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審查安全工作自查報告
在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的審查安全工作自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
審查安全工作自查報告1
今年以來，我市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)立案查處各類違紀違法案件25件，涉及縣級干部1人，科級干部6人，結(jié)案21件，處分21人，其中黨紀處分19人(開除黨籍13人，黨內(nèi)察看1人，嚴重警告2人，警告3人)，政紀處分9人(開除4人，撤職2人，記大過2人，警告1人)，雙重處分7人，移送司法機關(guān)4人，挽回經(jīng)濟損失160余萬元，共對4名涉案人員使用了“兩規(guī)”措施。在查辦案件工作中，我們既對貪腐分子嚴懲不怠、保持查辦案件強勁勢頭，又始終把辦案安全工作放在突出位置，堅持做到了嚴懲貪腐案件與安全文明辦案相統(tǒng)一，實現(xiàn)了辦案安全零事故、辦案人員零違紀、辦案結(jié)果零申訴，確保了辦案工作的順利進行，取得了良好的執(zhí)紀辦案和政治、經(jīng)濟、社會效應(yīng)。
一、加強教育，切實提高辦案安全意識
在查辦案件中，牢固樹立辦案安全第一的觀念，克服重案件查辦、輕辦案安全的現(xiàn)象，把辦案安全工作與查辦案件工作一起布置，一起檢查，一起落實。特別是中紀委《關(guān)于使用“兩規(guī)”措施的規(guī)定》(中紀發(fā)〔xx〕12號)、《關(guān)于六起辦案安全事故責(zé)任追究情況的通報》、省紀委《關(guān)于認真學(xué)習(xí)貫徹中紀通〔xx〕3號文件的通知》等文件下發(fā)后，市紀委及時召開由縣(區(qū))紀委書記、監(jiān)察局局長和辦案工作人員參加的專題常委擴大會議，逐條逐項認真組織學(xué)習(xí)，特別強調(diào)“沒有安全就沒有辦案，違反辦案紀律就是違反政治紀律”的觀念，進一步提高了紀檢監(jiān)察機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和辦案人員對安全文明辦案特別是使用“兩規(guī)”、“兩指”措施重要性和嚴肅性的認識，增強了做好依紀依法安全文明辦案工作的責(zé)任感和使命感。在具體的辦案工作特別是使用“兩規(guī)”、“兩指”措施時，首先組織辦案人員認真學(xué)習(xí)上級紀檢監(jiān)察機關(guān)關(guān)于“兩規(guī)”、“兩指”的有關(guān)規(guī)定和文件精神，分析一些在辦案期間發(fā)生的安全事故，引以為戒，高度警惕，增強政治意識、法紀意識、責(zé)任意識和安全意識，嚴守辦案紀律和保密紀律，為防止辦案安全事故的發(fā)生奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
二、完善機制，不斷強化辦案安全責(zé)任
市紀委、監(jiān)察局高度重視辦案安全工作，先后制定完善了《辦案安全防范責(zé)任書》、《“兩規(guī)”期間陪護工作守則》、《紀檢監(jiān)察機關(guān)陪護人才庫管理暫行辦法》、《紀檢監(jiān)察機關(guān)辦案人才庫管理暫行辦法》、《“兩規(guī)”“兩指”談話值班制度》、《辦案點管理制度》、《“兩規(guī)”“兩指”案件審查與陪護分離制度》等制度規(guī)定，為辦案安全工作提供了強有力的制度保證。在使用“兩規(guī)”、“兩指”措施時，市紀委與辦案負責(zé)人及陪護人員簽訂嚴格的辦案工作責(zé)任書，在每一起案件中確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，辦案組長為第一直接責(zé)任人，負責(zé)談話的辦案人員及陪護人員均為安全工作直接責(zé)任人，一名辦案人員為安全監(jiān)督責(zé)任人，為辦案安全工作提供了嚴格的責(zé)任體系。同時，對每一起使用了“兩規(guī)”、“兩指”的案件，委、局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)駐點進行監(jiān)督檢查，辦案人員嚴格執(zhí)行各項辦案安全措施，從制度機制上防止安全事故的發(fā)生。
三、強化措施，嚴格落實辦案安全管理
