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歷史教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-27 16:40:53 工作總結(jié) 我要投稿

歷史教研組工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的歷史教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

歷史教研組工作總結(jié)

歷史教研組工作總結(jié)1

  開學(xué)伊始,全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃中對本學(xué)科組工作的要求,并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé),積極參與教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期,我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書籍、報(bào)刊、雜志,在閱讀中提高理論水平,錘煉語言表達(dá)能力,增長古今見聞。利用教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)了幾篇?dú)v史教育教學(xué)方面的文章,比如:《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的好課標(biāo)準(zhǔn)研究評述》《練“火眼金睛”,解歷史選擇題》《歷史知識(shí)的理解維度及其教學(xué)策略》。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革,歷史教研組就小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了專項(xiàng)學(xué)習(xí),曾照國老師開設(shè)了一節(jié)小組合作示范課。

  二、注重教學(xué)研究,追求整體提高。

  歷史組的老師都認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的教學(xué)研究中,有針對性地研究一些課例,積極撰寫教育教學(xué)論文,促進(jìn)了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報(bào)的區(qū)級個(gè)人課題被立項(xiàng),曾照國、榮嘉、潘同同等老師在各類論文評比活動(dòng)中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。李家平、曾照國老師的論文在省級期刊發(fā)表。通過一系列教研活動(dòng),使本組教師增長了知識(shí),在教學(xué)中不斷成長,為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。

  三、教研組堅(jiān)持教研活動(dòng),開展集體備課。

  組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動(dòng),教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。積極探討各類課型教法和學(xué)法,探討習(xí)題課、試卷講評課和復(fù)習(xí)課的模式。在學(xué)校開放日中,劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個(gè)年級開設(shè)了不同類型的公開課,得到聽課老師的一致認(rèn)可。李娟老師在南京市教研活動(dòng)中開設(shè)公開課《明治維新》。歷史組教師在本學(xué)期人均聽課18以上,互相學(xué)習(xí),共同提高,活動(dòng)開展得卓有成效。

  四、研究每次月考、期中、期末考試題,考試后全面進(jìn)行分析。

  高一年級注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。高二年級備課組針對學(xué)生能力不夠,還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí),每單元結(jié)束后,堅(jiān)持練習(xí)一套題,全批全改,課堂全面講解。

  五、全組以中青年教師為主,富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且干勁十足。

  不僅堅(jiān)持教學(xué)認(rèn)真,還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教務(wù)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評。

  六、工作反思

  我們清醒地認(rèn)識(shí)到:本學(xué)期的工作雖取得了一定的成績,但還是存在一些問題,比如:每個(gè)人在集體備課中的參與程度不同,有積極的也有消極的,教科研一體化的意識(shí)還不強(qiáng)。我們要繼續(xù)保持講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、顧大局的'團(tuán)隊(duì)合作精神。以“扎實(shí)推進(jìn)集體備課工作,穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題,以課題研究為突破口,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過程的有效性研究和實(shí)踐。使集體課題和個(gè)人課題的研究常態(tài)化,不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的“教書”,還要養(yǎng)成善于總結(jié)、不斷反思的習(xí)慣,并且將想法(思考)及時(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)樽龇ǎ▽?shí)踐)。一手抓常規(guī)教學(xué),一手抓教學(xué)研究,讓我們的工作真正做到教科研一體化。

歷史教研組工作總結(jié)2

  本學(xué)期即將結(jié)束,做個(gè)小結(jié)。

  七位歷史教師,一位產(chǎn)假,一位兼行政。人少,課多,壓力大。

  期初,在教研室教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,制定教學(xué)計(jì)劃,學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)意見和考綱,分配學(xué)期集體備課的任務(wù),有條不紊的開展工作。

  1.每位老師積極投入到教學(xué)中去。高一三人14個(gè)班,高二選考五個(gè)班,學(xué)考9個(gè)班。高三選考4個(gè)班。每個(gè)班的基礎(chǔ)都不好。所以教學(xué)的中心就是立足課堂,狠抓落實(shí),兼顧平時(shí),穩(wěn)步提升。每節(jié)課前精心準(zhǔn)備學(xué)案,做到讓學(xué)生上課有事做,明白做什么,邊做邊思考,邊講評邊落實(shí)。練習(xí)及時(shí)跟進(jìn),考試隨時(shí)進(jìn)行,做到有練必改,有改就評,逐步提高學(xué)生成績。

  2.積極組織參加校本教研。歷史備課組是一個(gè)老少兼?zhèn)涞?團(tuán)隊(duì),作為老教師更應(yīng)該給年輕人做榜樣,每次備課組活動(dòng)積極參與,提供自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供他們參考,幫助年輕教師成長。本學(xué)期本組的年輕教師參加縣公開課,優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),都會(huì)現(xiàn)在組內(nèi)集體討論,開課磨課,作為老教師給他們提供了很多的幫助。也在于年輕教師的互動(dòng)中繼續(xù)提升自己。年輕教師也在其中積極的學(xué)習(xí)與成長。

  開展每周一次的常規(guī)集體備課。

  3.積極參加縣市教研活動(dòng)。課改在不斷深入,離開學(xué)習(xí)很快就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,積極學(xué)習(xí),積極參與才能保證自己不落后與年輕人。這個(gè)學(xué)期大家參加了縣市多次教研活動(dòng),與兄弟學(xué)校的同仁們一起溝通一起學(xué)習(xí)。

  4.不斷讀書,學(xué)習(xí)理論,繼續(xù)成長。

  5.組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類相關(guān)比賽、競賽。

歷史教研組工作總結(jié)3

  歷史教研組工作總結(jié)

  本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高。

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為目標(biāo),以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作,抓住教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)新課程,探究有效教學(xué)課題,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體

  培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們依然強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的`能力;具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

