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暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié)1
今年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的日子早已遠(yuǎn)去,回顧起來(lái),至今任歷歷在目,感觸良深。在這次實(shí)踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉,在短短的十二天里,其活動(dòng)內(nèi)容之豐富,場(chǎng)面之感人,百姓之熱情,都讓我們青年志愿者難以忘懷。
當(dāng)我們被選定為下鄉(xiāng)志愿者之日起,就開(kāi)始做準(zhǔn)備,等到我們坐上去本次實(shí)踐活動(dòng)的目的地——鎮(zhèn)原縣方山鄉(xiāng)張大灣的車(chē)時(shí),我的心里異常興奮,有種說(shuō)不出的感覺(jué),也許是因?yàn)槲覐倪@座大山的深處走出來(lái)的,經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)文化生活的洗禮之后,重新回到這個(gè)村子,所有的見(jiàn)聞、感受和看法,與之前有所不同。
一、對(duì)自己本次活動(dòng)內(nèi)容的總結(jié)
本次實(shí)踐活動(dòng)與其他下鄉(xiāng)隊(duì)伍基本相同,以支教、支農(nóng)為重點(diǎn),不同之處,我們是以建立社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心項(xiàng)目為背景的,由甘肅省教科所主辦,香港了施會(huì)自助的,所以,我們的活動(dòng)不僅僅是代表著志愿者本身,更重要的是與項(xiàng)目的宣傳融為一體,調(diào)研活動(dòng)以面對(duì)面交談和完成調(diào)查問(wèn)卷兩種方式進(jìn)行。在本次活動(dòng)的過(guò)程中,我個(gè)人的活動(dòng)主要有以下內(nèi)容:
1、支教方面:本次支教活動(dòng)中,我以中班(三、四年級(jí))和大班(五、六年級(jí))的語(yǔ)文課為主,總共進(jìn)行了11節(jié)課,講授了對(duì)詩(shī)詞的鑒賞、常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和寫(xiě)作等五個(gè)方面的內(nèi)容,以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力,出版做到學(xué)以致用。此外,開(kāi)展了兩節(jié)小學(xué)生文明禮儀教育課程,以日常的禮貌待人為起點(diǎn),深入到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì)禮儀等設(shè)計(jì)小學(xué)生生活的各個(gè)方面的禮儀教育。另外,我們根據(jù)需要,每天有一小時(shí)多的素質(zhì)拓展課程,我主要組織武術(shù)班的學(xué)生,通過(guò)十二天的努力,給他們教會(huì)了一些散打、擒拿的基本動(dòng)作,提高他們對(duì)武術(shù)的熱情,最后因文藝匯演的需要,加班加點(diǎn),給他們教會(huì)了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好,能記憶多長(zhǎng)時(shí)間,但至少當(dāng)時(shí)表演的及其成功。還有其它課程,如小班的寓言故事課2節(jié),奧運(yùn)知識(shí)輔導(dǎo)1節(jié),體育課(協(xié)助)2節(jié)。盡管我們的時(shí)間和開(kāi)課的節(jié)數(shù)有限,但就小學(xué)生校園文化活動(dòng)的各個(gè)方面都有所涉及,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,取得不錯(cuò)的效果。
2、支農(nóng)方面:在本次活動(dòng)中,我作為支農(nóng)的負(fù)責(zé)人,深感責(zé)任重大。但是由于正處于農(nóng)忙季節(jié),加之天氣變化的影響,支農(nóng)方面所進(jìn)行的工作很有限。本來(lái)準(zhǔn)備以講座、座談等方式進(jìn)行,但由于種種原因,到場(chǎng)的村民并不多,我們只有把所有的內(nèi)容以座談會(huì)的方式進(jìn)行,共進(jìn)行了兩次村民座談,又遇到會(huì)的時(shí)間不是很統(tǒng)一,我們就分批次進(jìn)行。另外,利用集市的有利條件,進(jìn)行了大量的廣播宣傳。內(nèi)容如下:國(guó)家三農(nóng)政策與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫(yī)療健康問(wèn)題、社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心理念的'交流等內(nèi)容,我主要負(fù)責(zé)介紹農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作社這種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,雖然時(shí)間有限,但覺(jué)得滲透的很好。
3、調(diào)研方面:調(diào)研也是本次活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,由于我們的人員有限,每題只能派兩名隊(duì)員出去調(diào)研,大家輪流走訪,我也就僅僅輪到一次,走訪了六戶人家,進(jìn)行面談,也有的是直接完成問(wèn)卷,完成了3種問(wèn)卷共10份。
歷時(shí)12天,我個(gè)人的工作任務(wù)基本都按時(shí)保質(zhì)保量完成,同時(shí),我們整個(gè)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致,分工協(xié)作,到活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都如期完成工作任務(wù),取得圓滿成功。
二、我眼中的社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心
社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心既是一個(gè)新生的事物,有優(yōu)十年之久的年齡,自從1997年起省教科所就開(kāi)始執(zhí)行聯(lián)合國(guó)教科文組織的“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項(xiàng)目,目前已經(jīng)建成了十幾個(gè)社區(qū)學(xué)習(xí)中心。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的主要任務(wù)是通過(guò)教育活動(dòng)提高農(nóng)村勞動(dòng)力的生產(chǎn)力水平和人民生活質(zhì)量,以提高教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位,落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略,促進(jìn)掃除文盲、提高農(nóng)村勞動(dòng)力科學(xué)文化素質(zhì),提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量,提高人均經(jīng)濟(jì)收入水平和提高農(nóng)民可持續(xù)發(fā)展的能力等為主有目標(biāo),而且,經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展,社區(qū)學(xué)習(xí)中心今天已經(jīng)在新農(nóng)村建設(shè)、掃除文盲、豐富社區(qū)文化、提高基礎(chǔ)教育水平、和諧社區(qū)的建立‘青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工培訓(xùn)、留守兒童的教育和學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)和教育等方面起到相當(dāng)重要的作用,但在新時(shí)期,社區(qū)學(xué)習(xí)中心已發(fā)揮心的作用:開(kāi)展群眾的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和健康文化、推動(dòng)生產(chǎn)力和農(nóng)民民主意識(shí)的提高等。
誠(chéng)然,社區(qū)學(xué)習(xí)中心已經(jīng)誕生并在成長(zhǎng),他自身?yè)碛休^強(qiáng)的生命力,在農(nóng)村的發(fā)展中已經(jīng)起到了巨大的作用,取得很大的成績(jī)。表現(xiàn)最為突出的是切實(shí)提高了農(nóng)民的思想認(rèn)識(shí)水平,提高了農(nóng)民的參與性,無(wú)論在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上、文化娛樂(lè)上還是在政治參與中,越來(lái)越多的村民都能夠積極踴躍參與。還比如說(shuō)在農(nóng)民接受認(rèn)同外來(lái)事物的觀念上,也有三提高近,較以前能夠更為理性的對(duì)待外來(lái)事物獲新生事物。
