外出考察報告
在我們平凡的日常里，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的外出考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
外出考察報告1
20xx年x月x日，在xxxx率領下公司一行對xxxx焦化有限公司進行學習考察，考察目的主要是通過“對標”提升金暉煤焦綜合管理水平，對比標桿找差距，對照標準提問題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經營部（企管）進行接頭，通過深入了解考核模式，受益匪淺，現(xiàn)將考察學習情況匯報如下：
�。ㄒ唬┙洜I（企管）部情況
經營部下設財務、勞資、企管三個版塊。其中企管部職能主要是對各單位及正職考核、材料等標的管理、合同管理、ERP系統(tǒng)、修繕項目等的管理。編制情況為：部長1人，科員3人（其中2人分管材料計劃等申報工作）。
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1、該公司考核緊緊圍繞“全面預算管理”“成本精細化管理”體系運作，各單位定崗定編、燃料、動力、材料消耗、其他支出均進行核定量化，并層層分解，逐級落實到各班組、各環(huán)節(jié)、各崗位，形成全方位的預算執(zhí)行責任體系。考核分為對單位的考核和各單位正職的考核。
A、對單位的考核：考核指標為產量（核定單價：噸焦工資單價測算單價為xxx元/噸、發(fā)電度數工資單價為xxx元/萬WKH、粗苯產出率工資單價為xxx元/噸、焦油產出率工資單價為xxx元/噸）材料、耗電、計劃外修、影響生產時間（并折合成產量）。公司對各單位或部門根據核定的崗位工數與崗位工資基數，實行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現(xiàn)象，提高勞動效率，增加職工收入。產量完成計劃，方可得獎。公司出現(xiàn)重大人身傷害事故免除獎金的50%。當月出勤班數必須達到21個班以上，方可得獎。
B、對中層管理人員的考核：根據其工作性質，實行崗位工資，并進行切塊掛鉤考核，掛鉤任務（焦炭產量）、經營（利潤、成本費用、支出）、質量（焦炭質量、安全質量標準化、環(huán)保、節(jié)能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時性任務）、安全（事故）等指標。各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”，對當月主要工作完成情況做出簡要總結，于次月3日前經主管領導簽字評分后交經營部（企管），不提交領導簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%。副職考核工資為正職考核后應得工資的'90%，其中：10%部分由正職對副職實行二次考核，由正職填報“副職月度工作情況考核表”。正職對副職的考核表于次月3日前交經營部（企管），正職不對副職考核的扣正職考核后工資的10%。主管領導對正職工作情況考核、正職對副職工作情況考核，實行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務完成情況進行打分考核，按分數比例兌現(xiàn)掛鉤部分工資。
2、精細化管理各單位實行精細化管理考核，考核辦法及標準明確，項目合理、量分準確、切合實際、便于考核，我們深入到化驗中心進行觀摩學習，確實值得公司推廣學習。按照公司精細化管理要求，填寫A、B、C三卡。A卡由本人填寫簽字，班組考核打分（班組長由車間考核打分）；B卡由班組匯總，公示每日考核結果；C卡由單位匯總，公示月度考核結果。三卡考核結果要求必須一致。
各單位按照公司規(guī)定的分配方法及單位月度考核結果分配績效工資，并將分配方法及分配結果進行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現(xiàn)象。經營部（企管）對各單位的精細化管理考核工作，每月進行一次督導檢查，并加大對中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來的100元提高到200元，對考核中違反以上規(guī)定的，按掛鉤工資比例進行扣罰。
�。ㄈ┪覀兊牟罹嗉案倪M點：
我公司實行績效管理以來，重點對部門績效情況進行監(jiān)控，在激勵上力度不明顯，甚至出現(xiàn)了為考核而考核的局面。本人認為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿負荷生產，員工勞動強度一定程度上加大，但在激勵上卻是1/3負荷一致。鑒于此員工生產積極性不高，得過且過，關注流失員工后公司的態(tài)度。
任何一套管理模式不可復制拷貝，不能搞拿來主義。我們要結合實際對考核出現(xiàn)的問題進行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進行xxxx年上半年總結回顧，我們要重新打量現(xiàn)運行績效考核指標，對不可控、考核模糊的指標要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵性。
我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進6S、OEC管理、規(guī)范化操作、ISO9000體系、績效管理、十項強化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們去反思。我們沒有專注做好一件事情，我們當前就是要把規(guī)范化操作工作做好、做扎實，避免因操作不當等造成不必要的后果。
以上是自己不成熟的想法，懇請公司領導諒解！
外出考察報告2
為了使學校擴建的規(guī)劃和設計更加科學，更加符合我校辦學實際規(guī)模和創(chuàng)辦國家級示范高中的需要，由公司領導帶隊，省設計院和太原理工大設計院派人參與一行六人外出考察。本次考察內容除學校建設規(guī)劃和設計這項主要內容外，還考察了外地名校的管理和現(xiàn)代信息技術教育的開展情況。考察中我們采用了訪、看、拍照(錄相)和索取資料等辦法，參觀考察了深圳、珠海特區(qū)，北京、重慶兩直轄市，以及江蘇的江陽，山西太原等七個城市的14所名校。
第一部分：所考察各校的特點
一、深圳高級中學
1.概況
深圳高級中學創(chuàng)辦于1997年，公辦全寄宿學校。學校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米。現(xiàn)有教學班46個，在校生2500人。專任教師200人，其中特級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學歷183人，平均年齡36歲。
2.學校建筑特色
(1)學校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結合的風格。
(2)建筑群錯落有序，色調統(tǒng)一，現(xiàn)代文化濃郁。
(3)教學區(qū)，辦公區(qū)，運動區(qū)，服務區(qū)劃科學合理。
(4)學生宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調。
(5)大型建筑中設置了圖書館和報告廳等公共設施，綠化面積達40%。
3.校園網絡建設投資大，達1200萬。各教室有多媒體教學設備，學生機房建設六個，教師備有筆記本電腦。
4.辦學特色
(1)分層教學(a、b、c)。(2)學生自律管理。
5、借鑒之處
(1)在建筑設計上可以借鑒其東西結合的風格，以及建筑功能區(qū)劃的思想(如報告廳連體設計)。
(2)在辦學上可以借鑒其分層教學的做法。
二.深圳實驗學校
1.概況
深圳實驗學校于1985年建校，集高中、初中、小學、幼兒園一體，分為四個部分的獨校園。XX年兼并一所民辦中學，現(xiàn)該部單辦高中。
2.校園建筑特色
整體一般，呈天井形兩進院落。但教學功能區(qū)劃合理，學校綠化面積達標，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉。
3.辦學特色
(1)從管理者到教師在觀念上的轉變明顯。
(2)隱形課程、壁畫、雕塑、講座。
(3)固定活動。
10月份為教學開放周，邀請社會各界隨時來校聽課，同時為學校提出意見和建議等。
4.借鑒之處
(1)建筑方面：浮雕(深圳高級中學也有)、植物園。
(2)辦學方面：教育觀念的更新和轉變。
三.珠海市第一中學高中部
1.概況
珠海市第一中學占地300畝，現(xiàn)有教學班46個，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學設計�？偼顿Y2億人民幣。
2.建筑特色
(1)整體規(guī)劃科學合理，功能區(qū)劃符合現(xiàn)代示范高中的要求。
(2)各年級的教學樓，學生宿舍樓單列。公用設施：圖書館、體育館、游泳池等一應俱全。
(3)該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
(4)運動場館，球類田徑分離。
3.辦學特色
(1)學校管理制度科學化、程序化。
(2)教研教成果顯著(出版了多本教師教研成果著作)。外出考察報告范本
4.現(xiàn)代信息技術
校園網絡、教學監(jiān)控系統(tǒng)、校園電視臺和多媒體教學共投資XX萬元，屬國內一流。
5.借鑒之處
(1)建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調。
(2)校園網絡建設。
四.中山紀念中學
1.概況
創(chuàng)建于1934年，由中山先生之子孫科創(chuàng)建。校園面積350畝，寄宿制學校，在校生3700人，教職工200多人。
2.建筑特色
主體建筑群對稱排列，紅墻綠瓦，中軸線最高處為逸仙堂，左右兩側為慶齡堂、壽屏堂、鶴齡堂等，均以中山先生好友命名。近年竣工的科學館、體育館、游泳池、藝術樓與舊建筑遙相呼應，整個校園郁郁蔥蔥。
3.辦學特色
建校60多年來，該校秉承中山先生為國育人的遺教，以培養(yǎng)高素質、高層次人才為宗旨，以中山精神+現(xiàn)代素質為辦學特色，九十年代以來，高考升學率都在90%以上，被省教育廳譽為低進高出，加工能力強的學校，多次評為市級、省級、國家級模范學校。
4.借鑒之處
(1)建筑古香古色與現(xiàn)代氣息的交融。深厚的文化底蘊。
(2)校園文化建設。
五、重慶一中
1、概況：1931年建校，占地220畝，建筑面積10萬平方米，教職工400人，學生4000人。該校具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊和革命經歷。
2、建筑特色：沿校園中軸線是空曠的`廣場和體育場。教學樓、實驗樓、圖書館、體育館。學生宿舍和辦公樓在兩側而立，給人以視野開闊的感覺。
3、辦學特色：(1)教學成績好，每年升入重點院校的學生比例很大。(2)國際交流和聯(lián)合上取得喜人的成績，該校與美、英、法、韓、新加坡等國的一些知名中學都有友好往來。(3)科技四小活動成果顯著。
4、信息技術教育：投資1000余萬元。每個教室都有多媒體教學設施，教師都有筆記本電腦，連通100兆寬帶。
5、借鑒之處：
(1)建筑方面：廣場設計與建設，坡地的綠化，建筑的排列。
(2)辦學方面：對外交流
六、重慶三中(重慶南開中學)
1、概況：重慶南開中學創(chuàng)辦于1936年，完全中學。現(xiàn)有教學班96個，學生5000人。該校創(chuàng)辦以來，共培養(yǎng)出中國科學院，中國工程院院士31人，省部級領導和將軍20多人，XX年升入清華大學學生49人，XX年升入這兩所大學的學生40人，是一所全國重點中學。
2、建筑特色：中心地帶開闊，兩翼為教學樓、圖書館、藝術館、體育館和科學館，給人以空曠感覺。建校時間長，正在改造原有建筑。
3、辦學特色：
(1)辦學質量高。
(2)教研教改工作卓見成效，形成了一支優(yōu)秀的師資隊伍。
(3)形成深厚的校園文化。
5.借鑒之處：
(1)建筑規(guī)劃要給人以醒目流暢之感。
(2)在校園文化建設上體現(xiàn)學校特色。(校史展覽館將該校風雨60年的奮斗歷程縮濃該室)
七、江陽華士高中、華士實驗學校國際部
1.概況
華士高中是江陽市華士鎮(zhèn)屬高中，該校占地100余畝，投資1億多元，正在申報國家級示范高中。華士實驗學校國際部屬社會力量辦學，該校從幼兒園一直至高中，占地面積100余畝。
2.建筑特色
這兩所學校在設計和建筑風格上有相似之處。突出南方建筑特色，曲線型建筑多。呈井字形狀，四廊相連，外觀美，特別是華士實驗學校國際部。其幼兒、小學、中學的建筑充分考慮到學生的年齡特點和實際教學功能。
3.借鑒之處
(1)在設計過程中應充分考慮學生年齡特點和不同學段教學功能特征。
(2)規(guī)劃中應考慮學生休閑之地(小公園)外出考察報告范本
八、南京師大(附中)
南京師大是南京大學城中建設最漂亮的一所學校，氣勢宏大，設計不俗，特點是能巧妙地利用地形特點，科學合理地安排建筑，令人嘆服。其體育館、圖書館和廣場的設計都值得我的借鑒。另外，該校將生活、學習、運動化為幾個整體區(qū)域，給教學和學生生活帶來了極大的便利，幾個區(qū)域與共用設施，如圖書館、體育中心等建筑之間都有校內公交車接送師生。
外出考察報告3
20xx年10月21日—23日,市食安辦組織部分縣區(qū)局和市局機關科室人員,先后前往湖州市市場監(jiān)管局、水口鄉(xiāng)人民政府,嘉興市市場監(jiān)管局、秀洲區(qū)新城街道實地進行了基層食品安全責任網絡考察.并察看了水口鄉(xiāng)農家樂、南湖區(qū)餐飲示范街及農貿市場,此次學習感受頗深,現(xiàn)將此行考察的情況報告如下:
一、外地的特色和做法
湖州、嘉興兩市對食品安全工作,總體上黨委、政府高度重視,歷年來將食品安全列為政府為民辦實事項目,經費保障充足,并呈逐年增長態(tài)勢,市政府常務會議、市食安委會多次召開會議研究部署食品安全工作,市政府與縣區(qū)、市級部門,縣區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級部門層層簽訂目標責任書,并納入市對縣區(qū)、縣區(qū)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合考核,并制定了《食品安全責任追究制度》,強化食品安全問責和責任追究,切實落實食品安全屬地管理責任.
