高三工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的高三工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三工作總結1
這個學期我所教的是理科平行班4班5班，兩個班語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，再加上自己第二次擔任高三語文教學工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓�？偨Y高三這一學期來語文教學的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效，取得成績水到渠成”來概括。
一、作好進度的安排
高三語文組認真、有針對性地制定好學期、學年的復習計劃。開學之初，備課組就依據(jù)學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。
語文復習分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎，適度向高考考點遷移。一輪后開始第二輪的專題復習，全面掃描知識點。二輪后第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。
我們還把高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標、教學結構、教學方式和驗收標準。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的復習，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學重點、難點，教學內(nèi)容的具體安排處理都取得一致，然后才走進課堂，確保學生付出四十分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。
二、確立了高三學生復習原則與策略
高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益"；否則，前功盡棄。為此，我依據(jù)語文組的安排確立了高三學生復習原則與策略。
方向：緊扣《考試說明》
充分領會《考試說明》。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復習點全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學生建立完整的知識能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。
復習策略
1、用好課本，夯實基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。要求學生逐一過關，該拿的分數(shù)堅決不能丟。
2、突破重點，注重實效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著重考查學生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力，于是我經(jīng)過反復思考，認為必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。
為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我利用網(wǎng)絡精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學生，為他們校音正形釋義，學生識記后受益匪淺。
3、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的.要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。為此，針對二、三輪的試卷，首先做思想工作，讓學生認真、真實地訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
4、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。
三、加強備課組內(nèi)的教學研討活動
首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃。其次，我們按學校的要求強化了集體備課制度。既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；另外，在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。我們做到“七個統(tǒng)一”：計劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
四、我對在教學中出現(xiàn)的一些問題也作了一點思考
�。�1）閱讀理解很重要。
高三綜合訓練中，學生拿到一張張訓練卷后，首先想的是快點完成題目，而不是認認真真地讀一讀文章。一張考卷做完，不要說文章，就算是那些做過的題目，也可能轉眼就忘。講評時，我向學生講我的想法，認真閱讀與領悟一篇文章，比之完成幾個訓練題，往往更具意義和價值。當你真正會讀能讀之后，什么樣的語文考試能難倒你呢？
�。�2）閱讀習慣比訓練量級更重要。
就語文學科而言，我們應該關注的是學生讀了多少，所得又有多少，而不單是學生今天做了幾道語文題目，練了幾張語文試卷。賽場固然需要訓練，但盲目的訓練往往是事倍功半。語言學科，更強調(diào)多讀多記。然而，現(xiàn)在的高三學生，他們更注重的是書面題目，對于不需要用筆完成的口頭作業(yè)，很多學生甚至都不把它們當成作業(yè)，這也就是為什么有學生認為語文作業(yè)少，語文成績遲遲不能提高的原因，更進一層，對于閱讀的忽視，往往使學生在高考中茫然不知所從。
（3）閱讀思考與解題技巧同等重要。
解題技巧的總結和積累在高三復習中是非常重要的，但閱讀思考也不容忽視。埋頭做題，學而不思，前人早就概括過，一個字：惘。就是迷茫的意思，到底我為什么做題？做這個題有什么意義和收獲？學生很少思考，成為解題機器，只會按部就班，缺少應變能力。體現(xiàn)在考試中，他們對于新東西新題目，因為缺乏應有的自信、創(chuàng)新能力而失分也就在情理之中了。就語文學科而言，學生更需要學會閱讀學會思考，思考所讀文章的內(nèi)涵意義，思考閱讀于自己而言有何收獲，對自己的思想對自己的人生有何啟迪，這樣的閱讀與思考才是我們所需要的。
高三工作總結2
20xx～20xx學年度，我們在學校和年級的正確領導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作，團結互助、樂于奉獻，從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數(shù)的心血和汗水，包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作，使xx年的高考再創(chuàng)佳績，特對xx～xx學年度的工作全面、細致、深刻的總結如下：
一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化：
根據(jù)多年的教學實踐，我們組對xx～xx學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎，專題強化、構建體系，綜合模擬、提升能力�！钡娜唫淇紡土曀悸�。
1、一輪復習：全面細致，夯實際初、注重實效：
一輪復習時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復習是高考備考的關鍵階段，這一階段主要是指導學生通過系統(tǒng)復習教材內(nèi)容，夯實生物學基礎知識。復習過程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內(nèi)容，指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習，力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容。
在一輪復習過程中，我們著重從下面幾個方面做了必要工作。
�。�1）研究課標，研究考綱，研究考題。
