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小學(xué)疫情線上工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)疫情線上工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)1
線上課堂已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了，從開(kāi)始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木�上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。
首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是講授知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，線上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們?cè)陔娔X的`另一端，老師是對(duì)著電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，純粹的講知識(shí)性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
以科學(xué)學(xué)習(xí)為例，科學(xué)探究過(guò)程中的8個(gè)目標(biāo)：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)。老師在課堂中要講清楚提出的問(wèn)題中什么樣的問(wèn)題是好問(wèn)題，即科學(xué)問(wèn)題，如果我們想要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問(wèn)題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)時(shí)適合研究的問(wèn)題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問(wèn)題。有了這樣的方法指導(dǎo)，學(xué)生就可以提出科學(xué)問(wèn)題并能篩選出適合自己研究的問(wèn)題。
其次，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，我們要通過(guò)各種方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)2
xx月xx日，xx市教育局印發(fā)了《關(guān)于疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施方案》，我校根據(jù)方案迅速制定學(xué)生居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面啟動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)工作，網(wǎng)上教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了近兩個(gè)月，現(xiàn)將我校線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排
為積極響應(yīng)xx市教育局及高新區(qū)教育辦“抗戰(zhàn)疫情，停課不停學(xué)”的號(hào)召，學(xué)校積極落實(shí)上級(jí)決策部署，我校緊急行動(dòng)，把疫情防控工作作為當(dāng)前頭等大事，成立了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉xx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，對(duì)本校疫情防控工作做出部署和安排，統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，明確責(zé)任分工，具體落實(shí)，帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工全力以赴做好疫情防控工作和開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。我們?cè)诘谝粫r(shí)間緊急召開(kāi)線上會(huì)議，組織各處室各位教研員針對(duì)各學(xué)科實(shí)際制定《xx小學(xué)線上課程教學(xué)指南》，為我校開(kāi)展線上教學(xué)提出可行性、建設(shè)性的意見(jiàn)。
積極宣傳，做好防控
疫情以來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展疫情宣傳工作。通過(guò)微信、QQ、希沃直播、人人通空間等宣傳載體，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)省、市教育局關(guān)于疫情防控工作精神及要求，加強(qiáng)疫情防控有關(guān)政策措施的宣傳解讀工作，喚起全體師生和家長(zhǎng)自覺(jué)防控疫情的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。積極引導(dǎo)廣大師生消除恐懼心理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。敦促全體教師以高度的政治責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神履行好防控責(zé)任，保護(hù)自身和學(xué)生生命健康，提示廣大師生、家長(zhǎng)要嚴(yán)格按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部的相關(guān)要求及時(shí)采取必要的健康防護(hù)措施，共同做好疫情防控工作。
線上教學(xué)，有序進(jìn)行
20xx年xx月xx日，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)校在疫情防控期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及xx市教育局下達(dá)的《xx市關(guān)于疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展在線教學(xué)的實(shí)施方案》的通知要求，按照我�！靶滦凸跔畈《尽币咔榉揽貙�(shí)施方案，特制定xx小學(xué)疫情期間教學(xué)工作方案。及時(shí)啟動(dòng)線上授課模式——停課不停學(xué)，課堂送到家！
1、制定計(jì)劃，搭建平臺(tái)
