教育類實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯總七篇
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定,大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告7篇,希望能夠幫助到大家。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
這個(gè)暑假的7月中旬到8月中旬,我在一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我雖然有過困惑與痛苦,但受益頗多,磨練了我的耐心與細(xì)心,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解,對以后的工作有很大的影響,也真正了解了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的涵義。
我實(shí)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生以小學(xué)和初中生為主,機(jī)構(gòu)地方雖然不大,但也有百來個(gè)學(xué)生,我被安排到小學(xué)階段的班,學(xué)生有二十人左右,使用的教材為《劍橋少兒英語》。其實(shí)自己的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中并沒有英語課,上了初中才有,對于小學(xué)英語還是很陌生的,記得初中、高中時(shí)的英語注重的是語法和閱讀,而小學(xué)階段的英語注重的是聽、說技能,讓學(xué)生了解英語這一外語以打開學(xué)習(xí)英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套教材從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手,培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力,建立英語學(xué)習(xí)系統(tǒng),為深入學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這套教材的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),內(nèi)容貼近生活而且循序漸進(jìn),視聽結(jié)合,趣味性強(qiáng),兒歌、游戲豐富并且貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容,另外圖畫多樣、精美,圖畫與文字緊密結(jié)合,配有練習(xí)冊,非常貼合現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)。
開始一周我的主要工作就是聽課和幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。雖然以前也做過家教工作,但對著幾十人上課還是頭一次,根本沒有經(jīng)驗(yàn),所以聽課是
他有所警覺,或是讓學(xué)生回答問題,學(xué)生自會(huì)把注意力集中到聽課上,認(rèn)真聽講。另外,黑板上的板書內(nèi)容不可太多或太少,需要挑重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容,并且精煉,寫板書時(shí)速度要快,就其進(jìn)行講解時(shí)語速要慢。抽學(xué)生回答問題或是做口頭練習(xí)時(shí)要“放眼”全班,不可只集中一處,人數(shù)在三到五人為妥,先抽能基礎(chǔ)好的同學(xué),讓其他同學(xué)多聽幾遍,再抽基礎(chǔ)差的同學(xué)。再來說說批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)有教材對應(yīng)的練習(xí)冊和單詞句子抄寫、聽寫,我剛開始批改作業(yè)時(shí)把學(xué)生做錯(cuò)的地方打叉并寫上正確答案,指導(dǎo)老師告訴我不要寫上正確答案,讓學(xué)生自己去改也就是讓他們自己去尋找正確答案,印象會(huì)深刻很多,有利改正,如果學(xué)生不及時(shí)改正再施以小小懲罰。批改過程中要特別注意學(xué)生書寫字母的情況,在學(xué)英語的初期一定要讓他們培養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。批改中還要在作業(yè)中寫上評語,好的表揚(yáng),不好的鼓勵(lì)。
幾次聽課之后,我開始備課,備課充分能合理安排教學(xué)內(nèi)容和上課時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。指導(dǎo)老師要求我這個(gè)新手的教案越詳細(xì)越好,要對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程非常熟悉,做到心中有數(shù)。因此我就花了很多的時(shí)間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,安排好教學(xué)順序,就新的知識點(diǎn)拓展例句、練習(xí),在重點(diǎn)、難點(diǎn)上預(yù)測學(xué)生可能會(huì)范的錯(cuò)誤,詳細(xì)講解。就連要求學(xué)生跟讀單詞、句子多少遍,抽幾個(gè)學(xué)生回答問題,我都在估算時(shí)間后等到指導(dǎo)老師對我的.教案感到滿意后,我就開始上課了。在上創(chuàng)新,有趣味性,不要老是束縛于只有老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法中,而是能與學(xué)生形成互動(dòng),重視學(xué)生這一主體,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意,讓學(xué)生在情境、游戲、歌曲中學(xué)習(xí)并掌握語言,讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
