高三教師工作總結(jié)(通用36篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的高三教師工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三教師工作總結(jié) 1
20xx年的時間飛逝,一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。為了更好地把下個學(xué)期的工作做好,如今不斷地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。本學(xué)期的工作尤為繁重,但下個學(xué)期對學(xué)生來說更為關(guān)鍵。所以身為教師的我要不斷地把自己的品質(zhì)以及師德給提升,爭取就下個學(xué)期為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。現(xiàn)在本人就這年度的工作做個小結(jié),勉勵自己在今后能夠更進(jìn)一步。
一、思想上的表現(xiàn)情況。
本學(xué)期我不斷的嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)方針進(jìn)行教學(xué),也積極地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。教育局在本年度下發(fā)的指令,我校人員也積極安排響應(yīng),身為教師的我也在帶頭響應(yīng)。高三是一個非常重要的一年,身為教師的我需要不斷地提高自己的'思想水平,認(rèn)真教育好下一代,把學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成自己的首要任務(wù)。
二、提升專業(yè)技能跟教學(xué)品質(zhì)。
今年是我擔(dān)任高三教學(xué)工作的第二年,經(jīng)過這兩年的不斷打磨以及學(xué)習(xí),我在教學(xué)方面有了很深刻的體驗。身為政治老師的我,需要不斷地帶領(lǐng)學(xué)生了解實時政治,你需要為學(xué)生解答世界上各地的地方政治。為了開拓視野,我也會在班上放一些領(lǐng)導(dǎo)人的講話視頻。通過實時的分析,讓學(xué)生能更透徹的了解政治的要素。
三、工作態(tài)度以及敬業(yè)方面。
本年度我擔(dān)任高三所有班級的政治教學(xué)任務(wù),雖然說責(zé)任很重大教務(wù)也很繁忙,但是我會不斷地努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng),爭取不缺席一堂課。因為高三的學(xué)子在本年度的一分一秒都非常重要,我不想讓學(xué)生在本年度落下什么遺憾。認(rèn)真的把復(fù)習(xí)工作做好,把學(xué)生該牢記的重點畫出來。通過這一年的不斷努力,如今學(xué)生在政治課方面已經(jīng)有所見長,相信在未來的高考上他們能走得更遠(yuǎn)。
高三教師工作總結(jié) 2
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx,xxx班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量�?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點:
1.認(rèn)真制定工作計劃
在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點,制訂詳細(xì)的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的`好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進(jìn)行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。
總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
高三教師工作總結(jié) 3
高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。回首高三這一年來的教學(xué)工作,應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的備課組,在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
一、群策群力,集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點、難點,并能提出重點、難點突破方法,各位教師積極補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),目標(biāo)具體到人,具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn),學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。
由于各方面的.原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心,同時指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)偏落到實處,盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅持不懈,超越自我,英語成績有長足的進(jìn)步。
三、借他山之石,攻我校之玉。
我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車,因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,從而有助于教學(xué)成績的提高。
四、緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。
“一個中心”就是限度提高學(xué)生的英語成績�!叭齻€突破”就是突破完形填空,突破閱讀下載理解,突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。
�、濉⒆⒅丶记�,突破完形填空。
針對完形填空題的特點,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧
1.快讀全文,整體理解全文大意。
在不看選項的情況下,快速閱讀下載整篇文章,了解全文大意�?忌J(rèn)真、重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀下載過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內(nèi)容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。
2.細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。
3.在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。
�、�、大量閱讀下載,突破閱讀下載理解。
大量閱讀下載,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀下載能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀下載能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀下載量,就無法掌握閱讀下載技巧,提高閱讀下載水平。
首先,在閱讀下載時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次,在閱讀下載中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀下載積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。另外,在大量閱讀下載的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀下載速度和具備嫻熟的閱讀下載技巧。
高三教師工作總結(jié) 5
本學(xué)期,高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項工作�,F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、科任教師層面
1、利用年段教師會議(本學(xué)期已召開3次全體教師會議),及時傳達(dá)各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開備課組長會議,組織督促年段集體備課活動,經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài),研究高考題目,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合,共同進(jìn)步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會,加強(qiáng)家、校溝通,共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,并及時向校長室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測試后,召開一次年段教師大會,探討高考總復(fù)習(xí)工作,小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計劃與措施。
8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù),如課間操、年段各項活動,課堂、課間紀(jì)律檢查,學(xué)生行為規(guī)范,違紀(jì)處理,辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團(tuán)委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動,如運(yùn)動會、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開班主任會議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與不足,布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。
三、學(xué)生層面
1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核,監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,加強(qiáng)“靜�!惫芾�。
3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(共6次),向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。
7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。
四、存在問題及努力方向
1、高三年級整體較穩(wěn)定,但成績不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)主動性不夠。
3、普通班中個別學(xué)生高考緊張感不夠,學(xué)習(xí)較松散。
4、普通班中個別學(xué)生“本轉(zhuǎn)�!币蟮穆鋵嵣形吹轿�。
在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項工作開展得很順利,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng),做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜題名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力�?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化�?荚嚭笾笇�(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的`相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、�?�,對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�?茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三教師工作總結(jié) 6
本學(xué)期我擔(dān)任高三(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級的年級副主任,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
一、 年級工作
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同拼搏
備課室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場常所,在日生活中,備課室都能保持整潔、干凈,給大家一個舒服工作、交流的場所。在年級日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年級”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年級的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
2、我感謝我年級的所有老師,因為有這么好的一個集體,才能各師共同成長、共同發(fā)展,形成良好的教育教學(xué)氛圍。
俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我年級的老師扎實做好每一項工作,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,他們認(rèn)真履行自己的.每一項職責(zé),充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多、認(rèn)識到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流、座談,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年級教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,真誠地以年級老師交流、交往,即時掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài),使年級形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年級同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
3、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時了解學(xué)生的家庭情況,同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
二、 教學(xué)方面
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補(bǔ)短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學(xué)生喜歡的教師。
高三教師工作總結(jié) 7
6月,我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了。在語文方面,我教的兩個班也取得了比較好的成績。兩個文科班總?cè)藬?shù)是93人,其中120分以上的有3位。110分以上的有16位。100分以上的有32位。其中最高分為127分,在全縣排行前列。回顧經(jīng)歷,有很多感慨。但身為高三教師,位居高中語文教學(xué)的最前線,感受最多最深的還是我們?nèi)绾螄@高考進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面就根據(jù)一年的經(jīng)歷談?wù)務(wù)Z文的教學(xué)。
俗話說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,要想在高考中把語文考好,務(wù)必做好分析學(xué)生、注重策略、總結(jié)反思三方面。
一、說說學(xué)生。
就自己所帶的兩個文科班的學(xué)生而言,高一入學(xué)成績基礎(chǔ)不牢固,分班后又因為某些科目不好或者對考大學(xué)沒有信心,所以才選取文科,能夠說語文整體水平很差。這一群體也代表了普通中學(xué)文科班語文的特征。
(一)對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識欠準(zhǔn)確。理科科目透過題海戰(zhàn)術(shù)能夠在考試中取到立竿見影的作用,所以在復(fù)習(xí)中的地位很高,它們往往是學(xué)生優(yōu)先選取的科目。而語文成績的好壞在于長時間積累的多少,很多同學(xué)認(rèn)為我讀語文,成績也是那樣,不讀也是那樣,結(jié)果放棄了語文的學(xué)習(xí)。但到了高三,語文的150分在高考中也是150分。如果還停留在對語文不正確的認(rèn)識的狀況下,就不可能跟著老師一絲不茍、不厭其煩的去反復(fù)記憶那些瑣碎的語音、字形、成語的東西,去花很多時間和精力應(yīng)對一篇文章,去潛心鉆研一篇佶屈聱牙的文言文章,就很少在課外主動的去積累、去練習(xí)、去有意識的提高自己的語言素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)。
(二)學(xué)生自身原因。由于我們的學(xué)生處在高考金字塔的底部,很多學(xué)生對自己沒有信心,覺得考大學(xué)是十分難的事情,加上父母很少過問他們的成績,致使一部分學(xué)生干脆“破罐子破摔”,對成績十分麻木。體此刻語文上就是主觀題干脆不做,只做選取題。
(三)普遍缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。一是不注重積累:識記環(huán)節(jié)抓得不緊,32分的選取做的很差。背誦默寫不能得滿分。二是不注重回顧總結(jié)――高三的考練雖然多,甚至考練過的習(xí)題在高考中原樣出現(xiàn)仍然不會做;日常考練大多數(shù)時候多多少少都有點流于形式,前學(xué)后忘,沒有實效;日常作文訓(xùn)練停留在完成這個層次上,不能構(gòu)成連鎖效應(yīng),沒有整體效果。三是缺乏大語文的觀念,只滿足于按部就班的寫作文,資料向外拓展不夠,素材事例不新鮮。不能結(jié)合熱點寫出體現(xiàn)真、善、美的文章。
二、說說教學(xué)策略。
從教師這一角度來看,根據(jù)自己的學(xué)生特點對癥下藥,變被動為主動,十分重要。
(一)讓學(xué)生重現(xiàn)認(rèn)識語文。高考對于文科生來說,只許成功不許失敗的。在平時的教學(xué)中要給學(xué)生灌輸語文成,則高考成;語文敗,則高考敗的思想。注重在完成教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上注重人文教育,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美,讓他們愛上語文。再從應(yīng)試角度上,讓學(xué)生明白選取題的好壞對語文成績高低的影響。