教導(dǎo)處按照工作計(jì)劃制定好疫情期間課程表及作息時(shí)間表，各年級(jí)各班嚴(yán)格按照表格執(zhí)行。年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)在學(xué)校分管校長(zhǎng)及教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，由各年級(jí)教研組組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及督促檢查工作；學(xué)科教研工作由各備課組長(zhǎng)及各科教師組成，按計(jì)劃按步驟開(kāi)展好集體備課，制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)內(nèi)容，組織好作業(yè)布置與檢查，測(cè)試和練習(xí)題、批閱等教學(xué)常規(guī)工作；班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和班級(jí)學(xué)生由各班主任負(fù)總責(zé)，確保本班各項(xiàng)教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序、務(wù)實(shí)高效開(kāi)展。各團(tuán)隊(duì)各司其職團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、多種模式，線上教學(xué)
我校利用國(guó)家平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上授課，利用xx教育云平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)布置、家校溝通。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自主選擇靈活多樣的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。①在線直播課堂。組織教師針對(duì)本年級(jí)本班學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。②開(kāi)設(shè)線上微課堂。以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位。小學(xué)低年級(jí)以微課、小視頻學(xué)習(xí)和互動(dòng)答疑、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主。③學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由年級(jí)教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。如人人通空間的口算打卡、每日朗讀等。④集中輔導(dǎo)答疑。組織教師利用騰訊會(huì)議APP進(jìn)行在線直播答疑輔導(dǎo)活動(dòng)。⑤利用微信、QQ或電話等形式開(kāi)展家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、組織輔導(dǎo)答疑。
3、線上課堂流程
�。�1）觀看老師利用希沃軟件推送的直播課、錄課或教師推送的微課等資料自主學(xué)習(xí)；（2）利用騰訊會(huì)議APP和老師進(jìn)行課堂直播和互動(dòng)答疑；（3）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)端登錄教育云空間或手機(jī)端安裝登陸“人人通空間APP”，在“我的學(xué)習(xí)”模塊中完成老師布置的導(dǎo)學(xué)、作業(yè)、檢測(cè)。
4、義務(wù)派送課本
xx月xx-xx日，我校部分教師嚴(yán)格遵守疫情期間防疫措施，利用周末時(shí)間，想方設(shè)法分派1400多名學(xué)生課本，將課本及時(shí)送到學(xué)生手中，減輕電子設(shè)備對(duì)學(xué)生視力的影響，讓線上教學(xué)更直觀更有效。
5、做好日?qǐng)?bào)工作
每天我校由教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)匯報(bào)教師日常教學(xué)內(nèi)容及年級(jí)在線學(xué)習(xí)人數(shù)，我校68位教師，除抗疫教師外，66名教師參加在線教學(xué)工作，全校1413名學(xué)生，共1409名學(xué)生參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)不能參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生利用電話等通訊工具聯(lián)系，督促家長(zhǎng)及時(shí)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
報(bào)道及時(shí)，突出亮點(diǎn)
我們學(xué)校年輕教師居多，線上教學(xué)方式靈活多樣，內(nèi)容豐富，老師們運(yùn)用線上各種途徑將已有的各種知識(shí)與技能傳到給學(xué)生與家長(zhǎng)，我校40篇教學(xué)相關(guān)報(bào)道中可以看到這些靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容與形式得到了家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)注與好評(píng)。尤其是綜合組教師的線上教學(xué)視頻，孩子們非常喜歡，參與率極高，孩子們?cè)诩依锓e極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)并踴躍上傳到班級(jí)群展示自己的學(xué)生成果。我校報(bào)道內(nèi)容有的是各班級(jí)的線上教學(xué)具體做法，有的是綜合組教師的教學(xué)內(nèi)容，有的是學(xué)校教師對(duì)疫情的'加油鼓勵(lì)，有的是學(xué)生及家長(zhǎng)為疫情做出的各種努力及貢獻(xiàn)…
在學(xué)校，我們能直觀看到教師們的工作狀態(tài)，疫情期間，我們不能見(jiàn)面，但宣傳報(bào)道能夠讓所有人及時(shí)看到我校教師的具體工作狀態(tài)，也給我們的學(xué)生傳遞了正能量，得到了學(xué)生及家長(zhǎng)和其他同仁的關(guān)注。
集體備課，團(tuán)隊(duì)力量
線上教學(xué)初始，我校教師紛紛加入到高新區(qū)集體備課群，與高新區(qū)老師們一起進(jìn)行課程研討，老師們分組分科錄制了希沃知識(shí)膠囊，經(jīng)過(guò)大家的共同商討后確定最終的教學(xué)視頻，推送給學(xué)生。
直到今天，我校各科的集體備課照常進(jìn)行，以組為單位，建立集體備課群，在群內(nèi)，各教師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一推送教學(xué)視頻，統(tǒng)一布置教學(xué)任務(wù)，并將具體做法寫(xiě)成宣傳報(bào)道在公眾號(hào)發(fā)布。
不足之處，有待提高
由于隔著屏幕上課，學(xué)生不易管理，家長(zhǎng)配合度有差別，有的學(xué)生作業(yè)完成拖拉，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。線上云平臺(tái)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，這些都需要我們不斷的改進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法與策略，爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉線。
改進(jìn)措施，不斷提高