對違紀違法人員實施“兩規(guī)”、“兩指”措施前，制定周密的工作方案，在選擇“兩規(guī)”、“兩指”場所上，注意把握好“四個原則”，即選擇“環(huán)境安靜、地點安全、信息暢通、就診便利”的地方作為辦案場所，缺其一不可。在具體工作中切實做到“三查三看”，即查“兩規(guī)”、“兩指”辦案點各項安全措施，看安全防護設(shè)施是否牢固，室內(nèi)硬質(zhì)器皿是否撤銷，電源線、插頭、插座是否裸露，衛(wèi)生間各懸掛點是否消除和鎖栓是否處理等;查“兩規(guī)”、“兩指”對象所帶物品和送進物品，看是否有違禁物品帶入室內(nèi);查陪護制度落實情況，看陪護人員是否在崗，陪護措施是否到位，室內(nèi)有無異常情況等，切實將“辦案安全無小事”的.具體要求落實到每一位辦案人員、陪護人員身上和每一個辦案細節(jié)之中。特別是針對“兩規(guī)”、“兩指”對象思想斗爭激烈、感情變化起伏、心理狀態(tài)復(fù)雜的情況，要求辦案人員密切注意其異常舉動和特殊要求，及時采取法律教育與情感教育、政策教育與心理教育相結(jié)合的辦法進行疏導(dǎo)，有效避免意外安全事故的發(fā)生。
四、嚴格條件，從嚴審慎使用辦案措施
“兩規(guī)”、“兩指”措施是黨內(nèi)法規(guī)和《行政監(jiān)察法》賦予紀檢監(jiān)察機關(guān)的一項重要權(quán)力，也是查處違紀違法案件的重要方法和手段，如果使用得當(dāng)會取得事半功倍的成效，如果使用不當(dāng)則會使辦案機關(guān)和辦案人員陷入騎虎難下的窘境。因此，在使用“兩規(guī)”“兩指”措施時，我們堅持從嚴、審慎原則，嚴格確定使用條件，嚴格界定使用對象，嚴格執(zhí)行使用程序。在確定必要的情況下，需要采取“兩規(guī)”、“兩指”措施的，嚴格履行報批、備案程序。市紀委使用“兩規(guī)”、“兩指”措施，經(jīng)市紀委常委會研究，向同級黨、政主要負責(zé)人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報后，填寫《紀檢監(jiān)察機關(guān)使用“兩規(guī)”、“兩指”措施呈批表》，報省紀委批準后實施;縣、區(qū)紀檢監(jiān)察機關(guān)使用“兩規(guī)”、“兩指”措施，經(jīng)縣、區(qū)紀委常委會研究，報市紀委常委會研究批準后實施;對轄區(qū)內(nèi)各級紀檢監(jiān)察機關(guān)使用和解除“兩規(guī)”、“兩指”措施的情況及時向省紀委案管室上報備案;鄉(xiāng)(鎮(zhèn))紀委及市、縣、區(qū)直機關(guān)紀委(紀檢組)不得使用“兩規(guī)”措施，切實增強了使用“兩規(guī)”“兩指”措施的嚴肅性。在具體的案件調(diào)查過程中，既堅持鐵面無私、嚴肅執(zhí)紀，又做到與人為善、文明執(zhí)紀，不誘供逼供，不侮辱打罵，尊重被調(diào)查對象的生活習(xí)慣，維護其人格尊嚴和合法權(quán)益。
總之，近年來我們在案件查辦工作中始終把安全工作作為前提，落實工作責(zé)任，完善防范措施，堵塞安全漏洞，規(guī)范執(zhí)紀辦案行為，依紀依法安全文明辦案水平不斷提升，但在實際工作中也還存在一些不容忽視的困難和問題。一是辦案場所及設(shè)備投入不足，加大了辦案風(fēng)險和辦案人員的工作強度及難度。二是安全文明辦案的機制制度還有待進一步完善，辦案人員的能力素質(zhì)還有待進一步提高。對以上問題和不足，我們將在今后的工作中進一步建立健全并嚴格落實辦案安全制度和規(guī)定，堅決杜絕各類辦案安全事故的發(fā)生，確保查辦案件工作健康深入推進。
審查安全工作自查報告2
一、前言
調(diào)查時間；xx月xx日—xx月xx日
調(diào)查地點；xxxxxxx
調(diào)查對象；小學(xué)一年級35名學(xué)生
調(diào)查方法；1、問卷調(diào)查
在卷中有對小學(xué)生的預(yù)習(xí)、掌握知識的情況進行調(diào)查問卷。
2、測評
為了更好的了解小學(xué)生掌握知識的情況，我對小學(xué)生進行的測評。測評內(nèi)容主要是是本學(xué)期的重要知識要點，檢測小學(xué)生對知識的掌握程度。在其對癥下藥。
即將成為一名小學(xué)教師的我為了更好的了解小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，也為了豐富暑假生活特到附近的小學(xué)針對小學(xué)一年級35名學(xué)生做學(xué)習(xí)社會實踐調(diào)查，現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 二、調(diào)查過程
（一）初步了解階段
