高中教師工作計(jì)劃 15篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的高中教師工作計(jì)劃 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中教師工作計(jì)劃 1
為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果,進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域,以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象,努力幫助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。
一、重視高中音樂(lè)教研,提高我省教師《音樂(lè)鑒賞》之外的五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)能力。
高中音樂(lè)新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后,《音樂(lè)鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟,并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂(lè)與戲劇》、《音樂(lè)與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個(gè)模塊開(kāi)設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開(kāi)課率,我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個(gè)模塊的教學(xué)研究。
二、深入基層服務(wù)一線教師,促進(jìn)教與學(xué)方式變革。
為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果,進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域,以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的.問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象,努力幫助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。XX年音樂(lè)學(xué)科將深入教學(xué)一線,開(kāi)展送教上門(mén)、送培到門(mén)等活動(dòng),與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑,促進(jìn)教與學(xué)方式變革,做到在實(shí)踐中收獲,校正中前行。
三、深入課題研究,解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
在新一輪音樂(lè)課改中,教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過(guò)課堂樂(lè)器的學(xué)習(xí)、演奏,有效參與音樂(lè)活動(dòng)等此類(lèi)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)老師們的困惑,計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類(lèi)課題研究,申報(bào)省級(jí)課題。
四、開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng),打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的的音樂(lè)教研員隊(duì)伍。
教研員是音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人,為提高各級(jí)音樂(lè)教研員的教科研能力,使他們更好服務(wù)一線教師,我學(xué)科計(jì)劃開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng),計(jì)劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂(lè)專(zhuān)職音樂(lè)教研員。
五、建立省級(jí)音樂(lè)名師工作室,推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。
計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個(gè)音樂(lè)名師工作室,通過(guò)幫、帶、扶等措施、通過(guò)公開(kāi)課、論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng),培養(yǎng)、打造一批名師,推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。
行事歷
3月,組織部分市開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科課題選題研討會(huì)
4月,全省音樂(lè)教研員培訓(xùn)會(huì)
5月,省音樂(lè)名師工作室掛牌儀式,
7月,全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會(huì)
9月,開(kāi)展2-3個(gè)市送教上門(mén)活動(dòng)
10-11月,組織參加全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)選活動(dòng)觀摩活動(dòng)。
高中教師工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):
第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);
第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;
第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;
第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);
第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),但是在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的'仍然是外研社的英語(yǔ)教材,包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。b)認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
c)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成
就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
d)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
g)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
高中教師工作計(jì)劃 3
高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了,過(guò)完之后就是緊張的全國(guó)高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都十分重要。作為一名教師,制定一份教學(xué)計(jì)劃尤為關(guān)鍵。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,這份高三物理教學(xué)工作計(jì)劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施,以及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排等信息。
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)一致,精誠(chéng)合作。充分發(fā)揮集體的力量,使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確,計(jì)劃詳細(xì),有條不紊。認(rèn)真鉆研新教材,新課標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處。針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用分層教學(xué)的方法,做到有所為,有所不為。貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”,積極探索“減負(fù)增效”的新思路,新方法。
二、主要工作思路和措施
1、制定教學(xué)計(jì)劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,結(jié)合本校的.具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃。做到計(jì)劃明確,任務(wù)、責(zé)任到人。
2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)真鉆研新教材,搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷。吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),把握高考命題的新趨勢(shì)。充分利用課堂45分鐘時(shí)間,突出重點(diǎn),提高教學(xué)效率。
3、集體備課
集體備課活動(dòng)常態(tài)化。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確,任務(wù)明確。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)三、編制練習(xí)任務(wù)分工到人,責(zé)任到人。
4、提高課堂效率,減負(fù)增效
積極探索“減負(fù)增效”的新思路,新方法。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去,不斷提高教學(xué)效果。
5、不斷提高學(xué)生的思維能力
充分利用新教材,培養(yǎng)學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)能力,邏輯思維能力。吃透教材,又不局限于教材。利用一切有效的資料,拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)用思維能力。
高中教師工作計(jì)劃 4
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是:通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。因此,為了配合物理教學(xué)的正常,保證演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展,使學(xué)生在探究能力及獲得物理知識(shí)等方面得到較大的收獲,特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)教學(xué)大綱和各年級(jí)教材,盡快熟悉教材,掌握實(shí)驗(yàn)器材的`使用及保養(yǎng)方法,為教師和學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課提供必要保證。
二、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)》,努力鉆研業(yè)務(wù),掌握各類(lèi)儀器原理、構(gòu)造、使用和維修,保證儀器良好狀態(tài),保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開(kāi)展。
三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度,杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
四、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
