小學資助自查報告（精選6篇）

　　不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去一段時間以來存在的工作問題，非常值得總結(jié)，為此一定要做好總結(jié)，寫好自查報告喔。相信許多人會覺得自查報告書很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學資助自查報告（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學資助自查報告1

　　為了認真貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生資助政策，我校根據(jù)上級有關(guān)政策的通知，全面落實義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學生享受生活補助費政策。我校20xx年中，認真貫徹執(zhí)行國家農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學生寄宿生生活費補助資金管理、發(fā)放工作。

　　1、加強組織領(lǐng)導，提高思想認識

　　為規(guī)范學校對家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領(lǐng)導，切實抓好此項工作。

　�。ㄒ唬┦菍W校成立了家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作評審領(lǐng)導小組，組長：廖柱旺；副組長：陳炳芳、吳聚勇、潘德榮、覃建富（具體負責）；組員：覃輝華、黃超坤、王文林、吳志軍等人對此項工作進行全程管理，負責對全校家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作進行指導和監(jiān)督；

　　（二）是組織學校管理人員認真學習有關(guān)文件，熟悉家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助政策的有關(guān)政策法規(guī)，統(tǒng)一思想認識。

　　2、實行宣傳公示制度，透明享受補助人的情況

　　幾年來，我校公示工作流程，通過對這一政策進行大力宣傳，利用早操、集會、廣播、主題班會和全體師生大會等形式進行宣傳資助政策，并在校內(nèi)張貼有關(guān)文件宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。學校設(shè)有專門的宣傳專欄，還將每個學期享受家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助學生的名單公示在專欄內(nèi)，公示舉報電話，以便學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金發(fā)放到家庭經(jīng)濟最困難的學生。根據(jù)上級的指示，把五月作為學生資助政策宣傳月，還開展了助學政策助我成才的征文比賽等活動。

　　3、設(shè)有資助辦公室專人負責

　　辦公室設(shè)有專門的檔案柜存放資料，檔案資料齊全，有宣傳專欄，專欄里公示有工作流程，宣傳專欄有農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生資助政策。

　　4、有評議、評審、審核及發(fā)放流程

　　我校設(shè)有班級評議小組、評審小組和審核小組，先由班級評議小組評議每個享受家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助學生的名單，再由評審小組評議再交審核小組確保無誤后評審通過，確保補助資金發(fā)放到家庭經(jīng)濟最困難的.學生。資金發(fā)放流程：學校派專人管理，按要求有序地操作，20xx年足額付到學校食堂并及時發(fā)放到學生的就餐卡中，沒有挪用或事物抵頂?shù)惹闆r，也沒有冒領(lǐng)代領(lǐng)錯發(fā)的現(xiàn)象。建立了資助助學工作長效機制。

　　5、我校在家庭經(jīng)濟困難

　　寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規(guī)定，學校成立有工作小組，由領(lǐng)導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據(jù)學生遞交的申請書和上級規(guī)定的寄宿生比例，初步核定班級受助學生人數(shù)，并在班級進行班級評議，然后把人數(shù)上報學校，經(jīng)學校評審小組再次評議，確定全校受助人數(shù)，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經(jīng)評審小組決定、領(lǐng)導審批簽字后，將補助資金足額付到學校食堂并及時發(fā)放到學生的就餐卡中。然后讓學生確認補助資金已到位。

　　6、下一步的打算

　　繼續(xù)學習好困補方針政策，熟練掌握困補發(fā)放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況；宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策；獨立出一個專門家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。

　　小學資助自查報告2

　　資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作。下面是為大家提供的關(guān)于學生資助情況的自查報告，內(nèi)容如下：為認真貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，學校根據(jù)《省財政廳、省教育廳關(guān)于調(diào)整完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革有關(guān)政策的通知》和《京山縣貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務(wù)教育階段困難學生享受教科書、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：

　　一、基本情況

　　20xx年秋季在籍學生共231人。一年級40人，“兩免”生9人，收費標準40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17元，共退527元;二年級37人，“兩免”生6人，收費標準40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17.5元，共退542.5元;三年級39人，“兩免”生11人，收費標準85元/生，收取38人教科書金額3145元，20xx年人平退教科書金額31.2元，共退1154.4元;四年級38人，“兩免”生8人，收費標準85元/生，收取30人教科書金額2550元，20xx年人平退教科書金額31.5元，共退945元;五年級43人，“兩免”生9人，收費標準85元/生，收取34人教科書金額2890元，20xx年人平退教科書金額35.5元，共退1207元;六年級34人，“兩免”生6人，收費標準85元/生，收取28人教科書金額2380元，20xx年人平退教科書金額36元，共退1008元�？傆嬐丝�5383.9元。

