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高中期中考試個人總結(jié)7篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的高中期中考試個人總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高中期中考試個人總結(jié)1
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中?荚嚕谖铱磥,它的目的不是用成績把我們同學(xué)之間劃分成等級,而是對我們這段時期學(xué)習(xí)情況的檢驗。通過考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅持,哪些還應(yīng)該改進(jìn)。同時,我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強(qiáng)。期中考試的分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難,應(yīng)該說大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我認(rèn)為:數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會做的題,但不能允許自己把會做的題目做錯?荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的能力,還有一個人的細(xì)心程度。仔細(xì)檢查,認(rèn)真研究,就會避免許多遺憾。平時應(yīng)該多做練習(xí),但每道題都要注意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最重要的是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過分析各種語法對應(yīng)的知識再作出選擇。詞匯,必須明確同義詞或詞組的.區(qū)別,可以通過記住它們最明顯的不同來判斷。英語完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項,做完后要把選項帶進(jìn)去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
高中期中考試個人總結(jié)2
短短三天的期中考試結(jié)束了,隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我很幸運的奪得了數(shù)學(xué)的第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方式。
一.我認(rèn)為上課聽講是最重要的,課上認(rèn)真聽講的效果可能比下課付出雙倍的時間還要好,要聽重點,尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點、難點。上課一定要記好筆記,這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),一定不要把細(xì)節(jié)弄混。
二.因為我的家離學(xué)校很遠(yuǎn),所以我經(jīng)常在公交車上復(fù)習(xí)一些要點;丶液笠J(rèn)真復(fù)習(xí),尤其是平時小測、考試時的錯題。
三.上面這些方法可能大家都知道,下面我要介紹一個很獨特的習(xí)慣:每天晚上睡覺前我都會把今天學(xué)過的所有的知識過一遍,早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。
下面是考試中我的一些方法。
一.要把簡單題做對,前面的一些填空選擇并不是很難,所以我們應(yīng)抓住這些得分點,給后面難題留出一定的空間。
二.考后的心態(tài)也很重要,一定不要和其它同學(xué)對答案,和同學(xué)對答案是考試結(jié)束后的大忌,只會造成下一科考試更加的'慌亂、懷疑、沮喪。因此,我們走出考場后應(yīng)做到兩點:一是越糊涂越好。不要去回想考試內(nèi)容,不要回憶自己的答案,更不要翻書去驗證。只要出了考場,就要堅決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因為同學(xué)在一起,總免不了要議論考試內(nèi)容,這勢必引起自己對考試的回想和懷疑,從而引起情緒波動。
以上是我面對考試的一些方法,每個人面對考試都會有自己的方法,希望大家找到最適合自己的方法,祝愿大家在下次考試中取得好成績。
高中期中考試個人總結(jié)3
本次年級期中考試,語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學(xué)課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。
一、成績分析
就全年級學(xué)生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語文試卷答題分析,有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué),重視基礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點。主觀題從題面來看,難度適中,學(xué)生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實上得到全分的人寥寥無幾,還是答題技巧與方法的問題。另外,由于課時任務(wù)比較緊,對于主觀題的訓(xùn)練非常有限,這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然,原因是多方面的,本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù),強(qiáng)調(diào)背誦與默寫,加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方法,游戲的方法,競爭的方法等。學(xué)生背誦的熱度有了,分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題,當(dāng)時得分率比較低,我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好,經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒,本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,成績明顯有提高。
3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的`問題,且學(xué)起來較為枯燥,難以理解,特別是知識點也較多,學(xué)生不易掌握。針對以上問題,我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行探討,不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了,感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識,興趣也有所提高。教室上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)及時總結(jié),強(qiáng)調(diào)背誦,從卷面上看,確實提高很大。
四、存在問題
1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學(xué)生都愛編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌,僅得了15分。另一方面,本次材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多,關(guān)鍵時刻沒有素材可寫,且有了素材的又不太會運用,各種文體運用又不夠嫻熟等。
