語文教研組年度總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的語文教研組年度總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研組年度總結(jié)1
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、教研與教學(xué)工作相結(jié)合,相互促進,從整體上提高語文教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神,語文組結(jié)合語文學(xué)科的特點,加強理論方面的學(xué)習(xí),提高全組教師對新課改的認識,轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的形勢,運用我?衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)刊物等資源,拓寬教師的視野。下組行政劉建光主任非常重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每次的教研活動都親自參與,并提出建設(shè)性的建議。本學(xué)期,我們圍繞課堂作文教學(xué)怎樣高效開展,組織學(xué)習(xí)討論,借鑒先進的方法經(jīng)驗,讓參與了全國遠程研修的黃利珊、李群利老師介紹學(xué)習(xí)心得。黃芳老師參加區(qū)“金鑰匙”優(yōu)質(zhì)課競賽獲特等獎。語文組參與的省級課題《新課程實驗中提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力的研究》獲省一等獎。
2、新老教師互幫互學(xué),共同提高。本學(xué)期,教研組規(guī)定本年度調(diào)入組內(nèi)的語文教師授出校研究課,為了使這三位教師能上好課,在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下,開展了對他們上課互聽互評活動,每一節(jié)課結(jié)束后,全組教師都開誠布公,暢所欲言,對這一節(jié)課的成功和不足之處進行評議,不遮不藏,相互切磋,每個人都從中有了較大的收獲。
3、培優(yōu)輔差工作落到實處。語文組教師形成了一個共識,就是通過培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,遵循“四定”(定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容),有專門的教案,定期檢查,及時反饋,使培優(yōu)輔差對象有了較大的提高。如56、57、58分別有一名學(xué)生獲全省小學(xué)生征文一等獎;58班兩名學(xué)生的作品發(fā)表在市級刊物《岳陽晚報》上。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
5、開展了語文競賽活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性。本學(xué)期語文組配合少先隊大隊部,結(jié)合語文教學(xué)的特點,扎實有效地開展興趣小組活動,拓寬學(xué)生視野。五月份在全校學(xué)生中開展了“奧運征文”和“文明奧運”口號征集活動,受到同學(xué)們的歡迎,收到了良好的`效果,58班兩名學(xué)生征文獲市級一、三等獎。并在全校一至三年級學(xué)生中開展了“全國環(huán)保征文”競賽活動,收集參賽稿件50多份。
6、期中測評工作及時準(zhǔn)確,公平公正。為了及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞,語文組在期中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了測試?傊,本學(xué)期的語文教研組工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計劃,取得了一定的成績,達到了預(yù)期的效果。但也還有不夠理想的地方,今后的工作中將不斷的完善提高。
語文教研組年度總結(jié)2
這學(xué)期很快過去了,回顧本學(xué)期的語文教研組工作,能在教研室提倡的創(chuàng)建高效語文課堂教學(xué)模式引領(lǐng)下,扎實開展了形式多樣的教研活動,F(xiàn)將語文教學(xué)工作小結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,我校語文教研組注重加強教師的校本教研工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。例如:開學(xué)第二周的周三下午就組織全體語文教師學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》。教師通過學(xué)習(xí),了解了新課程的基本理念以及本年級段的教學(xué)目標(biāo)。在每周的教研活動中都規(guī)定一定的時間,組織大家學(xué)習(xí)交流教學(xué)理論,力求把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)實際中,使課堂教學(xué)既注重學(xué)習(xí)方法的傳授,又尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。督促教師在備課上,教學(xué)態(tài)度端正,目的明確,重點突出,落實好三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)。
二、積極開展校內(nèi)教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期,教研組在同年級中開展“同課異構(gòu)”活動,以此為平臺進行評課交流,共同研討,推進語文教師教學(xué)水平的提高。我校一年級祁玉秀和潘莉兩位教師上的是《小熊住山洞》這篇課文,在教學(xué)生字這個環(huán)節(jié),潘莉老師采用的是隨文識字方法,祁玉秀老師采用的是集中識字方法,這兩種方法是低年級段學(xué)習(xí)生字時最常用的方法,教師在課中向我們展示了這兩種識字方法各自的特點。當(dāng)同年級老師上完課后,全體語文教師便集中研討,交流聽課后的感受,評議這兩種不同的教學(xué)設(shè)計的`優(yōu)點與不足。通過活動,為每位教師搭建了成長的階梯,提高了教師的課堂教學(xué)水平。
三、積極參加區(qū)、市級的教學(xué)教研活動
我校語文教研組本學(xué)期與紅旗一小語文教研組開展了聯(lián)片教研活動,教研組組織教師到紅旗一小觀摩“以生為本,有效教學(xué)”教學(xué)研討。課后,二實小的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對觀摩課進行了點評,讓教師們深刻領(lǐng)會了什么是高效的課堂教學(xué)。
本學(xué)期我校結(jié)合實際情況,組織教師學(xué)習(xí)外校的先進經(jīng)驗。11月,語文教研組參加了回民小學(xué)的教研活動;孛竦睦蠋熒狭藘晒(jié)作文講評課,課后任課教師交流了教學(xué)設(shè)想和意圖,也促進了我校教師教學(xué)理念的提升。 12月份,教研室對我校語文教學(xué)進行調(diào)研,教研室的領(lǐng)導(dǎo)在聽完課后檢查了語文組的作業(yè)批改情況,同時組織語文組的全體教師進行交流反饋。在這次活動中,教研室的孔主任對我校的課堂教學(xué)進行了全面指導(dǎo)。大家進一步的明確了教學(xué)教研的方向,為下一步開展教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
四、積極開展語文校本教研活動
古詩誦讀為我校的校本課程。開學(xué)初,學(xué)校要求班主任在班級醒目處寫出本學(xué)期要背的古詩目錄,堅持每天吟誦。通過長期的堅持,使體味到傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
五、鼓勵教師積極外出學(xué)習(xí),吸收先進經(jīng)驗
11月份,青年教師姚張亞到蕪湖觀摩小學(xué)語文課堂教學(xué)觀討活動。組織教師參加區(qū)級語文課堂教學(xué)研討和經(jīng)驗交流會。所有語文教師參加了第九屆全國語文規(guī)范化知識大賽。通過多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了教師的教學(xué)理念,樹立了要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)思想。
六、要求青年教師積極參加各級各類比賽,提高自身素養(yǎng)
本學(xué)期,陳廣秀、姚張亞兩位教師參加了全市小學(xué)語文教師基本功競賽,陳廣秀老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核一等獎,姚張亞老師榮獲“中青年教師基本功考評”四項綜合考核中的簡筆畫二等獎。組織全體語文教師參加區(qū)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計和案例評選活動,選出了三位教師代表學(xué)校參賽。