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。高考語文成績的高低,教學(xué)環(huán)節(jié)的策略也很重要。我們的學(xué)生狀況是基礎(chǔ)薄弱,我們要想取得好成績就要有的放矢。下面說說的教學(xué)過程:
第一輪復(fù)習(xí):8月―3月“一模”前。重點是全面落實考點要求,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的資料及順序:
(1)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。(8月份完成)
(2)高考文言文專題復(fù)習(xí)。(9月正式開學(xué)―“國慶假”結(jié)束前完成)
(3)詩歌鑒賞和語言基礎(chǔ)知識。(10月x11月)
(4)現(xiàn)代文閱讀(必考、文學(xué)類、實用類)。(12月x1月)
(5)語言表達(dá)、字詞、拼音、病句等。(2x3月)
(6)古詩文默寫。(每周二次)
(7)作文。(每周一次)
2.使用資料:
①《名師應(yīng)對面》復(fù)習(xí)用書、備課組自編資料等。
3.達(dá)成目標(biāo)的具體操作:
(1)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。
重點:高中語文教材必修1x5課文及《唐詩宋詞元散曲》、《唐宋散文選讀》中古詩文要點的回顧與整理。(重點是古文)
復(fù)習(xí)方式:指導(dǎo)學(xué)生按必須順序分別復(fù)習(xí)課文,朗讀課文(主要利用早讀、課前),理解文意,重點整理文言實詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(決定句、省略句、倒裝句、被動句等)、重點語句翻譯、課文資料素材積累整理等。
(2)高考文言文專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方式:文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的資料,以幫忙學(xué)生掌握;充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說(本部分針對考點,對考生進(jìn)行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧,引導(dǎo)考生構(gòu)成解題、答題的科學(xué)思維),結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行;完成與各考點對應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,掌握相關(guān)文言知識,提高應(yīng)考水平。每一天一練一講。
(3)詩歌鑒賞和語言表達(dá)。
復(fù)習(xí)方式:備考時充分利用高考考點專題和名師應(yīng)對面相關(guān)考點的講練,個性是表達(dá)技巧、思想資料、藝術(shù)手法的講練。使學(xué)生對這一部分知識有系統(tǒng)的把握;并結(jié)合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。
(4)現(xiàn)代文閱讀(必考、文學(xué)類、實用類)。
復(fù)習(xí)方式:充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說,結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,培養(yǎng)閱讀潛力,掌握讀懂文本的基本方法,讀懂題目的方法,解題的方法,提高應(yīng)考水平。
(5)語言基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)方式:高三此部分資料采用以練帶講的方式,在2x3月份與語言表達(dá)同時進(jìn)行,每周用兩節(jié)課復(fù)習(xí),在學(xué)生閱讀高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說的基礎(chǔ)上進(jìn)行點撥,指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。并在下午第八節(jié)課按計劃完成25分鐘專項練習(xí)。
(6)古詩文默寫。
復(fù)習(xí)方式:高二就發(fā)放高考要求背誦的.資料資料,利用早讀背誦,并進(jìn)行檢測。高三主要以檢測過關(guān)為主。要求逐篇(首)默寫過關(guān)。
(7)作文。
一周一次大作文訓(xùn)練,在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項序列訓(xùn)練,突出記敘文、議論文、議論性散文的寫作。(還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進(jìn)行)
4.要求:
�、倮煤酶呖伎键c專題突破用書,落實好考點要求;
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)建高考知識網(wǎng)絡(luò);
�、壑v練到位;
�、艹浞掷煤迷缱x和語文專項訓(xùn)練時間。合理安排課后訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí):3月“一模”―5月“二�!�,重點是知識遷移,提升潛力。
復(fù)習(xí)方式:
�、籴槍Φ谝浑A段備考中存在問題以及高考變化作相應(yīng)補(bǔ)充,進(jìn)一步突破學(xué)生的難點。
②重視練和測,在練中夯實基礎(chǔ),在練中培養(yǎng)感覺,練出速度。
�、刍A(chǔ)知識訓(xùn)練持續(xù)必須的訓(xùn)練量。
�、茏魑姆矫婕訌�(qiáng)“創(chuàng)優(yōu)”指導(dǎo)。
�、葜笇�(dǎo)要做到“三講三不講”,即“講思路、講聯(lián)系、講方法;學(xué)生會的老師不講,學(xué)生自己看書后(或互相研究后)能會的老師不講,講了以后學(xué)生也不會的老師不講”。個性要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣,做到每做一道題有每一道題的收獲。
第三輪復(fù)習(xí):5月“二�!报D6月,重點是補(bǔ)缺補(bǔ)漏,調(diào)整心態(tài)。
復(fù)習(xí)方式:
�、賹φ湛季V查缺補(bǔ)漏;
②對一模出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;
�、圩W(xué)生的“增分點”。
�、茏魑姆矫孢M(jìn)一步進(jìn)行考場作文的強(qiáng)化訓(xùn)練以及考場作文“救急”措施的訓(xùn)練。
�、菥x各地模擬題,重組或改編,為有針對性地突破重點和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。不浪費一秒鐘,不空說一句話,不枉做一道題。
�、藜訌�(qiáng)個別輔導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范答題,防止非智力失分。
(三)教會學(xué)生有的放矢。在高考中,非智力因素很重要。我告訴學(xué)生要認(rèn)真分配好120分鐘,前90分鐘做作文以外的題目。過了90分鐘,再多沒做好也就應(yīng)先放下先寫好作文再說。對于作文,字必須要寫工整,字?jǐn)?shù)必須要寫滿800字,開頭要采取適合自己的方式點題,中間結(jié)合例子夾敘夾議,結(jié)尾采取必須的句式扣題!
三、說說總結(jié)反思。
要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,要結(jié)合學(xué)情降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間,這樣,才能讓學(xué)生獲得成績,實現(xiàn)提高。一年的高三備課,在這一方面我個人覺得做到不夠,以后要在這一方面大做文章,結(jié)合本省的高考題出好每一份試卷,把空間適當(dāng)留給學(xué)生,透過不斷的總結(jié),才能在教學(xué)上“更上一層樓”。
高三教師工作總結(jié) 8
這一個學(xué)期,我繼續(xù)教xx班和xx班兩個班的語文課。跟著這兩個班一起,我也從教高二升到了教高三。高三可以說是人生高考前的最后一年,這一年的的學(xué)習(xí)對學(xué)生尤為重要,對我們這群高三的老師也是壓力十分之大,既要承擔(dān)學(xué)生高考成績的重?fù)?dān),又要承擔(dān)學(xué)校布置下來的本科上線率,所以教學(xué)工作馬虎不得。因此,我在這里對我這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧,看看我在那些方面有沒做好的地方,在下學(xué)期快速改正,幫助同學(xué)以更好的姿態(tài)迎接高考:
一、注重基礎(chǔ),要求有一定的語感
從小學(xué)到高三這一年,整整用了十一年的時間,學(xué)生們學(xué)語文也已經(jīng)有十一年了,但是有一個問題是我們不能忽視的,就是語文的基礎(chǔ)功底。學(xué)了十多年的語文,可是隨著接觸知識的難度增加,學(xué)生反而忘記了基礎(chǔ)知識。比如,在聲母韻母、字形結(jié)構(gòu)上面,很多的學(xué)生反而不熟悉了。雖然在高考的全國一卷中不會出現(xiàn)考拼音的題目,但是在文言文和后面第三大題的:語言文字運(yùn)用那里是會出現(xiàn)類似的題型的,比如文言文里某個生詞的多音字讀音、考察多對詞組的讀音是否相同等等。
所以我十分重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握,在課堂上遇到一些容易錯的字、詞的時候,會臨時抽問,同時我也會自己出一些專門做多音字詞、相同詞組找錯的試卷,激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的心理。
二、閱讀理解題型是必考項
在全國一卷里面,一定會有閱讀理解的題目,試卷給出一篇文章或一部小說的節(jié)選,讓考生把握作者要通過文章表達(dá)的精神等等。寫閱讀理解是需要長期積累的,讀多了就能夠很快的了解,作者想要通過某一個功能表達(dá)某一種意思。
所以我要求學(xué)生們對于學(xué)校發(fā)的試卷也好、自己買的輔導(dǎo)書也好,都必須要重視閱讀理解,掌握做閱讀理解的手法:第一,先粗略地讀一遍全文,有個大概的了解;第二,看題目,知道出題人要求學(xué)生的'問題;第三,也是最重要的一點,就是帶著題目去仔細(xì)的閱讀,根據(jù)之前大概的了解,著重照顧題出題目的地方。
三、作文是一個很大的拉分項
作文的總分有六十分,超過一張試卷的三分之一的分?jǐn)?shù)了,是學(xué)生們不能丟失的分?jǐn)?shù)。為什么有的學(xué)生能夠拿五十分,有的卻只能在三十分、四十分徘徊?根本及時學(xué)生的閱讀不夠,詞匯掌握了不夠,所以很多學(xué)生一篇都很難保證有800字。
這一個學(xué)期對于作文的題目,我要去學(xué)生每周至少提交一篇作文給我,我也會及時給學(xué)生批改作文,并在后面附上自己的評價和給分原因,幫助學(xué)生提高作文能力。
四、這一學(xué)期沒有做好的
這一個學(xué)期里面,因為xx班是普通班,所以我花了更多的心思在這個班上面,而對成績較好的xx班有所忽略。在下一個學(xué)期,高考的關(guān)鍵時期,我要做到一視同仁,但是還是要做到,根據(jù)不同學(xué)生的特點,來制作教學(xué)計劃,針對大家的薄弱點來講。
高三教師工作總結(jié) 9
我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下,不足之處,敬請批評指正。
一、搞好集體備課,讓精心備課成為提高學(xué)生成績的有效增長點。
集體備課是個老生常談的問題,由于我們四個人都是經(jīng)驗不足的年輕教師,所以我們一直自覺做好集體備課工作,集思廣益,發(fā)揮集體的智慧,做到不進(jìn)行集體備課不上課,通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)重點,統(tǒng)一作業(yè)要求,統(tǒng)一學(xué)生活動設(shè)計”。
在集體備課時做到先周備課————集思廣益編制好下一周所需的學(xué)案和練習(xí)題,做好相關(guān)課件,把所有上課環(huán)節(jié)通一遍,上課當(dāng)天早上7:30—7:45進(jìn)行小備課,把所有流程再理順一遍,上完課的老師回來后把出現(xiàn)的問題及時反饋,備課組討論后及時修正。
二、立足課本夯實基礎(chǔ)狠抓落實
在高三第一輪復(fù)習(xí)工作中,復(fù)習(xí)時要求全面周到,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性。具體分兩步走:第一步,《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理,都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確記憶,并通過提問聽寫等多種形式反復(fù)檢查,我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問,課課有總結(jié),每個單元有提煉有提升。第二步在學(xué)生記憶課本知識要點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生明確各知識點之間的聯(lián)系,即對知識線、網(wǎng)絡(luò)圖要清晰明了,把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來。
堅持課前五分鐘準(zhǔn)備和課前五分鐘檢測,通過提問、聽寫、時政熱點分析等,檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。對學(xué)生在檢測中存在的問題及時進(jìn)行針對訓(xùn)練和矯正訓(xùn)練,確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測,每個周末利用政治自習(xí)時間進(jìn)行檢測,重點檢測本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容同時又有滾動性。
重視課本的利用根據(jù)付主任的指示,每當(dāng)學(xué)生存在知識錯誤的時候讓學(xué)生及時的翻看課本并在課本將相關(guān)知識點用不同顏色的筆勾畫出來,逐步積累,到了高三復(fù)習(xí)后期特別是回歸課本階段讓學(xué)生翻看以前勾畫的知識點,既目標(biāo)明確又省時省力。
三、注重學(xué)法指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生答題提高學(xué)生得分意識
我們針對學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),高三開學(xué)之初根據(jù)學(xué)校安排,每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生明確高考考什么怎么考,高三如何學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率。
其次向規(guī)范要分?jǐn)?shù),引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,主要進(jìn)行了限時限量訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行提高解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練和審題能力訓(xùn)練。結(jié)合高考評分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實際,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生得分意識。
四、專家團(tuán)隊的大力協(xié)助和級部導(dǎo)師制的積極作用
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團(tuán)隊,包括級部領(lǐng)導(dǎo)教科室及各學(xué)科的首席教師等,專家團(tuán)隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié),對我們復(fù)習(xí)過程中的問題及時提出并幫助解決,當(dāng)我們在復(fù)習(xí)中有疑惑時及時提出了很多建設(shè)性的意見,對我們高三備考起到了積極的促進(jìn)作用。
同時級部對文科每班前10名實行導(dǎo)師制,每位任課教師利用自由自習(xí)時間對有弱科的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學(xué)生,對于所承包的學(xué)生,我們關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),定期找承包的學(xué)生談話,一方面讓師生關(guān)系更加和諧,另一方面讓我們能夠更好的了解學(xué)情,感覺效果非常明顯。
五、二輪復(fù)習(xí)不做一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù),重視專題—熱點與綜合
二輪復(fù)習(xí)以知識專題為主滲透熱點專題,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化與整合,重視理論與實際的有機(jī)結(jié)合,在二輪復(fù)習(xí)中我們重點強(qiáng)化知識的整合性、系統(tǒng)性,突出核心考點也就是主干知識,結(jié)合時政熱點,增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用。
總體來說就是在二輪復(fù)習(xí)中,做到專題—熱點—綜合相結(jié)合。就專題來講,我們以單元復(fù)習(xí)作為專題,每個單元都重新制作學(xué)案并大量滲透進(jìn)當(dāng)年時政熱點,制作學(xué)案時,參考?xì)v年考題,把握好高考重點。熟練主干,查漏補(bǔ)缺,修錯固基。同時狠抓課堂效率,課堂上課緊湊,不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系,融會貫通,形成知識框架,達(dá)到學(xué)生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊書的內(nèi)容,原理掌握熟練,知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握,感悟和領(lǐng)會社會熱點的精神實質(zhì);深入思考社會熱點與教材知識的具體結(jié)合點;多個進(jìn)行探討可能會出現(xiàn)的命題角度;嘗試讓學(xué)生對熱點材料進(jìn)行命題。
六、感覺對提高學(xué)生成績有益的幾項小措施
1、抓好主干、易考基礎(chǔ)知識的鞏固和再落實,減少基礎(chǔ)層面失分。
2、重點訓(xùn)練學(xué)生審題和答題能力,搞好審題習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化,圈點勾畫勤動筆,培養(yǎng)動手習(xí)慣,加強(qiáng)從材料中提取有效信息的相關(guān)訓(xùn)練。