實(shí)習(xí)中我遇到的還有一個(gè)問題就是在教學(xué)的過程中如何管理課堂紀(jì)律,當(dāng)我和學(xué)生漸漸熟悉起來之后,班上個(gè)別男生便開始調(diào)皮起來,上課不認(rèn)真聽講,打擾其他同學(xué)聽課,甚至頂撞我,我口中幾句簡單的“安靜”、“不要說話”已經(jīng)不起作用了。我向指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn),開始恩威并施,對于課堂上出現(xiàn)的不守紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)肅處理,對屢教不改的學(xué)生偶爾也要“發(fā)發(fā)威”,而當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)稍好時(shí)馬上給予大大的贊許和鼓勵(lì),例如某天上課來早了;作業(yè)完成得不錯(cuò);某一堂課認(rèn)真聽講沒有破壞紀(jì)律等等,適當(dāng)時(shí)可以在全班人目前給予表揚(yáng),使其知道自己還有潛力,有閃光點(diǎn)。平時(shí)多與學(xué)生交流,盡量做到全班學(xué)生都有機(jī)會(huì),善于觀察生活,善于觀察學(xué)生的變化。
這樣一個(gè)月的時(shí)間中我積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真參與實(shí)踐教學(xué),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)到了很多東西,更加了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心狀態(tài),獲得了不少的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧,懂得了很多課本上沒有的技能。在實(shí)習(xí)中,我也獲得不少成就感,逐漸變得勇敢和自信,即使在嘗試中失敗,也能讓自己成長。當(dāng)然在一個(gè)月的表現(xiàn)中,我感到還有很多的不足和值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,不管是專業(yè)水平上還是自己素質(zhì)上都需有所提高。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對于我今后走上工作崗位,都有很大的幫助,希望在以后的教學(xué)道路上,我能走得更穩(wěn),更寬。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
前記:這是一篇隨感,就是想什么就寫什么,我以實(shí)習(xí)小結(jié)的形式,寫了這點(diǎn)散亂的文字,寫的有點(diǎn)亂,很不嚴(yán)謹(jǐn),讓朋友們見笑了。文章的主要內(nèi)容,其實(shí)就是有關(guān)實(shí)習(xí)的一些感受,主要分三部分:老師,學(xué)生,還有就是賈老師對我實(shí)習(xí)工作的具體指導(dǎo)。這篇隨感寫于實(shí)習(xí)期間,此時(shí)距離我的實(shí)習(xí)結(jié)束已快有半年的時(shí)間了,偶然間又看到了這篇文章,突然間有點(diǎn)感動(dòng),有些懷念逝去的那段日子。
實(shí)習(xí)已近兩個(gè)月了,還沒有認(rèn)真地做過總結(jié),今天借機(jī)會(huì)在這里小結(jié)一下,以為即將到來的招聘做個(gè)準(zhǔn)備。
在同濟(jì)大學(xué)二附中的實(shí)習(xí)讓我感受很多,也學(xué)到了很多,首先說一下學(xué)校的老師。在同濟(jì)二附中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,老師們給我的印象都很深刻。辦公室里的每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和教育學(xué)生的方式,這讓我在如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問題上學(xué)到很多,比如與學(xué)生談心,找家長談話等等。實(shí)習(xí)期間,老師們對我的關(guān)懷和幫助讓我感受到了感動(dòng)和溫暖。比如,每次吃飯的時(shí)候,老師總是溫和的喊一聲,小朋友們,一起去吃飯吧?!然后我們一起去樓下餐廳排隊(duì)吃飯,雖然有時(shí)也會(huì)感到一些緊張,但還是很高興,很激動(dòng)。辦公室里的老師還經(jīng)常買水果請大家吃。班主任老師的工作是很辛苦的,每天都要認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況,未按時(shí)到校的學(xué)生,班主任都會(huì)給家長打電話詢問原因,這既體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)懷,也體現(xiàn)了一種作為教師的責(zé)任。一切為了學(xué)生,雖然老師們的工作非常辛苦,既要忙著備課、上課,還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及各種問題等,但是在與老師們相處的這段日子里,我深深的體會(huì)到了作為一名教師的光榮感和使命感。
老師們在處理問題時(shí)的團(tuán)結(jié)、協(xié)商、合作也給我很深的印象。比如學(xué)校要求組織學(xué)生舉行各個(gè)年級之間的辯論賽,賈老師征求范景老師的意見后,安排她組織高一學(xué)生的辯論。因?yàn)閰⒓愚q論的學(xué)生都是從各個(gè)班級中挑選的,各班的班主任都會(huì)推薦各自班級內(nèi)口才好、能言善辯的學(xué)生參加辯論賽,而這些學(xué)生果然都是行家。范老師認(rèn)真地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行辯論練習(xí),賈老師都會(huì)給他們創(chuàng)造條件,比如賈老師會(huì)考慮某個(gè)教室有什么設(shè)備,具體的可以給學(xué)生提供哪些有利條件等等,給他們安排一個(gè)比較合適的辯論地點(diǎn)。從這一件事情上,讓我看到了老師們之間的團(tuán)結(jié)合作精神,這才是做好事情的關(guān)鍵。當(dāng)然,在這一點(diǎn)上,還有好多的例子,某個(gè)學(xué)生因?yàn)榉噶耸裁村e(cuò)誤,班主任和賈老師也會(huì)一起對他進(jìn)行說服教育,老師們的工作很有成效,學(xué)生的問題都會(huì)在不知不覺中得到合理的解決。