七、組織學(xué)生參加各級各類的比賽活動
在10月份的推普活動中,學(xué)生開展了規(guī)范字書寫比賽,把獲獎作品進行了展示。組織學(xué)生對校園周邊、社區(qū)內(nèi)的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調(diào)查。 本學(xué)期我校學(xué)生參加了全市小學(xué)生護童桌杯寫字比賽,學(xué)校選出優(yōu)秀作品84幅送去參賽,34位同學(xué)獲獎,獲獎率為40.48%。獲得市一等獎9名,市二等獎8名,市三等獎15名。
在本學(xué)期里雖然取得了一些的成績,但還有很多不足。我們相信,只要我們更新教育教學(xué)理念,認真鉆研自己的業(yè)務(wù),充分調(diào)動教師的積極性,我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有更大的提高。
語文教研組年度總結(jié)3
本學(xué)期以來,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
一、堅持理論學(xué)習(xí),認真撰寫論文 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認真撰寫論文,并獲得國家級、省、市獎項。
二.積極開展特色教研活動
“寫字節(jié)”活動是永小特色學(xué)科節(jié)活動之一,由語文教研組發(fā)起,歷時一個月。由“講書法家的故事”、“書法競賽和優(yōu)秀作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)展”、“書法小課堂”以及“我的習(xí)字故事征文活動”五個版塊組成,由語文教研組各年級備課組自由認領(lǐng),并合作組織開展,在校園里涌起了一股“寫好字,做中國好少年”的熱潮。此次活動力求從日常作業(yè)、硬軟筆書法、競賽比拼、動態(tài)課堂等多角度、全方位進行練習(xí)和展示。活動形式多樣,兼顧各個年級,面向全體學(xué)生。旨在讓全校學(xué)生參與其中,共同鍛煉,相互提高,增強師生對祖國語言文字的熱愛,激發(fā)學(xué)書熱情,從而有效實現(xiàn)減負增效的目的,既是一場規(guī)范書寫大練兵,也是一場對寫字教學(xué)成果的.展示和巡禮。
其二,我們在廬陽教育網(wǎng)教育論壇中開辟----永小“我讀教材”校本教研活動專區(qū)和傾聽花開的聲音—永小語文教師教育敘事專區(qū)。將教研活動月里開展形式多樣的研究課和平時發(fā)生在老師、學(xué)生身邊的小事一一發(fā)布在網(wǎng)上。同時我們與五里拐小學(xué)的語文教研組定期開展網(wǎng)上論壇活動。加強兩校語文老師在教學(xué)中的交流,共同學(xué)習(xí),共同進步。
三、努力開展校本教研活動。
1、本學(xué)期這一步深化“我讀教材”校本特色活動。以課例為載體,加強同伴交流,專家指導(dǎo)。采取課前研讀,一課同上,課后研討跟進等多種形式,通過讀教材、上研究課、寫研讀感受等多層次研讀活動,達到將教材的研讀收獲運用到教學(xué)設(shè)計、課例評析、教后反思等各個環(huán)節(jié),真正讓“我讀教材”成為語文教師教學(xué)及專業(yè)化成長之必需。
2、加強學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。利用周一下午班會課的間周進行我們相應(yīng)地開展的閱讀課。指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量能夠達到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
語文教研組年度總結(jié)4
本學(xué)期,我組全體語文教師立足各自崗位,求真務(wù)實,團結(jié)協(xié)作,完成了學(xué)期初制定的計劃,順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo)。
在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心,教研組始終堅持以教研為手段促進教學(xué)質(zhì)量的提高,首先認真學(xué)習(xí)新課程理念,明確語文新課程性質(zhì),語文是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點,要注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng),促進學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,進行教法切磋,學(xué)情分析,交流各自對近一段教學(xué)的認識,教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),處理有法。再次強調(diào)理論創(chuàng)新,朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結(jié)題,下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,結(jié)出碩果。
學(xué)校的發(fā)展在青年教師,學(xué)校對青年教師寄予厚望,語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺,本學(xué)期組織青年教師賽課活動,王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備,不負厚望,顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個人魅力,受到學(xué)生的廣泛歡迎,也贏得了評課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開課,開課老師都做了精心準(zhǔn)備,每次公開課,都像是一份大餐,給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報課和理論研討,全組教師人人參加聽課,不放過一次學(xué)習(xí)的機會。
語文的'內(nèi)涵和外延是生活,關(guān)注現(xiàn)實生活,做生活的有心人,是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽,即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽,參賽同學(xué)都能對生活的許多方面進行多重分析和思考,富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二、三等獎,其中29人獲一等獎。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎,其中18名同學(xué)獲一等獎。
外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界,開闊眼界,最終目的是提高教學(xué)水平。語文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學(xué)習(xí),對選修課,專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像,制成了光盤,便于大家共同學(xué)習(xí),同時對教育前沿的理論及研究成果,都能及時傳達給每位老師。
一學(xué)期中,教研工作上了一個新的臺階,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
語文教研組年度總結(jié)5
20xx年度秋學(xué)期就這樣過去了,一年來,我們教研組的全體老師在校班子的指導(dǎo)下,認真地完成了常規(guī)的教學(xué)教育工作任務(wù),并且取得不錯的成績,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、 重要工作:
2、教師課堂教學(xué)情勢的改變。之前,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里。為了讓學(xué)生認識祖國語言文字的豐富博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情緒性,我們想了很多的辦法。我們會采用聊天、唱歌等很多輕松的情勢引入當(dāng)天的課題;我們更加重視小組合作過程的領(lǐng)導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每期分類闖關(guān)的情勢進行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的計劃,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