教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。教師們大部分會(huì)利用騰訊會(huì)議，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。然而，線上教學(xué)效果因人而異，對(duì)于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，但對(duì)于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)存在較多問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了，作為學(xué)校的老師，我們發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。
疫情雖然對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)了影響，但也為推動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)提供了契機(jī)。我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇，順應(yīng)潮流，不僅現(xiàn)在要大力推送網(wǎng)上教學(xué)，今后還要把網(wǎng)上教學(xué)作為教學(xué)工作的常態(tài)，積極推動(dòng)教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)3
一、聽(tīng)課評(píng)課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí)，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的`評(píng)課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專項(xiàng)講解，查漏補(bǔ)缺，線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
例如三年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運(yùn)用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò)，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專項(xiàng)講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結(jié)合，加深理解。
三、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺(tái)。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)4
停課不停學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，在這段工作的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了很多的事情，也有了很多的體會(huì)。對(duì)這個(gè)全新的教育平臺(tái)的接觸，真的讓我學(xué)會(huì)了很多。我并不是一個(gè)特別擅長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流的人，盡管會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)去查詢資料或是準(zhǔn)備一些文檔資料。但是利用網(wǎng)絡(luò)直播以及上課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)著真的讓人感到緊張。盡管這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)，尤其是我們班級(jí)的學(xué)生都面臨著畢業(yè)的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問(wèn)題。最終，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)在，我對(duì)自己近期的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、面對(duì)線上網(wǎng)課的體會(huì)
從我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，我非常不喜歡這樣的平臺(tái)來(lái)上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經(jīng)相處了_年的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的情況。我認(rèn)為相隔網(wǎng)絡(luò)的情況下，平臺(tái)并不能將我的授課方式圓滿的展現(xiàn)出來(lái)。這勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題和疑惑，可能會(huì)造成學(xué)習(xí)上的問(wèn)題或缺失。
從學(xué)生們的角度來(lái)看，他們作為六年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于事物的把控能力都不足。尤其就過(guò)去來(lái)說(shuō)，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，往往是游戲比學(xué)習(xí)更多。這是最讓哦我感到擔(dān)心的。我擔(dān)心他們不能管理好自己，不能通過(guò)屏幕來(lái)學(xué)習(xí)好知識(shí)。也不方便加以管理。
二、網(wǎng)課的具體情況
一開(kāi)始的時(shí)候，網(wǎng)課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔(dān)心過(guò)的部分問(wèn)題也確實(shí)都有出現(xiàn)。但是隨后，我也認(rèn)識(shí)到，這并不是不能解決的問(wèn)題，目前的情況如此，我必須學(xué)會(huì)改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級(jí)的齊心努力下，在班主任來(lái)時(shí)的細(xì)心管理下，我們班上的線上教學(xué)也開(kāi)始穩(wěn)定下來(lái)，期間，我也加強(qiáng)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)和要求。讓自己能更好的理解授課軟件，更好的'運(yùn)用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在后來(lái)的網(wǎng)課中，我們一切都更加的平靜。面對(duì)網(wǎng)課，同學(xué)們都已經(jīng)有所適應(yīng)，并且結(jié)合家長(zhǎng)的幫助，我們也更好的完成了對(duì)于課堂的管理問(wèn)題。
三、對(duì)自己的總結(jié)
面對(duì)這次的網(wǎng)課，我一開(kāi)始有些排斥，這是不對(duì)的，作為一名老師，我更應(yīng)該積極的去面對(duì)這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學(xué)沒(méi)呢帶好榜樣�？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我也會(huì)繼續(xù)努力，并積極的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!讓小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期不會(huì)帶有遺憾!