其次,說一下學(xué)生給我的印象。學(xué)生們都很有禮貌,學(xué)生去辦公室都會(huì)喊一聲老師好,離開的時(shí)候會(huì)對老師說老師再見,每次在走廊里有學(xué)生見到我也會(huì)喊一聲老師好。學(xué)生上課的積極性很高,而且都很熱情。課下時(shí)間,到辦公室問問題的也特別多。我在上課的時(shí)候,學(xué)生們都能認(rèn)真地聽我講課,雖然,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但我感覺他們對我都很尊重,偶爾有時(shí)候,學(xué)生會(huì)在下面說話,我會(huì)小聲的讓他們保持安靜,學(xué)生也很聽話,立刻就不再說話,大眼睛聽我講課。我也會(huì)給他們設(shè)計(jì)幾個(gè)問題,要學(xué)生們思考回答,他們都會(huì)認(rèn)真的看書思考,總結(jié)答案。我知道,歷史課不僅注重知識的講授,更重要的是要給學(xué)生樹立一種正確的價(jià)值觀。因此,在講課的時(shí)候,我會(huì)有意識的'發(fā)揮歷史科目的優(yōu)勢,借歷史故事來啟發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。比如,我在講秦末農(nóng)民起義時(shí),會(huì)通過講述秦始皇修長城,孟姜女的故事來說明秦朝的暴政。在講辛亥革命時(shí),通過講述孫中山本人的革命活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識到孫中山本人的憂國憂民意識和幸福生活的來之不易等等。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi),我在這里認(rèn)識了很多的學(xué)生,他們對我很尊重,很有禮貌,我也很喜歡和他們在一起,只要看到他們熟悉的面孔和純真的微笑,作為他們的老師,我的心里都會(huì)感到特別的溫馨和感動(dòng),我愛這里的學(xué)生。
在這里,我要講一下,我對學(xué)生的教育方式問題的一些觀點(diǎn)。在我的心里,一直這么認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生之間的智力差別并不是很大,他們都有自己的長處和優(yōu)勢,“天生我材必有用”。教師在實(shí)際的教學(xué)中,一定要注意“因材施教”,不得不佩服兩千年前的孔子,在那樣的時(shí)代里,竟提出了這么先進(jìn)的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生在性格、行為選擇上可能會(huì)有很大的差異,但是他們在智力上的差別可說是很小的,這就要求教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的特長。沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。我一直堅(jiān)定的相信這句話所蘊(yùn)含的深刻含義,只要教師的方法準(zhǔn)確,所有的學(xué)生都會(huì)成為各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有專長的人。作為教師,一定要善于針對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法,如果選用的方法合適、正確,即使再“差”的學(xué)生也會(huì)給自己一個(gè)正確的定位,實(shí)現(xiàn)成材的目標(biāo)。
但不論怎樣,所有方法的核心就是教師對學(xué)生一定要有愛心,只有用愛的方式去教育學(xué)生,感化學(xué)生,才能讓他們樹立自己對學(xué)習(xí)的信心,敢于正視自己的問題,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。嚴(yán)厲的體罰學(xué)生雖然是教育學(xué)生的一種方法法,但這絕對不是最好的教育方法。相反,他有可能會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,加劇學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡情緒,激化師生之間的矛盾,使問題變得更加復(fù)雜而無法解決。對學(xué)生保持一顆愛心,才能感化學(xué)生,使他們信服,贏得學(xué)生的尊重和信任,才能取得良好的教學(xué)效果。
教師如何才能樹立自己在學(xué)生中的威信呢?我曾就這一問題和賈老師交談過,賈老師告訴我主要有兩條,其中之一,就是教師對學(xué)生一定要有愛心,不論是對學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還是對學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,教師都應(yīng)該對他們公平對待,去關(guān)愛他們。也許這正是對上面我所談?wù)摰慕逃椒▎栴}的一個(gè)有力地肯定。其中的第二個(gè)因素是教師一定要具有豐富的專業(yè)知識。只有這樣,教師才能有話可說,有內(nèi)容可講,使學(xué)生感覺到和這個(gè)老師學(xué)習(xí),一定能夠?qū)W到有用的知識。教師要講一碗水的內(nèi)容,就要有一桶水的儲備,這是對一個(gè)教師專業(yè)素養(yǎng)的必然要求。對于一名即將走上工作崗位的教師來說,我認(rèn)為,除了要不斷的閱覽自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的書籍之外,還要看一些教育學(xué)、心理學(xué)乃至其他學(xué)科的知識。因此,我從學(xué)校的圖書館借來了一些這類有關(guān)的書籍,在課下閑暇之余翻閱,增長了不少知識,特別的,我還看了幾本有關(guān)教學(xué)技能方面的書,通過對這些書的閱讀,我學(xué)到了不少的理論知識。當(dāng)然,僅僅掌握理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,關(guān)鍵還是要結(jié)合實(shí)際,把理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。