3、作業(yè)批改情勢的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真細心的孩子,獎勵畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:你真棒。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉同時注明:要加油,這種批改作業(yè)的情勢風(fēng)趣滑稽,學(xué)生很喜歡也從情緒上易于接受。
4、 每人每學(xué)期在組內(nèi)都承擔(dān)了至少一次的`公開教學(xué),使教學(xué)研討真正落到一個“實”字上。每人一周至少要聽一節(jié)課,聽課后要及時進行評課總結(jié),給上課人提出合理的改良辦法。
5、我們利用博客這個網(wǎng)絡(luò)平臺開展專題研討,如“如何讓學(xué)生快樂寫話”、“情趣識寫”等,召開教研組、備課組交換總結(jié)會……增進老師們之間的互學(xué)互補。
二、團結(jié)合作 共享資源
我們組的老師,無論什么時候,不管誰遇到了困難,大家總是會互相撫慰,互相關(guān)懷,互相輔助。協(xié)調(diào)的工作環(huán)境讓我們在勞碌中找到了快樂,找到了動力。在我們組,所有的搭班老師都是班主任的得力后盾。 全組老師不僅在班級工作中互相支持,在教學(xué)工作中更是互相學(xué)習(xí),做到智慧共享。 總之,一個組就是一盤棋,個個棋子都施展著自己的作用。我們勞動并快樂著!
三、勞逸結(jié)合 愉悅身心
現(xiàn)代社會需要每一個工作者不僅能勞動,也要會生活,因為快樂的生活是勞動的潤滑劑,是身心健康的奠基石。在勞碌的工作之余,我們也有豐盛的活動。真摯交換,放松身心,是一項經(jīng)久不衰的活動。在這種交換中,我們相互了解;我們相互提醒;我們相互撫慰;我們相互學(xué)習(xí);我們的情緒進一步加深。 適當(dāng)運動,健身強體。身體是工作的本錢,我們也在窄小的空間中做一些保健運動。 大小聚餐,快樂無限。組里老師周末聚聚,其樂無限。學(xué)校發(fā)放的獎勵金,我們有時為大家買水果,有時搞聚餐,大家說說笑笑,排泄懊惱和疲勞。
四、 存在的不足:
1、老師的教學(xué)能力和管理程度,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的程度,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培育,整體的語文造詣還需在上臺階。
3、落后生的問題一直是困繞我們組的難點問題,他們的造詣仍舊不盡人意。努力提高他們的造詣,是我們下一學(xué)期的奮斗目的。
五、 下一步工作的辦法:
1、教師是教育的癥結(jié),我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力增強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交換溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、 努力做好落后生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
一學(xué)期雖然是短暫,但我們的經(jīng)歷卻說不盡。我們組老師都比較實干,不喜歡,也不善于張揚。我們只有一個心愿,就是“靜心教書,潛心育人”。有了這個目的,我們知道自己該做什么,也知道自己要怎樣去做。無論名利離我們多遠,我們都會努力工作,盡教師應(yīng)盡的責(zé)任。
語文教研組年度總結(jié)6
本學(xué)期,語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心,以提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)為根本,開拓創(chuàng)新、更新觀念,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),認真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際,營造良好的教研氛圍和展示平臺,全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
一、教研組平時狠抓教學(xué)常規(guī)及常規(guī)的檢查落實。
1、要求教師積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合,教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
3、本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求:題量、難易要適度,題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。
二、以年級備課組為核心,形成共研討、共提高的氛圍
語文組結(jié)合儋州市語文學(xué)科教材研習(xí)共同備課活動的要求,以年級備課組為單位,共同學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確所教學(xué)科課程基本框架、基本理念、課程目標(biāo),熟悉教學(xué)內(nèi)容,弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,正確處理教材,每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。
本學(xué)期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課,從不同的`教者身上顯現(xiàn)出個人的教學(xué)特色,如劉曉艷老師重視對學(xué)生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學(xué)生興趣,課堂上得心應(yīng)手,能及時將學(xué)生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏,教學(xué)思路清晰,尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
三、顧全大局,抓好每個年級的教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量,重視校本教研。
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過課題研究和校本教研,促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2、將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學(xué)改革,語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生走出課堂,走向社會,去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
四、組織本組教師參加各級各類的教研學(xué)習(xí)活動。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動,本組語文老師:鄭建丹,陳賢華,在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié),獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順,徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項,成員有:黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動,提升青年教師聽課評課的能力,初中語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師,由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績,在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師,他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負責(zé)的心,忘我工作!奥仿馄湫捱h,吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力,要隨學(xué)校一起做強做大,還任重道遠,本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進、團結(jié)協(xié)作,為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績!
