教研的工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教研的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研的工作總結(jié)1
一、本學(xué)期工作概述
綜合組教研工作是一個十分重要且任務(wù)十分艱巨的工作，具體來說本學(xué)期的工作主要如下：
1、加強了教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是一教學(xué)工作中的一件大事，本學(xué)期我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下以從嚴(yán)從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來要求全體組員的教學(xué)常規(guī)工作，取得了一定的成績。
2、抓好了課堂教學(xué)技能的提高，由于我們綜合教研組一個復(fù)雜的教研組，所轄的課程設(shè)置較多，并且大多數(shù)教師均為兼職，因此規(guī)范課堂管理是一個必然的工作。
3、認(rèn)真落實了教研活動，綜合教研組本學(xué)期為了規(guī)范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色，尤其是提高了綜合組教研課的數(shù)量與質(zhì)量。
4、積極開展了各學(xué)科活動，綜合教研組本學(xué)期開展的活動是全校最多的，同時也是全校師生參與最廣的，尤其是六一期間的校園藝術(shù)節(jié)，綜合組各個學(xué)科組開展了深受學(xué)生喜愛的比賽活動。
二、取得的成績
本學(xué)期我們綜合教研組在學(xué)校的大力支持下取得了一定的成績，在學(xué)校每具體如下：
1、整體教學(xué)常規(guī)管理工作有一定的起色，特別是我校的`科學(xué)、英語等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、教研活動開展的有聲有色，本學(xué)期我組（體育組、美術(shù)組）負(fù)責(zé)開展的幾個活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。
3、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。
4、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計與展示工作，本學(xué)期我組要求每一位教師在平時的課堂教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時作業(yè)中的一些好的作品，做到了在各類比賽中隨時可以有學(xué)生優(yōu)秀作品上交。
5、抓好了學(xué)期結(jié)束時的教學(xué)質(zhì)量考核工作，做到了有形式，有內(nèi)容，有成績，有分析。通過考核發(fā)現(xiàn)我校綜合組的各個學(xué)科教學(xué)工作扎實，教學(xué)效果都十分好。
三、基本經(jīng)驗
取得了以上成績我的基本經(jīng)驗是
1、要以學(xué)校教導(dǎo)處為龍頭認(rèn)真抓好各項工作，要注意學(xué)校各學(xué)科教研組的橫向聯(lián)系工作。
2、要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、要認(rèn)真堅持抓好每一次教研活動的開展，才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。
四、不足與今后打算
雖然，本學(xué)期我們綜合教研組有了很大的進(jìn)步，并取了很大的成績，但也還是存在一些有待改進(jìn)的問題，故今后我將努力做好如下幾項工作：
1、加大綜合組的教學(xué)改革力度，創(chuàng)新管理方法方式，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。
2、加強綜合組各項制度建設(shè)，規(guī)范綜合組和各項管理行為。
3、進(jìn)一步加強綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。
教研的工作總結(jié)2
本學(xué)期歷史教研組秉承求實進(jìn)取的精神，在學(xué)校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進(jìn)行總結(jié)。
一、認(rèn)真踏實地落實常規(guī)管理
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期四下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，我們教研組有效地運用。這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在李校長的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
2、堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”、“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或論文
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學(xué)中，結(jié)合我校的課改，正在探索新切實可行的課堂教學(xué)模式，盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于大伙的愛心和責(zé)任心，所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。
加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的'改進(jìn)為重點，促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點和長處，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅，并在研討會上作經(jīng)驗介紹。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
教研的工作總結(jié)3
時光飛逝��！一個學(xué)期已悄然結(jié)束，回顧本學(xué)期我校的教研工作，在青陽教育辦教研工作計劃、鳳垵小學(xué)學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，切實履行教研部門組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的工作職能，為學(xué)校的基礎(chǔ)教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
一、主要開展工作
1．期初，結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實施”課題、“加強學(xué)具操作 優(yōu)化課堂教學(xué)實踐與研究”數(shù)學(xué)校本小課題等物化的研究成果，及我校的實際情況，開設(shè)了四場校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵小學(xué)學(xué)校制度”專題講座；孫娟教導(dǎo)的“鳳垵小學(xué)校本教研制度”專題講座；黃雅莉教導(dǎo)的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動交流”等。
2.申報泉州市十二五課題“建構(gòu)動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂 提升教師的教學(xué)能力”的子課題“動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有意義導(dǎo)入的研究”，選派孫娟娟教導(dǎo)、吳愛雙校長為子課題負(fù)責(zé)人，楊江妹老師為組織實施者，顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實驗者，制定實施方案，并開展研究活動。
3．吳愛雙老師、吳偉達(dá)老師精心準(zhǔn)備《大課間體育活動》的特色展示，高質(zhì)量地參加了泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓(xùn)活動；選派楊江妹老師參加“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)‘簡約課堂’主題系列研討活動”提供《實踐，尋求，探索——我的簡約課堂觀》專題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學(xué)的'教學(xué)研討互動（數(shù)學(xué)）”，提供四年級上冊《認(rèn)識更大的數(shù)》單元復(fù)習(xí)課。
4．抓好學(xué)生語數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，挖掘科技創(chuàng)新潛能。開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”（一、二年級寫鉛筆；三、四年級寫鋼筆；五、六年級寫毛筆。）；開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”卡拉OK比賽；開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”班級集體朗讀比賽，并接受教育辦隨機抽查；組織參加教育辦二年級數(shù)學(xué)競賽、四年級科技創(chuàng)新比賽、五六年級英語講故事比賽；開展“鳳垵小學(xué)第一屆班級集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機抽查；組織參加小學(xué)生器樂獨奏比賽、第七屆田徑運動會；組織參加各級科技、武術(shù)競賽等，通過集體參賽活動促使學(xué)校注重學(xué)生全體、全面的發(fā)展，選拔學(xué)生參加各級各項比賽。