對此,我很慶幸自己能被安排在這所學(xué)校實(shí)習(xí),也慶幸能有這么多優(yōu)秀的教師指導(dǎo)我的教育實(shí)習(xí)。在這里,我認(rèn)識了這么多的老師和學(xué)生。賈老師的悉心指導(dǎo)讓我對教學(xué)工作不再感到陌生,我從開始的望而卻步,到現(xiàn)在的駕輕就熟,這都是我這段時(shí)間實(shí)習(xí)的結(jié)果。以前,一直以為自己只是個(gè)學(xué)生,一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子,而在這里的經(jīng)歷,讓我慢慢地從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟瑥膩頉]有這樣深刻的感受到作為一名教師的光榮感和使命感。在這里,我聽過賈老師、王老師、白老師的課,他們都是非常優(yōu)秀的教師,跟他們學(xué)習(xí),讓我明白了教師所應(yīng)具備的技能、素養(yǎng)以及對教學(xué)流程的具體操作,賈老師在這些方面的指導(dǎo)更是有非常大的影響。
賈老師幽默的講課風(fēng)格和出色的內(nèi)容設(shè)計(jì)使得在他的課堂上總是充滿了學(xué)生愉悅的笑聲和對求知的渴望,賈老師于無聲處的對學(xué)生思想情感的教育實(shí)在可稱得上是一個(gè)典范。記得賈老師在給學(xué)生講市民文學(xué)的興起時(shí),賈老師講到,市民文學(xué)不同于宗教哲學(xué),它是一般小市民創(chuàng)作的通俗讀物,在當(dāng)時(shí)的條件下,對于打破教會(huì)神權(quán)的控制,抒發(fā)人的情感有重要作用。話鋒一轉(zhuǎn),賈老師以幽默的語言講到,市民文學(xué)興起于市井當(dāng)中,比如一個(gè)賣肉的屠夫,可能他在賣完肉之后,沒什么可消遣的,就在他的肉鋪攤上讀這些通俗小說,就像我們現(xiàn)在的言情小說之類的東西,當(dāng)然,我們不是不可以看,但是你要是光看這類的書,你就把自己定位在殺豬賣肉的位置上,你也就不會(huì)有什么大出息了。賈老師講得幽默風(fēng)趣,學(xué)生笑過之后,也能深刻的領(lǐng)會(huì)到該如何去做,這巧妙的教育方法比直截了當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生該做什么,不該做什么,效果明顯要好很多。
關(guān)于教案的具體設(shè)計(jì),賈老師也給做了具體的指導(dǎo),比如如何整合利用教材,如何設(shè)計(jì)教學(xué)的重難點(diǎn)以及該采用什么樣的教學(xué)方法等等,賈老師都給我提出了指導(dǎo)建議,這使我在自己的教學(xué)實(shí)踐中掌握了很多的技巧,少走了不少的彎路。當(dāng)然,賈老師并不是每次在我設(shè)計(jì)教案之前給我提建議,而是讓我先按照自己的理解去設(shè)計(jì)。賈老師說,如果提前告訴我設(shè)計(jì)的思路,就會(huì)限制我的思維,那樣對我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新都不利。等到我設(shè)計(jì)好自己的教案之后,賈老師會(huì)給我講解本課乃至本單元的線索或者重點(diǎn),讓我在此基礎(chǔ)上,對教案做出合理的修改。賈老師的指導(dǎo),實(shí)在是讓人耳目一新,茅塞頓開,對我的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
賈老師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我會(huì)湊上前去,然后就具體內(nèi)容提一些自己的認(rèn)識,賈老師總是耐心的和我交談,從他的設(shè)計(jì)當(dāng)中,我深刻的體會(huì)到課堂要以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一新課改的理念。賈老師在設(shè)計(jì)教案時(shí),說的最多的一句話就是學(xué)生盡量多說,教師要以學(xué)生為中心,要讓學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)知識。賈老師目前正在做《法國大革命》的教學(xué)設(shè)計(jì),他那嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度讓我深為敬佩。他的教案《秦末農(nóng)民起義》,到目前為止,我最少看了七八遍,每次看完,都驚嘆這絕妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。
賈老師告訴我,講每一節(jié)課都要注意抓住一條主要的線索或核心,圍繞著一節(jié)課一個(gè)靈魂,一節(jié)課一個(gè)核心來設(shè)計(jì)教學(xué)。賈老師這么說,也是這樣做的,雖然本科和研究生期間的專業(yè)學(xué)習(xí)讓我掌握了基本的專業(yè)知識,但是每次聽賈老師的課,我都感覺自己還只是一個(gè)無知的學(xué)生一般,不知不覺就會(huì)融入到他的課堂當(dāng)中,乃至忘了自己竟是一名實(shí)習(xí)老師的身份。賈老師的這個(gè)教誨也是讓我如癡如醉,我在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,也總是試圖找出這節(jié)課的核心或線索,但是限于經(jīng)驗(yàn)的不足和對教材理解的不透徹,雖然我能條理清晰的給學(xué)生講清楚教材中的內(nèi)容,但還是無法準(zhǔn)確的把握這個(gè)核心。我曾向賈老師訴苦,賈老師勉勵(lì)我說,對于我這個(gè)實(shí)習(xí)不久的老師來說,能做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不錯(cuò)了,以后多加實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)多了,就一定能做到。賈老師的肯定讓我自信很多,我相信自己在不久的將來,一定會(huì)比現(xiàn)在做的更好。