2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓(xùn)練太少外,學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強(qiáng)訓(xùn)練,在練中總結(jié),在練中提高。
3.基礎(chǔ)知識:成語運用、字詞積累、標(biāo)點符號使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施
1.學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程,所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了,而且,我也身體力行了,在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目,或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間,還會抽查背誦情況。
3.文言文教學(xué)特別忌空,教室上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯,敢于暴露問題,有效解決問題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點,老師要加強(qiáng)檢查,爭取把文言文落到實處。
4.作文一直是學(xué)生的老大難問題,如何讓學(xué)生喜歡作文,會作文,這也是擺在每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課,平時教室教學(xué)中滲透作文教學(xué),實踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學(xué)生會寫作文,還要學(xué)會修改作文,會修改別人的作文,更會修改自己的作文。為此,我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時注意精做題,精講評,每單元都有配套的單元檢測,及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會說,更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語文的真正含義,口頭表達(dá)是“語”,付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn),都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生對語文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實踐和即將實踐中。
開學(xué)至今,我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動,因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實,如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”,為此我也頗有感慨,我覺得最為一名語文老師,責(zé)任很重大,不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任,更要關(guān)注學(xué)生的心理,對學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個月,為了迎接中考,也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面,我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛,學(xué)生的知識面拓展了,學(xué)生因此對語文的興趣也提高了,潛移默化中,成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計引用了12則《論語》,每一則都走訪了解釋,而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,語言流暢,主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進(jìn)行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個更易促進(jìn)人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實,學(xué)生有話可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,同時,還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作認(rèn)識,集體榮譽感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,也為了有效整合利用教材,因為我們讓學(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇,學(xué)生編,學(xué)生演,以班為單位。
高中期中考試個人總結(jié)4
這次考試,我了磨練、反省和升華自我的機(jī)會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴(yán)重,其原因是用心去閱讀,分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多,感覺緊,上寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識的積累,用心去閱讀分析。學(xué)92分,英語105.5分,政治77,歷史86,地理84,生物85。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。
在數(shù)學(xué),大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù),而應(yīng)用題知識缺陷嚴(yán)重失分,并且知識遷移能
力也不強(qiáng),以后我應(yīng)不懂就問,勤學(xué)多練。平時鍛煉,強(qiáng)迫養(yǎng)成細(xì)致的.習(xí)慣;把課堂
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛好;考試前,打一場酣暢淋漓、
悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語,基礎(chǔ)差,練習(xí)又還,單詞用心去記,考得一塌糊涂,英語是我的弱項,今后我將著重于這的學(xué)習(xí)和操練。還有的書寫也應(yīng)盡量規(guī)范。
總之我的問題多,我將反思平時的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)品質(zhì),對考試中的失誤或錯誤歸因分析,有的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皼Q定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì),并地的學(xué)習(xí),從失敗走向,從邁向光輝的頂峰。
高中期中考試個人總結(jié)5
十一周,對于學(xué)生們來說如噩夢的一周——期中考試,卻給了我們支教老師三天自我反思的機(jī)會。從復(fù)習(xí)到改卷、再到試卷的評講,看似簡單的每一步卻夾雜著我們復(fù)雜的心情。
依然清晰記得上周復(fù)習(xí)的時候,把每一個知識點都說得清清楚楚明明白白,而上新課的時候也都特別強(qiáng)調(diào)大家一定要認(rèn)真做好筆記。把知識點都過了一遍,當(dāng)時感覺心里還是蠻踏實的,也許首先是覺得起碼問心無愧了,其次便是因為沒有認(rèn)清老師講與學(xué)生記之間存在的一定的差距這個事實,對學(xué)生總有那么一點的期望。事實上并非如我想的那般美好,考試到改卷的整個過程已足以讓我認(rèn)清這殘酷的現(xiàn)實。就如從前所說的——"理想是豐滿的,現(xiàn)實確實骨感的".