《生物課程標準》是進行教學的主要依據(jù)，也是衡量教師教學質(zhì)量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握�！犊荚囌f明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此，開學初我們就對生物學課程標準和xx年的考試說明進行了系統(tǒng)全面的研究學習，并在xx年考試說明公布后，又進一步研究和學習�？纯键c是如何變化的，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化xx年考過的某些考點，強化《說明》中要求提升的內(nèi)容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中，落實到精選的習題中，落實到整個教學過程中。同時，我們還結合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學生都做到心中有數(shù)。
�。�2）精選習題，精編學案，精心測評。
在整個一輪復習中，我們堅持從學生實際出發(fā)，編寫最適合學生使用的學案。全組老師八個人分四組，每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎上編寫修訂學案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷，做到各負其責，各盡其能。就第一輪復習來說，學案基本以章節(jié)為單位編制，每個學案以學科基礎為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導悟，還有適當將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來，拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做，然后老師批閱，上課時提問基礎知識，歸納總結，最后針對性的講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內(nèi)容補充進來。每一單元結束則編制單元測試，測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優(yōu)化課堂教學結構、提高復習效率的目的。
2、二輪復習：突出重點，強化專題，構建體系。
和往年不一樣，濟南市年前沒有摸底考試，而年后正月二十一進行第一次統(tǒng)一考試，范圍是所有高考內(nèi)容，如果只針對統(tǒng)考則耽誤進度，影響二輪的復習效果。為此，我們組果斷決定加快復習進度提前結束一輪，這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結束。二輪復習的指導思想是：立足基礎，強化主干，加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系，使學生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內(nèi)容劃分為十二個專題，將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題，按照教材知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡，接著是考綱要求，然后是重要概念，通過提出與之有關的思考問題的方法，再現(xiàn)主干知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學生見識一下高考也不過如此，再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對性練習題，學案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡，使學生內(nèi)化成自己的知識，分析高考題的考點和解題技巧，注重方法的掌握，培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式，每天一個考點，印發(fā)不超過十六開的單面的練習題，下一自助餐有這個的答案，以便學生自查。
3、三輪復習：精練精講，綜合模擬，提升能力。
三輪復習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復習的基礎上，以提高應試能力、注重解題策略，強化答題規(guī)范為主要目的，進行學科專題訓練和理綜訓練，和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱，對學生的答題思路和策略加強指導，實現(xiàn)平時高考化的訓練要求，達到高考平時化的'思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào)，學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點�？记白詈罅欤诒３诌m當練習的前提下，指導學生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。
二、發(fā)揮集體力量，發(fā)揚奉獻精神。
我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年，教學經(jīng)驗豐富并具有各自的教學風格。我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處，聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的，年輕老師有精力，每次盡早完成批改任務，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上，周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點備課到深夜，將教案寫了一遍又一遍，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習學案，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物學教學，提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協(xié)作、樂于奉獻的群體。
三、堅強學習、更新理念，不斷提高教育教學水平
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們既要查閱大學教材，還會上網(wǎng)查閱資料，以了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，及時進行下載，并結合教學
內(nèi)容印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份學案、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
回顧我們生物組過去一年的工作，我們精誠團結勤奮工作，在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會為濟北中學的發(fā)展再立新功。
高三工作總結3
這學期我在高三（6）（7）班當數(shù)學老師。這學期，在組長的帶領下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數(shù)學成績。現(xiàn)在我來總結一下這學期的教學工作
一、努力工作，加強專業(yè)學習
（1）能認真閱讀大量材料，做好每節(jié)課的準備，注意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的教學方法，優(yōu)化課堂。
�。�2）在課堂教學中，注意平行班學生基礎差的特點，詳細分析寫在黑板上，總結重要問題的解題策略，做好
�。�3）備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課，所以我更注重學生基礎知識的訓練和興趣的培養(yǎng)，所以我有針對性地減少了練習。
�。�4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生進行面簽。讓學生重視數(shù)學學習。
（5）利用晚自習時間向一些學生學習，學習他們的學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
�。�6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
�。�1）抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
（2）關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
�。�3）教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的.得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