3、熟悉熱點,儲備時政術(shù)語,主要是與所學(xué)知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。
4、減少非智力因素失分,如書寫的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句,答題要求學(xué)生術(shù)語化、要點化、段落化、層次化。
5、關(guān)注重點題型,做好各個模塊的易錯易混點,我們專門對考試試題中出現(xiàn)的各個易錯易混點進(jìn)行了專項訓(xùn)練,讓學(xué)生對選擇題的各個題肢準(zhǔn)確的排除錯誤選項。
6、精選習(xí)題、精講精練、注重落實,要做到“四精”:(1)精選:一般是12+5的模式。(2)精練:限時訓(xùn)練。(3)精批:有統(tǒng)計,有適當(dāng)評語,在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板),獲得學(xué)生練習(xí)的真實信息。(4)精評:教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”,有評分細(xì)則,有重點,有難點,有矯正練習(xí)。
七、存在的.一些問題
1、教學(xué)計劃尤其是周計劃的制定有待進(jìn)一步加強(qiáng)研究,使其更具科學(xué)性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學(xué)任務(wù)不合理,教學(xué)內(nèi)容不能及時完成的現(xiàn)象。
2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進(jìn)一步加強(qiáng)溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合,寒假之后周三加考一次,大量的考試導(dǎo)致學(xué)生試卷批改和講評的問題以及對復(fù)習(xí)進(jìn)度的影響。
以上是我們20xx高考備考做法,其中有些成功的做法,但也有很多問題。我最想說的是:教學(xué)是一項雙邊活動,老師的計劃再怎么完美,如果不讓學(xué)生落實,結(jié)果是零,老師的引導(dǎo)必不可少,抓落實至關(guān)重要,而課上落實尤其重要�?傊緦酶呷蝹淇荚诮萄惺业闹笇�(dǎo)下,在我校專家團(tuán)隊和各位政治組成員的積極努力下,備考是成功的,我們將在以后的復(fù)習(xí)備考中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)爭取更大的成功�。�
高三教師工作總結(jié) 10
學(xué)習(xí)如長征,而我們則是伴隨學(xué)生同行的向?qū)�,在過去的時間里我從課上發(fā)現(xiàn)了很多問題,但也驚喜的看到每個學(xué)生不一樣的天分和才智。雖然化學(xué)是很深奧的一個科目,可這些學(xué)生沒有一個落后的,這讓我這個老師倍感意外,也間接反應(yīng)出我的授課水平是符合需求的。在此假期來臨之際,我把自己的的工作進(jìn)行如下總結(jié):
1、做好課前熱身
課之所以講的好,我自己的能力出色只是一方面,其實上課有成效關(guān)鍵還得靠師生有默契。一是我竭力備課到位,再則我會提前給學(xué)生做指示,要他們先做好課本內(nèi)容的了解工作。不只要把課本給看一遍,還得根據(jù)其中的問題發(fā)出聯(lián)想,大膽的去猜測各種原理和結(jié)果,保持腦洞的活躍。而我也會適當(dāng)?shù)慕o一些暗示,幫助他們找到正確的解釋。
2、引爆課堂思路
我的課上不能只是我一個人在陶醉的講解,引起學(xué)生的共鳴和思想的切入才是重點,如果講課的內(nèi)容只有老師自己明白也是毫無益處的。我深知授課不是給自己復(fù)習(xí)化學(xué),而是要幫學(xué)生的思維開竅,把擋在他們前面的學(xué)習(xí)障礙給掃平,引爆學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。于是我的語言極具點撥作用,一點一點牽著學(xué)生的意識,把他們引向知識的核心。
3、規(guī)范執(zhí)教
別看我在課上講的內(nèi)容非常的`靈活動人,要是仔細(xì)來總結(jié)一下的話,就能發(fā)現(xiàn)我完全是依照規(guī)范的教法來講的。就連進(jìn)度和規(guī)劃都一致,因為只有規(guī)范的教法才可以教出成績。之所以我的課聽起來很新穎,關(guān)鍵在于我的內(nèi)涵和知識儲備比較豐厚,而且我對教學(xué)細(xì)節(jié)打磨的精煉。憑借我演講的基本功才能把課本內(nèi)容給講解的那么生動飽滿,再者便是跟對知識理解的深度和思考角度上的差別有關(guān)。
高三教師工作總結(jié) 11
一、認(rèn)真鉆研教材 。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握外,更注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生。 通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到作為一名教師。更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),用心聆聽用心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生,不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。
三、作業(yè)的設(shè)計中。 對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生,實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。
四、課后及時進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,尋找更好的`更適合我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
五、多聽課、多交流。 教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動,與有經(jīng)驗的老師多交流,提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
由于經(jīng)驗尚淺,以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。還有很多不足,希望在以后的工作中不斷完善。一、深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊
高三教師工作總結(jié) 12
高三這一年,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作,把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為3個階段。
1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語,為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補(bǔ)知識漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多舉一些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的`閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文,熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份,讓學(xué)生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進(jìn)入6月份后,則按照高考要求改在下午三點進(jìn)行播放,讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考,每周我還進(jìn)行一次測驗,以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn),并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛,以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過高三這一年的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了顯著的教學(xué)成果。
高三教師工作總結(jié) 13
歲月如梭,在張中已經(jīng)工作4年了,今年學(xué)校把我放在高三這個平臺上,讓我好好鍛煉一下,在此特別感謝學(xué)校給我這個機(jī)會,現(xiàn)將本年度的工作小結(jié)如下:
一、思想方面
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,工作積極,主動,任勞任怨。
二、工作方面
本學(xué)期我擔(dān)任高三(7)班化學(xué)教學(xué)工作和備課組長,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué),勤懇,堅持不懈的態(tài)度從事備課組工作。具體工作如下:
1、作為備課組長,要做的事情很多,在這方面要感謝朱為進(jìn)主任的大力協(xié)助,具體工作如下:
(1)準(zhǔn)確領(lǐng)會高考說明,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),做到心中有數(shù),不做無用功。
(2)每周周五前拿出下一周的學(xué)案和作業(yè),確保下一周學(xué)案,限時作業(yè),并在周六集體備課時詳細(xì)做好,及時發(fā)現(xiàn)問題。
(3)每周出一份周末作業(yè),爭取讓學(xué)生回頭看。
(4)及時與兄弟學(xué)校聯(lián)系,互相交流學(xué)習(xí),跟自己的大學(xué)同學(xué)要資料,希望能充實自己的資料占有量。
2、作為化學(xué)老師,我認(rèn)真做好以下幾點:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,每一節(jié)都有祥案,不上無準(zhǔn)備的課,事前做好學(xué)案,歸納好本節(jié)課的知識點,培養(yǎng)學(xué)生的解題技能。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后記。
(2)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,生動化,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,每節(jié)課留有空白時段讓學(xué)生消化吸收。
(3)虛心請教朱為進(jìn)和其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課。
(4)認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。因為沒有現(xiàn)成的資料,所以常到網(wǎng)上搜集,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,在評講時做到有的放矢,不條條講。
(5)做好課后輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生多問,多想。
三、存在問題
1、不敢放手,有時候重點不夠突出。
2、在培養(yǎng)學(xué)生能力上還要下功夫。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三教師工作總結(jié) 14
由于受到硬件條件的限制,如今終于利用放寒假后的幾天時間在家里將第二階段研修活動順利搞完了�;仡欉@段短暫研修,盡管開始有點帶著任務(wù)式的去學(xué),但后來進(jìn)入沈老師的工作室認(rèn)真學(xué)習(xí)后感受頗深,收獲也頗多,改變了我對研修學(xué)習(xí)的看法。高三物理復(fù)習(xí)是我們高中物理教師工作的重點,在這里沈老師把其內(nèi)容分成10個欄目,這些欄目都與高三物理復(fù)習(xí)有關(guān),欄目中的內(nèi)容是一些專家、一線教師的寶貴經(jīng)驗和做法,從中用心體驗感悟、分享同行們帶來的教學(xué)資源與教學(xué)的方法技巧。現(xiàn)做以下總結(jié)。
1、從“規(guī)范答題”欄目中,了解到高考閱卷中規(guī)范答題對物理大題的得分的影響,這為以后教學(xué)中如何更好地、更進(jìn)一步地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題提供了一些經(jīng)驗技巧,為學(xué)生高考中能拿高分、少丟分多了一份保證。
2、從“第一輪復(fù)習(xí)”、“第二輪復(fù)習(xí)”、“第三輪復(fù)習(xí)”三個欄目中,分享到了很多學(xué)校、很多老師對高考三段復(fù)習(xí)時段劃分計劃安排與相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方式、方法,各個時段的側(cè)重點應(yīng)放在哪里,要達(dá)到的目標(biāo)是什么,尤其從沈老師提出的三個主題論壇的討論中了解到不少經(jīng)驗豐富的教師的可操作性強(qiáng)的經(jīng)驗之談。
3、從“學(xué)生心理輔導(dǎo)”欄目中,學(xué)到了如何做好高三學(xué)生對高考物理恐懼的心理疏導(dǎo),讓學(xué)生充滿信心的去考好物理;如何讓高一的'新生迷上物理并有信心學(xué)好它,從而改變高一就給學(xué)生當(dāng)頭一棒的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。
4、從“考綱解讀”欄目中,更加讓我堅定高三復(fù)習(xí)“以綱為本”,不講超綱內(nèi)容、不做超綱的題目,做到有針對性的講與練。
5、從其他的欄目中,從同行們交流文章中也學(xué)到了不少理念與方法,通過對比自己的教學(xué)發(fā)現(xiàn)還有很大的空間可以提升,自己在今后的教學(xué)中還可以有更多的事情要去做、去完善。
總之,我可以借一位老師研修小結(jié)中的詞來說出我的同感——開闊了視野、得到了提升、明確了方向。
高三教師工作總結(jié) 15
歲月如梭,一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來,團(tuán)結(jié)互助,制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位,復(fù)習(xí)策略行之有效,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲。下面從幾個方面總結(jié)一下我們本學(xué)年的教學(xué)情況:
一、強(qiáng)化時間意識,制定科學(xué)實際的教學(xué)進(jìn)度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),但情況仍不容樂觀,單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ)、強(qiáng)化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃,全學(xué)年的具體操作如下:
1.暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。
2.9~12月份完成18冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷,每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試,目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識和他們的語法綜合運(yùn)用能力。
4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》,每兩周進(jìn)行一次綜合測試,資料采用《45套高考模擬題》。
5.對于作文訓(xùn)練,我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),并逐漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè),加強(qiáng)集體備課
一個家庭和睦是立家之本,一個團(tuán)體團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問題、制作課件等等。教師之間精誠合作、亳無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到整個備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收不是依靠一兩個班,要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評選活動”,認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。
三、制作高質(zhì)量課件有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用
多媒體在新授課中的使用,能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識,而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1 、在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),跟蹤他們每次測試、考試的成績,挖掘他們在各題型的得分空間,提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力。同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時,更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的',因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況,篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),如過好單詞、背書關(guān)等語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。盡量使他們掌握多一點知識樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,值得借鑒。
無論是平時早、午讀期間的分工合作,還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,大型考試聽力的分析評講,聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,考前沖刺的強(qiáng)化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學(xué)生的聽力水平不斷提高學(xué)生反映即使是在高考考場上,他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷,主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練,保證必要的寫作時間,不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看,卷面的整潔非常重要。