五、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),根據(jù)教學(xué)要求配備好儀器,出現(xiàn)故障及時(shí)排除。
六、清理各類(lèi)教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號(hào)、造冊(cè)工作,并做好建檔匯總工作,為教師使用器材提供必要參考。并為學(xué)校建好、建全實(shí)驗(yàn)室提供理論依據(jù)。
七、認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)通知單”,積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)搞好儀器收發(fā)、借還及清理衛(wèi)生等工作。
八、積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具,并做好水、電節(jié)約及儀器安全工作。
九、根據(jù)要求做好高二年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)考查工作,并保證實(shí)驗(yàn)考查工作順利完成。
十、平常多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并征求各方意見(jiàn),為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)。
以上是我制定的本學(xué)期工作計(jì)劃,不完善之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
高中教師工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
今年是我省使用新教材的第七年,即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第五年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo).近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化,堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。
高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,比例適當(dāng),布局合理的特點(diǎn),也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。
二、注意事項(xiàng)
1.高度重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
“基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)練習(xí)”,并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng).特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,應(yīng)用。
2.高中的‘重點(diǎn)知識(shí)’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等.在教學(xué)中,要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練.新增的內(nèi)容:算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的'足夠重視?傊呷臄(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.重視‘通性、通法’的落實(shí)。
要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案.
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省20xx年高考考試說(shuō)明》。
研究近三年的高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),復(fù)習(xí)的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來(lái)的考試試題,才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,找到我們與命題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距,并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距,更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查.我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí).
6.一輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位。
①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;
②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;
③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神;
④激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。
三、知識(shí)和能力要求
1.知識(shí)要求
對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次,依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用,且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求。
。1)感知和了解:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的理解,知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么,并能在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別、模仿、描述它。
(2)理解和掌握:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí),能夠準(zhǔn)確地刻畫(huà)或解釋、舉例說(shuō)明、簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納,并能利用相關(guān)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
(3)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2.能力要求
能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
(1)運(yùn)算求解能力:會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能根據(jù)問(wèn)題的條件,尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑。
(2)數(shù)據(jù)處理能力:會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù),能抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息,并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算
(3)空間想象能力:會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。
(4)抽象概括能力:能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中,發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì);能從給定的大量信息材料中,概括出一些結(jié)論,并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷。
。5)推理論證能力:會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性。
。6)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力:能夠?qū)?wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明。
。7)創(chuàng)新意識(shí)和能力:能夠獨(dú)立思考,靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法,提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
四、學(xué)生情況分析
1基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況分析
高三11、12班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好,計(jì)算能力不強(qiáng),一些基本的題型都不能自如的解決。通過(guò)一段的一輪復(fù)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的公式,定理、法則都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。基本能夠記住該記公式,但對(duì)于沒(méi)有復(fù)習(xí)的部分,還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析
有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正,主要表現(xiàn)為:
。1)缺乏上進(jìn)心,有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足,沒(méi)有必勝的勇氣和信心。
。2)不能按時(shí)完成作業(yè),有抄襲或只是解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題而缺乏深入研究難題的習(xí)慣。
(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),而不能夠自己動(dòng)手搞好提前復(fù)習(xí),表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒(méi)有復(fù)習(xí)的試題時(shí),顯得毫無(wú)辦法。
(4)缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí),所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠及時(shí)、認(rèn)真填寫(xiě),導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的熟練程度不夠。
3.復(fù)習(xí)方式、方法分析
。1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本,在一些愛(ài)錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。
(2)一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)記筆記。上課時(shí),整堂忙于記筆記,而忽視聽(tīng)講,不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。
。3)不注意歸納知識(shí),復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識(shí),而不是有效的知識(shí)、方法體系,顯得很笨。
。4)不注意經(jīng)常回顧,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)置之千里,而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,又“生銹”了。
五、復(fù)習(xí)對(duì)策教學(xué)措施
1、盡快幫助學(xué)生樹(shù)立信心!