5.特色辦學(xué)。
�。�1）繼續(xù)抓好“科技”的特色教學(xué)活動。強調(diào)科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、綜合實踐學(xué)科等課程，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上注意有關(guān)科技方面知識的講述，而其他學(xué)科也應(yīng)該有所滲透。本學(xué)期繼續(xù)為各班安排每周一節(jié)的“科技”校本課程，編印科技校本教材，并做到每生一冊，安排固定的教師進(jìn)行科技課程的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開設(shè)科技方面的興趣小組，如：“機器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等，每天的早操時間增加科技頸椎操活動。做到生生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，處處學(xué)科學(xué)、處處用科學(xué)。并要求校本課程、科學(xué)課程等相關(guān)課程應(yīng)將“水土保持普及教育活動”進(jìn)行有機滲透。
�。�2）聘請專業(yè)的武術(shù)教練，為每班開設(shè)“武術(shù)”課程，課余時間設(shè)立武術(shù)提高班。做到班班學(xué)武術(shù)，生生練武術(shù)，達(dá)到強身健體的效果。并增設(shè)大課間的武術(shù)健身操活動，讓武術(shù)教學(xué)落到實處。
6．選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽”。
7．推薦盧允添老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評比
8．推薦楊江妹老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)“簡約課堂”教學(xué)論文評比
9.接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測評
二、主要工作缺漏
教師對教學(xué)方法的探索，質(zhì)量分析、學(xué)生分析、教材分析的把握有待提高。
三、下學(xué)期工作思路
1.下學(xué)期將把學(xué)校的教研活動放在首位，在教導(dǎo)主任的帶動下，組織骨干教師、教研組長扎實有效地開展各種教研活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動，將一個班的學(xué)生分成兩次進(jìn)行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍，提高教師的專業(yè)成長。
3.放手讓各教研組長、學(xué)科骨干教師開展校本學(xué)科競賽活動，為學(xué)生的成長提供各種平臺。
教研的工作總結(jié)4
本學(xué)期我校體育教研工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育教研工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點。我根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績。現(xiàn)將體育教研工作做個總結(jié)：
一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實踐，增強了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教研新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教研工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課。
二、常抓不懈，推動廣播操和跑操活動。
有效地開展廣播操和跑操活動是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容，同時抓好廣播操和跑操活動更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，體育教研繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好陽光體育活動工作。
體育教研組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。
四、舉辦校田徑運動會。
時間緊，任務(wù)重，我組人員及時下發(fā)通知，組織學(xué)生練習(xí)，連班加點地排秩序冊畫場地，準(zhǔn)備器材，安排裁判，布置場地等等。在全校教師的協(xié)作下，最終順利地完成了運動會工作。
五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍工作，建設(shè)好體育社團(tuán)。
為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員，運動員，訓(xùn)練時間訓(xùn)練場地器材的落實，體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加縣體育節(jié)各項比賽，取得了非常好的成績。呂智勇老師帶隊的乒乓球隊獲縣學(xué)生乒乓球團(tuán)體第三名；趙華老師帶隊的羽毛球隊獲縣羽毛球比賽團(tuán)體亞軍；陳孔平老師帶隊的中國象棋隊獲縣學(xué)生象棋比賽團(tuán)體第六名。另有羽毛球，田徑等各單項比賽中，體育組各教師帶隊的學(xué)生均創(chuàng)造了非常好的成績。
六、重視場地器材建設(shè)。
場地器材是開展各項體育活動的基礎(chǔ)，體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，逐步配齊體育器材設(shè)施。本學(xué)期學(xué)校聘請張永源老師為器材管理員，做好學(xué)校的器材管理工作。同時迎接了縣市創(chuàng)建規(guī)范體育室考核組專家的檢查。
七、存在問題。
1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的`現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。
2、還應(yīng)該不斷加強組內(nèi)教研的力度，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、多開展全校性的或年級性的學(xué)生單項競賽活動。
八、改進(jìn)措施。
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。
1、組織好學(xué)校各項體育工作，籌備好學(xué)生的體育比賽。
2、加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。
3、加強組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。
4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。
5、加強運動隊的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的體育教研工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教研的工作總結(jié)5
一年來，我們位教師，以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并建立自己的博客，在博客里放入自己的文章。能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。本學(xué)期初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動。
4、積極參與和促進(jìn)校本及基地研訓(xùn)。建立學(xué)科博客，利用網(wǎng)絡(luò)交流教師課改的問題，教師將根據(jù)在教學(xué)中遇到的困難、問題和學(xué)生特點確定新的科研課題，給教師提供校際間的交流和學(xué)習(xí)的平臺，盡可能的提供有效有用的教學(xué)資源。教師根據(jù)自己研習(xí)內(nèi)容把所寫的研習(xí)反思、心得、教學(xué)反思、教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、及校本研討作業(yè)放入自己博客。根據(jù)新課程改革的`要求，以引導(dǎo)教師更好地遵循語言教學(xué)的規(guī)律，保障英語課程改革順利推進(jìn)。
本學(xué)期本組教師圍繞《小學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)策略》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德范》——關(guān)愛學(xué)生這兩話題組織教師網(wǎng)上研討，建議本組教師鏈接省英語教研網(wǎng)，并進(jìn)入?yún)⑴c學(xué)習(xí)、評論。使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。另外，本組三位老師分別到縣進(jìn)修學(xué)校和思源學(xué)校參加了由縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的《教學(xué)常規(guī)備課技能培訓(xùn)》、《教材研習(xí)培訓(xùn)》的學(xué)習(xí)，并當(dāng)時完成了作業(yè)。楊麗銀老師還參加了省培訓(xùn)院舉辦的《學(xué)科遠(yuǎn)程研修》活動，并超額地完成了任務(wù)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。