語文教研組年度總結(jié)7
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究 (范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的`。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
語文教研組年度總結(jié)8
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長一職,雖然工作任務(wù)繁多,但我非常有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的大力支持,特別是教導(dǎo)處裘老師的鼎力相助,才能有條不紊地開展著各項工作,在團隊合作,專題教研等方面取得了一定的進步,F(xiàn)將一學(xué)期的工作進行梳理,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),以便今后更好地工作。
一、 中高團隊初建 帶教工作促教學(xué)
本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求,繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領(lǐng)的高級教師教研指導(dǎo)團隊,團隊成員包括:童曄,賈佳,王斐然,另外,周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個團隊的成員雖然來自不同的校區(qū),但大家能堅持每月有一次主題研討活動,努力讓青年教師能夠通過互幫互學(xué),盡快地成長起來。本學(xué)期,該團隊還特邀了特級教師、語文教研員儲競老師來指導(dǎo)團隊工作。12月25日,王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》,她與周老師進行了同課異構(gòu)。這節(jié)課經(jīng)過儲老師的設(shè)計,打破原有模式,開放的課堂,平等的交流,收到了聽課老師的好評,也得到了特級教師的認可。一年級的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導(dǎo)下,在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸!罚n后,周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實的教學(xué),平易近人的教態(tài),受到了聽課老師的好評。
此外,我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師,有些老師是帶教學(xué)科,有的老師帶教班主任,有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù),還要抽空指導(dǎo)青年教師,她們在帶教青年教師的路上,與他們共同進步,是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負著曹路帶教的任務(wù)。每月,他們都從繁忙的工作中抽出時間,送教上門,指導(dǎo)曹路的青年教師。通過一段時間的努力,這些青年教師都有了不同程度的進步,成績斐然。
另外,我們還邀請了高級教師何建紅老師帶教三位青年教師,他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課,并接受何老師的指導(dǎo)。通過一個學(xué)期的帶教,三位青年教師有了不同程度的進步。
目前,我們語文大組有中青年教師有6位,其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但身上固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式也制約著教師們的進一步發(fā)展,大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個共性的問題,就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)象。學(xué)生知道的內(nèi)容反復(fù)講,學(xué)生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學(xué)期,大組將繼續(xù)深入各個備課組,根據(jù)各年級的學(xué)生特點,找出教學(xué)中存在的實際問題,通過教學(xué)實踐進行突破,力爭提高質(zhì)量。
二、 研課活動有序,提升教學(xué)能力
本學(xué)期,我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進入到第九輪。一、二年級,使用的是部編版新教材,三到五年級,使用的是滬教版教材,絕大部分的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個備課組有了基準(zhǔn)教案的依托,都能有條不紊地進行課堂教學(xué)的研究。教導(dǎo)處、教研組長、基準(zhǔn)負責(zé)老師層層把關(guān),深入課堂,發(fā)現(xiàn)問題,及時交流。這學(xué)期,依然有備課組開課,集團展示,基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗。教導(dǎo)處、備課組長和組員都能積極參與,對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、學(xué)生反映、存在問題等方面進行研討和反思。在研究過程中,組員們覺得基準(zhǔn)教案有一些尚待改善的地方,他們會利用基準(zhǔn)活動時間,認真交流,這樣的互動學(xué)習(xí)使老師的教學(xué)能力又上了一個新臺階。這學(xué)期,教研員老師頻繁蒞臨我校,無論是對執(zhí)教老師,備課組老師,團隊老師,還是對整個語文大組,都是一次非常有益的學(xué)習(xí),才使得我校的語文教學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到進一步的提高。
本學(xué)期,我們組內(nèi)每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都達到15節(jié)以上,其中有部分老師的聽課節(jié)數(shù)超過20節(jié),教導(dǎo)處的裘文蕾老師,周逸倩、更是多達40節(jié)以上。老師們在聽課筆記中,不僅詳細記錄了聽課的實錄,還在旁邊做好批注和隨感,在互相學(xué)習(xí)中促進自身業(yè)務(wù)的提高。
本學(xué)期,教導(dǎo)處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課,老師門能夠按照基準(zhǔn)教案認真執(zhí)教,但從中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有的教師沒有針對班級學(xué)生的情況,對教案進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,導(dǎo)致教案的內(nèi)容要么過于松散,要么是來不及上完。還有的教師對教材和教案沒有進行過深入地研讀,出現(xiàn)了知識點的錯誤。低年級的老師在進行生字教學(xué)時,每個生字都一樣教,缺乏側(cè)重。
在今后的教學(xué)中,我們還將加強大組聽課,跟老師們加強研課,力爭每位老師能不斷提高執(zhí)教能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、 專題學(xué)習(xí)頻繁,不斷提升教學(xué)能力
本學(xué)期,從集團出發(fā),針對每個學(xué)科,開展了向特級教師學(xué)習(xí)的主題活動。其中,語文大組聽了兩節(jié)特級教師的公開課,一節(jié)是特級教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》,還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風(fēng)格迥異,但他們功力深厚,研讀文本的能力極強,加上他們循循善誘的`引導(dǎo),學(xué)生在課堂上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,教學(xué)效果顯著。觀課后,每位語文老師都有感而發(fā),做了點評,紛紛表示,要從特級教師身上汲取營養(yǎng),落實到自己的課堂中去。
另外,根據(jù)集團要求,我們每位語文老師還參與了20xx年專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動,根據(jù)自己的年段,撰寫了教案。通過這項活動,每位語文老師對備課格式、內(nèi)容有了更明確的認識, 認識到備課的重要性,這為今后全面落實部編版新教材做好了準(zhǔn)備。
四、 主題活動豐富 語文特色初現(xiàn)