2、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。
3、堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
4、對(duì)高考要考察的六類(lèi)解答問(wèn)題,一定要認(rèn)真做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練;每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專(zhuān)題訓(xùn)練的配套作業(yè)。
高中教師工作計(jì)劃 6
本學(xué)期,我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)2》(必修)及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為更好的開(kāi)展工作,特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學(xué)要求
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn),重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的.確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
3.做好調(diào)查研究,真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo),正確處理對(duì)不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量,反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識(shí)的落實(shí),加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)設(shè)想與措施:
基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。
對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié) 元素周期表 3課時(shí)2 3.1
第二節(jié) 元素周期律 3課時(shí) 3.2—3.8
第三節(jié) 化學(xué)鍵 2課時(shí) 3.9—3.15
機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 3.16—3.19
第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 2課時(shí) 3.20—3.26
第二節(jié) 化學(xué)能與電能 3課時(shí) 3.27—4.5
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時(shí) 4.6---4.12
機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 4.13—4.18
第三章 有機(jī)化合物 期中考試復(fù)習(xí)
第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷 2 課時(shí) 4.28—5.6
第二節(jié) 來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí) 5.7—5.14
第三節(jié) 生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物 3 課時(shí) 5.15—5.22
第四節(jié) 基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2 課時(shí) 5.23—5.28
機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 5.29—6.3
第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時(shí) 6.5—6.10
第二節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時(shí) 6.11—6.18
機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 6.19
模塊考試復(fù)習(xí)
高中教師工作計(jì)劃 7
高中課程改革正在進(jìn)行中。作為教育戰(zhàn)線的新成員,我對(duì)處理新工作和新角色充滿了期望和挑戰(zhàn)。為了使我的新工作有計(jì)劃地進(jìn)行,我在此為高中教師制定以下個(gè)人工作計(jì)劃。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
教師必須具備較高的素質(zhì),而我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此新課程改革對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。為了盡快適應(yīng)并做好新的工作,我必須不斷提高自己的素質(zhì)。
1. 閱讀——用教育理論武裝自己。為了盡快提高我的教學(xué)和教育水平,閱讀是一種至關(guān)重要的方式,所以這學(xué)期我將堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育的書(shū)籍。
2,同伴互助——通過(guò)教學(xué)提高自我。作為一名年輕教師,我應(yīng)該有進(jìn)取心,向同齡人學(xué)習(xí),走進(jìn)同一群老師和優(yōu)秀老師的教室,向同一群老師學(xué)習(xí),羞于提問(wèn)。并積極參與每周的教研活動(dòng),就教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感知與反思、學(xué)生思想問(wèn)題與解決方案等與同組教師進(jìn)行交流研究。把握小組內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同一小組的老師學(xué)習(xí)。在同伴幫助的`基礎(chǔ)上提高自學(xué)質(zhì)量。
3. 嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在這學(xué)期,我將采用多種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真分析教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,及時(shí)反思每一節(jié)課,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題,并及時(shí)做好反思記錄,力爭(zhēng)一學(xué)期后有一個(gè)高質(zhì)量的反思和教學(xué)計(jì)劃。
4. 參加教學(xué)和科研活動(dòng)。
二。德育工作計(jì)劃
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我將從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),逐步改變部分學(xué)生存在的缺點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,做一個(gè)對(duì)生活充滿期待和信心的孩子。
1. 情感溝通——溝通可以增進(jìn)師生的感情,對(duì)班級(jí)管理有很大幫助。及時(shí)與學(xué)生交談,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,改變每個(gè)學(xué)生的想法。
2、與家長(zhǎng)的溝通——作為一名教師,為了盡快了解學(xué)生,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和工作,我會(huì)以各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通。
面對(duì)新的工作環(huán)境,我充滿信心,并有許多自我假設(shè)。我將在教育教學(xué)中注入活力,在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中創(chuàng)新。
高中教師工作計(jì)劃 8
一、認(rèn)清形勢(shì),做好班級(jí)穩(wěn)定工作,營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育,立志立大志,立堅(jiān)韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
1、舉行與高考相關(guān)主題班會(huì),立倒計(jì)時(shí)牌,部署最后階段的復(fù)習(xí)要求。
2、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
3、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
4、通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭(zhēng)分奪秒,為班級(jí)帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游,又要在學(xué)校爭(zhēng)先,更要在全市定位。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心,讓他們樹(shù)立信心,看到前途的光明,通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考專(zhuān)科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作,全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。
二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲,為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo),力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進(jìn)步。
“抓兩頭,帶中間”這是常規(guī)的方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之路,明白所處的位置,鼓足信心,爭(zhēng)分奪秒,為班級(jí)帶頭,做好榜樣。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游,又要在學(xué)校爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心,讓他們樹(shù)立信心,看到前途的光明,通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析,向他們指出,只要努力拼搏,是一定能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作,全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。?