但是,在受兩千多年封建思想的中華大地上,傳統(tǒng)觀念難以改變,保守、守舊的思想已經(jīng)根深蒂固,雖然人們經(jīng)過(guò)靜靜地發(fā)展和生活水平的提高,思想認(rèn)識(shí)水平以較大提哦高,但對(duì)于現(xiàn)代化的發(fā)展要求來(lái)講,差距甚遠(yuǎn)。作為新生事物的社區(qū)學(xué)習(xí)中心,要在經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞、交投不發(fā)達(dá)、傳統(tǒng)思想占主導(dǎo)地位的廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展壯大,卻是我感到步履蹣跚。
首先,對(duì)于廣大村民來(lái)說(shuō),對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心并不是很了解,甚至更有甚者根本不知道有關(guān)它的情況,那么從思想上與社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心肯定是有距離的,從而參與不是很多。而社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的成功則是以社區(qū)群眾的廣泛支持與參與最為關(guān)鍵,這就出現(xiàn)了矛盾。所以,要取得成功,更為廣泛的加強(qiáng)社區(qū)學(xué)習(xí)中心理念的宣傳,使廣大群眾對(duì)其更有深刻的了解,并且大力支持和參與進(jìn)來(lái)。
其次,在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村里對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)中心的定性不是很明顯。我認(rèn)為它應(yīng)該屬于ngo組織,并非政府組織,應(yīng)該是一種推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)民自發(fā)的組成的民間力量。然而,由于早期在政府的推動(dòng)下建立,從而強(qiáng)大的政府力量的接入,并且在很大程度上占主導(dǎo)地位,農(nóng)民始終難以有主體地位。失去了社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的運(yùn)行意義。有些地方則以農(nóng)頭企業(yè)來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民確實(shí)很大程度的參與了,有的出資入股,有的出力,但這很難改變企業(yè)以營(yíng)利為目的的出發(fā)點(diǎn),不會(huì)更多的去為農(nóng)民的利益去考慮。然而農(nóng)民自發(fā)組織的力量薄弱,并且很少出現(xiàn)。因此,我們更應(yīng)當(dāng)大力支持和鼓勵(lì)農(nóng)民積極參與,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
第三,社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成員的選區(qū)存在很大的困難。首先社區(qū)干部應(yīng)具備較高的素質(zhì):身體健康、有文化有知識(shí)、有一定的組織才能、大公無(wú)私、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、“一碗水能端平”、群眾基礎(chǔ)好、有威信、道德水平高、并且具有一定的經(jīng)濟(jì)頭腦,帶領(lǐng)大家發(fā)家致富等等。但在農(nóng)村,具有這種高素質(zhì)的人很難發(fā)現(xiàn)。婦女代表要能夠確實(shí)代表婦女的權(quán)益和心聲,為婦女權(quán)益著想,而且有一定的文化知識(shí)素養(yǎng)。教師代表的選取問(wèn)題到不是很大,基本上都愿意參加。群眾代表也很難選出?傊F(xiàn)有村民的素質(zhì),特別是文化素質(zhì)有很大的局限性,對(duì)于社區(qū)學(xué)習(xí)中心成員的選區(qū)帶來(lái)很大困難。
第四,由于思想落后,文化水平低,生產(chǎn)條件差等固有因素,造成了農(nóng)民具有很大的依賴(lài)性,往往都是非常被動(dòng),只是把改變自己地位的希望寄托在了慈善機(jī)構(gòu)的捐助、政府的救助或富人的施舍上,并沒(méi)有思考自己如何改變自身的命運(yùn)和地位,一味的等待。這在很大程度上對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)中心產(chǎn)生不利影響。
雖然社區(qū)學(xué)習(xí)中心發(fā)展存在著諸如以上重重困難,舉步維艱,暫時(shí)很難取得理想的、預(yù)期的效果,這是因?yàn)樗尚未長(zhǎng)大、不夠成熟,但他有著旺盛的生命力,特別在農(nóng)村地區(qū)會(huì)不斷的成長(zhǎng),發(fā)展壯大。我相信,經(jīng)過(guò)各界人員的努力,社區(qū)學(xué)習(xí)中心的大旗會(huì)在廣大農(nóng)村迎風(fēng)招展,順利運(yùn)作,前途一片光明。
三、問(wèn)題讓人擔(dān)憂
也許只有當(dāng)你走進(jìn)大山里親身體驗(yàn)一次,你才會(huì)知道電視里的畫(huà)面、報(bào)紙上的報(bào)道并不夸張,破舊的校舍、渴望的眼神等都屬于事實(shí),來(lái)自理自己并不遙遠(yuǎn)的農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)短短的12天的實(shí)踐活動(dòng),我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了諸多困擾整個(gè)村莊的問(wèn)題,無(wú)論在小學(xué)生中間,小學(xué)老師和學(xué)校中,還是在村民中都或多或少的發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如果得不到及時(shí)解決,也許后患無(wú)窮,問(wèn)題令人擔(dān)憂。
1、小學(xué)生中的問(wèn)題亟待解決。首先,普遍基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,英語(yǔ)尤為突出。英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,也將在每個(gè)人的人生都會(huì)起到舉做輕重的作用。作為大山深處的兒童,他們接受到英語(yǔ)的影響幾乎沒(méi)有,英語(yǔ)老師資源有限、能力有限,甚至有初中畢業(yè)的學(xué)生充當(dāng)英語(yǔ)老師,由于師資力量短缺,從而也出現(xiàn)了停課的現(xiàn)象,受損的不是一個(gè)年級(jí)的學(xué)生,也許會(huì)成為傳統(tǒng)得以延續(xù),貽誤的可不輕。還有學(xué)生的音、體、美三科相當(dāng)貧乏。音樂(lè)方面可能就是從電視或錄音機(jī)里隨便學(xué)幾首流行歌,根本不了解音樂(lè)知識(shí),學(xué)校也沒(méi)有音樂(lè)教學(xué)工具,如果老師人員充足,可能還給學(xué)生教兩支歌,如果人員緊張,就干脆停掉不上。美術(shù)也何嘗不是呢?在他們看來(lái),有沒(méi)有都一個(gè)樣,還不如把時(shí)間拿出來(lái)做幾道題。體育課可能還好一些,雖然和其他兩門(mén)一樣都沒(méi)有專(zhuān)職教師,但至少課還保留,自由活動(dòng)或隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練也都算。但可悲的是,全校竟沒(méi)有統(tǒng)一的廣播體操,幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生似乎會(huì)的什么,但那都是早已經(jīng)退伍了的東西,就拿也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)。此外,他們安全意識(shí)淡薄,學(xué)校有些危險(xiǎn)的地方(如危房、水井、水窖和破窯洞等)經(jīng)常涉足,玩火也有人在。另外,由于受到家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的影響,小學(xué)生們?nèi)狈ψ孕,不論上課還是在表演節(jié)目上,都怯怯懦懦,似乎超出想象的害羞。交往能力和交際能力較低,對(duì)于陌生人有的連話都不敢說(shuō)。最讓人揪心的是,他們小小年紀(jì)開(kāi)始為自己家庭和將來(lái)著想,有一個(gè)小同學(xué)家里也許比較緊張,她問(wèn)我們高中的學(xué)費(fèi)貴嗎?大概有多少錢(qián)?
暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié)2
暑期社會(huì)實(shí)踐歸來(lái)已經(jīng)好些天了,享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼,擺脫期末熬夜復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的陰影,卸下實(shí)踐時(shí)的疲勞,如今提筆來(lái)記錄它,5天的生活猶如電影畫(huà)面般在腦海中一一浮現(xiàn),5天的生活于我是一筆寶貴的財(cái)富,永遠(yuǎn)珍藏。
關(guān)鍵詞一:天氣
聽(tīng)山東本地的同學(xué)說(shuō)那里夏天基本不怎么下雨,日照“相當(dāng)”充足?墒牵覀儺(dāng)?shù)诌_(dá)那里就下起了磅礴的大雨,讓我們一時(shí)沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備。在5天的實(shí)踐過(guò)程中,天氣也是時(shí)晴時(shí)雨,雨水沖刷了陸地,使得我們所到之處都泥濘一片,這對(duì)我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn),但是這份來(lái)自上天的考驗(yàn)不正是磨練我們的最好機(jī)會(huì)嗎?雨水澆不熄我們對(duì)支教的熱情,也沖刷不了我們所有隊(duì)員的堅(jiān)定信念。越是困難,我們?cè)绞且朔,這是我們身上肩負(fù)的責(zé)任。
關(guān)鍵詞二:生活作息
都說(shuō)我們是生活極其不規(guī)律的80后,如果不是在學(xué)校,很少有人能做到一日三餐正常吃吧,很少有人能做到12點(diǎn)前一定睡覺(jué)吧,來(lái)到這里后,剛在考試復(fù)習(xí)的噩夢(mèng)中緩解過(guò)來(lái)的我們一下子還真的很難適應(yīng)這樣的健康生活呢。
都說(shuō)上海是最不適合人居住的地方,壓力大,物價(jià)高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮:10個(gè)人吃早飯,用了不到10元;一頓小飯館的家常小炒,平均每個(gè)人6、7元;3塊錢(qián)就能買(mǎi)到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動(dòng)不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了,聽(tīng)說(shuō)他們那里的菜雖說(shuō)也是從集貿(mào)市場(chǎng)統(tǒng)一買(mǎi)的,但是相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較“原始、綠色、有機(jī)、健康”的天然食物,入口就有一股清新之感,雖說(shuō)與上海菜特有的甜、酸口味相比,這里的菜明顯口味比較重,也偏咸,但這絲毫不影響我們的胃口,每個(gè)人都吃得津津有味,就像動(dòng)漫里吃到美食時(shí)的夸張表現(xiàn),那種滿足感就是幸福吧。
關(guān)鍵詞三:運(yùn)動(dòng)
08年是奧運(yùn)年,是值得所有中國(guó)人驕傲的一年,而我們也把這份運(yùn)動(dòng)激情傳遞到了當(dāng)?shù),在那里舉行了一場(chǎng)籃球比賽。而我們的對(duì)手正是官莊武警支隊(duì)的我們可愛(ài)的軍人同志,這著實(shí)讓我們的隊(duì)員嚇了一跳,但是奧運(yùn)精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊,即使再?gòu)?qiáng)的對(duì)手面前,我們也絕不會(huì)退縮的。球場(chǎng)上,大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z,盡情揮灑青春的汗水;球場(chǎng)邊,大家齊聲加油,盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個(gè)整體,雖然我們的隊(duì)員來(lái)自不同的系別,不同的班級(jí),但是此刻,我們有同樣的名字——信息學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì);我們有同樣的使命;我們身肩同樣的職責(zé)。有人摔倒了,伸出手,拉一把,這是隊(duì)友間的默契;有人體力不支了,主動(dòng)要求換人,遞上水,這是隊(duì)友間的關(guān)心。一場(chǎng)球賽,將我們彼此的心拉得更近,讓我們更加了解彼此,讓我們懂得了團(tuán)結(jié)的力量。
關(guān)鍵詞四:皮影
皮影——斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕,像一只只美麗的蝴蝶,在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的`幕布上;她小巧靈活,一舉手一投足都是一門(mén)技巧,把觀眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當(dāng)我第一次如此近距離地接觸皮影,輕輕地?fù)u動(dòng)人偶身上的竹條,我不得不驚嘆制造者手藝的精湛,關(guān)節(jié),雕花,鏤空,每處細(xì)節(jié)都獨(dú)具匠心,滲透著中華民族智慧的結(jié)晶和文化的底蘊(yùn)。
伴隨著老師傅婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、神韻飄逸的曲調(diào),我們仿佛真的進(jìn)入了一個(gè)充滿想象、充滿故事的王國(guó),在那里,我們看到了5個(gè)象征奧運(yùn)五環(huán)的吉祥物福娃,看到了我國(guó)傳統(tǒng)神話故事里的唐僧師徒四人,還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而,這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機(jī)。沒(méi)有人欣賞她了,沒(méi)有人愿意繼承她了,在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代,我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進(jìn)了空調(diào)房,我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國(guó)電影。
好在,也有著越來(lái)越多的人,特別是當(dāng)代學(xué)生,他們意識(shí)到了這文化的危機(jī),他們主動(dòng)走進(jìn)皮影的故鄉(xiāng),學(xué)習(xí)皮影,用他們的力量將皮影傳播到大城市,讓更多熱愛(ài)民族文化的人傳承她,星星之火可以燎原,這屬于民族文化的火把將代代相傳。