三、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：組織全校學(xué)生參加全國英語能力競賽以及全校性中英文詩文朗讀比賽。通過活動，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。
四、取得的成績
本組四位老師積極參加縣教育局舉辦的論文評選活動，每人都獲得了縣二等獎。積極組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽，老師輔導(dǎo)的初一學(xué)生同學(xué)獲縣級三等獎；老師輔導(dǎo)的初二學(xué)生同學(xué)獲得縣二等獎、同學(xué)獲得縣三等獎；老師輔導(dǎo)的初三學(xué)生同學(xué)獲得縣三等獎。這與老師們平時的輔導(dǎo)是分不開的。我們將再接再厲輔導(dǎo)更多優(yōu)秀學(xué)生。老師在參加《海南省學(xué)科遠(yuǎn)程研修》學(xué)習(xí)中被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
五、存在的問題
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教研的工作總結(jié)6
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校繼續(xù)把教育教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。
一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破。
一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高改革意識。
繼續(xù)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn)，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)教師，進(jìn)行面隊面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過學(xué)習(xí)，教師對新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點有了比較清晰的認(rèn)識，對教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的.改變的重要性有了更深的理解，為推進(jìn)下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。
要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。
（1）采用走出去，請進(jìn)來的原則，使計劃得以落實。
抓住一切機會讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進(jìn)展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。
（2）不斷摸索重過程。
改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學(xué)過程中，突出改變了以下四個方面的行為：
①賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
�、谝越煌拥慕虒W(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
�、劢⒚裰鳌⑵降鹊膸熒P(guān)系。
④溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。
教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。
�。�3）認(rèn)真實施出成效。
課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。
�。�4）構(gòu)建了比較完善的評價體系。
積極進(jìn)行課程評價的研究，堅持評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。
二、以課改為依托，帶動學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。
1、做好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
按照校本培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實踐不斷反思，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。
2、堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。
學(xué)校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
3、努力實施科研興教，注重結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅持建立年級教研組，設(shè)立了年級學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，達(dá)到資源共享。并針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學(xué)重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進(jìn)展，并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
開學(xué)初，重點抓好各項計劃的制定；期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施；期末進(jìn)行各項工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校教育教學(xué)的整個過程井井有條，有始有終。
三、加強質(zhì)量意識，努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期繼續(xù)實施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學(xué)校及時對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠，及時對比，讓教師及時總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有；一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索；課堂教學(xué)的“真實性、樸實性、扎實性”有待進(jìn)一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，在特色上下功夫，在研究上下功夫，建立競爭意識，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。
教研的工作總結(jié)7
本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會和校長室的指導(dǎo)下開展了一系列工作，也取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、主要開展的工作和取得的成績
1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作，落實了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。
3、深入推進(jìn)了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣�，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《廣豪學(xué)校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？
5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
6、認(rèn)真完成了“廣豪學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動，從比賽方案到比賽進(jìn)行到評比程序，都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，客觀公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基矗。
7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研工作》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。
8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點，以教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先為突破點，以是否圓滿完成學(xué)校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校向“品牌學(xué)校”邁進(jìn)的步伐。