我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,應(yīng)該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,尤其是高一年級就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,甚至加大力度,可以考慮在平時的測試中,把書寫印象分加在總分里。
高三教師工作總結(jié) 16
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(7)和高三(11)教學(xué)工作。本人能認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。 平時加強(qiáng)高考研討,多向其他教師學(xué)習(xí),實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。多給學(xué)生編寫成"學(xué)案",復(fù)印后發(fā)給學(xué)生使用。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,學(xué)生特點,把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1.教師方面:
認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
1).對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的.培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認(rèn)識其表達(dá)形式,并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。
2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進(jìn)行強(qiáng)化:①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點,而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生自動動手,認(rèn)真畫出。②提高學(xué)生分析運(yùn)動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程,準(zhǔn)確畫出物理過程圖,能夠拆解運(yùn)動過程。能清楚整個過程是由哪幾個運(yùn)動模型組成的,各個運(yùn)動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同的場進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機(jī)械能是否守恒,動量是否守恒等,弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗復(fù)雜的物理問題,一般有四方面的難點,一是運(yùn)動過程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時多加強(qiáng)了訓(xùn)練。
3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說,不怕計算題,就怕選擇題,這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,并能把推理過程正確的出來”。推理不僅在計算題中有,選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰�。所以平時要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)獲取信息,處理信息能力的訓(xùn)練,科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練。
如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。
5、一些值得注意的細(xì)節(jié)。
如:
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設(shè)計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩模⒁饣貧w教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
�、芗訌�(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提高效率,降低難度。
�、萆岬没〞r間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三教師工作總結(jié) 17
不經(jīng)意間一個學(xué)期的時光就匆匆過去了,本學(xué)期高三語文老師的課程是非常艱巨的,我也正好擔(dān)任本學(xué)期的語文教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)竟然安排我擔(dān)任高三的語文教學(xué),既是對我的肯定,也是對我教學(xué)能力的認(rèn)可。在本學(xué)期以來,我不斷地提高自身的教學(xué)水平,用更幽默更有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠了解課文中的知識難點。我也不斷地向外校的教師請教,通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗來提高自己的教學(xué)能力。經(jīng)過這一個學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,語文教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)展得非常順利�,F(xiàn)在就本學(xué)期做的工作做出如下的總結(jié)。
一、做好教學(xué)工作的整體安排。
高三的學(xué)生跟其他的學(xué)生有所不同,高三即將面臨高考,也面臨升學(xué)的壓力。身為教師的我,需要把整年級的所有教程進(jìn)行有條理的安排與梳理。通過規(guī)劃每一小段的進(jìn)步來提升學(xué)生的知識水平,讓學(xué)生完成每一步的時候,代表他們已經(jīng)在這方面取得了進(jìn)展。我也不斷地使用新的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠在高三學(xué)習(xí)更多的知識。高三的課程主要是以回顧為主,把一整個高中的知識進(jìn)行整理。在這方面我也會不斷地提醒學(xué)生要注意復(fù)習(xí)哪些重點,有針對性的復(fù)習(xí),能夠為將來高考提供更有效的學(xué)習(xí)模式。
二、確立學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃以及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
高三面臨的升學(xué)壓力是非常大的,身為老師我也需要跟學(xué)生一起承擔(dān)這份壓力。高三的語文課主要以復(fù)習(xí)為主,我會把整個年級的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)理化的整理。并把整理出來的`知識結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過這一個學(xué)期以來的復(fù)習(xí),我已經(jīng)針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解。確定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度后,再下個學(xué)期做出有針對性的教導(dǎo)。
三、加強(qiáng)開拓學(xué)生視野。
雖說高三是一個很緊張的學(xué)年,任何一分一秒都不可以浪費。但是身為語文老師,我深知學(xué)生開拓視野對于今后的寫作能力有多么重要。所以我會在周末的時候組織學(xué)生一起去親近自然,了解其他的人文事物,通過讓學(xué)生開拓視野來增加他們的寫作能力。并且能在緊張的壓力下進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘�,寓教于樂才能讓學(xué)生學(xué)有所成。如果只會悶頭在學(xué)校里讀書自習(xí),那是沒有任何成就的。
高三教師工作總結(jié) 18
一、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生本身的一種需要。
看一下我們的學(xué)生,無論平時怎樣做工作,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)總是不令人滿意,從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭,三天打魚兩天曬網(wǎng),但是一到期中、期末考試,不用老師強(qiáng)調(diào),即使平時根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)勁頭均會大大增強(qiáng),原因就是他們意識到到了為取得好成績而努力的時候了,接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補(bǔ),學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均會有所提高。但是考試一結(jié)束他們努力學(xué)習(xí)的勁頭就會消失,做為班主任應(yīng)該如何保持學(xué)生的良好勢頭,使學(xué)生能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),從遠(yuǎn)期、近期找動力。
教師的上課都有一個教學(xué)目標(biāo):即通過一堂課讓學(xué)生學(xué)會哪些知識,達(dá)到什么樣的能力,學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個目標(biāo)。同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,必須讓他們樹立一種目標(biāo)意識,通過主題班會、個別談話等形式,幫助學(xué)生結(jié)合自身實際制定長遠(yuǎn)和近期學(xué)習(xí)目標(biāo),長遠(yuǎn)目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長大了要干什么、要實現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué);同時給學(xué)生指出,學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不行的,必須扎扎實實的付出艱辛努力,這就需要制定一些切實可行的近期目標(biāo):下次練兵考試、期中、期末考試要取得一個什么樣的成績,達(dá)到一個什么樣的名次,超過一個什么樣的學(xué)習(xí)對手。同時讓學(xué)生把自己的目標(biāo)在班內(nèi)交流,在教室的墻壁上張貼激勵學(xué)生進(jìn)步的座右銘等,使人人有超過別人的欲望,人人有被超過的緊迫感,從而較著勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動機(jī),同時也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)然,對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)與否,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思與檢測,反思就是自我檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的問題并制定適合自己的整改辦法。檢測就是利用好各類考試,充分認(rèn)識考試中反映出的各類問題。明確出現(xiàn)問題并不可怕,關(guān)鍵是如何改正錯誤、防止重犯。
二、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種興趣。
�。ㄒ唬�、不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺。
如果我們對某一事物感興趣,就會持久的專心致志的去研究它,從而提高做事的效率,實際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。經(jīng)常聽到學(xué)生這樣說:“哎,學(xué)習(xí)太苦了�!边@種現(xiàn)象令人深思。實際上,學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西,探究出新的方法,都會在心理上有一種滿足,這就是一種愉悅的積極的情緒體驗,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動,學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實,必然是一種幸福。
�。ǘ�、引導(dǎo)學(xué)生對弱科的興趣。
興趣激勵學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生興趣,兩者互為因果,對于不感興趣的學(xué)科,我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,是基礎(chǔ)打不好,還是學(xué)習(xí)目的不明確,還是盲目自卑,是學(xué)習(xí)方法不對頭,還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況,制定不同的措施。但不論采用何種方式,不斷鼓勵學(xué)生鉆進(jìn)去,只有弄清知識的來龍去脈之后,興趣自然產(chǎn)生。對于學(xué)生來說最忌進(jìn)入這樣的怪圈:沒有興趣就學(xué)不好,也就得不到成功,越失敗就越?jīng)]有興趣,從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),使弱科更弱。
�。ㄈ�、鼓勵學(xué)生多與教師交流,縮短師生心理距離。
教學(xué)過程同時是師生交流感情的過程,由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,必然會產(chǎn)生心理的隔膜,從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時我便經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與科任老師交流,讓學(xué)生明白多與老師交流,可以糾正錯誤的認(rèn)識,拓寬知識的領(lǐng)域,縮短心理距離,使學(xué)生愛教師,愛學(xué)習(xí),心情愉悅,課堂氣氛融洽,學(xué)生情緒必然感染教師,教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的影響,于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。
三、幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理
到了高三,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,批評與表揚(yáng)隨之增多,學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤其重要。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生正確的對待教師的表揚(yáng)與批評
雖然學(xué)校要求教師對學(xué)生要多表揚(yáng),少批評,但批評甚至是嚴(yán)厲的批評同表揚(yáng)一樣都不可少。對學(xué)生來說他們一輩子不可能永遠(yuǎn)生活在贊揚(yáng)當(dāng)中,他們遲早要踏入社會,面對各種困難、打擊,接受不了也得接受,因為生活就是這樣。作為班主任,我特別注意讓學(xué)生明白,表揚(yáng)和批評方式不同,但目的相同,都是為了讓學(xué)生更加進(jìn)步,而不是人身攻擊,定位評價學(xué)生,教師的表揚(yáng)與批評僅僅是對事而不對人。所以說,因為教師盼著學(xué)生進(jìn)步,才會批評他,不能因為表揚(yáng)一句,而感到自己什么都好,自己還有很多需要進(jìn)步的地方。不能因為受到批評而反感教師,反感科目,反感學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為自己一無是處,盲目自卑,應(yīng)該清醒的認(rèn)識自己的不足,并改正不足。應(yīng)該讓學(xué)生明白:一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
(二)正確的對待考試成績
第一,考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時常提醒學(xué)生在成績變化時多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強(qiáng),爭取下一次考好。
第二,考試是把雙刃劍,利用好了能夠激勵各類學(xué)生的進(jìn)步;利用不好,容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試,甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識考試的真正目的不是排名次,而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次,而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題,哪個題目錯了,為什么錯了,是粗心大意還是知識點不明確,是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后,滿分和60分的就不再有差距,最關(guān)鍵的是:讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。
當(dāng)然,這些方法在兩年的時間里,并非次次都能達(dá)到自己預(yù)期的目的,只能實現(xiàn)其中的一小部分,更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細(xì)致工作,而且我個人也只是起著微不足道的作用。高三(3)班能從一個起點較差的班級走上良性循環(huán)的發(fā)展道路,連續(xù)兩年被評為�!拔拿靼嗉墶保瑇x年高考取得的優(yōu)異成績,更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力,更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊伍,更多的是形成了一個團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,充滿友愛、溫情和競爭的良好班風(fēng)。正是這些努力,帶給了同學(xué)們一個燦爛多姿的高中生活,一個充滿理想的未來!