關(guān)鍵詞五:支教
我們這次是社會(huì)實(shí)踐和以往的有所不同,因?yàn)槲覀兇舜问菍?shí)踐的重點(diǎn)放在了支教上,所以連續(xù)5天我們都為那里的孩子進(jìn)行了上課、輔導(dǎo)、答疑等一系列的支教活動(dòng)。
孩子們的熱情是給我的第一印象,他們拉著我的手要和我合影,要我的聯(lián)系號(hào)碼,還給我吃泡泡糖,折紙送給我,這一切都出于他們單純的童真,孩子們是簡(jiǎn)單的,用最明了的方法表達(dá)他們的感情,記得那個(gè)孩子王,全班屬他最調(diào)皮,但在最后一天抱著我們的隊(duì)員哭得很傷心,不舍得我們的離開(kāi),其實(shí)我們也很舍不得你們。
那里的孩子在教育上沒(méi)有很好的條件,但是問(wèn)及他們的理想,很多人的第一反應(yīng)是“想要干活”,我又追問(wèn)“你不想讀書(shū)嗎?”他們又會(huì)回答“想”。每當(dāng)聽(tīng)到這樣矛盾的答案時(shí),不免讓我們心酸,在大城市里,多少生活在富裕家庭的孩子享受著最好的教育,有著最好的學(xué)習(xí)條件,但是仍然有很多人不懂得珍惜,相反,在這里,讀書(shū)變得這么奢侈,他們小心翼翼地維護(hù)著“讀書(shū)”這個(gè)美麗而又易碎的夢(mèng)……
5天里,我們學(xué)習(xí)了英文字母,簡(jiǎn)單的單詞,背誦了古詩(shī),學(xué)了歌曲和舞蹈,而這一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們多希望把自己會(huì)的全都教給他們每一個(gè)人,可是這也是我們美麗而又易碎的夢(mèng)吧……
我很幸運(yùn)地參與了這次的實(shí)踐,雖然很苦,雖然很累,可是我依然樂(lè)在其中,因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了,我收獲了,滿懷著累累精神碩果,我回來(lái)了,但是實(shí)踐的精神會(huì)依然教導(dǎo)我,無(wú)論是在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我都會(huì)以全新的角度審視一切,珍惜所擁有的。
暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié)3
序
xx年夏天,西北師范大學(xué)三農(nóng)服務(wù)社,選派了16名學(xué)生赴慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣開(kāi)展為期15天的支教工作。我們一行8人作為西北師范大學(xué)的學(xué)生,受省教科所的選派到鎮(zhèn)原縣張大灣村支教。
時(shí)光荏苒。仿佛大學(xué)為我們召開(kāi)的“西北師范大學(xué)暑期支教動(dòng)員大會(huì)”就在昨天,為期半個(gè)月的支教工作已經(jīng)到了尾聲;貞浺呀(jīng)過(guò)去的15個(gè)日日夜夜,有激情,有平淡,有歡笑,有淚水……有太多太多的感觸涌上心頭。
xx年夏天,是陽(yáng)光明媚的季節(jié),xx年7月14日,我們懷著滿腔熱情,奔赴鎮(zhèn)原縣,展開(kāi)我們?yōu)槠诎朐碌闹Ы躺睢?/p>
盛夏的暖意絲毫遮蓋不了沿途秀麗的風(fēng)光。起伏連綿的群山,以及碧草秀麗的河川,都讓我們這幫久在學(xué)校的學(xué)生們感受到了自然的氣息。7月15日中午我們順利到達(dá)支教地:鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣張大灣村。迎接我們的有張大灣小學(xué)的曹?chē)?guó)鋒校長(zhǎng)及任課老師,有村里的領(lǐng)導(dǎo)還有社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的各位成員。王支書(shū)和曹校長(zhǎng)首先向我們介紹了這里的基本情況,張大灣小學(xué)現(xiàn)有教師7名,在校學(xué)生146名,因?yàn)閺埓鬄炒迳酱鬁仙,交通不便,?dǎo)致基礎(chǔ)教育師資力量十分薄弱,農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平和農(nóng)村教育質(zhì)量相對(duì)落后,素質(zhì)教育的實(shí)施也是剛剛起步,再加上山村小學(xué)不同于城里的學(xué)校,硬件設(shè)施不足,教學(xué)手段也較為落后,尤其是作為整個(gè)村子來(lái)說(shuō),XX年7月才正式告別煤油燈,截至去年才過(guò)上了自來(lái)水的生活,自然條件的艱苦由此可見(jiàn)一斑,所以擺在我們面前的困難也是顯而易見(jiàn)的。
活動(dòng)中我作為支教負(fù)責(zé)人,總的來(lái)說(shuō)就是負(fù)責(zé)安排好我們一行8人的教學(xué)任務(wù),同時(shí)也教好我自己的課程。
三尺講臺(tái)
我主要負(fù)責(zé)的是初中班(六年級(jí)及其以上)和中班(三、四年級(jí))的綜合課的教學(xué)工作,綜合課就是政治、地理、歷史的大綜合,當(dāng)初考慮開(kāi)這門(mén)課的原因是考慮到下面的學(xué)生們接觸外界新鮮事物的機(jī)會(huì)不多,而外部世界瞬息萬(wàn)變,一個(gè)人要立足于社會(huì)不能僅僅掌握書(shū)本上的知識(shí),也應(yīng)立足社會(huì)了解社會(huì),掌握一些基本的為人處世的原則,從而才能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
正是出于這樣的原因我才覺(jué)得這門(mén)課程很重要,因?yàn)樗炔煌谡Z(yǔ)文的言辭鑿鑿,也不同于數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯,而是更多的注重一種內(nèi)在的人文修養(yǎng),是自身基本素質(zhì)的積累,所以這門(mén)課程對(duì)我的第一次支教活動(dòng)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。
機(jī)遇是我作為一名文科生,政治歷史地理,作為接觸時(shí)間僅此于語(yǔ)數(shù)外的課程來(lái)說(shuō),應(yīng)該說(shuō)是駕輕就熟,高中三年長(zhǎng)時(shí)間的聆聽(tīng)老師的教誨,這一次終于有機(jī)會(huì)讓自己一試身手,內(nèi)心的激動(dòng)是可想而知。但機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)是并存的,而且這種不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)讓我在支教初期吃足了苦頭。
