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初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-01-27 18:19:19 工作總結(jié) 我要投稿

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的初一數(shù)學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)15篇

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

  20xx年x月x日,我來到了美麗的秦嶺,丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué),在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學(xué)的具體安排下,我擔任了初一三班的班主任并教授數(shù)學(xué),我想這是一份沉甸甸的信任,數(shù)學(xué)的學(xué)習對于學(xué)生日后的成長和工作有著不可替代的作用,因此,對于如何教好數(shù)學(xué),我利用了一學(xué)期的時間在探索和學(xué)習,并逐步取得了一定的成績,成為了一名合格的數(shù)學(xué)教師,并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎”這一榮譽。

  對于數(shù)學(xué)的教學(xué),我認為日常開展的工作應(yīng)該是如下脈絡(luò):認真?zhèn)湔n、高效授課、積極聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  具體的工作總結(jié)如下:

  1、課前做好準備工作,認真?zhèn)湔n

  除認真鉆研數(shù)學(xué)課標和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素,并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細的教學(xué)過程的程序,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學(xué)生注意力,課后及時做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、課堂上好課,提高教學(xué)質(zhì)量

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。組織好課堂教學(xué),這是順利進行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

  其次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用。

  3、課后認真批改作業(yè),做好反饋

  作業(yè)的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。為了做到這點,我通過網(wǎng)絡(luò)購買了大量教輔、書籍,并對這些輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),然后進行評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的'事情。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。此外,在集體備課、教研時主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué),學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

  這學(xué)期以來我認為自己能夠認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。但教學(xué)過程中依然存在許多不足:班級學(xué)習成績兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差,產(chǎn)生厭學(xué),作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,轉(zhuǎn)化不足,開拓前進,為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻自己的力量。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

  本期在教學(xué)中我采用的是"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法","啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,研究學(xué)生學(xué)習思維活動及其規(guī)律的一項實驗教學(xué)法。該項實驗,已在涪陵搞過多年,實驗證明,"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習慣,掌握自學(xué)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力,提高學(xué)習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的,它是有強大生命力的。

  我從1998年開始,進行了二輪實驗,五年來的具體實踐使我深深地體會到,實驗不僅以它進行研究的時間長,較好地將心理學(xué),生理學(xué),教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱,而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面,同時還吸收了"程序教學(xué)"和"個別化教學(xué)"中的優(yōu)點。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制,同時又未完全照搬斯金納的"程序教學(xué)"和凱勒的"個別化教學(xué)",而是成功地將二者有機地結(jié)合起來,和諧地達到了班集體與個別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu),這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性,這是實驗取得成效的原因之一。

  下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細致的總結(jié):

  (一)學(xué)生初上路階段

  初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,要使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法,除認真做好學(xué)生的思想教育工作,明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度外,先要做好"領(lǐng)讀工作",通過示范性的領(lǐng)讀,要逐漸教會學(xué)生按"三讀"的要求去閱讀,理解,掌握教材,在教材上作眉批,教會學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求,并作出示范,在這一階段中,我盡快認識,了解學(xué)生,掌握了學(xué)生的基本情況。

  (二)逐步進入正常后的階段

  我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

  1,課前準備工作

  除認真鉆研教材,研究教材的重點,難點,關(guān)鍵,吃透教材外,還要深入了解學(xué)生,"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"按學(xué)生思維類型的二個方面敏捷和踏實,將學(xué)生分成敏捷而踏實,敏捷而不踏實,不敏捷而踏實,不敏捷而不踏實四種類型的學(xué)生,了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習類型。當然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習會有變化,我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性,提高了實效。

  在了解學(xué)生中還要注意了解每個學(xué)生的知識水平,智力水平和個性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素,并研究相應(yīng)對策。 把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容,并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

  2,課堂工作

  (1)首先搞好組織教學(xué),這是順利進行正常教學(xué)的保證。

  數(shù)學(xué)"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,我們知道,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學(xué)生的`年齡特征,一般地,初中學(xué)生,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

  "啟導(dǎo)·活動教學(xué)法",由于它的基本教學(xué)模式是采用"啟"(啟發(fā)引導(dǎo)),"活"(學(xué)生活動),"讀"(閱讀課文),"練"(做練習),"知"(當時知道結(jié)果,及時反饋,及時強化),"結(jié)"(小結(jié)講解),并且教師有針對性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過程,因此,它的組織教學(xué),就有新的內(nèi)容,就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié),在不同階段,不同環(huán)節(jié),根據(jù)不同的形式,有不同的要求。

  在實驗的初期,教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法,養(yǎng)成自學(xué)習慣上,以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動中)。對不同類型的學(xué)生,有針對性,有目的的具體指導(dǎo),輔導(dǎo),加強個別要求。例如:在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習內(nèi)容,要求,自學(xué)課文,完成練習這一環(huán)節(jié)中,教師就在善于根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,注意力集中的程度,個別地,具體地有針對性的組織教學(xué),并且常通過教學(xué)機智,采用暗示的手法去達到目的。

  在"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"的組織教學(xué)中,教師要能真正起作用,達到目的,師生之間的感情因素非常重要,因此,教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅,要使課堂氣氛活而不亂,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進行學(xué)習。

 。2)其次是復(fù)習舊課,引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習,要簡明扼要,抓住要點,點穿實質(zhì),然后,自然過渡,引入新課,簡述學(xué)習課題,布置學(xué)習內(nèi)容,出示讀書提綱,明確學(xué)習要求,以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異,這樣學(xué)生可以快者快學(xué),慢者慢學(xué),達到了班集體與個別化相結(jié)合。

  (3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習活動。先按要求"三讀"即粗,細,精讀教材,概括段意并眉批,在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習,每做一道大題或一個練習就核對答案,改錯,及時反饋學(xué)習效果,自己不能解決的問題及時請教老師。

  學(xué)生獨立進行學(xué)習活動了,教師做什么呢 我們說自學(xué),并不是不要教師,自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué),自練,自檢等獨立活動中,教師一方面巡回輔導(dǎo),另一方面根據(jù)備課時所掌握的學(xué)生情況,具體地,有目的地,有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學(xué)生。具體地說,對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生,要注意用具體的事例,通過嚴格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學(xué)習成績優(yōu)異者,應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,廣度發(fā)展,向他們提出進一步深入學(xué)習的要求,并具體落實,讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,充分