考試當(dāng)天便已讓我十分失望。還記得前一個晚上,我一個班一個班地跑讓他們記得考試帶政治書,還叮囑科代表一定要寫在黑板上提醒同學(xué)們。結(jié)果呢?考試當(dāng)天還是有好幾個同學(xué)忘記了帶書,我可是氣急敗壞了,東奔西跑為他們找書,各個班的班主任也都挺急的。但事實上我們哪有那么多多余的書呢?即便有,又有多少本是有詳盡的筆記的?把所有的書都送到考生手上后,回到辦公室待在那默默地生氣,怪自己早上沒有一個一個班去問帶書的情況,同時也怪學(xué)生沒有把自己的話放在心上。本以為一切都已經(jīng)過去了,還自我安慰,學(xué)生能考出自己的水平,那一切都是值得的,結(jié)果我還是失望了……
第一個晚上改的是選擇題,10個班,400多份卷子,一個晚上改完,卻帶來了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的,也就只有答題卡,有的`學(xué)生卻偏偏不把答案填在答題卡上,還有的學(xué)生只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血,為什么還會有這樣的情況出現(xiàn)呢?明明考試前就已經(jīng)說得清清楚楚,明明白白,卻還是有學(xué)生左耳進(jìn)右耳出……我開始懷疑自己所做的一切是否都是白費的。但當(dāng)看到依然有不少的學(xué)生能拿到滿分的時候,心情還是能夠有所改善的。第二個晚上改的是問答題,一道非常簡單的題,卻被學(xué)生們答得亂七八糟,明明已經(jīng)督促好做筆記,原文照搬也沒有答出來,那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經(jīng)開始弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個不停究竟有沒有用,乖的學(xué)生事實上說第一遍就已經(jīng)記住了,不聽的即便我們無數(shù)多次地去重復(fù)他們都不會放在心上,都不會記得住。而事實上,此刻我才真正明白,作為老師,總被認(rèn)為是對學(xué)生成績的在乎。而不然,我們更多的是在乎學(xué)生有沒有把我們所說的話聽進(jìn)去。在應(yīng)試教育的今天,我們都希望能夠給學(xué)生們更多,讓他們在這條路上走得更遠(yuǎn)。因而所有的嚴(yán)格、所有的嘮叨都變得如此的自然,變得如此理所當(dāng)然,卻又變得如此不被理解,這便是老師的無奈。
到了最后評講試卷的步驟,聽著指導(dǎo)老師苦口婆心的說,看著學(xué)生在下面不耐煩地聽,傷感頓時油然而生。我們總是說,錯了沒關(guān)系,重要的是要學(xué)著去改。傷心的是學(xué)生沒有意識到自己錯了,也沒有意識問題的嚴(yán)重性;蛟S,此刻的我,更多的并非去糾結(jié)一個知識點怎么講了,而是應(yīng)該去思考用什么方式講學(xué)生能夠聽進(jìn)去,用什么樣的辦法才能不會讓學(xué)生左耳進(jìn)右耳出。
誠然,當(dāng)老師不容易,要當(dāng)一個優(yōu)秀的老師更不容易。所以,我還得好好努力,好好學(xué)習(xí)。
高中期中考試個人總結(jié)6
一、對試卷的分析
本次考試題目的難度比例大概為難題:中等題:容易題=2:4:4,大部分都是中等偏容易的題目。同時這些題目非常注重基礎(chǔ),考查的都是教材中的重點、主干知識,能為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)起方向性的指導(dǎo)作用。各章之間的分值分配也很恰當(dāng),選擇題和非選擇題的分值搭配也非常好。另外,這次考試的題目既考慮到市直屬幾所大校的學(xué)生的情況,又兼顧到生源排列在后面的學(xué)校的學(xué)生情況,非常適合學(xué)生發(fā)揮考試狀態(tài)。本次考試的題目還能緊扣考綱,難度和區(qū)分度都與高二的學(xué)業(yè)水平接近。綜上所述,本次考試試題質(zhì)量較高,是相當(dāng)成功的一份能考出學(xué)生真正水平的好試卷。
二、學(xué)生考試出現(xiàn)的問題
在評卷過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下幾方面的問題:
1.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。特別對于學(xué)習(xí)的后進(jìn)生,得分比較低,普遍在70分之間,而基礎(chǔ)好的學(xué)生能考到100分,兩極分化嚴(yán)重。而造成這種嚴(yán)重分化的主要原因在于學(xué)生平時學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為存在巨大的差別。
2.學(xué)生的雙基比較差。第一反映出來的是學(xué)生對于課本中的基礎(chǔ)知識沒有牢固的掌握。例如學(xué)生對課本中的重點、主干知識“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的新陳代謝、細(xì)胞的.生命歷程”等沒有真正掌握,導(dǎo)致學(xué)生在考試中失分。同時,學(xué)生對課本的名詞術(shù)語掌握比較差,例如考試中有關(guān)“光合作用、細(xì)胞呼吸”的名詞術(shù)語掌握不了,把“有氧呼吸”寫成“細(xì)胞呼吸”,把光合作用寫成“光反應(yīng)、暗反應(yīng)”,把“化能合成”寫成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一種技能,就是實驗技能,由于本學(xué)期課時緊,所有實驗都沒做,導(dǎo)致學(xué)生的實驗技能非常差,很多同學(xué)在實驗題上嚴(yán)重失分。
3.應(yīng)試技能比較差。最明顯的錯誤就是學(xué)生出現(xiàn)空白卷的情況,有相當(dāng)一部分同學(xué)的二卷是空白的,這個除了基礎(chǔ)差不會做外,很大一部分的原因是這些學(xué)生根本沒有“盡量把不會答的題目想方設(shè)法答好,把題目空格答滿”這種意識,因為,二卷中有選擇填空,同學(xué)們就讓它空白。而一卷中有些同學(xué)也沒有把選擇題答滿,這就更明顯的反映出學(xué)生的應(yīng)試技能差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