按原先的設(shè)想,我的課程是以?shī)W運(yùn)圣火的全球傳遞為主線,從中選取十個(gè)具有代表性的國(guó)家和地區(qū),講述當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境及風(fēng)土人情,以及其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等等各方面內(nèi)容以此開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,同時(shí)穿插一些關(guān)于該國(guó)的逸聞在增強(qiáng)課堂趣味的同時(shí)也便于同學(xué)們理解和記憶。
設(shè)想是不錯(cuò),可是在上課第一天,這樣的思路就遇到了挑戰(zhàn)。首先,因?yàn)閷W(xué)科的特殊性,使得課程難度不易控制,這樣造成的結(jié)果是同樣的課程,對(duì)于初中班的學(xué)生們來(lái)說(shuō)因?yàn)榛蚨嗷蛏儆兴佑|,所以相對(duì)來(lái)說(shuō)這樣的安排顯得簡(jiǎn)單,而對(duì)于從未接觸過(guò)這類(lèi)事物的中班學(xué)生來(lái)說(shuō),這些課程是新鮮的,也是很具有誘惑力的,可問(wèn)題是——他們聽(tīng)不懂。雖然第一次面對(duì)地球儀的他們很興奮,一個(gè)個(gè)躍躍欲試想要一顯身手,可顯然他們也僅僅是被地球儀華麗的外表所吸引,而對(duì)于課程本身來(lái)說(shuō),他們就所知有限了。
經(jīng)歷了第一次失敗的挫折,心情是很沮喪的,可緊迫的時(shí)間逼得我不得不做出調(diào)整。于是舊的教案被摒棄,一切推倒重來(lái),我不在拘泥于教案,也不再去關(guān)心英國(guó)和日本有什么異同點(diǎn),我開(kāi)始關(guān)心周?chē),關(guān)心那些學(xué)生們身邊的事,想要同他們交流,了解他們想要知道的東西……
在做過(guò)這些準(zhǔn)備后,我的課再一次開(kāi)始了。這一次我沒(méi)有拿備課筆記,只是隨身帶了地球儀,因?yàn)榻裉斓恼n程已經(jīng)完全在我的腦子里。
初中班學(xué)生一如往常,可我不是昨天的我了。通過(guò)前一天的了解,我基本掌握了孩子們的期望,在做過(guò)精心準(zhǔn)備之后,綜合課注定不會(huì)讓他們失望。……果然課程很成功,當(dāng)下課鈴聲敲響的時(shí)候,學(xué)生們起身說(shuō)再見(jiàn),一個(gè)叫李文的學(xué)生跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):楊老師,我覺(jué)得你給我們上課時(shí)間過(guò)得太快了!不知道怎么的,那一刻就被這個(gè)孩子給感動(dòng)了,這也許就是教師職業(yè)最為吸引人的地方吧,因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候,感動(dòng)就會(huì)突然跳出來(lái)纏繞著你,讓你為之眼角濕潤(rùn)。
素質(zhì)拓展
作為我們支教課程又一個(gè)比較突出的亮點(diǎn),每天下午長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的素質(zhì)拓展課無(wú)疑是具有很強(qiáng)吸引力的。在這節(jié)課上我們根據(jù)學(xué)生們的愛(ài)好為他們開(kāi)設(shè)了武術(shù),舞蹈,合唱,籃球,乒乓球等妙趣橫生的課程,而其中的前三項(xiàng)是要服務(wù)于我們最后的一項(xiàng)同鄭州大學(xué)的文藝匯演的,所以時(shí)間緊任務(wù)重,人人心里都憋著一口氣。我在素托課上教的是乒乓球,乒乓球既然作為中國(guó)的國(guó)球,那么整體水平肯定是很高的,果然學(xué)生們的表現(xiàn)都讓我很欣慰。
面朝黃土
在這個(gè)世界上,農(nóng)民是最勤勞最樸實(shí)的人。他們一輩輩面朝黃土背朝天,耗盡心血也只為了田地里那一點(diǎn)微薄的收成,他們是最可愛(ài)的人!我的老家就在農(nóng)村,幼時(shí)的農(nóng)村生活讓我始終不能忘懷家鄉(xiāng)人民的淳樸與熱情,即使現(xiàn)在在張大灣,可當(dāng)我面對(duì)他們的時(shí)候,他們的面目間依舊有我父輩的影子在閃動(dòng),所以有時(shí)候真覺(jué)得自己有種要哭的沖動(dòng)。
作為我們活動(dòng)的第二重任——支農(nóng)工作無(wú)疑也是很有分量的。為了讓我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)能有個(gè)滿意的收獲,我們?cè)缭缇妥隽藴?zhǔn)備——畫(huà)了宣傳畫(huà),貼到了村里最為醒目的地方,以此來(lái)吸引聽(tīng)眾;讓學(xué)生們帶話給家里人,說(shuō)學(xué)校安排了豐富的農(nóng)業(yè)信息,歡迎各位家長(zhǎng)的光臨;并請(qǐng)村里領(lǐng)導(dǎo)事前做了動(dòng)員等等。而我們,也確實(shí)為了那天的活動(dòng)準(zhǔn)備了許多豐富多彩的項(xiàng)目。
我下鄉(xiāng)的第二項(xiàng)任務(wù)就是負(fù)責(zé)搞村民運(yùn)動(dòng)會(huì)。計(jì)劃很詳細(xì),而且可行性也很大,可因?yàn)闀r(shí)間緊張而取消了,但我們其他一些活動(dòng)依然趣味十足。我們選擇了村里趕集的這天來(lái)作為我們支農(nóng)活動(dòng)日,在這一天里,我們集中展示了我們的學(xué)生們自己的作品,形形色色的彩畫(huà),以及琳瑯滿目的書(shū)法,還有各式各樣的剪紙,刺繡、香包等民間工藝,另外還有學(xué)生們個(gè)人的才藝展示,家長(zhǎng)們看著自己的.孩子在眾人面前落落大方的表演節(jié)目都很高興。我們的支農(nóng)講座也同樣搞得有聲有色,在關(guān)于家庭教育的問(wèn)題上我還和一個(gè)村民詳細(xì)說(shuō)了我眼中的家庭教育,大家聊的都很熱烈,而且通過(guò)和我們的談話家長(zhǎng)們都很放心的把孩子們送到我們這里來(lái)。
支農(nóng)活動(dòng)的重中之重便是已經(jīng)持續(xù)好幾期的村民同大學(xué)生籃球賽,老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與,打的很激烈。
調(diào)研
下鄉(xiāng)中最辛苦的活恐怕就要算是調(diào)研了,因?yàn)閺埓鬄辰煌ú槐悖鲩T(mén)就是山路,兩家往來(lái)山路行走半個(gè)鐘頭是很平常的事,卻也突出了調(diào)研工作的典型性。很遺憾,我沒(méi)能親身參與到調(diào)研實(shí)踐中去,但從其他隊(duì)友口中也聽(tīng)到不少對(duì)調(diào)研的感悟,也就算是借鑒經(jīng)驗(yàn)吧!