實踐目的也是對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；
在整個過程的起初的兩三天里，我并未進行任何教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……
對此我讓學(xué)生們做一些練習(xí)。我在其測評，看看練習(xí)的效果，并且讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
通過大概一周（一周五天，每天兩小時。）的練習(xí)后，該生計算的.速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時進行練習(xí)、測評來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，據(jù)我觀察，學(xué)生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉，并在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學(xué)生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。并且對前鼻音和后鼻音不熟知，這種情況在測評與練習(xí)時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是把易渾音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分分開并做一些整理。教學(xué)生一些方法和技巧。
在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進行測評，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤、不能區(qū)分前鼻音和后鼻音的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生多做練習(xí)，我在進行測評，讓學(xué)生熟知重點內(nèi)容，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。
�。ǘ┲鸩教岣唠A段
由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；而50— 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。這些雖不是什么大問題，但也不能忽略，我對此進行矯正，提醒學(xué)生在這方面一定要注意，萬不可粗心大意，而單純的計算題對于學(xué)生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。
然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：
�、賹φZ言文字的表達理解不足；
�、趯�(shù)量關(guān)系分析不準確；
�、圻w移能力較差。
在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：
語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。我在抽大量的例題進行講解，對于一些較難的題，我進行示范解題，然后再選取類似的題例讓學(xué)生們做。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，學(xué)生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。
�。ㄈ┏皩W(xué)習(xí)階段
即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字，把一些語音的區(qū)分技巧教給學(xué)生。。
二、實踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利�；具_到了預(yù)想效果。
三、實踐體會
�。ㄒ�)從事教學(xué)工作需要“專(鉆）心”
從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心，雖說一年級知識較簡單，但也不可馬虎。只有在教學(xué)中專心、認真才可教好學(xué)生，我在做調(diào)查的同時，也在翻閱大量書籍與練習(xí)冊，掌握如何教好學(xué)生的方法，一些擴展思維的題，我會抽取一些，讓我與學(xué)生們一起動動腦子，要讓學(xué)生對擴展思維題不陌生，也令學(xué)生更容易、輕松的做題。