二、存在的問題與不足
1、少數(shù)教師對待教研的.觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、由于學(xué)校現(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開展。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學(xué)不究為恥。
3、加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。
教研的工作總結(jié)8
本學(xué)期，在縣教育局、教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)廣大教職工，帶領(lǐng)各年級積極開展教學(xué)教研活動，執(zhí)行國家教育方針政策，深入課程改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育：成功組織了九年級的中考化學(xué)、物理、生物實驗操作考試和體育加試，成績突出；圓滿完成中考升學(xué)任務(wù)，一榜錄取高達(dá)129人，再次取得全縣中考萬人比率、高分率、升學(xué)率三項第一，續(xù)寫了壯崗二中教育史上的輝煌；七、八年級課改進(jìn)展順利，成果累累；小六畢業(yè)生錄取工作順利完成。具體工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)管理
繼續(xù)執(zhí)行和進(jìn)一步了完善年級負(fù)責(zé)制和教研組責(zé)任制的復(fù)合管理模式，各科室協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)教研工作扎實有效。修訂了十余項教學(xué)教研制度，綱舉目張，使教學(xué)教研活動有章可循、有條不紊，為學(xué)校整體工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師業(yè)務(wù)實行年級周檢查，教導(dǎo)處抽查和期中、期末大檢查相結(jié)合的辦法，科學(xué)合理，并據(jù)此形成教師個業(yè)務(wù)檔案，作為學(xué)校進(jìn)行教師評價、評先樹優(yōu)的主要依據(jù)，極大調(diào)動了廣大教師的工作積極性。
1、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)工作的'中心環(huán)節(jié)。在確保初三升學(xué)的前提下，推動七、八課課程改革不斷向前。
先后組織了初三復(fù)習(xí)研討課，七、八年級課改研討課，實驗教學(xué)研討課、新改課教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收共23節(jié)公開課，發(fā)揚骨干教師的成功經(jīng)驗，煅練了青年教師課堂教學(xué)的基本技能，對學(xué)校課堂教學(xué)水平的提高起了較大的促進(jìn)作用。
組織36位教師外出參加各種培訓(xùn)活動21次，嚴(yán)格執(zhí)行外出培訓(xùn)回校研討推廣落實的三環(huán)節(jié)，使我校教學(xué)教研水平得到了不斷的發(fā)展與提高。
進(jìn)行集體備課，開展幫教活動，已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期教師聽課人均10節(jié)，教干人均20余節(jié)。聽課記錄完整，大部分能成為課堂教學(xué)的備忘錄。
2、教研活動
深刻領(lǐng)會課改精神，結(jié)合我校的辦學(xué)實際，創(chuàng)造性的開展教研活動，成效顯著，為我校教學(xué)工作提供了寶貴的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。
備課（集體備課）規(guī)范實用，記錄工整，較好的體現(xiàn)了課改精神，能成課堂教學(xué)的實施方案。集體備課數(shù)量足，集體討論充分，修訂內(nèi)容起到了較好的補充與改進(jìn)作用。二次備課成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)設(shè)置合理，數(shù)量充足，批改認(rèn)真及時，單元檢測、《同步學(xué)習(xí)與探究》利用率高，批改規(guī)范，有機融入了課堂教學(xué)之中，完成效果好，有力的保障了教學(xué)質(zhì)量，集中反映了廣大教職工求真務(wù)實，密切合作的良好作風(fēng)。大語文實驗得到不斷的深入，大語文四薄本使用規(guī)范，學(xué)生寫作水平有了明顯的提高。
實驗教學(xué)取得了突破性進(jìn)展，中考成績突出，并榮獲市實驗教學(xué)先進(jìn)學(xué)校稱號。電化教學(xué)應(yīng)用廣泛，收到了較好的成效。
圖書征訂符合要求，管理到位，利用率高。
二、教研成果
半年來，教師發(fā)表論文多篇，市縣級獲獎?wù)撐?2篇，多項教研課題取得了較大的進(jìn)展。
三、工作回顧
本學(xué)期教學(xué)教研工作取得突出的成績，并積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，但我們也必須清醒的認(rèn)識到教育工作在不斷發(fā)展，為適應(yīng)新形勢的需要，教育工作者就必須要與時俱進(jìn)，不斷更新觀念，完善教育教學(xué)制度，致力與教育的改革與創(chuàng)新，才能立于不敗之地，更好服務(wù)于人民，服務(wù)于社會。在下一步的工作中力求實現(xiàn)：
1、發(fā)揚民主，完善和改進(jìn)教師管理體制，創(chuàng)造一個寬松高效的教育環(huán)境，充分發(fā)揮廣大教職工的積極性。
2、加強方法指導(dǎo)，幫助教師不斷提高教學(xué)水平，廣泛的開展教學(xué)研討活動。
3、完善制度建設(shè)，強化服務(wù)意識，協(xié)調(diào)各年級共同發(fā)展，加大獎懲力度。
4、更新教育理念，堅持人本教育，主體性教育，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。
壯崗二中20xx-20xxx學(xué)年度第二學(xué)期
20xx年7月15日
教研的工作總結(jié)9
在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
一、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的`理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
二、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。
三、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)
在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論CT技術(shù)、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學(xué)習(xí)了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類似。
四、創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、交流、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
五、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅
“統(tǒng)計圖的選擇”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
教研的工作總結(jié)10
1、組織地開展培訓(xùn)，提高教師的計算機技術(shù)水平；
�。ㄊ鹌诶�7天時間，進(jìn)行時間最長內(nèi)容最豐富的培訓(xùn)，內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)安全、圖像處理、動畫處理、影視制作、網(wǎng)站建設(shè)等）
二是有計劃進(jìn)行教學(xué)展評，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)；
�。ǖ谝粚W(xué)期主要是小學(xué)校片縣三級優(yōu)質(zhì)課展示評比和初中新課程教學(xué)案例交流評比、信息技術(shù)自制多媒體教學(xué)課件評比；第二學(xué)期主要是初中教師電子雜志交流評比和校片縣三級新課程優(yōu)質(zhì)課展示評比）
三是成立骨干教師研修班，發(fā)揮骨干教師的作用。青年教師還進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)測試。
2、學(xué)生方面：
一是上半年組織縣中小學(xué)生電腦作品展評；展示學(xué)生的信息素養(yǎng)；
�。ㄔ诘谒膶谜憬W(xué)生電腦作品評比中取得5個第一名，嘉興電臺特邀獲獎學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談）
二是下半年舉行縣中小學(xué)計算機操作比賽，抽測學(xué)生的`操作技能；
三是每年二次的中小學(xué)生計算機等級考試，檢測學(xué)校的教學(xué)水平。高中學(xué)生參加浙江省會考。
3、整合方面：
一是學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)教室，和其它學(xué)科結(jié)合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；