1.語文周活動——亮點多多
本學(xué)期,我們語文教研組在教導(dǎo)處裘文蕾老師的帶領(lǐng)下,開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“聆聽最美聲音,共享朗讀樂趣”。國慶節(jié)長假里,裘老師和語文大組長共同商議活動方案,撰寫活動策劃,各年級組的備課組長根據(jù)本年級學(xué)生的特點,認真完成了年級策劃書的撰寫。開幕式上,新老教師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書樂”活動中,家長志愿者們紛紛建言獻策,來到學(xué)校布置場地,歡聲笑語充滿了整個校園。閉幕式上,各年級組帶來的節(jié)目形式多樣,異彩紛呈,贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學(xué)們的共同參與,為本屆語文周畫上完美的句號。整個語文周活動深受同學(xué)們的喜愛,也獲得了老師們的好評。同學(xué)們在語文周中收獲頗豐。這背后,凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。
2.寫字等級考——付出終有回報
本學(xué)期,五年級的全體師生都在備戰(zhàn)寫字等級考試。這是對學(xué)生書寫能力的測試,也是老師和學(xué)生五年努力的檢驗。開學(xué)之初,老師們都非常用心,找出前幾年的測試題,每天讓學(xué)生進行練習(xí),同時,毛筆書寫不過關(guān)的同學(xué)還在學(xué)校里強化訓(xùn)練。在教導(dǎo)處和大組的關(guān)心下,最終,全體同學(xué)全部合格,優(yōu)秀人數(shù)為29人,成績比較理想。
本學(xué)期,在教學(xué)常規(guī)工作中,如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰寫、教學(xué)質(zhì)量等方面,大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成,當(dāng)然也有些方面做得不盡如人意,我們會在今后的大組活動中,加強交流和溝通,以期使我們的工作做得更好。
3.書聲、詩聲——佳績連連
周逸倩老師帶領(lǐng)的五(3)班代表我校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽,在校長室、教導(dǎo)處裘文蕾老師的關(guān)心幫助下,延續(xù)了我校的優(yōu)勢,超水平發(fā)揮,取得了特等獎,全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年,但成績卓著,集體凝聚力強,她努力工作,對待任務(wù)態(tài)度非常認真,她的這種積極進取的態(tài)度值得我們每位語文老師學(xué)習(xí)。
另外,顧忠平老師一直負責(zé)我校的語言文字工作,這項工作繁雜,但是顧老師從來沒有怨言,工作開展得井然有序。開學(xué)初,舉行書寫比賽,舉行升旗儀式,每個班級出好黑板報。一學(xué)期以來,她總是兢兢業(yè)業(yè),組織好各項活動活動。特別值得一提的是,這學(xué)期,周逸倩帶領(lǐng)五3中隊獲“班班有書聲”展演特等獎,班級中的馬霄羽同學(xué)獲“古詩詞大會”——桂冠少年二等獎,又被邀請參加了區(qū)古詩詞大會的選拔賽。
五、其他工作
這學(xué)期,老師們還根據(jù)學(xué)校要求,積極參加了第十三五的培訓(xùn),通過自己的努力順利地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容,對自己的教學(xué)工作有了很大的促進作用。
回顧一學(xué)期的語文大組的工作,每位語文教師都有一個共同的特點,那就是對待自己的工作認真負責(zé),勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛苦的,但我真誠地希望,每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
語文教研組年度總結(jié)9
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將結(jié)束了。這一學(xué)期我們語文組在教導(dǎo)處統(tǒng)一部署下,出色高效地完成了本組各項教研活動,取得了驕人的成績。現(xiàn)將本學(xué)期語文教研組工作總結(jié)如下:
1.優(yōu)化校本教研,高效搭建教師專業(yè)成長平臺。
我們語文組在全體語文教師的共同努力下,不斷優(yōu)化校本教研的形式與內(nèi)容,使校本教研能真正成為教師專業(yè)成長的平臺。在校本教研的實施過程中我們堅決貫徹教導(dǎo)處提出的三個工作措施要求:強化學(xué)習(xí)培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長;優(yōu)化教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率;強化教研措施,發(fā)揮以研興教的作用。本學(xué)期我們精心組織了嚴(yán)俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的校內(nèi)公開課以及桂迎忠老師的校際公開課(大楓初中語文老師來我校聽課)教學(xué)。這些公開課教學(xué)都獲得同仁好評。我們以此為契機,把集體備課、上課、評課等環(huán)節(jié)貫徹到每個教師的課堂教學(xué)中,語文組的教研氛圍空前濃厚。我們語文組每周一下午的教研活動都正常開展,且活動形式多樣(大組活動與小組活動相結(jié)合),每次活動都有詳細記錄(見《語文教研組工作札記》)。這些活動的開展有力地保障了校本教研的落實,提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì),促進了廣大語文教師的專業(yè)成長。
2.精心組織業(yè)務(wù)檢查及期中、期末、中考模擬試題的制卷工作。
本學(xué)期我們按教導(dǎo)處的要求與安排,精心組織了8次業(yè)務(wù)檢查,對各位教師的教學(xué)設(shè)計、大作文、小作文等做了如實的記錄,且進行了中肯的評價。在業(yè)務(wù)檢查方面大家都做得很好。七、八年級的期中、期末試卷我們組采用互出的方式進行,效果很好。九年級“三!痹嚲硎侨w九年級語文老師在精心鉆研2008年中考語文考綱上共同制定出來的,質(zhì)量很高。此外,我們還給兄弟學(xué)校制定了不少高質(zhì)量的語文試卷,受到了他們的'好評。
3.教研成果碩果累累。
本學(xué)期我們語文組的教學(xué)論文碩果累累。江曉玲老師的論文榮獲區(qū)論文一等獎;桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區(qū)論文二等獎;張禮進等老師的論文獲區(qū)論文三等獎。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區(qū)第二屆繼續(xù)教育“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。在區(qū)教育局組織的“迎奧運,促和諧”中學(xué)生演講比賽中,嚴(yán)思敏同學(xué)榮獲二等獎,金洋濱同學(xué)榮獲三等獎等等。
總之,在本學(xué)期中,我們語文組的教研活動開展得豐富多彩,且成績顯著。在下學(xué)期中,我們會“百尺竿頭,更進一步”。有我們這些務(wù)實而有創(chuàng)新精神的語文教師,我們的語文組前景一片輝煌!
羅中語文組
20xx-6-30
語文教研組年度總結(jié)10
本學(xué)期,我們一年級語文教研組的教師密切配合,共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。課改背景下,我們除了根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進行課堂教學(xué)外,我們教研組充分利用這一契機,積極開展教研活動,形成濃厚的教研氛圍,促進了教師們的成長。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、加強對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)
“沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的!敝挥姓J真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,才能有目的,有指導(dǎo)地進行創(chuàng)造性的教學(xué)活動。因此,學(xué)期伊始,老師們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會,對課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵,注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強調(diào)實踐性、自主性和整體性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、積極開展課堂教學(xué)實踐研討活動
