課程工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的課程工作總結，希望能夠幫助到大家。
課程工作總結1
根據(jù)國家教委基礎教育司的要求及區(qū)教委的安排，我區(qū)對中小學體育教師進行了新《體育與健康課程標準》及體育教材的培訓。現(xiàn)將培訓情況總結如下：
一、培訓目的
通過學習及研討，使參培教師在思想上提高對保改的認識、觀念上有所轉變，讓每位教師通過培訓都能以新的理念審視體育教學。
二、培訓時間
培訓共分兩個階段。第一階段：由區(qū)教委組織的通識培訓（4月13日～14日）；第二階段：學科培訓（5月23日～26日）。
三、培訓內(nèi)容及方法
介紹課標的基本精神（內(nèi)容、標準、實施建議；新標準與舊大綱比較）學習新編體育教材及操作建議國內(nèi)外體育教學的改革與發(fā)展分組討論，大會發(fā)言教師參與活動
培訓采取專題講座與分組討論、大會發(fā)言的形式，理論與實踐結合。雖然時間短，由于形式新穎，并且以參與式培訓為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認識。
1．面對21世紀激烈的競爭，我國的基礎教育面臨新的挑戰(zhàn)。如何真正貫徹落實鄧小平同志提出的“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，如何在基礎教育中全面推行素質(zhì)教育，要想真正實施科教興國戰(zhàn)略方針，在未來的世界激烈競爭中有中國的一席之地，必須對現(xiàn)行的基礎教育課程進行改造，樹立新的教育觀、人才觀，培養(yǎng)一代新人。
2．本次體育課程改革具有歷史性的突破，和以往的改革有質(zhì)的區(qū)別，因此體育教師首先要做到轉變觀念。國家在這次改革過程中“抓兩頭放中間”，使體育教師在教材、教法上有了很大的選擇空間，可以說體育教學的改革成了課程改革的“重頭戲”。如果體育教師對這次改革認識不足，不認真學習，沒有形成新的教育觀、教材觀，仍以舊的教學方式對待課改、對待新教材，那么課程改革就將流于形式、一切努力都將付諸東流。因此，每位體育教師要充分認識到肩上擔子的份量，要在實踐中大膽探索，讓體育教學舊貌換新顏。
3．新的課程標準突破了大綱、教材、教法由國家、教師“一統(tǒng)天下”的做法，轉變?yōu)椤敖】档谝弧�，以人為本，以學生發(fā)展為中心，重視學生個性發(fā)展與學生的經(jīng)驗，讓體育教學回歸自然。特別強調(diào)了關注學生個體差異與不同要求，確保每一名學生受益。所以在體育課成績評價方面，也一改千人、萬人一個標準的做法，轉而重評價過程、輕終極評定。
新的《課程標準》還增加了對教師教學的評價，體現(xiàn)了平等、自主、互動的新的教育思想。
四、問題與建議
在小組討論、大會發(fā)言中，有部分教師從另外一個角度談了一些很有參考價值的意見。
1．當前課改主要是轉變舊的教育觀念，建立新的課程理念，但光有教師觀念轉變還不夠，必須有各級領導的支持。有些領導的思想還停留在舊觀念上，口頭認識到位，行動滯后，“我行我素”、搞“獨立王國”，這是在課改過程中不容忽視的一種較普遍的現(xiàn)象，必須加以重視。
2．改革要注重科學性、實效性，不能大轟大嗡，更不能以一種傾向掩蓋另一種傾向，警惕“放羊式”教學現(xiàn)象抬頭。
3．實施新的`課程標準是一項浩大i程，但是如果相應的配套政策沒有改變，將制約著課改進程，這應引起有關部門的重視。如：課改后體育課時大量增加，可體育教師的配置卻沒變，教師工作量的計算也沒有一個明確的說法，這是非常現(xiàn)實的問題，由誰來解決？
4．學校場地、器材的設置和課改要求反差太大，這些都是課改過程中急需解決的問題。
總之，前途是光明的，道路是曲折的。課改是一項艱巨的任務，作為體育教師資無旁貸，但是只有體育教師的努力是遠遠不夠的，還需要各級領導的大力支持及方方面面的共同努力才能達到預期目的。
課程工作總結2
一、計劃
學校返校工作安排中規(guī)定，27日上午和28日全天，高一高二年級以備課組為單位開展活動。
二、實施方案
�。ㄒ唬┡嘤栐瓌t：先培訓，后上崗；不培訓，不上崗；邊培訓、邊總結、邊提高。
�。ǘ┡嘤柲繕�
1、樹立課程改革的新觀念。
2、幫助廣大高中教師理解并把握各學科課程標準。
3、幫助廣大高中教師了解并領會高中新教材的編寫思路及特點。
4、改進教學方法和教學手段，提高廣大高中教師實施新課程和駕馭新教材的能力和水平。
�。ㄈ┡嘤柦處煟悍矃⒓恿耸〖壟嘤柕慕處煻家袚緦W科本備課組的老師培訓任務。
�。ㄋ模┡嘤枌W科：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理。
�。ㄎ澹┡嘤柕攸c：在各自辦公室。
�。﹨⒓有＜壟嘤柕慕處熋麊危�
高一語文：z
數(shù)學：z
英語：z
物理：z
化學：z
生物：z
政治：z
歷史：z
地理：z
高二語文：z
數(shù)學：z
英語：z
物理：z
化學：z
政治：z
歷史：z
地理：z
三、培訓內(nèi)容
1、高一語文重點內(nèi)容有以下幾點：一客觀正確認識教材的變化；二是教師思想觀念要轉變；三是教師間加強合作交流探索以求共同進步；四是要緊跟 教改新信息新變化新目標摸索前進。備組組長全鳳妹師特意強調(diào)說，語文教學要“以真情換真情”，生活中處處是語文，對語文的教與學都要要保持熱情。
2、高一數(shù)學：針對上學年高一新生存在的初高中銜接不到位、計算能力差等存在的問題做出的具體解決方法，并提出了仍然存在的一些問題，如教輔用書少、例題與習題脫節(jié)大等。
3、高一英語：重點介紹了新教材的整體安排與設計理念；學生用書板塊介紹；練習冊板塊介紹；在教學過程中要注意的幾個環(huán)節(jié)；對課標、教材和高考關系的思考；高一英語教學要重視培養(yǎng)學生的學習習慣、重視培優(yōu)補差，還要合理安排教材等。
4、高一物理：介紹了新課程改革的背景；地理學科的結構及主要特點；介紹了物理集備組針對存在的課時緊、教材重點不好把握、學生不重視物理等問題做出的解決辦法，如創(chuàng)造性應用教材、落實好過程性評價等。觀看課例。
5、高一化學：教學要采用開放性、個性化的教學，要結合學生的生活，關注學生已有的生活經(jīng)驗，要注重基本功能力的培養(yǎng)。
6、高一政治：政治教學要用好教材，從學生的實際出發(fā)，從學生現(xiàn)有的水平和興趣出發(fā)。
7高一歷史：各地新課程改革動態(tài)；情感與方法教學模式探討；如何優(yōu)化教學知識點和課堂教學；注重培養(yǎng)學生的學習興趣、擴展知識面，注重教后反思，學生不適應等問題。
8、高一地理：最重要的是要注意教學方法和理念的創(chuàng)新，發(fā)揮學生的積極性和主動性。
9、高二語文：重點研讀了高中語文新課程標準，江西省普通高中新課程語文學科教學指導意見，江西省普通高中新課程語文模塊教學要求，加強語言文字應用，加強文言文的誦讀，選修課的亮點與教學注意事項，指出在選修教材中要本著與高考掛鉤的原則，使用過程重要突出知識的系統(tǒng)性，要結合必修教材溫故知新等。
10、高二數(shù)學：學習和把握高中數(shù)學新課程標準，正確理解和把握新課程的基本理念，傳達學習專家對選修1、2、3及教材4的分析與介紹。通過討論大家認為高二教學過程中存在一些問題，如課程安排理想化與實際教學向沖突、教材容量大，學生遺忘快、信息技術應用與現(xiàn)有資源的缺乏等，并介紹了解決方法，如利用考試鞏固舊知識、教師要認真研究課標等。
11、高二英語：重點開展了教學方法討論，老師們認為如今高考方案未知，對教材的深淺度不好把握，但是加強基礎是關鍵。為了保持本學科在市里的優(yōu)勢地位，教學要有整體意識，階段目標要與高考目標相結合、年級活動安排要統(tǒng)一、合理、協(xié)調(diào)，要給教師更多的關懷等。
12、高二物理：高二物理教材存在排列不合理、容量大的問題，因此可以對課本進行重新排列，使之合理化，另外學生基礎薄弱，因此要注意加強學生基礎知識的.學習。
13、高二化學：選修課本《化學反應原理》教材分析與教學建議，選修課本《有機化學基礎》教材分析與教學建議，對高二化學選修課本教學的思考，介紹了理科的教學方法，理科注重打好基礎，先確定目標，調(diào)動學生學習積極性。
14、高二生物：高中生物課程六個模塊之間的關系，精心組織教學實施，樹立多種新的觀念，改革教學方法，整合學習方法，加強和完善實驗教學。教學要設計探究式教學，作業(yè)要適量，要求學生不能死記硬背，新教師要虛心進取，多聽課。
15、高二政治：認為高二政治教學內(nèi)容要貼近社會生活，要注重夯實基礎，認真研讀會考綱要，落實作業(yè)。
16、高二歷史：傳達學習人教社陳其博士關于《高中歷史新課程標準教科書必修三 編寫 修訂說明 教學建議》，文科班教學要注重研究新課程實驗先行省的高考題，重視題型的研究。
17、高二地理：介紹了袁書琪老師在省級培訓上的講話內(nèi)容，如認真參與新課程培訓是十分重要的、要先培養(yǎng)學生的興趣，每個單元進行測試并做好補差工作，注重夯實基礎等。
四、檢查情況
有的備課組沒有嚴格按照一組一地的要求，而是兩個甚至三個組擠在一個在辦公室，影響培訓效果。20xx和20xx年新招教師因參加市局組織的培訓，未參加校級培訓，影響了培訓面。高一年級培訓工作做得較
E中學新課程實驗教材校級培訓工作總結提要：重點開展了教學方法討論，老師們認為如今高考方案未知，對教材的深淺度不好把握，但是加強基礎是關鍵。為了保持本學科在市里的優(yōu)勢地位，教學要有整體意識
好的是語文備課組和英語備課組。高二年級訓工作做得較好的是語文備課組、數(shù)學備課組、英語備課組和歷史備課組。
課程工作總結3
xx年上期即將結束，一學期來，學校領導班子帶領xx中人以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導，按照“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，確立“為了一切學生的發(fā)展服務”的辦學理念，本著“雙主體育人”的辦學思路，實現(xiàn)了“轉變一個學生，穩(wěn)定一個家庭”的理想，順利地完成了教育局年初下達的各項工作目標�，F(xiàn)將xxx年上期學校整體工作總結如下：
一、教育管理體制改革目標
1、依法治教、依法治校是xx中多年來用于學校管理的一種手段。根據(jù)教育局“走法制化辦學之路”的總體要求，學校加強了法制宣傳教育工作，經(jīng)常利用教職工學習及周一升旗時間對全校師生進行法制教育，其中包括對教職工進行的《學生傷害事故處理辦法》、對學生進行的《怎樣預防青少年犯罪》、《預防中學生參加家賭》、《遠離網(wǎng)戀》及124普法宣傳等，我校還聘請了法制校長，定期為全校學生進行法律知識講座，使學生做到了知法、懂法、守法。通過一系列的普法活動，極大地提高了師生的法制觀念，增強了法律意識。
2、實行全員聘用合同制度和崗位技能工資制。每學年初，我校與任課教師均簽定《競聘上崗合同書》，對雙方應承擔的責任及履行的義務進行具體約定。同時，為了體現(xiàn)多勞多得，我校對分配制度也實施了改革，高中教師實行“課時津貼”，打破了傳統(tǒng)的分配不均、吃大鍋飯的現(xiàn)象，對上課多、教學水平高的教師有較大的傾向性。我校改革從環(huán)節(jié)干部競聘上崗開始，選拔的環(huán)節(jié)干部基本上都是素質(zhì)高、能力強的人，也真正體現(xiàn)多數(shù)職工的意愿，使我校的教學工作、學生管理工作、總務工作都上了一個新的臺階。
3、堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在于促進發(fā)展”的管理理念，工作中各有側重、分工協(xié)作，建立中心組學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作，提出“為了一切學生的發(fā)展服務”的辦學理念，讓每位學生快樂成長、嘗試成功、健康成才。確立“雙主體育人”，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發(fā)展的辦學思路，通過“目標管理、計劃管理、規(guī)范管理、情感管理、動態(tài)發(fā)展管理”的模式，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識與創(chuàng)新意識，為教師和學生營造了一個和諧發(fā)展的環(huán)境。對學校管理存在的問題、制約學校發(fā)展的因素、提高辦學水平和教育質(zhì)量應解決的問題、學校發(fā)展方向、教師隊伍建設、教師考核等多項關系學校管理和發(fā)展的重要問題，讓教師參與學校管理，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。
根據(jù)學校建立的“重大決策和關系職工切身利益重大問題提交職工大會討論的制度”，學校定期召開全體教職工大會，討論通過學校管理的重大事項，最后出臺了新的系列管理措施：《教師考核方案》從教師的思想、工作態(tài)度、業(yè)務能力、工作質(zhì)量、科研能力等多方面對教師綜合考評，突出教學效果與學習提高、教科研的考核，使全體教師都能夠緊緊圍繞教學中心，把提高教育教學質(zhì)量，提高課堂效率為工作的重點;《教師獎勵制度》設教學能手獎、優(yōu)秀教研組獎、競賽指導獎、創(chuàng)新成果獎、畢業(yè)班教師獎、基礎年級達標獎等十余項，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，年終頒發(fā)獎金，極大地促進了教師的工作積極性，很多教師主動地承擔繁重的任務，使很多原本難于開展的工作得以順利完成;各科《新課程評價標準》依據(jù)新課改的理念重新審視、衡量教師，并結合現(xiàn)代技術手段，注重學生學習的主動性、學習的效果及學生的發(fā)展，體現(xiàn)了新理念下的教師評價理念�！栋嘀魅喂ぷ骺己思殑t》從班級日常管理、班級凝聚力、學生學習氛圍等方面加強對班主任工作要求的力度。這些措施的出臺與實施，使學校的管理目標化、規(guī)范化，激發(fā)教師的工作熱情。
堅持落實校務公開方案和公示制度，定期召開校委會，研究決定的事項在校務公開欄或教職工會議予以通報。教職工對學校的這些措施和作法非常滿意，也對領導班子十分認可。
4、學校管理工作體現(xiàn)三個中心——“教學中心”、“學生中心”、“服務中心”。
教導處服務于教學，成為“教學中心”，設主任1人、副主任1人，分別負責教學、教科研及電教工作，即有分工又有合作，以課堂教學為中心，以教學管理為重點，深化教研改革，強化質(zhì)量效果，逐項落實教學任務，順利開展各項教研活動，提高教師的課堂教學效果，充分發(fā)揮核心作用。
政教處為“學生中心”，加強對學生的管理，制定《學生管理辦法》，由班主任對學生進行量化評比。加強對班主任的管理，按《班主任工作考核細則》嚴格考評班主任及班級。在班級文化建設方面，注重特色班級的建設，初一（1）班確定了集體奮斗目標，具有極強的凝聚力，形成了良好的班風，被大興安嶺電視臺作為典型，特別做了專題宣傳報導。為了保證良好的教學環(huán)境，實行校園封閉管理，外來人員來訪登記，還為每位學生制作了胸卡，要求佩帶，每天值周師生及學生會成員嚴格檢查。我校住宿學生較多，為建立良好的宿舍秩序，新制定了《宿舍管理制度》、《衛(wèi)生量化評比細則》、《文明宿舍評比條件》，在教師的密切配合下，學生能夠按要求去做，衛(wèi)生整潔、紀律井然，使宿舍管理制度化、規(guī)范化，為學生創(chuàng)造了溫馨的學習生活環(huán)境。