  積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng),積極開展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

 。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。

  抓常規(guī)、重落實(shí):每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實(shí)做好每一步驟的工作。

  三、不足

  本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:

  1、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

  2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

  3、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

  4、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。

歷史教研組工作總結(jié)4

  緊張忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過去,回想一個(gè)學(xué)期的工作生活仍歷歷在目。本學(xué)期在校黨支部和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在包組領(lǐng)導(dǎo)管章?lián)P校長的指導(dǎo)下和全組老師的共同努力下,比較圓滿的.完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)。

  <①> 加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)。重新樹立每位老師的形象,做教書育人的有心人,以校訓(xùn)校規(guī)嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)行為;注重理論學(xué)習(xí),弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),為育才的再度輝煌默默付出。

  <②>狠抓集體教研活動(dòng)。按教導(dǎo)處的要求每周扎實(shí)搞好集體備課,先聽主備人講課,后評課,在撰寫個(gè)人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點(diǎn)評,每位同志的課堂教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范,駕馭課堂、組織學(xué)生合作探究能力得到有效增強(qiáng)。盡可能將集體備課傳到育才網(wǎng)站。

  <③>全組老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召。盡心盡力履行自己的職責(zé)和義務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)工作;本學(xué)期每個(gè)同志聽課、理論學(xué)習(xí)均在16次以上;上傳網(wǎng)站集體備課至少一次;執(zhí)教公開課、觀摩課、市縣督導(dǎo)檢查課至少一次;個(gè)人備課38次以上總之,歷史教研組緊跟學(xué)校步伐,為學(xué)校發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),但也存在著利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不夠嫻熟,發(fā)表教學(xué)教研文章、教學(xué)心得、個(gè)人感悟較少。下學(xué)期需要提高!

歷史教研組工作總結(jié)5

  歷史學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)科,說其古老,因?yàn)樗榻B的知識(shí)上溯人類起源,至少百萬年以上;說其年輕,因?yàn)樗鼉?nèi)涵的智慧啟迪著一代又一代人,永不過時(shí)。因此,由五位教師組成的歷史組,承擔(dān)了全校五個(gè)年級三十三個(gè)班級的歷史課教學(xué)任務(wù),可以說人員不多,任務(wù)光榮。建校以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校教師的支持下,經(jīng)過組內(nèi)同仁的共同努力,歷史教研組經(jīng)歷了積極的變化,跨出了與時(shí)俱進(jìn)的步伐,收獲了令人喜悅的成果。

  一、改進(jìn)教學(xué)注重實(shí)效

  歷史課的特點(diǎn)是教學(xué)課時(shí)少,但教學(xué)內(nèi)容頭緒多,如何處理這個(gè)矛盾,我們的回答是抓好常規(guī),注重科學(xué)性;加強(qiáng)研討,注重針對性;及時(shí)調(diào)整,注重實(shí)效性。

  1.問題導(dǎo)引啟發(fā)學(xué)生

  教師的主導(dǎo)作用離不開課堂講述,但不等于一講到底滿堂灌。二期課改的教學(xué)理念,要求通過教師的引導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

  在備課組活動(dòng)時(shí),我們除了分析課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)、確定重點(diǎn)難點(diǎn)等之外,著重討論教學(xué)的過程與方法,設(shè)計(jì)問題導(dǎo)引的切入口。也就是研究如何以課文知識(shí)為載體,以問題導(dǎo)引為階梯,一步一步啟發(fā)學(xué)生的探索思維,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,討論面臨的學(xué)習(xí)話題。教師首先需要吃透教學(xué)內(nèi)容,確定切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的情況確定難點(diǎn),以中心內(nèi)容統(tǒng)合三維目標(biāo)。其次,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,適當(dāng)分解,有取有舍,有主有次。再就是選擇能夠發(fā)揮自己所長的、學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)問題尤為重要,要使問題邏輯緊密、層層推進(jìn),形成問題鏈,一步一步地把學(xué)生引向最近發(fā)展區(qū)。這樣,學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中才能積極思維,自主建構(gòu)新知。在實(shí)際操作中,除了按照傳統(tǒng)循時(shí)間順序而講外,根據(jù)新教材的特點(diǎn),老師的講課要以點(diǎn)帶面,以人物或事件為中心,突出重點(diǎn),貴在“精”,切忌“滿”。

  2.分層遞進(jìn)兼顧識(shí)能

  能力的培養(yǎng)和見識(shí)的提高比知識(shí)的積累更加重要,這已成為教學(xué)的共識(shí)。那么如何落實(shí)呢?制定目標(biāo),分層遞進(jìn)是切合實(shí)際的.教學(xué)方法。

 。1)制定目標(biāo)就是把要達(dá)到的能力目標(biāo),按其功能分門別類加以區(qū)別。如:學(xué)習(xí)史實(shí),要求學(xué)生能從時(shí)間與空間、背景與條件、原因與動(dòng)機(jī)、性質(zhì)與特征、結(jié)果與影響等多方面去把握。目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的年齡和心理特征更要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,例如要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性、認(rèn)知過程的循序漸進(jìn)、知識(shí)與能力掌握中的溫故知新、認(rèn)識(shí)事物從感性到理性、又從理性去指導(dǎo)感性的螺旋形上升等因素。

  (2)分層遞進(jìn)就是按年級的高低、方法的難易,把學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從低到高,逐步到位。比如,提取史學(xué)信息是學(xué)生應(yīng)該掌握的一種學(xué)史方法。低層次要求是學(xué)會(huì)從平面和網(wǎng)上渠道以少到多、由點(diǎn)到面收集、鑒別和提取有用信息。高層次要求是能夠以多學(xué)科的科技手段獲取史學(xué)信息,并區(qū)分資料是第一手還是第二手,其有效性、可靠性如何。能力分層的設(shè)定,要考慮到以下情況,例如