三、做好各方面的保證措施,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。
1、督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過(guò)快,也不要過(guò)慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學(xué)習(xí)生活。?
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時(shí)做工作,讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。
3、針對(duì)學(xué)生各次月考成績(jī),總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
4、勤抓常管多督促?lài)?yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。
5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確努力的目標(biāo)和方向,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
7、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
8、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、密切配合科任老師,齊抓共
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題,必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì),共同研究,設(shè)法解決。
五、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo),明確的高三這半年的努力方向,為自己的下異步學(xué)習(xí)提供無(wú)窮的動(dòng)力源泉。
通過(guò)開(kāi)學(xué)初的“談理想,表決心,定目標(biāo)”活動(dòng),幫助同學(xué)樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使同學(xué)的學(xué)習(xí)“看得遠(yuǎn),走的穩(wěn),學(xué)得好”。作為高三學(xué)生,學(xué)習(xí)是主業(yè)。高三(7)班的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn),就是個(gè)別同學(xué)顯得較為自卑,缺乏自信,而女同學(xué)則特別明顯;針對(duì)這種情況,在這個(gè)學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)中,要樹(shù)立一定的學(xué)習(xí)典型,表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué),同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心,提出“我自信,我出色”的學(xué)習(xí)口號(hào)。要提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平,抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是提高他們的學(xué)習(xí)信心,同時(shí),通過(guò)互相的學(xué)習(xí),提高成績(jī),采用合適的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)的深入,許多同學(xué)的心理壓力會(huì)越來(lái)越大,將會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對(duì)這部分同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)與其交流,幫助其克服畏難情緒,提升學(xué)習(xí)信心。而學(xué)習(xí)信心的提升,在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。因此,在班級(jí)工作中,應(yīng)對(duì)這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對(duì)于一些家長(zhǎng)的過(guò)高期望,也應(yīng)進(jìn)行交流,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),更注重學(xué)生取得的進(jìn)步,而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
六、建立學(xué)生備考檔案。
備考檔案里面的內(nèi)容涉及到每次月考(含摸底考試)的成績(jī),學(xué)生每次考試的得失分析,和下一步的學(xué)習(xí)措施等。及時(shí)對(duì)學(xué)生的.備考工作進(jìn)行有效的指導(dǎo),對(duì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理和知識(shí)的輔導(dǎo),與科任老師緊密合作,對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),包括學(xué)習(xí)方法和知識(shí)上的輔導(dǎo),使學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)注,提高他們學(xué)習(xí)的熱情。整合教與學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流,針對(duì)教與學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行雙向的交流和探討,以期取得較好的教學(xué)效果,并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。?
七、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流
高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,不僅學(xué)生的壓力很大,家長(zhǎng)的心理壓力也不小,如果家長(zhǎng)不能正確對(duì)待,將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系,整合社會(huì)各方面的教育資源,也是高中班主任的一項(xiàng)重要工作召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家訪、“電話訪”等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。
總之,本學(xué)期的班主任工作,應(yīng)在學(xué)校、級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,為培養(yǎng)優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀的學(xué)生作出應(yīng)有的努力。計(jì)劃已定,重在行動(dòng),力爭(zhēng)在20xx年高考中取得佳績(jī)!