總務處為“服務中心”，服務于教學，做好后勤及物品采購工作，校產(chǎn)管理清楚，物品使用、維護、損壞、賠償制度健全，出現(xiàn)故障或損壞及時維護，做到各類物品采購、驗收、保管、領用手續(xù)齊全。公共設施責任明確，各辦公室物品管理、衛(wèi)生清掃責任到人�？倓仗幊浞职l(fā)揮服務職能，為教育教學的正常進行作堅實的后盾。三個中心共同協(xié)作，圍繞教學中心，有主有次，共同促進學校的發(fā)展。
為了促進學校的管理，我校建立了系統(tǒng)的、規(guī)范的管理制度，制定了懷化四中各項工作管理辦法，并裝訂成冊。在辦學方面，既有長遠的規(guī)劃，也有近期目標，例如：制定了懷化四中教師培訓規(guī)劃、科研規(guī)劃、教師業(yè)務提高目標、信息技術短期目標，使學校按照規(guī)劃和目標不斷取得更大的進步。
二、教育教學管理目標
1、基礎教育工作
（1）我校早在2002年就接受并通過了“普九”檢查。這幾年在原來基礎上對各方面加大投入，經(jīng)過鞏固，有很大提高。在今年十月份迎接“普九”復檢前又根據(jù)有關要求進行了一次全面的自檢、自查。
�。�2）我校嚴格按教育局根據(jù)國家政策制定的《課程方案》開齊、開全各門課程，班級管理嚴格按三表執(zhí)行。為了減輕學生過重的負擔，在學校的常規(guī)管理中明確規(guī)定了作業(yè)量。學校無補課、加課現(xiàn)象。每學期我校都根據(jù)上級安排部署，并結合我校的實際制定校歷，各項教學活動都按照校歷嚴格執(zhí)行。
（3）學校除按要求保質(zhì)保量地開設并完成了音樂課、美術課、體育課以外，還成立了學生活動團體：校園合唱團、學生樂隊、文學社、足球隊、籃球隊等。學生課外時間參加這些團體陶冶了情操、培養(yǎng)了特長，為多方面發(fā)展打下了堅實的基礎。根據(jù)我校的實際情況，成立“音體美”特長班，加大音體美“小三門”輔導的力度，由專業(yè)教師每天下午七、八節(jié)課對特長生進行專業(yè)強化訓練，使這部分學生充分發(fā)揮特長優(yōu)勢，步入了正確軌道，同時也凈化了其他學生的學習環(huán)境。學校把走特長生培養(yǎng)的道路定為發(fā)展途徑之一。我校每年一屆的“校園文化藝術節(jié)”給同學們提供了展示自我的舞臺。這些活動為校園文化生活增添了勃勃生機，促進了學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在文藝匯演中，我們嘗試雙語（漢語、英語）主持，鍛煉了學生的口語表達能力，還將課本劇搬上舞臺，走學科文化發(fā)展的'道路，展示了學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，這種寓教于活的方式受到了師生的一致好評。
學校體育合格率、達標率均達到上級要求。學校推行了全國第二套中學生廣播體操，并開展了廣播操比賽，效果良好。每年的初一、高一新生入學的第一課就是“軍訓”，通過軍訓學生們鍛煉了意志，增強了紀律觀念，形成了良好的行為習慣。
�。�4）教學質(zhì)量是一所學校生命之本，我校高度重視此項工作，從基礎年段抓緊、抓實，在畢業(yè)年段抓緊、抓牢。按照開學初制定的計劃，定期召開學年組工作會議，校領導親臨組內(nèi)指導教學。尤其對畢業(yè)年段給于特別的關注，領導們同畢業(yè)班教師共同分析研究學生，解決教學中出現(xiàn)的困難，每次模擬考試之后，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經(jīng)驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。定期召開家長會，舉辦家長學校，與家長溝通，使家庭教育與學校教育相結合，共同培養(yǎng)學生，并把家庭—學校教育作為一種有力的教育途徑。在領導和老師的齊心協(xié)力、共同努力下，我校教育質(zhì)量正穩(wěn)步提高，今年基礎年級和其它學科，包括音樂、美術、勞技期末考試單課合格率均達到或超過教育局年初下達的指標。輟學率也在有關政策規(guī)定的范圍內(nèi)。眾所周知，四中的生源和其它學校無法相比，但我校的全體教職工并沒有因此而氣餒，相反我們憑著頑強的毅力，團結一致，奮勇拼搏，創(chuàng)造了可喜的業(yè)績。
2、素質(zhì)教育工作
（1）課改：今年是教育局直屬學校實施新一輪課程改革的第二年，在第一年課改經(jīng)驗的基礎上，本年度，我們進行了新的思考和定位，通過深入的學習，根據(jù)我校教師學生的實際情況尋找立足點和突破口，以科研為先導，使課改向縱深方向發(fā)展。首先，從校長《關于新課程改革》的講座拉開了序幕，接下來學校的管理人員以《教師的角色轉變和學生方式的轉變》、《從“大綱”到“課標”》、《討論式教學方法的應用技巧》等進行了專題講座;使教師們開闊了視野，增長了知識，另外，學校還利用多媒體對教師進行新課程培訓，同時印發(fā)了許多有實際指導意義的資料，如《優(yōu)質(zhì)課評價標準新探》、《任務型教學教師作用初探》、《小組合作學習的組織建設》、《合作學習中“責任擴散”效應的分析及教學對策》、《初中英語任務型教學設計》、《語文閱讀教學要喚醒學生的生命意識》、《實施新課程，教師要有現(xiàn)代意識》、《走進新課程，給教師的十八條建議》等等，從具體環(huán)節(jié)上進行培訓，從觀念上深化課改意識。
今年的初一新生是我校歷年來入學質(zhì)量最差的一屆，基于這種情況，我們重新組合了教師，選擇了年輕有熱情的教師做班主任，同時配上一些有經(jīng)驗的老教師把關，從抓特色班級體建設入手，以培養(yǎng)學生學習習慣為切入點，通過傾聽、悅納、謙遜、注意、參與、商議、信心、自治、合作、正確評價等品質(zhì)的培養(yǎng)，為小組合作學習的順利實施，提供了良好的保障。從小組合作人員的組合，到獎勵機制的建立，班主任都進行了周密的安排，同時，管理人員進行現(xiàn)場培訓，組織相關教師反復跟蹤聽課并評課，評課時大家暢所欲言，共同設計，講課者經(jīng)改造后，重新補講。在學生評教中，調(diào)整學生評價教師的條件，學生們對課改教師總體評價很高，充分感到了新課程帶給學生自由創(chuàng)造的空間和無限的創(chuàng)造力，讓學生感到了前所未有的生命力。
�。�2）德育：諸育德為首。幾年來，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目標，改革德育的形式，豐富德育的內(nèi)容，立足于學生的年齡特點和心理特征，科學育人。我們構建了以學生做人教育為核心，以學生素質(zhì)發(fā)展為根本，以創(chuàng)造教育為重點，以素質(zhì)教育為價值取向的發(fā)展性教育。學校以“愛國主義”教育及《公民道德建設實施綱要》為主線，開展系列活動，如芷江受降坊、慰問敬老院老人、國防教育講座等活動形式，對學生進行了深入的革命傳統(tǒng)和愛國主義教育。
每年舉辦一屆“校園文化藝術節(jié)”，同學們充分地展示了繪畫、音樂、舞蹈、體育等方面的才華，使其身心得到健康的發(fā)展。堅持每周一升國旗儀式的教育。利用校園內(nèi)的文化櫥窗、班級的墻報、校報、廣播站等進行了宣傳報道，營造了健康的校園文化氛圍。
我校每年分兩次大面積地對家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)的學生給予資助，此項資金由教職工捐助和學�；I集相結合，每人得到資助從100。00到600。00不等，使這部分學生得以順利完成學業(yè)，并且感受到了集體的溫暖，更重要的是激勵他們繼續(xù)刻苦學習、爭先創(chuàng)優(yōu)，最終成才。
根據(jù)新課改理念的要求，德育工作的最高境界是學生自主學習、自主管理。通過學生會干部競聘，選拔上來的學生干部工作能力高，積極主動性強，具有自主管理的意識，他們在學校的學生紀律工作、值周工作、藝術節(jié)比賽和匯演等各項工作中發(fā)揮了充分的作用，達到了學校學生工作學生自主管理的新境界。
努力探索，大膽創(chuàng)新，確立了德育工作目標，張榜上墻，構建德育工作目標體系，落實工作管理模式，使德育工作形成系統(tǒng)化、規(guī)范化。將德育滲透到學科教育之中，加強對學生日常行為規(guī)范的教育，學校對學生進行“中學生守則”和“中學生日常行為規(guī)范”的教育。堅持值周工作，形成特色：領導帶班，分樓層師生齊抓共管;樓外有負責校園管理的班級，對自行車擺放進行了規(guī)范化管理;另外，設置禮儀標兵，每天早晨、中午迎接師生的到來。通過值周檢查，及時表揚先進事跡，批評不良現(xiàn)象，使學校保持了良好的校風、教風、學風。定期或不定期地對各班學生進行評定，并將此成績記入班主任的年終考核結果。還對學生進行了“學生日常行為規(guī)范測試”，現(xiàn)在我校學生行為較為規(guī)范，達到上級要求。學校無犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
�。�3）教師隊伍建設：學校管理的核心是對教師的管理，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校工作的永恒主題。本學期，學校把工作重心放在教師隊伍建設上，黨政一心，群策群力，通過多種途徑努力提高教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。
在教師中開展“查、擺、議”活動，以“教”長師德、以“學”養(yǎng)師德、以“規(guī)”約師德、以“標”導師德、以“賽”極師德、以“情”化師德、以“案”警師德、以“懲”純師德。提出了新的教師職業(yè)道德要求：“志存高遠，愛崗敬業(yè);為人師表，教書育人;嚴謹篤學，與時俱進;熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，積極上進，樂于奉獻;公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神�！笨己酥欣^續(xù)實行師德修養(yǎng)一票否決制。
在教師的培養(yǎng)上，學校本著為教師的成長搭臺子、鋪路子的目的，把學校辦成教師終身學習的場所。繼續(xù)堅持每兩周一次的政治學習，把握新時期教師的使命，從而增強教師的責任感，使每位教師都能夠正視自身的價值，形成“教師社會觀”及健康的“職業(yè)觀”。學校要取得飛躍式發(fā)展，關鍵在于創(chuàng)建一個有效的“學習型組織”，培養(yǎng)大批學而不厭的教師，使他們能夠適應新的教學要求，不斷增強創(chuàng)新意識，以滿足全社會對高質(zhì)量教育的迫切需求。讓教師成為學習型教師，實行全員學習、終身學習、鼓勵自學，專門印發(fā)了自學筆記，便于教師記錄、整理學習內(nèi)容。校長親自給全體教職工做了題為《創(chuàng)建學習型學校，做學習型教師》的報告，投入了大量資金訂閱和購買圖書，為教師學習創(chuàng)造條件，營造了民主、開放、和諧的學習氛圍。
在狠抓師德建設的同時，學校把重點放在了教師培養(yǎng)及業(yè)務水平的提高上。現(xiàn)在初中專任教師學歷合格率已達100%。平時業(yè)務校長及教導主任對教師進行推門聽課，及時指出教師的缺點和不足，幫助教師不斷提高業(yè)務水平，管理人員深入教研組與教師們共同研討、共同把脈教學。
本學期進行了“點名制”公開課（即前一天下班前通知某位教師出課，第二天這位教師登臺講一節(jié)公開課，然后全教研組對其進行評課），在校內(nèi)一度掀起了“備課熱”、“聽課熱”、“評課熱”。歷時三個月的點名課給全體教師創(chuàng)造了登臺的機會，使每位教師的業(yè)務水平都有不同程度的提高。相同學科、不同學科、初中高中交叉聽課，取長補短，共同促進，共同提高。尤其是非課改教師聽了課改教師的授課后，教育觀念發(fā)生了極大的轉變，并自主運用到課堂教學當中。
本學期我校制定并實施了“名師培養(yǎng)計劃”，鼓勵教師承擔不同級別的科研課題，并對已開展課題研究的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵。目的是促使教師由傳統(tǒng)的“教書匠”向“科研型”教師轉變。在這一點上課改教師表現(xiàn)尤為突出。
（4）現(xiàn)代教育技術：為了促進教師信息技術水平的提高，加快我校現(xiàn)代教育技術的發(fā)展步伐，學校因地制宜地進行了專題講座和多次培訓，采取集中培訓和微機教師下年級組分段培訓兩種方式，內(nèi)容包括計算機基本操作、WPS文字處理、課件制作、網(wǎng)絡知識等。今年，出臺了《現(xiàn)代信息技術考試方案》、《現(xiàn)代信息技術考試大綱》，根據(jù)《大綱》分初、中、高級對教師進行考試，初、中級為教師必考內(nèi)容，高級可根據(jù)個人實際情況酌情選擇參加考試，通過者獲得合格證，獲初、中級者年終考核不扣分也不加分，未獲初、中級者適當扣分，獲高級者適當加分。經(jīng)考核測試，現(xiàn)已能夠100%上機操作，幾乎過半數(shù)的教師能夠獨立制作與課程相關的課件來輔助教學。各科教師都能運用課件進行教學，各班級微機的利用率達100%，收到了良好的教學效果。各辦公室設立微機管理員，負責本辦公室微機的硬件維護和文件整理工作，使各辦公室的微機清潔衛(wèi)生、文件存取規(guī)范有序。特別是今年對校內(nèi)質(zhì)量檢測和期末考試教師出題提出了統(tǒng)一的要求，制定了《考試出題說明》，要求教師一律微機打印，從文字排版、試卷內(nèi)容、文件名、交題方式等方面進行了規(guī)范，做到了版面、字號、字體、試題項目、答案項目等形式上嚴格的一致;以網(wǎng)絡存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。經(jīng)過幾次出題實踐，我校的試題在版面上已具有較高的水準，與兄弟學校交流試題時受到了一致好評。
本學期我校還進行了信息技術和學科教學的整合研討課，通過教師出課、說課，其他教師進行評課、研討，使教師們對學科教學與信息技術整合有了初步的認識，奠定了我校信息技術與學科整合的科研實踐基礎。
�。�5）教科研：“教研和科研是確保教育騰飛的雙翼”。我們正是意識、體會到了這點，所以加大了此項工作的力度，通過扎扎實實的教研工作，有效地提高教育教學水平;我們堅持點名公開課與研討課相結合的方法，引導教師苦練內(nèi)功;通過廣泛的聽課、評課活動把教師的工作熱點引導到探索課堂教學藝術方面來。我們高興地看到：許多新人在不斷成長，在我校教師之間的“拜師熱”、“求學熱”初露端倪，現(xiàn)代教育技術輔助手段普遍應用于課堂教學。更令人興奮的是，我校的部分教師已把教學中的熱點、難點問題定為科研課題進行研究，在新課程方面已有“新課程中班集體的人文建設”、“新作文研究”等校級課題不斷涌現(xiàn)，同時，自治區(qū)級的兩項心理健康研究課題《不同家庭條件下的學生心理健康水平的研究》、《教師行為與學生心理健康發(fā)展的研究》已正式批準立項，于十一月在我校進行了開題論證，并請教育局領導審議;局領導的充分肯定，進一步堅定了我們致力于此項研究的決心。目前，關于《家庭心理教育手冊》、《家庭教育輔導個案集》、《家長學校讀本》、《維護和增進教師心理健康讀本》的前期工作正在積極運作;進行的還有“不同行為的教師對學生心理健康的影響”的調(diào)查，從學生和家長中采取抽樣的方式進行。同時，我們也以校報和家長報為陣地，向家長進行心理健康知識的培訓。