（一）在基層責任網絡建設中.
一是出臺了指導意見.
以市政府辦公室的名義印發(fā)了《關于加強食品安全基層責任網絡建設的指導意見》.
二是明確了工作機構.
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）設立食安委,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要負責人擔任主任,下設食安辦作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）內設機構,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管負責人兼任主任,統(tǒng)籌轄區(qū)內食品安全監(jiān)管工作；
三是配備了工作人員.
按照轄區(qū)常住人口規(guī)模和食品安全監(jiān)管任務大小,合理確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）食安辦專兼職工作人員數量,其人數分別為一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）不少于1名、中心鎮(zhèn)不少于2名.同時,配備協(xié)管員、信息員加強行政村（社區(qū)）網格化管理.根據常住人口規(guī)模,一般20xx人以下的村配備1名食品安全協(xié)管員,20xx人以上的村配備2名食品安全協(xié)管員.1萬人以下的社區(qū)配備1名食品安全協(xié)管員,1萬人以上的社區(qū)配備2名以上食品安全協(xié)管員.在行政村（社區(qū)）食品安全中網格下的小網格設置信息員,配合協(xié)管員負責信息收集、上報和宣傳教育等工作.
四是印發(fā)了統(tǒng)一臺賬.
將食品安全工作職責、制度、食品安全各環(huán)節(jié)巡查要點等內容印制在新的食品安全工作臺賬記錄本上,統(tǒng)一發(fā)放,方便基層協(xié)管員開展巡查.
五是保障了工作報酬.
通過建立經費保障和考核獎懲機制,將協(xié)管員、信息員的工作報酬補助納入同級財政預算,市、縣、鄉(xiāng)分別按照600元—1000元、600元-1000元、1000元-3000元的標準,通過量化考核后,按照以獎代補的方式給予補助,切實做好食品安全隱患排查、信息報告、協(xié)助執(zhí)法、宣傳教育、統(tǒng)籌協(xié)調、網格管理、專項整治等工作.
六是開展了先進評比.
通過公眾喜聞樂見的形式,開展優(yōu)秀協(xié)管員、信息員評比,不斷激發(fā)其從事食品安全工作的自豪感和使命感.
（二）在引入第三方參與管理中.
一是在全市開展了食品安全責任保險試點工作,從學校食堂、農家樂等領域先行先試,學校食堂采取政府買單,并明確保險機構事前宣傳、事中培訓、事后理賠等職責.
二是通過政府購買服務的方式,委托專業(yè)媒體、專業(yè)的調查公司,采取明察暗訪、隨機調查等形式,完成食品安全輿情監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)食品生產經營領域存在的.問題以及市民對食品安全的滿意度評價等工作.
（三）在打擊違法犯罪中.在市、縣區(qū)兩級組建了食品藥品環(huán)境支隊和大隊,加強了公安內部協(xié)調,強化了其它警種與食品犯罪偵查隊伍的配合.
（四）在農產品準出管理中.依托省級追溯平臺,對龍頭企業(yè)、規(guī)模以上合作社和基地試點開展準出管理,采用二維碼、產地編碼、產地憑證等手段來實現(xiàn)準出追溯,確保質量跟蹤.
（五）在小餐飲管理中.針對小餐飲面大、量廣、無證無照多的現(xiàn)象.由城管牽頭,聯(lián)合環(huán)保、衛(wèi)生、建設、消防、食藥等部門,抽調專人,定時集中辦公,采取聯(lián)審聯(lián)批的方式,提高便民服務的快捷性.
（六）在農貿市場管理中.整個農貿市場保持相對封閉的區(qū)域,僅有2組通道,凡是進場銷售的畜禽產品,市場主辦方必須索取“兩證”（檢疫合格證、品質檢驗合格證）,做到“票貨相符”方可放行,否則一律不得進場.同時,在主城區(qū)農貿市場禁止活禽交易,推行家禽殺白上市,對“殺白”的家禽產品,加掛相關標識,通過二維碼掃描,做到可追溯,有效規(guī)范家禽配送行為.
二、幾點建議
（一）盡快完善基層責任網絡建設.
鑒于食品安全管理員、宣傳員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導或專職人員擔任,工資待遇、辦公經費均有保障,我們認為,我市今后“四員”工作的重點要在加強基層協(xié)管員、信息員隊伍建設上.一是以市政府的名義出臺全市性的指導意見,明確工作目標、工作機構、工作人員、工作職責,進一步確定全市協(xié)管員、信息員名單,做到底數清、情況明.二是建立相對穩(wěn)定的報酬補助機制.參照湖州、嘉興的做法,按照市、縣區(qū)財政分級負擔的原則,市、縣區(qū)財政分別按照1200元、1200元的標準,納入財政預算.三是建立考核獎勵機制.制定協(xié)管員、信息員考核獎勵辦法,由各縣區(qū)食安辦組織考核,以獎代補的方式,兌現(xiàn)獎勵資金,調動其工作積極性,使協(xié)管員、信息員在基層食品藥品監(jiān)管中真正發(fā)揮哨兵、耳目作用.
（二）試點推行食品安全責任保險.
依據新的《食品安全法》的要求,在我市學校食堂先行試點食品安全責任保險,鼓勵有實力的保險機構參與食品安全責任保險,利用保險工具來參與食品安全事故處理,發(fā)揮保險化解矛盾糾紛的作用,有利于食品生產經營者轉移風險,有利于食品安全事故受害者及時獲得經濟補償,減輕政府負擔.通過擬定科學公平合理的食品安全責任保險條款和費率,督促各承保機構建立事前風險預防、事中風險控制、事后理賠服務相統(tǒng)一的風險管理機制,充分發(fā)揮保險的風險控制和社會管理功能.
(三)探索推行高效便民措施.
在主城區(qū)尤其是居民小區(qū)、商業(yè)網點開辦餐飲的行政許可中,可采用聯(lián)審聯(lián)批的方式,由城管牽頭,聯(lián)合環(huán)保、衛(wèi)生、建設、消防、食藥等部門,抽調專人,集中辦公,提高便民服務的快捷性.
（四）強化農貿市場管理.
在我市部分基礎較好的農貿市場推行生豬產品市場準入、“票貨查驗”制度.凡是進場銷售的豬肉,市場主辦方必須索取“兩證”（檢疫合格證、品質檢驗合格證）,做到“票貨相符”方可放行,否則一律不得進場,杜絕“白板肉”上市銷售.