賈老師說,每個(gè)老師都有自己的講課風(fēng)格,多聽聽其他老師的課對于豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)很有幫助,因此,只要有機(jī)會(huì),賈老師都會(huì)安排我和他一起去其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過吸取和借鑒這些老師們的經(jīng)驗(yàn),我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)生了一些變化,特別是在課件的制作上,我學(xué)到了一些技巧和方法,總之,賈老師總是盡可能多的給我創(chuàng)造實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),在這里我學(xué)到了很多。
還有一點(diǎn),賈老師對我的幫助很大,那就是我的畢業(yè)論文的選題,在賈老師的啟發(fā)下,我設(shè)計(jì)的論文題目是《中學(xué)歷史教科書中的選材研究——以華東師大版高中歷史教材為例》主要目的是對目前高中學(xué)生使用的這套歷史教材進(jìn)行研究,研究教材選材的特點(diǎn),總結(jié)教材的內(nèi)容,以期對中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐有一個(gè)很好的幫助,關(guān)于這套教材的編寫原則,題材,體例和內(nèi)容選擇上的特點(diǎn),教材的編寫者都給我們做過專業(yè)的講解,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我相信,自己一定可以順利完成自己論文寫作。
實(shí)習(xí)的這些日子里,有太多太多難忘的記憶,絕不止于這些,幸好,實(shí)習(xí)還在進(jìn)行當(dāng)中,我還有一點(diǎn)時(shí)間來享受這樣美好的時(shí)光,我會(huì)懂得去珍惜。
后記:再有兩個(gè)月的時(shí)間,我就要真正開始我的教師生涯了,文章中所闡述的一些教育理念和教育方法既是我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識,也將指導(dǎo)我在具體的教學(xué)工作中去踐行這些理念。把這篇隨感放在這里,既把它當(dāng)作是對我實(shí)習(xí)工作的一個(gè)見證,也算是對自己未來工作的一個(gè)激勵(lì)吧!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
在這次與泰國客馬學(xué)校師生的生活學(xué)習(xí),交流過程中,我不僅鍛煉了自己的教學(xué)水平,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還了解了泰國文化及風(fēng)土熱情,當(dāng)然,在這短短的相處過程中,我們結(jié)下了深厚的友誼和感情。
作為漢語國際教育的一名學(xué)生,即將畢業(yè)走向工作崗位,能有一次真正面對國外漢語學(xué)生的交流教學(xué)活動(dòng),對我來說意義非常,同時(shí)更是獲益匪淺。
下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业慕涣餍牡,對這一短暫而美好的過程做一個(gè)總結(jié)。
首先,從對外漢語教學(xué)的反面談一下我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
面對漢語基礎(chǔ)幾乎為零的泰國中學(xué)生,教學(xué)難度課件非比尋常,在剛剛接觸他們的時(shí)候,我就對自己負(fù)責(zé)的幾個(gè)學(xué)生布置了適應(yīng)性練習(xí),當(dāng)然,這些練習(xí)不是在課堂上,而是在室外,在生活中。比如,我?guī)麄內(nèi)コ匈徫飼r(shí),我教他們辨別了人民幣的面值,告訴了他們詢問價(jià)格的基本短語,以及和售貨員打招呼問好的交際用語。在真是的生活場景中,這些簡單的交際用語,學(xué)生們學(xué)起來練起了相對輕松。
在漢語課上,我發(fā)現(xiàn)零基礎(chǔ)的漢語學(xué)生,學(xué)習(xí)漢語興趣非常重要,有一些學(xué)生對漢語充滿好奇與渴望,學(xué)的時(shí)候就相對認(rèn)真,在中國文化藝術(shù)課上,像書法,繪畫課上,泰國學(xué)生興趣濃厚,他們動(dòng)手能力較強(qiáng),有強(qiáng)烈的嘗試欲望,在學(xué)習(xí)用毛筆寫自己中文名字是,都很認(rèn)真,有模有樣。在給他們講解書法繪畫經(jīng)典作品時(shí),他們都被栩栩如生的中國藝術(shù)震撼了。
手工課上,無論男生女生都要自己的精美作品出爐,甚是歡喜那場面。在教學(xué)交流過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如,有的`學(xué)生性格靦腆不喜歡或者羞于開口表達(dá),所以我覺得作為對外漢語教師,首先應(yīng)具備強(qiáng)大的親和力,讓每個(gè)學(xué)生都愿意和自己交流,其次,自己的課堂應(yīng)該是豐富活潑的,這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,從而達(dá)到事半功倍的效果。
其次,我將談?wù)勎伊私獾降奶﹪说纳盍?xí)慣,包括飲食,住宿等方面,還有泰國的文化。
泰國由于地處熱帶,氣候濕熱,相對于中國北方干燥寒冷的冬春季節(jié),他們多少還是有些不適應(yīng),剛來都是身著夏裝的他們,著實(shí)體驗(yàn)了一下寒冷的感覺,許多學(xué)生迫切的想要購買手套外套等御寒衣物。
泰國人喜歡睡地鋪,這也和他們的氣候有關(guān),有的泰國學(xué)生剛來就把床鋪鋪在了地上,席地而坐,赤足行走在教室,臥室等地方,都是他們的生活習(xí)慣。
在飲食方面,他們喜歡冷飲,和甜品,辣椒等調(diào)味品也是他們喜歡的調(diào)料。油炸食品在中國人看來是不健康的,可是在他們看來那卻是美味,他們十分青睞炸雞翅,炸薯?xiàng)l,炸土豆等油炸食品,而韭菜,茄子之類蔬菜他們卻不太感興趣。