為了使我校的教科研工作逐漸走向正軌，在教科室的帶領下，我們對教師進行了教科研方面的培訓;科研期刊正在醞釀之中。本學期還組織相關人員定期學習教育科學研究期刊，并都作了大量筆記。以教研促科研也是我們長抓不懈的一項工作，為了使教研活動優(yōu)質(zhì)、高效，突出教研工作的地位，我校把周四第八節(jié)課定為教研活動時間，周二第八節(jié)課定為集體備課時間，從時間上加以保證，在質(zhì)量上由教科室檢查。利用業(yè)務學習時間對全體教師進行了《教研、教改四十題》測試，來檢驗教師經(jīng)過一段時間學習后，對知識的掌握情況。學校制定了“優(yōu)秀教研組評選制度”，每學期評選出優(yōu)秀教研組。另外，還把教研活動的外延伸展到校外，派教師多次到林業(yè)一中聽公開課、各科現(xiàn)代教育技術與學科的整合觀摩課，通過學習，教師們的理念更新很快，教學方式迅速轉變，用現(xiàn)代教育技術輔助教學并與學科整合的能力有所加強。我們力圖以教研帶科研，使我校的辦學能以科研為支撐，逐步實現(xiàn)規(guī)范管理、全程育人的目標。
三、黨建、精神文明建設目標
1、黨建：學校黨支部始終起到了核心作用，能夠充分發(fā)揮黨組織的凝聚力，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，使每個黨員真正成為群眾心目中的一面“旗幟”，以先進帶后進，促進學校工作的發(fā)展。加強中心組理論學習，提高班子成員的理論素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作中堅持“團結、支持、理解、尊重、信任”的十字法寶，凝聚人心，爭創(chuàng)“學習好、團結好、紀律好、作風好、工作好”的“五好”班子，樹立創(chuàng)新辦學思想。學校黨支部今年加大了工作力度，開展了一系列的具有特色的活動，實踐證明，效果很好。利用業(yè)余黨校，對黨員進行經(jīng)常性的教育。每周定期組織全體黨員學習，貫徹十六大精神，年終檢查黨員的學習筆記，學習內(nèi)容包括“三個代表”重要思想、“十六大”報告、黨員干部關心的“二十五個理論問題”、《黨的教育》、《求是》等黨報黨刊上的重要文章，通過學習，廣大黨員提高了思想覺悟，增強了黨性，寫出了學習筆記和學習體會。
為加強對黨員隊伍的管理，使每個黨員真正成為群眾信服的人，增強黨小組的戰(zhàn)斗力，制定了“黨小組考評辦法”，分別從政治學習、集體活動、組織生活、繳納黨費、發(fā)揮作用和群眾工作、遵紀守法幾方面對黨小組進行量化考核。繼續(xù)開展“黨員先鋒崗”活動，踐行“林業(yè)三中黨員守則”，使黨員成為學習的表率，愛崗敬業(yè)的表率，為人師的表率，廉潔自律的表率，遵紀守法的表率。黨建工作在穩(wěn)步提高，我校已經(jīng)做好了晉升先進黨支部的前期準備工作。
2、精神文明：幾年來，林業(yè)三中的精神文明建設已經(jīng)取得了很大的成果，組織機構健全，階段目標明確，進一步整章建制。學校精神文明建設領導小組經(jīng)常召開會議，研究部署學校精神文明建設工作，完善充實了“牙林三中精神文明三年規(guī)劃”，制定了“文明公約”、“文明學年組評比條件”、“文明班級評比條件”、“學生思想品德評定標準”等規(guī)章制度100余項，并匯編成冊。重新劃分了校級領導精神文明創(chuàng)建工作責任區(qū)，積極開展精神文明創(chuàng)建活動，進一步完善了精神文明建設檔案。
根據(jù)我校實際，積極開展了豐富多彩的校園文化活動，學校美術小組、合唱團、足球隊、舞蹈隊等定期開展活動。在學校的各項活動中，我們十分重視對外宣傳，在報紙、電視臺廣泛報道，本年度共在《林海日報》上發(fā)表了多篇有關學校各項活動的報道。在“大興安嶺電視臺”專題報導兩次，增強了學校的社會影響力。在林管局組織的“六文明”跨越杯競賽活動中，我校黨支部制定了周密的“實施方案”，并嚴格執(zhí)行，成立了領導小組，對“說文明話、上文明崗、做文明人、樹文明新風、促文明服務、建設文明環(huán)境”的“六文明”安排競賽活動，具體落實競賽內(nèi)容，并將“六文明”活動的開展同文明單位創(chuàng)建活動、師德修養(yǎng)、治理行業(yè)不正之風、協(xié)調(diào)整治周邊環(huán)境結合起來，分階段、分步驟實施。征集文明用語，發(fā)布文明公約，評比文明（先進）班級，按上級要求開展工作，使我校的精神文明工作上了一個新的臺階，并于今年上半年晉升為林管局精神文明單位。
3、廉政建設：學校領導清政廉潔，在學校的各項工作中率先垂范。黨員干部在政治理論思想教育下都能遵紀守法，本年內(nèi)我校無違反黨紀政紀的問題。
4、綜合治理：建立健全組織機構，劃分領導責任區(qū)。本著“誰主管、誰負責”的原則，有專人管理，制定規(guī)劃和制度，采取校園封閉管理。在林業(yè)第二派出所的協(xié)助下對門前菜市場進行了清理，校園周邊環(huán)境得到了極大的改善，徹底凈化了校內(nèi)環(huán)境，給學校創(chuàng)設了一個穩(wěn)定的教育教學秩序。學校定期召開會議，安排布置工作，加強防范措施。發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時處理，保證學校正常的教育教學秩序，年內(nèi)無重大事故和刑事案件，并已晉升為“林管局級安全單位”。
四、團隊建設目標
建立健全組織機構，建立了少先隊活動室和中學生團校，規(guī)范了組織發(fā)展工作，開展以團帶隊活動，推優(yōu)入團，根據(jù)學校實際，開展推優(yōu)入黨，并以黨建帶團建工作。在高中學生中舉辦了學校學生會干部、團隊干部培訓班，提高學生自我管理，自我教育的能力。還舉辦了少先隊輔導員培訓班，促進了輔導員素質(zhì)的提高。
為加強學生的素質(zhì)教育，開展了“雛鷹爭章”、“新世紀我能行”體驗教育活動，收到了良好的效果。結合青少年的成長特點開展了大量活動，如“民族精神代代傳”、“紅領巾心向黨”主題教育活動等，開展主題團隊會觀摩，初一（1）班的《步入新課程的春天——新課程中的遠志班》給各班級樹立團隊會的榜樣，曾被大興安嶺電視臺《森林風》欄目作了長達三十分鐘的專訪。結合教學工作，在青年教師中進行青年崗位能手競賽。我校承擔兩項自治區(qū)級心理健康課題研究的主要教師，在進行課題研究時對學生實行“中學心理健康教育”，使學生的身心都得到了健康的發(fā)展。堅持“五四”青年節(jié)表彰優(yōu)秀團員和三好學生、先進班集體的制度，推動了學校爭先創(chuàng)優(yōu)活動的開展。本年度我校團隊工作年末考核達到上級要求。
五、經(jīng)費目標
我校嚴格按照上級要求合理收費，無亂收費現(xiàn)象，經(jīng)費支出均在計劃之內(nèi)，沒有超出預算，無違規(guī)、違紀行為。
六、其它目標
1、計劃生育：計生工作機構健全，設專人管理，檔案規(guī)范，統(tǒng)計報表及時，認真落實各項待遇，各項指標無突破。通過板報宣傳，參加知識競賽等活動的開展，宣傳貫徹林管局計生會議精神，順利完成了年度工作。
2、安全目標：學校領導特別重視安全工作，加強管理，嚴格檢查，排除可能引起重大事故的隱患。學校制定了“突發(fā)公共衛(wèi)生事件實施方案”、“防震減災工作預案”、“‘防非’工作預案”，成立了由校領導負責的“安全工作領導小組”。健全組織機構和各項制度，建立消防檔案，定期更換器材。經(jīng)常對師生進行安全知識教育，實行領導值班、代班制，制定“緊急情況疏散措施及線路”，并進行了疏散演習、防火蔽散演習，宿舍內(nèi)不得使用禁用電器，安裝了緊急照明燈八個，校園內(nèi)大型照明燈兩個，經(jīng)常進行自檢自查，消除隱患。對師生進行“安全消防講座”兩次、地震后的防護知識講座一次。定期對電路、宿舍、學生食堂等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，把發(fā)生火災消滅在萌芽之中。為配合消防部門，我校將不符合消防要求的舊大門進行了重新的扒建。“非典”期間，我校按照上級的要求，抽調(diào)八名教師嚴格對師生堅持每天晨檢;班主任注意逐一觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時上報;學生處、醫(yī)務室重點排查疑似病例;組成了班主任、學生處、學校三級防非機構，每天上報師生身體狀況，為防非工作的勝利做了大量的工作。入冬以來，天黑較早，為了學生的安全，校領導及環(huán)節(jié)干部的下班時間延長至18：30分，加強了管理力度;同時，對學生進行安全教育，與班主任簽定“安全事故責任狀”;班主任、值周教師配合學校的工作，也加大了管理力度。本年內(nèi)我校無火災及安全責任事故。
以上是我校2003年學校開展的工作及取得成就的總結，在成功的背后我們也清楚地看到了工作中存在的一些問題和不足，找出來，以便吸取教訓，努力克服，為今后工作的順利開展奠定堅實的基礎。
存在的問題和不足
1、教師工資偏底，尤其是高中教師更是突出，與同類地方學校相比差距太大，不利于積極性的調(diào)動。
2、受歸屬問題的影響，學校和教師缺乏長遠的打算。
3、高中新課程的培訓缺乏指導。
4、在初中新課程的實施過程中，某些學科存在課時量不足的現(xiàn)象，尤其是七年級英語與小學不接軌，詞匯量偏大，學生掌握起來比較困難，難以按時完成進度。
5、新課程要求的部分實驗，學校實際條件不能滿足。
6、生源較差，給正常的教育教學工作帶來很大困難。
7、高中個別科目的教師嚴重缺乏，存在著各學科發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。
8、教師的觀念還有待于進一步轉變，校本培訓還要進一步加強。
9、許多教室地面坑坑凹凹，五樓及二樓大會議室頂棚漏雨，急需維修;教學樓內(nèi)墻壁骯臟，需要粉刷，但都沒有經(jīng)費。
基于以上的不足，在今后的工作中，我們將通過多種培訓手段和獎勵措施引導教師不斷地學習，同時，把新課程中出現(xiàn)的問題變成科研任務，組織教師進行研究和探索;積極應對，采取各種方式和措施，解決實際困難，為教育教學提供最優(yōu)質(zhì)的服務。相信通過我們的不懈努力，xxxx中的明天會更加美好！
課程工作總結4
近年來，我校一直堅持解放思想，與時俱進，堅決貫徹和執(zhí)行國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。在不斷加強管理，擴大辦學規(guī)模的基礎上，注重學校的內(nèi)涵建設。堅持以學生為本，在全校范圍內(nèi)推進課程改革。以改革促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，努力形成優(yōu)勢，辦出特色，樹立“品牌”，提高“品位”，力求在“做優(yōu)”的基礎上，把學校“做大”、“做強”。將我校幾年來推進課程改革的一些做法以及取得的初步成效總結如下：
一、通過學習培訓，更新了觀念建立了機構
實施課程改革的主體是教師，轉變教師的思想觀念，提高思想認識是推進課程改革的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于課程改革的始終。
(1)加強校本培訓，確保課程改革理念的更新
校本培訓是學校全員參與新課程改革的重要途徑。為加強校本培訓工作，學校有計劃地組織教師學習課程改革的理論，幫助教師們樹立正確的教育觀、學生觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。首先，我們堅持每周業(yè)務學習的制度，采用集體學習的方式。邀請有關專家為全體老師做有關課程改革的專題報告，拓寬教師的視野。其次以教科研活動為載體，通過開設示范研討課，讓教師切實感受課程改革帶來的效果，增進對課程改革的感性認識。
�。�2）加強業(yè)務培訓，確保教師技能的提高
為了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們采取各種措施來提高教師隊伍素質(zhì)。一是狠抓學歷達標活動。要求任課教師的學歷必須是本科，學歷不達標的責成參加進修。目前我校任課老師學歷達標率95%，已達標的教師我們鼓勵參加碩士研究生學習。二是開展長短培訓，到施工現(xiàn)場鍛煉，狠抓專業(yè)教師和實習指導教師的隊伍建設，要求專業(yè)教師分期分批到現(xiàn)場、到公司廣泛參加社會生產(chǎn)實踐，了解本專業(yè)在實際生產(chǎn)過程中的新知識、新技術、新工藝、新方法，同時拿到較高的'等級證書，成為“雙師型”教師。
�。�3）成立課改領導小組，確保課改的有效運行。
面對課程改革的全新要求，建立了學校課改工作領導小組，明確該領導小組負責統(tǒng)籌、指導、協(xié)調(diào)整個課改的實施。學校成立了以教學副校長為組長的學校課程改革領導小組，并明確由專業(yè)部具體組織實施。課程改革領導小組除負責統(tǒng)籌、組織課改工作外，原則上每月集中一次，對在課改過程中的成效、存在問題、面臨的困難進行總結、交流、研討。領導小組對課改工作實行全程監(jiān)控，并針對教師們在課改中普遍存在的共性問題，引導教師反思自己的教學行為，及時對課改工作進行針對性的調(diào)整，確保課程改革工作的有效運行。
二、通過深入調(diào)研論證，制訂了方案確立了目標
學校緊緊圍繞省職教課改要求，經(jīng)過認真醞釀，確定了學校課程改革的總體目標是以課程發(fā)展觀為指導，遵循教育教學規(guī)律，運用現(xiàn)代化課程觀，從課程目標、課程結構、課程設置、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等幾個方面推進改革。建立了以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。
緊緊圍繞新培養(yǎng)目標中素質(zhì)和能力基本要求和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，本著夯實文化基礎、提高文化素養(yǎng)，強化技能訓練，實現(xiàn)一專多能；拓寬就業(yè)方向，增強適應能力的改革，以模塊化課程體系為基本模型，以全面實施學分制和彈性學制作為運作載體，推進課程改革，培養(yǎng)和提高學生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。
三、通過初步實踐探索，取得了實效，形成了特色
課程改革是一項系統(tǒng)工程，任務艱巨，需要分階段、分層次逐步實施，穩(wěn)步推進。近年來我校主要從以下幾個方面推進改革：
1、調(diào)整課程目標以職業(yè)需要和學生發(fā)展為主要目標
傳統(tǒng)的課程教學以知識學習為目標，往往不顧及學生的實際情況，過于強調(diào)課程知識的完整性和系統(tǒng)性，學生的學習缺乏動力。我校在課程改革中，把職業(yè)的需要和學生的發(fā)展作為課程改革主要目標。
2、優(yōu)化課程體系以能力為本位職業(yè)實踐為主線初步形成模塊化課程體系
近年來，我校對主干專業(yè)的實施性教學計劃進行了修訂，形成了各主要專業(yè)人才培養(yǎng)方案，初步形成了模塊化的課程體系。課程由基礎平臺、選修課平臺組成。基礎平臺由德育模塊、文化課模塊及專業(yè)課模塊組成；選修課平臺主要包括人文拓展課程和專業(yè)拓展課程兩個模塊組成，以滿足學生提高綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的需要。
