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留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

時間:2023-02-04 17:22:10 工作總結(jié) 我要投稿
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留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) ,希望能夠幫助到大家。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 1

  我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個月中,已基本成熟完善。在這期間,我們做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識,高度重視

  留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,是一項民生工程,各級政府高度重視,作為學(xué)校責(zé)無旁貸,必須不折不扣地做好各項工作。為此,會議布置之后,學(xué)校立即行動,于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,研究留守兒童之家建設(shè)方案,成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,成員包括教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。

  二、加大投入,硬件過關(guān)

  根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,結(jié)合我校實際情況,我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,把活動場所布置得溫馨舒適,真的像家一樣。

  三、制度先行,措施得力

  我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時,著力制定了一整套的規(guī)章制度,保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃,制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,制定責(zé)任追究制度,活動制度,心理咨詢制度,健康教育制度,代理家長制度等各項制度,有了這些制度的保證,我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

  四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊伍

  “留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),為此,我們召開了多次代理家長會議,用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,借鑒其工作經(jīng)驗。另外,我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

  五、留守兒童之家建設(shè)注重特色,形式多樣

  我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求,又緊密聯(lián)系學(xué)校實際,創(chuàng)造性地開展工作。首先,我們嚴(yán)格做到“四個一次”,即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難;每學(xué)期與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對性地從心理上給予慰藉;每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況;每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,編排了星期一至星期五的主題活動,尤其重視留守兒童的`心理疏導(dǎo)。在這方面,我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,他們犧牲了大量時間,花費(fèi)了大量精力,任勞任怨,誨人不倦。所以,我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

  六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo),結(jié)對幫扶。

  七、材料積累不遺漏,對外宣傳不放松

  為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集,每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

  總之,我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,雖然取得了一些成績,但還存在許多不足,工作還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 2

  一、學(xué)生情況分析:

  xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,距縣城20公里,地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,發(fā)展緩慢,絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工,老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,留守兒童占46,父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面,有兒童幾年都未見過父母,只能偶爾在電話中交流,甚至還有兒童不知父母是誰,過問,而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,過分溺愛,放任自流,對兒童的健康成長不利。

  二、思想

  為辦好滿意的教育,地方的惠農(nóng)政策,地為當(dāng)?shù)胤脛?wù),一切學(xué)生,學(xué)生的一切,一切學(xué)生;讓每個留守兒童健康、快樂地成長,處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,努力營造留守兒童健康成長的,留守兒童身心發(fā)展,為社會、校園、家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

  三、活動內(nèi)容:

  1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔;安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢。

  2、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問題,并性的。為每位留守學(xué)生解決好每問題。

  3、一名代理家長。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長,代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居;教職工作一名留守學(xué)生的代理家長,學(xué)校行政人員要做監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長。

  4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、安全常識,讓學(xué)生身心都健康。

  5、參加一項課外興趣活動。學(xué)校成立課外興趣,組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動,留守學(xué)生的課余生活。

  6、談一次心。學(xué)校教師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心,一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理。

  7、讀一本好書。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,三年級學(xué)生寫一篇讀后感,團(tuán)隊還可以組織讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動,陶冶學(xué)生的情操。

  8、開通一部親情電話,主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間溝通,疑難問題咨詢。親情電話:

  9、寫一封親情書信。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,或致以祝福,或匯報學(xué)業(yè),或述說家事,或報告喜訊,既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

  10、過快樂的生日。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日,這天可以系列以生日為主題的活動,讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

  11、做一件有意義的事。教師、代理家長學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

  12、與一起系列關(guān)愛活動,走進(jìn)學(xué)生家庭,幫助留守學(xué)生。

  四、主要措施:

  1、成立工作機(jī)構(gòu),職責(zé)分工。

  成立關(guān)愛留守兒童工作,對留守兒童的和管理,工作要求到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊等要各自工作職能,上下和溝通,和協(xié)作,關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:各班主任

  2、留守學(xué)生檔案和卡制度。

  學(xué)校要調(diào)查,摸清留守學(xué)生的底數(shù),每個留守學(xué)生的檔案和卡。其內(nèi)容:學(xué)生的情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、電話,家長務(wù)工詳細(xì)地址、電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理,并學(xué)生變動情況,補(bǔ)充或變更卡的內(nèi)容。卡制度的,學(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的,以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。