4.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物這門科目的思想不夠重視。很多同學(xué)還是延續(xù)了初中的學(xué)習(xí)思維,覺得生物科不重要,可有可無,上課就不專心,課后沒復(fù)習(xí),沒做題,而課本的遲來(我校學(xué)期初沒訂生物課本)導(dǎo)致學(xué)生更輕視生物,這是本次考試我校成績差的主因。
5.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的具體方法還沒掌握,沒入門。從一個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反映出很多同學(xué)對生物的學(xué)習(xí)方法根本沒掌握,還是門外漢。例如對生物的知識,那些是要記憶,那些是要理解,題目應(yīng)該怎樣做,怎樣復(fù)習(xí),所學(xué)知識掌握沒有,會不會在學(xué)習(xí)中提出問題,學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都沒去考慮,講白一點,有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為零。
三、本次考試成績差原因分析
這次考試我校之所以考得那么差其中最主要原因是學(xué)期初沒訂教材,導(dǎo)致開學(xué)一個多月時間內(nèi)都沒教材上課,起步慢了,同時對學(xué)生思想上造成了影響,覺得生物還是像初中一樣可有可無,有書也可以上,沒書也可以上,而且一個多月沒書上課打擊學(xué)生的好奇心、自信心和積極性。很多同學(xué)反映,前面一個月都不知學(xué)到什么,開了個壞頭,從而產(chǎn)生畏難心理而厭學(xué)。由于前面一個月課上得很少,導(dǎo)致后面的課時非常緊,考試前一天我們才把必修一最后一章內(nèi)容“劃”完。一些班級生物課放在第八節(jié)上,而這學(xué)期的活動又特別多,并且活動時間都是在第八節(jié),導(dǎo)致這些班級的課時更緊?v觀整個學(xué)期我們沒有時間復(fù)習(xí),沒有時間講習(xí)題,沒有時間測驗,沒有時間做實驗,沒有時間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)處于真正的“五無”狀態(tài)。同時作為老師也有考慮不周詳?shù)膯栴},沒有重視沒教材上課對學(xué)生產(chǎn)生的影響,沒有非常好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,最后造成考試的全面“滑鐵盧”。
四、今后教學(xué)設(shè)想、策略1.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
1.在新的學(xué)期中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生不要輕視生物學(xué)科的學(xué)習(xí),我們不希望學(xué)生像花學(xué)語、數(shù)、英那樣多的時間來學(xué)習(xí)生物,但最起碼要求學(xué)生要做到上課要聽,課后要復(fù)習(xí),要做練習(xí)。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
在平時的課堂教學(xué)中除了教授課本的知識外,更應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生物,引領(lǐng)他們?nèi)腴T,指導(dǎo)他們上路。這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的良好途徑。
3.加強(qiáng)雙基教學(xué)
對于成績層次相對低的學(xué)生,教材中的基礎(chǔ)知識,基本技能就是再重復(fù)一百遍,練習(xí)一百遍都不嫌多。在新學(xué)期的課堂教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能要重點抓。對重點、主干知識要重點把握,力求“堂堂清,月月清”不留知識的盲點,死角。
4.精講精練
對新學(xué)的知識必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量來鞏固,在新學(xué)期我們除了要求學(xué)生要完成課后的習(xí)題外,還打算適當(dāng)增加練習(xí)量,重點對象就是要完成《學(xué)習(xí)與評價》中相應(yīng)的練習(xí)。爭取做到每課一練,每章一測,做好學(xué)生的課后反饋與知識鞏固。
高中期中考試個人總結(jié)7
期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點:
第一:平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點,優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的思維走,這個缺點我要一直保持下去。
第二:雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的,比如上數(shù)學(xué)課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學(xué)沒有考出令我滿意第三:考試的時候太粗心,這次英語考試明明很簡單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細(xì)的檢查,粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。
回顧這個學(xué)期,有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣,好的.習(xí)慣以后要保持下去,但是不好的習(xí)慣就不能如此對待,應(yīng)該努力的克服并改正它。
期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。
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