  發(fā)揮其潛力,提高效率,超額超前完成學(xué)習任務(wù),對于學(xué)習基礎(chǔ)較差,思維不敏捷的學(xué)生,應(yīng)加強重點輔導(dǎo)。我們的"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在"自學(xué)"上,而且還體現(xiàn)在"輔導(dǎo)"上,因此,我們提倡主動地"輔導(dǎo)",積極的"輔導(dǎo)",而反對那種等待學(xué)生舉手,提問,教師幫助回答這種被動消極的"輔導(dǎo)"。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

  在教師主動積極的輔導(dǎo)中,要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生,可問他是怎樣想的 怎佯理解的 聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),學(xué)習興趣,學(xué)習動機,學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問題。在"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"教學(xué)的課堂教學(xué)中,教師加強了對差生的輔導(dǎo),耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問題,補了基礎(chǔ),教了方法,更重要的是增強了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個很大的激勵,他們感到教師關(guān)心他,從未放棄他,只要老師堅持不懈,會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣,從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動機,不斷地提高學(xué)習水平。我們深信,對于差生的事,只要我們的工作真正做到家,在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,是會有所收獲的,這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。

  本期我制作了很多多媒體課件,使學(xué)生在課堂上能利用視覺,聽覺等分析器官交替進行學(xué)習,接受信息,思維始終處于一種進取的積極狀態(tài)。

  生理學(xué),心理學(xué)的研究表明:一個人五官對知識的吸收率,用眼睛看(視覺)所接收的信息占83%,用耳朵聽(聽覺)所接收的信息占11%,以上兩項共占94%。很明顯,在教學(xué)活動中,把學(xué)習者的視覺和聽覺有機地結(jié)合起來,就能收到較好的學(xué)習效果。單調(diào)的刺激容易產(chǎn)生疲勞,效果不佳。大腦皮層的一定區(qū)域如果長時間經(jīng)受刺激,處于興奮狀態(tài),大腦自身就會出現(xiàn)保護性抑制,從而降低學(xué)習效果,產(chǎn)生疲勞,正是為了克服這個因素,本期我制作了很多多媒體課件。

  我們還知道,人的視覺是主動的分析器,它主動地接受吸收外界信息,效果較好,而聽覺是被動的分析器,它被動地接受外界信息,效果不佳,并且在學(xué)習過程中,視覺的對象大多不會隨時間,空間而消失,可以重復(fù),而聽覺的對象很容易隨空間,時間而消失,一次未聽懂,不可能再重復(fù)多次;谏鲜鲈,"啟導(dǎo)·活動教學(xué)法"采用啟,讀,練,知,結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則,使刺激多樣化,并且以視覺為主,學(xué)生在學(xué)習過程中,通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域,引起反映,輪換地興奮與抑制,學(xué)生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài),因此,能很好地發(fā)揮其主動性和積極性,課堂氣氛活躍,學(xué)習效果較好。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

  一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教七年級(1)班的數(shù)學(xué)學(xué)科,我在工作中,堅持努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在新的教育理念下,教育教學(xué)也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合我校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅持認真?zhèn)湔n,備課是教學(xué)工作中一個重要的環(huán)節(jié),是上課的準備,是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。備課中我徹底理解教材,搞清楚教材的編寫意圖,明確教學(xué)目標、任務(wù)和要求;內(nèi)容的主次;突出重點、抓住關(guān)鍵;要注重研究和解決教材中的難點,在突破難點時要從學(xué)生的實際出發(fā),把復(fù)雜問題簡單化。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并認真寫好教案,寫好教學(xué)反思。

  二、努力增強我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在教學(xué)中從學(xué)生已有實際生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系——數(shù)學(xué)無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。從而

  調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。

  三、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、工作中存在的問題:一是教材挖掘不深入,教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,教學(xué)思想學(xué)習不深入,對學(xué)生的`自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導(dǎo) 。二是差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  五、今后努力的方向:一是加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。二是多聽課,學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思半來我在工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

  本著回顧過去、展望未來的原則,現(xiàn)對七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評價,同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進,以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期教學(xué)中的幾點做法與思考,權(quán)當教學(xué)工作總結(jié)吧。

  一、課前做好準備工作,認真?zhèn)湔n

  除認真鉆研課標和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素,并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細的教學(xué)過程的程序,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學(xué)生注意力,課后及時做出總結(jié),寫好教后感。

  二、課堂上好課,提高教學(xué)質(zhì)量

  組織好課堂教學(xué),這是順利進行正常教學(xué)的.保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

  三、認真批改作業(yè)

  作業(yè)的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),然后進行評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平

  主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

  五、課下與學(xué)生談心,及時了解學(xué)生的思想

  現(xiàn)在的學(xué)生,獨立性越來越強,而且恰好處于青春叛逆期,每個人都有自己獨特的想法,為了了解學(xué)生,經(jīng)常課后與學(xué)生談心,后來學(xué)生有問題也喜歡找我,聽聽我的意見,這對于我的教學(xué)也有一定的促進作用,能及時了解學(xué)生對于數(shù)學(xué)和對于我的教學(xué)方法的意見,及時改進。

  這學(xué)期以來有成績也有不足:108班還是兩極分化嚴重,部分男生更是由于底子薄而厭學(xué),下一步的工作重點就是讓這部分人能重拾信心。還是那句話:我希望我的每一個學(xué)生在我這里學(xué)有所獲。加油!