  第一、科學(xué)性

  科學(xué)性首先是指堅(jiān)持“史由證來,證史一致,論從史出,史論結(jié)合”的科學(xué)的學(xué)史研史的態(tài)度與方法。教師要盡可能提供可靠的史料,以歸納法上課,也就是說,把結(jié)論留給學(xué)生自己下。

  科學(xué)性還表現(xiàn)在正確使用歷史概念,對歷史的現(xiàn)象要?dú)v史地、辯證地看問題。不能一概地說,民主比專制好,共和比帝制好,公有制比私有制好。準(zhǔn)確使用概念,封建等級制、等級君主制都是西歐封建制的特點(diǎn),但是兩個(gè)等級的內(nèi)涵不一樣。

  第二、適切性

  例如地理環(huán)境對歷史的影響問題很重要,但是不能說過頭,似乎地理環(huán)境不可改變,文化類別、政治制度等也不能改變了。真理向前邁進(jìn)一步,就將成為謬誤。超過限度,就成為有爭議的命題,第三,選擇性例如課文中的“探索與爭鳴”可以選擇使用。若學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,建議不要輕易放棄。若學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好,許多問題可以讓學(xué)生深入探究。

  第四、開放性

  注意加強(qiáng)歷史的通感和交匯感,鼓勵(lì)同學(xué)從多角度多方面多層次地去了解同一個(gè)歷史人物、事物,或比較不同的歷史人物、事物。

  第五、鞏固性

  教育要注意鞏固,“溫故而知新”。

  例如,制作表格,梳理歷史知識(shí)。按照要求列舉知識(shí)點(diǎn)等,編制大事年表等,就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的一個(gè)好方法,要讓學(xué)生牢固掌握并經(jīng)常使用這一方法。另外,盡量提倡并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書。

  第六、漸進(jìn)性

  形成歷史概念,從具體到抽象,循序漸進(jìn),有個(gè)過程。歷史概念的學(xué)習(xí),由部分到整體,由此及彼,觸類旁同。方法上,從示范、到學(xué)生嘗試、到學(xué)生熟練應(yīng)用。至于分析問題的方法更有一個(gè)由淺入深的過程,需要不斷實(shí)踐與優(yōu)化。

  二、學(xué)業(yè)考核多元評價(jià)

  教與學(xué)的方法改變了,對學(xué)業(yè)的考核也應(yīng)相應(yīng)變化,才能夠更合理更公平。我組以初一年級為試點(diǎn),對考核內(nèi)容進(jìn)行改革,學(xué)業(yè)考核由平時(shí)成績和期末考試兩部分組成。

  1.平時(shí)成績內(nèi)容多樣平時(shí)成績包括課堂問答、做練習(xí)冊、記筆記等內(nèi)容,還要求課外收看《國寶檔案》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等電視專題節(jié)目。

  2.期末考試形式不一期末考試由閉卷筆試、開卷筆試和開放性小作文組成。開閉卷的試題一方面依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí),但不拘泥于原來形式,通過設(shè)計(jì)新場景,檢驗(yàn)基本能力。如在初二期末試題中,我們以歐洲部分國家的國旗圖案為素材考察同學(xué)對基督教文化的了解。另一方面要適當(dāng)?shù)刭N近現(xiàn)實(shí),關(guān)注熱點(diǎn),體現(xiàn)以史為鑒的學(xué)史宗旨。如xxxx年6月的初一期末試題,我們及時(shí)地?cái)M定了含有抗震救災(zāi),迎接奧運(yùn)等社會(huì)熱點(diǎn)的試題。開放性小作文的主題,第一學(xué)期是“從成語學(xué)習(xí)歷史”,第二學(xué)期是“走近某某歷史人物”、“感悟某某歷史事件”或“參觀某某博物館(紀(jì)念館)有感”。同學(xué)可以自主選題,挑選有興趣較熟悉的話題來寫作,方式靈活,有話可說,充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,也能考查學(xué)生的自學(xué)能力

  三、重視進(jìn)修提高素養(yǎng)

  教學(xué)要靠教師去引導(dǎo),教改要由老師去實(shí)踐。因此,提高教師的自身素質(zhì),刻不容緩。

  1.群策群力互幫互學(xué)

  歷史組人員少,跨頭多,分布散,客觀上聯(lián)系不便。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,我們強(qiáng)調(diào)以備課組為渠道,加強(qiáng)雙邊乃至多邊的溝通。備課時(shí)除了定點(diǎn)定時(shí)定主講者等組織措施外,還將備課內(nèi)容規(guī)范化,即重點(diǎn)討論課文的結(jié)構(gòu)體系、問題導(dǎo)引的切入口、引發(fā)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的啟情點(diǎn)和教育點(diǎn)。同仁之間除了平時(shí)當(dāng)面討論外,必要時(shí)通電話聯(lián)系,解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn),集思廣益,發(fā)揮集體智慧。經(jīng)過實(shí)踐,互相啟發(fā),拓寬視野,各方交流,大家得益。

  2.拓寬渠道多方求教

  組內(nèi)人員不多,資源有限,我們就面向社會(huì),多渠道尋求進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

 。1)學(xué)習(xí)論文了解新潮

  我們教研組的常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容之一就是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)論文,了解教改動(dòng)態(tài),了解學(xué)術(shù)前沿。它山之石,可以攻玉,學(xué)他人之長,補(bǔ)自身之短。為了學(xué)習(xí)借鑒,近年來我們學(xué)習(xí)了不少有價(jià)值的文章,如:

  《過程民主價(jià)值多元尊重個(gè)體》《人文精神與有效的歷史教學(xué)》《尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)》《歷史課堂的內(nèi)在促變之酶》《“對的”教學(xué)與“好的”教學(xué)》