　　20xx年在籍學生236人，住宿生124人，貧困寄宿生生活費補助標準500元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放7500元。

　　20xx年在籍學生228人，住宿生118人，貧困寄宿生生活費補助標準500元/人，貧困寄宿生35人，共發(fā)放17500元。

　　20xx年在籍學生218人，住宿生110人，貧困寄宿生生活費補助標準615元/人，貧困寄宿生25人，共發(fā)放15375元。

　　20xx年在籍學生140人，住宿生76人，貧困寄宿生生活費補助標準750元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放11250元。

　　二、主要做法

　　1、宣傳資助政策。

　　在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。

　　2、成立資助貧困學生評審領(lǐng)導小組資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領(lǐng)導和班主任等為成員的評審領(lǐng)導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務(wù)教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。

　　3、確定資助范圍和對象。為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：

　　(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟的學生;

　　(2)、父母一方已亡，生活十分困難的；

　　(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;

　　(4)、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;

　　(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;

　　(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;

　　(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

　　(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的.最低生活保障對象者的子女。

　　(9)、低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。

　　3、資助對象認定程序。

　　(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

　　(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。

　　(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。

　　(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報。

　　(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。

　　4、享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。

　　三、存在的問題及改進辦法

　　1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。

　　2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。

　　小學資助自查報告3

　　為加強學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，根據(jù)《省財政廳省教育廳關(guān)于下達20xx年農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》(鄂財教發(fā)[20xx]84號)和《大冶市教育局關(guān)于做好20xx年度農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生費補助落實工作的通知》文件要求，結(jié)合學校實際，經(jīng)學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領(lǐng)導小組。同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現(xiàn)將相關(guān)自查工作情況匯報如下：學�；�本情況 我�，F(xiàn)有教學班73個，20xx年秋在校學生4951人。

　　教科書退費情況 根據(jù)大冶市教育局關(guān)于教科書免費政策的專題會議精神，20xx年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對20xx年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作： 為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據(jù)教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現(xiàn)實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督。按照要求做到了應(yīng)退盡退，學校沒有截留資金。

　　貧困寄宿生生活補助政策落實情況 20xx年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數(shù)的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現(xiàn)學校工作公平、公正、公開的關(guān)鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序?qū)嵤��?/p>

　　1、由學生或?qū)W生家長提出申請，

　　2、由學生所在行政村出具該生家庭經(jīng)濟狀況證明，

　　3、年級組審核，

　　4、將審核結(jié)果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的`在進行調(diào)整，

　　5、各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領(lǐng)取，堅決杜絕代簽帶領(lǐng)行為。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況 根據(jù)上級關(guān)于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環(huán)教

　　科書回收、保管、發(fā)放使用情況 從20xx年春季起，學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數(shù)收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。

　　學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續(xù)。存在的問題 盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數(shù)學生在教科書上亂涂亂畫，導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。以后打算 以后，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習。對教科書循環(huán)使用要加強宣傳和管理，使學生提高認識，保護和愛護課本。

　　小學資助自查報告4

　　根據(jù)橫教辦〔20xx〕141號《關(guān)于開展20xx年學生資助政策落實情況的通知》精神，我校對20xx年春秋兩期學生資助工作落實情況進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、 享受資助的項目

　　20xx年春、秋兩期，我校學生享受的國家發(fā)放的資助項目共有3個：

　　1、貧困寄宿生資助項目；

　　2、南寧市為民辦實事資助項目；

　　3、學前幼兒資助項目。

　　二、享受資助資金情況：

　　三、 具體做法

　　實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校認真貫徹落實有關(guān)資助文件精神，切實強化資助專項資金管理，扎實推進義務(wù)教育階段資助發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順利實施。我們從以下幾方面做起：

　�。ㄒ唬�廣泛宣傳發(fā)動：

　　我們首先認真學習了有關(guān)上級文件精神，利用學期開學初及晨會廣泛宣傳國家有關(guān)資助政策的'意義，使政策家喻戶曉，深入人心。

　　（二）嚴格操作程序

　　1、制定了“勒竹小學貧困生資助工作方案”。

　　2、組建了“勒竹小學貧困生資助工作”領(lǐng)導小組。

　　3、根據(jù)文件規(guī)定進行確定資助的范圍和對象。

　　4、我�！把a助”運行程序。

　　A、符合資助條件的學生，向?qū)W校提出申請，并出具村委會核實的材料；

　　B、學校根據(jù)上級下達的貧困學生數(shù)和“補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內(nèi)進行公示，公示期不少于5個工作日；