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,初一數(shù)學(xué)備課組結(jié)合xx區(qū)xx中學(xué)開學(xué)教師大會及教研組長備課組長會議精神以及xx區(qū)教研中心文件精神,繼續(xù)實踐和打造以“和諧互助、提升效率”為理念的課堂,以“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)研究,以“獨學(xué)、對學(xué)、合學(xué)、群學(xué)”的教學(xué)思路管理課堂,努力實現(xiàn)從“設(shè)計教師的教”到“設(shè)計學(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變,統(tǒng)籌兼顧,認真開展和落實了各項工作。

  一、強化和落實集體備課

  結(jié)合學(xué)校和教研中心對集體備課的要求,開學(xué)初就明確了集體備課的要求,形成了如下備課常規(guī):

  每次集體備課之前,先明確此次集體備課到下次集體備課的教學(xué)內(nèi)容,本組內(nèi)各個教師先自備,集體備課時一起討論學(xué)習目標,重難點,考點,課時數(shù),以及突破重難點的方法,達成共識,然后組內(nèi)各個教師再根據(jù)共案三次備課,形成個性化教案,個案的學(xué)習目標、重難點、考點一致。

  二、認真落實學(xué)生的作業(yè)布置、批改

  學(xué)生的.作業(yè)類型有:作業(yè)本、練習冊。

  本學(xué)期,在作業(yè)的留批上做到了精選習題,分層布置,基本做到了批改時必須有日期和鼓勵性評語。同時,我組兩位教師針對學(xué)生作業(yè)情況在平時工作中經(jīng)常交流、及時反饋,并研究對策。

  三、積極參加教研中心和學(xué)校組織的各種教研活動

  1.積極參加教研中心相關(guān)活動:

  9月2日,教研中心教學(xué)指導(dǎo)團到校指導(dǎo),我組與名師集體備課,并開展同課異構(gòu)活動;

  9月18日,在xx中學(xué)參加為期一天的新課標培訓(xùn);

  10月7日、8日,名師送教到xx;

  10月25日,我組張老師參加xx區(qū)教學(xué)能手賽;

  11月5日,二中,新授課型公開課及優(yōu)秀教材分析展示;

  2.積極參加學(xué)校相關(guān)活動:

 、排c區(qū)一中校際聯(lián)盟活動:9月17日,參加了楊xx教授的講座,并聽評區(qū)一中兩位教師的課;

  ⑵參加學(xué)校各種教師賽課活動、教研活動;

  ⑶認真組織兩次月考,進行命題研究和試卷分析;

 、炔牧仙辖唬好吭25日前,把本備課組的課件、心得反思、教學(xué)案例等上交教科室;每周提供8分材料上傳,可以是心得、體會、教案、試卷等,以確保的免費使用。

  四、其他工作

  1.配合學(xué)校、各個科室完成督導(dǎo)檢查工作。

  2.認真完成教研中心、學(xué)科組交付的各項工作。

  3.其它臨時性工作。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

  本文認為,現(xiàn)在初一學(xué)生剛從小學(xué)進來,由于小學(xué)舊教材的編排體系及教師傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)生習慣于教師設(shè)計問題、提問題,學(xué)生被動回答,缺少主動參與、探索,缺少合作交流。本文試圖在新課程教學(xué)中,改變傳統(tǒng)教法,通過師生互動、生生互動如何培養(yǎng)學(xué)生合作交流,主動探索等方面給予初步探討。

  一、問題的提出

  1、在知識經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,“學(xué)習化”社會成為時代的需要,基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)就在于教會學(xué)生學(xué)習。新課程的實施關(guān)鍵是改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生學(xué),教師把知識嚼爛了喂學(xué)生,告訴學(xué)生現(xiàn)成答案,而在于指點方向,開闊思路,化解難點,提供典范。

  2、新課程教學(xué)中,問題是教師與學(xué)生傳遞思想情感的紐帶,是溝通師生認知活動的橋梁,問題能將教師的意圖傳達給學(xué)生,又能及時地將學(xué)生的情況反饋給教師,學(xué)生能否在教學(xué)過程中真正主動參與,能否成為交互的、和諧的、高效的、完整的學(xué)習過程,問題起著至關(guān)重要的作用。

  3、隨著新課程的實施,需改變學(xué)生學(xué)習方式,讓學(xué)生在觀察中學(xué)習數(shù)學(xué),在情景中體驗數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步形成探索的理念,培養(yǎng)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,以學(xué)生的終身發(fā)展為本,形成終身學(xué)習的思想,以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要,成為終身有用之才。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  初一學(xué)生剛從小學(xué)過來,在小學(xué)學(xué)習階段,舊教材的編排體系以及教師傳統(tǒng)教學(xué)方法等因素,學(xué)生已習慣于教師設(shè)計問題、提問題,學(xué)生被動回答教師的提問,已經(jīng)習慣于教師提要求,學(xué)生按要求去記、去背,平時缺少主動參與、主動探索、相互合作交流,學(xué)習環(huán)境相對來說比較沉悶,多數(shù)學(xué)生形同算盤珠,撥一撥,動一動,缺少了學(xué)生主動探索能力、創(chuàng)造能力等的培養(yǎng)發(fā)展。

  根據(jù)學(xué)習情況大致上可分為三大類:

  一些學(xué)生腦子很聰明,只要教師認真教,書本上的知識很快就學(xué)會,如果只考教師教過的、書本上的知識,成績是非常優(yōu)秀的,但離開課本,加入與生活實際相聯(lián)系的問題就難以解決,往往產(chǎn)生了學(xué)了無法用,學(xué)了怎樣用等困感。

  一些學(xué)生平時由于貪玩,但往往不知道怎樣去玩,書本上的知識枯燥乏味,缺少吸引力,這些學(xué)生雖然有開拓進取精神,但由于上課不能長時間聽教師講,長時間重復(fù)做一些習題,時間長了常常做一些調(diào)皮搗蛋的事,成為教師心目中的“眼中釘”,考試成績也不可能好了。

  一些學(xué)生本身腦子使喚起來不夠靈活,記性差,很多東西沒有經(jīng)過自己的摸索、別人的指點,只靠教師講,內(nèi)容多了,今天聽了,明天忘了,一點也記不住所學(xué)的知識,考試當然也成問題。

  三、培養(yǎng)學(xué)生合作交流,主動探索的指導(dǎo)思想與原則

  現(xiàn)實社會需要發(fā)展很快,知識更新日新月異,需要會終身學(xué)習的人材才能適應(yīng)社會發(fā)展需要,僅靠現(xiàn)有書本上的知識,根本解決不了所有的問題。因此,現(xiàn)在培養(yǎng)出來的學(xué)生必需能學(xué)會學(xué)習,學(xué)會合作,學(xué)會主動探索,有開拓進取、創(chuàng)造能力的人才。

  新的數(shù)學(xué)課程標準提出:“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)

  ——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);

  ——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);

  ——不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習中得到不同的發(fā)展!