回想這兩年一個個難忘的日子,我與高三3班不斷交融著,那是一段很痛苦的日子,除了要照顧剛念小學(xué)的孩子,上好每節(jié)課,便是處理無休止的學(xué)生思想問題。一件件、一樁樁,處理不好,便會造成很多負(fù)面影響。每天,忙得我焦頭爛額,即使做夢,也是在如何教育學(xué)生,提高成績。
現(xiàn)在想想,痛并快樂著,其實,那感覺也挺美!
高三教師工作總結(jié) 19
回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路,有“風(fēng)雨”,也有“陽光”;有苦澀,也有甘甜;有痛苦,也有歡樂;有失敗,也有成功;有挑戰(zhàn),也有收獲。
一、成績與遺憾
在20xx年的高考中,我任教的兩個理科普通班4班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117。1,分別排在年級12個理科班的第3名(排在10個理科普通班的第1名),也是高三歷次大考的最好排名,這讓我感到非常欣慰,覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報!4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,其中130分以上的有5人,他們分別是:曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,其中130分以上的有3人,他們分別是:孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力,但由于在一些容易題上犯錯,沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn),令人惋惜!另外,班的及格率則為100%�?傮w而言,我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二�?偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo),守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線,這一點令我感到非常高興!
二、反思與啟示前車之鑒,后事之師。
只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗,認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn),對自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思,找到不足,并在以后的教學(xué)中不斷改正,調(diào)整策略,才能有所進(jìn)步,有所提高。本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三,一年來,作為備課組長,我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上,壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,與二中相差16班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距,再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班,再不是以前任教重點班那樣了,重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了,對我而言,這確實是一次全新的挑戰(zhàn)!為此,我在這一年的高三教學(xué)實踐中,逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法,并在實踐中不斷改進(jìn)和完善,大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法:勤輔導(dǎo),多鼓勵,少批評。20xx班的學(xué)生都有一個致命的問題,那就是完成作業(yè)、練習(xí)的'自覺性較差,這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此,我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí),并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,做到有的放矢,提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外,我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題,在作業(yè)、練習(xí)的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題,及時更正和講評,提高講評的針對性,都收到了一定的實效。
高三的歲月最令人難忘,既有挑戰(zhàn),也有“風(fēng)險”,最終總是留下遺憾一串串,永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子,我收獲了很多;面對未來,我將無所不畏懼,定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn)!
高三教師工作總結(jié) 20
昨夜星辰昨夜風(fēng),浮云飛渡仍從容,一年一度花相似,今年花勝去年紅,20xx屆高三,在***校長的領(lǐng)導(dǎo)下,所有高三教師以“一路高歌豪氣在,我輩豈是等閑人”的氣魄,真干、實干、苦干、巧干,使20xx年**中學(xué)的高考創(chuàng)歷史新高,再展輝煌風(fēng)采:應(yīng)屆生一本達(dá)線16人,其中1人達(dá)643分,位居文科全省第89名、全縣并列第3名;應(yīng)屆二本達(dá)線87人;應(yīng)屆三本達(dá)線147人。
二本以上達(dá)標(biāo)率為260%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校之首。這是我校在上一屆高考?xì)v史性突破的高原上實現(xiàn)的新的騰越。茲就12屆高三年級組工作總結(jié)如下。
一、12屆高三具體做法
1、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三,學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,由校長***為組長,學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由 “校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對12屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來,領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議,了解教學(xué)情況,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長、年級組長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言,對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學(xué)的效率
學(xué)校形成了高考科研組,分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經(jīng)驗且責(zé)任心強(qiáng)的老師為負(fù)責(zé)人�?紤]到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,高考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)成立高三聽課組,每周循環(huán)聽課,對課堂教學(xué)進(jìn)行及時的糾偏;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控,并對月考結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析比對,提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進(jìn)來,走出去的方法。在縣局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、蕪湖、繁昌、南陵、無為等地參加了12屆高考教學(xué)研討會,取他山之石以攻璞玉。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實現(xiàn)管理的精細(xì)化
�、盘岣咝1窘萄�,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),形式多樣,教師經(jīng)常在一起,集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計,這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高;
�、七m應(yīng)新形勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用多媒體,豐富課堂容量,加強(qiáng)師生雙邊活動,注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,關(guān)注中等生,多做中檔題;
�、羌訌�(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理,實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周循環(huán)聽課,抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學(xué)中存在的問題,并研究解決問題的措施;
⑷加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中,學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發(fā)放了學(xué)生多次月考各學(xué)科平均成績比對表,讓老師對學(xué)生的短腿科目有具體的量化了解,將短腿學(xué)科的學(xué)科落實到相關(guān)的教師;
�、蓪嵭性驴寂c周考制度。月考,每次考試重新編號,單人單行,嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)該采取的措施。每次月考要求老師認(rèn)真書寫試卷分析,對自己的教學(xué)作理性的有條理的總結(jié)與規(guī)劃。下學(xué)期,周六、周日下午與晚上,分別進(jìn)行英語、綜合與數(shù)學(xué)的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講;⑹加強(qiáng)答題方法、答題規(guī)范的指導(dǎo)。高考是考水平,但從某種意義上說,是考分?jǐn)?shù)。如果因為答題的規(guī)范等方面而影響得分,我們輸不起。我們多次提醒教師對學(xué)生的答題進(jìn)行含有本學(xué)科特點的具體的針對性強(qiáng)調(diào)與指導(dǎo)。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,彰顯管理的人性化
�、虐嘀魅螌Ω呷龑W(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。不定期地學(xué)生的心理情緒進(jìn)行有效的調(diào)適。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
�、瞥浞滞诰蛏鐣�、家庭的教育資源,實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會,通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。
�、� 穩(wěn)定學(xué)生情緒,鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,用“今朝此一搏,不負(fù)十年心”來激勵著學(xué)生的斗志,校長還作了熱情洋溢的動員講話。下學(xué)期,學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,既增加了他們的信心,也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有七十天時,學(xué)校召開了誓師大會,增強(qiáng)了師生的凝聚力,昂揚(yáng)了師生的斗志。
二、15屆高三工作反思
三年走來,陽光與風(fēng)雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾,我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面;
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實態(tài)度,我校一以貫之的精心化過程管理;
2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度;
3、全體高三教師高尚的師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力;
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時, 15屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學(xué)校的生命線。在目前農(nóng)村中學(xué)發(fā)展舉步日趨艱難的背景下,高考還是學(xué)校的窗口。高考成功也許不是上級部門對我們的要求,但是是我們學(xué)校發(fā)展必須的。血淋淋的事實告訴我們,我們輸不起。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的.命運(yùn),高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。
但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實高效的考研組,傾學(xué)校精英之力,聚每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花;
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師職業(yè)就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,要增加班主任的待遇,吸引更多的人來競選班主任。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時,待遇的分配要以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德才雙馨的教師積極性為上;
3、對高三老師實行“增減法”,減是減負(fù),減負(fù)是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會,單打獨斗,費時而低效,是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異;
4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子,每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑,甚至給你一個響亮的耳光。在平行分班的情況下,各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡,具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題;5、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,包括考試時機(jī)的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析與對策等,也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。杜絕閱卷的隨意性,讓閱卷組長起到應(yīng)有的作用;
6、聽課要反饋及時、指導(dǎo)到位,對被聽課教師曾出現(xiàn)的問題要進(jìn)行復(fù)查。聽課教師不好意思主動指導(dǎo)、被聽課教師不好意思主動請教,轟轟烈烈的聽課就變得沒有意思了。
20xx屆高三已經(jīng)翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。
高三教師工作總結(jié) 21
20xx年5月,帶了兩年的09級計算機(jī)專業(yè)學(xué)生終于等來了他們的高考成績。對于我來說,直到此時,緊繃的神經(jīng)才終于真正地得以放松。
從高二學(xué)年開始我首次接觸對口單招的教學(xué)工作。盡管已經(jīng)有十幾年的教齡,但是面對著學(xué)生進(jìn)一步深造的愿望,我感受到了深深的壓力,唯恐因為自己的知識膚淺,無法帶領(lǐng)他們進(jìn)入高等學(xué)府的大門。在這期間,王巍老師、陸霞老師和徐佳麗老師的熱情指導(dǎo),使得我有了堅強(qiáng)的教學(xué)知識基礎(chǔ)后盾,有不懂的地方就及時請教,解決問題,正是在他們的無私幫助下,我的教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。在此我對他們表示深深的謝意。