高三工作總結4
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學上充滿激情。中青結合，相互學習，取長補短，相互促進，經(jīng)過一學期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，為年級的教學成績增添光彩，為學校的教學科研振興添磚加瓦。本學期工作總結有以下幾方面:
一、認真學習理論和法規(guī)
按照學校的要求，每周除了學校的理論學習，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時間，主要內(nèi)容為學習教學教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。
每周至少學習一篇文章，然后談談心得體會，后半學期還認真做學習筆記和寫心得。
二、認真集體備課
每個成員都本著認真負責的態(tài)度對待一周的教學內(nèi)容進行集體備課。從教學內(nèi)容容
量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見，直到問題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等
都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動。
三、認真聽課和評課
一個學期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和
評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學上充滿激情，相互學習，取長補短。
四、“一幫一”工作扎實地進行著。
雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經(jīng)常為聽課成為各個教室的學習者，對高三復習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的資料的利用、復習內(nèi)容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導和有益的探討，同時對胡衛(wèi)平老師業(yè)務水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學手段和方法。
五、精心編寫綜合訓練題
經(jīng)過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學生發(fā)展的不同層
次要求的`同步訓練，綜合訓練和限時檢測練習。為了這些，我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了無數(shù)個三更半夜，如今學生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養(yǎng)，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學的評價，也是許多學生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統(tǒng)考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，
很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會不約而同的交流評卷結果，交換意見并作出講評試卷的側重點，做法最普遍的是統(tǒng)計全班人對選擇題的做錯人數(shù)，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統(tǒng)測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題
型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界;一棵樹，并不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的。“一花一世界，一樹一菩提。
高三工作總結5
轉眼半年過去，一輪復習即將結束，結合期中考試和期末考試成績，對一輪復習特總結如下：
一、加強集體備課，優(yōu)化個人備課。
按照學校和教科院的要求，上課之前堅持集體備課。根據(jù)之前制定的集備計劃，主備人在提前備課的基礎上主備一個周的課，在主備人集備的基礎上完善優(yōu)化個備，并完善課前學案，制定好課中案和課后案。確保每一節(jié)課都是備課組集體智慧的結晶。除了定期集備以外還有不定期的集備，組內(nèi)成員互相討論每一節(jié)課的補充細節(jié)，每日一練題目如何講解等。通過集體備課，得出每一節(jié)課的學案，然后教師再根據(jù)個人和所教班級學生的具體情況，在集備的基礎上進行二次備課，這樣就提高了課堂效率，實現(xiàn)了教學目標。
二、抓好基礎知識落實，夯實必備基礎知識。
每一節(jié)課基本都要通過聽寫方式落實鞏固基礎，加強鞏固落實的力度。規(guī)范聽寫程序，給學生印發(fā)聽寫紙，聽寫之后聽寫內(nèi)容當天及時評閱，完不成批閱晚上回家完成批閱。對于聽寫不理想的學生，進行二次過關。抓好二次過關的聽寫和提問。講評試卷的時候，對于基礎知識部分也通過學生回答方式落實。
三、利用好晚自習，做好試題講評。
正課時間進行一輪復習，盡可能給學生鞏固落實的時間。試題講評的任務就落到晚自習的身上。充分利用好每一節(jié)晚自習，根據(jù)學生做題的正答率做好試題講評解析。一節(jié)晚自習基本要處理三天的試題，任務量大，時間緊，只能充分備課，提前準備，做好籌劃，做到精講精練，提高課堂效率。試題講評做到先批閱再講評，講學生的薄弱知識點和薄弱能力點，規(guī)范學生的答題思維路徑。
四、制定計劃，按部就班復習。
凡事預則立不預則廢，無論做什么事，都要預先制定計劃。制定計劃也要通過集體備課制定，組內(nèi)每一位成員都要發(fā)言完善計劃。制定計劃之后嚴格按照計劃復習，每人認真負責完成自己的任務。這樣既提高了工作效率，又保證了老師們其他的工作時間。
五、跳入題海還能跳出題海，精選題目。
負責選題的組員，將題目下載下來之后，首先自己要親自做一遍，將題目篩選一遍之后，釘釘發(fā)其他成員再看一遍，確保選題精選，體現(xiàn)新高考的.要求。不搶占和浪費學生的時間，確保練習的高效。
在一輪復習的過程中，我們還有一些方面覺得做得還不夠，比如課本里面的拓展性材料沒有引起做夠的重視，有些材料分析不透徹不到位。在二輪復習中還要彌補這方面。還要繼續(xù)加強弱科生的轉化工作。
高三工作總結6
緊張繁重的一學期又過去了，時間過的太快，在這一學期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無論好壞都是對我的歷練。
我管理班級的原則是個“嚴”字，嚴不是霸道，不是不愛學生，嚴是一種負責任的態(tài)度，我只是讓他們在應該學習的年紀做了該做的事，也許對有些孩子來說學習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學了一定不會有什么害處，所以本學期我還是以抓學習為主，學習學好了，班級風氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。
一、學習方面
抓自習，現(xiàn)在不上晚自習，那么白天在學校的自習課就顯得尤為重要，只要學校沒有會議，我一定看自習，班級的自習課是給他們充分的時間學習寫作業(yè)，如果有事要說的話盡量也就在自習尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間，白天學習主要以做題為主，自習課規(guī)定：安靜，要動手學習，而不是用眼睛。因長期一直這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好，大多數(shù)人是在學習的。
二、紀律
紀律是學習的保證，紀律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規(guī)定處理。
三、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)?表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。四、日常管理
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上學期時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學期時間學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成朋友時，那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。