“為什么我的雙眼滿含熱淚,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉!”
短短十五天的支教活動(dòng)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。
支教的最后一天,當(dāng)我們的聯(lián)合匯演快要結(jié)束,曹灣和張大灣同我們朝夕相處了半個(gè)月的老師們走上來(lái)同我們一一握手的時(shí)候,我們突然發(fā)現(xiàn),老師們的眼角都掛著淚,可嘴角卻依然硬撐著不肯服軟,哽咽著,卻依然堅(jiān)強(qiáng)的鼓勵(lì)我們:孩子們,不要哭,堅(jiān)強(qiáng)些……
可真正哭成淚人的是他們啊!
放學(xué)了,我們可愛(ài)的學(xué)生們不肯離開(kāi),嗚咽著圍在我們身邊,默默的用他們的眼淚來(lái)為我們送別。那一刻,當(dāng)我們置身其中,我們才真正感到所有言辭是那么的蒼白無(wú)力,我們面對(duì)那群質(zhì)樸可愛(ài)的孩子們時(shí),所有的一切都顯得微不足道,時(shí)間也仿佛凝固了,哭泣聲響成一片——學(xué)生們,我們那些可愛(ài)的學(xué)生啊!
第二天早上,當(dāng)我們乘坐的班車(chē)離開(kāi)曹灣小學(xué)時(shí),學(xué)生們又一次留下了眼淚,而車(chē)廂內(nèi)的我們也已經(jīng)是泣不成聲;當(dāng)班車(chē)漸行漸遠(yuǎn),車(chē)窗外的視線里又一次出現(xiàn)我們?cè)鵀橹畩^斗過(guò)的張大灣小學(xué)那熟悉的操場(chǎng),校舍,熟悉的學(xué)校前的那道溝谷,往日的一切歡樂(lè)又一次在眼前浮現(xiàn)——?jiǎng)e了,張大灣;別了,我可愛(ài)的學(xué)生們!
細(xì)節(jié)決定成敗
下鄉(xiāng)十五天,每天都有一次例會(huì),其中感受最深的,就是隊(duì)長(zhǎng)每次都會(huì)提到的——注意細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗!
舉個(gè)例子,因?yàn)槲覀內(nèi)チ瞬転澈蛷埓鬄硟蓚(gè)學(xué)校支教,所以“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)我們搞了兩次,兩次的內(nèi)容幾乎是相同的,但效果卻是不一樣的。第一次,我和焦志強(qiáng)的策劃自以為已經(jīng)很詳細(xì)了,剩下的也就是場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變,大家也都是堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿,所以也幾乎沒(méi)有在意隊(duì)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的:要考慮周到,不要只計(jì)劃個(gè)大概,要詳細(xì)。可等活動(dòng)正式開(kāi)始后,我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的顧慮與提醒根本不是多余的,每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都會(huì)影響到大局。我們?cè)趫?chǎng)上就出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少,統(tǒng)計(jì)速度太慢;在某些節(jié)目沒(méi)有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有作弊的現(xiàn)象;活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持………到這時(shí)候我們所有的人才真正明白——細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量。也確實(shí)只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)知道有多少事是事先沒(méi)法精確估計(jì)的。整體的感覺(jué)還不錯(cuò),算是比較滿意的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織
暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié)4
20xx年7月1日至15日,半個(gè)月的時(shí)間,我在風(fēng)景如畫(huà)的皖南小鎮(zhèn)——xx上莊村支教,執(zhí)教的是詩(shī)歌鑒賞與寫(xiě)作興趣班的內(nèi)容,第一次正式當(dāng)老師,頗有些感觸。
兩周時(shí)間可以劃分為兩個(gè)階段,第一階段是教學(xué)磨合期,老師與學(xué)生們彼此不熟悉,雙方都需要一段時(shí)間的適應(yīng)。我最先遇到的就是備課尷尬問(wèn)題,因?yàn)檫x課的同學(xué)年紀(jì)有差異,年級(jí)也不一樣,所以上課內(nèi)容很難安排。而且因?yàn)楹⒆咏邮苣芰Σ灰粯,上課要選擇富有趣味性、故事性和娛樂(lè)性的內(nèi)容和方式,所以每天的備課都要精挑細(xì)選合適的素材,這也成了前期對(duì)我來(lái)說(shuō)最具挑戰(zhàn)性的課題。除了詩(shī)詞選材困難,寫(xiě)作課也不是很好上。孩子們好像很怕寫(xiě)作文的樣子,有一個(gè)孩子竟然在我布置寫(xiě)最?lèi)?ài)的一個(gè)季節(jié)的時(shí)候抄了一段課文給我。
第二階段是班級(jí)管理問(wèn)題。因?yàn)橛辛说谝浑A段的磨合,師生彼此熟悉了,孩子們調(diào)皮的天性也不再收斂,淘氣的.個(gè)性盡顯,這一階段的孩子很難管理,班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)與班級(jí)之間時(shí)有沖突發(fā)生,所以每日最頭痛的問(wèn)題變作了怎樣與學(xué)生相處,既能讓他們保持和平、安靜的狀態(tài)又盡量不訓(xùn)斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動(dòng)的,除了原則性的問(wèn)題,小錯(cuò)誤可以被允許和原諒,恩威并施才能管理好班級(jí)。
近半個(gè)月的時(shí)間我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)了千古名對(duì)、童趣詩(shī)、四季詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、友情詩(shī)等內(nèi)容,上課形式以講故事為主,視頻和表演為輔,大多數(shù)學(xué)生還是能欣然接受的,但這其中我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:一是,個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文功底不扎實(shí),低年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題有拼音不熟練,錯(cuò)別字太多,高年級(jí)則是相近字詞的用法分不太清,有些字詞運(yùn)用不恰當(dāng);二是,孩子們很怵寫(xiě)作,書(shū)面表達(dá)能力還是有問(wèn)題的;三是,孩子們的課外閱讀量較少,就語(yǔ)文這一科來(lái)說(shuō),歷史文化知識(shí)尤其匱乏;四是,可能因?yàn)楹⒆觽兌嗍橇羰貎和木壒剩彝キh(huán)境里跟爺爺奶奶成長(zhǎng)的居多,老一輩的一些習(xí)慣和文化特點(diǎn)潛移默化地影響了孩子,所以在給孩子們放視頻的過(guò)程中,相比較于知識(shí)競(jìng)猜類(lèi)以及宮崎駿的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà),孩子們更喜歡什么《僵尸先生》,從一個(gè)老師的角度,我覺(jué)得這些生活中無(wú)形的細(xì)節(jié)的東西很會(huì)影響孩子們的審美和世界觀、人生觀,這一點(diǎn)我很擔(dān)心。