　　C、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。

　　5、發(fā)放程序。

　　受助學生確定后，制定發(fā)放花名冊，財政發(fā)放后，領(lǐng)取人簽字并進行簽領(lǐng)公示。

　　四、工作中存在的問題及有待改進的方面

　　在各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

　　一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。

　　二是少數(shù)群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶

　　來了一定的影響。

　　三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經(jīng)濟確實困難卻不能享受補助。

　　四是有關(guān)補助政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關(guān)心支持局面。

　　五是資助材料不夠及時存檔。

　　小學資助自查報告5

　　為發(fā)現(xiàn)亮點，推進工作，培優(yōu)提質(zhì)，了解全鎮(zhèn)小學第一輪教育教學工作專項檢查中對存在問題的整改落實情況，4月15日至4月24日，鎮(zhèn)教育組對全鎮(zhèn)小學教育教學工作進行了第二輪專項檢查，重點督察了教師紀律作風整頓工作開展情況，校本研修實施情況，畢業(yè)班教學工作進展情況�，F(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

　　一、工作特點

　　1、各校認真開展了教師紀律作風整頓教育活動。結(jié)合學校實際，開展“推進六新建設(shè)，提高執(zhí)行力”大討論，著力解決制約教育發(fā)展的瓶頸和問題，其中袁科小學黨支部印發(fā)了“學習文件選編”共計25種資料，教師撰寫個人師德師風自查報告8 篇，寫讀書心得體會8篇；各校通過教育實踐活動，達到作風優(yōu)、工作細、管理嚴、效果好的目的。

　　繁重的工作任務(wù)和質(zhì)量壓力考驗的是教師們的責任和態(tài)度，我鎮(zhèn)中老年教師王海峰、馮拉考、劉志英、賈耀輝、譚維軍、張哲、劉自力、馬發(fā)科等同志能夠克服困難，在患病期間或疾病未痊愈就到校上班，三村小學蘭恩齊老師每天上完課再去村衛(wèi)生所掛針，體現(xiàn)出這些同志愛崗敬業(yè)、熱愛教育的高尚美德。

　　4月23日，鎮(zhèn)教育組召開了“黨的群眾路線教育實踐活動”工作安排會，學習傳達了寶陳教體黨發(fā)【20xx】16號文件《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》精神，鎮(zhèn)教育組印發(fā)了《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》，重點從不贊同“四風”、扎實推進年度重點工作、提高教育服務(wù)水平、加快教育發(fā)展等方面作了具體部署安排，同時對全鎮(zhèn)教師作風紀律整頓工作提出新的要求，結(jié)合前期工作開展情況，全鎮(zhèn)教師事業(yè)心、責任心將在此次活動中進一步提高。

　　2、把課堂教學作為重點督查的任務(wù)。本次聽課40節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課22節(jié)，占55%，多數(shù)教師的課堂教學水平有明顯提升，課堂教學能夠突出學生主體地位，能夠貫徹滲透高效課堂理念，中心小學等學校高效課堂教學氛圍濃厚，教學模式優(yōu)化達到了一定高度。課堂教學作為提高教學質(zhì)量的主要陣地，也是教師成就自我、成就夢想的重要場所，各校堅持抓好課堂教學不放松，通過查教案、定等次、提要求、開展教學研討和作業(yè)檢查等途徑，為課堂教學保駕護航，努力實現(xiàn)課堂高效。

　　對《教師行動手冊》的填寫情況進行了檢查。教師聽課方面，四村小學馬拉杏9節(jié)、齊西二小學王建平16節(jié)、洞坡小學譚鎖堂9節(jié)、中心小學陳蓓16節(jié)、劉自力10節(jié)，袁科小學蘭青峰18節(jié)、張乖杏和王永攀各19節(jié)、校明哲20節(jié)，五星小學譚志劍、任平剛分別12節(jié)和11節(jié)。