�。ǘ⿵氖陆虒W(xué)工作需要“耐心”
從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人 “交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我們應(yīng)該將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位老教師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
審查安全工作自查報告3
一、執(zhí)紀審查證據(jù)種類
(一)被審查人陳述
1.在干部選拔任用工作中違反干部選拔任用規(guī)定的動機、目的，事先有無預(yù)謀策劃以及策劃的具體內(nèi)容;是否知道其行為違反干部選拔任用規(guī)定，違反哪些規(guī)定;與相關(guān)人員的關(guān)系，是否有為本人或他人謀取利益的主觀故意等。
2.用人失察失誤造成嚴重后果的，被審查人未認真執(zhí)行黨的干部政策、用人標準和規(guī)定的程序等，致使識人不準、用人不當(dāng)?shù)膭訖C、目的;與相關(guān)人員的關(guān)系，是否有為他人謀取利益的主觀故意;未認真執(zhí)行黨的干部政策、用人標準和規(guī)定的程序的時間、地點、手段、參與人員、經(jīng)過、處理結(jié)果和造成后果;對其未認真執(zhí)行黨的干部政策、用人標準和規(guī)定程序及違規(guī)違紀和可能造成的危害后果的認知程度等。
3.共同違紀的，紀律審查人員要查明通謀的時間、地點、方式、內(nèi)容，以及形成何種內(nèi)容的共同違紀故意。
4.有對抗組織審查行為的，紀律審查人員要查明被審查人的動機、目的，以及具體謀劃、實施的情況。
(二)證人證言
1.干部選拔任用工作參與決策、經(jīng)辦人員關(guān)于被審查人違反干部選拔任用工作規(guī)定行為的研究、決策、實施情況的證言，證明被審查人違反干部選拔任用工作規(guī)定的主觀故意。
2.干部選拔任用環(huán)節(jié)中參與決策、經(jīng)辦人員關(guān)于被審查人未認真執(zhí)行黨的干部政策、用人標準和規(guī)定程序，致使識人不準、用人不當(dāng)?shù)淖C言，證明被審查人對用人失察失誤造成嚴重后果的主觀過失。
(三)書證
干部任免職書證、選舉結(jié)果公告、選舉文件等。
二、執(zhí)紀人員收集證據(jù)要注意的問題
收集證據(jù)是指執(zhí)紀人員為查明違紀事實，依紀依法發(fā)現(xiàn)、取得、接受和保全一切與案件有關(guān)的情況和材料的活動。收集證據(jù)任務(wù)完成得如何，直接關(guān)系著認定違紀事實和執(zhí)紀審查的質(zhì)量。筆者認為，執(zhí)紀人員在收集證據(jù)時，除了要遵循“主動及時、客觀全面、深入細致、嚴格保密”等要求外，還應(yīng)注意以下幾個問題：
證據(jù)的收集、固定必須符合規(guī)定程序和要求�！吨袊伯a(chǎn)黨紀律檢查機關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀工作規(guī)則(試行)》具體規(guī)定了審查談話、暫扣、封存涉案款物、凍結(jié)等調(diào)查取證措施。如第二十九條規(guī)定：審查談話、執(zhí)行審查措施、調(diào)查取證等審查事項，必須由2名以上執(zhí)紀人員共同進行;第三十二條規(guī)定：嚴格依規(guī)收集、鑒別證據(jù)，調(diào)查取證應(yīng)當(dāng)收集原物原件，嚴禁以威脅、引誘、欺騙及其他違規(guī)違法方式收集證據(jù);第三十四條規(guī)定：審查談話、重要的調(diào)查談話和暫扣、封存涉案款物等調(diào)查取證環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)全程錄音錄像。據(jù)此，在調(diào)查取證過程中必須嚴格收集、固定證據(jù)，這就要求執(zhí)紀審查人員在收集固定證據(jù)時必須嚴格按照規(guī)定的方式、步驟進行，不能圖省事而減少環(huán)節(jié)，造成證據(jù)來源不合規(guī)不合法，導(dǎo)致千辛萬苦收集到的.證據(jù)喪失證明力。