  《自主性學(xué)習(xí)與教學(xué)中的運(yùn)用策略》等

 。2)校外研討開拓眼界市、區(qū)的有關(guān)教研會(huì)議或公開課,對我們來說是很好的學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。同行的交流有助于了解新知,切磋教法,打開思路,避免走彎路,收事半而功倍之效。

  比如,近兩年來,我組老師參加了高一、高二新版教材的市級課程培訓(xùn)活動(dòng),有部分老師參加了初中“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”的綜合專題教研活動(dòng),均受到了良好的效果。

 。3)參觀文博接受熏陶

  上海歷史學(xué)科的二期課改定位于“文明史觀”,同舊教材相比,經(jīng)濟(jì)史、文化史的內(nèi)容比例上升,這就要求我們教師有一定的人文素養(yǎng),才能勝任教學(xué)。正像俗語說的,老師含有一桶水,才能倒給學(xué)生一杯水。那么,怎么樣提高?只有“學(xué)習(xí)”兩字。我們教研組對提高教師自身素質(zhì)予以高度重視,除了倡導(dǎo)自學(xué)書面材料外,還走出校門尋求各種進(jìn)修和提高的機(jī)會(huì)。例如,上海博物館為全市歷史、美術(shù)老師提供觀摩卡。我們就抓住這個(gè)良機(jī),積極組織教師參觀有關(guān)的博物館、紀(jì)念館,目前已成為慣例。

  如近年來,我們參觀了“古典與唯美19世紀(jì)西方美術(shù)精品展”、“海上藏珍顧繡精品展”、“大英博物館藏古希臘奧林匹克文物展”等。

  四、編著講學(xué)服務(wù)社會(huì)

  歷史學(xué)是一門人文學(xué)科,它在塑造學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面,具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。因而在二期課改中,我們歷史教師要積極參與,凸現(xiàn)本學(xué)科的特殊優(yōu)勢作用。這種參與的主渠道是課堂教學(xué),為此,我們應(yīng)努力提高教學(xué)工作水平,要在教研與科研方面多下功夫,多參與實(shí)踐,我組老師在這方面也作了些工作,取得了一些成就。

  1、編寫教材參與課改

  教改的核心是課程建設(shè),課程建設(shè)的主項(xiàng)是教材的編寫,我組老師積極投入了下列教學(xué)用書的編寫工作,碩果累累。

  xxx老師:

  面向全國:華東師大版初中《中國歷史》第三、第四冊,華東師大版初中《中國歷史》教師用書第三、第四冊,華東師大版初中《世界歷史》教師用書第五冊。

  面向上海:上海師大版《高中歷史》拓展型教材下冊,華東師大版《高中歷史》第五冊以及相關(guān)的教學(xué)參考書籍。

  xxx老師:徐匯區(qū)鄉(xiāng)土歷史教材文教部分。

  2、講學(xué)開課服務(wù)教改

  對新教材的使用有一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、試用、改善的過程。我組的老師參加了新教材的編寫,也有機(jī)會(huì)有義務(wù)就如何使用新教材,開設(shè)一些輔導(dǎo)課與示范課,范圍有本市也有外地。如:

 。1)本市(近三年)

  xxx老師:徐匯區(qū)的高三復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)講座(面向本市高三學(xué)生)上海市高二新教材培訓(xùn)講座(面向全市高中教師)

  上海市東方廣播電臺(tái)“都市792”欄目的高三復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講座

  (面向全市師生,xxxx年~xxxx年)

  (2)外地(xxxx年至今)

  xxx老師:講學(xué)內(nèi)容主要是華東師大版新教材(面向全國)七~九年級的教學(xué)輔導(dǎo)課,面向有關(guān)省區(qū)的歷史教師。講學(xué)范圍遍及黑龍江、河北、河南、山西、山東、江蘇、安徽、江西、福建、廣東、湖北、湖南、四川、貴州等十五個(gè)省,幾十個(gè)地、縣。

  xxx老師:xxxx年7月,在湖北省十堰市開設(shè)了三節(jié)公開課,受到了當(dāng)?shù)貛熒臍g迎與好評。

歷史教研組工作總結(jié)6

  20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。

  一、本學(xué)期所做的工作

  本學(xué)期共開展教研活動(dòng)8次,主要圍繞新課標(biāo)、提高歷史教學(xué)中過程評價(jià)和生本教育高效課堂等展開教研組活動(dòng)。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛(wèi)東老師分別進(jìn)行專題講座和專題課的展示,為組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)研討提升創(chuàng)造條件。

  二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)

  1、初三面臨20xx年中考,如何迎接中考,怎樣加強(qiáng)中考?xì)v史的復(fù)習(xí)。

  2、提高高效課堂和加強(qiáng)過程性評價(jià),形成歷史學(xué)科過程性的新特點(diǎn)。

  3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動(dòng)中來,并加入生本教育研討活動(dòng)。

  4、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

  5、歷史教學(xué)中更廣泛的運(yùn)用電子白板的特點(diǎn),豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。

  三、工作的`可喜之處

  1、組內(nèi)教師參加教研的積極性高。教師都能按時(shí)參加并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中來。

  2、提高高效課堂活動(dòng)中加強(qiáng)生本教育教學(xué)活動(dòng)中,增加地方史教育融入本時(shí)歷史教學(xué)中來,使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩,學(xué)生的參與面更廣泛。

  3、教學(xué)合作意識(shí)大大增強(qiáng)。教師之間相互配合,分工明確,每人負(fù)責(zé)一個(gè)階段,形成習(xí)題集和導(dǎo)學(xué)案集。

  4、積極參與生本教育科研課題的研究,組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

  溫海峰老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,講解透徹;老師的課挖掘到位;劉海峰老師的語言生動(dòng),學(xué)生參與面廣,線索清晰。苑衛(wèi)東的課內(nèi)容豐富,充分利用教材與社會(huì)的聯(lián)系,使歷史更接近現(xiàn)實(shí)。