  (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類、分組,到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,幫扶、內(nèi)容和階段性。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶檢查,進(jìn)步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時,要診治,悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

  (3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動,或特點(diǎn)單獨(dú)活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

  4、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

  在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時留守學(xué)生的思想,健康成長。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記,培養(yǎng)更多的`優(yōu)秀教師“代理家長”。凡寄宿在留守學(xué)生,教師要不時與留守學(xué)生互相交流、溝通,留守學(xué)生的思想、生活情況;非寄宿的學(xué)生,教師要走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,反饋學(xué)生的情況,幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育補(bǔ)償,使走出孤獨(dú)和憂郁。

 。怠⒔∪處熍c留守學(xué)生的談心制度。

  學(xué)校要幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案,著重矯治和幫助,放矢,因材施教。

  6、人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會、團(tuán)隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等活動,組織留守學(xué)生,使生活在歡樂、和睦的中,找到回家的感覺,學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

  五、活動要求:

  1、全校教職工要認(rèn)識這項活動的性、緊迫性和現(xiàn)實意義,要從辦滿意教育、全民素質(zhì)、社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),社會穩(wěn)定的和,抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

  2、村小、各班要本方案制定的活動計劃,活動有序。

  3、教職工要,性地工作,活動收到實效,不走過場,不流于,讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,和孩子一樣健康成長。

  4、總結(jié)經(jīng)驗,,宣傳,活動的社會,讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 3

  xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,目前共有留守兒童之家18所,服務(wù)留守兒童203人,F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實施情況匯報如下:

  一、扎實穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

  新年伊始,我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和相關(guān)工作要求,及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》。對留守兒童之家項目學(xué)校提出明確要求:1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校,要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,制定建設(shè)方案,成立工作組織,指定專人負(fù)責(zé),按序時進(jìn)度推進(jìn)項目建設(shè)。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校,在省級配套設(shè)備未到之前,要主動工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實活動室內(nèi)容,建立留守兒童檔案,做好項目建設(shè)的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進(jìn)度情況,每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。

  4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,對3個項目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗,同時查擺了目前存在的一些問題和困難,并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法,對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會,是新建項目學(xué)校的啟動會,同時又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),有針對性、創(chuàng)新性的開展工作,出色完成留守兒童之家建設(shè)這項政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

  目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃,制定了各項工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料。

  二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

  各項目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個主題,通過多種宣傳等形式,營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關(guān)愛工作,擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。

  建立和留守兒童談心制度,隨時掌握孩子的思想動態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

  學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動,讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,充分體驗“家”的溫暖。

  5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,架起了親情的橋梁!皭坌膵寢尅痹敿(xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,融融的親情感動了在場的每一個人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

  4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日下午,東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛留守”實踐體驗活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行;顒臃譃5個部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,提高科學(xué)認(rèn)識,促進(jìn)人與自然和諧相處。

  5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時以“為孩子,共努力”為主題,開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

  5月28日上午,工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下,來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下,近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項功能等,還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界,同時增強(qiáng)了防火意識,掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

  6月1日上午,西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日,各舉辦了一臺聯(lián)歡會,留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會,讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上,留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,多才多藝的一面。

  三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實

  區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制,局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項目學(xué)校,明確職責(zé)任務(wù),履行包保責(zé)任。

  制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性:1、學(xué)校缺少專門的.留守兒童活動教室,必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,基本以兼職為主,管理孩子主要在“雙休日”,“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日,開展活動管理孩子,平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時間少,精力少,開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)常化。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間,在這段時間里,學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,另一方面,與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,形成“家庭管不好,學(xué)校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問題不能得到解決。在學(xué)校,盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,但因缺少專業(yè)心理教師,同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策,進(jìn)行有效的整改。

  6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:

  1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對照考核指標(biāo)體系,每個得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料。

  2、活動還需進(jìn)一步、多樣化地開展。

  3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實。

  目前,除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室,其他學(xué);顒邮叶紲(zhǔn)備就緒,等啟動資金(一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,正在申請)一到就可以著手布置。

  下半年工作計劃:

  1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真分析情況,提出整改意見。

  2、強(qiáng)化暑期安全教育,確保留守兒童平安健康。

  3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

  4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查,整改不到位的通報批評。

  5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗收和使用工作。

  6、落實專項經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

  7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

  8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,做出自己的特色,推廣先進(jìn),以點(diǎn)帶面。

  9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,認(rèn)真整改。

  10、對項目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施,確保任務(wù)完成。

  11、完成各項工作任務(wù),做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準(zhǔn)備工作。

  12、認(rèn)真反思,找出不足,做好總結(jié)。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 4

  近年來,我園以管理育人、環(huán)境育人的同時,更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,幼兒園做了大量卓有成效的工作。

  一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實行園長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,副園長和各班老師具體抓的'三級聯(lián)動責(zé)任制。針對留守兒童的特點(diǎn)制定方案,開展一系列主題活動,使留守兒童在生活上樹立了信心,增強(qiáng)了生活主動性。

  二、建立了留守兒童之家

  為更好地關(guān)愛留守兒童,我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,開通了親情電話,并且配備了圖書、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,拴住了留守兒童的心。

  三、開展愛心結(jié)對幫扶活動

  我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助,心理上進(jìn)行輔導(dǎo),并且各班老師對留守兒童開展“1+1”結(jié)對活動,讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。

  四、開展豐富多彩的活動

  開展了唱歌、繪畫、講故事等比賽,鼓勵他們積極參與團(tuán)體活動。讓其在活動中體驗快樂,感受幼兒園大家庭的溫暖,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。

  總之,我園會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓,把工作做得更細(xì)致,以實際行動勾結(jié)和諧幼兒園,讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。

  童樂幼兒園

  20xx.11.27

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 5

  我校擁有7所完全小學(xué),1所初中,共有在校學(xué)生1816人,其中留守兒童156人。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。幾年來,我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索,創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項要求,切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長。現(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。

  一、調(diào)查摸底,全面建立動態(tài)監(jiān)測體系。

  一是全面準(zhǔn)確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息,建立和完善留守兒童信息檔案,要求學(xué)校確定以班級為單位,由班主任摸清留守兒童的數(shù)量,對留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊。二是采取問卷調(diào)查、電話、短信、書信、走訪等方式,對留守兒童及其父母、監(jiān)護(hù)人問卷調(diào)查。通過調(diào)查摸底,收集反饋信息。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料,便于找準(zhǔn)存在的問題及原因,以便于研究制定相應(yīng)的對策。

  二、結(jié)對幫扶,對“重點(diǎn)人群”進(jìn)行特別關(guān)愛。

  留守兒童是一個比較大的群體,如果平均用力,很難有實際效果。為此,我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,對父母雙方均不在家,以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛,及時建立留守兒童成長記錄袋。一方面讓家庭條件比較好,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的,父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子,在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助;另一方面,對于那些品行較差,學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師,培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”。通過談心、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式,對留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心。

  三、真情關(guān)愛,落實“三個優(yōu)先”。

  對于留守兒童的教育和管理,我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”,即:學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先安排。具體說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童,教師要制定幫扶計劃明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心,家長放心。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動,我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動,豐富他們的文化生活,并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動,讓他們在生活中得到鍛煉,在活動中感受成功的喜悅。

  四、心理撫慰,為留守兒童構(gòu)建心靈家園。

  少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失,容易形成孤僻的性格,養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯,為此,我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室,專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,及時排除他們的心理障礙,給他們以關(guān)愛,幫助他們樹立健康向上的心理,矯正不良行為習(xí)慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家,精心布置,讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際,班主任、老師和該校19位留守兒童一起過中秋,讓他們真切感受到親情的溫暖,不少學(xué)生通過日記向老師表達(dá)了自己的激動之情。留守兒童家長通過電話、短信等方式表達(dá)了對學(xué)校、教師的感謝之情。

  五、常態(tài)管理,積極探索留守兒童教育的`長效機(jī)制。

  一方面,我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作,貫穿于學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié),使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng);⒊B(tài)化。另一方面,為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題,促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,建立留守兒童教育的長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校校實際情況,建立關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報了課題《留守兒童寄宿制管理探究》,課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。目前,該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口,正在有條不紊的進(jìn)行。自課題立項以來,該校有十余名教師參與課題研究,現(xiàn)已撰寫論文多篇。