外出考察報告4
4月28日下午至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領下，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、徐州經貿高等職業(yè)技術學校、徐州財經高等職業(yè)技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地�，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受
第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內容主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術學院有一定差距外，而與徐州經貿高職校、徐州財經高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協(xié)調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規(guī)章制度運行。
我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改進后，我校在�？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質的變化；搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識。
二、具體建議
1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。
這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2.對職能處室和系部負責人配備要精干。
實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的.權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協(xié)調、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。
3.進一步加強班主任隊伍建設。
進入新校區(qū)后，在校學生人數、班級數急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。
4.進一步引入競爭機制，深化分配制度改革。
學習總結報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告
要堅持“優(yōu)質優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作積極性
外出考察報告5
學習猶如逆水行舟，不進則退。作為一名教育工作者，作為校長的左右手，面對這樣多變的世界，首先必須與時俱進，全身心投入工作，尋找新的“奶酪”。我很榮幸參加了本學年度臺江區(qū)第一期的教導主任的培訓班以及外出考察的活動。4月27日至4月30日在臺江區(qū)教育局吳予局長和區(qū)進修學校陳欣欣校長的帶領我區(qū)各中小學教導培訓班的成員們歷經杭州、蘇州、上海等地進行學習考察，為我們培訓班的成員們開闊了視野增長了不少的見識，尤其是上海的長樂學校給我們留下了深刻的印象：
（一）環(huán)境雅致師資雄厚
位于上海徐匯、靜安、盧灣三區(qū)交界處的長樂路上的長樂學校是徐匯區(qū)政府投資建造的徐匯區(qū)第一所九年一貫制的新型學校，其中小學5年，中學4年，1——-9年級共有31個班級，學生890名，教職員工109名，平均年齡40歲。有中小學高級教師62名，占教師隊伍的68、13%。35歲以下的青年教師45名，占到教師隊伍的49、45%。教師的學歷中碩士、本科和大專畢業(yè)的'有91名，占到全校教職工總數的83、49%。學校有20多位教師先后獲得全國、市、區(qū)等各類榮譽稱號，他們中有全國優(yōu)秀教師、上海市勞動模范、徐匯區(qū)園丁獎、徐匯區(qū)“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、區(qū)學科帶頭人、區(qū)中青年骨干教師。學校盡管只有一幢充滿現(xiàn)代氣息、融合藝術教育風格6層樓的教學大樓和一個網球場、籃球場和60米塑膠跑道的2715平方米的運動場地以及1275平方米的綠化，是徐匯區(qū)教育局認定的藝術教育特色學校、科技教育特色學校和信息化實驗學校。教學大樓里一架鋼琴放在墻角一隅，特別引人注目，同學們在中午休息時會三五成群來到這里，自由彈奏，即興發(fā)揮，或切磋技藝，或聊音樂人生，這樣的鋼琴沙龍使人一下子感覺到這里是高雅文化的店堂。在這里學校的空余場地雖然很有限，但是總能恰到好處地在很多地方布上盆景和綠化，學校雖小但精致不凡，給人一種心曠神怡的感覺。
（二）堅持理念創(chuàng)辦特色
長樂學校是上海市教委認定的外事學校之一，招收外籍學生并與日本大阪市的兩所中小學結為友好學校，經常互訪，也是澳大利亞墨爾本雙語教學實驗基地。學校從九年一貫制的學生實際和家長需求出發(fā)，秉承“科學求真、人文求善、藝術求美”的辦學理念，根據學生身心發(fā)展的規(guī)律，開設了建筑模型、民樂、書法、古詩詞、計算機、網球、游泳等一系列校本拓展課程和選修課程，充分培養(yǎng)學生的個性和特長。多年來，學生在書畫、建筑模型等項目多次獲得國際、國家級大獎。
學校教師辦公室配置電腦網絡，教室配置閉路電視、投影儀等教學設備，部分年級教室內配有空調和鋼琴。學校擁有理、化、生、常識實驗室，以及音樂、體操、舞蹈、語音、演播、美術、書法、計算機、多媒體、電子閱覽、綜合活動等教育教學專用室。實行的是小班教學，幾乎所有班級的學生都在30名以內，他們采用對子、小組等形式，圍繞貼近生活實際的主題，開展交際合作活動，課堂氣氛活躍而有序；教師的教學活動面向全體學生，使每一個學生都有交流和訓練的時空，真正體現(xiàn)一切為了學生，為了學生的一切的教學理念。小班教學使長樂學校在11年的發(fā)展里程中創(chuàng)出了自己的特色，他們是徐匯區(qū)認定的藝術特色學校之一；他們的建筑模型特色課走在了全區(qū)的前列，去年他們就有3位學生獲得了全國建模大賽的一等獎，特色是長樂學校教師說得最多的一個詞。
（三）細而平安諧而共處
聽到沈校長的介紹之后感受到學校教學工作的繁忙與細致：每一學年9月1日孩子們都要進行一次“零次考試”。主要是通過交叉命題讓孩子在兩個月假期生活之后進行一次學習的鞏固也讓接班的新教師對新生有初步的了解，并由年段長向校級領導匯報試卷質量分析的情況；學校學生每天上八節(jié)課，一年級就開始一周三節(jié)的英語學習。每四周即每月一次月考，考試的試題將在交換修改意見之后歸入校園試題題庫，一年學生將參加四次的13所學校聯(lián)考，并隨時做好年段知識體系的銜接；學校經常采取在本校校園網校務統(tǒng)一管理、網上集備教研、資源共享的形式開展形式多樣的教研活動。學校兩周一次隨機檢查教研組集備、教師教案、學生作業(yè)等材料；校本課程是建筑模型，參加的學生居然是小學組一、二、三年級的學生。將校園文化同社區(qū)中的老建筑式樣進行綜合，開發(fā)社會文化的底蘊，同時學校兩年舉辦一次書畫周、科技航模等比賽；長樂學校一年至少一次運用師資流動交換、新老教師師徒帶教、學校課題開放、交換試卷等形式與優(yōu)秀中小學進行校際聯(lián)動。
學校的教學秩序在這小小的校園加之繁忙的學習任務之下依然是那么的井然有序：九個年級890名學生如何在一幢樓內和諧相處？長樂學校采用了錯時的辦法，巧妙地解決了中小學之間的矛盾，如早晨廣播操，他們就采用先中學后小學的辦法解決了中小學不同廣播操的問題。下午利用錯時放學的辦法解決了放學高峰時學生擁擠的問題。最重要的是這里的活動不斷，幾乎每個星期都有活動，政教主任鄭老師告訴我：我們通過開展各種活動，加強學生之間的交往，增進學生的友誼，同時也能促進學生之間相互諒解。所以在學校里，雖然有許多來自國外的學生，但不同民族，不同國籍的學生總能和平共處。
（四）薪火相傳碩果累累
俗話說；“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。長樂學校是一所辦學歷程只有11年的九年一貫制學校，場地狹小，學生人數不多，但在短短的11多年時間里，他們先后被評為徐匯區(qū)藝術特長學校，上海市徐匯區(qū)第一所外事學校，先后獲得了全國建模比賽3個一等獎，國家奧林匹克建模比賽全國一等獎等好成績。他們還與日本的兩所學校，德國的符伊登堡學校建立了友好關系，多次組團赴日本，德國進行友好交流�？梢哉f學校的特色非常明顯。我想在這樣的學校里，不管學生數是多少，不管學校場地有多小，一切只要以學生的發(fā)展為本，那么學生、教師都是有學習鍛煉提高的機會，可以說小學校里也有大作為。
外出考察報告6
為了進一步開拓視野，學習先進的管理經驗，創(chuàng)新工作思路，我們在中心領導的帶領下，一行27人來到**、**等地學習考察�，F(xiàn)在將考察情況匯報如下：
1、 航天晨光公司考察見聞
1、公司歷史
通過公司領導的介紹，我們對該公司有了初步的了解：航天晨光股份有限公司于1999年9月30日成立，并于20xx年6月15日在上海證券交易所上市。公司歷史淵源于清朝洋務運動中創(chuàng)建的金陵機器制造局，成立于1865年，是中國近代民族工業(yè)的搖籃。新中國成立后，組建**晨光機器廠，先后隸屬于兵器工業(yè)部和航天工業(yè)部，現(xiàn)為中國航天科工集團公司所屬大型綜合機械制造企業(yè)。
2、先進的企業(yè)文化
在公司領導安排下，我們一行人在公司內進行了參觀，對我印象最深刻的就是隨處可見的宣傳欄中對公司企業(yè)文化的介紹，比如企業(yè)的宗旨是用航天高科技服務社會，造福人類;企業(yè)價值觀是為社會創(chuàng)造價值、為員工謀求福祉;企業(yè)精神是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè);企業(yè)作風是嚴、細、慎、實;其他還有治企方針、企業(yè)經營、企業(yè)質量觀、企業(yè)安全觀等等，從中不難看出，公司高層具有非常先進的經營管理理念，同時特別注重企業(yè)文化的宣傳工作，它不僅影響、激勵著每一個晨光人，對我們來說也是很好的啟示。
二、培訓體會
考察期間，中心X書記就如何做好一名合格副職給我們上了生動的一課，X書記用他豐富的經驗，深入淺出的講解，結合目前的工作實際為我們進行了授課，組織科領導又為我們播放了關于決策力和執(zhí)行力的錄像，對我們啟發(fā)很大，對今后的工作具有很強的指導作用。通過認真學習，反思自身，有如下幾點體會：
(一)調整心態(tài)、戒驕戒躁
1、調整好心態(tài)，處理好組織任命和群眾認可的關系
組織任命是對我的信任，我要以此為動力做好工作，不辜負組織的信任。想真正做好工作需要群眾的認可和支持，但組織任命不等于群眾的認可，因此，就要戒驕戒躁，時時刻刻嚴格要求自己，嚴于律己，寬以待人，以自己良好的人格魅力，贏得大家的尊重和支持，樹立自己良好的形象。
2、以實待人、以實辦事
實實在在做人，本本分分做事，必須時刻注意，強化自身的修養(yǎng)，從基礎性、日常性工作入手，多做實事好事，少說空話虛話，對人要誠心對待，對事要認真負責，時刻塑造自己實在、實際、實干的良好形象。
在此基礎上，通過自己的努力，不斷提高自己的工作水平。特別是面對一些復雜問題、特殊問題時要有思路，能夠獨立思考去解決問題，注意與大家搞好團結，不端架子，持之以恒，就能得到大家的認可，樹立自己的威信。
(二)立足本職，做好工作
1、胸懷大局，勇于奉獻
一名副職只有牢固樹立全局觀念，不計名利得失，任勞任怨，才能得到上下的認可。一是對自己分管的工作，在考慮問題時要從大局出發(fā)，既要保證分管工作的質量，還要有利于單位的整體發(fā)展;二是對于關系到全局的一些突擊性和臨時性任務要沖鋒在前，勇挑重擔，不分份內份外，為正職排憂解難。