  四、工作中的不足

  1、組內(nèi)教師由于工作量大,導(dǎo)致不能保證每次教研活動(dòng)的高效,并且落實(shí)不夠。

  2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)差。發(fā)表的論文微乎其微。

  3、教學(xué)合作意識(shí)還有待提高。

  4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。

  5、教師的主動(dòng)參與教研的意識(shí)還較差。

歷史教研組工作總結(jié)7

  本學(xué)期我校歷史學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下,結(jié)合我校歷史組人員構(gòu)成新變動(dòng)的實(shí)際情況,遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針,繼續(xù)向前發(fā)展。

  1、歷史組隊(duì)伍構(gòu)成得到有效擴(kuò)充和壯大

  構(gòu)成情況:組長:何xx,九年級備課組長:金xx,七八年級備課組長:何xx,組員:何xx、陳xx、李xx、李xx、何xx、寧xx。其中何xx、寧xx兩位老師為新補(bǔ)充的專任教師。

  2、歷史組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,繼續(xù)精心備課,期待提升課堂實(shí)效。

  八位歷史教師兢兢業(yè)業(yè),在學(xué)期初就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)。在此基礎(chǔ)上,借教研平臺(tái),交流備課感受和新發(fā)現(xiàn)的疑問,共同商討解決辦法。

  3、教學(xué)教研活動(dòng)制度更加完善,得到更有效的執(zhí)行。

  校內(nèi)公開課繼續(xù)開展。本學(xué)期,寧xx、何xx兩位老師先后完成了新教師新課展示任務(wù),何大明老師完成了“潤澤教育”內(nèi)涵滲透到課堂教學(xué)的公開課展示任務(wù)。每周三上午的活動(dòng)中,上課、聽課、說課、評課有序開展,老教師帶頭示范,點(diǎn)撥,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,談經(jīng)驗(yàn)總結(jié),談心得體會(huì);青年教師主動(dòng)嘗試,談主觀感受,交流質(zhì)疑。教與學(xué)相長,師與師互進(jìn),尤其是氛圍熱烈而和諧,團(tuán)結(jié)協(xié)作的'團(tuán)隊(duì)正在形成。

  3、繼續(xù)開展青藍(lán)工程結(jié)對幫扶活動(dòng)。

  本學(xué)期,由教研組長何大明老師帶領(lǐng)年輕教師何xx、寧xx兩位老師成長。根據(jù)學(xué)校《青藍(lán)工程實(shí)施方案》,制定了詳細(xì)的結(jié)對幫扶計(jì)劃,全程記錄了幫扶過程,并進(jìn)行了幫扶總結(jié),通過一系列的聽課、評課、說課、命題制卷指導(dǎo)活動(dòng),互聽互評,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),傳授方法。

  目前正在歷史教師隊(duì)伍建設(shè)征程中奮進(jìn)。

歷史教研組工作總結(jié)8

  歲月無聲,時(shí)光無痕,一個(gè)學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝;仡欉@個(gè)學(xué)期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、集體備課落到實(shí)處:

  開學(xué)前提前布置兩周的工作計(jì)劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透,根據(jù)自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、高考試卷的分析對教材內(nèi)容進(jìn)行解讀,在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補(bǔ)充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點(diǎn),力爭能夠編寫出一份知識(shí)結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)學(xué)案,讓導(dǎo)學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進(jìn)行解讀,大家集體討論,進(jìn)行二次備課,把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),發(fā)揮個(gè)體特長,運(yùn)用集體智慧,達(dá)到最佳效果。在集體備課中,同組教師就重點(diǎn)、難點(diǎn)展開積極探討,各抒己見,有時(shí)甚至?xí)幍妹婕t耳赤,但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

  二、導(dǎo)學(xué)案編寫精準(zhǔn)到位:

  導(dǎo)學(xué)案的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,起到夯實(shí)教材、補(bǔ)充教材的.功能,起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能,達(dá)到讓學(xué)生期待的程度,這就要求這份導(dǎo)學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,這樣的導(dǎo)學(xué)案對教師的能力是一個(gè)挑戰(zhàn),但我們別無選擇,只有面對,只有老老實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印試著去努力。經(jīng)過全組成員的討論,決定每份導(dǎo)學(xué)案由以下幾部分組成編寫:

 、佟敖虒W(xué)要求”:讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識(shí)內(nèi)容。

 、凇皢栴}導(dǎo)問”:讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去看書,提取關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,通過設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,避免艱澀、深?yuàn)W,大、空,嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重、難點(diǎn)的需要可以補(bǔ)充趣味閱讀、知識(shí)鏈接等相關(guān)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師!

 、邸爸R(shí)整合”讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括,學(xué)會(huì)課堂小結(jié)。(根據(jù)情況,由學(xué)生自主完成,或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行)

  ④“反饋練習(xí)”及時(shí)讓學(xué)生突破重、難點(diǎn)。習(xí)題的編排可以放在每個(gè)綱目錄后,也可以放在最后,但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,便于教師、學(xué)生按次序講解、評析,防止學(xué)生感覺東一榔頭西一錘子。

  在實(shí)際的操作中,我們嚴(yán)格按照這一思路編寫導(dǎo)學(xué)案,雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報(bào):每位老師都想編寫出最滿意的導(dǎo)學(xué)案,會(huì)查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化,在自覺不自覺中、在主動(dòng)或被動(dòng)中不知不覺的進(jìn)步著,提升著;而且更重要的是這本導(dǎo)學(xué)案在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

  三、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用科學(xué)有效:

  提前發(fā)放,學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,教師抽批,了解學(xué)情,課堂上有針對性解析!爸R(shí)整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,學(xué)生自主安排,但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會(huì)講解、分析到位,杜絕對答案現(xiàn)象,防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率,杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn)!