  《標準》還提出給學(xué)生終身發(fā)展的有用知識,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  因此,在培養(yǎng)學(xué)生合作交流、主動探索過程需遵守的原則:

  1、理論聯(lián)系實際的原則。經(jīng)過從實際問題出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情景,通過解決問題,逐步上升到理論,通過知識的應(yīng)用,實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐。

  2、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則。學(xué)生是學(xué)習的主人,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動中心,教師、教材、一切教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。

  3、主動、探究、合作的原則。經(jīng)過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題或教師設(shè)置問題情景,經(jīng)過相互合作交流,生生互動、師生互動,主動探究,尋找解決問題方法,形成新的知識。

  四、合作交流,主動探索的策略與實踐

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氛圍

  培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習能力,必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的最佳氛圍,隨著初中生自我意識的發(fā)展,自尊心與人格獨立性也隨之明顯增強,他們需要一個同成年人平等交流的情感的空間和時間,營造民主和諧的學(xué)習氛圍,有利于減輕學(xué)生學(xué)習上的精神負擔,使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望。例如,在生活中的立體圖形一節(jié)中,本人放手讓學(xué)生說說哪些物體類似于長方體、正方體?哪些物體類似于圓柱、圓錐?說出一種也可以,二種也可以。使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望,從而促使學(xué)生積極地學(xué)、主動地探索。

  在教學(xué)中,師生應(yīng)處于一個平等的地位進行學(xué)習、討論、研究。教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者,并起著積極的引導(dǎo)作用。本人在教學(xué)中,注意傾聽同學(xué)的意見,多鼓勵少訓(xùn)斥,多指點少包辦。如作業(yè)中有一道題:用一個平面去截一個正方體,如果截一個角,那么⑴截面是什么圖形?⑵剩下的幾何體有幾個頂點?分析時讓學(xué)生充分思考,發(fā)表自己的想法和做法,使學(xué)生能敢說、愛說,勇于提出不同想法,在討論思考過程中鼓勵學(xué)生之間互相問答,實現(xiàn)多向信息交流,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。

  2、激發(fā)學(xué)生主動參與

  初一學(xué)生剛從小學(xué)過來,有一定的新鮮感。在教學(xué)中,本人充分抓住這個有利時機,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,充分利用書上每節(jié)開頭部分,創(chuàng)設(shè)情境,開展競賽,巧設(shè)問題,激勵成功,電教運用等手段,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。如§1.4從不同方向看開頭部分設(shè)置問題:水杯在哪里?乒乓球哪里去了?等等,使學(xué)生在思考時精神飽滿,興趣盎然,全神貫注,積極參與。

  其次,在上課時充分發(fā)揚民主,喚起學(xué)生的主體意識,開發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能,真正處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的`關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習過程,積極主動地動腦、動手、動口、動眼、動耳。例如書上P20例1,由幾個小立方塊所搭幾何體的俯視圖,小正方體中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)。請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖,就充分利用學(xué)生手中的小正方體,讓學(xué)生自己搭模型,自己去看、去想、去合作討論,使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài),逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng)新、積極主動地參與學(xué)習。

  3、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習

  按照艾里克森的發(fā)展理論,青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾。所謂同一性是個體對自己的本質(zhì)、價值、信仰及一生趨勢的一種相當一致和比較完滿的意識。通俗地說,就是個體在尋求“我是誰”這個問題的答案,有著強烈的自我同一感的青少年,往往把自己看成是獨立的獨特的個體。因此,本人在教學(xué)中注意培養(yǎng)群體意識與合作學(xué)習,增強學(xué)習的團體意識、責任感,重視“小組合作學(xué)習”,調(diào)動學(xué)生積極投入,自我探索,促進師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流,實現(xiàn)多向信息交流,使學(xué)生在檢查別人的過程中學(xué)會檢查自己,在評價對方的過程中學(xué)會評價自己,在信息交流中學(xué)會學(xué)習,學(xué)會合作,學(xué)會尊重別人,在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。期初新教材剛開始用,本人采用多種形式的小組合作,每個小組進行分工合作,對一些有一定難度和解決方案較多的問題,例隨堂練習中:一輛汽車從小明的面前經(jīng)過,小明拍攝了一組照片,請按照汽車被攝入鏡頭的先后順序給下面的照片編號,就采用前后座位四個學(xué)生組成小組進行討論。對一些互查、互練問題采用同桌二人討論。對一些比較簡單、量較多的計算題,目的是鞏固所學(xué)的知識,例如有理數(shù)加、減、乘、除,采用多人參與進行競賽活動、搶答活動,盡量促進每個學(xué)生主動參與學(xué)習。

  4、鼓勵學(xué)生探新求異

  愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題重要!薄皩W(xué)貴有疑!睂W(xué)生的學(xué)習中有疑,說明他們有強烈的求知欲,大腦在積極地思考,是主動學(xué)習的一種表現(xiàn),本人非常重視每一位學(xué)生,使他們都能獨立思考,勇于發(fā)表不同意見,極力營造一個民主的、生動、活潑的學(xué)習氛圍。學(xué)生開始質(zhì)疑往往缺乏周密思考,如果所提出的問題簡單,給予肯定;所提出的問題有創(chuàng)新意識給予表揚。這樣,經(jīng)過一段時間培養(yǎng),多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對性的問題,問題逐步提到點子上來。

  另外,在回答問題、解題練習時,注重一問多答、一題多解,激勵學(xué)生提出新見解、新方法,讓學(xué)生創(chuàng)造性運用知識,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

  5、突出學(xué)習策略指導(dǎo)

  達爾文有句名言:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力必須在教學(xué)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習方法,提高學(xué)生學(xué)習能力,為其終身學(xué)習打下基礎(chǔ),形成學(xué)會學(xué)習的習慣。本人在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)常傳授一些學(xué)習方法,如怎樣進行課前預(yù)習,怎樣聽老師講解分析題目,如何進行復(fù)習等等,使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習方法和一些學(xué)習規(guī)律,提高了學(xué)習效率、學(xué)習的能力。其次重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,習慣成自然。再次,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習過程,找到適合自己的學(xué)習方法,逐步掌握學(xué)習策略,提高自主創(chuàng)新的學(xué)習能力。