高中教師工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想:
物理課是中小學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程,物理課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的精神,使學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣和能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)打下必要的基礎(chǔ)。
“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之父”,“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才,成為跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,就要求教育不脫離社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng),而有效地利用好現(xiàn)有的教學(xué)手段,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是不容忽視的,實(shí)驗(yàn)室就是為了學(xué)生們提供良好的教學(xué)實(shí)踐的基地。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?huì)正確使用儀器,會(huì)作必要的記錄,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。五、實(shí)驗(yàn)措施:
在教學(xué)過(guò)程中,改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過(guò),為,探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際;培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究為,科學(xué)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用,也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。3.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。4.開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。六、實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠海ㄒ?jiàn)附表)
八年級(jí)物理第一學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)一覽表
序號(hào)周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?一乒乓球、細(xì)線、探究聲音的音叉、刻度尺等奧秘練習(xí)使用溫度計(jì)1觀察蒸發(fā)現(xiàn)象2觀察水的沸騰2三3四溫度計(jì)、熱水、燒杯、學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)時(shí)物體的溫體溫計(jì)度會(huì)讀溫度計(jì)的示數(shù)鐵架臺(tái)、燒杯、酒精1、探究液體沸騰的條件和特?zé)簟囟扔?jì)、石棉網(wǎng)、點(diǎn);火柴、開(kāi)水2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ矫骁R成像實(shí)驗(yàn)器1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn);2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)觀察分析凸透鏡和凹透鏡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握多種辨別凸透鏡和凹透鏡的方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維1、學(xué)會(huì)使用光具座,會(huì)探究凸透鏡成像情況;2、能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納并得出結(jié)論4十一探究平面鏡成像特點(diǎn)5辨別凸透鏡十四和凹透鏡光具座、蠟燭、火柴6十五探究凸透鏡成像的'規(guī)律7刻度尺、物理書(shū)、作學(xué)會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物用刻度尺測(cè)業(yè)本體的長(zhǎng)度十七量物體的長(zhǎng)度刻度尺、秒表、圓柱用刻度尺和體、長(zhǎng)木板、小木塊秒表測(cè)量物學(xué)會(huì)正確使用秒表和刻度尺十九體的平均速測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度度八年級(jí)物理第一學(xué)期演示實(shí)驗(yàn)一覽表
序號(hào)1234567實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)奇妙的物理現(xiàn)象體驗(yàn)科學(xué)探究聲音是什么聲音的特征物質(zhì)的三態(tài)、溫度的測(cè)量蒸發(fā)液化所需器材漏斗、乒乓球、雞蛋、硬紙杯、玻璃杯、水發(fā)電機(jī)、礦泉水瓶燒杯、水、大頭針紙、音叉、“土電話”、水槽、石塊、鐵架臺(tái)、細(xì)線、泡膜小球鐵架臺(tái)、細(xì)線、乒乓球、音叉、梳子、硬絕紙板酒精燈、燒杯、演示用溫度計(jì)、溫度計(jì)、掛圖、開(kāi)水、冷水溫度計(jì)、燒杯、棉花、酒精注射器、乙醚、鐵架臺(tái)、酒精燈、圓底燒瓶、導(dǎo)管、橡皮塞、石棉網(wǎng)、燒杯、水蒸發(fā)皿、錐形瓶試管、松香、冰、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、燒杯、水、溫度計(jì)碘、藥匙、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、錐形瓶、酒精燈、火柴、三棱鏡、光屏、玻璃紙(三色)、掛圖、光的色散演示器計(jì)劃時(shí)間第一周第一周第二周第二周第三周第四周第六周8熔化和凝固第七周91011121314151617升華和凝華光的色彩、顏色光的反射透鏡凸透鏡成像規(guī)律照相機(jī)與眼睛視力的矯正光的折射長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量世界是運(yùn)動(dòng)的第八周第九周平面鏡、激光筆、白色硬紙板、第十一周光的反射演示器凸透鏡、凹透鏡、光具盤(pán)、凸面鏡、凹面鏡光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭第十三周第十三周照相機(jī)、蠟燭、眼鏡、凸透鏡、第十四周凹透鏡、光屏激光筆、水槽、水、玻璃磚、筷子刻度尺、秒表投影片、投影機(jī)第十六周第十八周第十九周
高中教師工作計(jì)劃 10
作為一名教師,在發(fā)揮自己與業(yè)所學(xué)的同時(shí),應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求,我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃:
1、熱愛(ài)本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)加強(qiáng)課外閱讀,關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思。
在一節(jié)課或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì),是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后,通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧,對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的`主要問(wèn)題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等,分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而丌斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)、有針對(duì)性地迚行教學(xué)行為的重塑。
4、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,幵及時(shí)反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,結(jié)合教學(xué)工作,總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神,樹(shù)立新的教育觀念,從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法,切實(shí)落實(shí)到日常工作中,科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng),合理制訂計(jì)劃,活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色,對(duì)學(xué)生在日;顒(dòng)中加強(qiáng)教育。
6、認(rèn)真參加參加教研活勱,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思,以提高自己的教學(xué)水平。
高中教師工作計(jì)劃 11
本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續(xù)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過(guò)多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。
為此,在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則:
、俳滩呐嘤(xùn)實(shí)效化;
、诮萄泄ぷ髡n題性化;
、劢萄谢顒(dòng)專(zhuān)題化;
、芙處熍嘤(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。
一、教材培訓(xùn)實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時(shí),必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動(dòng)為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探索課必中的問(wèn)題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識(shí),尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求,開(kāi)展課題研究,重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過(guò)專(zhuān)題和課題研究,來(lái)總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標(biāo)是:
、倮^續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空,增強(qiáng)實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
②針對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程,結(jié)合教研活動(dòng),本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專(zhuān)題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè),供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性,每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專(zhuān)題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專(zhuān)題化必須要做到以下幾個(gè)方面:
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng),教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的'氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和研究。
②把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作,組織教師帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備內(nèi)容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么?