收集證據(jù)要注意明確證明對象。執(zhí)紀審查中，證據(jù)的收集要圍繞證明對象進行。所謂證明對象，是指必須用證據(jù)加以證明的違紀事實的范圍，執(zhí)紀人員只有明確了證明對象，才能在執(zhí)紀審查中客觀、全面地收集證據(jù)。按相關(guān)要求，執(zhí)紀人員在收集證據(jù)時，要注意明確以下四個方面的范圍：要注意違紀行為是否確已發(fā)生;要注意構(gòu)成違紀事實的全部情節(jié);要注意對定性量紀有實際影響的法定情節(jié)和裁量情節(jié)等事實證據(jù)的收集;要注意其他需要證明的情況。
收集證據(jù)要注意保全和固強證據(jù)。保全證據(jù)是指對收集到的證據(jù)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ü潭�，妥善保管。固強證據(jù)是指對已收集到的直接證據(jù)或主要間接證據(jù)采用多種方法加以固定，使其不易發(fā)生變更變化，達到確實充分的證據(jù)要求。在執(zhí)紀實踐中，常常會遇到證據(jù)變更、變化的情況，被審查人翻供、證人翻證的現(xiàn)象常有發(fā)生，而有的執(zhí)紀人員不注重固強證據(jù)，當(dāng)出現(xiàn)翻供或翻證現(xiàn)象時被弄得措手不及。因此，執(zhí)紀審查中要注意在保全、固定證據(jù)的基礎(chǔ)上固強證據(jù)。固強證據(jù)通�？梢圆捎靡韵路椒ǎ�
一是間接證據(jù)鏈條固強法，收集大量的間接證據(jù)，使間接證據(jù)之間環(huán)環(huán)相扣，形成環(huán)形鏈條，對直接證據(jù)或其他主要間接證據(jù)起到固強作用的方法。這種方法要求執(zhí)紀人員在審查談話時，不僅要問清主要事實，還要特別問細與這一事實相關(guān)的人和事，然后圍繞這些相關(guān)的人和事一一查清，進一步固定被審查人的陳述和證人證言等;在搜查、扣押書證和物證時，要注意將書證和物證的數(shù)量、特征記錄清楚，核對無誤后，履行程序，予以固定;凡涉及到有必要進行相關(guān)技術(shù)鑒定的，要作技術(shù)鑒定，如在執(zhí)紀審查中的會計檢驗、鑒定，印章、文字鑒定等，使一些證據(jù)以科學(xué)技術(shù)鑒定的形式，加以固定。
二是視聽資料同步固強法，是指執(zhí)紀人員在收集固定證據(jù)的同時，同步制作錄像或錄音將證據(jù)固強的方法。這種方法要求執(zhí)紀人員在審查談話、詢問證人、搜查、扣押或收繳贓款贓物等調(diào)查取證活動中，要在制作筆錄的同時，同步制作錄像或錄音，起到加強證據(jù)的作用。三是言詞證據(jù)重復(fù)固強法，所謂言詞證據(jù)重復(fù)固強法，是指執(zhí)紀人員在對被審查人詢問中，有意識地就主要違紀事實讓其多次地重復(fù)陳述，同時讓其當(dāng)場寫下親筆供詞或親筆證詞，起到固定固強作用的方法。
審查安全工作自查報告4
一、調(diào)查目的及方法
1、調(diào)查目的
了解大學(xué)生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀，即大學(xué)生的道德認知和文明習(xí)慣，從而使我們能夠正確的認識自身的文明現(xiàn)狀，學(xué)會自我評估和自我反省。并且通過本次調(diào)查對校園文明有所掌握，能夠做出合理的分析，評估，提出有關(guān)意見和建議。
2、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)問卷通過網(wǎng)絡(luò)郵箱以及附件形式向在校大學(xué)生共發(fā)出問卷500份，收回有效問卷105份，回收率21%。問卷為不記名調(diào)查問卷，真實度較高，覆蓋面較廣，具有代表性。走訪調(diào)查隨機走訪12位同學(xué)，對受訪者提出相關(guān)問題并得到詳細回答。
二、調(diào)查結(jié)果概述及分析
從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況整體良好，具有較強民族情感和社會責(zé)任感，講誠信，獨立意識強，正義感強，有豐富愛心和感恩情懷的同學(xué)占大多數(shù)。但是，大學(xué)生的文明素質(zhì)形勢依然不容樂觀，大學(xué)生道德素質(zhì)不高的問題日益凸顯，社會對大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的不滿日益強烈。從調(diào)查結(jié)果來看，主要涉及以下幾方面：
1、價值觀念和精神狀態(tài)