  經(jīng)過半個學(xué)期的實踐,所教班級已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學(xué)習氣氛,數(shù)學(xué)中涉及到的問題能夠相互進行合作交流,自覺主動進行探索,學(xué)生的語言表達能力、創(chuàng)新能力有了較大提高。所教班級學(xué)生的成績有了普遍的提高,過去所謂的“差生”,也有了自己的用武之地,特別是需動手實驗的題,他們興趣很高,做得也很快,通過幾次單元測驗,都能取得良好的成績,尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學(xué)思想。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

  上學(xué)期我們初一備課組教師團結(jié)合作,全身心地投入到教學(xué)工作中,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升,下面就備課組的工作進行總結(jié):

  一、分層教學(xué),抓兩頭促中間,提高初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  由于開學(xué)后學(xué)生并班班額增大,為我們的教學(xué)增加了困難,本屆初一學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生差異性大,面對這種困難局面,我們初一數(shù)學(xué)備課組兩位教師堅信只要我們肯付出,依靠集體的智慧,一定會取得成功。我們采取分層教學(xué),盡量照顧到不同層次的學(xué)生,對成績差的學(xué)生進行鼓勵,幫助他們制定中短期學(xué)習目標,師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率,我們在教學(xué)中滲透分類討論、類比、整體代入等數(shù)學(xué)思想方法,拓展學(xué)生思維,同時精心挑選了一部分習題,布置每日一題讓基礎(chǔ)好的學(xué)生做,提高他們解決問題能力,教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節(jié),做到當天批改當天訂正,對成績差的學(xué)生進行面批,為了幫助學(xué)生及時解決當天問題,王紅老師經(jīng)常利用課間、下班時間給學(xué)生補課,辛勤的付出換來了收獲,她所任教班級成績穩(wěn)步提高。

  二、及時檢測,鞏固提高,認真做好試題研究,爭取最好的復(fù)習效果。

  為了掌握學(xué)生實際情況,檢查教學(xué)效果,單元結(jié)束我們及時檢測,對試卷進行分析,找出共性問題,及時解決,從而也反思自己在教學(xué)中的失誤,提高教學(xué)的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績,試題研究非常重要,復(fù)習前備課組先對以往試題進行分析研究,確定復(fù)習方向,組內(nèi)成員分工合作,整理知識要點、習題配備,并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握,哪些知識是還需要拓展延伸的,通過知識歸納梳理,使復(fù)習更有針對性,既縮短了復(fù)習時間,又能取得較好的教學(xué)效果。本學(xué)期,期中、期末考試我們復(fù)習到位幾乎達到100%,事實證明,做好試題研究對我們這類普通學(xué)校是非常重要,這需要教師平時就要做好資料積累,備課組成員通力合作才能完成。

  總覺得現(xiàn)在寫教學(xué)工作總結(jié)還為時過早一些,因為期末考試還未進行,自己辛苦一學(xué)期的成效如何,還是未知數(shù)。其實,過程當然重要,不過結(jié)果更加重要。只有通過結(jié)果,才知道自己的過程是否足夠,是否正確,是否科學(xué)。

  學(xué)生是上帝,一個老師優(yōu)秀與否,有時還是我們的上帝說了算。從教務(wù)處給我們每個老師的學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果來看,總體上學(xué)生還是比較滿意的。82%的學(xué)生認為我的教學(xué)態(tài)度親切、自然、耐心,90%的學(xué)生認為我的教學(xué)水平高,78%的學(xué)生認為我有經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習習慣培養(yǎng)和學(xué)習方法指導(dǎo),80%的學(xué)生認為我對班級同學(xué)的作業(yè)訂正抓得緊、及時,87%的學(xué)生認為我對學(xué)生的輔導(dǎo)答疑熱心,73%的學(xué)生認為我批改和分析作業(yè)認真及時,80%的學(xué)生認為我上課紀律好,對老師上課內(nèi)容認為聽得懂的占74%,還有21%說大部分聽得懂,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣的占75%,并且認為數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)負擔適當?shù)恼?3%。雖然說,學(xué)生出于客氣和對我的鼓勵,給了我很高的評價,但我認為自己努力的`空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒,可能會傷害學(xué)生的心,還有對不是自己擔任班主任的教學(xué)班級的學(xué)生認識和了解得不夠,個別接觸也不是很多?傮w上,自己的兩個班級的數(shù)學(xué)成績還沒有在全段處于領(lǐng)先的地步,特別是(2)班數(shù)學(xué)成績還處于下游,學(xué)生的學(xué)習動力和勁頭都有些問題,我要好好從自身尋找原因,盡快改變現(xiàn)狀。

  本學(xué)期共聽課近四十來節(jié),參與了評課活動5次,還多次因為評課受到表揚,特別是受到外校領(lǐng)導(dǎo)的好評,為學(xué)校爭得榮譽,共寫出評課稿一萬多字,如“評杭州老師的一節(jié)課”、“讓數(shù)學(xué)課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實驗學(xué)校劉老師的“圓的軸對稱性”練習課”、“縣名師的課堂風采——縣首屆名師進校園聽課綜述”等,堅持寫教學(xué)隨筆幾十篇,就自己課堂上的即興發(fā)揮就寫成了《項延唐課堂語錄(一)——(四)》近一萬字,自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。

  本學(xué)期共出試卷兩次,在學(xué)區(qū)教師節(jié)慶祝大會上代表教師發(fā)言一次,參加學(xué)區(qū)首屆班主任論壇發(fā)言一次,在縣首屆名師進校園活動中開班主任工作主題講座一次,外出學(xué)習兩次(一次為東北師范大學(xué),一次為杭州安吉路實驗學(xué)校),對外公開課一次(為永嘉四中老師開階梯公開課)等各種學(xué)術(shù)交流和鍛煉提升的機會很多。

