們支教組組織了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。編信息、出剪影，游大廟、爬懸劍山、做農(nóng)活、參加生產(chǎn)實(shí)踐，不光增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了閱歷，更重要的，是增加了我們和當(dāng)?shù)馗刹咳罕娭g深厚的感情
支教，需要一份真誠(chéng)，一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的愛(ài)心�；蛟S我們無(wú)法改變多少，但我們可以給山村帶來(lái)一縷清新的空氣。支教，不應(yīng)僅僅是帶給孩子們課本上的知識(shí)，更重要的，是要用我們的努力，去激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的希望和信心。
下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多，它讓我們?cè)谄椒仓懈袆?dòng)，在感動(dòng)中思索；它讓我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命，在經(jīng)歷中變得深刻……
支教半年總結(jié)5
從九月份來(lái)到這里，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)也已經(jīng)半年有余，含著笑，目光略過(guò)我們的小屋。
學(xué)校是一個(gè)大家庭，家里有那么多可愛(ài)的孩子，還有許多嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，如果要是學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我想一定很壯觀。
我是第六屆研究生支教團(tuán)的隊(duì)員宋衛(wèi)濤，支教團(tuán)大家庭里的一份子，在寨圪塔向大家說(shuō)說(shuō)我們這里的情況。首先我很開(kāi)心能和張朕璽、沈毅老師一起生活，很感激他們，給我最堅(jiān)強(qiáng)的支持。然后從我們這個(gè)鄉(xiāng)說(shuō)起吧----寨圪塔鄉(xiāng)。寨圪塔是一個(gè)山美水美的地方，學(xué)校后面的小河經(jīng)久不停地奔流著，晚上的流水聲似輕音樂(lè)般讓人如癡如醉；小河里面有小河蟹，在開(kāi)學(xué)前一天開(kāi)始有孩子去河里抓了送我們；河水很清很涼，這是我們?cè)陉?yáng)光的午后端上盆去洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)的。小溪旁邊是一座嫵媚的青山，山上的野花很好看。從我們第一次見(jiàn)到我們這所學(xué)校開(kāi)始，我們就喜歡上了它，這個(gè)揮灑一年汗水的地方。
開(kāi)學(xué)前幾天一直在收拾東西，當(dāng)從一堆書(shū)里翻出上屆支教團(tuán)留下來(lái)的日歷，看到上面寫(xiě)的問(wèn)候時(shí)忽然很感動(dòng)，支教的老師永遠(yuǎn)都不孤單。
開(kāi)學(xué)的前夜，有幾個(gè)孩子來(lái)找我，要求我教她們班級(jí)英語(yǔ)，原因很簡(jiǎn)單：我的名字里有一個(gè)字和上屆教她們的支教老師的名字里的一個(gè)相同，她們就要我教她們班，她們不厭其煩地找老師、找校長(zhǎng)……現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的我還真是受寵若驚，但最終沒(méi)有遂了她們的愿，但是每周兩節(jié)的歷史課還是很讓她們感到滿足。
九月初開(kāi)始了正常教課，我?guī)С跞挠⒄Z(yǔ)、兩個(gè)班級(jí)的.歷史和一個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，后來(lái)承擔(dān)起全校的閱覽課。開(kāi)始幾天，拉肚子，啞嗓子，嘴上起泡，黑眼圈；晚上床上躺著的除了我還有很多小蟲(chóng)子，大家擠到一起，困倦著睡下去,這時(shí)“空降部隊(duì)”仍不知疲倦地下落；走上講臺(tái)是忐忑的；講臺(tái)下的一雙雙眼睛是陌生的；但仍記得微笑。
張朕璽老師帶初一的數(shù)學(xué)、濾布美術(shù)和初二一個(gè)班的數(shù)學(xué)，為了給初一的娃上美術(shù)課，又不增加孩子的負(fù)擔(dān)，自己出錢(qián)買(mǎi)的畫(huà)筆和畫(huà)紙。
沈毅老師帶初二學(xué)年兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)，幾天下來(lái)嗓子也啞了。
這幫孩子從和我們不熟悉到現(xiàn)在的親切地叫我們老師，從見(jiàn)到我們就貓著腰快速溜走到現(xiàn)在老遠(yuǎn)就跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師好，從課上不認(rèn)真聽(tīng)講到現(xiàn)在的專心聽(tīng)我們的課，這一切無(wú)不讓我們感到安慰。