  四、教研活動(dòng)深入課堂:

  發(fā)動(dòng)教師走進(jìn)他人課堂,學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn),本學(xué)期我組每位教師都開設(shè)了公開課,課后及時(shí)點(diǎn)評,并留下書面文字評價(jià),杜絕空話、套話、大話。

  五、成績均衡發(fā)展:

  雖然本學(xué)期沒有進(jìn)行區(qū)、市級統(tǒng)考,但從期中的反饋來看,高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進(jìn)。

  半個(gè)學(xué)期來,固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但也有一些遺憾:如原預(yù)計(jì)進(jìn)行一次歷史競賽,由于時(shí)間緊迫等原因,沒有落實(shí)等;在新的學(xué)期里,我們將一如既往繼續(xù)將實(shí)干進(jìn)行到底,爭取更大的提升!

歷史教研組工作總結(jié)9

  20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下。

  本學(xué)期共開展教研活動(dòng)15次,主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進(jìn)行。方式是專題講座。張樹權(quán)老師進(jìn)行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座,為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用;劉金偉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課;李偉老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報(bào)課;郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外,楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

  本學(xué)期教研工作特點(diǎn):

  1、參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課,絕大多數(shù)受到好評。

  2、緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。

  工作的可喜之處:

  1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動(dòng)高。除了個(gè)別教師因材施教上課沖突,絕大多數(shù)教師都能按時(shí)參加并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。

  2、教學(xué)合作意識(shí)大大增強(qiáng)。

  3、郭樹清老師是新畢業(yè)的教師,為了李偉的盡快成長,徐艷老師經(jīng)常聽課,一起備課,解決教學(xué)中存在的問題。組內(nèi)教師為郭樹清老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導(dǎo)共同研究,資源方面共享,為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。

  4、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

  5、楊華老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,基本概念交代清楚,重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹;陳國志老師的課挖掘到位;劉金偉老師的課手段新,線索清晰;李偉的.課在走向成熟。

  工作中的不足

  1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多,使得教研活動(dòng)人數(shù)得不到保證。

  2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)差。發(fā)表的論文微乎其微。

  3、教學(xué)合作意識(shí)還有待提高。

  4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。

  5、教師的主動(dòng)參與教研的意識(shí)還較差。

  6、今后在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,歷史組在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極開展工作,使歷史組的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

歷史教研組工作總結(jié)10

  20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年,5·12汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年,在市委、市教育局的關(guān)懷下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡;仡櫼荒辏咧袣v史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題,在教導(dǎo)處、教研室的.具體領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),共同協(xié)作,順利完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。

  一、開學(xué)伊始,全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對本科組工作的要求,并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé),積極參與教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng),做到每一次教研不缺席一人,教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力,在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學(xué)科競賽活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說課比賽的觀摩活動(dòng)以及市教研院開展的說課案例評選活動(dòng)。其中在說課案例評選活動(dòng),符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例(講稿)”二等獎(jiǎng)。通過一系列教研活動(dòng),使本組教師增長了知識(shí),在教學(xué)中不斷成長,為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。

  三、全組教師以年輕教師為主,雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真,還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評。

  四、高二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅(jiān)持集體備課,研究每次月考、期中、期末考試題,考試后全面進(jìn)行分析。高二年級要面臨會(huì)考,高二備課組針對學(xué)生能力不夠,還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。

  高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí),每單元結(jié)束后,堅(jiān)持練習(xí)一套題,全批全改,晚自習(xí)全面講解;另外本學(xué)期還組織了五次月考,通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

  以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時(shí)期,教師在完成教學(xué)工作的過程中,專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi),在新的一學(xué)期我們一定要多努力,克服困難,創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。

歷史教研組工作總結(jié)11

  一、本學(xué)期所做的工作

  本學(xué)期共開展教研活動(dòng)8次,主要圍繞新課標(biāo)、新教材輔導(dǎo)進(jìn)行。方式是專題講座。郭樹清老師進(jìn)行兩次新課標(biāo)、新教材專題講座,為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用;劉金偉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課;李偉老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報(bào)課;郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外,楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

  二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)

  參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課,絕大多數(shù)受到好評。

  緊緊圍繞新教材新課標(biāo)展開。

  三、工作的可喜之處

  1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動(dòng)高。

  除了個(gè)別教師因材施教上課沖突,絕大多數(shù)教師都能按時(shí)參加并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。

  2、教學(xué)合作意識(shí)大大增強(qiáng)。

  郭樹清老師是新畢業(yè)的教師,為了李偉的盡快成長,徐艷老師經(jīng)常聽課,一起備課,解決教學(xué)中存在的.問題。組內(nèi)教師為郭樹清老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導(dǎo)共同研究,資源方面共享,為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。

  3、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

  楊華老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,基本概念交代清楚,重點(diǎn)、難點(diǎn)講解透徹;陳國志老師的課挖掘到位;劉金偉老師的課手段新,線索清晰;李偉的課在走向成熟。

  四、工作中的不足

  1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多,使得教研活動(dòng)人數(shù)得不到保證。

  2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)差。發(fā)表的論文微乎其微。

  3、教學(xué)合作意識(shí)還有待提高。

  4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。

  5、教師的主動(dòng)參與教研的意識(shí)還較差。

  今后在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,歷史組在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極開展工作,使歷史組的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

歷史教研組工作總結(jié)12

  根據(jù)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,和我校的“科研興!睉(zhàn)略,歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策,并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下:

  一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。

  本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。

  二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)。

  本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題題能力,高一備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。