半個(gè)月的教書(shū)生活,不僅讓我過(guò)了一把老師的“癮”,其實(shí)在跟孩子們打交道的過(guò)程中,我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、善良、天真活潑,但明顯他們需要更多的人來(lái)陪伴和關(guān)心,希望能有更多的志愿者、社會(huì)上更多的愛(ài)心人士能夠給他們以幫助和關(guān)愛(ài)。
暑期社會(huì)實(shí)踐支教個(gè)人總結(jié)5
登上返回黔西的中巴車(chē),我回頭望了望一大早趕了幾里山路來(lái)送行的學(xué)生,看著那些眼眶濕潤(rùn)的孩子們,誰(shuí)也不說(shuō)話,整齊地站成一排,投來(lái)一種不舍與難過(guò)的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花,我微笑著向他們揮手作別,只想把微笑當(dāng)作離別的祝福。但此時(shí),我的內(nèi)心又是何其的不舍,舍不得這群?jiǎn)渭兛蓯?ài)的山里孩子,只希望我的孩子們能好好成長(zhǎng),等過(guò)些年我一定要再回來(lái)看看他們。
攜手共進(jìn),共同成長(zhǎng)
回顧自己著在貴州實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲,也給我的心靈帶來(lái)觸動(dòng)。其實(shí),我一開(kāi)始就明白,我們這些大學(xué)生來(lái)支教,并不能給山里的孩子帶來(lái)多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月,而所能傳授給學(xué)生的知識(shí)也極為有限。但通過(guò)這十二天的教學(xué)和接觸,學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見(jiàn)的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開(kāi)朗,從上課不敢回答問(wèn)題到積極踴躍地舉手發(fā)言,從對(duì)外面的世界一無(wú)所知,到最后了解百科,還有的學(xué)生從沒(méi)有自己的人生理想到立志成為對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人,更有的學(xué)生連唱國(guó)歌都不會(huì),到后來(lái)卻變成小小的愛(ài)國(guó)主義少年,正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習(xí)的青年,來(lái)到邊遠(yuǎn)地區(qū)吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己,使自己受益匪淺。從剛開(kāi)始來(lái)到這里的不習(xí)慣,到最后的的舍不得離開(kāi);從第一次講課略有些緊張,到后來(lái)嫌一節(jié)課的時(shí)間太短而不夠講;從一開(kāi)始去家訪時(shí)走不慣山路,到后來(lái)的輕松自如,我的每一天都在不斷地適應(yīng),每一天都在進(jìn)步。除此之外,我不僅收獲了與隊(duì)友之間同甘共苦的兄弟姐妹情,收獲了一份純潔的師生情,更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì)到,作為大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的一份社會(huì)責(zé)任,為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。
全力以赴做準(zhǔn)備
通過(guò)緊張的招募面試,我幸運(yùn)地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實(shí)踐的開(kāi)展順利,愛(ài)心社隊(duì)友相互協(xié)作分工、互幫互助,在前期就建立了深厚的感情。不僅如此,暑期實(shí)踐的準(zhǔn)備工作也做得很充足,有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場(chǎng)上多了我們忙碌的身影,大家擠出考試復(fù)習(xí)的時(shí)間,穿梭在梧桐路和愛(ài)心社倉(cāng)庫(kù)之間搬運(yùn)捐贈(zèng)物資,頂著炎炎烈日進(jìn)行義捐義賣(mài)。通過(guò)三天的努力,我們籌集了六百多元的愛(ài)心義款,并將它全部用來(lái)買(mǎi)帶去給孩子們的文體用品。然而,課程準(zhǔn)備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習(xí)之余準(zhǔn)備半個(gè)月的教學(xué)課程,我每天自習(xí)后就去圖書(shū)館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識(shí),世界地理知識(shí)等,精心的準(zhǔn)備只想給孩子們帶去更多的知識(shí)和樂(lè)趣。六月初,我們就開(kāi)始了每晚3000米的`體能訓(xùn)練,目的在于增強(qiáng)隊(duì)員的身體素質(zhì),磨練隊(duì)員堅(jiān)韌的毅力。起初3000米的跑程對(duì)平時(shí)不鍛煉的隊(duì)員來(lái)說(shuō)并非容易,但是從來(lái)沒(méi)有人偷懶、沒(méi)有人叫苦。在堅(jiān)持了一段時(shí)間之后,大家都能輕松地跑下全程,這對(duì)我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊(duì)員的相互鼓勵(lì)和相互督促下,體能訓(xùn)練一直堅(jiān)持到去貴州的前一天晚上。
調(diào)整適應(yīng),潛心教學(xué)
7月6日抵達(dá)大水鄉(xiāng),我們開(kāi)始了為期半個(gè)月暑期實(shí)踐。然而,在大水鄉(xiāng)實(shí)踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡(jiǎn)陋,我們?cè)谛iL(zhǎng)家堆放飼料的雜屋里自己動(dòng)手搭上不足四米的木板,八個(gè)人就擠在這張通鋪上。然而,潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲(chóng)讓不少隊(duì)友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時(shí)間,不少隊(duì)友生病了,帶來(lái)的藥已全部吃完,我們也只能拖著等它自然好。當(dāng)?shù)赜盟щy,我們十人的到來(lái)更是加重了附近的用水負(fù)擔(dān),為了節(jié)約用水,一盆洗臉?biāo)覀兪?duì)友就共著洗,而實(shí)踐的半個(gè)月誰(shuí)也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來(lái),我們自己做飯,沒(méi)有其他菜就只好到山上挖土豆吃,土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦,但是我們從不抱怨,只把心思放到教學(xué)上,因?yàn)槲覀兠靼住俺孕┛嗖凰闶裁,把教學(xué)搞好,讓學(xué)生有所收獲,這才是最重要的!