高三工作總結7
忙碌而緊張的高三下學期工作即將結束，回顧這半學期的工作在勞累中，還是有諸多收獲的。
一、班級的常規(guī)管理常抓不懈。
進入高三的后半學期，學生和老師都分外忙碌，但班級的管理不能只關注學習，紀律和規(guī)矩還是要嚴明堅守的，這也是學習和思想的保障。
1、出勤紀律。嚴明早自習的時間，針對遲到的學生堅持懲罰與說教并重，讓學生有嚴格的時間概念，了解分秒必爭的意義，紀律的.嚴明也是杜絕懶散不良習慣的養(yǎng)成。
2、衛(wèi)生紀律。進入這一學期班級的一部分學生單招。班級人數(shù)明顯減少，在班級的衛(wèi)生管理和學校的大掃除中人手明顯不足，班級男生僅有4人。班級抬飯、大掃除刷地等重體力活，在男生積極主動擔當?shù)耐瑫r，發(fā)動女生積極參與，在勞動中培養(yǎng)學生班級榮譽感，集體協(xié)作團體意識。
3、眼操、校服的管理。堅持上下午的眼操到班級，參與班級的眼操管理，校服要求整齊劃一，由于班級女生比較多，實施監(jiān)督學生化妝、佩戴首飾的情況，讓學生們懂得在校一日就是一名學生，要嚴格遵守校規(guī)校紀。
二、科學備考。
1、與時間賽跑。高三時間彈指一揮間，面對學生基礎差，學習效果不佳的情況，如何在短暫的時間里達到復習的高效呢？所以，抓好早自習、晚自習的時間，讓學生做好基礎的鞏固。
2、做到不偏科。科學備考的一個關鍵要讓學生明確不偏科的重要，所以讓學生懂得弱科變強，強科更強。
3、班級輻射性學習的模式。抓好領頭羊，經(jīng)常組織學生分享學習經(jīng)驗，形成學習小組。發(fā)揮團隊作用，將班級學生分好批次，分層進行指導。
4、做好模擬考試，每周五的下午兩節(jié)，和晚自習后對學生進行全科的模擬測試，以考代練，讓學生在考試練習中獲得錯題總結。
三、做好溝通。
1、與學生的溝通。了解學生的心理狀況，做好心理輔導。定期找學生聊天，幫助學生分析自身特點，做好未來展望。分層分批的做好目標管理。
2、與科任老師、學生家長形成聯(lián)系網(wǎng)。經(jīng)常與科任老師交流，共同分析班級學生的學習狀況，想對策，想解決辦法。與家長常聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，幫助家長尋找課后對孩子的管理的方法。
忙碌而又充實的高三，所做的工作繁瑣而細微，在總結反思中，為今后的班主任工作積累更多地經(jīng)驗。
高三工作總結8
主要舉措
《時代風》專人編輯
《時代風》資料編輯是本備課組的一項嘗試，具有一定的開創(chuàng)性。其目標是打破學生封閉的學習環(huán)境，將鏡頭對準社會，讓時代之風吹進學生的心間，以避免學生成為“兩耳不聞窗外事”式的死讀書型學習者。
本學期，對于校本讀物《時代風》，我們以“開闊眼界，培養(yǎng)思維”為宗旨，安排了專人編輯，目的是優(yōu)化版面，保證質(zhì)量。
《古韻文苑》與限時晚練有機結合
《古韻文苑》是提高學生古詩文閱讀水平的重要依憑，是本組資料編輯的又一創(chuàng)舉。其目的是讓學生在閱讀中培養(yǎng)語感。“練武不練功，臨了一場空”，扎扎實實地誦讀是提高古詩文閱讀水平的不二法門。
為了提高學習效率，我們將《古韻文苑》誦讀與每周的晚練精準對接，“誦練結合，以練促讀”，取得了很好的效果。
集體備課，任務分工
我們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚集體主義精神，充分調(diào)動組內(nèi)每位老師的工作積極性，掌握集體備課精髓，把集體備課真正落實。工作任務分工到人，各盡其責，資料共享。
主要成績
讀練資料的編輯質(zhì)量有了明顯改觀，“專人負責專項”的模式使用資料的系統(tǒng)性和正確率大幅度提高。
《時代風》時事材料的閱讀，開闊了學生的眼界，豐富了學生的思想。“讀寫結合”的使用形式使得學生寫作能力有了一定的提高。
《古韻文苑》的誦讀，夯實了學生的文言文閱讀基礎，全年級學生的文言語感有了普遍性提高，主要表現(xiàn)為斷句題與翻譯題得分能力普遍增強。
每周晚練在小題訓練上取得了一定的.效果。學生在選擇題的答題正確率上有了一定的提高。
問題分析
成語、默寫一輪背記時間太久，學生普遍遺忘較多，相關題解答正確率下降，急須開啟二輪檢查。
一輪復習中，學生古詩理解能力的提高相對于文言文而言明顯滯后。這一方面是古詩體裁本身的原因，也與學生誦讀篇數(shù)較少有一些關系。而且由于時間有限，大量誦讀難以實現(xiàn)。
學生作文中思路展開能力偏弱，在對事件或問題的分析中，思維呈現(xiàn)扁平化現(xiàn)象。
二輪打算
適度鞏固讀背成果，減少因遺忘而造成的能力下降情況。
文學類文本閱讀鞏固知識點，并規(guī)范答題用語。
在古詩強化訓練中有限培養(yǎng)學生古詩語感，并提高答題能力。
作文指導課在擬寫標題與分析方法的運用上多用功，力爭讓更多學生能寫出由淺入深的多層次分析性文章。
高三工作總結9
20xx年寒假已經(jīng)結束，為促進青少年學生素質(zhì)的全面拓展，讓學生度過一個愉快、健康、文明、祥和、有意義的寒假，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署和教育局的統(tǒng)一安排，確定了寒假工作領導小組，成立了以xxx校長為小組長的領導班子，班子成員包括學校副校長、教育主任、各年級主任、后勤主任等。
一、加強學生的安全教育和學校的安全管理工作
學校召開了寒假值班安全管理專題會議，明確了領導帶班，后勤人員值班時段、職責，要求建立值班工作日志，嚴格值班考勤制度。印制了告學生家長書，明確了學生假期作業(yè)，安全管理要求，要求家長引導學生按計劃完成寒假作業(yè)，多陪孩子讀書，共同閱讀《美麗合陽》、《紅旗飄飄引我成長》、《讀寫天地》等地方教材，營造“書香家庭”良好氛圍。引導學生文明上網(wǎng)，文明度假、安全出行，切實做好防交通意外、防煤氣中毒、防火、防電等工作，確保學生平安返校。除了與學生簽訂《寒假公約》外，學校還給每一位學生印發(fā)了《 20xx年寒假告家長書》，要求學生和家長安全、文明度過假期。
學校對寒假期間的值班工作進行認真的安排。要求領導帶班協(xié)助檢查值班人員處理異常情況。要求嚴格交接班手續(xù)（交接班時間為先一天下午六時），做到24小時通訊暢通（固定電話和移動電話）；做到，如有突發(fā)情況，要立即上報并作出應急處理。假期中各值班人員能夠按時值班，準時上崗，每天下午向值班巡查李國玉校長匯報學校的情況，假期中無一例不安全事故發(fā)生。
二、切實抓好寒假“好書伴我過大年”活動根據(jù)《合陽縣教育局“幸福讀寫書香伴我成長”活動實施方案》文件精神，進一步推進全縣讀寫活動的深入開展，引導廣大學生過一個有意義的書香春節(jié)，過一個有滋有味的讀書大年�？h局決定開展以“好書伴我過大年”為主題的讀寫活動，
放假之前，學校給學生印發(fā)了《甘井鎮(zhèn)中學
20xx年寒假學生社會實踐活動記錄》，向學生推薦了讀書目錄、影視目錄、電視節(jié)目等。要求摘抄所讀書目中的好詞佳句、好段和自己的啟發(fā)感悟等。（有專用的讀書筆記本）；以閱讀的`書籍為主題寫一篇讀書征文。（寫在“好書伴我過大年” A4紙上，字跡要規(guī)范）；制作一張精美的讀書卡，要求：圖文并茂，A4紙制作。（項目：書籍名稱、內(nèi)容簡介、好詞好句、讀書感悟等）；收集至少40副佳聯(lián)絕對（整理在讀書筆記本上）；“家風家訓家庭故事”征集活動，圍繞家庭教育中的孝道、勸學、勸善、勤儉、勵志、廉潔、修養(yǎng)等方面，采取格言、對聯(lián)、詩詞、警句等形式書寫在要求教師抄寫國學經(jīng)典孟子篇章
開學時，共收到讀書征文總共400多篇，家風家訓家庭故事征文400余篇，200余張迎新年手抄報和圖書閱讀卡，開學后，組織專門評審小組，經(jīng)過認真評選，評出一等獎10 篇，二等獎20 篇，三等獎30 篇，讀書之星12人。抄寫《孟子》過程中，因為要求是豎排、繁體字，就不是機械的抄字那么簡單了。面對經(jīng)典必須至誠至敬，同志們一筆一劃，工工整整，又必須注意力集中，避免出錯。抄寫經(jīng)典比誦讀經(jīng)典更讓人心安定，給大家忙忙碌碌的浮躁生活注入了一絲清靜。寫字可以讓我們靜心、養(yǎng)心，在一心一意的抄寫中，經(jīng)典的能量也一點一滴注入體內(nèi)，心靈得到一次洗禮。
三、切實讓學生做好寒假復習工作
放假前，學校給每一位學生印發(fā)了《各年級寒假作業(yè)單》，讓學生家長
A4紙上。知道孩子在假期的學習任務，以便督促學生科學分配時間，適當休息、不忘學習，按計劃完成各科寒假作業(yè)（包括各科老師布置的作業(yè)）和社會實踐作業(yè)。開學后，要求各科教師逐一檢查學生作業(yè)，并且在寒假作業(yè)發(fā)聵單上進行簽字確認。經(jīng)檢查，學生作業(yè)完成率達
四、扎實做好教師家訪活動。