根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,我的教學(xué)工作具體從以下幾個方面展開:
首先,努力做學(xué)生的朋友,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時班級中的氣氛非常沉悶,學(xué)生面對陌生的我缺乏足夠的信任。我對他們抱有很大的期望,以為對口班的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該高于中專班,所以往往一節(jié)課都是口若懸河、滔滔不絕,以為學(xué)生可以全盤接收。后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!甚至有個別學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,覺得學(xué)不下去,故而上課開始放棄聽課。在與學(xué)生溝通后,針對于此種情況我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語,引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。同時與學(xué)生多聊天,多接觸,消除他們對我的隔閡感,慢慢地大部分學(xué)生找回了學(xué)習(xí)專業(yè)課的自信和感覺。
其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多學(xué)習(xí)上的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。在作業(yè)布置過程中,我要求學(xué)生每天多問一個問題,可以夾帶在作業(yè)本里讓我解答,也可以利用下課時間到我面前來當(dāng)面解答。通過這樣的方法,將班級里學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有機(jī)會上本科的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識拔高。
第三,提倡智力共享,實踐小組學(xué)習(xí)。由于專業(yè)課程的特殊性,如技能中C語言程序的調(diào)試和編寫,單憑個人的能力是很難在課堂有限的時間內(nèi)提高的,因此我將學(xué)生按照對C程序理解和掌握的層次進(jìn)行了分組,并布置習(xí)題,要求學(xué)生通過課余時間組內(nèi)討論、互幫互助的形式來解決程序問題。盡管不是所有的學(xué)生都有提高,但是對于優(yōu)秀生來說,這一招還是非常有效的。在技能考核中,總分300分的技能分所有的學(xué)生全部達(dá)線,3個學(xué)生達(dá)到290分以上,這個成績還是很陵人滿意的,也為學(xué)生參加理論考試奠定了信心。
第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè),以至于不僅無暇顧及剛剛學(xué)過的知識,舊的知識也會全忘掉。針對這種情況,我采取的方法是:將每章的知識點匯總成電子文檔,利用上機(jī)技能訓(xùn)練的空檔時間,要求學(xué)生進(jìn)行讀背。學(xué)生在完成技能訓(xùn)練的任務(wù)后,就自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排讀背內(nèi)容,這樣不斷鞏固理論基礎(chǔ)。
第五,關(guān)心每個學(xué)生,培養(yǎng)后來居上的黑馬。進(jìn)入高三年級后,學(xué)生的能力都被發(fā)掘到最大的.程度,有些同學(xué)已經(jīng)感覺沒有辦法再提高了,準(zhǔn)備安心接受最壞的結(jié)果。我總是適時鼓勵他們:“別擔(dān)心,別害怕,橫豎就是這么一兩個月的時間,沖一下,沒什么大不了!要知道,不到最后的關(guān)頭,不知道誰上馬誰下馬。我相信你們中間有黑馬!”除了語言激勵,在行動上我也是積極引導(dǎo),對努力向上的同學(xué)多指點、多鼓勵,幫助他們分析現(xiàn)狀,指出可以提高的地方。如朱鵬飛同學(xué),一個專業(yè)知識薄弱、技能訓(xùn)練中表現(xiàn)很一般的學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,有強(qiáng)烈的升學(xué)愿望。我把他安排在靠近老師的座位,旁邊安排了一個技能水平較高的學(xué)生。在同學(xué)的幫助和老師的鼓勵下,朱鵬飛同學(xué)技能考出了好成績,最終總分達(dá)到了800分以上。所以相信學(xué)生,對不放棄自己的學(xué)生多鼓勵、多指導(dǎo),黑馬會在最后出現(xiàn)。
最后,歸納總結(jié)不足,找出改善提高的地方。
1、從吳塘校區(qū)和本部校區(qū)學(xué)生的情況分析,本部學(xué)生技能水平偏高,吳塘校區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)知識功夫偏好。究其原因如下:本部學(xué)生從高二年級開始開設(shè)專業(yè)課并且進(jìn)行技能訓(xùn)練,吳塘校區(qū)學(xué)生從高一年級開設(shè)專業(yè)理論課,高三年級進(jìn)行全面的技能訓(xùn)練。綜合來說,如果希望在理論知識和技能訓(xùn)練上都取得最好的成績,那就應(yīng)該再高一年級就開設(shè)理論課,技能課也是越早開設(shè)越好。只有堅持滲透,才能讓學(xué)生大好基礎(chǔ),只有假以時日,鐵杵才能磨成針!況且從分?jǐn)?shù)所占比例來說,600分的專業(yè)分也需要更多的時間才能取得。
2、專業(yè)班級越早組成越有利于學(xué)生穩(wěn)定軍心,專心投入到學(xué)習(xí)中,不為班級重組瑣事擾亂情緒和心態(tài)。管凱玲同學(xué)有一段時間很不專心于學(xué)習(xí),我專門
找她談心,問她原因。她說班級重組讓她和自己的好朋友分在了不同的班級,任課教師也發(fā)生變化,影響了自己學(xué)習(xí)的心態(tài),所以上課自己是主動不聽課�,F(xiàn)在想聽了,卻發(fā)現(xiàn)有很多知識要補(bǔ),怕來不及。在各位老師的關(guān)心和鼓勵下,管凱玲同學(xué)最終取得了好成績。但是,可能有若干個如她一樣的學(xué)生,也許就沒有她這么幸運(yùn)。
3、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)認(rèn)定和學(xué)習(xí)方法歸納。學(xué)校可以每學(xué)期組織一次對口班級的高校參觀活動,或者對口高考的目標(biāo)認(rèn)定活動和方法交流活動,或者請已畢業(yè)學(xué)生的現(xiàn)身說法教育活動,目的就是堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,能讓他們持之以恒地為自己的目標(biāo)努力。
4、教學(xué)理念一貫制,教學(xué)資料早制訂。
教學(xué)相長,我是教師,學(xué)生也是我的老師,我和學(xué)生就是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,為同一個希望播種、澆水、施肥,等待收獲!
高三教師工作總結(jié) 22
一、學(xué)情分析
在高一、高二期間,學(xué)生已經(jīng)基本掌握高中化學(xué)的初級基礎(chǔ)知識,如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)的基本原理等。進(jìn)入高三后,由于面臨高考的壓力,學(xué)習(xí)氛圍變得更加緊張。為了更好地幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考,本學(xué)期的教學(xué)重點將放在鞏固已學(xué)知識,提升學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力上。
二、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生鞏固高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識,包括元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理等。
提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力,包括化學(xué)實驗操作、化學(xué)方程式的書寫等。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)思維,提高學(xué)生的高考應(yīng)對能力。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容:以高中化學(xué)教材為主線,結(jié)合歷年高考真題,重點講解核心知識點和常見題型。
教學(xué)方法:采用多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)和講練結(jié)合等多種方式,注重學(xué)生的實踐操作能力和思維能力的培養(yǎng)。同時,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度與評價
教學(xué)進(jìn)度:根據(jù)高考時間安排,合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生在高考前能夠全面掌握所學(xué)知識。
評價方法:采用平時測驗、期中考試、期末考試等多種方式,全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予針對性的.指導(dǎo)和幫助。
五、反思與改進(jìn)
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力方面都取得了一定的進(jìn)步。但同時也存在一些問題,如部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等問題。在今后的教學(xué)中,將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性;加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。
總之,本學(xué)期的高三化學(xué)教學(xué)工作取得了較好的成果,但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中,將繼續(xù)努力探索和實踐,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
高三教師工作總結(jié) 23
這一學(xué)期,當(dāng)高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實著,也快樂著,有時也為學(xué)生的成長而苦惱,為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個年頭,首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)一向?qū)ξ业男湃危浯胃兄x高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊,同時,情同手足的這班學(xué)生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導(dǎo)思想和落實基本工作要求
1.用思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,堅持學(xué)生成長原則,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,結(jié)合班級實際,配合校園、年級,統(tǒng)籌全局,精研細(xì)節(jié),完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應(yīng)盡的職責(zé):緊靠上級,貫徹指導(dǎo)思想;抓得嚴(yán),管得細(xì),落實星級禮貌班、星級禮貌學(xué)生措施;勤下去,多觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
二、具體工作
(一)整體把握,心中有數(shù)。
基本狀況:高二第二學(xué)期后期,因?qū)W業(yè)水平備考原因,部分科任老師變動頻繁,這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過20xx年8月份在明城小學(xué)上課階段的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn),但有幾人無心向?qū)W,紀(jì)律觀念散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)習(xí)積極性、高考意識不強(qiáng);還有一些生活自理潛力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
(二)強(qiáng)意識,抓典型,以點帶面。
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了,進(jìn)入高三后,為了將來能考上理想的大學(xué),會獲得“異常殘酷”的待遇。20xx年8月,用短短的3天時間狂轟濫炸,將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強(qiáng)化紀(jì)律意識。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信心是成功的基石,讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。“5分鐘靜�!�、“10分鐘停止一切與休息無關(guān)的活動”、“傍晚6點半”、“星級禮貌學(xué)生”評比、“星級文明班級”評比等一系列的德育活動,使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學(xué)生有兩個特點:一是牛人多,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動學(xué)風(fēng);教化差生,促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班群眾主義。同時,實行學(xué)習(xí)小組評比,獎優(yōu)懲劣,先進(jìn)帶動后進(jìn),互相監(jiān)督,互相幫忙,互相競爭。
(三)高考備考工作重點,學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)。
高三,是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,其艱苦性、決定性顯而易見,以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過大,焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動員鼓舞,考后進(jìn)行考試分析,探究正確歸因,并尋找對策。本學(xué)期開展了《勵志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會,幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象,以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復(fù)習(xí)難關(guān)。
(四)你不是一個人在戰(zhàn)斗。
1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊的支持。根據(jù)校園的安排,經(jīng)驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團(tuán)隊,在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下,教育教學(xué)活動開展,資料豐富,形式多樣,充分展示教育團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學(xué)期4個學(xué)月被評為星級禮貌班(還有一個學(xué)月未評),高三(2)班教育團(tuán)隊被評為先進(jìn)管理小組一次。
2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下,“社會、家庭、校園三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開家長會是常用的方法和手段,目的是加強(qiáng)校園、班級與家長之間的溝通、理解,爭取家長對校園老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長推薦對子女多鼓勵,少責(zé)備、多關(guān)心,少寵愛;學(xué)習(xí)與做人、成績與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
又一屆高三畢業(yè)了,高考成績也已揭曉,老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我去年時接手的班級,當(dāng)初接這個班也是因為兒子也在這個年級,所以這一屆我既是班主任,又是家長,兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說,人不能兩次踏入同一條河,作為班主任,尤其是這一屆班主任,感觸頗多,感覺做班主任與以往有很大的不同,自己的觀念變了,自己的行為變了,自己的態(tài)度變了!