2、做好具體工作，獨擋一面
做好分管的具體工作，一是要明確自己分管工作的任務、范圍、權限，也就是自己應該怎么做、怎么管、管什么。二是工作要仔細，要積極主動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，工作中不能怕出問題，不能怕困難。而獨擋一面是要做到自己擔負工作的情況熟悉，充分調動所有工作人員的積極性，創(chuàng)新工作方法，爭取做出最大的成績，讓正職從具體性事務中解脫出來，有更多的時間去考慮全局問題。
3、做好四種事
一要做正確的事。要力爭一開始就正確。千萬不要做哪些總讓正職擔責任、擔風險、擔心思的事，副職不要給正職惹麻煩、制造麻煩。更不要做出讓正職為你“揩屁股”的事。
二要做該做的事。以“不越位、不離位、不虛位”為原則，經常提示自己、告誡自己、嚴律自己。
三要做給力的事。正職是借助副職的力量來實現(xiàn)自己使命的人。既然如此，副職要多做有助于正職決策和有助于正職體現(xiàn)價值的事，想正職所想，急正職所急，幫正職所需。
四要做好當下事。雖然做未來的事遠比做今天的事更重要，但還是要先把今天的事做好。做未來的事，那是正職應該考慮的，而做好今天的事則是副職應該干的。
4、做好溝通協(xié)調工作
副職在工作中要善于做好協(xié)調，一是與正職加強溝通協(xié)調，與正職保持一致;二是與主管科室的溝通協(xié)調，保持正確的工作方向;三是與兄弟單位的溝通協(xié)調，互相有無，加強配合;四是加強本部門協(xié)調，整合力量，貫徹工作目標，共同完成任務。
(三)正確處理與正職的關系
處理好與正職的關系，關系到班子是否團結和諧，各項工作任務能否順利開展，作為副職來說，我認為首先要甘當配角，做好助手，這是前提;其次是樹立兩個意識，一是責任意識，二是補臺意識，這樣才能輔助好正職的工作。具體來說主要注意以下幾個方面：
1、要有維護核心的思想
一個單位的領導核心就是正職。他是主要領導、一把手。處于主導地位、負全部責任。作為副職必須緊緊圍繞正職這個中心、維護正職的權力和核心地位。自覺服從正職的領導，深刻領會正職的意圖和要求，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地創(chuàng)造性地開展工作。把配合、協(xié)助正職作為自己的主體意識，形成一個團結統(tǒng)一、穩(wěn)定和諧的上下級關系。
2、要有有限權力的意識
副職與正職的權力是有差距的。正職統(tǒng)攬全局，決定全局，把握大政方針，對單位的`事情實行全局的領導和管理。而副職僅在自己分管的工作范圍內具有一定的權限。而且是正職根據工作的需要和副職的實際工作能力和水平授予。副職是在正職授權范圍內進行工作的，并對正職負責。做事情要掌握一個“度”，多請示、多匯報，對正職沒有授權的，不能輕易越權。說話、表態(tài)應根據自己的職責和權限。副職一定要切記：“分工不是分權”。千萬不要把分管的工作看成就是自己說了算。
3、要有鼎力相助的誠心
俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁�！币粋�單位班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，對正職的支持是分內事，也是副職必須具備的素質。
4、處理好贊同與反對的關系
研究討論決定工作時，班子成員都有發(fā)言的權利。副職對某項工作可贊成正職的觀點和做法，也可反對正職的觀點和做法。無論贊成還是反對，當形成班子的集體意見后，副職應無條件地服從并執(zhí)行。
5、保持正確的心態(tài)
對某項工作，正職過問的多，指揮的多，副職也不要有情緒。造成這種情況，一方面可能是這項工作重要，是一個時期的中心工作;另一方面，可能是正職覺得副職工作經驗不足，能力不夠。面對這種情況，副職應多從自身找原因，查不足，多為正職提供信息，共同把工作做好。
6、要有責任意識
對于自己分管的工作要有強烈的責任意識，在工作中應積極發(fā)揮主動能動性，大膽地處理自己分工內的工作，特別是對于一些難點問題的處理上不能推卸責任，在緊急情況下根據全局的需要，勇于決斷，勇于負責，有時可能受到一時的非議和委屈也要淡然處之。
7、及時補臺
及時補臺是大局意識的具體體現(xiàn)，當正職領導或全局出現(xiàn)漏洞時，作為副職要從組織的最高利益出發(fā)，及時拾遺補缺，自覺補臺，以防止問題的發(fā)生和蔓延。要自覺樹立補臺意識，補正職的臺就是補全局的臺，也是補自己的臺。對影響全局的一些問題要及時報告并提出積極的建議。
外出考察報告7
為學習先進經驗，積極探索學校教育教學管理工作的新路子， 10月23日，東華鎮(zhèn)中心小學組織全鎮(zhèn)小學校長、中心小學中層領導和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學習。這次學習考察組織嚴密，目標明確，我深感受益匪淺，體會良多�，F(xiàn)將學習考察情況報告如下：
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學的教育教學管理的實施情況，學習其先進經驗。
2、此次考察的學校有：聯(lián)雄小學、江古山小學和橫石水鎮(zhèn)中心小學
3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領導在教學常規(guī)管理方面的經驗、做法，并與他們就學校管理方面的經驗進行面對面交流。
4、對橫石水教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們 “以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學目標。不管辦學條件如何，都努力在學�，F(xiàn)有的條件基礎上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲
1、作為學校的管理者要敢為人先，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨具特色的管理機制。山陽初級中學致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個層面：對行管人員要求自身工作必須過硬，實行行管人員和教師雙向檢查，實行行管人
員年級蹲點制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤；對教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學的獎金分配方法，充分調動教師的積極性；對學生的管理也有一套細致公平的考核，落實到每個班級的班主任，實行班主任津貼每周發(fā)放制，達到及時提醒的目的。管理強調教師自身到學生個體到學校整體質量和素質的協(xié)調發(fā)展，強調文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學校的管理者而言，必須具備高水平的'綜合素質。具備高素質的管理才能是管理好學校的必要條件。高素質的管理者應是專家型、學者型的領導，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務，更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教學的精通、指導和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領人，真正以行家里手帶領學校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點。這所學校的校長和中層領導每人都上示范課，大家爭上示范課，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領導、學科帶頭人的課堂聽課。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氛圍，使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實。
3、學生管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大，以人為本，培養(yǎng)學生良好行為習慣。山陽中心小學、郭橋初級中學在此方面的經驗值得借鑒。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點，從學生輕輕走路、輕輕說話開始抓起，培養(yǎng)學生良好習慣，因為有良好的學習習慣學生才 “會學”，有良好的行為習慣學生才 “肯學”；郭橋初級中學全校沒有一個后勤服務人員，住校學生人數多，學校培養(yǎng)學生自己管理自己，可以在全校只有一個值班老師的情況下，每班學生自覺認
真地上晚自習，全�？梢砸恢懿粧叩�，整個校園沒有一張廢紙，這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開。
百聞不如一見。這次橫石水之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少�；貋硪院螅乙呀M織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學管理經驗匯報，并決定下段工作緊緊圍繞“扎實抓好教學常規(guī)管理、精細作風”的工作重點，進一步加強教學管理、優(yōu)化教風，嚴格教學的流程管理，在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導、考試、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落實教學常規(guī)檢查制度，把教學管理要求落實到位，為開創(chuàng)我校教育教學管理闖出一條新路子。
外出考察報告8
一、思想意識觀念：
1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀念，專業(yè)建設關鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開“教師”，而教師的關鍵在于“思想觀念”的轉變。通過這次學習，我深深的感受到不是誰逼著我們去學習、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應的職業(yè)能力和技術的銀領人才，作為教師本身都不具備相應的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進項目，又怎么能夠培養(yǎng)學生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質學習。應該這樣認為專業(yè)建設的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質提高，專業(yè)內涵建設就會有質的飛越，而不是簡單量的積累�！靶紊⑸窬邸本褪沁@個道理。南開大學不斷強化學生全面素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質、培養(yǎng)能力、強化基礎、拓寬專業(yè)、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學—校園文化—社會實踐的有機結合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，科學發(fā)展，用你的貢獻求支持，你的服務求贊同。
二、工程項目建設：
以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去
學習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學習，在學校內是基于學習的工作。以生產流程為主線，生產任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。