最后,我將止筆于我和泰國朋友結(jié)下的深深友誼之中,短暫的相處終有別離,,每每這一時(shí)刻不舍與還念總是不能自已,泰國孩子得爽朗笑聲給我的印象非常深刻,在離別的時(shí)候我們互贈(zèng)了禮物作為紀(jì)念,友誼的長存有它為證。在踏上歸途的那一瞬,微笑和淚水盡情澆灌著我們的友誼之花常開不敗。期待下次的相聚和重逢。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度,也愈加重視教育實(shí)習(xí),再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實(shí),教育實(shí)習(xí)已成為高師院校的一個(gè)重要的研究課題,如何做好教育實(shí)習(xí),如何做好與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)研究的課題。
教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面檢驗(yàn)和考察。通過教育實(shí)習(xí),加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓學(xué)生擺脫只會(huì)紙上談兵的尷尬局面,加深了師范生對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解,有利于幫助學(xué)生走向教師崗位,教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。
教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣,會(huì)涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校,而在教育實(shí)習(xí)的整個(gè)操作過程中,實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用,因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對于教育實(shí)習(xí)的意見和建議,顯得十分必要。
通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理,本文主要從師范生素質(zhì)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。
教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后,為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段。通過教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和鍛煉。在教育實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)踐中去,使知識成功轉(zhuǎn)化為能力,形成中學(xué)教師的個(gè)性品質(zhì),為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是,從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)校方對實(shí)習(xí)生素質(zhì)要求較高,并針對實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議,其中包括對實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。
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柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出:師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命,而今師范教育正被迫接受競爭的考驗(yàn)和威脅,各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求,他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師。而從高師教育的現(xiàn)狀看,身為師范院校的學(xué)生,師范意識不強(qiáng),師范生往往注重的是知識的學(xué)習(xí),而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是,校方肯定了此次實(shí)習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì),不過也同樣指出了其中的一些問題。就實(shí)習(xí)中出現(xiàn)這些問題,結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論。
1.普通話和口語表達(dá)
作為中文專業(yè)的學(xué)生,國家規(guī)定普通話等級要達(dá)到二甲。但即便符合等級要求,如何把水平發(fā)揮出來,看的就是在課堂上的語言表達(dá)能力。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種能力,因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),語言又是講課的最基本的手段,所以,講課語言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授知識,提高思想,培養(yǎng)能力”。因此在平時(shí)就應(yīng)該有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練,這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個(gè)重要方面。
學(xué)生對教師講課語言提出的意見:
。1)我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好,但首先是要聽清楚。聲音不要太小,吐字不要含混不清、速度不要太快,但也不要太慢。太快了,來不及思考;太慢了,聽不上勁,心里發(fā)慌.