聽(tīng)說(shuō)學(xué)校平時(shí)只給孩子們開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程,而美術(shù)、音樂(lè)、體育這些課程孩子們都沒(méi)有接觸過(guò)。為了讓學(xué)生能在短時(shí)間里能掌握更多外界的知識(shí),了解更廣泛的知識(shí)面,獲取更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,我們準(zhǔn)備了地理、歷史、音樂(lè)、繪畫(huà)、剪紙、詩(shī)歌、體育英語(yǔ)等多們課程。按照往年支教的時(shí)候是由兩名隊(duì)員配合教學(xué),今年也是如此,這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍,也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時(shí)改正。
我所教的是五六年級(jí)的世界地理、英語(yǔ)和各年級(jí)的音樂(lè)。在與申伶坤配合教五六年級(jí)世界地理的過(guò)程中,我注重調(diào)整難易程度,方便學(xué)生掌握世界地理最基礎(chǔ)的知識(shí),并展開(kāi)各地地形、人口、經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行講解,讓學(xué)生對(duì)世界各地的情況有簡(jiǎn)單的了解。課后有學(xué)生對(duì)世界軍事很感興趣,我很樂(lè)意與他們進(jìn)行著方面的交流,將我了解的軍事知識(shí)告訴他們。為了檢測(cè)他們的掌握情況,我會(huì)在第二天的課堂上進(jìn)行知識(shí)搶答,同時(shí)也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外,我還與張瑜彬配合教五六年級(jí)的英語(yǔ)。之前他們沒(méi)有任何基礎(chǔ),我們便從簡(jiǎn)單的a、b、c教起,而這26個(gè)字母對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌,利用字母歌來(lái)記憶就更加容易了?紤]到他們的接受程度,我們只教了一些簡(jiǎn)單的單詞,比如各種小動(dòng)物、蔬菜。口語(yǔ)發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題,學(xué)生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言,還有些輔音根本發(fā)不正確,我和張只好對(duì)單詞讀音進(jìn)行分解,一遍一遍帶讀,一個(gè)一個(gè)地糾正發(fā)音。在我們的努力下,學(xué)生終于知道自己的問(wèn)題出在哪,并且逐漸改正過(guò)來(lái)。做老師的看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我感到很是欣慰。
結(jié)合主題教育,改進(jìn)教學(xué)不足
“我深?lèi)?ài)著我的祖國(guó)”為紀(jì)念建國(guó)XX周年,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,本次實(shí)踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué),愛(ài)我祖國(guó)”。為此,我們準(zhǔn)備了豐富多彩的課堂內(nèi)容,如抗日歷史、民族英雄、愛(ài)國(guó)歌曲、中國(guó)地理等,目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國(guó)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情懷。
在愛(ài)國(guó)教育的課堂上,隊(duì)員們注意教學(xué)方式的創(chuàng)新,講課堂辦得生動(dòng)、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級(jí)上剪紙課的時(shí)候,要求每一個(gè)孩子們剪圖拼成一幅畫(huà)以體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。三年級(jí)的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國(guó)旗周?chē),他說(shuō)“我們都是祖國(guó)的花朵,希望祖國(guó)越來(lái)越好!边@給我留下了特別深刻的印象。而我個(gè)人的愛(ài)國(guó)課堂,注重趣味、多樣,把愛(ài)國(guó)精神融入到地理、音樂(lè)、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國(guó)地理的時(shí)候,我們以從多個(gè)角度展開(kāi)講的方式向?qū)W生介紹中國(guó)歷史名城、中國(guó)國(guó)際地位等知識(shí),向他們展示了一個(gè)地大物博、綜合實(shí)力雄厚的中國(guó)。然而讓所有隊(duì)員吃驚的是,這里的學(xué)生不會(huì)唱國(guó)歌,也不知道國(guó)歌是什么或是有什么意義,于是隊(duì)員們一遍一遍教會(huì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。
在課余時(shí)間,我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,在反省中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處,與其他隊(duì)員討論并及時(shí)改變教學(xué)方法。在給一三年級(jí)合班上百科的時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容適合三年級(jí)的,那么一年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)不懂,而內(nèi)容適合一年級(jí)同學(xué),三年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)又很乏味。琢磨之后,我把內(nèi)容難易程度進(jìn)行中和,并從百科知識(shí)中引出有趣的成語(yǔ)故事,這樣課堂氣氛就更加活躍了。
收獲與體驗(yàn)并行
如果問(wèn)我此行有何感觸,我定會(huì)一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái),那點(diǎn)滴的感動(dòng)、對(duì)不幸學(xué)生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對(duì)貧困學(xué)生或是留守兒童進(jìn)行家訪,都會(huì)給我留下深深的觸動(dòng)。黑暗潮濕的屋子,雜亂的居住環(huán)境,還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活,讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來(lái)只見(jiàn)過(guò)他們幾面,他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬(wàn)留守兒童的縮影,他處在一個(gè)缺少愛(ài)也需要被社會(huì)關(guān)注的群體。通過(guò)這次實(shí)踐,我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童,了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。然而,我此行能做的只是給孩子們帶來(lái)些快樂(lè)與新鮮,把外面的世界展示給他們看,并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)能走出貧瘠的大山。不得不說(shuō),支教實(shí)踐也從許多方面改變了我的人生觀、價(jià)值觀,“生命的意義不在于享樂(lè)”我將從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗,將來(lái)能致力于愛(ài)心事業(yè),盡我所能幫助更多的弱勢(shì)群體,為和諧社會(huì)的發(fā)展諸如新的力量。
在這半個(gè)月支教實(shí)踐的過(guò)程中,我們教會(huì)山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學(xué)習(xí),給孩子們帶來(lái)許多樂(lè)趣,讓他們接觸到很多外界的新鮮知識(shí);另一方面,我們?cè)谄D苦環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐,磨礪了意志,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,回到學(xué)校也會(huì)將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚(yáng)光大。我認(rèn)為有些從小生活在城市的大學(xué)生,缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神,而這種精神需要我們?cè)趯?shí)踐中逐漸培養(yǎng),敢于吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為大學(xué)生將來(lái)要承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任,我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中,把愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要幫助的群體,同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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