“工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應該如何進行融合？是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學校內基于教學的工作”，才能更好的理解基于工作的學習，基于學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。
以項目任務為趨動，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關鍵還是在于“教師”。
在南開大學的學習過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學習能力都很強，值得學習。
三、課程體系建設：
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場設專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到IT產業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網絡技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成BPMM（基礎平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng)）的課程體系。
崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產生崗位練技能。
以職業(yè)能力為本，來設置課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術�，F(xiàn)在計算機網絡主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網絡工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。
總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業(yè)、去愛業(yè)。
20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學參加高級研修班學習培訓，漫長而又短暫的8天的時間，我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導家長》，張紅教授的《外顯有規(guī)，內涵有德》，盧強老師的《學生心理與教學策略》，謝志東老師的《中小學教師依法執(zhí)教》，朱洪秋老師《德育建�！�，王建宗校長的《教書育人的智慧與藝術》的報告和參加學習了北京165中學，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師，她用風趣、貼合現(xiàn)實的`語言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時會太功利、太現(xiàn)實從而失去了教育的本質。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質，它的根而是“育人”，是為國家培養(yǎng)合格的公民，我們國家的發(fā)展、和諧社會的建設需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學校的教育就是為這一目標打基礎的。
在班級管理，我們會制定很多的規(guī)則、制度，要求該如何如何，不應該做什么什么，制度制定了很多，管理也很嚴格，可是老師一離開班級就亂了，為什么會亂呢？是因為學生心中有惑，我們不僅要與
學生一起制定規(guī)則、制度，而要向學生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對學生有何意義，學生認同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學生的行為，更要注重對學生思想的引領。
我們在教育要真正樹立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷�，在教育教學要允許“亂”，要積極引導，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級管理的權力分解，下放到更多學生的手中，讓他們在自治中學會自律，這樣才能實現(xiàn)真正的“帶班”
在教育教學的過程中，我們班主任首先應該做一個快樂的人：能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！卑嘀魅�，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅？？我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的
要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
為什么學生不愛學習而仇恨學校？他是讓我們老師教出來的！北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時時提醒我，我們在教育中的不經心、不耐心而讓學生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時的教育教學中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對的，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學要拒絕簡單，它使人表面化，使僅憑經驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡單化的唯一方法就是理性修煉，經常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結。寫下問題，尋找原因，交流、實踐，不斷改進我們的教育教學方法。一個好的老師他是一個公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅持、熱愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學的專業(yè)，他智慧、學識洋溢而出，他是一個不斷學習的人而講求遍布廣被。我們要經常對照與反思我們與上面一個好的老師的標準，不斷改進我們的不足，相信我們每個人都會成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領航人。
孩子確實存在著差異，教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。我們如何把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群
其實我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個智力超常與智力不正常的孩子每個人都一個奇跡、每個人都是最棒的！因為我們每個人的誕生是那個最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經千辛萬苦與健康正常的卵子結合而成的，從受精卵開始到一個人的成長這期間要經歷重重危機，有一個小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯可能這個生命將不會在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個孩子，尊重每一個孩子的父母，善待他們、呵護他們。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
每個學生都是好學生，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生，冷落學困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生。教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生，
他們對生活總是充滿信心、力求上進；反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學生的思想、生活和立場。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。這次班主任培訓使的思想有了很大的觸動，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
外出考察報告9
此次外出學習我最大的收獲之一就是加強了對校園文化的理解。在高城寺小學，我觀摩了“校園環(huán)境變化”、“校園特色活動”圖片展及學校基本情況、辦學理念、學校制度的宣傳板；觀摩了校門西側唐詩宋詞連軸的文化墻；我還觀摩了師生書法繪畫作品展。在學校人員的帶領下，我走過了教學樓“尋夢樓”、“織夢樓”、“圓夢樓”及學生食堂“快樂餐吧”。在織夢樓的一側，我看到了“過一種幸福完美的生活”醒目文字下寫滿了同學們心靈夢想的文字。走進教室，我感受到了每個班自己的特色，每個班級都有自己的名字及班徽，黑板報的圖案與班徽相呼應。教室里展示著師生自己動手的成果，群星璀璨照片墻，采蜜角，我最棒，理想樹等，每一面墻，每一個角落都布滿了溫馨。在向陽之家，我感受到了向日葵“向上，向陽，向樂”的力量，在飛鷹班我感受到了“拼搏，奮起，勇敢，直前”的力量……高城寺小的晨讀成為校園文化的另一個載體，它利用自己臨漂水，倚古山的地理優(yōu)勢，傳承古韻文明，開展經典誦讀，除了誦讀政教處規(guī)定的必讀篇“儒家經典”“三字經”“戒子書”等，每個班級還根據自己的需要選讀、背誦其他的`好的文章。高城寺小的晨讀，讓古韻文化情染書香，讓高城寺小更加具有文化內涵與魅力。在這里，我被濃濃的書香校園氛圍所震撼，我感受到了由環(huán)境文化、制度文化、管理文化、班級文化凝聚而成的鮮明的校園文化。
我的第二個感受是高效的課堂，能讓學生快樂的翱翔。
在向陽之家，我聽了一節(jié)數學課“可能性”，在老師提出概念后采取學生自己動手操作摸不同顏色的乒乓球，想一想，說一說周圍哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生，然后老師講黑心法官與囚犯的故事，讓學生回答問題并找出對策，一步步加深學生對概念的理解。在這一教學過程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，積極調動學生的學習積極性，始終體現(xiàn)了學生的主體地位，整個課堂高效、有序并快樂的進行著。
第三個讓我受益良多的是高城寺小課間活動多姿多彩，歌舞與繩飛揚。
校園集體舞《歌聲與微笑》、全校同唱一首歌《低碳貝貝》、繩操、自由跳繩，這些過程都是師生共同參與，我感受到了老師與學生合作、學生與學生合作，團結向上的精神風貌，讓我感受了這個集體活力四射，積極向上的情操。
第四個讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華，放飛夢想。高城寺小舉辦了一場主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實驗工作匯報演出。這一場新教育的展示，我更多地認為這是一場放飛夢想，追逐夢想的宣言。師生共誦千古文化，集體追夢。教師獨唱《中國大舞臺》，唱響中國的夢。師生共舞《天亮了》，我讀出了追夢中的彷徨及要堅定夢想。從《八卦哎呀呀》中，我感受到了追夢的快樂。教師鋼琴獨奏《童年的回憶》，追憶童年夢，寄希望于新一代。歌舞《春眠不覺曉》《愛在人間》，孩子們富于變幻的表情，富有活力的表演，讓我感受到生活的美好。