汽車運用與維修專業(yè)，基礎平臺中的德育模塊開設有《道德法律與人生》（勞動版）、《經(jīng)濟與政治常識》（勞動版）、《職業(yè)道德與職業(yè)指導》（勞動版）等課程；文化課模塊開設有語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎等課程；專業(yè)課模塊（職業(yè)群基礎課程）開設有《機械制圖與識圖》、《機械基礎》、《汽車電氣設備構造與維修》、《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電子控制裝置》等課程。通過這兩部分課程的學習，學生在掌握必要的文化基礎知識的基礎上，掌握為適應中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生可能從事的崗位群的要求所必需的專業(yè)基礎知識和基本技能。
選修課平臺為任選課程，是我校根據(jù)學生在興趣、特長等方面的差異性開設的課程，這部分課程為學生提升人文素養(yǎng)、橫向拓展或縱向延伸專業(yè)知識及技能服務，具體課程主要有汽車美容與裝潢、汽車噴涂技術、汽車鈑金工藝。
3、整合課程內(nèi)容以項目課程為目標整合課程內(nèi)容形成綜合化課程
�。�1）職業(yè)群專業(yè)基礎課的綜合，以實用夠用為度，根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，對專業(yè)基礎課程進行了科學合理的有機綜合。刪繁就簡，避免學科型課程因過于強調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性而造成的單科教學周期長和課程間的交叉與重復。
(2)多種素質(zhì)教育的綜合，把職業(yè)道德教育、思想政治教育和勞動實踐教育結合到教學中，努力培養(yǎng)中等職業(yè)從業(yè)人員的社會責任感，高尚品德修養(yǎng)和吃苦敬業(yè)的職業(yè)道德。
四、通過實踐，師生教學相長，取得了明顯成效。
1、通過課改，教師轉變了教育理念，開發(fā)了多門校本教材或講義。汽車材料、汽車電氣設備構造與維修、汽車電子控制裝置、汽車底盤構造與維修實訓指導等校本教材。
2、通過實踐，教師積累了一定的經(jīng)驗，無論在論文發(fā)表、課題研究、教學比武還是技能競賽都獲得了喜人的成績。
3、通過課改實踐，學生的心理素質(zhì)獲得了極大的改善。為了讓學生能以良好的心態(tài)投入學習與生活，更好地推進項目課程的落實，我校在學生心理健康教育加強了研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心深處大都受到過來自方方面面的不同程度的心理傷害，然而，同時他們又都有著積極進取不甘落后的愿望，渴望有一個嶄新的自我，希望被老師和家長認可。
通過幾年來的努力，我校的課程改革已經(jīng)由啟動階段進入到了初步實施階段，并在實踐中取得了一些成效。但我們清醒的認識到，課程改革面臨著許多方面因素的制約，面臨著許多實際困難，主要表現(xiàn)在體制上有許多舊的東西在制約著，還未形成一套與職業(yè)學校辦學相適應的高效的管理模式；辦學條件尤其是實訓實驗設備數(shù)量有限、質(zhì)量不高；師資隊伍的建設還有待進一步加強。因此我們感覺到課程改革下一階段的推進工作必須同學校的整體發(fā)展和改革相結合。今后我們將繼續(xù)努力，深入實踐，將課程改革作為教學改革乃至學校改革的核心，推進學校內(nèi)涵的建設，提升學校的辦學水平和質(zhì)量。
課程工作總結5
隨著高中生物新課程改革不斷的深入，作為生物教師的一員，本人經(jīng)歷了新課程課改的全程教學。經(jīng)過三年的新課程、新理念的學習和研究，我取得了不少的收獲，也遇到了一些較難處理的問題，為了更好地投入到以后的課程改革中去，現(xiàn)根據(jù)以往教學實踐的反思，歸納以下幾點教學體會供大家參考。
一、對新教材的認識。
1、經(jīng)過對新教材的使用，我深深地領會到要轉變教育觀念，適應新課程新教材的改革，并且將新課標新理念貫穿在教學活動過程中。另外，新教材知識構架的簡單化，使每一層次的學生學習更加容易成功，增加了學生的自信心。新教材更加適應提高普通公民的素質(zhì)，它利用圖文并茂吸引學生，產(chǎn)生求知欲，激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，提高探究新知識的欲望。
2、教材安排了系列化、多樣化的探究活動，如觀察與思考、社會調(diào)查、資料分析、模擬制作等等，以培養(yǎng)學生各方面的技能，擴大學生的視野，豐富學生的科學文化知識，鞏固拓展學生的課本內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習的主動性、創(chuàng)造性。新課標充分體現(xiàn)了以人為本的精神，既尊重人的全面發(fā)展的要求，又尊重有個性發(fā)展的需求，尊重人的自主性和選擇性。在全套教材里面，處處都是生物科學與社會的聯(lián)系。
3、生物新課程確實能體現(xiàn)提高學生的生物科學素養(yǎng)。必修模塊體現(xiàn)了生命科學基礎知識的核心內(nèi)容，強化了科學探究能力的培養(yǎng)。生物新課程能使學生了解生物科學的熱點和前沿，并且在選修上設計了現(xiàn)代生物科技專題。
4、新課程結構和內(nèi)容無疑是恢復了生物科學在高中教學中的地位和尊嚴，使學生能打好生物科學基礎。生物科學與物理、化學一樣的要求，恢復了生物科學的地位。
二、對教材的處理上，應注意的幾個問題：
1、由于教材中有不少實驗材料和教學中涉及的有關文字、圖片等資料都需要提前準備或搜集，因此教師必須提前備課，做到心中有數(shù)，提前將所需的實驗材料和資料準備好，才不至于臨到要用時，才發(fā)現(xiàn)還沒有合適的材料，以至于影響到正常的教學。建議教師的儲備課最好是提前備出一個單元。至于需要學生課前準備的工作最好提前一周布置，而且要做好落實工作，如課前交上來，或指定課代表課前進行檢查、記錄等。
2、新教材中的插圖較舊教材大大增加，這些插圖是教學內(nèi)容的重要組成部分，與文字同等重要，具有很好的直觀效果，能幫助學生加深理解和記憶，對學生學習興趣的激發(fā)將起到非常重要的作用。但由于新教材不再像舊教材那樣對每副插圖配以大段的帶有解釋性的文字說明，因此導致許多學生對課本中的插圖重視不夠，往往是看一看就過去了，并不仔細去深究這些插圖所包含的知識和信息，而這些問題又恰恰是各類考試中對學生進行考查的一個重點。因此，我們老師要做的就是要引導學生學會如何從這些插圖中找出有用的信息。如：必修1中的光合作用過程示意圖與呼吸作用過程示意圖；必修2中的基因的的轉錄和翻譯過程示意圖等。
三、在實際教學中的一些困難和疑惑。
1、探究教學活動耗費的時間較多，加入學生探究實驗后，最突出的問題就是時間問題，由于學生動手進行實驗操作的能力參差不齊，有些學生甚至連最基本的儀器使用都不會，這是我所始料不及的，這也迫使我不得不又占用課堂時間進行介紹和講解，因此常出現(xiàn)實驗時間較倉促，有時做完實驗卻沒有了總結的時間，甚至是出現(xiàn)了還未做完實驗就已經(jīng)下課了的情況。
2、在課時的安排上，我感覺有不少章節(jié)的授課是“高不成，低不就”安排一節(jié)課講時間很緊，但安排兩節(jié)課來上，時間又多了，且按目前所給的一周兩節(jié)課的課時，也不允許你把知識線索拉得太長。
3、新課程教學更適合于小班授課和開展小組討論，目前多數(shù)學校的班級教學規(guī)模難以使每個學生都參與探究學習的全部過程。因此這種學習方式對一些規(guī)模較大的班級來講，操作存在一些難度。
4、探究學習更注重知識的形成過程，難以使學生獲得比較系統(tǒng)的學科基礎知識。這就導致了這樣一種局面：學生探究的很高興，但探究后在腦海中形成的知識點卻非常零亂，若再不記筆記，那么到了考試的時候，很難自己把課本中的知識點有機地整合起來，所以有不少同學在復習時感到很茫然，不知該復習什么、怎樣復習。
四、教學教法的體會。
上述幾個問題，在實際教學中經(jīng)常困惑著我，因此本人經(jīng)過多次嘗試，總結出一些教學經(jīng)驗，通過這些經(jīng)驗在某些方面能夠使上述的矛盾得到緩解甚至解決。
1、在新課教學中的一點體會
�。�1）．學生自己能學會的，相信學生──引導學生學。對于一些比較容易或淺顯的教學內(nèi)容，可以引導學生自己去學。“先學后講”對于一些比較簡單的知識點來說，不失為一種行之有效的方法，也就是說，在備課時我們應努力做到：凡是學生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示。這在另一方面也解決了時間不足的問題。
�。�2）新舊知識有直接聯(lián)系的，遷移類比──誘導學生學。生物學是一門系統(tǒng)性很強的學科，它的前一個知識點往往是后一個知識點的基礎，而后一個知識點又是前一個知識點的延伸和發(fā)展。任何新知識的學習，總是在學生原有的知識基礎上進行的。因此，我們可以利用知識的遷移規(guī)律，找準新舊知識的連接點和新知識的生長點，誘導學生利用舊知識去學習新知識。例如：我們可以引導學生仿照孟德爾基因分離定律的發(fā)現(xiàn)模式，通過小組合作學習的方式，自己發(fā)現(xiàn)“基因的`自由組合定律”等。 “為遷移而教”應該成為我們備課時處理教材的出發(fā)點。
（3）學生難于理解或不易接受的，動手操作──指導學生學。建構主義理論認為，學習不是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生建構自己的知識的過程，學習者不是被動的信息吸收者，相反，它要對外部信息主動地選擇和加工。對于一些稍難一點的內(nèi)容，可以適當創(chuàng)設機會，調(diào)動學生多種感官參與學習活動。如應盡量安排學生通過實驗來理解二氧化碳與光合作用及呼吸作用的關系。
（4）學生獨立學習有困難的，小組合作──互相幫助學�！皩W會與人合作，并能與他人交流思維的過程的結果”是課程標準的目標之一。所以，我們在設計教案時，十分重視培養(yǎng)學生合作意識，指導他們怎樣與同伴合作。我們認為最方便的合作伙伴就是自己的同桌，從關心自己到關心同桌，從獨立學習到同桌的互幫互學。同桌既是學習的合作者，又是評價者。值得注意的是，不要讓合作流于形式，要追求合作學習形式與效果的統(tǒng)一。我們發(fā)現(xiàn)以前課上老師一宣布小組討論，前排學生“唰”地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么，幾分鐘后，老師一喊“停”，學生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口就是：“我怎么怎么著，我覺得應該如何如何”，學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。作為一節(jié)課的教學組織形式的選擇，在采用小組合作學習時，教師必須認真回答下列問題：
�。�1）為什么這節(jié)課要進行小組合作學習？不用可以嗎？
（2）如何用，什么時候進行？問題怎么提？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？教師該如何點撥？
�。�3）如何把全班教學、小組教學、個人自學三種具體的教學形式結合起來，做到優(yōu)勢互補？備課時只有對這些問題都進行認真思考，小組合作學習才可能是有效的，才能在新課程的課堂上真正發(fā)揮作用，而不是熱熱鬧鬧地走過場。
�。�5）教師在教學實踐中不斷進行自我反思。教師在每一堂課結束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時，認真進行反思記載，主要記錄三點：
�、倏偨Y成功的經(jīng)驗。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經(jīng)驗自然日益豐富，有助于教師形成自己的教學風格。
�、诓檎沂〉脑颉o論課堂的設計如何完善，教學實踐多么成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。③記錄學生情況。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，�？赏貙捊處煹慕虒W思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現(xiàn)教學相長。
2、在高三復習課教學中的一點體會
我覺得在復習過程中教師必須做到心中有數(shù)，也就是要對整個復習過程有個總體策略和法案，接下來我就將我在這兩年高考復習中的感想和大家一起探討一下。
�。�1）、注意安排復習進度第一輪復習：從高三上學期到下學期的的市質(zhì)檢前。這段時間的復習工作以必修內(nèi)容的復習為主，并在復習過程必須注意聯(lián)系復習和選修內(nèi)容相關知識。這輪復習的主要目的是強化學生對必修基礎知識的掌握，并形成一定的章節(jié)知識的聯(lián)系，這是以后第二輪的復習的基礎。為了到達這復習目的，在這段時間的復習必須要有一定的復習輔助材料。
第二輪復習：從市質(zhì)檢到5月份前。這段時間的復習工作是要加強學生的應試能力，對于生物來說這段時間的任務主要是通過一系列的專題復習加強學生學科內(nèi)的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系。
最后一輪的復習：5月份到高考。這段時間教師的作用主要是幫助學生進行必要的知識整理，理清學科知識系統(tǒng)結構。在這段時間教師應注意總結以往學生較容易出錯的知識點，并幫助學生克服。
�。�2）及時捕捉、解讀高考信息
在具體復習過程中為了做到有的放矢，我們必須及時收集和了解正確高考信息，從而及時調(diào)整復習內(nèi)容和方法。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明。對于從事高三復習教學的教師而言正確解讀考試說明的要求是進行高三復習的一項非常重要的工作。只有正確理解了當年的考試說明才能正確地指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明，從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此在復習過程中，當年的考試說明是一項非常重要的復習指導材料。除了考試說明外也要注意各大媒體傳達的國家考試中心的相關信息以及本地區(qū)組織的相關的一些考試信息匯報會，盡量做到與高考信息同步更新。這對我們的復習工作的準確性有著十分重要的意義。
�。�3）、注意學生各種能力的培養(yǎng)①探究性學習能力：這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)。在培養(yǎng)學生探究性學習能力的時候要注意以下9大環(huán)節(jié)：
1、從生物科學角度出發(fā)提出可以探究的問題；
2、闡明與解決該問題有關的的概念；
3、確認變量（注意準確、科學、合理性原則），該變量必須是探究問題的關鍵（這也是我們在這幾年高考中碰到的對照實驗的重要原則：單一變量原則）；
4、必須作出科學假設和預期結果，結果的預測也是實驗非常重要的一個環(huán)節(jié)；
5、設計可行的實驗方案，注意可行性，必須聯(lián)系實際；