、劢萄谢顒(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),畢業(yè)班確立知識(shí)能力坡度,加大綜合應(yīng)用能力,高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問(wèn)題探究”的環(huán)節(jié),加強(qiáng)課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。
④繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì),使課堂教學(xué)模式走“模仿——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)效”之路,完善提高吳江市原來(lái)三種教學(xué)模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個(gè)個(gè)都參與,在此基礎(chǔ)上,形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。
四、教師培訓(xùn)能力化
教師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力量,需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò),在開(kāi)展課堂教學(xué)研究的同時(shí),本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系,充分發(fā)揮群體力量,搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。
①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓,積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作,特別是在怎樣開(kāi)展好教研活動(dòng),提高教研實(shí)效性上深入研究,使教研真正促進(jìn)教學(xué),對(duì)新教師多聽(tīng)課多鼓勵(lì),注重師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。
、凇爸袑W(xué)歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長(zhǎng)的搖藍(lán),由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模原因,跨年級(jí)上課教師較多,青年教師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的教師全部組織起來(lái),確立學(xué)習(xí)和研討的主題,結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握新的教改經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)給他們壓擔(dān)子,創(chuàng)機(jī)會(huì),讓他們更快成長(zhǎng)。
、劾^續(xù)以中學(xué)歷史課題研究組為骨干力量,努力探索歷史教學(xué)改革,引導(dǎo)教師圍繞課題研究要求,積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng),不斷提高課題組老師的組織能力和教學(xué)水平。要求教師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)這兩個(gè)方面積極探索,以科研帶動(dòng)教學(xué),提高整體水平。
④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用,要站在教改的最前沿,一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺(tái),另一方面,積極創(chuàng)造條件,加大宣傳力度,提高知名度,讓他們加入名師、特師后備的行列,同時(shí)把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到各個(gè)學(xué)校,起到拋磚引玉的作用。
高中教師工作計(jì)劃 12
本學(xué)期擔(dān)任高一音樂(lè)教學(xué)工作,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:
教學(xué)目標(biāo):
音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、以審美為核心,突出教材作為師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂(lè)美的載體作用。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,陶冶其情操,完善其人格。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心,面向全體高中學(xué)生,緊密?chē)@高中學(xué)生的音樂(lè)需求,遵循其生理特點(diǎn)及心理認(rèn)知規(guī)律,貼近其生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際文化水平,同時(shí)為具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)展人性的空間,以滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。
3、重視音樂(lè)實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng),以利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革,處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系。
4、開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀。
教學(xué)措施:
1、以學(xué)生為本
從學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā),充分重視高中生的音樂(lè)興趣及能力水平,密切聯(lián)系其生活經(jīng)驗(yàn),突出課程改革的三維目標(biāo)——情感態(tài)度與人值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能——為高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供一種新的學(xué)習(xí)方式。
2、以音樂(lè)文化為主線
本教材文化內(nèi)涵由中國(guó)民間音樂(lè)、中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)、亞非拉美歐民間音樂(lè)和西方專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作音樂(lè)四個(gè)版塊構(gòu)成。在教學(xué)時(shí),既要強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化,也要重視了解、學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化;既要強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承,也重視對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的`學(xué)習(xí)。
3、以小見(jiàn)大,以點(diǎn)帶面
教材選取了最具有代表性的音樂(lè)家、音樂(lè)事件,展示音樂(lè)歷史的發(fā)展脈絡(luò);選取最典型的音樂(lè)體裁及形式,在教學(xué)中要帶領(lǐng)學(xué)生以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面、舉一反三。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品,以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品,以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
課程安排:
第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng)(2課時(shí))
第二單元腔調(diào)情韻——-多彩的民歌(3課時(shí))
第三單元鼓舞弦動(dòng)——-豐富的民間器樂(lè)(2課時(shí))
第四單元國(guó)之瑰寶——京。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí))
第五單元亞洲音樂(lè)神韻——-大自然和諧和平(2課時(shí))
第六單元?dú)W洲民間音樂(lè)——(歐洲拉丁美洲)(2課時(shí))
第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰——巴赫(2課時(shí))
第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂(lè)大師—貝多芬(1課時(shí))