在學習中比較，在比較中反思，在反思中進步。我想這是開放周學習共同的初衷，高城寺小的學習，讓我對自己的工作有了進一步的想法與要求。主要有以下幾個方面：
關于班級文化
我覺得班級文化是一個班德育成果的重要組成部分，它反映了一個班級的精神風貌、價值觀念、思想品質和生活行為方式。一個班的班級文化，可以從班級的一桌一倚，一角一落，師生的一舉一動，一顰一笑中展現(xiàn)出來。對此以后我會從以下幾點來努力。一、用正確的班級輿論感染學生，營造相互競爭又團結協(xié)作的班級氛圍，加強對學生思想道德修養(yǎng)的教育，在禮儀、衛(wèi)生、紀律、習慣方面多下功夫，努力形成班級共同的價值觀、生活觀念等意識形態(tài)，形成整體素養(yǎng)。二、加強對班級的布置，引導學生動手，布置溫馨教室，增強學生班級責任感，努力形成班級共同文化觀。三、豐富班級活動，自己積極參與，在活動中鼓勵學生互相關心，團結友愛，培養(yǎng)融洽的同學關系，師生關系。
關于高效課堂
無論新教育如何改革，我覺得高效的課堂都是重點。而高效的課堂的關鍵在于我們老師。在于老師對課件的精心設計、在于老師對教材的精心取舍與提煉，在于老師大膽的對教材進行有效的整合，在于老師對學生實際情況的了解。對此我對自己的要求是一、加強自身的學習，精心設計好每一節(jié)課，嘗試小組合作學習，鍛煉學生的合作意識和辨別能力，相信學生，把主動權，思考權給他們。同時，我會加強對電子白板運用的學習，提高自己的教學效率。二是、重視思想品德教育，給學生多講一些優(yōu)秀人才的故事，讓學生明白個人的學習與集體、與祖國命運相關，培養(yǎng)他們的責任感，化被動學習為主動行為。三、我要加強自身的學習，不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經驗并把自己學習到的東西持之以恒的用到工作中去。
關于師生關系
在高城寺小，我感受到了師生之間關系的其樂融融。我更加覺得教育是一份愛的事業(yè)，在今后的工作中，我會尊重我的學生，熱愛我的學生，欣賞我的學生，包容我的學生，多與他們溝通，努力融入他們，與他們一起成長進步。
外出考察報告10
為了讓校長學習名校教育教學和管理的基本經驗，增強直觀感受，拓寬視野，引發(fā)思考，以進一步整合自己的現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理理念，提高管理學校、深入實施素質教育的理論水平和實踐能力。20xx年5月23—26日**縣教師進修學校組織小學校長培訓班43名參培校長到**附小進行考察學習。通過考察校園文化建設，交流學校教育教學管理、教育科研成果、特色課程開設、素質教育的不同形式，校長們學習了管理的經驗，開闊了辦學的眼界，提高了對新課程的認識，強化了特色教育的理解，增強了工作的責任感和動力。
一、學�；靖艣r
**附屬小學創(chuàng)辦于1970年，20xx年被確定為福建省課程改革基地校。學�，F(xiàn)有教職工104人，37個教學班，學生1965人；校園占地15畝，現(xiàn)有建筑面積16623平方米。
學校以“勤奮、自主、合作、創(chuàng)新”為理念，沿著“實施主體性教育，培養(yǎng)發(fā)展型學生，創(chuàng)建精品型學校，形成學者型教師群體”的辦學思路和“面向全體，重視個體，發(fā)掘差異，激活潛能，為培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎”的教育目標，扎實探求教育發(fā)展新路，取得明顯成效。學校在各項工作務實求新，鍛造品牌的同時，重視發(fā)揮示范和輻射作用，使學校成為閩東基礎教育的龍頭學校和實施素質教育的基地
二、辦學條件
走進學校我們可以看到學校擁有先進的教學設施和優(yōu)美整潔的環(huán)境。操場鋪設橡膠跑道，建有校園電視臺；學�，F(xiàn)有計算機200多臺，有完整的校園網，并創(chuàng)建“**附小”網站在互聯(lián)網上開通；全校37個教學班擁有電腦、實物展示臺，配備多媒體教學設施，實施網絡化教學；還有德育室、少先隊活動室、電腦室、語音室、音樂室、美術室、階梯教室、電子備課室、實驗室、標本室、勞技室、圖書館、師生閱覽室、多功能活動廳、排練廳、器材室等專用室20多間，室內裝備齊全，各種教學設備均按一類標準配備；學校建有網絡中心、教學資源庫，教師實施電腦備課，實現(xiàn)資源共享，為素質教育的實施提供物質保證，為孩子們提供了良好的學習環(huán)境、條件。
學校布局合理，校園內碧草如茵，形成立體的綠化格局，成了融學園、花園、樂園于一體的學校；校內板報、標語、專欄體現(xiàn)人文關懷，凸顯教育功能。學校通過現(xiàn)代技術教育，提升教育理念，營造良好的爭創(chuàng)文明學校的教育環(huán)境，提高教學效益，形成辦學特色。
三、學習收獲
（一）學校把德育工作放在重要的位置。建立了黨政主要領導掛帥的德育工作領導小組，制定了德育工作總體目標，落實德育工作的重要位置，組織教師參加各種實踐活動，多方位探索德育工作新路勁。重點落實以下幾項內容：
1、愛國主義教育。全體教師都把愛國主義教育貫穿在教育教學的全過程，激愛國之情，導愛國之行。在各種活動中強化品德、紀律、法制教育，培養(yǎng)學生愛國、愛校、愛集體的思想感情；教育他們腳踏實地從一點一滴做起，從身邊的小事做起。
2、養(yǎng)成教育。全體教師明確職責，針對"**附小學生一日常規(guī)"要求，在教育教學中逐項抓落實。以"德育實效性"實驗為抓手，以晨會、班隊會課為主陣地，以一日常規(guī)為主教材，對各項內容進行訓練，達到落實行動的目的。養(yǎng)成教育從"五項評比"的小處抓起，堅持天天評、周周比、半期小結、學期總評，表彰先進，使之成為每個學生的自覺行動，從而培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
3、公民道德教育。把公民道德教育20字規(guī)范化為“少先隊五小行動”的要求，并對學生進行教育訓練。通過課題研究，取得點上的經驗后再面上推廣。同時大張旗鼓地開展“做文明少年”，“加強文明教育，告別不良行為”活動，并做到“兩個堅持”：堅持常規(guī)訓練，堅持日常行為的檢查評比，促進學生社會公德水平不斷提高，形成講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序的良好風尚。
4、校園文化建設。舉辦“健身節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“慶六一老少同樂”、“畢業(yè)晚會”、“親子營”等活動，通過“電視臺”、“小記者站”、“新蕾報”、“教海探航”、“附小簡訊”、“學校宣傳欄”、“校務公開欄”等宣傳陣地的規(guī)范建設，提高了校園文化品位，進一步創(chuàng)設良好的文化育人氛圍。
5、心理健康教育。把心理健康教育滲透于學校教育的全過程，融入學科教學和學校各項工作中。在師生中倡導“幫助你、鼓勵我、夸獎他，我們一起成長”；用發(fā)展的眼光去看待學生，用變化的目光去注視的學生，用贊賞的口吻去評價學生，讓不同層次的學生的多種心理需要都能得到滿足，都相信“我能行”。學校設“校長信箱”“心理咨詢室”，創(chuàng)設讓學生傾訴的氛圍，與學生溝通交流，緩解學生的心理壓力，排除他們的心理障礙。
（二）教學是學校的中心工作。為大面積提高教學質量，強化教學常規(guī)管理，全面推進素質教育。
1、制定完善制度，規(guī)范教學流程。學校嚴格按照《課程計劃》開齊、開足、上好各門課程；結合實際制定了《**附小各學科教學常規(guī)》及實施細則，以及備課制度、聽課與評課要求、作業(yè)設計批改要求等，使教學過程有章可依，制度完善。學校加強指導、督促、檢查、反饋、評比，落實教學常規(guī)。
2、變革備課方式，保證教學質量。學校加大對備課環(huán)節(jié)的管理，注重體現(xiàn)以學生為本，以發(fā)展為本的新理念；注重方法、過程、態(tài)度、情感、價值觀的探索；倡導“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人增減”新的備課方式。教學設計要求體現(xiàn)學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的'多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。提倡教師寫課后記，強調課后反思的重要性。
3、緊抓課堂教學，力求減負提質。素質教育的實施關鍵在課堂，學校重視課堂教學的過程管理，經常隨堂聽課，并進行面對面的教學評析，共同探討新型的教學模式；同時，強調作業(yè)設計與批改的針對性，層次性，實效性。
�。ㄈ⿲W校以教科研為先導，改革課堂教學，探討實施素質教育的新路子，取得了良好的成效。
1、確定學校教研課題。學校以素質教育為核心，以實施“主體性教育”為根本，結合學校實際開展多層次的課題研究。2、提出全員參與要求。學校要求全體教師圍繞素質教育，結合自身實際，結合學科特點，選擇課題，確定子課題，參與教科研活動。研究過程要切合實際，不僅要關注學生的學業(yè)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，給學生提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間。
四、反思
1、環(huán)境育人尤為重要。我們考察的寧德附小，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報專刊，名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。
2、要確立全面的人才觀。一是要確立學生必須在思想道德、科學文化、身體素質及勞動技能、藝術修養(yǎng)等方面全面發(fā)展的觀念；二是要確立教育個性化觀念，在學生品德、文化、身心素質充分得到發(fā)展的基礎上挖掘學生潛力，培養(yǎng)其特長。
我們通過參觀校園、與領導交流、與教師坐談、聽取經驗介紹等形式獲得了大量的鮮活真實的第一手資料，給每一位學習考察者留下了深刻印象，大家都覺得受益匪淺，先進的教育理念必將融入我們的學習工作中去。
外出考察報告11
20xx年7月XX日至XX日，XX縣十二五教務主任培訓班的教務主任們在縣進修學校楊XX校長帶領下赴浙江XX市實驗小學進行為期3天的考察學習。考察過程中，我們聆聽了實驗小學駱XX校長、XX小學教育集團筧新校區(qū)的主任及杭州XX小學的領導的辦學思想和學校管理報告，使我深感震撼的是他們的教育思想中體現(xiàn)出來的“以人為本”的理念，已經滲透到他們工作的各個方面，從而使他們表現(xiàn)出了一種別樣的風采。尤其是XX小學的《激團隊潛能，促內涵發(fā)展》的報告讓我感受頗深。
一、常規(guī)教學落實
新校園的教學樓墻面上，印著一句話“讓每一粒種子都能蓬勃生長”。這句話的正是學校推行的大質量觀。他們以落實常規(guī)為原動力，堅守三種意識：強烈的責任意識——“決不放棄任何一個學生”；教學管理的服務意識——“請讓我來幫助你”；充滿人文關懷的保障意識——“大家好，才是真的好”。學校的理解是，隨著社會發(fā)展和新課程改革不斷推進，要樹立“以人為本、全面發(fā)展”的.教育觀，以大質量觀引領教師教育教學行為。概括起來，
一是立足課堂，提高效率，注重學生綜合能力的提高，培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性；
二是轉變評價的觀念和手段，變單一評價為多元、發(fā)展地看待學生；
三是提高綜合學科的教學效率和質量，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。在學校墻面上，我們看到大批照片，反映出他們豐富的校園生活——夏衍主題文化成了校本教材，各種社團活動充分保證展示。在這樣的關愛下，學生會快樂地度過每一天。