  三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛。

  推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課,組織了全組老師聽課、評課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興!钡闹笇(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報(bào)會(huì)上歷史認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào),并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外,還認(rèn)真組織了對新教師的聽課,在這些活動(dòng)中,備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的`特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,大家都感到在這樣的活動(dòng)中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,備課組長各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅(jiān)持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

  四、積極參加省、市教研活動(dòng)。

  取得了較好成績,擴(kuò)大了教研組的影響歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動(dòng)氣氛,在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史教師代表我校歷史組在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流,對歷史教學(xué)提出自己的看法主張,得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。

  五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上

  歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè),現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái),等候管理員的審批。內(nèi)容包括:教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站,使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:

  一、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

  二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目,把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

  三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

  四、充分調(diào)動(dòng)備課組長工作的熱情,使之成國各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。作為21世紀(jì)的教育工作者,我們深知自己責(zé)任重大,而20xx年對學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,盡職盡責(zé),為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。

歷史教研組工作總結(jié)13

  本學(xué)期我校歷史學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下,結(jié)合我校歷史組人員構(gòu)成新變動(dòng)的實(shí)際情況,遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針,繼續(xù)向前發(fā)展。

  1.歷史組隊(duì)伍構(gòu)成得到有效擴(kuò)充和壯大

  構(gòu)成情況:組長:何**,九年級備課組長:金**,七八年級備課組長:何**,組員:何**、陳**、李**、李**、何**、寧**。其中何**、寧**兩位老師為新補(bǔ)充的專任教師。

  2.歷史組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,繼續(xù)精心備課,期待提升課堂實(shí)效。

  八位歷史教師兢兢業(yè)業(yè),在學(xué)期初就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)。在此基礎(chǔ)上,借教研平臺(tái),交流備課感受和新發(fā)現(xiàn)的疑問,共同商討解決辦法。

  3.教學(xué)教研活動(dòng)制度更加完善,得到更有效的執(zhí)行。

  校內(nèi)公開課繼續(xù)開展。本學(xué)期,寧**、何**兩位老師先后完成了新教師新課展示任務(wù),何大明老師完成了“潤澤教育”內(nèi)涵滲透到課堂教學(xué)的公開課展示任務(wù)。每周三上午的'活動(dòng)中,上課、聽課、說課、評課有序開展,老教師帶頭示范,點(diǎn)撥,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,談經(jīng)驗(yàn)總結(jié),談心得體會(huì);青年教師主動(dòng)嘗試,談主觀感受,交流質(zhì)疑。教與學(xué)相長,師與師互進(jìn),尤其是氛圍熱烈而和諧,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)正在形成。

  3. 繼續(xù)開展青藍(lán)工程結(jié)對幫扶活動(dòng)。

  本學(xué)期,由教研組長何大明老師帶領(lǐng)年輕教師何**、寧**兩位老師成長。根據(jù)學(xué)!肚嗨{(lán)工程實(shí)施方案》,制定了詳細(xì)的結(jié)對幫扶計(jì)劃,全程記錄了幫扶過程,并進(jìn)行了幫扶總結(jié),通過一系列的聽課、評課、說課、命題制卷指導(dǎo)活動(dòng),互聽互評,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),傳授方法。

  目前正在歷史教師隊(duì)伍建設(shè)征程中奮進(jìn)。

歷史教研組工作總結(jié)14

  本學(xué)期,歷史教研組堅(jiān)持以市教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指向,以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提升師生整體素質(zhì)為核心,堅(jiān)持以人為本、開拓創(chuàng)新的理念,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到教育教學(xué)中去,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

  一、認(rèn)真開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念。本學(xué)期,我組堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理論及本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新編教材,開展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節(jié)”、“如何實(shí)施課堂目標(biāo)”、“如何抓好學(xué)生的落實(shí)、實(shí)現(xiàn)堂堂清”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。通過此活動(dòng),提升了大家的教育智慧,更新了觀念,使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念,滲透性地應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過程。

  二、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們以學(xué)科組為單位,多次學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材,認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求,著重抓好備課和上課等環(huán)節(jié)。

  1、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。

  形成“說課———議課———聽課———評課———總結(jié)”的基本流程,利用集體備課時(shí)間進(jìn)行資料互補(bǔ),資源共享,質(zhì)量分析,單元把關(guān)。注重分工合作,資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。

  2、狠抓課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。

  課堂是教育教學(xué)的主要陣地。我們主要通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增進(jìn)了教學(xué)效果。課堂上還十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動(dòng)作的學(xué)生,能及時(shí)提醒,引起他們的注意,以肯定鼓勵(lì)的評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,以多種形式的認(rèn)知贊同滿足學(xué)生的成就感。

  3、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課等活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。

 。1)堅(jiān)持日常的推門聽課制度,平時(shí)全組老師也堅(jiān)持相互聽課、評課。評課時(shí)既指明上課中的優(yōu)點(diǎn),又指出了課堂教學(xué)中的不足,讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此,我們還加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的校際交流。本學(xué)期高三備課組去二中和英中聽課,學(xué)習(xí)取經(jīng)。這些活動(dòng)的開展,促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)能力的提高,大大提高了課堂教學(xué)效益。

 。2)本學(xué)期我組每位教師都精心準(zhǔn)備了至少一節(jié)公開課。學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組和文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組對每位教師都進(jìn)行了指導(dǎo),使大家的教學(xué)水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內(nèi)出示了一節(jié)公開課,獲得好評。

  4、除了做好常規(guī)工作,諸如:備課、聽課、評課工作,作業(yè)的布置、批閱、講評、訂正工作外,還根據(jù)不同年級落實(shí)不同的側(cè)重點(diǎn),認(rèn)真開展主題教研活動(dòng),以此來提高教研組、備課組工作的針對性和實(shí)效性。

 。1)高一年級:注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)高二年級:加強(qiáng)“史料研讀”,學(xué)會(huì)撰寫歷史小論文