6、進行實驗，收集數(shù)據(jù)；
7、運用數(shù)學方法（圖表等）處理數(shù)據(jù)，得出實驗結論；
8、用準確的術語描述實驗方法、闡明實驗觀點；
9、運用證據(jù)與邏輯為自己的觀點進行辯解和必要的修改。以上9個環(huán)節(jié)在考試中一般不會全部涉及，但是在實驗設計題目中往往就會考查到其中某一個環(huán)節(jié)，因此我們在復習工作中應該注意從這9大環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的探究性學習能力。
�、趫D表分析能力：通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學實驗的數(shù)據(jù)形成相應的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學坐標曲線圖，或者通過各種代謝生理過程的相互關系繪制成圖形對學生進行考查，有時還會讓學生自己動手繪制相關的圖形曲線。如果基礎知識和基本技能掌握不扎實的學生在碰到這類題目的往往就會不知如何下手解題。由于圖表圖象題可以大大簡化表述，所以在整個試卷中占有較大的比值。要做這類題我們必須鍛煉讀圖識圖能力，要學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息。要注意整個曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了？降低了？為什么？限制因素是什么？解題的切入點還是要落腳到書本知識。
�。�4）、幫助學生構建學科知識體系由于是高考，所以它不可能單純考知識點，因此在復習時要注重前后聯(lián)系比較密切的知識點的復習，這便是學科內(nèi)綜合的支點，但注意不必太深。對知識的掌握主要由學生自己融會貫通，不要在偏題、難題上下功夫，那樣會浪費太多的精力，又給學生造成了不必要心理負擔和對考試方向的誤解。因此我們在高三生物復習過程中應注意加強學生本學科內(nèi)知識之間的聯(lián)系，幫助學生打破原來的章節(jié)知識線索，形成自己一套新的學科知識網(wǎng)絡體系。
�。�5）、其他應該注意到的問題學生到了高三時間就變得非常緊，因此我們在挑選每個復習階段的復習材料時都應該注意做到精挑細選，在講解這些練習的時候也應該精講。在復習過程中還應該注意講練結合，長期的講和長期的練都不利于學生知識的及時鞏固消化。
高三的學生往往要面對許許多多的壓力，所以在學習過程很容易表現(xiàn)出一些心理上的問題，高三的班主任工作比較多，可能會沒有足夠的時間和精力來幫助學生及時排除這些心理上的問題。因此高三的科任教師特別是生物老師要積極主動的配合所任教班級班主任，幫助學生減壓，使學生能保持相對輕松的心情完成高三的復習。
課程工作總結6
詩歌誦讀是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，一件無價的瑰寶。為了弘揚傳統(tǒng)文化，并與時代相結合，給新時代下成長的大學生一個認識、了解、欣賞和鍛煉誦讀藝術的機會和平臺，我們教科院吟誦團應運而生。
在院領導的關懷與支持下，在團成員的不斷努力中，教科院吟誦團取得了一系列可喜的成果。
就這一學期來說，我們團代表教科院參加了校團委舉辦的校廉潔詩詞原創(chuàng)作品大賽暨廉潔詩詞吟詠比賽，經(jīng)過激烈的角逐，最終贏得了二等獎的好成績。這次比賽時間準備時間短促，題材也是大學生比較少見的廉潔主題，可以說是困難重重，但在團長賈昕的`精心指導和幫助下，兩名參賽選手（張宜成、桑倩）迅速掌握了吟詠的相關要領，最終在比賽中發(fā)揮出色。院里對比賽也給予了大力支持，承擔了相應的服裝費用。
為了鍛煉新人，這次比賽選拔了兩位大一的同學參賽。需要注意的是，雖然在比賽中取得了榮譽，但不可忽視其中所暴露出的問題。同學們誦讀技巧和知識都明顯不足；除了技術層面上的不足，同學們在臨場表現(xiàn)和心態(tài)上也要加強修煉，要努力克服緊張等情緒。
除此之外，吟誦團應邀請前往銅山區(qū)實驗小學為參加銅山區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)詩詞朗誦比賽的小學老師和校領導做誦讀方面的指導和參賽設計。團長帶隊前往實驗小學，在訓練中，校長等領導給予了大力配合，近六十位老師們也積極努力的學習。在這種良好的氛圍中，老師們的進步很快，順利完成了從基本誦讀到聲情并茂，從單純誦讀到多形式，更具視覺觀賞價值的吟誦模式的轉變。秉承精品路線精神，我們以極大的熱情投入了這次指導任務中，取得了令人欣喜的成果。尤其要提到的是，我們臨時應邀對該小學六年級組朗誦隊也進行了詩歌朗誦的指導�？吹叫∨笥褌兂瘹馀畈哪橗嫞覀�?yōu)槟軒椭麄兂砷L感到由衷的高興。在指導過程中，小朋友們興致高昂，全神貫注的聽我們講解。場面熱烈而活潑。一個多小時下來，我們成了他們親熱的伙伴。
課程工作總結7
《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是高年級學生必須具備的基本素質(zhì)。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的寫字教學工作，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：
一、本學期學生的雙姿有所加強。
《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本學期我加強了對學生寫字雙姿的檢查，每節(jié)課都注意督促學生寫字，認真糾正學生坐姿、握姿。慢慢地，學生認識到了雙姿的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，學生每次寫字都能相互提醒，注意雙姿，把雙姿工作落實到實處。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎
本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率：
課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學生作業(yè)，不同水平的學生采用不同的評價方法，使學生對寫字更有興趣，同時提高學生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
四、采取多種形式，提高學生的寫字興趣
在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用毛筆寫字，掌握毛筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的'偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。
五、取得的成績：
經(jīng)過一學期的寫字訓練，我發(fā)現(xiàn)班級中每個學生的寫字水平都有不同程度的提高，都能在規(guī)定的時間完成寫字任務，字寫得美觀勻稱了，其中江蘇英獲得倉山區(qū)毛筆字比賽三等獎，楊佳琪獲得校硬筆書法比賽三等獎。
六、 存在的問題與不足：
1、個別學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠好，個別同學還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、部分好的同學還不能完成一份好作品，還有一些字體寫得不夠好。
5、部分學生對寫字的興趣不濃。
七、今后努力的方向：
當然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，對學生的關注還不夠。特別是寫字差的學生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應該關注到，及時給他鼓勵。另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。
課程工作總結8
透過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習，感覺受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的這天，沒有知識和潛力是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。
得到了教師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自我以后的教學實踐潛力，使自我的教學活動貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學更高效。
新課程新在哪關在＂新＂上，新課程理念，新課程資料，新教學組織安排，新評價等，明白新課程的特點，更好理解新課程改革.。
新課程的特點
�。�1）教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
�。�2）新課改革目標：精選終身學習必備的基礎資料，增強與社會提高、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力；正確認識自我，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。
（3）結構創(chuàng)新：課程中所有學生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學習同樣的資料，還要求到達同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發(fā)展，滿足學生多樣化的需求。
�。�4）新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的.全面發(fā)展；不僅僅要關注學生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關系上，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不一樣特點進行針對性的教育。
新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不一樣學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生用心主動地學習，掌握最基本的知識和技能，構成用心的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
（5）新課程的評價
結合教師與學生評價及學生間相互評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自我的提高程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。
我透過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生帶給了自主學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。透過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。
課程工作總結9
教育部于20xx年頒發(fā)了《普通高中課程方案》（實驗）、《普通高中技術課程標準》（實驗），廣東省作為全國首批四個實驗省份之一，于20xx年9月進入普通高中新課程。在實施過程中，各地普通高中結合我省實際，大膽探索、勇于實踐，不斷總結和反思。三年來，通過各級教育部門、教研員和教師的努力，各地普通高中對新課程的認識不斷提高，克服了各種阻力，使通用技術課程的實施從無到有，由點到面，開課率不斷提高，學科教學逐步規(guī)范化，課程的管理也逐步走入正軌。
一、普通高中通用技術課程改革的實驗準備和實施
1、提前介入新課程
作為首批進入實驗的四個省區(qū)之一，我們在教育部普通高中新課程研制過程中，參加了《技術課程標準》的編制，《技術課程標準解讀》的編寫；并為國家級培訓承擔了《通用技術課程標準研修手冊》、《理解與實施通用技術新課程》和《普通高中新課程通用技術教學指導》的編寫任務，現(xiàn)均已正式出版，為順利實施新課程做好了準備。
2、編寫通用技術教材
20xx年12月，廣東省由教育廳教研室、華南師范大學、廣東省出版集團聯(lián)合策劃，啟動編寫粵教版普通高中各學科教材的工作。我們集中了省教研室、華南師大和部分學校的專家、教授和第一線教師，積極申報立項，其中通用技術學科教材獲教育部立項通過，為全國四套版本的教材之一。經(jīng)過艱苦努力，XX至20xx年年，全套教材共九個模塊的14冊課本和教學參考書全部通過教育部審查，陸續(xù)在我省和其他省市的普通高中新課程中投入使用，為課程改革做出了重大貢獻。據(jù)了解，現(xiàn)在選用粵教版教材的省、市、自治區(qū)有山東省、安徽省、陜西省、遼寧省、吉林省、黑龍江省、湖南省、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等。
3、教材選用情況
20xx年6月，各地開始選用普通高中通用技術教材。不同版本的通用技術教材由各地級市教材選用小組自主選擇。我省選用了教育部通過的四套教材中的三套，即粵教版、蘇教版和地質(zhì)版通用技術教材。其中粵教版通用技術教材有主要15個市選用，約占2/3；蘇教版通用技術教材主要有5個市選用，約占1/3；另有1市由省教育廳安排試驗地質(zhì)版通用技術教材。我們一直非常重視教材的選用工作，鼓勵各地各校根據(jù)當?shù)貙嶋H和學校情況，選用不同版本的教材，以利于通過互相交流，互相提高，促進課程的開設，提高教學質(zhì)量。
4、教師培訓工作
在普通高中新課程實施過程中，我們每年都舉辦省級骨干教師培訓班，各市、區(qū)（縣）每年也都要舉辦各級通用技術教師培訓班，為學校培訓教師，解決教學中的問題。各級培訓的舉行，基本上保證了任課教師在上課前達到上崗要求，做到了“先培訓、后上崗”、“不培訓、不上崗”，有力地保證了開課的基本條件。
20xx年7月，與華南師范大學共同舉辦了廣東省普通高中通用技術新課程培訓班。本次培訓是廣東省新課程首次通用技術教師全員培訓，采取了專題講座、參與式研討交流、教育教學實踐等多種培訓形式，聘請了課標組的專家和各版本教材主編來授課，專家們的講課深受學員的歡迎。通過這些講座，使學員們初步了解了通用技術，為課程的實施打下了基礎。
20xx年6月，與省教育學院共同舉辦了廣東省國家級高中通用技術骨干教師培訓班。培訓班由教育部技術課標組主持，通用技術課標組核心成員全部到位，就高中通用技術教學進行了系統(tǒng)的交流和研討。培訓班上還請廣東實驗中學等四位老師進行了案例分析，為教師的`課堂教學提供了實例。
此外，我們還多次承擔了對使用粵教版通用技術教材的有關省市的教師培訓任務，對山東省、遼寧省、黑龍江省、安徽省、湖南省寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等地的教師進行了粵教版通用技術教材培訓。
二、普通高中通用技術課程改革實驗的進展情況
1、學科課程從無到有，由點到面，開課率不斷提高
通用技術課程是普通高中課程改革中的新學科，開設的難度比較大。廣東省實施普通高中新課程以來，各地各�？朔似鞑脑O備和場地的不足、缺乏專業(yè)師資隊伍等困難，逐步開設了通用技術課程。20xx年僅有少部分市的一些學校嘗試開設，20xx年開始，全省各市基本上都有學校開設，課程的管理也逐步走入了正軌。