信任孩子,是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭,勤于管理,忽視學(xué)生內(nèi)心體驗。通常是制定一系列的`班紀(jì)班規(guī),要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣,比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求,詳細(xì)規(guī)定,檢查督促也耗費了我大量的時間與精力,而學(xué)生卻不賣帳,不領(lǐng)情。事實上,每個人都是獨特的,有的學(xué)生習(xí)慣早起,有的學(xué)生就是想多睡那么一會兒,為什么要他們都在同一個時間點起床?班上有幾位同學(xué)每天早上都來得遲,我也沒有批評過他們,只是靜靜地等上幾分鐘,看著他們來上早讀。當(dāng)然,也有一些同學(xué)每天早上都來得很早,我也沒有因此表揚(yáng)他們,各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力,很認(rèn)真,這就夠了。
接近孩子的心靈,以前做班主任,總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài),自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時多是批評教育,現(xiàn)在回想起來,學(xué)生大多是回避班主任,提防著班主任,班主任是很難知道學(xué)生的真實想法與態(tài)度。這一屆班主任,我將自己定位為一位引導(dǎo)者,同行者,對于問題多看少說,孩子是在不斷成長的,總會有一些不足,只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的情況下,學(xué)生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮,即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué),向我說話時那種誠懇的樣子,我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間,學(xué)生在成長的過程中需要知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng),但更需要觀念的形成、信念的堅定。信念好比生長素,沒有它,枝干不能強(qiáng)硬,葉子也不會健康。學(xué)生成長過程中,信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn),經(jīng)歷這一過程,個性品質(zhì)也得到砥礪,今天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作中,在批閱周記、班會、交流談心等等過程中,努力幫助學(xué)生樹立信念與信心,這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。
高三教師工作總結(jié) 24
新年的鐘聲再度敲響,高考的腳步越來越近,走過半年,xx班在張**老師的指導(dǎo)下,班委會、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作,不斷推進(jìn)班級個體發(fā)展。半年來,我們做了許多工作,取得的很多成績,現(xiàn)在向校委會作出匯報:
一、工作推進(jìn)有章可循
建班初,我班認(rèn)真研究學(xué)校各項規(guī)章制度,用一個月的`時間適應(yīng)高三生活,在班主任張**老師的指導(dǎo)下,我們班委會、團(tuán)支部積極研究,把推進(jìn)“學(xué)生個體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù),把“創(chuàng)造奇跡”作為班級追求的基本目標(biāo),不斷樹立學(xué)生的信心,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。xxxx年9月,我們班隆重的舉行了“xx建班典禮”,通過了“xx班級規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會主導(dǎo)的團(tuán)支部、班委會、xx班學(xué)生工作促進(jìn)委員會,一個設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī)、增進(jìn)活力的班集體正在形成。
按照學(xué)校主體班會安排,我班先后組織主題班會6次,保證活動有效果,內(nèi)容有針對,全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問題。
二、工作效果有成績
自建班起,xx班連續(xù)8、9、10、11四個月為文明班集體,成績喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團(tuán)工作、學(xué)習(xí)業(yè)績推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)校“十佳標(biāo)兵”,1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)�!叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名,先后推薦并入選學(xué)校“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名,成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中,我班的尖子生工作成績突出,應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問鼎,第二次月考狀元劉曼利同學(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測狀元蘇豪杰。班級進(jìn)步生工作成績同樣值得期許,入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績,在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測中分別進(jìn)入班級前八名和前十二名。
三、下階段工作推進(jìn)預(yù)期
綜上,xx班是個優(yōu)秀的班集體,我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏,在下一步工作中,我班一定加強(qiáng)班委會、團(tuán)支部工作,積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同時我們一定將強(qiáng)班委常委會的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng),推進(jìn)班級工作的有效性,抓住重點,努力推進(jìn)。
高三教師工作總結(jié) 25
一、學(xué)情、教情、考情分析
�。薄⒄n堂教學(xué)
反思課堂教學(xué),我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多,且講練結(jié)合,但學(xué)生思維總有些跟不上,根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進(jìn)程,復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考的習(xí)慣,沒有讓學(xué)生討論,我認(rèn)為普通班討論效果甚微,很多人會借機(jī)閑聊。
2、早晚輔導(dǎo)
早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,早讀課留一些時間檢查背誦情況,但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理,背誦不太用力,于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長,按時督促檢查背誦情況�,F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解,其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí),有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的.知識點。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù),便逮著空就玩,所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學(xué)生總結(jié)不足,及時回頭看。3、訓(xùn)練與考試
除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外,備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題,老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作,特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的勁,考上本三不成問題,甚至還會有同學(xué)能成功考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀,而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。
�。础㈠e題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本,并做好反思總結(jié),尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力,分析自己出錯原因,尋找應(yīng)對方法,為高考做好準(zhǔn)備,厚積才能薄發(fā)。
二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施
�。薄⒐ぷ鲬B(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認(rèn)真,因為高三能學(xué)到很多東西,也能提高自己。在方法上,經(jīng)常跟老教師交流,謙虛學(xué)習(xí),也經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解他們的心理,鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn),用足時間,合理利用自主學(xué)習(xí)時間,做好補(bǔ)差。
2、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫,將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,雙周練及時認(rèn)真批改,對核定生面批。
�。�、考核生的推進(jìn)工作
部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,配合班主任了解學(xué)生的生活情況,對學(xué)生人文關(guān)懷,幫助他們找到自身的優(yōu)勢,樹立信心,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),找尋學(xué)習(xí)的動力,分析自己的薄弱環(huán)節(jié),做好補(bǔ)差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面,前景還是很樂觀的,從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,很讓人感動。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育,真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要,否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯,影響班級學(xué)習(xí)氛圍,只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩,才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍,才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。
高三教師工作總結(jié) 26
一、課程組織和內(nèi)容安排
在高三物理教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考要求,科學(xué)地組織了課程內(nèi)容,注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。我們按照先易后難、由淺入深的原則,逐步提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。同時,我們還注重與生活實際的聯(lián)系,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用物理知識。
二、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法上,我們采用了多種手段,包括講解、演示、實驗、討論、答疑等,使學(xué)生能夠更好地理解物理知識。同時,我們還利用多媒體技術(shù),制作了精美的課件,使抽象的物理知識變得更加生動、形象、有趣。
三、學(xué)生管理和輔導(dǎo)
在學(xué)生的管理和輔導(dǎo)方面,我們注重與學(xué)生的.溝通和交流,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。我們通過定期的測試和練習(xí),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,并給予及時的指導(dǎo)和幫助。同時,我們還組織了課外輔導(dǎo)活動,針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行個別輔導(dǎo),收到了良好的效果。
四、教學(xué)效果和反思
通過一學(xué)期的教學(xué)工作,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,比如有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠扎實,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高。在下一步的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的管理和輔導(dǎo)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
高三教師工作總結(jié) 27
一、課程組織和內(nèi)容安排
在高三化學(xué)教學(xué)中,我們按照教學(xué)大綱的要求,對課程進(jìn)行了精細(xì)的組織和安排。根據(jù)學(xué)生的實際情況,我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,并按照每周的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了合理的劃分。在教學(xué)過程中,我們注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,同時加強(qiáng)了實驗操作能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法上,我們采用了多種手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,我們注重講解與演示相結(jié)合,通過直觀的.教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。同時,我們還利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、學(xué)生管理
在高三階段,學(xué)生面臨著高考的壓力,因此我們注重對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)。在化學(xué)教學(xué)中,我們采取了多種措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如,我們組織了化學(xué)實驗比賽、化學(xué)知識競賽等活動,通過這些活動讓學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。
四、教學(xué)效果
通過高三化學(xué)教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。大部分學(xué)生都能夠掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識,并且能夠進(jìn)行實驗操作。同時,我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握能力有了明顯的提高。
五、改進(jìn)方向
在教學(xué)過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著理解不夠深入的問題,需要我們在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和演示;另外,有些實驗設(shè)備的條件需要改善,以提高實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。
總之,高三化學(xué)教學(xué)是一項重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對待和精心組織。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。
高三教師工作總結(jié) 28
首先,備課組努力研究信息,看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)備課組主要做了以下工作:
研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的'特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
高三教師工作總結(jié) 29
這學(xué)期,我在九年級四個班當(dāng)化學(xué)老師。通過一個學(xué)期腳踏實地、認(rèn)真的教育教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,取得了良好的教學(xué)效果。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一,重視“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生逐步提高分析問題、解決問題的能力。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決具體的實際問題,從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時,在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�;瘜W(xué)知識靠積累,化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的,還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。在化學(xué)教學(xué)中,要聯(lián)系日常生活和社會熱點問題,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在繼續(xù)教育教學(xué)中,學(xué)生無意識、有意識地運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)與分析方法來理解知識,分析許多實際問題。例如,學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。
第二,激發(fā)興趣,樹立信心
九年級化學(xué)是一門啟蒙課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心尤為重要。第一節(jié)課,我先展示了一塊手帕,讓大家猜猜用火點燃后會是什么樣子。學(xué)生毫不猶豫地回答說燒壞了。我笑笑沒說話。我在酒精燈上點燃一塊手帕。大火持續(xù)了大約1分鐘�;饻缌耍纸佂旰脽o損,同學(xué)們都驚呆了。然后,我變了幾招:點魔棒、藏貓、清水變奶等。學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到了化學(xué)的魅力,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的王國。接下來我會說,同學(xué)們,我從來不打聽你們以前的學(xué)習(xí)成績,化學(xué)是新課程,沒有基礎(chǔ),我的化學(xué)課上也沒有差生�;瘜W(xué)是門科學(xué),但比數(shù)學(xué)物理好學(xué)多了。是理科文科,幫助學(xué)生消除恐懼。如果你想學(xué)好化學(xué),你可以從這門課上學(xué)好它。你有信心嗎?學(xué)生舉起有力的拳頭,高呼“是”;在這個響亮的回答中,我與這些學(xué)生的合作確立了,我們的命運(yùn)緊密相連。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,課前認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生實際情況精心選題,注重突出重點,突破課堂難點,使知識有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,還能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)中遇到的`實際問題,生活和生產(chǎn)這使得教和學(xué)都很強(qiáng),不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也提高了教師的教學(xué)方法水平和能力。