  但由于平時忙于一些瑣碎的班級事務(wù)管理等,對教學(xué)上的投入和研究得還很不夠,今后要回歸本位,做一名比較純粹的業(yè)務(wù)型的研究型的優(yōu)秀老師。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

  今年我七年級數(shù)學(xué)備課組共有6名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來,我們七年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、學(xué)科教研組的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加

  今年我七年級數(shù)學(xué)備課組共有6名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來,我們七年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、學(xué)科教研組的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加聽評課等教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。其中本學(xué)期,我備課組徐波、張怡、賈應(yīng)舉指導(dǎo)多名學(xué)生獲得自治區(qū)應(yīng)用題競賽獎項,被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。。

  一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習與實施,提高課堂教學(xué)效率。

  1、加強備課組的管理,狠抓組風建設(shè)。校教務(wù)處經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的'教學(xué)工作情況。每周對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“選修課”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié),積極有效地開展集體備課,認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動,用好教材,發(fā)掘教材資源,緊緊圍繞數(shù)學(xué)認知規(guī)律,結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升,鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長,有效地提高教學(xué)效率。

  2、有效備課、聽課、評課,授課。每周活動一次,活動做到定時,定一個主講人,定內(nèi)容,定地點。四個統(tǒng)一(進度,目標,重點難點,作業(yè)測驗)。做到“取長補短,共同提高”原則下,要求課時齊全,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范。按學(xué)校要求,每次集體備課,做好記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  二、堅持理論學(xué)習,認真撰寫心得體會。

  為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習教研教改知識,每月一個主題,并且積極撰寫學(xué)習心得,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,加強課堂改革。

  三、在課余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會。

  由于辦公室的特點,我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

  我組全體教師在新的一年里,決心更加團結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔任七年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、堅持認真?zhèn)湔n

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性

  加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、多聽課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。

  教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  四、完善批改作業(yè):

  布作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  、使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生

  通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、多與學(xué)生溝通。

  新教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習。七、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。

  大部分學(xué)生的'學(xué)習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習,更充分地利用好上課時間。

  八、注重打基礎(chǔ)。

  由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習,做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習初中內(nèi)容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

  我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習興趣和自主性學(xué)習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會,促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習、主動發(fā)展,不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程不斷加強教學(xué)語言能力,為了便于與家長溝通。爭取早日成為一名合格的教師。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

  隨著時間的流逝,20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲了。在這期間,我們初一數(shù)學(xué)備課組的成員盡自己的所能,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我們主要從以下幾個方面著手:

 。1)制定教學(xué)工作計劃

  教學(xué)工作計劃是教師進行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進行實際課堂教學(xué)活動之前,結(jié)合各班的實際情況制訂出一個科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學(xué),我們二人在開學(xué)初期,根據(jù)教材,根據(jù)本年級學(xué)生的特點,制定一套行之有效的教學(xué)工作計劃。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)要求。我們在學(xué)期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學(xué)工作,及時獲取反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),及時調(diào)整教學(xué)。

  (2)深入鉆研教學(xué)大綱和分析教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì)

  教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求,而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時分配,它既是制定教學(xué)計劃的依據(jù),也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。我們深入鉆研大綱,掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系,弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接,而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,分析確定教學(xué)中的重點、難點,與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識。總之在備課時,我們還翻閱了較多的輔助資料。

 。3)課堂教學(xué)

  數(shù)學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。學(xué)生掌握的絕大部分的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能都是在課堂教學(xué)中獲得的,因此,使學(xué)生掌握新的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生基本的技能變成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一。在課堂上對于幾何題及應(yīng)用題,我們特別強調(diào)給他們講解解題的方法,教會他們?nèi)绾稳ニ伎歼@類問題。有時會對他們說:“拿到這道題時我是怎么怎么思考的。”激發(fā)了他們對思考這類題的興趣。

 。4)布置、批改與訂正作業(yè)

  上好一堂課,教師要布置作業(yè),我們在布置作業(yè)時并不是按照練習冊的習題一并布置,而是有選擇性的布置一些習題,剩余的部分習題等復(fù)習時再做。有時會適當補充習題,擴大學(xué)生的.知識面。學(xué)生的作業(yè)及時批閱,有時適當?shù)貙懮瞎膭畹脑捳Z,激勵他們繼續(xù)努力。對于學(xué)生在作業(yè)中的錯誤,我會讓他們及時訂正,個別學(xué)生個別講解,要求他們寫出訂正的具體過程,基本上要求他們當天完成。

 。5)復(fù)習

  在期中、期終的復(fù)習教學(xué)中,我們習慣于把知識點整理一遍,必要時附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習時會參考歷年來的期中、期末試題,并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐,有選擇性的出幾份試卷,作為復(fù)習試題。在復(fù)習過程中,把自認為重點、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號,要求學(xué)生必須去弄懂。對于考試卷,無論是填空題,還是選擇題,我們都要求他們把具體的解題過程寫出來,并且都訂正在試卷上,一一給老師批閱,直至有訂正對為止。

  我們倡導(dǎo)一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已擁有的資源興趣、愛好、良好習慣等,并結(jié)合自己的長處進行教學(xué),使課堂充滿激情、充滿活力,真正做到熔知識性、思想性、藝術(shù)性于一爐,把學(xué)生引入思考、探索之中,使學(xué)生仿佛進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,陶醉其中流連忘返,從而進入教與學(xué)的理想境界。

  成績的取得,只能代表過去,對于現(xiàn)狀,我們感到還存在著不少問題,如:有些同學(xué)雖然在期中、期終考試中取得了較好的成績,但與他平時的成績有一定的距離,只能說這些人是超常發(fā)揮,這就需要師生的共同努力,一步一個腳印,使他們真正有所提高,有所進步,是我們最大的心愿。我們將繼續(xù)努力,爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進步

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)年,我任教初一(7)(8)兩班數(shù)學(xué)課,一學(xué)年以來,我能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師的支持下,各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,F(xiàn)從五個方面對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、德:

  我不敢說自己是一個品德高尚的人,但卻能堅守做一個教師的本分,那就是愛崗敬業(yè)、教書育人。教師這份職業(yè)有屬于它的責任和要求,我們每天都在開展平凡的教學(xué)工作,會面對一些困難和壓力,但不管怎樣,我都是盡到責任,盡力做好工作,這就是作為教師的“德”。