20xx年11月至多20xx年年5月，為了全面了解全省普通高中通用技術課程開設的有關情況，有針對性地解決課程實施過程中存在的困難和問題，進一步推動高中新課程的實施，我們對全省普通高中通用技術課程的開展情況進行了一次比較系統(tǒng)的調(diào)研（見粵教研室〔XX〕32號關于開展普通高中通用技術課程調(diào)研工作的通知）。調(diào)研工作以20xx年11-12月為主，20xx年年1-5月又結合其它工作進行了補充調(diào)查。據(jù)部分地市的調(diào)查統(tǒng)計，全省普通高中通用技術課程的開課率平均為60%左右。有些市的開設情況比較好，如廣州市全市有130多所高中學校，開設通用技術課程的學校88所，未開課的學校40多所，開課率達67.8 %；深圳市共有普通高中學校53所，其中開設通用技術課程的學校有37 所，未開課的學校16所，開課率為70 %。從總體來看，通用技術課程的開設情況目前還很不平衡，但形勢比新課程開始的時候已有很大好轉。同時，各地在通用技術課程的教學管理方面也進行一些探索，在開課的準備、師資培訓、設備設施、教學評價等方面都積累了一些經(jīng)驗，出臺了一些辦法和措施，為進一步開展工作打下了基礎。
2、重視教師隊伍建設,教學能力逐步增強
建設一支穩(wěn)定的師資隊伍始終都是通用技術學科教學實施的重要前提。由于首次全省通用技術教師全員培訓是在新課程開始之前，學校的實施方案和教師的崗位還沒有完全確定，因此參加培訓的教師基本都是臨時從各學科抽調(diào)的，其中很多人在新課程開始后并沒有任通用技術教師；加之高考方案公布后又轉回其它學科一批，使本來就相當難找的通用技術教師隊伍人員更加缺乏，新課程通用技術課程的實施受到了嚴重的影響。近兩年隨著課程改革的深入，學校對通用技術課程的認識有所提高，教師隊伍的建設才有了一定的起色。目前的教師經(jīng)過幾輪的國家級、省級和市區(qū)級培訓，以及校本教研、校本培訓的開展，教學能力已經(jīng)有了較大的提高，通用技術課程的教學已經(jīng)逐步走向正軌。
據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計，目前的通用技術教師約有一半?yún)⒓舆^各級培訓,本科學歷的占90%以上,�？苹蛞韵虏坏�10%；專職教師不足1/3,兼職教師超過2/3。以廣州市為例,登記在冊的普通高中通用技術教師有267人，參加過培訓的為149人，占55.8%；本科學歷的251人，占94%，�？茖W歷的16人，占6%；專職教師45人，占16.9%，兼職教師222人，占83.1%。
3、開展教研、科研，課堂教學質(zhì)量有了明顯的提高
在新課程實施的過程中，我們根據(jù)學科、教師和教學的需要，適時舉辦了各種教研活動，如經(jīng)驗交流、教學研討、案例評選等，并出版了通用技術案例集，以促進學科教學質(zhì)量的提高。各級教教研員也積極組織各種類型的教學研究活動，尤其是注意發(fā)揮校本教研的作用來促進教學。各級教研部門重視教研活動的開展，有的市如湛江，還成立了通用技術教研會，除了通過集體備課、互相聽課、說課交流、評選論文和案例等活動提高教師的業(yè)務水平外，還充分發(fā)揮教師的傳幫帶作用，以彌補初期培訓工作的不足。
開展教研工作是提高教學質(zhì)量的有效途徑。在通用技術課程開設的過程中，我們充分體會到，越是薄弱的學科，越要加強教學研究工作，發(fā)揮教學研究在學科教學中的作用。通過各級不同類型教研活動的開展，廣大教師在教學常規(guī)方法、教材分析、教學手段、教學基本技能等方面都有不同程度的提高。課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動，教師從重知識的掌握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動，對于學科教學質(zhì)量的提高起到了良好的推動作用。
20xx年4月——6月，制定了普通高中通用技術課程教學指導意見。指導意見從實驗的指導思想、普通高中通用技術新課程的目標和任務、普通高中通用技術新課程的內(nèi)容和體系、普通高中通用技術新課程標準的基本理念、普通高中通用技術新課程的實施、普通高中通用技術新課程的教學評價、教學研究活動的開展等方面進行了詳細的闡述。規(guī)定了通用技術課程每周開課不少于2課時，必修2個模塊以上。
20xx年12月，舉辦了廣東省普通高中通用技術課程案例評選活動。由全省各地普通高中選送的案例評選出優(yōu)秀案例，并編寫了案例集，錄制了教學光盤配套下發(fā)，供學校在進行通用技術教學時參考。
20xx年4月，我們在珠海承辦了第二屆通用技術四省區(qū)協(xié)作會議。出席會議的有課標組核心成員、廣東、海南、山東、寧夏四個實驗�。▍^(qū)）的教師和教研員，還有江蘇、福建2個準實驗區(qū)的代表，以及一些相關院校的教學、科研人員等共80多人。會議內(nèi)容有經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場觀摩、說課交流、專家講座，討論互動等，會議取得了圓滿成功。
20xx年1月份，參加了教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心組織的《普通高中新課程各學科教學指導》編制工作，承擔了通用技術學科教學指導的編寫任務，該書現(xiàn)已由高等教育出版社正式出版。
20xx年6月，我們制定了《廣東省普通高中新課程通用技術科模塊教學要求》，為課程開設、教學正規(guī)化創(chuàng)造了條件，為教學評價制訂了標準，為新課程的進一步實施打下了基礎。
20xx年年9月，舉辦了廣東省普通高中通用技術教學工作研討會。會議的內(nèi)容為通用技術課程實施情況交流；通用技術課程教學工作研討；通用技術課程現(xiàn)場教學觀摩和通用技術課程教學論文評選等。全省各市普通高中有80多位教師、教研員、學校領導參加了會議，共提交了36篇論文，參觀了番禺中學和仲元中學2個現(xiàn)場，觀摩了2節(jié)現(xiàn)場教學。會議針對通用技術教學的現(xiàn)狀，提出了今后工作的思路。會議根據(jù)目前存在的問題，提出了初步的解決方案，為進一步的教學工作打下了基礎。
此外，我們還組織省內(nèi)教師參加了海南（第一屆）、山東（第三屆）、寧夏（第四屆）通用技術協(xié)作會和天津的通用技術研討會，我省代表提供的經(jīng)驗、論文、和說課的質(zhì)量較高，很有參考價值和借鑒意義，深受各地會議代表的歡迎。
在新課程實施過程中，我們還十分重視以科研促教學，鼓勵教師開展以優(yōu)化課堂教學為中心的教學科研，如教學設計、教學課例、評價方式、學分認定、教學策略等。各市各�，F(xiàn)在已有一些不同級別的科研課題立項，開始了課題研究。這些課題有教師個人的研究課題，也有以學�？平M為課題組的研究課題。研究的范圍包括高中學生技術素養(yǎng)培養(yǎng)的研究、高中通用技術課程的基本理論研究、高中通用技術教材研究、新課程理念下的高中通用技術課堂教學研究、通用技術課程評價研究等方面。教學科研的開展，推動了普通高中通用技術課程的實施，使通用技術課程的實施跨上了一個新臺階。
課程工作總結10
本年度，本人能夠認真學習黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進科學發(fā)展”的教育活動，時刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實省教育廳的規(guī)范40條，主動學習有關法律法規(guī)，加強師德師風自身建設，嚴格遵守校規(guī)校紀和各項規(guī)章制度，在教育事業(yè)上默默耕耘，無私奉獻，為人師表，愛崗敬業(yè)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，團結同志，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，教學水平和服務意識都進一步提高。
上半年，我擔任初三畢業(yè)班的語文教學和班主任工作，同時還擔任政教處主任和黨支部紀檢委員，任務繁重，頭緒繁雜。在語文教學上我能夠主動探索新課標的教法與學法，探索合作探究式的教育模式。對初三的同學，進行全方位多角度的復習鞏固，雖然學生基礎較差，但我因材施教，因人而異，從沒放棄和歧視任何一位學生，畢業(yè)成績令人滿意，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中，我相信學生，尊重學生，努力做好學生的思想轉化工作。“以愛動其心，以嚴導其行”，不斷提高自身素質(zhì)，以科學的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。
下半年，我根據(jù)學校的安排，去教五年級語文。眾所周知，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級，有學生50人，且差生占了一多半，更換語文教師達四人，根據(jù)這種情況，我采取了以下措施：
（一）、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
�。ǘ�、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
（三）、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。主動與平行班教師商量、切磋，在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，征求他們的意見，改進工作。
（四）、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的'評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹�、抓好識字教學。在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
�。�、整體關顧，靈活處理。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字、到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是
圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。
（七）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。新課標指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效�！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
�。ò耍�、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。
以上是我本學年度在教學上的工作總結，在教學中取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，學生們普遍喜歡學習語文了。不過還有待于進一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取做出更大的成績。
課程工作總結11
20xx年喀什師范學院法政系畢業(yè)生就業(yè)工作總結在學校黨委和行政的領導下，我系緊緊圍繞年初確定的工作目標任務，強化措施，扎實推進，全面開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作。我法政系也根據(jù)我校的就業(yè)要求，承著“畢業(yè)生的就業(yè)空間有多大，學校發(fā)展空間就有多大”的就業(yè)理念，中心依據(jù)工作職能和近年來的畢業(yè)生就業(yè)形勢，多渠道、多角度、多形式地為法政系畢業(yè)生提供全面的就業(yè)指導和服務。全年完成主要工作有如下幾個方面
一、制定合理的年度工作計劃、工作總結報告
我系針對畢業(yè)生的畢業(yè)指導及就業(yè)咨詢等相關問題，制定了合理的年度工作計劃、工作總結報告。量化考評制度，就業(yè)工作各類工作人員崗位職責明確。建立了就業(yè)工作定期學習制度，在就業(yè)工作領導小組的例會上，積極研究國家、省、市就業(yè)政策、制度，研究工作進展情況和改進措施，并多方想辦法，廣泛聯(lián)系，每學期對應屆畢業(yè)生和非畢業(yè)生分別開展就業(yè)指導講座，定期分析就業(yè)情況，公布各專業(yè)就業(yè)率。
二、規(guī)范管理，強化就業(yè)工作流程和工作規(guī)范
我法政系根據(jù)學校的工作意見，結合學院實際情況，制定了《法政系畢業(yè)生工作管理辦法》，對畢業(yè)生協(xié)議書填寫、簽章、發(fā)放、推薦材料填寫和畢業(yè)生就業(yè)檔案管理等作出具體規(guī)定，使就業(yè)指導工作有章可循，管理規(guī)范。對學院布置的工作任務，輔導員必須本著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，一絲不茍的完成，養(yǎng)成了良好的工作作風。教師職責明確，注重學生的就業(yè)指導工作。就業(yè)問題不是學生畢業(yè)時才出現(xiàn)的問題，一年來，我們轉變觀念，采用多種形式開展多種活動對非畢業(yè)班和畢業(yè)班學生分別進行宣傳教育，讓學生進入校門就樹立就業(yè)意識。幫助學生進行職業(yè)生涯設計。輔導員組織召開就業(yè)主題班會，介紹國家及學院有關就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢；開設有針對性的就業(yè)講座，轉變就業(yè)觀念，提高就業(yè)技巧；輔導員老師從網(wǎng)上下載有關大學生就業(yè)心態(tài)和技巧的文章，與同學們進行分享，堅持公開、透明、公正的原則，及時向全體畢業(yè)生傳達來自學校和社會就業(yè)部門發(fā)布的省內(nèi)外各級各地就業(yè)信息。我系定期召開畢業(yè)生大會，要求所有畢業(yè)班班主任、就業(yè)工作人員全程參與。通過宣講就業(yè)形勢和政策，進行就業(yè)指導和畢業(yè)生教育工作，動員廣大畢業(yè)生積極參加疆內(nèi)外各級各地就業(yè)雙選招聘會和各省市縣區(qū)公務員考試及各部門公招，鼓勵畢業(yè)生大膽“走出去”，努力抓住一切可能的就業(yè)機會。我們還不定期的召開畢業(yè)生座談會，及時了解他們的就業(yè)動態(tài)，充分掌握他們的思想狀況，從而使我們的'畢業(yè)生就業(yè)工作有針對性的調(diào)整和更順利有效的開展。
三、教師發(fā)揮重要作用，針對畢業(yè)生進行各類就業(yè)指導
加強畢業(yè)生思想政治教育，弘揚就業(yè)以創(chuàng)業(yè)為主旋律。畢業(yè)生教育工作，既是就業(yè)工作的重要內(nèi)容，也是大學生思想教育工作的重要組成部分。在畢業(yè)生教育過程中，法政系按照學校統(tǒng)一工作安排，明確工作任務，任務落實到人，一把手負總責，分管領導具體負責，層層落實責任制，在工作中充分發(fā)揮學生工作專職隊伍、學生干部、學生黨員骨干作用，采取了多項切實有效的措施，使畢業(yè)生教育各項工作落到實處。開展“感恩祖國、感恩母校、感恩師長”主題教育，營造溫馨和諧的離校氛圍；開展系列畢業(yè)專題報告會、座談會，探討交流工作和學習經(jīng)驗；把解決畢業(yè)生思想問題與解決實際問題相結合，為畢業(yè)生做好事、辦實事；極做好就業(yè)。