  (3)高三年級:注重提高課堂教學(xué)的效率,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  三、積極參加各項(xiàng)比賽和活動(dòng)。

  1、積極參加教學(xué)能手講課比賽,注重過程,加強(qiáng)反思,形成文章。

  2、六位青年教師參加學(xué)校組織的基本功大賽,其中在粉筆字比賽中,張全杰老師系“十佳”之一,高妙麗老師系“十優(yōu)”之一;在課件、光盤制作和展示活動(dòng)中,王偉老師的作品獲得市級一等獎(jiǎng)。

  3、全組教師利用業(yè)余時(shí)間積極撰寫教育教學(xué)博客,陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網(wǎng)教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生潛能,提高課堂效率》發(fā)表在《新課程·上》20xx年3月總第187期。《歷史課堂教學(xué)環(huán)境與學(xué)生參與意識(shí)培養(yǎng)》發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。

  4、在師德建設(shè)活動(dòng)中,陳長征主任被評為泰安市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

  5、配合市教研室編寫教輔資料。

  四、在學(xué)校教務(wù)處、教科所等部門的指導(dǎo)、配合下,認(rèn)真展開“目標(biāo)教學(xué)模式的探索”課題研討活動(dòng),并順利完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。在此過程中,我組教師分工合作,勇?lián)厝危〉昧素S碩的成果。

  五、配合學(xué)校教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)評選中,高妙麗、張全杰、王偉三位老師獲得優(yōu)秀。對于學(xué)校組織的月考、期中、期末考試,我組成員也都能認(rèn)真對待,考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo),考后能認(rèn)真做好試卷分析和自我反思工作,使每一場考試都能成為我們工作的檢驗(yàn)和新的起點(diǎn)。

  六、加強(qiáng)對年青教師的培養(yǎng)工作。根據(jù)學(xué)校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請教,同時(shí),老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。師徒間研討氛圍濃,青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力得以提高。

  七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動(dòng)。如“春節(jié)歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等,激發(fā)了學(xué)生的興趣,開闊了視野,提升了理解、分析問題的能力及創(chuàng)新思維能力。

  八、工作中的不足及努力方向。

  1、學(xué)習(xí)教科研理論的風(fēng)氣還不很濃厚,今后要加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力,又靈活運(yùn)用課本知識(shí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。

  2、教師主動(dòng)參與教研的意識(shí)還較差。進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)較差,沒能及時(shí)將教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文太少。今后要及時(shí)反思,及時(shí)提升自己的教科研水平。

  3、加強(qiáng)小課題研究,主要從以下兩個(gè)問題入手

 。1)如何使歷史課堂能吸引全體學(xué)生?

  目前學(xué)生的`升學(xué)壓力大,不少同學(xué)功利主義色彩較強(qiáng),認(rèn)為反正自己高考不加試歷史,于是對高一、高二的歷史學(xué)習(xí)就比較放松。如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們能轉(zhuǎn)變觀念,積極投入歷史學(xué)習(xí),是我們必須長期努力的一項(xiàng)工作。

 。2)如何增強(qiáng)歷史學(xué)科德育的有效性?

  對我們來說,怎樣進(jìn)一步在歷史教學(xué)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使優(yōu)秀的民族精神得以繼承和發(fā)揚(yáng),增強(qiáng)德育的有效性,是一個(gè)需要深入研究的課題。如今學(xué)生的心態(tài)、價(jià)值觀等都伴隨著社會(huì)的劇烈變化而改變并復(fù)雜化了,很多原先具有教育價(jià)值的內(nèi)容無法引起學(xué)生共鳴,很少能激發(fā)學(xué)生的熱情,因此,歷史教學(xué)德育目標(biāo)的細(xì)化、歷史教學(xué)德育資源的擴(kuò)展、社會(huì)資源的充分利用、歷史學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,怎樣把歷史課程真正建成提升學(xué)生思想道德水平的有效平臺(tái),都有待努力探索和實(shí)踐。

  回顧歷史,成績和失誤并存。展望未來,機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在,在教育教學(xué)的路上,我們會(huì)更加堅(jiān)定地向前,書寫更多的輝煌。

歷史教研組工作總結(jié)15

  一、本學(xué)期教研工作基本情況:

  教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì),用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合,積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí),合作育人,活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變原來的單一,被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué),當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的,現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

  二、確立本學(xué)期工作重心:

  根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,以市局教育教學(xué)精神為依據(jù),以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

  三、改進(jìn)措施及成績:

 。ㄒ唬┓e極貫徹上級、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。

 。ǘ├^續(xù)推進(jìn)課堂改革,積極實(shí)踐。我校經(jīng)過多年的課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式已初具規(guī)模,成效卓著,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校力主繼續(xù)深化,歷史教研組積極響應(yīng),本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,勇于實(shí)踐。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教研組的教學(xué)研究,“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參,有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),對每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,積極參與集體備課,不限時(shí),不限地,隨時(shí)隨地作研討,做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備、精練、精講、精評。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定合理的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及內(nèi)容進(jìn)行精心的安排,認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前,認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等,都做到了“有備而來”,課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  (四)加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參與上級的教學(xué)技能比賽,教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

  (五)加強(qiáng)備課組的備課研討工作,以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大,時(shí)間緊,如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此,歷史備課組在改革教學(xué)模式的`前提下,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,經(jīng)常性地討論,研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn),做到教學(xué)要有針對性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面,我相信,只要有心,我們都是無愧于老師這一稱號(hào)!

  四、在教學(xué)過程中存在的不足:

  (一)一年的課堂教學(xué)改革中,雖然卓有成效,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行,永遠(yuǎn)沒有最好的一節(jié)課,只有更好的一節(jié)課。

  (二)教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

  (三)教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。

  五、總結(jié):

  群策群力,努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢在必行。

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