第四,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)的研究不同于其他學(xué)科,它雖然是一門科學(xué),但在一定程度上具有文科的一些特點。比如很多化學(xué)知識點需要機(jī)械記憶和理解記憶;同時,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),我們必須以科學(xué)的態(tài)度做好化學(xué)實驗,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實驗操作技能。在教學(xué)過程中,注重教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率,從而提高學(xué)習(xí)成績,取得了良好的教學(xué)效果。
此外,要注意作業(yè)的安排、檢查、批改和評價,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和信息反饋,及時評論,增強(qiáng)作業(yè)效果。同時,多鼓勵學(xué)生,少批評學(xué)生;耐心點,少抱怨,放下老師架子,和學(xué)生討論好方法,好想法,好想法,然后推薦給學(xué)生
回顧我的教學(xué)工作,我一直能夠全心全意地付出。雖然有很多挫折和無奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。由此,我深深明白,教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,學(xué)習(xí)和藝術(shù)是沒有極限的,未來我會進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一只在教育沃土上不斷努力的心甘情愿的牛。
高三教師工作總結(jié) 30
歲月如梭,在張中已經(jīng)工作4年了,今年學(xué)校把我放在高三這個平臺上,讓我好好鍛煉一下,在此特別感謝學(xué)校給我這個機(jī)會,現(xiàn)將本年度的工作小結(jié)如下:
一、思想方面
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,工作積極,主動,任勞任怨。
二、工作方面
本學(xué)期我擔(dān)任高三(7)班化學(xué)教學(xué)工作和備課組長,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué),勤懇,堅持不懈的態(tài)度從事備課組工作。具體工作如下:
1、作為備課組長,要做的事情很多,在這方面要感謝朱為進(jìn)主任的大力協(xié)助,具體工作如下:
(1)準(zhǔn)確領(lǐng)會高考說明,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),做到心中有數(shù),不做無用功。
(2)每周周五前拿出下一周的學(xué)案和作業(yè),確保下一周學(xué)案,限時作業(yè),并在周六集體備課時詳細(xì)做好,及時發(fā)現(xiàn)問題。
(3)每周出一份周末作業(yè),爭取讓學(xué)生回頭看。
(4)及時與兄弟學(xué)校聯(lián)系,互相交流學(xué)習(xí),跟自己的大學(xué)同學(xué)要資料,希望能充實自己的資料占有量。
2、作為化學(xué)老師,我認(rèn)真做好以下幾點:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,每一節(jié)都有祥案,不上無準(zhǔn)備的課,事前做好學(xué)案,歸納好本節(jié)課的知識點,培養(yǎng)學(xué)生的解題技能。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后記。
(2)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,生動化,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,每節(jié)課留有空白時段讓學(xué)生消化吸收。
(3)虛心請教朱為進(jìn)和其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的'方法,同時,多聽老師的課。
(4)認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。因為沒有現(xiàn)成的資料,所以常到網(wǎng)上搜集,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,在評講時做到有的放矢,不條條講。
(5)做好課后輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生多問,多想。
三、存在問題
1、不敢放手,有時候重點不夠突出。
2、在培養(yǎng)學(xué)生能力上還要下功夫。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三教師工作總結(jié) 31
本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)課程的教學(xué),并且今年任教的幾個班級中有兩個班級是畢業(yè)班。在教學(xué)過程中,我結(jié)合高三學(xué)生的實際情況,和班主任老師密切配合,對高三學(xué)子進(jìn)行因材施教,對高三學(xué)子有不同程度的進(jìn)步感到十分的欣慰。以下是本學(xué)年的教學(xué)總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作教案
在備課過程中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)等好的資料,并運(yùn)用于課堂。課后認(rèn)真反思教學(xué)過程中的每一段經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)。
二、注重課堂教學(xué)效果
以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。并給學(xué)生多些實際的知識,從而提課堂的趣味性起很大的輔助作用。
三、多與學(xué)生交流
課后多與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的不足之處以及需要什么,為后面的教學(xué)準(zhǔn)備資料。及時地獲得學(xué)生的.學(xué)習(xí)、情感方面的反饋,適時的調(diào)整自己的教學(xué)。同時我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)方面的資料,擴(kuò)大自己的視野,不斷地提高自己的工作能力。
四、虛心向其他老師學(xué)習(xí)
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
五、存在的不足和問題
1、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高。
2、對學(xué)生知識點掌握的廣度與深度不夠。
3、教學(xué)方法和手段相對老套。
高三教師工作總結(jié) 32
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三物理教學(xué)工作。通過調(diào)查和觀察,學(xué)生普遍對物理有較高的興趣,但有些學(xué)生物理基礎(chǔ)較薄弱,加之一些學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)水平較低,需要重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過高三物理教學(xué),讓學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識和基本技能,提高物理學(xué)科的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括:力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理等基礎(chǔ)知識,以及相關(guān)實驗和實踐活動。在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力,加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系,讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理知識。
四、教學(xué)方法
在教學(xué)過程中,采用多種教學(xué)方法,如講解、演示、實驗、討論、答疑等,幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。同時,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
五、教學(xué)效果
通過一個學(xué)期的教學(xué),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了高三物理的基礎(chǔ)知識和基本技能,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。同時,學(xué)生的'實驗技能和科學(xué)探究能力也得到了提高,對物理學(xué)科有了更深入的認(rèn)識和理解。在期末考試中,大部分學(xué)生取得了較好的成績。
六、問題與改進(jìn)
在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實,需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,需要更加注重學(xué)生的個體差異和不同需求,采取針對性的教學(xué)措施,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
高三教師工作總結(jié) 33
高三一年級化學(xué)老師工作匯報今年我在高三123班當(dāng)化學(xué)老師。化學(xué)是高三的一門新學(xué)科,是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,也是中考的必修課。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識和技能,而且引導(dǎo)學(xué)生對未來探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場,直接影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。化學(xué)是一門新興的學(xué)科,有它的優(yōu)點也有它的缺點。初三開設(shè)化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,好的指導(dǎo)可以事半功倍。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,被動學(xué)習(xí),或者害怕困難,就會面臨很大的困難。
由于這樣的社會、家庭和自身因素,當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍學(xué)習(xí)情緒低落,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚自習(xí)等輔導(dǎo)時間,面對每周三的課時安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)實際教學(xué)中的情況進(jìn)行了制定和有效的調(diào)整�,F(xiàn)在一個學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和直接的學(xué)習(xí)興趣。”在教學(xué)實踐中,我非常注重每節(jié)課的介紹,從復(fù)習(xí)舊課到介紹新課,讓新舊知識很好的銜接起來;高度重視新課程理念的.實施,讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中,我堅持面向全民,講課時貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會,堅持對大多數(shù)學(xué)生不談難題和題外話,以基礎(chǔ)知識為主。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)有自己的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,我精心組織實驗教學(xué)。在演示實驗中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。結(jié)合教材,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對科學(xué)的感受,了解科學(xué)的本質(zhì),通過實驗學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成一定的科學(xué)探究能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)和總結(jié)
初三化學(xué)是中考科目。要提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識和技能;另一方面,學(xué)生必須有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。所以一定要打好基礎(chǔ),努力通過教學(xué)中的每一章,做好每一個階段的復(fù)習(xí)。對于重點知識和知識點比較復(fù)雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生總結(jié)并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)總結(jié);習(xí)題和試題嚴(yán)格篩選。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時接收和批改,作業(yè)中對個人提出要求和意見。比如補(bǔ)差工作就是對正常教學(xué)工作的有力有效補(bǔ)充。有余力學(xué)習(xí)的學(xué)生增加課外作業(yè)量,增加難度,在適應(yīng)中學(xué)考題的同時更容易接觸到競賽題;對于接受能力差的學(xué)生,要耐心細(xì)致,不厭其煩的提問,利用課余時間給他們指導(dǎo)。
四、不足和努力
在教學(xué)工作中,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,對學(xué)生掌握知識有要求,但沒有有效的實施方法。這樣一來,無意識的學(xué)生就脫節(jié)了,不能及時學(xué)習(xí),會逐漸導(dǎo)致成績下降的現(xiàn)象。由于一些實際原因,與學(xué)生接觸的時間相對較短,與學(xué)生交流的時間和渠道相對較少。在未來的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該從頭到尾充滿信心和信任,應(yīng)該鼓勵和督促學(xué)生。
高三教師工作總結(jié) 34
本學(xué)期我擔(dān)任高三年四、五兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年段的年段長,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
一、年段工作
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同拼搏。
年段室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場所,在日常生活中,年段室都能保持整潔、干凈,給大家一個舒服工作、交流的場所。在年段日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年段”的管理理念,注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年段的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
2、我感謝我年段的所有老師。
因為有這么好的一個集體,才能各師共同成長、共同發(fā)展,形成良好的教育教學(xué)氛圍。
俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我年段的老師扎實做好每一項工作,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,他們認(rèn)真履行自己的每一項職責(zé),充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多、認(rèn)識到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流、座談,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,真誠地以年段老師交流、交往,即時掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài),使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
3、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時了解學(xué)生的家庭情況,同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年段教師商討年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
二、教學(xué)方面
1、做好備課工作。
在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。
在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
本學(xué)期是高三最后沖刺前的準(zhǔn)備階段,學(xué)生心理上有一定的緊張度又相對的平靜,無論記憶還是.都是最佳時期。我也努力扮演好自己的角色,為學(xué)生們加油助威,搖旗吶喊,助他們一臂之力,送他們向勝利的彼岸。
第一次質(zhì)檢復(fù)習(xí)中,我借鑒二輪的針對性,又遵循教材的編排順序。學(xué)生反應(yīng)良好,每節(jié)課都有所得,筆記有條有.,當(dāng)他們自己復(fù)習(xí)時就有所依托。教學(xué)就應(yīng)該這樣,站得高才能看到遠(yuǎn)。我提前看了看二輪復(fù)習(xí)方略,才會有這種意識,如果亦步亦趨的,效果就出不來。教了高三才知道什么叫教學(xué)。以前對年長教師教學(xué)之神奇百思不得其解,有了自己種種的解釋和學(xué)習(xí)策略,現(xiàn)在看來還是親自教教高三來的實在,讓人大徹大悟,恍然明白了很多事情。
在每節(jié)課中,我保證了當(dāng)堂訓(xùn)練的時間,對學(xué)生熟練運(yùn)用知識起到了的效果。練習(xí)題是每人手頭資料中現(xiàn)成的,每節(jié)課中篩選幾道,這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果。少講精練,讓理論與實踐練習(xí)相結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
生物這門學(xué)科,選擇題量大,那需要平時的點滴記憶,實踐證明課前默寫可以檢驗學(xué)生的掌握情況的。對不認(rèn)真對待的學(xué)生可.取一些必要的措施,有賞有罰。提問內(nèi)容以之前剛講過的為主,放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節(jié)課中安排時間,.用投影的方式加大練習(xí)。
在平時的考試中,學(xué)生對待生物是臨時搞突擊,這樣也能殺出許多黑馬,原來生物幾乎倒數(shù)的,一躍就是班內(nèi)前十名。我也借此說過生物容易學(xué)的,不讓他們失去學(xué)習(xí)生物的信心。我也承認(rèn)自己的.話起到了一些作用,正面的和負(fù)面的。負(fù)面是一些學(xué)生把突擊當(dāng)成策略,不注重平時積累。面對第一次質(zhì)檢,更多的學(xué)生是把生物放在最后考慮的,去惡補(bǔ)自己的弱勢學(xué)科。
第一次質(zhì)檢生物試題難度較大,處處設(shè)陷,如果僅是一知半解,很容易掉到坑中。我班學(xué)生此次失利在情.之中,他們對待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個班級前幾名,并且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學(xué)生這種不良心理,重視日積月累,匯少成多。
我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學(xué)中去”�,F(xiàn)在的方法如下:首先大量做題,對它們大致有個印象,然后分章節(jié)的去記憶,并記入教案中。每次備課都積累一些,以后在此基礎(chǔ)之上,補(bǔ)充各地模擬檢測題,形成完.的教案,最終會達(dá)到原創(chuàng)出題的水平。另外第二次之間的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料很值得借鑒,有許多細(xì)節(jié)的重點總結(jié)。
教學(xué)我也作了革新,復(fù)習(xí)課嘛,多多少少學(xué)生都有一些記憶,先讓他們做題,自己糾錯,察看自己遺忘的地方,然后梳理講解基礎(chǔ)知識,再回過頭來看這些題目,我相信他們的主動性會增強(qiáng)很多。平時對學(xué)生要求還是嚴(yán)格些,惰性太強(qiáng)。犯錯的就應(yīng)該有一定的懲處,.天平淡的生活的,他們會漸失激情。點他一下,會激起他的斗志。距離高考越來越近了,學(xué)生神經(jīng)變得脆弱,之后要以鼓勵為主,生活的中多關(guān)懷。
多做一些題。我多做題,就是為了讓學(xué)生少做題,我可以更好的把點點滴滴滲透到每節(jié)課中。還需要傳授學(xué)生應(yīng)試的能力,這是輔助的,最重要的還是平時的積累。
誰上高三都不容易,我將盡心盡力!
【高三教師工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高三英語教師工作總結(jié)08-24
高三教師工作總結(jié)08-07
高三教師的工作總結(jié)04-04
高三物理教師工作總結(jié)05-18
高三英語教師工作總結(jié)02-27
高三化學(xué)教師工作總結(jié)06-02
高三歷史教師工作總結(jié)05-18
高三物理教師工作總結(jié)07-09
高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)09-14
高三體育教師工作總結(jié)11-26