學(xué)期初,我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況,根據(jù)一年級教學(xué)總目標(biāo)要求,討論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng),教學(xué)重點、難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等,在交流中互相取長補短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。我們認為:教材中,只要我們適時尋找,到處都是可用資源。一個標(biāo)點符號、一個字、一個詞、一句話,一段話,一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機,有針對性地安排訓(xùn)練,那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來。當(dāng)然,如何在閱讀教學(xué)中,找到與指導(dǎo)寫作的切合點,需要老師在教學(xué)中去嘗試,去研究,去探索。
為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神,本學(xué)期,我們教研組結(jié)合本校實際情況,在評價全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上,以“同課異構(gòu)”為抓手,精心組織教師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課,并針對每人課堂教學(xué)情況作了評議。
“同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動指同一課,不同教師不同構(gòu)想,不同上法,大家在比較中互相學(xué)習(xí),揚長避短,共同提高。其流程一般為:教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),由教研組的每一位教師分別備課、上課,教師集體聽課、評課。由于每位教師教學(xué)經(jīng)驗背景不同,教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點,所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。在評課的過程中,每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的'看法,分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點,取長補短,在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。
通過集體備課、說課、評課,營造了濃厚的教研氛圍,有力推進了本年級“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。
三、努力提高教師的素質(zhì)
新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn),需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應(yīng)對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電,堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),及時了解教研改的信息,做好讀書筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題,及時寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提高自身的素質(zhì)。
今后努力的方向
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好的為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。
總之,一個學(xué)期,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做的更好,對此,我們充滿信心。
語文教研組年度總結(jié)11
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。根據(jù)期初的教學(xué)教研工作計劃,本學(xué)期我校的語文教學(xué)教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1. 為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校開展了以年級組為單位的同題開課活動,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。
2.教研活動卻立足于人人參與,全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。
3. 扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。
二、加強學(xué)習(xí),提高語文教師的教學(xué)技能
本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,并要求教師能有自己的學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,到達提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師每月寫好1-2篇教學(xué)隨筆,發(fā)表在《教育行知網(wǎng)——心靈的旅程》上,與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動。
1、重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。本學(xué)期結(jié)合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的'現(xiàn)場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“周報伴我成長”征文比賽……極高地鼓舞了學(xué)生的自信,也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)“以人為本”開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要 在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組年度總結(jié)12
我們語文教研組雖然成員不多,但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下,以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下,我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動。
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動,進行切實有效的學(xué)習(xí)教研活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重并尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、創(chuàng)造機會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學(xué)習(xí)活動。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù),回校后立即和其他語文老師進行交流、分享,進行再次學(xué)習(xí)。
3、本學(xué)期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的'感受寫下來,重視教后反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
4、語文教師能積極參加各級各類的教育教學(xué)評比活動,能積極主動參與教科研究,不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。