  六、家校聯(lián)動,讓留守的心不再孤獨(dú)。

  我們要求學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕、工商、婦聯(lián)、團(tuán)委、公安、交通、司法等部門配合,調(diào)動一切可利用的教育資源,關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育,要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,多關(guān)心兒童的身心健康,讓兒童體會到父愛母愛,努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。我校中心小學(xué)每年寒假,利用外出打工的家長回家的機(jī)會,通過教師的走訪、學(xué)生的帶信、村組干部的交流,向家長們發(fā)出“五個一”倡議,即:一周與孩子通一次電話、一個季度一封信、一年至少回家一次、一周給班主任一個電話、一個月和科任教師聯(lián)系一次。從而讓學(xué)生感受到,雖說家長身在千里之外,但仍然很在意、關(guān)注自己的,更加使孩子不再感到心理上的失落,感受到父母的親情。學(xué)校設(shè)置了親情電話;開展“留守兒童兩地書”比賽活動。暑期全體教師走進(jìn)學(xué)生家長開展家訪活動,了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況。

  七、社校互補(bǔ),積極爭取社會各界的支持。

  農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題,也是一個社會問題。僅僅靠學(xué)校是不夠的,必須要有家庭的參與,更需要社會各界的積極配合。因此,我校經(jīng)常請鎮(zhèn)、縣關(guān)工委、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作,爭取他們對留守兒童的重視和支持,其二是聯(lián)系文化、司法、公安等部門,整治校園的周邊環(huán)境,給孩子們一個健康安全的生活環(huán)境,減少留守兒童與違法違紀(jì)行為接觸的機(jī)會;其三是積極爭取關(guān)工委、企業(yè)、團(tuán)體、個人對留守兒童的關(guān)愛、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵他們健康快樂地成長。其四組織開展各項關(guān)愛教育活動。少先隊組織留守兒童走進(jìn)敬老院,給孤寡老人送去溫暖。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 6

  一、提高認(rèn)識,高度重視

  留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,是一項民生工程,各級政府高度重視,作為學(xué)校責(zé)無旁貸,必須不折不扣地做好各項工作。為此,市局會議之后,學(xué)校立即行動,于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,研究留守兒童之家建設(shè)方案,成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室,總務(wù)主任為辦公室主任,負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù)。

  二、加大投入,硬件過關(guān)

  根據(jù)市局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,結(jié)合我校實際情況,我們首先把教學(xué)樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,把活動場所布置得溫馨舒適,真的像家一樣。

  三、制度先行,措施得力

  我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時,著力制定了一整套的規(guī)章制度,保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃,制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,制定責(zé)任追究制度,活動制度,心理咨詢制度,健康教育制度,代理家長制度等各項制度,有了這些制度的保證,我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

  四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊伍

  “留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),為此,我們召開了5次代理家長會議,用以會代訓(xùn)的.方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,借鑒其工作經(jīng)驗。另外,我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

  五、留守兒童之家建設(shè)注重特色,形式多樣

  我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市局目標(biāo)要求,又緊密聯(lián)系學(xué)校實際,創(chuàng)造性地開展工作。首先,我們嚴(yán)格做到“四個一次”,即每學(xué)期

  到留守兒童家中走訪1次以上,了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難;每學(xué)期與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對性地從心理上給予慰藉;每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況;每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,編排了星期一至星期五的主題活動,尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,他們犧牲了大量時間,花費(fèi)了大量精力,任勞任怨,誨人不倦。所以,我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

  六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo),結(jié)對幫扶。

  七、材料積累不遺漏,對外宣傳不放松

  為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報送。自20xx年4月以來,我們報送了近10次留守兒童之家建設(shè)情況,每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

  總之,我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,雖然取得了一些成績,但還存在許多不足,工作還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 7

  隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實際出發(fā),在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”,現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

  一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

  隨著改革開放的不斷深入,我村農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而我鎮(zhèn)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的

  綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

  二、主要工作措施

  1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對23名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

  4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的.檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校周一至周五的午間和下午課后,

  由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

  6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

  7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

  三、取得的成績

  經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

  四、存在的問題

  留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實到學(xué)校也存在著不少問題,農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩

  經(jīng)濟(jì)狀況差,仍然是個大問題。在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 8

  為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動的通知》(梅市教基[xx]41號)精神,對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動方案》,結(jié)合壩頭學(xué)校的實際,對此項工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,認(rèn)真部署,做好留守兒童家訪工作,解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題,讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下:

  為使留守兒童家訪工作落到實處,不走過場,抓出成效,學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負(fù)總責(zé),日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實施,具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂。

  10月19日上午,學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會議,會上校長傳達(dá)了上級通知精神及指示,要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議,逐級向下傳達(dá)上級通知精神及指示,思想上要高度重視,行動上要周密安排。

  為使家訪對象明確,清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景,10月22日,團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景,以便下一步家訪工作安排。

  根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單,于10月23日至25日,團(tuán)少部組織落實家訪大行動,要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據(jù)農(nóng)村實際,留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人在這時候應(yīng)當(dāng)在家),以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔,家訪留守學(xué)生,向臨時監(jiān)護(hù)人匯報該生的在校表現(xiàn),認(rèn)真聽取臨時監(jiān)護(hù)人的意見,詳細(xì)了解實際情景,并做好留守學(xué)生家訪登記表。

  10月26日上午,團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題:

  1、缺少關(guān)愛;

  2、性情孤僻;

  3、家庭教育不協(xié)調(diào);

  4、家庭生活較艱辛。

  團(tuán)少部梳理問題上報學(xué)校后,10月26日午時,學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會議,校長通報家訪情景后,針對留守學(xué)生的問題,大家認(rèn)真討論,研究對策,最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施:

  1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。

  2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對,每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生,幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,學(xué)校要求在周一至周五的`午間和午時課后,由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如:拔河比賽、球類活動、游戲活動等。

  4、發(fā)動社會力量,共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。

  5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資,成立留守兒童資助基金,對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。

  6、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天,讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,感受父母之愛,感受家庭的溫暖、關(guān)愛。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 9

  近年來,學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時,更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

  一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實行校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。針對留守兒童的'特點(diǎn)制定方案,開展一系列主題活動,使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性。

  二、建立了留守兒童之家

  為更好地關(guān)愛留守兒童,我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,開通了親情電話,并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,拴住了留守兒童的心。

  三、開展愛心結(jié)對幫扶活動

  我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助,學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,讓其感受家庭的溫馨。

  四、抓好心理疏導(dǎo)

  針對留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理,開展心理健康教育,疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,通過心理健康知識講座、咨詢等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

  五、開展豐富多彩的活動

  少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的好老師”征文活動,除提高留守兒童寫作水平外,更好地掌握其心理健康狀況,孩子們在文章中表達(dá)了自己的心跡。

  除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽,鼓勵他們積極參與社團(tuán)活動。讓其在活動中體驗快樂,感受學(xué)校大家庭的溫暖,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。

  另外,組織留守兒童接受社會關(guān)愛,參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動,參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽,參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎,我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”。

  總之,我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓,把工作做得更細(xì)致,以實際行動勾結(jié)和諧校園,讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 10

  隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

  各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實效性。

  經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的.措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

 。ㄒ唬┙⒔∪珯C(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

  1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(家長會)。

  5、注重對留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

  6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進(jìn)行了考評。

  (二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成關(guān)愛合力。

  1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

  2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

  (三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

  1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予異常的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

  2、有的“留守兒童”缺乏自信,學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關(guān)心,相互幫忙,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心,引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主,自立自強(qiáng),百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀,都有了提高。

  3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),不定期召開座談會,定期舉行經(jīng)驗交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。

  雖然我們在過去取得了必須的成績,但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改善。

  總之,學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務(wù),為做好這一工作,我們將不懈地努力著!

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié) 11

  一年來,我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實施“留守兒童之家”工程,加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、副校長為副組長,各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  二、健全制度,落實責(zé)任。

  1、建立留守兒童各項工作制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個人檔案,對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

  2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。

  主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、掌握留守兒童的基本情況,做到“三個一”,每個月進(jìn)行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

  2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

  3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

  4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

  5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

  6、建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

  了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的.集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  三、開展各項活動,豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動:舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。

  四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

  我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,收到實效。

  五、建設(shè)留守兒童之家活動室。

  學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動室,裝上了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守兒童提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

  留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量;同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

  總之,關(guān)于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

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