�。�1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有35%的同學(xué)有清晰的發(fā)展方向和目標，其中有長遠目標的不足10%。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，沒有豐富的精神生活，沒有明確的事業(yè)目標，甚至認為前途晦暗，社會缺乏光明。在思想上處于亞健康狀態(tài)。
�。�2）超過35%的同學(xué)認為自己目前的生活頹廢無趣，缺乏激情。
�。�3）近70%同學(xué)認為自己在上大學(xué)以后功利思想有很大增長。大學(xué)生做事過分功利化的現(xiàn)實必須得到社會的正視。
�。�4）數(shù)據(jù)和現(xiàn)實均顯示，大部分大學(xué)生自我意識過強，公共意識，團體意識則呈現(xiàn)缺失狀態(tài)：生活中趨于封閉，活動中過于獨立是大學(xué)生的普遍問題。
2、自我認知和團隊認知
本調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)：有近80%的同學(xué)認為自己能夠清楚認識自己。同時，有高達78%的同學(xué)認為團隊合作可以提高效率，并能夠與團隊成員愉快的合作完成工作，同時發(fā)現(xiàn)這一部分人更樂于幫助他人且能積極聽取他人意見。但仍然有22%的同學(xué)無法理解和感受團隊合作以及幫助他人的快樂。
并且，綜合調(diào)查結(jié)果與生活實際，我們遺憾的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在心理認知和行為實踐上仍然存在較大的.不一致性，甚至是矛盾性。有近70%調(diào)查問卷提示我們，大學(xué)生對集體參與但利益相關(guān)性不大的活動嚴重缺乏激情，很多時候不能實現(xiàn)和諧有效地在合作中貢獻個人價值。對自我價值估計過高，對團隊價值和社會價值過低衡量，這是大學(xué)生普遍存在的問題。在這種錯位狀態(tài)下，眾多學(xué)生以自我為中心，排斥或心里反抗其他同學(xué)，常帶有冷漠和鄙夷情緒，不懂換位思考，缺乏辯證思維，值觀不夠合理健康。
3、文明禮貌現(xiàn)狀
在對調(diào)查數(shù)據(jù)的處理中，我們得到了一組使人震驚又痛心的數(shù)據(jù)結(jié)果。僅42%的同學(xué)能做到平日不說粗話臟話，并且其中大部分為女生。58%的同學(xué)坦誠自己沒能做到不說臟話，更有高達25%的同學(xué)表示說臟話無所謂于道德問題！不過也有85%的同學(xué)認為對女生講粗話和打擾同學(xué)正常休息是十分令人討厭和低素質(zhì)的表現(xiàn)。但75%的學(xué)生仍然認識不到隨便講臟話，隨意翻動拿用他人物品是不道德的行為。多于12%的同學(xué)不注意個人形象的整潔得體和舉止文明。
4、誠信問題
我們的調(diào)查以考試誠信為例。結(jié)果令人汗顏，承認在考試中曾作弊的人高達21%。更讓人吃驚的是，無論認同與否，承認曾作弊或者認為自己以后不絕對排斥作弊的學(xué)生超過40%！坦誠經(jīng)常抄作業(yè)的同學(xué)接近被調(diào)查者的30%。但讓我們稍得安慰的是，依然有89%以上的同學(xué)認同作弊和抄作業(yè)是不誠信，不道德，對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)。以上數(shù)據(jù)，完全足以使人對大學(xué)生的道德誠信狀況表示難過和擔(dān)憂。
三、總結(jié)
大學(xué)生作為新生代力量，是未來社會的主要生力軍。大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)進程，關(guān)系到能否順利實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
大學(xué)生文明素質(zhì)屬于特定的公民素質(zhì)道德，因此大學(xué)生的素質(zhì)取向是整個社會的風(fēng)向標。大學(xué)生在文明素質(zhì)方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨大問題。
在各方面的壓力下，大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。采訪中我們的受訪者也均承認自己的心智不夠成熟，性格處于不穩(wěn)定階段，我們多變的心理極易受到周圍生活的影響，而我們對不良習(xí)性的免疫力卻十分低弱。多數(shù)人沒有目標或者說明確的長遠目標，更缺乏為目標堅而長遠的努力。
我們可以清晰的看到，大學(xué)生大概存在如下問題：
1、自我意識過強，公共意識缺失，責(zé)任意識淡薄，公德意識不足。