制訂了甘井鎮(zhèn)中學教師假期家訪工作實施方案，明確要求每位教師在寒假期間要入戶家訪學生不少于五人，了解被訪學生家庭情況，學習情況，收集學生及家長對學校教育、學生管理的意見建議。開學后上交家訪登記表，學校分類整理匯總。安排各級班主任在期末考試后對學生進行電話家訪。告知家長學生寒假作業(yè)，安全教育管理要求，反饋學生在校表現(xiàn)、學習情況，并送上學校班級對學生家長的新年祝福。這一舉措大大增進了家校聯(lián)系，實現(xiàn)了家校寒假管理的無縫連接，確保了學生假期安全。
五、紅花不忘落葉情，節(jié)前慰問老教師。
退休老教師以他們美好的師德，輝煌的成績推動著學校的不斷發(fā)展。假前，甘井鎮(zhèn)中學組織師生來到退休老教師家中，送上全校師生對他們的敬意和節(jié)日祝福。一幅紅對聯(lián)，一封慰問信，傳遞的是真情，表達的是關懷。被訪老教師燦爛的笑容，幸福的喜悅讓人感動。他們表示仍將關心學校發(fā)展，愿為學校的騰飛奉獻余熱。
一項項措施，一步步工作，無不體現(xiàn)了***鎮(zhèn)中學全體師生求真務實，追求卓越的良好風貌。新的一年新氣象，我們祝愿甘井鎮(zhèn)中學的教育發(fā)展步步輝煌，再創(chuàng)佳績。
高三工作總結10
20xx年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的游戲，四個人在玩。想想也很有道理。但是，我認為，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學生。下面，我將就這三方面談談我們備課組的一些做法：
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點突出。
�。ㄒ唬┞鋵嵤薪萄惺視h精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。
在開學初的市一輪會議結束后，我們針對20年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。
�。ǘ┓e極參加教研，關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
�。ㄈ┿@研試題，精選練習，保證復習有效對路。
高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是通過熟悉考題，提高選擇練習材料的把關能力，精選習題，博采眾長，為我所用，使我們的復習更有效。
二、立足本職，細化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法。
�。ㄒ唬﹤湔n組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。在集體備課中，我們強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前，按照教學計劃讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的復習重點、教學方法和課堂具體內(nèi)容。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。
�。ǘ﹤湔n組成員各施各法。
在集體備課的基礎上，我們大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。再加上每位教師的教學風格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會如出一轍，而且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關系，讓我們的教學成績得到共同的提高。
三、立足學生，及時調(diào)整，確保復習合理有序又落到實處。
（一）開學初，立足于學生的學習行為情況，合理安排教學安排和教學思路。
高三一開始，我們認真分析了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析學生的學習習慣、學習態(tài)度、知識水平和能力水平鄧，制定出相對合理的教學計劃、教學思路、教學內(nèi)容和教學方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實基礎，重點突出。高三不再側重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認識。在復習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復習計劃，在單項訓練時把教材內(nèi)容穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查。所以我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，然后再通過練習檢測鞏固復習成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的.感性材料，培養(yǎng)文言文的語感。而且，教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實基礎，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出。
（二）教學過程中，細心觀察學生學習情況并及時作出調(diào)整。
1、在教學中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學生存在學習能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進行了細致的安排。務求做到細化內(nèi)容，化虛為實，化大為小。每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把學習落到實處。
2、根據(jù)學生的接受能力和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化，提高復習效率，把工作落到實處。
3、在復習過程中，總會發(fā)現(xiàn)學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在復習課內(nèi)文言文的時候，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回顧課文后進行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調(diào)整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學計劃是拖慢了，但是復習的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
�。ㄈ⿲W生階段考試后，查漏補缺，及時調(diào)整教學重點
每次月考的結果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績。例如，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們以晚讀寫作訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學生的成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。又如一模結束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進行了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結規(guī)律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學是否有效，關鍵還是在學生身上。只有立足于學生復習的實際情況，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情況，適當調(diào)整教學安排和教學策略，才能保證復習的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
本學期我們高三語文備課組遵從教學規(guī)律，積極致力于教學質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務，各方面取得了一定的成績，現(xiàn)在總結如下：
一、擬訂高考一輪復習備考計劃、明確工作任務。
學校在開學初就召開了高考備考會議，要求各科任教師寫出工作計劃，與此同時，年級組也明確了今年高考目標，確定了相關責任人和具體職責。在學科教研組指導下，我們制定出有針對性的工作計劃，并確定了工作日程推進表，人人做到心中有高考目標，事事落實在備考工作實處。