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)5
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月 10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的`角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)6
疫情為令速防控，學(xué)校師生“一盤(pán)棋”。為堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，我校根據(jù)上級(jí)黨委和主管部門(mén)對(duì)疫情防控工作的要求和安排，認(rèn)真組織開(kāi)展科學(xué)防控疫情工作。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒。
成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員職責(zé)，校長(zhǎng)親自部署，親自指揮。以班級(jí)為單位，認(rèn)真組織師生情況排查、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，開(kāi)展宣傳教育，落實(shí)“停課不停學(xué)”措施，確保全校師生的生命安全和學(xué)習(xí)知識(shí)有保障。
二、啟用多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)保障信息通暢。
通過(guò)釘釘信息平臺(tái)進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化教師思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，便于指揮。通過(guò)QQ、微信平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)師生的密切聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握師生及家庭動(dòng)態(tài)，利于傳達(dá)防控知識(shí)，宣傳黨中央的政策。運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)工具向?qū)W生直播授課，做到“停課不停學(xué)”。同時(shí)運(yùn)用移動(dòng)通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時(shí)密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。
三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。
做到：一是在學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，職責(zé)分工，協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、及時(shí)完成各項(xiàng)工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉(zhuǎn)發(fā)微信非官方信息。三是堅(jiān)持每日各班學(xué)生情況上報(bào)制度，不漏報(bào)，不瞞報(bào)。四是強(qiáng)化學(xué)校值班制度，帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師，門(mén)衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。五是定時(shí)對(duì)學(xué)校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進(jìn)行消毒處理。六是嚴(yán)格執(zhí)行不出門(mén)，少出門(mén)，不竄門(mén)，不聚會(huì)，不聚眾賭博，不戴口罩不出門(mén)的疫情工作要求，對(duì)違反一級(jí)響應(yīng)的'教師，一經(jīng)查實(shí)，予以嚴(yán)懲。七是利用班級(jí)信息群，及時(shí)宣傳教育主管部門(mén)的相關(guān)信息，做到小手拉大手，全校一盤(pán)棋。
四、全體黨員教師到防控第一線。
學(xué)校支委在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，聽(tīng)從指揮，服從安排。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)值班，參加志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰問(wèn)工作，為學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)7
萬(wàn)眾一心克時(shí)艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！xx市第八小學(xué)繼續(xù)認(rèn)真組織開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)，將國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控工作有效結(jié)合，確保學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果。現(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下：
全校學(xué)生能夠保證及時(shí)上線學(xué)習(xí)，為了給孩子營(yíng)造上課的真實(shí)感，每位教師課前都能進(jìn)行集體備課，反復(fù)磨課，熟練掌握線上技術(shù)軟件的操作使用方法，每節(jié)課都嚴(yán)格按課表時(shí)間組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)，課前采用直播的形式提出當(dāng)天課程學(xué)習(xí)的要求，課中及時(shí)與學(xué)生連麥面對(duì)面進(jìn)行溝通互動(dòng)講解答疑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。并有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行融合性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣去防控疫情的常識(shí)。
一、工作亮點(diǎn)
1、為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高線上教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)的實(shí)踐探索。實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的有效性是為了打造更精準(zhǔn)、更高效的互動(dòng)課堂，同時(shí)推動(dòng)思政育人與疫情防控教育有機(jī)融合。發(fā)揮每位教師所長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，打造符合學(xué)生學(xué)情的線上精品課程。
2、學(xué)年教師分工明確，查找適合學(xué)生的視頻課程資源。采用視頻課程與線下互動(dòng)相結(jié)合的形式，為學(xué)生呈現(xiàn)更精準(zhǔn)的，更高效的教學(xué)課堂，并利用有效教學(xué)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，展現(xiàn)出自己的教學(xué)魅力與特色。課前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行反饋和提升；課中教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取直播和視頻會(huì)議的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和答疑；課后布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果，采用在釘釘群家校本中進(jìn)行互動(dòng)作業(yè)，教師進(jìn)行及時(shí)反饋。教師有效組織學(xué)生線上和線下自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，并結(jié)合疫情進(jìn)行融合性學(xué)習(xí)，并針對(duì)疫情對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控及科普知識(shí)的`輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)都進(jìn)行了教學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)能保持良好的心態(tài)和高效的學(xué)習(xí)。同學(xué)年、同學(xué)科教師相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身的能力素養(yǎng)。提高混合式教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)質(zhì)量和效果的自我提升，扎實(shí)有效地完成線上教學(xué)工作。