5、本學(xué)期語文組老師在參加縣里的相關(guān)活動中也取得了不錯的成績。在全縣教師全員讀書活動中,吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評比活動中,孔**老師的《對接生活,個人簡歷感悟文本》獲得二等獎,吳**老師的《太陽是大家的,課堂是學(xué)生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實、認真地工作,以后還將在教科研、教學(xué)實踐上做文章,爭取多出成績,出好成績。
不足之處:
1、今后的教學(xué)中,要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點,設(shè)計教案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),力求當(dāng)堂掌握。
2、進一步統(tǒng)一思想,認清形勢,爭取讓教學(xué)能上一個新的臺階。
語文教研組年度總結(jié)13
一、觀念更新,要求嚴(yán)格,效率提高,目標(biāo)明確。
第一,我組認真討論,按照學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在教職工大會上的講話精神和分管領(lǐng)導(dǎo)在教研組長會議上的指導(dǎo)意見,明確了“嚴(yán)格要求,加強落實,全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平”的原則,強調(diào)了教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性,確定了“狠抓全面保及格率、瞄準(zhǔn)重點爭高分(包括作文滿分)”的新任務(wù)并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標(biāo)。
第二,全組教師能夠反思自己的教學(xué)行為,不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略,民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導(dǎo),要求嚴(yán)格;能認真領(lǐng)悟課程改革精神,把握各級學(xué)生的心理、情感特征,堅持“大語文、小課堂”教學(xué)思路;各備課組能認真考慮新課程理念與教學(xué)實際的.有效結(jié)合,在課堂教學(xué)活動中更加重視學(xué)生積極性的調(diào)動,努力實踐語文課程新理念,課堂教學(xué)效率不斷提高。
第三,高一、高二備課組繼續(xù)堅持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項任務(wù);高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說明,尋找對策,狠抓晨讀,月考各班成績分布均勻,實驗班、普通班成績差距縮小,為“保住全市第一并有所突破”的目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、常規(guī)落實,任務(wù)細化,扎實認真,變化明顯。
第一、備課工作認真扎實。語文教研組任課教師28人,根據(jù)具體情況實施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看,普遍備課認真,內(nèi)容詳盡,并且能夠注意吸收、整合新信息、新資料,注意來了教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮,做到節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。高一、高二見學(xué)校檢查記錄。
第二,作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。本學(xué)期加大了高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上,增加了批閱小作文6篇(次)以上的任務(wù);要求高三備課組大作文全收全改5篇(次)以上;各級作業(yè)批閱8次以上。從高三備課組作業(yè)批改過程及檢查來看完成了任務(wù)。
第三,備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學(xué)進度、單元測驗,命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一,改善了以前個別教師單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗,命題認真、閱卷講評及時,鞏固了單元知識,對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。
第四,繼續(xù)考勤工作加強。備課組內(nèi)活動時,實行本人簽到制,在無課和其他工作任務(wù)的情況下,都能堅持不遲到、不早退,杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。
第五,聽課認真互相探討。根據(jù)高三聽課檢查情況及總結(jié)發(fā)言看,在聽課活動中能夠準(zhǔn)時參加,做好聽課記錄,寫出聽課感受,相互學(xué)習(xí),互相探討,起到了交流探討的目的。高一、高二備課組情況見學(xué)校檢查。
第六,堅持集體備課加強切磋環(huán)節(jié)。繼續(xù)堅持“分節(jié)備課、集體評議、個人修改、注重反思”制度,提供課堂教學(xué)中的閃光點和失敗處、學(xué)生的錯例、教學(xué)建議和反思,加強了學(xué)習(xí)交流,減輕了備課負擔(dān),提高了備課效率。
三、開展活動,自覺參與,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高。
第一,積極制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節(jié)次,提高了課堂教學(xué)效率。
第二,高二備課組陳灝負責(zé)舉辦了《教研園地》,提供新資料、新信息,輔助了教學(xué)活動的開展。
第三,樹立科研興教思想,自覺參與教科研實踐并撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期語文組史存貝、安正峰老師發(fā)表教學(xué)論文五篇;同時,未擔(dān)任班主任的教師均完成工作總結(jié)或論文各一篇。
四、高度重視,嚴(yán)格步驟,相互學(xué)習(xí),共同成長。
對于學(xué)校安排的幫扶結(jié)對活動各備課組老師予以高度重視,各備課組嚴(yán)格按照步驟開展活動。
語文教研組年度總結(jié)14
學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,語文教研組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署,較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù);仡欉@半年的教學(xué)工作,語文教研組工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范,強化過程,注重成效
本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié),嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化教學(xué)過程管理。本學(xué)期進行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,大家能進行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學(xué)的效果。
2、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生參與活動,促進學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點,從總體上看,本組教師加強了學(xué)生的早讀管理,并能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實踐活動,注重了學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)。可以說,這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進,融入了時代的發(fā)展開拓精神,使語文教學(xué)更富成效。
3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實,強化學(xué)生的寫作訓(xùn)練,逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃,本學(xué)期,我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日常化,完成學(xué)期大小作文各八篇,教師詳批2篇的目標(biāo),經(jīng)檢查,大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用,港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽活動,各班參加踴躍,成績顯著。