二是在部分學(xué)校開展中學(xué)生信息技術(shù)奧林匹競賽輔導(dǎo)；
教研的工作總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭。本學(xué)期我校堅持以教學(xué)為中心，以教研促教學(xué)，以“比教學(xué)訪萬家”活動為推動力，取得了教育教學(xué)工作新的業(yè)績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、求真務(wù)實抓教學(xué)，全面發(fā)展育人才
1、修訂教學(xué)管理制度，按章行事。本學(xué)期，針對過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，廣泛征求教師意見，修訂了原有的教學(xué)管理制度。新的制度，以人為本，既有硬性要求，又鼓勵創(chuàng)新。在常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)及課程改革方面提出了新的要求。新的教學(xué)管理制度注重教學(xué)效果的考核，以極大的熱情和名列前茅的精神，迎接“三校聯(lián)考”，把教學(xué)效果與績效工資掛鉤。
2、重視計劃管理，強調(diào)計劃的實用性和可操作性。學(xué)期初，學(xué)校組織全體科任教師認(rèn)真鉆研教材，總體把握教學(xué)工作，擬寫教學(xué)工作計劃。經(jīng)教務(wù)處審閱后存檔，便于日后查考。
3、落實教學(xué)環(huán)節(jié)，防止工作漂浮。一是通過檢查和抽查，了解備課情況。我們視不按要求備課為教學(xué)事故，從根本上杜絕了不備課而上課和先上后備的不負(fù)責(zé)任的做法。二是隨堂聽課，掌握教師教學(xué)情況。校長及教研組不打招呼隨堂聽課，促使教師每節(jié)課有充分的準(zhǔn)備。三是作業(yè)批改按教學(xué)管理制度的要求，做到全批全改、精批細(xì)改。學(xué)校一月一檢查。四是要求教師“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，并予以落實。實行培轉(zhuǎn)對象包干制。五是落實了章節(jié)過關(guān)檢測，對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行考查。認(rèn)真分析考試情況，總結(jié)成績找差距，制定措施促提高。
4、開齊課程，全面發(fā)展。進(jìn)一步端正了教育思想，堅持把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的人才。我們克服缺少專業(yè)師資的困難，不但開設(shè)了體、音、美等常設(shè)學(xué)科，而且還聘請教師開設(shè)了英語、健康教育等新課程。
5、學(xué)生素質(zhì)教育展示活動形式多樣，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺。學(xué)期初我校制定了開展朗讀競賽、作文競賽、書法競賽、書信比賽、數(shù)學(xué)計算競賽等計劃，這些活動已如期開展。這些有益的活動大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取思想，精神面貌煥然一新。
6、課堂教學(xué)實行目標(biāo)“達(dá)標(biāo)制”。語、數(shù)學(xué)科每一課或每一章節(jié)要求教師明確教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)實施教學(xué)，跟蹤檢測，隨時記錄每個學(xué)生知識點的掌握情況，對暫未掌握的知識點，督促學(xué)生限期掌握，從而落實目標(biāo)教學(xué)。對于作文等重要教學(xué)目標(biāo)力求人人達(dá)標(biāo)。學(xué)生作文初稿若不符合要求，教師指導(dǎo)重寫。一次不行，兩次；兩次不行三次，直至符合要求方可上本。課堂教學(xué)目標(biāo)“達(dá)標(biāo)制”是我校落實中心學(xué)校今年三月份教學(xué)工作會議精神的一項重要舉措。7、三至五年級開展了經(jīng)常性讀書活動。圖書室成了最受學(xué)生歡迎的地方。閱讀圖書有記載、有讀書筆記。
二、一如既往重教研，探討交流促教學(xué)
1、結(jié)合聽課評課探討課堂教學(xué)有效性模式
我們把課改的理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來。本學(xué)期我們在聽公開課、撰寫教研作品方面做得實。在全校開展了“我的一堂好課”活動，參加講此公開課的教師達(dá)100%。主講教師均交了教案及教學(xué)反思，聽課教師均記有詳實的聽課筆記和客觀評議。教研活動起到了互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的作用。本學(xué)期組織教師結(jié)合教學(xué)實際，撰寫了生動的教學(xué)故事。部分優(yōu)秀作品已打印張貼上墻，供大家學(xué)習(xí)。
2、結(jié)合學(xué)科特點探討良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對小學(xué)生而言可謂受益終生。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑是一門學(xué)問。本學(xué)期我校開展了“結(jié)合學(xué)科特點，探討良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的校本研討活動。活動形式包括討論、談體會、撰寫論文、制定方案、查看效果等環(huán)節(jié)。達(dá)成共識的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑包括激發(fā)興趣、榜樣示范、激勵鞭策、嚴(yán)格要求等。
各班科任教師對本班每個學(xué)生進(jìn)行了分析，針對部分學(xué)生的某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了剖析并制定了糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的'實施方案。方案包括學(xué)生對象、不良習(xí)慣表現(xiàn)與形成原因、培養(yǎng)良好習(xí)慣的達(dá)成目標(biāo)等要素。
3、不放棄“差生”，學(xué)困生幫扶顯成效
學(xué)校在教學(xué)工作會議上提出，小學(xué)階段不得將學(xué)生視為差生。小學(xué)是打基礎(chǔ)的時期，過早定性是不科學(xué)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)�？迫谓處熥珜懥藢W(xué)困生幫扶工作方案，方案包括學(xué)困生名單、學(xué)習(xí)困難的具體表現(xiàn)、幫扶措施、達(dá)成目標(biāo)等要素。各教師按照方案開展有針對性的工作，有工作記載。達(dá)成目標(biāo)逐步實現(xiàn)。目前，我校學(xué)困生逐步脫困，能跟上班，完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、扎實有效地開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。“比教學(xué)”活動勢頭空前。學(xué)校制定了方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了三次動員會。做到了人人參與，各學(xué)科參與。學(xué)校制定了一整套細(xì)則，包括講課、說課、評課、撰寫教學(xué)反思等要素及考核辦法。在具體實施過程中，依據(jù)細(xì)則給每個教師量化打分并排序，把“比教學(xué)”成績與績效工資掛鉤。
三、不足之處
“比教學(xué)”工作與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距，一是評價體系與工作實施不太科學(xué)規(guī)范，二是尚未形成理論成果。此項工作將成為我們教學(xué)的經(jīng)常性工作，我們將努力做出特色，用一兩年時間使這項工作成為我校的一大亮點。
教研的工作總結(jié)12
20xx年我鎮(zhèn)中心校在縣教育局和教研室的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以新課改理念為導(dǎo)向，以教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，做了大量的工作，取得一定的成效�，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：
一、組織骨干教師送教下村�；顒�。
為了開發(fā)本地資源，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，構(gòu)建適應(yīng)新課改的、具有本地特色的課堂教學(xué)模式，大面積地提高教師的教學(xué)水平，我校于20xx年春季學(xué)期組織了學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，中心校本部教學(xué)骨干陳玉娟、黃珍榮、熊侶達(dá)等八位教師到各村校上示范課，八個人分為兩個小組，每組（語文、數(shù)學(xué)各2人）負(fù)責(zé)到三個村校借班上示范課。所到學(xué)校均組織老師分科觀摩、評課、與上課教師互動交流。此項活動深受老師的歡迎，他們普遍反映：以往到外地聽課，看光盤上的優(yōu)秀課例，總覺得人家的經(jīng)驗很好，但做起來很難。我們本地教師用我們的學(xué)生上課，很實在、很直觀，學(xué)起來比較容易。這次活動對老師們學(xué)習(xí)新理念，讓課改理念走進(jìn)課堂起到了鼓舞和推動的作用。