。2)我不喜歡老師不停息地講,不斷地重復(fù),而且重復(fù)的說法前后又不一致。解釋了又解釋,愈解釋愈糊涂。
。3)我希望老師講課能引起我的興趣,親切和藹,使你有心情去思考,也有可能去思考。我不喜歡經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師,帶著壓抑的`心情聽課,別說思考,就連講的是什么也不知道了.
。4)我希望聽老師講課時(shí),能弄清條理能邊聽邊思考,這樣心里才踏實(shí)。我不希望老師把什么都講,更不喜歡講得亂糟糟一團(tuán),理不出頭緒。
根據(jù)以上這些意見,指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議,以提高師范生的口語表達(dá)能力:
。1)創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。
。2)上語文課時(shí),教師注重對語言的精練、準(zhǔn)確、規(guī)范方面的培養(yǎng),使學(xué)生掌握規(guī)范的語文表達(dá)方式。
⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動(dòng),加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)能力。
2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能
能否寫一筆規(guī)范的好字,是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信。通過此次調(diào)查,指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫能力有待加強(qiáng)。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?刹捎靡韵麓胧
。1)校內(nèi)、系內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍,教師要以身作則,各科齊抓共管,如各科學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要給予糾正。
(2)從大一開始,加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練,其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。
。3)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動(dòng),如觀摩、展覽、比賽等等,鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
3.教學(xué)工作技能
教學(xué)工作技能是指:教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能,教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分,是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。實(shí)習(xí)階段,對聽課、備課、講課和評課我們都實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。
特別表現(xiàn)在,針對學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及編寫教案;嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
一、 前言
實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)一個(gè)階段,是我們踏入社會(huì)的第一步,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。通過實(shí)習(xí),使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,鞏固英語專業(yè)的主要知識,豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)知識用于實(shí)際工作,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)對我來說又有著特殊的意義,我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)!⑸叫W(xué)。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活(20xx.01-20xx.4.30)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷
1. 聽課
在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了英語教學(xué)工作的實(shí)習(xí)。第一、二周我主要以聽課為主。聽課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。聽課的關(guān)鍵是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。Miss Guo是整個(gè)低年級的英語老師,她教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn), 備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程, 每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我認(rèn)真聽課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽其它老師的課,虛心請教其它老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
2. 備課
第三、四周,我便開始備課,為講課作準(zhǔn)備。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。上課內(nèi)容要豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)要自然,講課要生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié),能動(dòng)手制作的教具,我總是會(huì)提前準(zhǔn)備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我們都知道英語是一門外語,對小學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。所幸的是,這所學(xué)校的孩子真的不是一般的基礎(chǔ)好,他們很多都是子弟,英語基礎(chǔ)都普遍很好。所以在準(zhǔn)備上,應(yīng)對這些高水平的孩子,自然要拿出自己的一套方法,不然他們還真會(huì)對你的課不感興趣。通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
3.講課
從實(shí)習(xí)的第五周開始,我體驗(yàn)了正規(guī)的英語教學(xué)課。要想講好課,除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。雖然那學(xué)習(xí)很多,但是當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,特別是請指導(dǎo)老師,切中要害地點(diǎn)評。教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的'來源。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。小學(xué)生的課堂,可以充分看到小學(xué)生活潑,好動(dòng),淘氣的一面,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得。對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的。清楚地記得第一次上課的情景,由于緊張,剛開始說話有些結(jié)巴,但很快就適應(yīng)下來了。在愉快的學(xué)習(xí)中,第一堂課以勝利而結(jié)束。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的指點(diǎn)迷津我對課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的認(rèn)識,能夠很好的駕馭課堂氣氛。