教學管理上，他們以堅持三長管理：年級組長、教研組長、備課組長。以年級組每月匯報，學校每月給年級組考核，把每個年級組每個月做的事情打出等級，形成競爭機制，自然而然的教師變被動為主動。
二、以草根研訓為助推器
“草根”研訓，是一種自下而上的研訓，以解決教師需求為目的，說白了要對癥下藥。“草根”研訓就是要通過有價值的問題引領，讓教師對教育、教學現(xiàn)象進行反思、研究、改進，提高教師發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，培養(yǎng)研究意識。從語文、數學到音樂、美術、勞技、品德、信息、體育，各學科、各年級段都有了老師自主研究的課題。學校構建了“一社一體四平臺”新苗成長共同體：師徒結隊，崗前培訓，班級管理論壇，大家深入討論交流、學習小結，并做案例式、沙龍式研究等等。注重常態(tài)課堂教學研究，課堂教學診斷，新苗新秀展示活動。
為保證研訓高效落實，學校實施條塊結合的三線管理模式：教導處下設語文、數學、綜合三個教研大組，由教學副校長和兩位教導主任各分管一個大組，各組再分設6、7個備課組；修訂一系列保障制度，調整相關教師崗位職責，明確自身責任；同時，將骨干教師、磨課小組和師徒結對組織等納入研訓網絡。
在這樣的大環(huán)境下，激起了老師們探究和成長熱情，創(chuàng)建了“三次設計兩次打磨”的校本研修模式。
三、考察反思
反思我們自己的教育工作實際，我深感本校的發(fā)展和改革的責任與壓力。他們的成功，值得我們去學習和借鑒，更多的是應引起我們的思考。
1、倡導現(xiàn)代化管理和個性化發(fā)展，從制度規(guī)范與人文環(huán)境兩個方面考慮，建立了一種可以引導教師自覺發(fā)展的長效機制和考核制度，形成和諧、進取的團隊氛圍。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力，正確認識自己管理的工作的特點和類型，嚴格管理，真抓實干。
2、給教師以精神支持，為教師提供專業(yè)引領
創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，形成良好的工作心態(tài)。學校一定要根據教師發(fā)展的需求，及時提供必要的高水平的專業(yè)引領。
總之，XX市實驗小學之行，使我們開闊了眼界，對優(yōu)質教育有了更加深刻的理解；使我們學習到了教育管理的先進理念，對素質教育的本質有了更加明確的認識。相信在以后的工作中，會進一步加強對教育理論的研究和學習，樹立“以人為本”的教育觀念，真正實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展、學生個性化發(fā)展、學校可持續(xù)性發(fā)展。
外出考察報告12
為學習先進經驗，積極探索學校教育教學管理工作的新路子， 10月10日，區(qū)文教局組織各中小學校長、支部書記及分管教育教學工作的副校長赴寶應參觀考察。這次學習考察組織嚴密，內容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多�，F(xiàn)將學習考察情況報告如下：
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解寶應中、小學教育教學管理的實施情況，學習其先進經驗。
2、此次考察的學校有：山陽中心小學、山陽初級中學、范水鎮(zhèn)中心小學、郭橋初級中學。
3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領導在教學管理方面的經驗、做法，并與他們就學校管理方面的困惑進行面對面交流。
4、對寶應教育的總體印象：無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們 “以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學目標。不管辦學條件如何，都努力在學校現(xiàn)有的條件基礎上追求獨樹一幟的辦學特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質的提高和學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲
1、作為學校的管理者要敢為人先，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式，闖出獨具特色的管理機制。山陽初級中學致力于追求管理的細致和精致。將考核分為三個層面：對行管人員要求自身工作必須過硬，實行行管人員和教師雙向檢查，實行行管人員年級蹲點制、行管人員工作周檢制，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的'震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學的獎金分配方法，充分調動教師的積極性;對學生的管理也有一套細致公平的考核，落實到每個班級的班主任，實行班主任津貼每周發(fā)放制，達到及時提醒的目的。管理強調教師自身到學生個體到學校整體質量和素質的協(xié)調發(fā)展，強調文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質。具備高素質的管理才能是管理好學校的必要條件。高素質的管理者應是專家型、學者型的領導，不僅能機智靈活的處理學校的日常事務，更重要的要表現(xiàn)在對學校教育教學的精通、指導和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領人，真正以行家里手帶領學校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學考察時我們深切地感受到了這一點。這所學校的校長和中層領導每人都上示范課，大家爭上示范課，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領導、學科帶頭人的課堂聽課。學校管理者的身體力行營造出學校濃厚的學習研究氛圍，使學校的教育教學考核措施抓得硬抓得實。
3、學生管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大，以人為本，培養(yǎng)學生良好行為習慣。山陽中心小學、郭橋初級中學在此方面的經驗值得借鑒。山陽中心小學每周都有學生行為習慣的培養(yǎng)和檢查的重點，從學生輕輕走路、輕輕說話開始抓起，培養(yǎng)學生良好習慣，因為有良好的學習習慣學生才 “會學”，有良好的行為習慣學生才 “肯學”;郭橋初級中學全校沒有一個后勤服務人員，住校學生人數多，學校培養(yǎng)學生自己管理自己，可以在全校只有一個值班老師的情況下，每班學生自覺認真地上晚自習，全�？梢砸恢懿粧叩兀麄�校園沒有一張廢紙，這些都和學校管理者重視常規(guī)工作的精細化分不開。
百聞不如一見。這次寶應之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少�；貋硪院螅倚Ｒ呀M織所有行管人員進行了寶應教育教學管理經驗的學習和討論，大家決心緊緊圍繞“精致校園、精品課程、精英隊伍、精細作風”的工作重點，進一步加強教學管理、優(yōu)化教風，嚴格教學的流程管理，在備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導、考試、評卷等教學常規(guī)的管理上狠抓落實教學常規(guī)檢查制度，把教學管理要求落實到位，為開創(chuàng)我區(qū)教育教學管理工作的新局面貢獻力量。
外出考察報告13
xxxx中學近年來積極探索教育教學改革，構建多元課程體系，在課程設置多元化、國家課程校本化、校本課程標準化方面都走在全國前列。
一、多元課程體系，一校三體
xx中學實行部分科目走班制。課堂包括文學、體育、藝術、技術四類二十幾種課程，每班選課人數不等。只要有十個以上的學生就可成班，還會聘請專職教師和編寫相關的校本教材。除了普通高中一些常規(guī)選修內容，xx中學還與國內外著名大學合作開設大學先修課程。如微積分、計算機算法編程給學有余力的學生選修。學生通過考核達到一定分數還可以獲得大學自主招生的名額。汽車駕駛、烹飪、戲劇表演、FLASH動畫設計和3D打印這些在技校才有的課程，在xx中學也提供給學生選修。學生根據自己的興趣，結合自身能力進行選修，在形式內容各異的選修課堂中，每位學生都十分專注，樂在其中。
二、競賽領先，專人專職
xx中學除了以《xx密卷》等教輔資料聞名全國，還有就是其高考質量和奧賽成績。該校是較早開始奧賽訓練并取得優(yōu)秀成績的學校，出了很多國際與國家級的奧賽選手。這迅速提升了xx中學的社會聲譽。在學科競賽方面，實行的是主教練制度，教練團由學校選拔的各學科最優(yōu)秀的教師組成，還有高薪聘請的專職教練專家。教練團的老師搜集整理了整套的競賽試題，并根據學生實際改編題目，按照難度系數編輯成卷，加以訓練。學校對競賽班的課程設置和師資配也不同于普通班級，為競賽取得好成績提供了一定的保障。
三、高效課堂，高效質量
xx中學十分注重課堂教學的質量，對教師課堂教學的要求比較嚴格。xx中學“三課”制：即年輕教師匯報課，青年教師優(yōu)質課，中年教師示范課。教齡五年以下的年輕教師，每學期面向全校教師上一節(jié)匯報課；教齡5年以上，35歲以下的教師，每年開設一節(jié)優(yōu)質課；35歲以上的中老年教師每年開設一節(jié)示范課。青年教師的優(yōu)質課比賽還包括教學論文、粉筆字、普通話等相關比賽，這對年輕教師的成長起到了非常積極的`作用。對教學質量不佳的老師，學校通過每學年減少其教學課時與班數的形式加以提示與督促，促使所有教師都不斷提高自身素養(yǎng)與教學能力。
感悟
這次xx之行我是帶著問題意識多方面取經。此行開闊了我的視野和思路，也學到了很多實用的班主任工作技能。希望通過這次學習考察，把xx三中和xx中學的教育教學理念、班主任管理模式以及學生小組學習方面的經驗帶回來，在今后的教育教學中，活學活用，逐步形成自己的教育教學特色與風格。
外出考察報告14
20xx年5月3日至8日，區(qū)農業(yè)局主任科員xxx帶隊一行7人，赴xx市就農機化發(fā)展扶持政策、管理體制、基層服務組織體系建設、農機維修、水稻機械化插秧、跨區(qū)作業(yè)服務及全程機械化等方面進行了考察學習�？疾旖M參觀考察了xx市何家橋農機專業(yè)合作社、xx市上黃鎮(zhèn)旭東農機專業(yè)合作社，并就有關問題與當地農機管理部門負責人、合作社負責人進行了座談交流�，F(xiàn)將考察情況報告如下：
一、常州溧陽市農機化發(fā)展情況
xx市主要糧食作物為小麥和水稻，一年兩熟制。常年水稻種植面積58.92萬畝，小麥面積37.11萬畝，合計種植面積占全市主要糧食作物面積95%以上。全市農機化工作主管部門為xx市農林局，下設職能科室農機管理科；直屬全額撥款公益性事業(yè)單位2個，分別為xx市市農機技術推廣服務站和xx市農業(yè)機械安全監(jiān)理所，編制數20人，在職20人，負責全市農機化新技術、新機具推廣、人員培訓、安全生產管理等工作。各鎮(zhèn)農機化工作管理部門為農業(yè)綜合服務中心，每鎮(zhèn)有專職農機管理員1-3名。xx市在常州水稻生產全程機械化水平最高。一是農機保有量大。20xx年底，全市農機總動力55.9萬千瓦。耕整環(huán)節(jié)，大中型拖拉機保有量達到1421臺，機械化水平100%；收獲環(huán)節(jié)，聯(lián)合收割機644臺，其中高性能聯(lián)合收割機342臺；高性能插秧機達到837臺，機收率99.1%；植保環(huán)節(jié)，植保機械2361臺，其中高低隙乘坐式噴桿式植保機59臺覆蓋作業(yè)面積今30%，機械植保率100%；烘干環(huán)節(jié)，谷物低溫烘干機擁有量852臺，綜合烘干水平65.2%；秸稈處理環(huán)節(jié)，擁有秸稈還田機1857臺，秸稈綜合利用率96%，其中還田率85%。二是農機化水平高。20xx年底，全市主要農作物生產綜合機械化水平達到89.1%。三是農機專業(yè)合作組織快速發(fā)展。截至20xx年底，全市經營性農機作業(yè)組織達182個，入社社員2125人，承擔全市農業(yè)生產90%的農機化作業(yè)面積。