二、組織開展"采用遠(yuǎn)教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法"的課堂教學(xué)競賽。
隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的實施，我鎮(zhèn)六所村完小都建立了電教室（模式1），中心校本部建立了簡易多媒體電教室（模式2）。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)教技術(shù)資源在教學(xué)中的效益，引導(dǎo)教師積極使用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，今年4月份，我校組織開展了"采用遠(yuǎn)教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法"的課堂教學(xué)競賽活動。競賽分初賽和復(fù)賽，初賽現(xiàn)在由各小學(xué)組織，由教研組推出選手參賽。（初賽旨在讓更多的老師能參加此次活動）然后每校推出兩名選手參賽（科目不限、語、數(shù)、圖、音均可）參賽選手在本校電教室采用遠(yuǎn)教資源上課，中心校組織評委到各小學(xué)巡回評課，并組織老師觀摩。這次競賽激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的積極性，現(xiàn)在我鎮(zhèn)大部分中、青年老師都能使用光盤上課，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更形象、更直觀、大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效益。同時為模式1升模式2打下基礎(chǔ)。
三、成立中心備課組，開展集體備課活動。
根據(jù)目前各村校同年級班數(shù)少，同年級同科開展集體備課比較困難的現(xiàn)狀，從20xx年秋季學(xué)期開始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級同科的老師參加，組成中心備課組，語文、數(shù)學(xué)各6個組，組長由中心指定期骨干老師擔(dān)任，每組每學(xué)期開展活動2-3次，由組長組織按以下幾個環(huán)節(jié)開展工作：確定課題--分頭主備--中心發(fā)言--集體研討--調(diào)整方案--分頭實施--總結(jié)提高。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我們認(rèn)為這樣的集體備課是切實有效的，一是同年級同科的集體研討更具有針對性。二是發(fā)揮集體的智慧集思廣益，大家通過對中心發(fā)言人設(shè)計的`教案進(jìn)行研討，得出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)課改精神又切合本地學(xué)生實際的教案，提高了教師設(shè)計教案的能力。三是對新教師或教學(xué)水平較低的教師起到了引領(lǐng)、幫扶的作用。使他們對如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何把握重點、難點、如何處理教材和選擇教法等方面的能力逐步得到提高。
四、開展四年級教材培訓(xùn)。
今年是我們使用新課程實驗教材的第4年，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實驗，老師們已經(jīng)積累了一定的新課程理念和使用實驗教材的經(jīng)驗，所以這次培訓(xùn)主要以典型引路為主，教材疏導(dǎo)為補。我們分別在靈口小學(xué)、周眷小舉行了新教材示范課，聽了黃翠萍、方東兩位老師的經(jīng)驗介紹。語數(shù)輔導(dǎo)員作了四年級新教材疏導(dǎo)。通過聽課、評課、聽經(jīng)驗介紹和教材疏導(dǎo)，使老師們明確了四年級新教材的編排特點，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略，為老師們實施新教材教學(xué)鋪平了道路。
五、開展教學(xué)、教研能力調(diào)研活動。
為了了解我鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)老師的教學(xué)教研能力，以教研促教學(xué)，我中心校于20xx年秋季學(xué)期分別對靈口小學(xué)、新桂小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)、教研能力調(diào)研。具體做法是：調(diào)研前兩周，被調(diào)研學(xué)校1--6年級語、數(shù)老師每人自定課題備好一節(jié)課，寫好教案（初稿）交教研組討論形成正式教案，調(diào)研時，用這份教案上一節(jié)公開課，中心校組織全鎮(zhèn)小學(xué)同年級同科的老師來聽課、評課，參加聽課評課的老師每人填寫一張《課堂教學(xué)評分表》寫一份評課發(fā)言稿，交給聽課組組長，組長整理后，在大會上反饋。中心校對調(diào)研活動進(jìn)行總結(jié)，并將《課堂教學(xué)評課表》及評課發(fā)言稿存檔作為教師教學(xué)教研能力和后一步制訂教研規(guī)劃的依據(jù)。
這項調(diào)研活動，改變了以往上研討課堂只是由少數(shù)課上得好的老師來承擔(dān)的做法，而是全員參與，平時上課一般或較差的老師也有上研討課的任務(wù)，這樣做一是促進(jìn)這些老師鉆研教材改進(jìn)教法；二是針對這些老師課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對性地幫扶這些老師提高課堂教學(xué)能力；三是發(fā)揮教研組的作用，推動集體備課的開展。
六、組織學(xué)科競賽，以競賽促教學(xué)。
為了了解教與學(xué)的情況，激發(fā)教與學(xué)的積極性，20xx年12月，我校舉行了四年級數(shù)學(xué)、五年級語文競賽活動。具體做法是：各校按單人單座設(shè)立考場，全鎮(zhèn)交換監(jiān)考員、集中流水評卷。此次競賽設(shè)學(xué)生獎和指導(dǎo)老師獎，學(xué)生獎按參賽年級學(xué)生數(shù)的15%評出一、二、三等獎，發(fā)給榮譽證書和獎品。老師指導(dǎo)獎按所任班級的一分三率和獲獎率的總積分由低到高獎勵前五名，一等獎1名，二、三等獎各2名，發(fā)給榮譽證書。
通過競賽，使中心校了解到各校各班科教與學(xué)的真實質(zhì)量，增進(jìn)了校與校之間，老師與老師之間的相互了解，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了老師、學(xué)生的競爭意識，營造了"比、學(xué)、趕、超"的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
七、督促指導(dǎo)各村校開展教研活動。
我們在做好以上幾項活動基礎(chǔ)上，還重視督促指導(dǎo)各村校開展教研活動，制定了學(xué)校教研活動呈報制度，要求各校在教研活動前2天向中心校報告，語、數(shù)輔導(dǎo)員盡量抽時間參加學(xué)校的活動。據(jù)統(tǒng)計，今年全鎮(zhèn)各小學(xué)共開展語文教研活動35節(jié)（次），其中春季學(xué)期16節(jié)（次），秋季學(xué)期19節(jié)（次）；共開展數(shù)學(xué)教研活動25節(jié)（次），其中春季學(xué)期11節(jié)（次），秋季學(xué)期13節(jié)（次）。
八、鼓勵教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。
我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗并提升到理論高度，寫出教育、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文或教學(xué)案例。中心校黎校長向老師們承諾：凡20xx年老師的教學(xué)論文（案例）獲縣、市、區(qū)一、二等獎的，由中心校出評審費。這一承諾，大大激發(fā)了老師們的積極性，全鎮(zhèn)小學(xué)老師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改理念，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，收集資料、撰寫教學(xué)論文（案例），僅20xx年上半年，全鎮(zhèn)小學(xué)共有72篇教育、教學(xué)論文（案例）參加縣、市、區(qū)的評比，有59篇獲獎，其中一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎29篇。
存在問題：
一、成立中心備課組雖切實可行，但由于人員分散在各村校，集中比較困難，所以開展活動的次數(shù)較少，研討的問題不夠系統(tǒng)，內(nèi)容不夠全面。
二、對校本教研的概念比較模糊，是以中心校為本，還是以村校為本。對村校的教研究如何組織，如何開展，我們經(jīng)驗不足，指導(dǎo)不力。因此村校的教研內(nèi)容比較散，比較隨意，有數(shù)量而收效甚微。
今后的工作思路：
一、繼續(xù)抓好中心校（鎮(zhèn)級）的教學(xué)研討活動，一年不少于4次。
二、組織力量參加來賓市組織的"推進(jìn)農(nóng)村校本教研的實踐研究"課題的子課題（待定）的研究。
三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點帶面，推動全鎮(zhèn)各小學(xué)的校本教研全面開展。
教研的工作總結(jié)13
一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動態(tài)環(huán)境在過去