二、統(tǒng)一思想認識，培養(yǎng)工作責任心。
隨著備考工作的進一步深入，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進行備考教學經(jīng)驗交流，大家都在抓教學質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此，我們備課組在本學期調(diào)整思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質(zhì)量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上，相關主題的培訓使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。全學期無一人早退遲到，盡職盡責于備考的每一個環(huán)節(jié)。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學校教務處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導下，我們認真依據(jù)學科教學特點，制定了本學期的備考計劃。在本學期教學中，學校和備課組進行了常規(guī)教學聽評課，公開課本組被聽課的老師達4人，積極組織組內(nèi)青年教師賽課，參加校際交流教研活動共3次，參加了樂山市高考語文教研會，組內(nèi)平均聽課量達20節(jié)。在這些活動中，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學校實際情況的活動。
教務處和學科組每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中，要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等。在檢查中，備課組做到了認真檢查記錄并總結反饋，申智勇等教師常規(guī)過硬，備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無準備、出卷不嚴密等問題及時提出了批評，整改意見。
備課組每周都定時組織教師集體備課，形式多樣化。周周有專題、專人說課，聽課教師對說課教師的教學情況作了全面的研討。
另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠程教育設備進行網(wǎng)絡教學和資源的利用，采取“走出去，引進來，推廣開”的備考思路，引進了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉，促進了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期為了使全體教師全身心積極投入教學活動中來，在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學生作文大賽校中學生硬筆書法大賽等，其中我組陳勁松老師指導的高三八班學生蔡麗敏同學獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。
五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個學校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學后教，講練結合”的教學模式進行高考備考，通過上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。
經(jīng)過一學期的教學，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉，思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，教學效果明顯。但還有許多亟待解決的問題，比如如何調(diào)動學生在高三后期的語文學習積極性，如何提高后期備考的高效性、科學性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
高三工作總結11
我今年擔任高三年四、五班的語文教師。歲末將至，一學期又快結束，在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。
第一次上高三，雖然現(xiàn)在這兩個班級是從高一就帶上來的，教學經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來，我認認真真地做好本職工作，以學生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結合，基本上完成林學期初給自己安排的教學工作。
一、戰(zhàn)前準備。
在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》，以及20xx年全國總共18份高考試卷，
特別是重點關注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃。
二、制定計劃。
按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題（中學生語文試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的.引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
三、注重過程
1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本，并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列，讓學生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。
2、強調(diào)學生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會默寫，盡量避免寫錯別字。
3、注重學生對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在學生了解其重要性的基礎上，督促學生分階段、有計劃地去閱讀，并且按時進行小測，了解學生的掌握情況。
4、強調(diào)平時的練筆，有步驟、有計劃地對三大類型作文進行復習，嚴格要求作文一定要當堂完成，不能拖沓。指導學生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注重培養(yǎng)審美情趣。
四、搜集信息
認真進行集體備課中，資源共享，團結協(xié)作。同時，加強了與兄弟學校等外界的聯(lián)系，及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。參加了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會，重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學服務。
五、反思不足
在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、 給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。 因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。
2、和學生多進行交流，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。
高三工作總結12
本學期我擔任高三（12、13）班生物學科教學，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、創(chuàng)造機會讓學生想?yún)⑴c，能參與，最后主動學習。
沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。
1。鼓勵參與。教師要抓住學生心理特點，組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氛圍，學生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發(fā)促成其回答正確，經(jīng)過多次機會學生參與的激情就有了，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2。提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