剛開(kāi)始教時(shí)初三的學(xué)生有人甚至連26個(gè)字母都背不出來(lái)，而初三的課程在改革后加入了很多英語(yǔ)四級(jí)的詞匯，如何才能讓大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)整天困擾著我，孩子們薄弱的基礎(chǔ)讓我擔(dān)心，我開(kāi)始很迷茫，試過(guò)很多方法，比如說(shuō)晚上加班，比如說(shuō)下課、午休、活動(dòng)去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。后來(lái)和學(xué)校的其他老師交流，、發(fā)現(xiàn)不是教學(xué)方法的問(wèn)題，而是學(xué)生觀念的問(wèn)題，所以我注重了與學(xué)生的思想交流，很多學(xué)生在初一時(shí)就已經(jīng)把自己放棄了，他們已經(jīng)兩年沒(méi)怎么學(xué)習(xí)了，我了解到這些感到肩膀上的擔(dān)子更加重了。但是我不會(huì)放棄，我對(duì)孩子們說(shuō)，只要你們肯學(xué)你們一定會(huì)有回報(bào)，一定會(huì)的，可能不是在學(xué)習(xí)成績(jī)上回報(bào)你們，但是會(huì)在其他方面回報(bào)你們的。所以，你們可以學(xué)不會(huì)，但是不可以不學(xué)！
生活就這樣平淡地過(guò)著。第一次接觸到輟學(xué)是一個(gè)周一的上午，我們剛走到操場(chǎng)上，一個(gè)學(xué)生突然跑過(guò)來(lái)，站在我們面前哭了，“老師，我不念了，已經(jīng)和校長(zhǎng)說(shuō)了，這節(jié)課就走……嗚”她哽咽著。這個(gè)孩子的父親不是養(yǎng)父，腿部殘疾支持家庭已經(jīng)很困難了，她想輟學(xué)去給家里掙生活費(fèi)。校長(zhǎng)和我們做了很多說(shuō)服工作，最終孩子留下來(lái)。其他的事情都淡了，只是那個(gè)孩子給我一封信讓我心痛，信里說(shuō)“老師，我已經(jīng)不愿意學(xué)習(xí)了，即使留下來(lái)，效果也不明顯的”。我當(dāng)時(shí)心被生生撕裂，說(shuō)哽在嗓子里。我默默地把自己的中學(xué)日記給她看，希望她能找到自己的路。
也會(huì)和孩子談心，開(kāi)學(xué)開(kāi)始就先后把我班里的好幾個(gè)學(xué)生都聊過(guò)，孩子們上課的狀態(tài)讓我很擔(dān)心，特別是他們對(duì)待自己不太高的成績(jī)的滿足讓我更加憂慮。等其他學(xué)生都走了，教室里只留下他和我，我就把心里的話都倒了出來(lái)，“你今年有多大了？”“你的父母養(yǎng)你多少年了？”“你都這么大了，是不是該開(kāi)始考慮未來(lái)了，如果你現(xiàn)在不努力，以后怎么辦？用什么養(yǎng)活你自己，自己都養(yǎng)活不了，用什么養(yǎng)活你的父母？”孩子們會(huì)傷心落淚，會(huì)悔過(guò)，但學(xué)習(xí)的沖勁不會(huì)持續(xù)兩天，但我想我會(huì)像許三多那樣“不拋棄，不放棄”，每個(gè)孩子都是一棵小樹(shù)，將來(lái)會(huì)成為國(guó)家的棟梁。
從開(kāi)始到現(xiàn)在，由陌生到熟悉，甚至把眼睛蒙上都能摸到教室去，聽(tīng)聲音就能叫出名字，看到字就知道誰(shuí)的作業(yè)本子。
我們的寢室加辦公室就在初三的教室旁邊，每次路過(guò)教室，我都會(huì)悄悄從窗口望進(jìn)去，然后小心翼翼地看看孩子，嘴角都忍不住要翹起來(lái)。希望這些孩子都能找到屬于他們的路。對(duì)于支教老師來(lái)說(shuō)，我們首先要做的就是對(duì)得起學(xué)生。
xx年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，初一學(xué)年的英語(yǔ)老師生病了沒(méi)有來(lái)，學(xué)校又沒(méi)有多余的英語(yǔ)老師，好幾天初一的娃的英語(yǔ)課都上不了英語(yǔ)，剛開(kāi)始我想把初一的課接過(guò)來(lái)，但一來(lái)怕其他老師說(shuō)我搶風(fēng)頭，二來(lái)自己每天已經(jīng)3-5課了，擔(dān)心自己力不從心。但那天路過(guò)初一的教室，從窗口看進(jìn)去，那些娃正聽(tīng)著錄音機(jī)一遍一遍地讀單詞，好幾個(gè)單詞音都不準(zhǔn)，我覺(jué)得好心疼，好心疼，快步走進(jìn)教室，后來(lái)主動(dòng)找了校長(zhǎng)將初一的英語(yǔ)課暫時(shí)接了下來(lái)，直到初一英語(yǔ)老師來(lái)。
我們的教學(xué)工作要做好，因?yàn)檫@是我們來(lái)的目的之一，但更應(yīng)該做的是傳達(dá)信息—讓他們了解城里的生活，讓他們選擇屬于孩子們的生活。哈工大支教隊(duì)先后在浮山二中，東張中學(xué)和寨圪塔中學(xué)做了報(bào)告，受到這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。東張中學(xué)的柏校長(zhǎng)說(shuō)，“你們做這種講座的意義要比你們教好書(shū)的意義更大些，希望你們能多辦幾次�！�
來(lái)到這里已經(jīng)半年了，出征儀式上我們的宣誓還在耳邊回響，“到農(nóng)村去，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去�！爆F(xiàn)在團(tuán)中央把我們派到了這里，我們就要盡我們所能把工作做好，什么也不為，只是要把工作做好，而且一定要做好！
最后用一句報(bào)告上的話來(lái)結(jié)束吧，希望我們的學(xué)生從我們這里走出去就都是精英，各行各業(yè)的精英，即使擦皮鞋也要擦出名堂來(lái)，開(kāi)出連鎖店來(lái)。
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