　　教師業(yè)務(wù)學習方面，四村小學馬拉杏10次、三村小學謝衛(wèi)國10篇、洞坡小學譚鎖堂10篇、中心小學楊紅霞7篇，袁科小學魏建堂和劉小紅各9篇。

　　積極構(gòu)建教研共同體，強化校際之間的合作交流。齊西二小學由校長帶隊，選派3名畢業(yè)班教師到教學質(zhì)量比較好的黎明小學學習取經(jīng)；四村小學和三村小學選派教師到教學質(zhì)量比較好的五星小學取經(jīng)，共同聽課評課，開展教研活動；各校在校本研修中能夠注重“四個結(jié)合”，即在開展學習時堅持集體學習與個人自學結(jié)合，教師外出學習聽課與教師大練內(nèi)功結(jié)合，小課題研究與課堂教學相結(jié)合，教育理論學習與教師業(yè)務(wù)能力的提高相結(jié)合，從計劃的制定、聽課評課、參與教研活動、業(yè)務(wù)學習等方面不斷進行強化和考核，增強了校本研修工作的針對性和實效性。

　　3、畢業(yè)班工作呈現(xiàn)亮點。中心小學召開畢業(yè)班專題會議4次，有畢業(yè)班專題會議記錄。五星小學召開有學生家長參加的畢業(yè)班工作會2次；黎明小學召開畢業(yè)班學生家長會2次，開展了“我的初中夢”學生簽名活動；三村小學召開了畢業(yè)班學生家長會，提高畢業(yè)班獎勵力度，力爭在教學質(zhì)量上有所突破；洞坡小學淡化單科獨進、不斷探索多學科齊頭并進的新路子，形成教師群體“1加1大于2”的整體合力。袁科小學及時制定畢業(yè)班復習備考計劃，以“控制低分率，提高合格率和優(yōu)秀率”為目標，通過定計劃、精選練習題、精心設(shè)計教案、“減負”與思想教育并舉、物力財力向畢業(yè)班傾斜等舉措，力求畢業(yè)班質(zhì)量有一個明顯攀升。

　　4、其它工作。鎮(zhèn)中心小學秉承“教育就是為每個孩子成為最好的自己而服務(wù)”辦學理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校”辦學目標，校園文化提升工程呈現(xiàn)新亮點，塑膠操場彰顯體育活力，校本研修工作富有特點，教師個人都有校本研修計劃，啟動了市級高效課堂三星級學校創(chuàng)建工作；黎明小學積極改善辦學條件，添置桌凳35套，購置電子琴2臺，evd2臺，檔案柜2個。袁科小學以“世界讀書日”為契機，在教師中開展讀書教育活動，以期達到“讀好書、明事理、強師德”的目的，學校通過對讀書目錄的梳理，理出校長、教師讀書目錄為“教育管理類、教育理論類、教學類、團隊建設(shè)類、拓展視野類”等五類，蘭校長撰寫了《做最好的校長》讀后心得，學校八名教師分別撰寫了讀書讀后感。4月22日下午，袁科小學對社會愛心人士袁科先生捐贈學生234套校服的善舉，舉行了捐贈儀式，區(qū)局資助中心張主任、慕儀鎮(zhèn)政府賈鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)教育組索專干等領(lǐng)導參加了捐贈活動�；顒咏Y(jié)束后，袁老先生及各位領(lǐng)導一行參觀了校園建設(shè)情況。袁老先生一再表示，他會持續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育，下一步將設(shè)立10萬元獎學金，繼續(xù)資助袁科小學莘莘學子，激勵學生成才。

　　二、存在問題

　　第一、課堂教學還有很大的提升空間。教師應(yīng)當“教一輩子，學一輩子”。學習，永遠是教師專業(yè)發(fā)展和能力提高的助推器，課堂教學沒有“終南捷徑”。要靠扎扎實實的功夫，要靠認認真真的態(tài)度，要靠先進的教育理念的支撐，要靠教師對教學目標的準確定位和把握，要靠教師流暢的課堂過程和學生充分的參與度。大部分教師教案沒有填寫“教學后記”。

　　學習不應(yīng)當成為教師的精神缺失。古人云，“學，然后知不足”，學習要注重學習過程，學習需要情感的投入，學習貴在堅持，用學習所得不斷充實自己的工作，就能在工作中體驗學習的樂趣。尤其是各校的優(yōu)勢科目和品牌教師要結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃和鎮(zhèn)級教研團隊建設(shè)，加壓奮進不懈追求，引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)水平的大提高。

　　各校教師對教研工作，尤其是《教師行動手冊》的填寫很不平衡，就學校整體情況而言，袁科小學等學校教師對聽課評課記錄填寫得比較滿意且節(jié)次多業(yè)務(wù)學習篇數(shù)較多，部分教師聽課和業(yè)務(wù)學習次數(shù)較少；究其原因，除了個別教師學習被動，把學習動作一種負擔外，關(guān)鍵與校長的示范引領(lǐng)的不足與學校常規(guī)管理精細化缺失有直接關(guān)系。