4.課后
課后,作為一個(gè)老師,在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。老師真的很需要細(xì)心和耐心。那么多班級,好幾百本作業(yè)本,老師都要認(rèn)真批改。隨堂練習(xí)也是很重要的作業(yè)。真正體驗(yàn)了才知道,在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候,老師在背后默默付出了多少汗水。在與家長溝通這個(gè)問題上,指導(dǎo)老師真的做得很好,80后的老師,在運(yùn)用科技方面,比前輩們還是稍微先進(jìn)些。老師隨時(shí)都可以和家長們溝通,讓家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在受到老師和家長同時(shí)的關(guān)心和督促,這些孩子日益進(jìn)步。沒有蠢學(xué)生,在受到關(guān)注下,他們都會(huì)漸漸進(jìn)步成長。
三、結(jié)語
這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無論自己將來從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
在我的大學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)候,經(jīng)學(xué)校安排,我到了XX中學(xué)進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)。在XX中學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)月期間,我感觸良多,體會(huì)到了教書育人的不易。同時(shí)也非常感謝XX中學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫助,當(dāng)然我還要謝謝我那群可愛的學(xué)生,是你們積極配合讓我順利完成了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。一個(gè)月實(shí)習(xí)下來,我和那群孩子們已經(jīng)建立了深厚的感情,但天下沒有不散的宴席,但我相信我以后一定會(huì)站在三尺講臺,面對著一批又一批的.學(xué)生,就和我老師們一樣。
在實(shí)習(xí)期間,我深感自己在教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足。自己每一次上課前都會(huì)耐心聽取指導(dǎo)老師的建議,研究教學(xué)大綱,鉆研教學(xué)內(nèi)容,寫好教案,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在將教案交予指導(dǎo)老師通過和修改后,正式給學(xué)生上課,并在課后認(rèn)真批改作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。雖然做好了充分的準(zhǔn)備,但是在第一次站上講臺面對臺下幾十名學(xué)生的時(shí)候還是很緊張,對于教學(xué)的時(shí)間把握也不是很好,以至于沒有將備好的內(nèi)容講完。隨著,實(shí)習(xí)的進(jìn)行,慢慢地我沒有了第一堂課的怯弱與緊張,更多的是自信,在準(zhǔn)備無誤講解完教學(xué)內(nèi)容的同學(xué),教學(xué)時(shí)間也能夠拿捏的很好,這說我已經(jīng)具備了一定的教學(xué)能力。這有我自己的努力,同樣也離不開指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo),在這里我再次向我的指導(dǎo)老師說一聲謝謝。
在與學(xué)生打交道的過程中,我一直本著“以人為本”的管理理念,和學(xué)生打成一片,成為他們的知心朋友,把我們班建設(shè)成為了一個(gè)和諧,團(tuán)結(jié),向上的班集體。這些管理經(jīng)驗(yàn)也是我這次實(shí)習(xí)最大的收獲之一。我堅(jiān)信“只有教不好的老師,沒有教不好的學(xué)生”教育管理方法非常重要,這次實(shí)習(xí)我不僅收獲了經(jīng)驗(yàn),也收獲了孩子們的心。在離開的時(shí)候,孩子們送了我很多禮物,甚至很多孩子都留下了眼淚。
這次實(shí)習(xí)檢驗(yàn)我的思想,心理,專業(yè)等各方面的能力,強(qiáng)化我的教學(xué)技能,培養(yǎng)了我良好的師德,也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱忱,堅(jiān)定了我當(dāng)老師目標(biāo)。我將以教書育人作為我畢生的事業(yè)與追求。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
我是一名本科師范畢業(yè)生,在七(3)班了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任老師x老師和班主任x老師的耐心、幫助下,多月的磨合,的找同學(xué)談心,去的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了。也使我認(rèn)識到老師的職責(zé)。
老師的職責(zé)把會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生。這要求老師對所講的知識理解透徹,更的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生,怎樣把的意圖更盡的表達(dá)。一名新教師的我,初來乍到,總會(huì)有些同學(xué)出“不買賬”的'。多月的磨合,的找同學(xué)談心,去的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了。在實(shí)習(xí)過程中,我的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!實(shí)習(xí)需要下的工夫。在教學(xué)之前,我都聽了老師的課。從中我也學(xué)到了教學(xué)方法和技巧!我都好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并交給老師修改。
實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的支持學(xué)生的下,籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng),了老師和學(xué)生的肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對學(xué)生的盡心盡力每一件事情。在實(shí)踐活動(dòng)中了的提升,學(xué)到了許多書本上學(xué)的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)過程中,把握不當(dāng),在有限的45分鐘內(nèi)教學(xué)任務(wù),實(shí)習(xí)教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常疏漏的地方,給學(xué)生的理解。,我想,一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。
實(shí)習(xí)辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。我深深地體會(huì)到教師地學(xué)習(xí),地自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),學(xué)校為我安排的外出聽課的機(jī)會(huì),向?qū)W老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正學(xué)習(xí)的主人。
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