困難畢業(yè)生就業(yè)指導工作，加強學生思想政治教育和心理健康教育，引導學生客觀、理性、辨證地認識就業(yè)形勢，合理調(diào)整就業(yè)預期，進一步轉變就業(yè)觀念，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的職業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國需要的地方建功立業(yè)。我系多次開會決定要求就業(yè)指導老師緊緊結合當今社會需要，在保持我校專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特點的基礎上，合理調(diào)整就業(yè)指導內(nèi)容，優(yōu)化培養(yǎng)模式，并有計劃、有步驟，采取多種方式對學生進行就業(yè)訓練和轉變觀念的教育。
四、各類校園招聘活動和就業(yè)信息網(wǎng)為就業(yè)發(fā)揮了關鍵作用
學校有部分畢業(yè)生在校內(nèi)各類招聘會上找到了滿意的單位，簽訂了就業(yè)協(xié)議。實踐證明，舉辦校內(nèi)招聘會，具有就業(yè)成本小、效果明顯、互惠雙贏的社會效果。為廣大畢業(yè)生提供了大量就近、就地、低成本雙向選擇的機會。我校校園網(wǎng)和喀什就業(yè)信息網(wǎng)為20xx屆畢業(yè)生提供了多家用人單位的就業(yè)崗位，是我校畢業(yè)生收集掌握就業(yè)信息的主渠道。充分利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，做好畢業(yè)生就業(yè)信息資源的收集與整理工作。開發(fā)就業(yè)指導網(wǎng)站，建立畢業(yè)班班級主頁和QQ群，實現(xiàn)與INTERNET網(wǎng)的連接，讓用人單位通過網(wǎng)絡了解畢業(yè)生，讓畢業(yè)生及時查詢就業(yè)信息，及時公布就業(yè)動態(tài)及信息，盡可能做到共享就業(yè)信息資源。
五、落實國家政策，按照學校要求順利做好報名、選拔等各項工作在校內(nèi)積極宣傳國家和省廳一系列畢業(yè)生就業(yè)政策，開展各類畢業(yè)就業(yè)講座，使畢業(yè)生了解政策、熟悉政策、享受政策。
同時及時掌握新疆就業(yè)形勢，利用各種機會深入各類學校及企事業(yè)單位，了解社會現(xiàn)狀，使學生能夠準確定位，促進畢業(yè)生面向基層就業(yè)。針對國家各項優(yōu)惠政策，鼓勵畢業(yè)生響應黨和國家的號召，到基層等國家項目和艱苦地區(qū)工作，支邊、支教、支農(nóng)、扶貧，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”我系積極組織召開各種針對畢業(yè)生的就業(yè)指導會議，并且積極宣傳國家政策，安排專人專項負責，以負責任的態(tài)度、認真的精神來投入工作，按時發(fā)放畢業(yè)班的就業(yè)協(xié)議書。已順利安排完成了畢業(yè)生的報名和選拔工作。
六、鼓勵我系畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定靈活就業(yè)。
為加強對學生進行職業(yè)思想、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識教育等方面的宏觀指導，加強創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。我系多次對就業(yè)指導老師、班主任進行學習和培訓工作，積極落實和宣傳各項創(chuàng)業(yè)扶持政策，積極引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座。積極推廣成熟的創(chuàng)業(yè)培訓模式，鼓勵我系畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓和實訓，提高創(chuàng)業(yè)能力。我系積極響應學校要求，安排了畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參加網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓，并獲得合格證書。組織開展政策咨詢、信息服務、開業(yè)指導、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。
總體來說就業(yè)工作是衡量學院辦學水平和教學質(zhì)量的重要指標，事關學院的生存和發(fā)展。同時它也是一項綜合性的系統(tǒng)工程，要做好這項工作，需要國家、社會、學校以及學生這四者之間相互配合，共同努力。我法政系會認真總結經(jīng)驗，相信在自治區(qū)教育廳、學院黨委的領導下，認清形勢、更新觀念、明確目標、落實責任、鞏固現(xiàn)有成果、開拓新的市場，調(diào)動一切積極因素，以更堅定的決心，更務實的精神，扎扎實實地做好當前和今后一個時期的畢業(yè)生就業(yè)工作。
課程工作總結12
我成為西部計劃的志愿者,同時我成為了一名老師。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的但這也是我人生的一次考驗。不過作為一名老師我要以身作則，不思進取，多向別的教師請教教育教學面臨的問題和如何與學生及時溝通。
當我第一次上講臺時我的心情是緊張的，隨著時間轉動最讓我感動的是學生還在激勵著我，因為確實我在教學和管理學生上面存在很多問題和矛盾，所以我為了準備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息，這樣學生聽課時不會犯困，特別是社會能力課上課時壓力是最大的，因為這門課要求講課者必須有相當豐富社會閱歷，和人生感悟這樣才能激發(fā)學生人生觀、價值觀的認識和提高，在面臨挫折、壓力時我，我們應時刻保持良好的心態(tài)去面對這些困難，同時我也學會了一些豐富的人生經(jīng)驗優(yōu)秀20xx年教師個人總結工作總結。
下面是我這一學期的工作總結
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
第一：課前準備：備好課，認真把教材內(nèi)容與實際相結合，基本理論，每句話講清楚，用最簡練的語言表達清楚，使學生很快的掌握和及時消化知識，了解學生原有知識的掌握以及他們的興趣愛好，學習方法和對知識的理解，同時在授課時與學生產(chǎn)生互動調(diào)動學生的積極性，這樣也能發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
第二：在課堂上。組織好課堂紀律，穩(wěn)定學生的心情，把所有學生的思想轉移到教師身上，通過圖畫、文字、語言迅速要讓學生作出回答，通過提出問題，思考問題，回答問題時刻保持注意力集中。
第三：同時，我也努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“新老教材，實踐新理念。”使我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平(如剪紙課就很好的提高學生想像力的發(fā)揮)
三：認真完成學校其他工作
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點
1、對于美術課程標準的`學習還不夠深入，在課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、書法方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關書法教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;在上社會能力訓練課時知識還不過充實，思想還不夠到位。
雖然在各位領導和教師的大力支持、幫助下，我深深地認識到，授課需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在不斷的工作實踐中做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，作好教學管理，還需不斷地努力，同時希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。
課程工作總結13
“十五”期間，我校承擔了北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內(nèi)部課程管理機制的研究”�，F(xiàn)將有關本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報：
一、國內(nèi)有關校本課程的研究現(xiàn)狀
目前國內(nèi)中小學開設的校本課程形式多樣，有的旨在對學科性課程進行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學生社會實踐能力和生活技能，有的力圖滿足學生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關注科學技術進展與和會熱點問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學大綱的重新詮釋，學習方式的變革，當代社會的經(jīng)濟、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡技術的應用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時代進步，呼應地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，滿足了學生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當中有一個突出特點，就是與研究性學習、合作學習密切地結合。如山東諸城龍源中學組織學生對當?shù)刂参镞M行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍源植物知多少》；青島二中為初一年級學生確立了一個研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學生再確定子課題進行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學生家長都可以作指導老師，學校利用一周的時間指導學生科學研究的方法、程序，如怎樣寫開題報告等，和學生一起討論選題方向，然后確立課題進行研究，最后學生在學期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個特點是與現(xiàn)代信息技術的結合。信息技術在課程實施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術已不僅僅是一種工具而是一種學習的方式。
校本課程開發(fā)在許多學校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價作用，促進學生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認識到了校本課程在促使學生自主、全面發(fā)展上的價值，但如何在具體的操作中使之落實到學生身上是需要恰當有效的評價手段的，單靠一張試卷顯然是不夠的。新課程計劃的頒布給學校的管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學校和教師一旦由國家課程的一貫實施者，轉變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價者，難免有些不適應。目前一些學校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應的管理評價手段，導致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價機制成了課程開發(fā)的一個大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果
我校承擔的“十五”期間北京市重點課題“開發(fā)校本課程，構建學校內(nèi)部課程管理機制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學校、構建特色課程、塑造個性化教師、培養(yǎng)個性化學生方面取得積極進展。
目前我們已經(jīng)基本構建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實施綱要》；我們已在初高中都搞了試點，開設了多門選修課；加強了我們原有的體育、藝術、科技特色課程；我們也設計出了《昌平二中學生綜合素質(zhì)評價證書》，嘗試對學生的評價方式進行改革；在學分制改革方面也作了一些準備工作；大量教師參與了選修課的實施，積累了一定的經(jīng)驗。這些都為研究進一步開展打下了堅實的基礎。
三、研究中存在的問題
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價值認識不足，觀念陳舊，不能認識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個性化的學生的需要，認識不到社會生活的方方面面的潛在的課程價值，認識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力�；静扇⌒姓畹姆绞�，布置任務，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的'積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設計、實施、評價的完善的管理機制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進一步豐富學校的教育功能，促進學校特色的發(fā)展和學生個性的發(fā)揮，我們的課題研究將進一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設出自己的校本課程以供學生選修，并把校本課程的開設能力和開設效果作為教師評價的一項重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學生評價上不再是只憑一張試卷和分數(shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機的。
課程工作總結14