二、江蘇常州溧陽農機化發(fā)展的基本經驗
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溧陽根據自然經濟條件、農業(yè)生產特點和不同時期的經濟發(fā)展水平，采取了“分步實施，重點突破”的發(fā)展思路。在發(fā)展重點的把握上，溧陽把提高主要糧食作物生產機械化水平，改變農業(yè)生產“三彎腰”勞動狀況，作為農機化的工作重點。溧陽80年代解決耕翻問題后，90年代以小麥機械化為重點，“十五、十一五”期間全市力攻水稻生產機械化，“十三五”以來，促進農機化發(fā)展的財政投入、政策性保險、金融信貸、報廢更新等政策進一步建立完善。農機裝備開始向大功率、高性能、復式作業(yè)方向發(fā)展。為現(xiàn)代高效農業(yè)發(fā)展提供了裝備支撐。20xx年高效設施農業(yè)主要環(huán)節(jié)機械化取得新成效,農產品初加工、林果業(yè)、設施農業(yè)（園藝）、畜牧業(yè)、漁業(yè)（水產養(yǎng)殖）機械化水平平均達到49%。農機作業(yè)領域正由糧食作物向經濟作物，大田農業(yè)向設施農業(yè)，種植業(yè)向養(yǎng)殖業(yè)、農產品加工業(yè)及農作物全程機械化發(fā)展。
（二）產業(yè)化發(fā)展，市場化經營。
溧陽以建立新型農機服務組織為抓手，以不斷提高農機服務的組織化程度和市場化水平為重點，通過信息服務、技術服務、后勤保障服務、政策扶持等措施，使經營者、使用者和生產者有效益，形成了農機發(fā)展的良性機制。溧陽以組織跨區(qū)機收、跨區(qū)機插作業(yè)隊為主要形式，開辟跨區(qū)作業(yè)市場，發(fā)展訂單作業(yè)。同時引導服務組織發(fā)展設施農業(yè)，規(guī)�；N植，實現(xiàn)作物統(tǒng)購、統(tǒng)收、統(tǒng)銷運行機制，用較好的投資回報率調動農民投資興建服務設施，整合流轉土地，實現(xiàn)耕種管收儲“五統(tǒng)一”。
（三）政府推動，政策扶持。
市場化經營，產業(yè)化發(fā)展是推進農業(yè)機械化基本的體制機制，但在市場化初期、在產業(yè)鏈形成的過程中，離不開政府的推動、引導和扶持，溧陽通過行政推動、財政補貼等系列措施，加快了農機化發(fā)展的進程。在市場的培育上，溧陽在培育跨區(qū)作業(yè)市場的初期，對購買聯(lián)合收割機、插秧機的農戶不但實行高額補貼，對參加跨區(qū)作業(yè)的機手還實行燃油補貼，近兩年重點高額補助糧食烘干機械，突擊解決糧食收獲后的晾曬問題。
三、我區(qū)農業(yè)機械化發(fā)展中存在的問題
一是農機購置補貼力度不強。江蘇常州在農機購置補貼上加大配套補貼力度，中央、省、市三級聯(lián)補比例在70-80%，農戶僅負擔20-30%，我區(qū)農機購置補貼僅按中央30%對購機農戶進行補貼。在高額的補貼力度下，xx市高科技智能機械數量多，機械作業(yè)精準度高、作業(yè)效率高，而我區(qū)農戶購置機械多為大馬力、低性能的廉價機具，作業(yè)效率低。
二是糧食烘干能力弱。xx市谷物低溫烘干機擁有量852臺，綜合烘干水平65.2%；我區(qū)糧食機械烘干剛剛起步，全區(qū)糧食烘干設備僅有13臺，綜合烘干水平3.6%。在夏收、秋收兩季，糧食收獲后多通過晾曬場、公路兩側進行晾曬，用工量大、氣象災害風險高，糧食易發(fā)霉變，影響糧食品質及銷售價格，同時，也帶來很多交通安全隱患。
三是農機維修難。目前，全區(qū)擁有大中型動力機械14572臺、聯(lián)合收獲機械666臺，由于鎮(zhèn)村缺乏與新型機械相適應的維修網點，機械小故障多通過機手自行維修，一旦出現(xiàn)大的故障難以得到及時解決，影響了機具作業(yè)效率。
四是大型農機利用率低。多數農田仍為一家一戶的小地塊種植模式，未留機耕道，且農戶種植作物不統(tǒng)一，大型機械作業(yè)難度大、成本高，機械作業(yè)效率大大降低。
四、意見建議
�。ㄒ唬┘哟筠r機政策補貼力度。
一是出臺農機購置補貼地方配套政策，重點引導發(fā)展植保、灌溉、烘干環(huán)節(jié)上裝備，如高地隙寬幅植保機械、流動噴灌機械、糧食烘干設備等。試點發(fā)展機采棉示范區(qū)，引導購置采棉機具及棉花清選設備，實現(xiàn)棉花種植全程機械化。二是提升現(xiàn)有農機合作社建設水平，對發(fā)展社會化服務訂單經營、土地托管、跨區(qū)經營等模式的'農機合作社進行補助。
�。ǘ┙⒔∪r機維修網點。
依托社區(qū)便民服務場所，按照機具保有量，合理設置農機維修網點，制定相關引導扶持政策，吸引農機合作社、農機大戶購置先進維修設備、配備專業(yè)技術人員，興建農機綜合維修網點。
�。ㄈ┐罅Πl(fā)展多種形式的土地規(guī)模化經營。
積極推進農村土地流轉，鼓勵引導土地租賃經營，發(fā)展標準化、集約化、規(guī)�；姆N養(yǎng)基地；通過大力招商引資，采取土地入股、合作等模式，大力發(fā)展高效精細化農業(yè)。學習借鑒江蘇鹽城射陽縣等地的“破除田埂，聯(lián)耕聯(lián)種”的經營方式，由村組統(tǒng)一組織，以打樁等形式確定界址，破除田埂，將碎片化的農地集中起來，實現(xiàn)有組織的連片種植，再由服務組織提供專業(yè)化服務,推進農業(yè)生產上聯(lián)耕、聯(lián)種、聯(lián)管、聯(lián)營，實現(xiàn)增面積、增效益。
外出考察報告15
回顧為期兩周的湖南寫生，內心仍充滿激情和快樂，這是我們藝術設計專業(yè)的第二次寫生，先后去了鳳凰古城、邊城、乾州古城、德夯矮寨四個地方，從中我們都獲益匪淺。
我們這次寫生是平面班和環(huán)藝班還有五位老師總計一百多人一起出發(fā)的，在4月7號下午就準備好了行李和各種生活用品，還有其它一些娛樂用品，雖說我們是去寫生，條件比較艱苦，偶爾的時候，也可以放松一下。就這樣，抱著各種各樣的心情，帶著幾分憧憬，幾分幻想，乘上長途旅游巴士，前往遙遠的異地之鄉(xiāng)—湖南鳳凰古城。4月8號我們歷經了一天一夜的漫長路程終于趕到了鳳凰古城，我們提著重重的旅行包，在有經驗的老師和同學們的帶領下，來到我們要住的旅館。
接下來我首先從鳳凰古城說起。
一、鳳凰古城
（一）古城來歷
鳳凰古城國家歷史文化名城，相傳天方國（古印度）神鳥“菲尼克司”滿五百歲后，集香木自焚。復從死灰中復生，鮮美異常，不再死。此鳥即中國百鳥鳳凰也。鳳凰西南有一山酷似展翅而飛的鳳凰，故以此而得。鳳凰的風景將自然的、人文的特質有機融合到一處，透視后的沉重感也許正是其吸引八方游人的魅力之精髓。
（二）鳳凰的夜景
我們最初看到的就是鳳凰的夜景，它好美呀，當夜幕降臨，華燈初上，鳳凰古城就會被五彩斑讕的燈火裝扮得分外妖嬈，分外漂亮。如果白天的鳳凰是一位純樸、美麗的苗家女子，那么，夜間的鳳凰就是一個多情、大方的湘西姑娘。站在沱江岸邊，仿佛置身于燈的世界，歌的海洋。在各種形狀的建筑上，或鑲嵌著五顏六色的彩燈，或閃耀著形狀各異的霓虹燈，或樹立著各種華麗的店鋪招牌、廣告燈！。古老的吊腳樓上，懸掛著一排排的大紅燈籠，閃亮的燈光映照在水中，更給古城增添了幾份神秘。
鳳凰夜景中另一個有特色的去處，是沱江邊的酒吧一條街。這里的房子依江而建，裝飾風格形式多樣，但都充滿著西方典雅和東方傳統(tǒng)相結合的現(xiàn)代氣息。鳳凰夜景永
遠流連在游人心中的夢鄉(xiāng)。我們在這條街上來回走，盡情享受這迷人的夜景。
（三）鳳凰服飾
第二天，我們老早趕去古城中心，在淅淅瀝瀝的小雨中我們被美麗少數民族的服飾吸引住了，于是我們都依依穿上衣服拍個不停，和當地人聊天，得知鳳凰蠟染藝術歷史悠久，其蠟染印花布純美典雅，原始古樸。是鳳凰民族民間工藝品中的精品。還有鳳凰古城銀飾品，苗族喜戴銀制品，男女皆然而苗族婦女尤好銀飾裝扮，鳳凰作為典型的苗族聚居地區(qū)，銀飾很自然的成為了地方特產。如今苗族銀飾就以其精美的制作吸引著越來越多的人。各式各樣圖案、款式的銀飾造型，既散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土民間氣息，又表現(xiàn)出深厚的民俗文化內涵。
離開鳳凰我們走進了沈從文筆下的邊城，到了湘西邊城美術寫生基地———位于湘西花垣縣邊陲小鎮(zhèn)茶峒鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)風景秀美，是理想的度假旅游勝地。
二、邊城
此《邊城》是寫翠翠的愛情經歷的。書中的翠翠島也就是城景區(qū)的重要景點項目邊城除了翠翠島還有百家書法園、沿河吊腳樓、古老城墻、拉拉渡、三不管島。
翠翠島是邊城景區(qū)的重要景點項目，景點的規(guī)劃主要是以下幾個特點：
第一，突出自然。
第二，突出實用。
在翠翠島上，布局一個能容納200人左右的民間絕技表演場，進行苗族民間絕技表演。
第三，突出本色。
島前端塑一尊由畫家黃永玉設計的漢白玉翠翠雕像，亭亭玉立，盼望二佬歸來。
第四，突出文化。
島的.34級臺階是紀念《邊城》名著于1934年發(fā)表，中間的兩個平臺是代表橫跨兩個世紀。走在老街上我們一邊畫速寫一邊觀賞古老城墻，感覺像穿越了一樣，之后渡河來到三不管島，聽說在重慶、湖南、貴州接壤的邊區(qū)三鎮(zhèn)，清水江上，一個曾經治安混亂的“以前，三鎮(zhèn)村民和社會閑雜人員有了生活糾紛往往會到島上去“擺平”，三個鎮(zhèn)都不好管，“三不管島”由此得名三不管島”，經過一年的打造，現(xiàn)在已成為游客向往的民族風景區(qū)。在此風景區(qū)的河邊上放學的孩子總是把褲子卷起快速的過河，他們手拉手帶著歡聲笑語，不禁回憶起了童年的趣事。我們拍了好多照片后依依不舍的離開邊城走向乾州古城。
三、乾州古城
在乾州古城給人留下最深記憶的是看戲，土家族的民俗表演，他們熱情投入，每一個表演都很精彩贏得人們熱烈的掌聲。帶著還沒看夠的心情走向了下一站。我們經過了矮寨懸索橋，它距吉首市區(qū)約20公里，跨越矮寨鎮(zhèn)附近的山谷，德夯河流經谷底，橋面設計標高與地面高差達330米左右。全長1073。65m，懸索橋的主跨為1176m。該橋跨越矮寨大峽谷，主跨居世界第三、亞洲第一。這些驚人的數字，不得不讓人驚嘆。
四、矮寨
在這里我們見到了神奇罕見的流沙瀑布據說九龍溪源頭的流紗瀑布高216米，是全國落差的瀑布。我們從正面仰望瀑布，好像瀑布是從云端飛流直下。沿潭畔走至瀑布里去，象是美猴王鉆進了水簾洞。從瀑布背后觀瀑布，只看見瀑布是從一個半圓形巖石上飛瀉下來的。我們的衣服被淋濕了，涼涼的舒服極了。讓人興奮的是我們同學中有幾個男生進水里游泳啦！回去之后下起了暴雨，我們經歷了這場兇猛的大雨，還下了冰雹，房下的清水立即變得渾濁像是黃河之水，山上的竹子也彎下了腰，真是一次毀壞性的暴雨呀！
五、總結
湘西的外出的采風教學，培養(yǎng)了我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓我們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出來。同時最感謝陪同我們的老師，感謝你們的關心與指導讓我們每去一地都有目的地引導我們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。
觀賞錯落有序的山里建筑，湘西古建筑具有三個明顯特征：
一是木結構多，分梁柱式結構和穿斗式結構，以梁柱式結構多。如吊腳樓和侗族的花橋、鼓樓。
二是充分利用場地、地形，搞“組群布局”。
三是充分利用自然環(huán)境空間，造成一種藝術效果。
同時我們也學到了收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。
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