二、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實世界中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，讓學生在討論思維的過程中探索。
4、認真制作符合學情貼近生活的課件，提高課堂學習氣氛，學生積極性高，效果好，寓教于樂。
三、注重交流
在教學中注重和同科組的老師交流，向同級別兄弟校的學習借鑒，還在遠程研修上和省內(nèi)各學校的老師進行交流，同時還經(jīng)常穿梭于互聯(lián)網(wǎng)，學習積累各種教法和生物科熱點，不斷交流學習，以期禰補個人的不足。
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和自己、良心。
高三工作總結13
在剛剛結束的×年高考中，我校取得了非常好的成績，理綜考得不錯，我們×屆高三化學組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領導對我們的大力支持；感謝我們化學組所有成員的團結協(xié)作；感謝×屆高三學子的辛勤努力。現(xiàn)將我們×屆高三化學組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領導和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下：
1、認真貫徹年級組制定的備考方案
我們年級組計劃×年×月—×年×月上旬完成一輪復習，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復習時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學生自己在家復習有機化學基礎，同時滾動復習前面的知識，并配置了一定的限時訓練。有效利用了寒假時間，所以我們于×月×號結束了第一輪復習，在一輪復習中我們立足夯實基礎，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主。×年×月進行二輪復習，二輪復習重點是進行查漏補缺及專題復習，是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機化學專題放在最前面，使得一、二輪復習有效結合，既可以將有化學一次性復習透徹，又可以節(jié)約復習時間。×月進入沖刺訓練，主要是各地名校的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，正適合這時的需要�！猎碌字攸c引導學生回歸教材，梳理常見知識點，×月適應高考，按高考時間做一些簡單題目，調(diào)整學生生物鐘、調(diào)試良好應試心理。
2、合理利用理綜訓練
去年由于數(shù)學、物理進度吃緊，所以理綜訓練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進行理綜考試，我們的目的是讓學生早接觸、早適應理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎目標：
（1）在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題。
�。�2）理綜分數(shù)爭取達到200分以上。
為保證基礎目標的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個基礎目標，但通過多次的磨煉增長了學生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時間。
3、認真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量
化學組是一個團結協(xié)作的團隊，高三化學備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料準備、課堂訓練到能力提高、錯題再做等教學環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導，給我們提出了許多有關復習的合理化建議，在兩次高三教學調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導，使得我們的復習方向一直沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復習任務。
4、研究學生，在三類學生中抓增長
要想高考取得豐收，必需樹立為學生服務的思想，在學習上耐心給學生解決問題，在生活上關心學生，解決他們的后顧之憂，從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必須營造良好的學習氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵他們自己補充課外練習，充分挖掘他們的潛力；對邊緣生個別關注，加強交流與溝通，指導他們的學習方法與應試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進行面批面改，激發(fā)他們學習的'積極性，培養(yǎng)他們學習的毅力；對后進生注重在生活上、精神上關心他們，善于抓住他們學習中的任何閃光點，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應試之才，但可以成人。
5、指導學生規(guī)范答題
學生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達不嚴謹，專業(yè)術語不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴密，計算結果不準確，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學術語（關鍵詞）進行描述，最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們在備考過程中，狠抓學生的答題規(guī)范，規(guī)范化學用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結起來我們這一年高考復習的工作應該說是較成功的，復習的方向是正確的，學生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如學困生成績較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應該再多些，工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
6、幾點高考復習體會：
1、高考中較難題只占約20%，因而平時引導學生重基礎，扎扎實實打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，認真對待氧化還原反應方程式的配平，離子方程式的書寫。
2、要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真反思的習慣。不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是知識盲點，還是水平有限。
3、進一步關注基礎知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結構與性質(zhì)。
4、適當調(diào)整純理論的復習時間，降低計算部分的復習難度，強化學生的計算能力和技巧。
5、科學訓練。使用的訓練內(nèi)容要精致，避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。
6、在實際中進行實驗復習。建議復習時要進入實際環(huán)境中進行化學實驗的復習，并在實際復習過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。
7、教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的、在化學復習中要以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化，結構化，網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
高三工作總結14
本學期高三政治備課組在學校的正確領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時代的發(fā)展步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學各項任務。
一、加強學習提高自身素質(zhì)。
二、認真落實教學計劃，切實提高備課、上課、訓練和輔導的質(zhì)量。