二、存在問(wèn)題
1、因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面的交流，導(dǎo)致教師不能直觀地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。教師與學(xué)生課中進(jìn)行連麥，家長(zhǎng)比較積極，怕孩子答錯(cuò)，所以幫忙提醒，這樣就會(huì)打亂孩子的思路。
2、因?yàn)榫�上課堂氛圍不足，無(wú)法抓取孩子們的閃光點(diǎn)，激發(fā)思維。
3、因有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，連麥的過(guò)程當(dāng)中拖延的時(shí)間太長(zhǎng)，浪費(fèi)了孩子們的寶貴時(shí)間。
三、整改措施
1、用微信與家長(zhǎng)溝通讓孩子能夠積極地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真的完成作業(yè)，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督管理。
2、對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，突然改變了教學(xué)模式，不太適應(yīng)，所以課后答疑非常必要，針對(duì)學(xué)生的困難，會(huì)用微信或電話的形式跟蹤輔導(dǎo)。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷地收獲�！叭f(wàn)眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前”，讓我們時(shí)刻提醒自己身肩教書(shū)育人的重任，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，努力為祖國(guó)的明天輸送更多的可用之才，疫情期間，保持高度警惕不放松，靜待重回校園之時(shí)。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)8
一、主要工作
1.繼續(xù)開(kāi)展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開(kāi)展有聲有色，低段區(qū)級(jí)教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討，各個(gè)年級(jí)全面展開(kāi)。10人次承擔(dān)區(qū)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課，合計(jì)17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級(jí)宣傳美篇三篇，班級(jí)宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
二、存在問(wèn)題
1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大，運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠，特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
三、對(duì)策措施
1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、有趣運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固。對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo)，特別要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)9
1.今日做法
今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
2.問(wèn)題：
今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的'古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)10
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的`課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
三.教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)11
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，讓國(guó)民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場(chǎng)疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現(xiàn)實(shí)版的教科書(shū)，成為全社會(huì)的思考。我校按照教育部強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專題教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng)，注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識(shí)、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我校在這樣的背景和要求下，開(kāi)展融合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用疫情本身蘊(yùn)含的豐富教學(xué)資源，以“疫情防控”為主題開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。
一、融合性學(xué)習(xí)開(kāi)展遵循以下原則
1、要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在親身實(shí)踐的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活中問(wèn)題的`關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感。
3、在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法，保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開(kāi)展。
4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深挖育人價(jià)值。
5、采取課堂內(nèi)外融合的方式，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過(guò)程中獲取語(yǔ)言知識(shí)，提升學(xué)科素養(yǎng)和家國(guó)情懷。
二、融合性學(xué)習(xí)內(nèi)容
即以新冠肺炎為主題，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)安排布置學(xué)科融合性作業(yè)。
三、融合性學(xué)習(xí)形式
以繪畫(huà)、故事、寫(xiě)作、手抄報(bào)、專題日記、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、防護(hù)設(shè)備設(shè)計(jì)與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
四、融合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國(guó)加油！”
2、感受人間大愛(ài)，向“逆行者”致敬。
3、關(guān)注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成。
2、個(gè)別學(xué)生線上上課時(shí)間不足。
六、改進(jìn)措施
1、截屏重難點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)家校本發(fā)布作業(yè)時(shí)，利用語(yǔ)音功能鞏固強(qiáng)化。
2、針對(duì)學(xué)困生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行輔導(dǎo)。
疫情防控期間，不同學(xué)科都應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
小學(xué)疫情線上工作總結(jié)12
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的`有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來(lái)，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
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