　　從上課情況來看，有的教師上課準備不是很充分，上課精神欠佳，缺乏激情和親和力，教學效果大打折扣；有的課教學目標不夠明確，對學習困難學生關(guān)注不夠，評價功能作用發(fā)揮不夠好；有的課“四平八穩(wěn)”，缺乏高潮，重點不夠突出；作業(yè)批改也存在粗放之嫌，如作文批語含糊其詞，沒有方法上的指導，或者問題指向不準，批改粗疏。凡此種種，暴露出教學管理上的諸多問題。

　　第二、教研工作只能強化，不能弱化。有的學校開展教研活動，還只是訂計劃、學文章，或者以會代研；有的'既有學校教研課題，也有教師個人的教研小課題，但是，沒有圍繞課題開展教學研討活動，只是聽聽課、評評課，教研活動隨意性較大；有的學校教研次數(shù)偏少。

　　第三、校長和教師的讀書活動要經(jīng)常化、常態(tài)化。要根據(jù)上級文件目錄購買圖書，制定切實可行的讀書計劃；校長要帶頭讀書，多寫讀書筆記，多開展讀書交流，帶領(lǐng)教師多讀書、讀好書；要加大檢查考核力度，把讀書活動不斷引向深入。

　　第四、學校要經(jīng)常開展教育教學工作自查自評自糾，建立工作臺賬，分工負責，及時匯總和反饋信息，加強溝通、協(xié)作和配合，積極主動地完成好各項工作，避免工作上的盲目性和被動性。

　　三、幾點要求

　　1、要認真抓好課堂教學工作。課堂教學是提高教育質(zhì)量的主陣地，要注重過程，從每一節(jié)課抓起，從教師備課環(huán)節(jié)入手，加強檢查考評。要加強聽課評課等基礎(chǔ)性工作，通過聽課評課使教師形成兩個認識：一是教學質(zhì)量與課堂教學效果有著必然的聯(lián)系，二是充分扎實的教學準備對質(zhì)量提升有著必然的影響。在課堂教學的管理工作上，校長要事必躬親，做到底子清、任務(wù)明、過程實、考核嚴。

　　2、要抓好畢業(yè)班各項工作。要加強對畢業(yè)班學生的思想教育，多開展一些有利于畢業(yè)學生身心健康發(fā)展的教育活動，穩(wěn)定學生情緒，及時化解各種矛盾和問題，建設(shè)團結(jié)和諧包容上進的團隊精神；要多召開畢業(yè)班學生專題會，畢業(yè)班班主任、代課教師和學校領(lǐng)導班子成員要建立問題學生包抓制，多一些關(guān)愛、多一些包容、多一些激勵、多一些情感投入，凝聚正能量，使學生朝著正確的目標不斷邁進；要開展扶優(yōu)抓差工作，特別是學習困難學生，通過“結(jié)對子”、“大家訪”、問題會診、談心活動等形式，幫助學生進步，順利完成學業(yè)。要結(jié)合畢業(yè)班期中考試成績，進行認真分析比較，多從管理、教育等角度找問題，多從自身找問題，最后形成畢業(yè)班學生教學質(zhì)量檢測報告，參加好全鎮(zhèn)畢業(yè)班工作會，促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量上臺階、上水平。

　　3、要抓好學習教育活動。教學質(zhì)量的提高，根本在教師，關(guān)鍵在校長。教師要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，就要不斷學習。各校每周至少要保證教師有一個下午的業(yè)務(wù)學習時間，學習教育理論，學習新課程標準，學習各地教改先進經(jīng)驗，把高效課堂理念滲透到教育教學活動中，每次學習不少于一個半小時，要堅持把教師自學與集體組織學習結(jié)合，把學習與記筆記結(jié)合，把學習與教師交流結(jié)合。

　　4、努力提高教育宣傳的品質(zhì)。各校教育宣傳還只停留在區(qū)教體局“陳倉教育”網(wǎng)站上發(fā)表教育性的文章，各校校長要結(jié)合“兩項行動”向《陳倉教育》提供高規(guī)格的稿件，尤其要加強向市級教育網(wǎng)站上（寶雞文明網(wǎng)***；市局未成年人專欄郵箱***，電話***）及其以上網(wǎng)站投寄一些關(guān)于“德潤陳倉，書香校園”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件，確保教育宣傳目標任務(wù)雙過半，以提升學校的知名度。

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