我們所謂的環(huán)境布置，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣傳性的圖畫，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次，孩子們對它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何興趣。后來通過外出學(xué)習(xí)，慢慢地我們認(rèn)識到了這種環(huán)境布置的缺陷性，開始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板，我們買來色彩鮮艷的彩板，給它裝上邊框，貼到墻的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動的主題教育環(huán)境，并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要開始更換，如果只有1周，1周就要更換。在下一個主題開展前，我們發(fā)動幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料，然后根據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識面進(jìn)一步拓展了，使幼兒的動手操作能力進(jìn)一步提高了，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學(xué)期我們中班有一個主題《我長大了》，小朋友根據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片（從剛出生的、五六個月大的、周歲的、2—3歲的），老師把收集到的照片進(jìn)行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎？怎么小時候與你現(xiàn)在一點也不像�。俊薄澳憧�，你小時候真有趣，連牙齒都沒有�！�
還有大班有個主題“我們的身體”，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及 區(qū)域化活動，作為一種個性化的活動形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更忙碌，更具有創(chuàng)造性。區(qū)域化活動要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個班級檢查、打分，后來老師說，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們改變檢查方法，所有老師集中在一起，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗，還增加了教師之間的相互交流，達(dá)到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動，我們真正做到了讓孩子們在操作中產(chǎn)生興趣，在興趣中主動參與，在參與中學(xué)會解決、溝通與合作，在合作中體驗自信、成功的快樂。同時，我們還要求老師把制作的材料記錄下來，從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。
到現(xiàn)在為止，區(qū)域活動已經(jīng)開展有2年多時間了，在2年多的時間里，我們越來越覺得，區(qū)域活動深受幼兒的喜愛。在這類活動中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得開心、輕松，沒有任何壓力，在活動中，小朋友的計算能力提高了，繪畫能力增強了，對益智游戲的興趣越來越高漲了。
三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣
前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時，我們的老師對它是相當(dāng)陌生的，不了解它的內(nèi)涵，不了解它的操作方式，陌生帶來了畏懼，教師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到xx年，我們才鼓起勇氣進(jìn)行了第一次嘗試：大班有一個主題“我們的身體”，老師在課堂上簡單地介紹人的身體時，幼兒顯示出了極大的興趣，他們在課間紛紛詢問老師：人為什么會生��？人的身體里有什么？等等，在教研組活動中，這位教師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生，我們聽她一講：何不來個生成活動呢，建議一經(jīng)提出，大家紛紛贊同，于是在那一次教研組活動中，教師設(shè)計了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘－－途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的原因－－到醫(yī)院詢問醫(yī)生，身體會生哪些�。稍L病人，生病時的感受－－可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下，我們終于順利完成了活動，生成活動在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不可及的事情。于是，我們經(jīng)過商量、討論，決定在每學(xué)期初制訂計劃時留有一周或二周的時間搞生成活動，活動可根據(jù)教師個人的`能力來決定時間的長短，可以是一個活動，也可以是一組活動，我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來，大家都覺得，在生成活動中，幼兒的興趣是濃厚的，學(xué)習(xí)是主動的，例如，大班有個活動：快樂的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”－－貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時，幼兒的心靈受到了強烈的震撼：原來還有許多小朋友過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎？當(dāng)時許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后，他們常常圍觀著，議論著。生成活動，讓幼兒了解了的真實的知識。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動有一定的難度，例如發(fā)動幼兒收集資料就是一個難點，相當(dāng)一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋，而且有些父母工作時間較長，回到家后也無心參與孩子的活動，因此，許多資料都是教師自個兒收集的，這對于孩子來說是不利的，因為他們少了一個參與的機會。
四、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展
作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實際，在原有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真進(jìn)行試驗、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課（每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)�。我現(xiàn)在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢？經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑
1、根據(jù)教師的舞蹈動作創(chuàng)編節(jié)奏
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏
3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏
4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等
為了保證開展節(jié)奏樂活動的時間，我們每2周進(jìn)行一次科研活動學(xué)習(xí)，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動，每天下午安排20分鐘時間的節(jié)奏樂練習(xí)，在科研活動剛起步時，我們對這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動作不再有力，興趣不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動。我們必須改變活動形式，通過大家的努力，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以欣賞音樂，可以進(jìn)行韻律活動，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來講述一句話（例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了），還可以進(jìn)行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的興趣也提高了，教師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂活動已初現(xiàn)成效：在對全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動中，中、大班幼兒展示的二個節(jié)奏樂活動，一個鼓號活動，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動中，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動相當(dāng)精彩。