  1、本學(xué)年,我積極參加學(xué)校組織的各項活動,認真對待每次的培訓(xùn)、學(xué)習,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格遵守工作紀律。

  2、本學(xué)年,我始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

  3、本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,能關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心,也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。“不奢求能教好每一個孩子,但是決不放棄對每一個孩子的教育”。

  4、教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。在教學(xué)工作中,能從各方面嚴格要求自己,積極向各位教師學(xué)習,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。

  二、能:

  我不敢說自己有很強的教學(xué)能力,但能按照學(xué)校的要求不折不扣地完成應(yīng)該完成的工作。主要從以下幾方面談一談:

  1、認識教材,認真?zhèn)湔n。

  今年初一年級采用人教新版教材,對于新教材,備課中能做到不但備教材、備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,每堂課都在課前作好充分的準備,并選擇、制作課件上課,努力提高學(xué)生的積極性。

  2、分析學(xué)生,因材施教

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。比如對作業(yè)進行分層次布置,使不同層次的學(xué)生都有做,也都能做。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,尤其是一定程度上提高了學(xué)困生的學(xué)習興趣,讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。

  3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  4、布置作業(yè)做到有針對性,并認真批改作業(yè)。我布置作業(yè)一般都是分層進行,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行及時、透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進自己的教學(xué)方法,做到更有針對性。

  5、做好“后進生”的輔導(dǎo)工作。

  開學(xué)初,年級對全體學(xué)生進行了摸底測試,我所任教的兩個班高分段學(xué)生還比較正常,同時,也存在相當多的低分學(xué)生,在年級占的比重較大。因此,對后進生的輔導(dǎo)便成為這一整年的重點,對后進生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),并不限于數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這項工作做了一些很多,不過成效不是很大。

  6、狠抓學(xué)風

  我所教的兩個班中均有一部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)不太好,不重視該科,我為他們定下學(xué)習目標,時時督促他們,幫助他們,為他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神,自習時看不到你的眼神”,并給那些后進同學(xué)提出“三不政策”“不講閑話,不做閑事,不當閑人”等等。經(jīng)過近一年的教育教學(xué),現(xiàn)在2個班的學(xué)風都有不同程度的`好轉(zhuǎn)。

  三、勤:

  本學(xué)年全勤,沒有遲到、誤課等現(xiàn)象;能按時參加科組和學(xué)校的培訓(xùn)和教研活動;能按要求完成學(xué)校和科組布置的工作;備課、聽課能按要求進行;能及時批改、訂正學(xué)生的作業(yè);基本上能主動抽一些課外時間為學(xué)生培優(yōu)補差,特別是去年和今年四月份之前,每周三個晚上上競賽課,還有2個晚自習,幾乎每天晚上泡在學(xué)校。

  四、績:

  與大家相處的時間里,沒有什么值得炫耀的成績,有的是對學(xué)校管理工作更加深刻的理解,對教學(xué)工作更加真切的思考,對細節(jié)工作親自參與的快樂。

  數(shù)學(xué)競賽方面:經(jīng)過和孔老師努力合作,獲獎人數(shù)和等級基本達到了預(yù)期的目標。

  常規(guī)教學(xué)方面:開學(xué)初摸底,兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對其他班比較低。經(jīng)過一年的教學(xué),兩個班的優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀,少數(shù)后進生成績有所提高,總體上和最高分班級差距在縮小。

  在和學(xué)生的相處中,師生關(guān)系和諧,學(xué)生滿意度比較高。唯一遺憾的是低分率偏高,但家長都很理解和滿意,這是本學(xué)期我最大的欣慰。

  五、努力方向:

  1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學(xué)習同組教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

  4、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,將差生時時放在心上,抓在手上。

  5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  6、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。

  7、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

  20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,使學(xué)生取得更大的進步。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期的工作即將結(jié)束,本期來在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教師的支持下,在工作中取得了較好的成績,同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

  一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時,任初一·五班班主任和初一年級二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。開學(xué)時,為了搞好新生工作,經(jīng)常抽空與學(xué)生交談,了解學(xué)生的情況,很快便與他們建立起了良好的師生關(guān)系。

  初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,要使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法,除認真做好學(xué)生的思想教育工作,明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度外,要逐漸教會學(xué)生閱讀、理解、掌握教材,在教材上作眉批,教會學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求,并作出示范,在這一階段中,我盡快認識、了解學(xué)生,掌握了學(xué)生的基本情況。

  我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

  1、課前準備工作

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  除認真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性。

  在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

  2、課堂工作

  (1)首先搞好組織教學(xué),這是順利進行正常教學(xué)的保證。

  新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,我們知道,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,一般地,初中學(xué)生,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

  在組織教學(xué)中,教師要能真正起作用,達到目的,師生之間的感情因素非常重要,因此,教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅,要使課堂氣氛活而不亂,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進行學(xué)習。

 。2)其次是復(fù)習舊課,引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習,要簡明扼要,抓住要點,點穿實質(zhì),然后,自然過渡,引入新課,簡述學(xué)習課題,布置學(xué)習內(nèi)容,明確學(xué)習要求,以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異,這樣學(xué)生可以快者快學(xué),慢者慢學(xué),達到了班集體與個別化相結(jié)合。

 。3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習活動。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習,及時反饋學(xué)習效果,自己不能解決的問題及時請教老師。

  對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生,要注意用具體的事例,通過嚴格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學(xué)習成績優(yōu)異者,應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,向他們提出進一步深入學(xué)習的要求,并具體落實,讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,充分發(fā)揮其潛力,提高效率,超額超前完成學(xué)習任務(wù),對于學(xué)習基礎(chǔ)較差,思維不敏捷的學(xué)生,加強重點輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

  3、課后輔導(dǎo)工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

  在輔導(dǎo)工作中,我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),學(xué)習興趣,學(xué)習動機,學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣,從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動機,不斷地提高學(xué)習水平。

  在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的.實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