2、誠信道德缺乏，考試作弊，論文抄襲司空見慣。川大中期考試懸掛的橫幅竟然是"祝大家考出真實成績"，令人汗顏。
3、心理脆弱，精神貧困，糜爛空虛。
4、功利思想瘋長。
5、價值觀錯位
究其原因，我們分析如下：
1、大學(xué)本科擴招是重量不重質(zhì)，重分不察德的弊病影響。
2、市場經(jīng)濟大發(fā)展下的社會狀態(tài)過分追求利益。在社會大環(huán)境下，利益驅(qū)動大學(xué)生以自我為中心的常態(tài)化，使拜金主義到處滋長蔓延，社會責(zé)任反居次席。
3、計劃生育成功施行后，我們當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女，家庭教育不合理加劇了大學(xué)生在面對壓力時的心理畸變。
4、大學(xué)生正處于心理成熟期，社會亂象反映到校園，便產(chǎn)生了諸多的不文現(xiàn)象。高校周邊環(huán)境惡化，高校規(guī)章制度不完善施行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。
5。虛擬文化的強勢蔓延，手機，電腦等各種幾乎普及的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使得大學(xué)生更少真實的參與校園和社會活動，沉湎與自己的小世界，逐漸對外排斥，漸發(fā)孤獨，空虛和迷茫，并且缺少恰當(dāng)?shù)膶γ娼涣鳌?/p>
在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對講臟話，影響他人工作學(xué)習(xí)，打擾別人私人空間，不尊敬師長，拜金化，自私自負等行為現(xiàn)狀習(xí)以為常，持無所謂態(tài)度。
但是，作為要走更長的路，攀更高山峰的青年人，大學(xué)生來講，卻是極不應(yīng)該的問題。文明生活與否，不光影響到我們未來的事業(yè)發(fā)展，更會影響到我們的人生價值，當(dāng)然也會對他人產(chǎn)生一定不良影響，尤其是孩子，這將帶來極其嚴重的社會效應(yīng)。我們必須讓所有大學(xué)生記住，文明素質(zhì)相關(guān)之事，沒有大小之，僅有性質(zhì)之別。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
四、改善意見
1、首先，每個大學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確的評估，定位自己，時刻注意自己的言行舉止，效仿先賢，提升修養(yǎng)，培養(yǎng)長遠的眼光，打造足夠的文明胸懷，努力使自己成為一個文明有禮，合作負責(zé)，言行一致的高素質(zhì)青年人才。
2、學(xué)校方面整理改善招生亂象，加強平日的學(xué)生管理和教育。高校在關(guān)注學(xué)生成績的同時也絕對不能放松學(xué)生文明道德素養(yǎng)的考察與教育，為學(xué)生提供更多真實有意義，有吸引力的環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理需求，重視他們在現(xiàn)實生活中所遭遇的困惑，壓力，迷茫，恐慌。用合理手段改善學(xué)生空虛現(xiàn)狀，豐富大學(xué)生的精神生活，從各方面給予學(xué)生精神上的理性關(guān)懷。
3、社會為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，整治校園周邊的混亂問題，重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵更多德才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃聵I(yè)。政府為校園文化建設(shè)提供支持而不是支配。良好的積極向上的校園文化將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，并能主動的以實際行動維護自身形象，維護學(xué)生集體形象，提高文明修養(yǎng)。
4、教育事業(yè)的從業(yè)者以身作則，為學(xué)子立德。教育工作者對學(xué)生的影響也是不可小視的。我們堅信，通過各方面的共同努力，大學(xué)生的文明素質(zhì)道德責(zé)任在總體上將產(chǎn)生新的突破。我們期待那一天的到來，并愿意以身為先，提高自我。
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