1、加強備課組的集體備課。學期開始，就著手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研組帶領下，能認真落實好每階段的內(nèi)容、進度、教法和作業(yè)，每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認真學習考試大綱，加強組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式方法。統(tǒng)一訓練。本學期我們共進行備課組活動18次。
2、認真上好每一節(jié)課，夯實基礎，推進備考復習。
課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等，調(diào)動了學生的學習積極性。對課后練習、作業(yè)的.布置做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學期，本備課組根據(jù)計劃已基本完成第一輪基礎知識的復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。
4、積極引導學生關注熱點，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。
5、加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。
6、適時地探索高考復習的新形式，重視發(fā)揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高，
7、認真落實教學常規(guī)，加強組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，本學期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，大家都充分利用學校的先進教學設備，結合政治教研組“自主合作探究式小組學習”教學模式，每個教師都認真制作教學課件，應教研組的要求認真上好公開課，并獲同行的好評。
8、注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的觀察和研究。多次利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
通過本學期的探討和努力，豐富了教學經(jīng)驗，也提高了教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現(xiàn)象較為嚴重；同時，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高三工作總結15
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們高一物理備課組全體老師,堅持集體備課,鉆研教材,分析新課改下的形勢，認真分析學生的學情,做到有的放矢，采取了符合我校學生情況的教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好地完成了教學任務。
下面是我們的幾點做法:
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
我們高一物理組是精誠團結的，這也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。我們的老師，可以說，每個人的業(yè)務素質(zhì)都是過硬的，課堂教學也各具特色。事實也證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。不管在教育、教學活動中出現(xiàn)什么問題，都會提出來，大家討論，大家共享。從而得以高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。
二、認真研究
《湖北省普通高中新課程教學要求》及高考大綱和抓方向通過研究《湖北省普通高中新課程教學要求》，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學科標準的內(nèi)涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結構、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們高一教師深入研究考試說明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導教學。
提高學習效率是每位高一物理教師必須面對、并且要想辦法解決的'問題。如何才能提高效率？我個人的體會是：認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，才能科學合理定位各階段的教學目標，使教學更加具有針對性，以利于切實提高學生學習效率。
三、合理定位教學目標是有效教學成敗的關鍵
第一輪復習任務：按照高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的、系統(tǒng)的復習，夯實三基。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復習并注意基本物理方法的掌握。全面復習是指要考查的知識點即《課程標準》《考試說明》中要求的所有物理知識，無論是主干知識還是非主干知識，無論是重點內(nèi)容還是非重點內(nèi)容，在第一輪復習中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡和結構主線，將知識條理化、結構化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。
在平時教學過程中,注意對不同的知識點，講解的深度和廣度做不同的要求。對一般知識點，按（新課標）要求不拓展，對高考涉及到的知識點都要求學生知道，即有一定的廣度。對重要的知識點：如牛頓運動定律、動能定理、能量守恒定律等，要多花時間，但深度不能要求太高，講解的時候可以難一點，深入一點，但考查時要容易些，只集中考主干知識。高考復習離不開做題，在做題的過程中可以訓練物理思維，體驗科學方法，逐步形成能力。但學生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
第二輪復習任務:整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應理科綜合測試。
1、系統(tǒng)構建知識體系：要從整體的高度重新認識所學的知識，突出主干知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，使學生認知結構得到完善，解題能力得到提高。
2、通過重點、難點專題練習、綜合提高:圍繞力、電等主干知識，突出知識分類、方法靈魂，做好專題復習。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高綜合、分析的能力。
3、理科綜合模擬考試，每周一次。目的：
�、攀煜じ呖荚嚲斫Y構、題型題量。
⑵學會考試訓練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)節(jié)。
�、潜┞秵栴}、診斷原因、查缺補漏。
第三輪復習，針對高考命題趨勢和學生特點，在復習中要做到：
1、回歸教材
要特別關注非主干知識中的重要知識，這些知識相對容易，在試題中比例不小。其中，振動與波、交變電流、電磁波、幾何光學、物理光學、動量、原子物理等章都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。
2、加強綜合訓練、查缺補漏
以突破重點知識和提高解題能力為中心展開；注意針對性；側重訓練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
3、加強實驗復習
熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。
4、處理好基礎題和難題的關系
認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復習工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫將它們徹底搞懂。要求學生拿滿基礎分、拿足中檔分、爭取難度分。
5、精選試題
認真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，根據(jù)學生的實際水平和問題所在，精挑細選出來一些有代表性的試題（大約拼成10套左右），提高材料質(zhì)量，增強使用效果。
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