幾年來，汐子鎮(zhèn)總校把全面實施基礎教育課程改革作為當前教育教學改革的首要任務，積極轉變教育觀念，不斷加強教師的培訓力度，努力提高教師教研能力，進一步完善激勵政策，科學制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃，并把新課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)來抓，積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。在新課程改革中，我們主要采取了以下措施：
一、加強領導，精心組織，科學規(guī)劃，狠抓落實
我總校在新課程改革中始終貫徹“先立后破，先實驗后推廣”的工作方針，加強領導、精心部署、周密安排，科學規(guī)劃；加大經(jīng)費投入，完善各項制度，并進一步加強了對新課程改革的宣傳力度。各項工作的有序開展保障了新課程改革的順利進行。
1、領導重視，組織得力，全員參與。
在組織機構上，我總校成立了由校長任組長，主管教學和教研的副校長任副組長，校教研室、教導處人員為成員的課改領導小組，以及縣教育局、教育教學指導中心和各學科骨干教師為成員的新課程改革專家咨詢小組。在方案規(guī)劃實施上，我總校結合實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、實驗工作進程月報制度、總校級培訓制度等。同時在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人關心課改、人人支持課改、人人參與課改”�？傂Ｃ吭露家獙φn改實施情況進行總結。
2、加大投入，保障經(jīng)費，獎勵先進
總校把課改經(jīng)費的投入納入全年預算，統(tǒng)籌安排各項費用，并積極鼓勵教師參加課改培訓，課改培訓費用實施全額報銷，對購買課改教材、器材、教學設備的項目，簡化審批手續(xù)，總校每年拿出專項資金加大對課改工作成果的獎勵，同時根據(jù)公用經(jīng)費的核撥情況逐年加大課改經(jīng)費的投入。自課改實施以來我總校對課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢，在投入的同時嚴格把握課改工作質(zhì)量關，讓投入與質(zhì)量掛鉤，讓投入與效益掛鉤，讓投入與實際掛鉤，切實提高課改效果。
3、完善制度，總結經(jīng)驗，落實責任
在政策保障方面，我校重新修定了《汐子鎮(zhèn)總校專任教師考核辦法》，《汐子鎮(zhèn)總校新課程改革學科教學帶頭人實施辦法》對參加課改實驗教學的教師年終考核適當增加考核分，被評為縣級以上學科教學能手、學科帶頭人的教師專門進行專項加分政策。通過制度和政策的激勵機制，使一批教學有特色、有功底、善鉆研、勤進取的符合課改要求的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來，起到了良好的示范和帶頭作用。
為展示課改成果，推廣成功經(jīng)驗，我總校每學期都要舉行新課程改革交流會，對課改中成功的經(jīng)驗及時總結，對課改中存在的問題進行專題討論，對已確立的新成果進行推廣。我們在課改工作中根據(jù)實際需要編寫了《新課程改革背景下班主任工作要求匯編》、《汐子鎮(zhèn)總校課改成果交流匯編》、《新課改革背景下精典課例選編》、《課改優(yōu)秀案例選》等成果材料，同時全鎮(zhèn)各中小學還采取“請進來，走出去”的辦法，提高教師的業(yè)務水平，從縣教育局、縣教育教學指導中心請來多位專家來我總校作課改經(jīng)驗報告，進行課堂教學指導。同時邀請在區(qū)、市、縣等逐級涌現(xiàn)出來的教學能手、課改典型教師到我總校上示范課、觀摩課，幫助課改教師的做指導課、會診課，讓優(yōu)秀資源在開花結果的同時，達到推進工作，人人受益的效果。
在重視自身引領的同時，我總校組織各校中小學語、數(shù)、外、物理教師到外地觀摩學習，先后到江蘇南京溧水東廬中學、山東杜郎口中學等地調(diào)研、聽課、學習、交流，讓先進的課改經(jīng)驗走進我們的課堂，為我所用，借力助力，從而更好地推進課改工作走向深入。
4、加強輿論宣傳、營造良好氛圍
為讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，自新課改啟動以來，我總校各校每學期堅持召開兩次家長會，并適時舉辦家長開放日活動，向家長宣傳新課程改革的意義、目標、實施辦法、評價等。采取問卷凋查、座談等形式，認真聽取家長對課改工作的意見，向家長委員會匯報新課程的進展情況，同時總校還充分利用電視、報紙等媒體加大對新課程實驗的宣傳力度，在縣局、縣教育教學指導中心的宣傳媒介上均以專版、專題的形式介紹總校課改進展情況。我總校課改工作所取得的課改成績先后在《內(nèi)蒙古晨報》、《赤峰日報》和寧城縣電視臺等多家新聞媒體上報道。
二、突出重點、分步實施、穩(wěn)步推進、注重實效
為全面推進新課程改革，我總校狠抓了教師培訓，進一步更新了教育觀念，積極探索有利于課改實驗的管理體制，大力開發(fā)校本課程，并加強了對課程的評價，促進了新課程改革的健康、持續(xù)的.發(fā)展。
1、強化培訓、更新觀念、提高素質(zhì)
我們深深意識到培訓工作是新課程改革實驗成敗的關鍵，在各類培訓上，我總校始終堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，加強對教育管理人員、教研人員和教師的不同層次的培訓工作，堅持通識培訓與學科培訓相結合，參與式培訓與講座相結合，崗前培訓與過程培訓并重的方針。截至20xx年7月我總校全體專任教師均通過培訓，切實為新課程改革的順利實施起到了一定的作用。
同時我鎮(zhèn)各中小學還科學規(guī)劃課改方案，對評價方式、課程設置、管理方式等方面進行大膽的嘗試和積極的探索。建立健全評價制度，修訂了《汐子鎮(zhèn)總校文明班級目標考核辦法》、《汐子鎮(zhèn)總校學生轉化實施細則》、《汐子鎮(zhèn)總校學生能力測試評價實施意見》。在逐步淡化期中、期未考試分數(shù)制的同時，部分科目還試行了開卷考試、分段考試和綜合測評。
在觀念轉變上，我總校多次組織廣大教師認真學習《寧城縣中小學學科教學基本流程》、《寧城縣中小學學科管理細則》，在要求全體教師對認真學習的同時，把新課程改革中遇到的困難和問題進行深入的研究和探討，把思想統(tǒng)一到《基本流程》和《管理細則》上來，并在暑期、寒假培訓中分學科、分年段對全鎮(zhèn)教師進行學習測試，以考促學，以考促用，極大地促進了全鎮(zhèn)教師對課改理論的認識和對課改課堂的準確把握。
2、健全管理制度、深化課程改革
在管理體制方面，我們建立了以教研促課改的工作機制，先后修改了《汐子鎮(zhèn)總校XX—20xx年新課程改革工作三年規(guī)劃》、《汐子鎮(zhèn)總校關于加強教育科學研究工作的意見》、《汐子鎮(zhèn)總校集體備課制度》等新課程改革制度，特別是加強了集體備課，讓本地區(qū)的集備工作與東廬中學的先進經(jīng)驗相互結合，總校每位環(huán)節(jié)干部深入到各校中心教研組中，對集體備課工作的計劃制定、課前說課、聽課教研、課后討論、教學反饋等環(huán)節(jié)進行監(jiān)督和管理，做到計劃明確、過程完整、監(jiān)督到位，使集體備課真正落到實處。同時還逐步規(guī)范了對研究性學習、學生學習成果與展示的管理等。
3、開發(fā)校本課程、整合教育資源、促進課程評價
根據(jù)新課程實施改革的要求，汐子鎮(zhèn)總校在開足開齊國家課程、地方課程的同時，進一步加強校本課程的開發(fā)與管理，積極創(chuàng)造條件鼓勵教師利用自身特長和優(yōu)勢從事校本課程《安全教育讀本》和《志在家鄉(xiāng)變新顏——發(fā)展中的塞飛亞》的編寫工作，目前我鎮(zhèn)各中小學均根據(jù)自身特定認真研發(fā)校本課程。
此外，全鎮(zhèn)各校充分發(fā)揮實驗室、電教室及各類教學設施和實踐基地的作用，加大對實驗設備的整合和改造，設置社會實踐綜合課。各中小學通過對學生的體育、藝術等多方面特長的培養(yǎng)并結合本地區(qū)特點，積極開設集體舞、繪畫、美術、書法等“自主選擇，快樂成長”的活動形式，加深各校的特色項目建設。
三、以人為本、共同發(fā)展、終身學習、促進教師的成長
1、在課堂教學方面，我總校要求教師能夠準確確定三維教學目標，講課中始終以學情定教情，以學生行為定教師行為，把教師能否調(diào)動學生的積極性，能否使學生“動”起來，作為課堂評價的重要標準。改變過去“教師占主要地位的”課堂教學模式，積極推進“以學為主，以教為輔”的教學方式。在市生關系上，學校進一步加強對校風、學風、班風的建設，要求教師要關注每一個學生的發(fā)展，尊重學生的人格，滿足不同學生的需要，真正營造市生共同交流，群言群策的課堂氛圍。
2、開展多樣的小組合作學習，在學習方式上，我總校要求師生互動，平等交流，共同發(fā)展，切實提高課堂教學效果。積極開展多樣的小組合作學習，并在實踐合作中，寓教于動；在游戲活動中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學的組織者、參與者、引導者。
3、建立學生成長記錄袋，實施新課程改革實驗以來，我總校逐步完善學生建立成長的記錄袋。為了使評價更客觀、更科學，更完善，各校建立了包括養(yǎng)成習慣、社會調(diào)查、學習態(tài)度、動手操作等12項內(nèi)容的學生成長記錄袋，充分發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上發(fā)展。
4、建立促進教師不斷提高的評價體系。
我校根據(jù)新課程改革的要求修改并完善了《汐子鎮(zhèn)總校專任教師考核辦法》、《汐子鎮(zhèn)總校新教師培訓辦法》、《汐子總校師德考核辦法》。同時強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思。并逐步完善以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的考評制度。
從參與課改實驗到現(xiàn)在為止，我總校教師在專業(yè)成長方面取得了長足進步，先后有多名教師在內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市、寧城縣等各級教育教學部門中組織的各類活動中取得優(yōu)異成績，自啟動課改工作以來教師們先后在自治區(qū)、市、縣等各級教育教學刊物上發(fā)表教育教學論文數(shù)十篇，這些成績的取得有力地推動了全鎮(zhèn)各校的課改工作，更好的促進了以教研促課改，以課改提質(zhì)量的良好態(tài)勢。
課程工作總結15
21世紀是信息時代，計算機技術是現(xiàn)代科學技術的基礎與核心，是信息社會的主要技術，它已經(jīng)滲透到社會的各個領域，對當代社會產(chǎn)生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步。我們可以清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學科教育己成為小學教育必不可少的科目之一。
1、引入趣味課題，激發(fā)學習興趣
俗話說："興趣是最好的老師。"一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識，將"要我學"變?yōu)?我要學"。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學生學習積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發(fā)學生學習興趣的關鍵因素。
課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采用同學們最感興趣事物來引導他們，如在教五年級制作多媒體作品，我問學生，你們想不自己創(chuàng)作出一份"能說會道"的'多媒體作品呢？我選擇了學生們喜歡的四大主題學生興奮的說當然想了！授課完成后，選擇了一些學生喜歡旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風景等，篩選了一些學生喜歡的圖片，制作了封面，導游圖，介紹各相關景點資料，封底等，當我用電腦繪制了一些自選圖形，學生可能都掌握，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時，當我給學生演示后興奮得直拍手，都激動的說原來電腦還有這么多秘密，看著學生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動。還有在教Excel軟件時，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計表給學生看，根據(jù)學生這一年齡階段，統(tǒng)計學生喜歡的動畫片，收集了各類動畫圖片，同學們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進行交流，學生的學習的興趣一下子就激發(fā)起來了。
2、通過學習結果激發(fā)學習興趣
學生通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學生在"百度"網(wǎng)里搜索關于"田忌"的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文，又學會了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是小學生的天性，他們居然在"百度"網(wǎng)里搜索到了"連連看"、"對對碰"等等一些"在線小游戲，"在網(wǎng)上玩起了游戲了！我真是服了這些小機靈。在教學過程中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既保持和促進了學生的學習積極性，又可以進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。作為教師，還可以有意識的擴大、增強這一效果，當某個同學的作品比較完美時，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會發(fā)到我的博客空間上，給全班同學展示一下，并提出表揚和鼓勵，從而提升了學生的榮譽感和自豪感。
3、講課內(nèi)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經(jīng)驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領著他們具體去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心情認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能隨心所欲的制作簡單的網(wǎng)頁了。
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在今后的教學工作中，我會總結經(jīng)驗，改進方法，爭取取得更好的成績。只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
【課程工作總結】相關文章：
課程工作總結08-05
課程顧問工作總結09-18
大學課程工作總結11-29
校本課程工作總結10-16
新課程培訓工作總結11-25
課程工作總結(15篇)05-09
校本課程工作總結03-12
課程顧問工作總結9篇12-07
課程設計工作總結08-03