五、以英語活動創(chuàng)特色
與節(jié)奏樂活動并駕齊驅(qū)的英語活動，也是我園重點開展的特色活動。我們邀請了澄西中學(xué)的高中英語教師來園進(jìn)行師資培訓(xùn)，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫、江陰等地進(jìn)行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進(jìn)行篩選、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實際的小、中、大英語系列教材。在活動的組織上，我們強調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒主動投入英語活動。三位重點培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué)，并且負(fù)責(zé)三個年齡段教師的英語指導(dǎo)。高額的付出，得到了高額的回報，我園趙文琴老師的英語活動課，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的游戲化形式，顯著的教學(xué)效果，受到了全市專家、同行的高度評價。為了把孩子們的英語成果匯報給家長，她又創(chuàng)造性地以英語童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個故事化的英語環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語能力震驚四座。在她的帶領(lǐng)下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達(dá)能力日趨純熟，成為家長們的驕傲。
以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡單匯報，在今后的道路上，我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，謝謝。
教研的工作總結(jié)14
我叫劉艷春，擔(dān)任雀塘中學(xué)語文教研組長工作近十年，現(xiàn)將近兩年的工作情況做個簡單的總結(jié)并向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報 。
我從19xx年參加教育工作到現(xiàn)在，一直奮斗在教學(xué)的第一線，擔(dān)任語文、歷史、地理等學(xué)科的教學(xué)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，樂于奉獻(xiàn)，因此所教學(xué)科在校、鎮(zhèn)、縣的歷次考試中均名列前茅。XX年獲得“新邵縣雙十佳教學(xué)能手提名獎”。
我擔(dān)任教研組長以來，多次主持校、鎮(zhèn)的語文教研活動，并親自擔(dān)任學(xué)校的作文、文言文、古詩詞、主題班會的示范課、觀摩課教學(xué)，給年輕老師做 好了引路人。XX年輔導(dǎo)羅優(yōu)蘭老師在全縣的教學(xué)新秀比賽中獲縣二等獎；今年輔導(dǎo)程云老師在全縣的“身邊的感動”演講大賽中獲一等獎。
我熱心教改，參加《農(nóng)村留守孩子健全人格培養(yǎng)與教育對策》的課題研究，獲省一等獎�，F(xiàn)正在參與《實施激勵教育，培養(yǎng)孩子健全人格》的研究工作。發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主持《初中書法教學(xué)》的教學(xué)和研究，收到了預(yù)期的效果。
我積極輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)、縣的.各項比賽活動 。學(xué)校詩詞朗誦《水調(diào)歌頭·明月幾時有》獲縣一等獎；XX年，在全縣中學(xué)生詩詞大賽中，獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎；XX在湖南省第六屆青少年兒童書信文化活動中，獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號；XX在全縣《黨旗飄飄》讀書征文活動中，獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。
近兩年來，把長期積累的教學(xué)心得體會經(jīng)驗撰寫成成文。XX年，論文《愛，陪伴孩子健康成長》在第七屆全省家庭教育科研成果評選中獲二等獎。
論文《在化解矛盾中提升班主任的人格魅力》已經(jīng)送交省里評審。
我熱愛書法，常年習(xí)字不輟。XX年在全縣教職工書法比賽中獲一等獎；XX年第九屆賽雙清藝術(shù)節(jié)《新邵情》書法作品大賽獲入圍獎；XX年在全鎮(zhèn)的教職工書法比賽中獲特等獎。書法作品多次在新邵信息、邵陽日報上發(fā)表，有的被個人收藏。結(jié)合自己的特長，我主持了《初中書法教學(xué)》的校本教材的教學(xué)和研究，輔導(dǎo)197班的學(xué)生每天練習(xí)鋼筆書法，效果顯著。XX年下學(xué)期鎮(zhèn)里的書法比賽，我班學(xué)生送交7份作品均獲獎，其中有3個一等獎。我在XX年撰寫的書法心得《淺析中學(xué)生書法教學(xué)的意義和方法》獲得了市二等獎。
我酷愛讀書， 堅持終身學(xué)習(xí)的理念。除鉆研專業(yè)書籍外，還經(jīng)常研讀老莊著作，《古文觀止》，《唐宋詩詞選講》等書，并 很認(rèn)真的做了筆記，寫了心得體會，以此豐富自己的知識，升華自己的人格魅力。并勤于筆耕，XX年，我的散文《秋之爽》發(fā)表在《新花》雜志上。
勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)是我的一貫追求，我將帶領(lǐng)雀塘中學(xué)語文組全體成員忠實于自己的本職工作，在教學(xué)教改的領(lǐng)域里劈波斬浪，揚帆遠(yuǎn)航，到達(dá)新的彼岸！
教研的工作總結(jié)15
一學(xué)期以來，我校教研工作在學(xué)校教務(wù)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作開展情況總結(jié)如下：
一、主要工作情況：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教研工作：
常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。
1、具體做法：
�。�1）每學(xué)期開校之初即詳實地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個星期為時間段，合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。
�。�2）教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。
�。�3）為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)為10節(jié)以上（年級組長、中層領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)以上），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。
�。�4）教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。
（5）設(shè)計了“教師聽課評課表”，本學(xué)期試用了一下，感覺還不錯，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評。所以，下學(xué)期我們決定繼續(xù)使用“教師聽課評課表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。
2、學(xué)期小結(jié)：
�。�1）做得比較好的方面：
�、俳^大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。
�、诿恳晃唤處煻及匆笸瓿闪寺犝n節(jié)數(shù)。
�、芴菩呛完愓\兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長也很快。
�。�2）不足和需要改進(jìn)的地方：
�、俨糠纸處熃萄新犝n以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。
②部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。
③評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。
（二）科研課題工作：
科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的.實際問題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識而開展的。在20xx年度里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個人個案集》和如何撰寫相應(yīng)個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務(wù)。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者。
二、下一步打算：
1、進(jìn)一步健全機制，完善制度，落實責(zé)任。
2、進(jìn)一步加強對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研方式方法。
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