  三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔任七年級(5)、(9)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標教學(xué),無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己,每天都花很多時間去備課,鉆研新課標,以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,在期末質(zhì)檢中,我班75人的平均分是69.4分,優(yōu)秀人數(shù)有38人,優(yōu)秀率是62%,合格人數(shù)有56人,合格率是89%,從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看,很不理想?吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃(xùn),獲得失敗的傷痛?傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進初中數(shù)學(xué),F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

  一、主要工作:

  1、做好課前準備和課后反思工作。

  面對新的`學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,根據(jù)七(5)(9)班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件,本學(xué)期我制作了10多個課件,下載修改20余個課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并進行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié)。

  2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

  新課標的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。新課標倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

  3、虛心請教同組老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。由于沒有新課標教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

  4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

  根據(jù)七(5)(9)班學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生40人,中層生共20人,待進生15人。利用每天利用課余時間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系,效果不佳。

  二、存在問題和今后努力方向:

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

  學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績?偟膩碚f,我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習結(jié)果,更要重視學(xué)習過程,使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習;如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下:

  一深入學(xué)習新課程標準,鉆研新教材。每周一下午第二、三節(jié)是我們備課組的集體活動,在這個活動中,我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學(xué)習體會;發(fā)輝集體的智慧,進行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的`問題,每次活動大家都能暢所欲言,達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

  二積極開展教研活動我們結(jié)合學(xué)習新課程標準,積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃,本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外,我們備課組也開展了兩次教改試驗課,我們的試驗課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學(xué)會學(xué)習”,這兩節(jié)試驗課是備課組集體備課、擬定教案,再分別由老師主講,課后進行了分析總結(jié),總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外,平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習、取長補短的聽課活動,本學(xué)期每人聽課都不少于十五節(jié)課。

初一數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

  一個學(xué)期已到尾聲,細細回顧,七年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下,在全組教師共同努力下,我們獲得“優(yōu)秀備課組”稱號,取得了一定的成績,受到領(lǐng)導(dǎo)與老師們的一致肯定。下面就具體談?wù)勔粚W(xué)期來我們所做的一些工作。

  一、認真做好教學(xué)工作

  教學(xué)目標明確。為了讓學(xué)生盡快形成初中階段學(xué)習的習慣,備課組統(tǒng)一認識,日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識點的落實。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生在解題能力、解題思路方面都得到了長足的進步。

  復(fù)習有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學(xué)生有充足的時間復(fù)習,我們在第17周就結(jié)束了新課。根據(jù)以往的復(fù)習經(jīng)驗,分單元、分知識點進行系統(tǒng)復(fù)習。在單元復(fù)習中落實知識點、加強能力訓(xùn)練、滲透解題技巧、養(yǎng)成良好的書寫習慣。從目前兩周的復(fù)習情況來看,學(xué)生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,復(fù)習目的比較明確。

  二、積極參與課改

  一方面?zhèn)湔n組按時開展研討活動。開學(xué)之初,備課組召開了會議,布置了有關(guān)事項。為了推進七年級數(shù)學(xué)教學(xué),備課組開展聽評課活動,組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。每位老師的教學(xué)水平明顯提升。

  另一方面,本學(xué)期學(xué)校全面深化課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案,一方面積極采用洋思上課模式,堅持“模塊導(dǎo)學(xué),教學(xué)合一”教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習積極性空前高漲,但在組織課堂,激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待加強。

  三、強化訓(xùn)練,提高成績

  為了提高學(xué)生的學(xué)習成績,我們實行了集體備課研討重、難點,討論教法,分析和總結(jié)學(xué)生的'認知規(guī)律,按照估計的學(xué)生總體的平均接受水平來設(shè)計課堂,以單元檢測為評價和反饋方式,采取引導(dǎo)激勵嘗試提高的結(jié)構(gòu)評價,每次檢測時,以第一次檢查時結(jié)果為學(xué)生的標準起點,讓學(xué)習還不是很扎實的同學(xué),準備3~5天,然后再進行補償檢查,這樣,在心理上消除了學(xué)生對檢測的恐懼,激發(fā)起學(xué)生不服輸?shù)脑竿,和別人比較,和自己的過去比較,學(xué)生不再厭煩第二次檢測,而是向往和急切期盼,從而達到了我們的預(yù)期效果?傊谶^去的一學(xué)期中,我們收獲了不少,但也有許多不足,如后進生轉(zhuǎn)化一直比較緩慢,過程性評價缺乏必要的現(xiàn)實環(huán)境、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在,隨著學(xué)生認知的變化,課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探索還不是很到位等等,我們將在以后的實踐中,創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。

  光陰似箭,一個緊張、充實、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們組的每位教師都能服從工作安排,認真研究教材教法,團結(jié)協(xié)作,積極開展各項活動,完成了教育教學(xué)和教研工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、做好常規(guī)工作

  初一數(shù)學(xué)備課組教師們面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實,不怨天尤人,而是積極主動以極大的熱枕來進行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀,精心備課,認真上課,并抓好學(xué)生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋,及時訂正,及時補漏補缺,為此,教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。

  2、堅持理論學(xué)習,認真撰寫論文

  為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們一方面認真學(xué)習學(xué)科刊物,另一方面積極向網(wǎng)絡(luò)了解課改信息,還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認真撰寫論文。

  3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討我們組教師積極參加學(xué)校組織的教研活動,積極外出學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗,完善和改進教學(xué)方法和手段,以提高課堂教學(xué)效率。另外,平時備課組內(nèi)也推行推門聽課制度,在教師之間開展互相學(xué)習、取長補短的聽課活動,此外,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會在辦公室進行交流。其實備課組活動不一定都要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

  4、與現(xiàn)代信息技術(shù)進行有機的整合

  讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行更好的整合,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,以此強化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。

  5、注重學(xué)生的全面發(fā)展

  在教學(xué)中我們一方面認真做好“提優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養(yǎng),如在課堂教學(xué)中適當提高教學(xué)的難度,舉行每周一次的“擂臺賽”等。另一方面對那些“學(xué)習有困難的學(xué)生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們,幫助他們樹立學(xué)習信心。以上所述,只是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往務(wù)實地工作,再接再厲,把工作做得更好,真誠地希望領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校同仁們給予批評指正,幫助我們提高。

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