第九單元浪漫幻想的音樂(lè)世界(2課時(shí))
高中教師工作計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
為了搞好高中學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作,切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng),本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,特制定如下高中生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本年度的生物學(xué)教學(xué)工作。
二、學(xué)生情況分析
高中的學(xué)生由于在初中已進(jìn)行了生物學(xué)學(xué)習(xí),生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分,對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解,對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,又是今年才由XX合在一起的學(xué)生,學(xué)生對(duì)老師不熟悉,老師對(duì)學(xué)生更不熟悉。
因此學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)能力較差。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好,通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講,有大量小動(dòng)作,并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差,對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解,對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校,這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《XX》,以及《XX》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié),第一章是生物的生殖和發(fā)育,主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類(lèi)的.生殖和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖。四類(lèi)生物的生殖都是從各類(lèi)生物的生殖特點(diǎn)入手,對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié),然后總結(jié)出這類(lèi)生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖,在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類(lèi)方式。
高中教師工作計(jì)劃 14
指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革發(fā)展全局,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,以“四育”(健康教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、創(chuàng)新教育)為核心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,牢固樹(shù)立“育人為本、教育為先”的辦學(xué)思想,深入推進(jìn)全面育人工程。
實(shí)施目的:
以每一個(gè)學(xué)生都能成為“合格的公民”為基本的培養(yǎng)目標(biāo),以讓每一個(gè)學(xué)生成就為“的自我”為高端培養(yǎng)目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及所必需的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和最基本的學(xué)習(xí)、生活方法為第一落腳點(diǎn),創(chuàng)造性地實(shí)施“健康教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、創(chuàng)新教育”,努力創(chuàng)創(chuàng)辦辦學(xué)校特色、全面提升學(xué)生素質(zhì),讓每一個(gè)學(xué)生都能成人。
實(shí)施原則:
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則,即要關(guān)注近期目標(biāo),更要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),一切著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。
堅(jiān)持育人為先的原則,繼續(xù)堅(jiān)持貫徹落實(shí)“不求人人升學(xué),但愿?jìng)(gè)個(gè)成人”的理念,把育人放在學(xué)校工作的首位,學(xué)校的一切工作首先為育人服務(wù)。
堅(jiān)持以人為本的原則,素質(zhì)教育是促進(jìn)人的.全面發(fā)展的教育,要面向每一個(gè)孩子,讓每個(gè)學(xué)生每天都有收獲,每周都有變化,每年都有成就,每年都有發(fā)展。
堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的原則,落實(shí)全面育人,必須堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則,在繼承傳統(tǒng)有效做法的基礎(chǔ)上,積極探求實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)律,不斷豐富育人內(nèi)涵,創(chuàng)新育人載體,進(jìn)一步完善育人模式。
堅(jiān)持注重實(shí)效的原則,“在推進(jìn)育人過(guò)程中,要緊緊扣住育人的主要目標(biāo)和核心內(nèi)容,狠抓落實(shí),落在日常,落在學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)抓出實(shí)效。(實(shí)施內(nèi)容:
以“四育”為全面育人的核心內(nèi)容,以“以讀書(shū)大課堂為主線,
強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”為學(xué)校特色,以“創(chuàng)建文明班級(jí),內(nèi)化班級(jí)文化、打造校園文化精品”為重點(diǎn)工作。以“月月有主題,周周有要求”為育人紐帶,不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
高中教師工作計(jì)劃 15
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課,一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè),所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的'物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
3.組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。
5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。
9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。
10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
一、模塊特點(diǎn)
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二、知識(shí)教育方面
側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、能力培養(yǎng)方面
課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面
充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。
五、教育教學(xué)方法
加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,加強(qiáng)STS教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
六、教師能力的提升方面
重視備課組教師的集體備課、聽(tīng)課等交流活動(dòng);盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書(shū)刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
注:教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行。
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