二、教研活動扎實有效,促進交流,提高素質(zhì)
本學(xué)期,教學(xué)研究仍是本組的工作重點,按計劃地開展了以下教研活動:
1、開學(xué)初,按照學(xué)校部署,教研組積極配合教導(dǎo)處深入課堂,開展“推門聽課”活動,進行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規(guī)的指導(dǎo),并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流,極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為:《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論,集思廣益,形成三個完整的教案。
3、圍繞學(xué)!罢n堂大舞臺,人人展風(fēng)采”這一活動主題,開展組內(nèi)公開課活動,按照學(xué)期初的計劃,陳雪燕,李芬芬,周美花三位老師分別進行了公開教學(xué),課后組織了評課交流,達到了促進提高的目的;尤其是在課后的教研交流中,氣氛積極熱烈,此種教研活動深得組員好評。
當(dāng)然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué),進行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。
三、學(xué)生活動豐富多彩,鞏固知識,強化實踐
素質(zhì)教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科,重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識,更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的`學(xué)生實踐活動,深受廣大學(xué)生的喜愛,取得了一定的成效。
1、按照教研組工作計劃,XX年1月3日開展了港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽,有力地促進了作文訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);
2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動(節(jié)能減排),在學(xué)生努力和語文教師的大力支持下,我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎,多篇二三等獎,既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性,又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。
3、加強了圖書管建設(shè),組織學(xué)生管理好圖書管。勉勵全體同學(xué)“讀書好,好讀書,讀好書。”
4、組織全校學(xué)生硬筆書法比賽活動。
四、加強業(yè)務(wù)能力建設(shè),完成目標(biāo)任務(wù)
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體,一學(xué)期來,大家都能立足本職,嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好筆記,能夠相互之間進行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚,有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施,能結(jié)合教學(xué)實際,有針對性地制定措施,整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,勢頭良好。加強教研組陣地建設(shè),按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想
靜心回顧,成績我們應(yīng)該肯定,但不足和缺點我們更應(yīng)進行反思。經(jīng)過認真梳理,主要有以下幾個方面:
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區(qū),對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導(dǎo),只停留在表面,實質(zhì)效果不大。[page]
2、部分教師不注重學(xué)習(xí),教學(xué)思想跟不上時代要求,存在不切實際地灌輸教學(xué),不注重學(xué)生個性化發(fā)展,影響學(xué)生的全面進步和身心健康,也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然,這與教育改革不無關(guān)系,我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高課堂教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實處,學(xué)生早讀仍然有不讀現(xiàn)象,學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加教研活動不夠積極,有拖拉、推諉現(xiàn)象。
誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結(jié)、不足,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。
語文教研組
XX年1月
語文教研組年度總結(jié)15
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面,現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念
我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的意識,構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種,第一,充分利用每周五教研組活動時間組織集體學(xué)習(xí)研討,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真組織學(xué)習(xí),及時消化,力爭做到理論與實踐相結(jié)合。第二,隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學(xué)習(xí),可以閱讀相關(guān)刊物,也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),并能結(jié)合自己的體會及時做好了學(xué)習(xí)筆記。
二、抓好課堂主陣地
通過多層次,全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組圍繞“督導(dǎo)”嘗試了不同課型的課例研討活動,用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式,著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。
三、切實做好小課題等研究工作
我們確定了“優(yōu)化語文課外閱讀組織與指導(dǎo)的.研究”為本學(xué)期的小課題研究方案,做到人人有小課題,充分發(fā)揮骨干教師的作用,推進課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運行。期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究,而且每人都進行了精彩發(fā)言,以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實踐。
四、積極組織學(xué)生開展各種活動,全面提高語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動、經(jīng)典誦讀比賽等活動,積極開展每天一小時的課外讀書活動,而且還組織了多次手抄報評比活動,在期末評出了讀書標(biāo)兵。
總之,本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù),真正做到了以學(xué)生為本,全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
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