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數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃

時間:2024-07-05 09:10:04 賽賽 工作計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃(通用16篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃(通用16篇)

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 1

  為了幫助學(xué)生解決平時學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜,我們有必要制定一個培優(yōu)輔差計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  在保證課堂效率的前提下,對一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo),使他們在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,重在培養(yǎng)這類學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,保障其在優(yōu)生中的地位;對學(xué)習(xí)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助,采取對知識點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步。

  二、基本情況分析:

  經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)觀察,我認(rèn)為我班的情況是:

  1、學(xué)生上課樂于積極動腦,發(fā)言,上課掌握知識的能力較強(qiáng);

  2、優(yōu)生的占有一定的比例,但優(yōu)生相比年級其它班的優(yōu)生來說“不優(yōu)”。我班的優(yōu)生排在年級優(yōu)生的后面,在優(yōu)秀和良好之間徘徊不定,我們沒有絕對的優(yōu)生。

  3、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大,站全班總?cè)藬?shù)的50%,這部分學(xué)生大多勤奮踏實(shí),喜歡死讀書,計算方面基本不會存在較大的問題,主要是解決問題這塊有所欠缺。

  4、差生不差差生大部分都在及格邊緣徘徊,除極個別的外,沒有特別突出的。

  三、任務(wù)目標(biāo):

  培優(yōu)對象:

  輔差對象:

  1、從課堂上出發(fā),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(上課積極思考、發(fā)言;敢于大膽地回答教師提出的'問題;按時獨(dú)立思考完成作業(yè))。

  2、幫助學(xué)生加強(qiáng)他們自身的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)他們的競爭意識。

  3、養(yǎng)成不懂就問,不懂多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  4、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  5、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  6、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

  7、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  8、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 2

  一、工作指導(dǎo)思想

  今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個學(xué)生,讓“差生變成中等生,中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起,在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析

  本年級共有學(xué)生56人,從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,優(yōu)生有27人,中等生有15人,學(xué)困生14人。

  三、培優(yōu)對象和輔差對象

  培優(yōu)對象:

  輔差對象:

  四、目的:

  1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

  2、多多和學(xué)生溝通,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的.信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  五、制定主要措施

 。ㄒ唬、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性,提高學(xué)生的思考和理解能力。

  2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。

  3、利用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。

  4、努力和學(xué)生溝通,及時反饋。

  (二)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

  1、對后進(jìn)生以教育表揚(yáng)為主,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  2、多多與后進(jìn)生溝通,讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。

  4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”,及時檢查的良好習(xí)慣。

  5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

  6、經(jīng)常與家長溝通,及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 3

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計算和分析能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

  一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

  1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、培優(yōu)補(bǔ)差的原則:

  優(yōu)等生全優(yōu),中等生優(yōu)化,后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

  三、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人。班級里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源,充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和參與活動的積極性,促進(jìn)班級整體發(fā)展。

  本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的,由父母的悉心照料,大部分都是留守兒童,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,大部分學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感,整個集體的向心力不強(qiáng),導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,所以,我格外關(guān)注這群可愛的孩子。

  四、培優(yōu)對象和輔差對象

  培優(yōu)對象:

  輔中對象:

  補(bǔ)差對象:

  五、有效培優(yōu)輔差措施:

 。ㄒ唬﹥(yōu)秀生培養(yǎng):

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自覺性。

  2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

  4、和學(xué)生搞好溝通,及時進(jìn)行信息反饋。

 。ǘ┖20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

  1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  3、適量地布置作業(yè),定時進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

  5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  6、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

  7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

  六、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。

  5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 4

  一、學(xué)生情況分析。

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都是剛剛從幼兒上來,因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也很差,集中注意力難以持久,最多只能堅持5分鐘左右,自控能力較差,很容易就隨便玩東西。另外,由于基礎(chǔ)參差不齊,甚至有的學(xué)生要從零開始。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學(xué),不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

  二、指導(dǎo)思想。

  培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗,并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績。

  三、培優(yōu)輔差目標(biāo)。

  通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績;讓優(yōu)生的'思維得到發(fā)展。

  四、培輔對象。

  1、培優(yōu):

  2、輔差:

  五、培優(yōu)輔差措施:

  1、在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  2、注重思想教育和關(guān)心他們,讓優(yōu)生不能自傲,差生不要自卑。

  3、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂上關(guān)注中下生,讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。

  5、分層布置練習(xí)和作業(yè),對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改,及時補(bǔ)缺知識。

  6、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 5

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補(bǔ)差。

  1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2.定期與家長、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

 。ǘ┯行鄡(yōu)補(bǔ)差措施。

  利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案。

  (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  一、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

  二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的`程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。

  四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

  五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如

  ①自己不會做.

 、诓桓蚁蛲瑢W(xué)或請教.

  ③不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去.

  六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

  在中,本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生33人,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  4、堅持輔差工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

  8、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計劃和具體措施:

  二、學(xué)生的情況分類

  依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績

  二年級(3)班的學(xué)優(yōu)生為:

  學(xué)困生為:

  三、工作目標(biāo)

  1、力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

  2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

  四、學(xué)困生情況分析

  我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

  1、自卑感強(qiáng)

  學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄。

  2、逆反心理較強(qiáng)

  因為深感別人對自己的輕視,學(xué)困生的言行。例如,認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,雖然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦(shí)上,學(xué)困生也有其長處和閃光點(diǎn),教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  五、工作措施與方法

  (一)總體措施

  1、轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  2、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

  3、通過教學(xué),對學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

  (二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

  2、對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

  4、做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)也要及時表揚(yáng)和鼓勵,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

  5、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機(jī)會展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

  6、及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

  7、安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

  8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。

  (三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

  1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵質(zhì)疑。

  2、在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

 。ㄋ模┨岣哔|(zhì)量措施

  1、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

  2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  3、強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

  4、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  5、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  6、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 8

  一.指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校計劃要求,努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng),對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

  二.差原因分析

  尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因:

  1、學(xué)生流動性強(qiáng),每個學(xué)期十幾個進(jìn),十幾個出,轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生,因為本班學(xué)生來自祖國的十幾個省,地域文化與教材的差異,并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁,家長才把他帶到自己身邊。

  2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,因為學(xué)生基本是外來務(wù)工子女,家長忙于工作,疏于管理。再加上他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。

  3.家庭因素。因為學(xué)生基本是外來務(wù)工子女,父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心(如佘旺同學(xué),他學(xué)習(xí)邋遢,作業(yè)完成不及時,家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

  三.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

  利用課余時間,對各種情況的.同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題” -——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 9

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的xxx、xxx等,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

  一、情況分析

  在班級中優(yōu)等生的人數(shù)較少,四科均衡發(fā)展的更是少之又少,而且基礎(chǔ)知識都不太扎實(shí),語數(shù)英物綜合只能處于中上,學(xué)習(xí)積極性、主動性不太理想,缺乏主動探究難題的愿望和能力,基礎(chǔ)題易失誤,難題做不出來。思想上浮躁,不踏實(shí),沒有自己的學(xué)習(xí)安排和計劃。但遵守紀(jì)律,服從安排,屬于傳統(tǒng)的“接受”型學(xué)生。

  鑒于此況,鑒借同仁優(yōu)秀之方法,特擬定本期培優(yōu)計劃如下:

  二、具體措施

  1、教師努力的方向

 。1)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí),使其能將所學(xué)知識融會貫

  通,并能運(yùn)用所學(xué)知識,解決一些稍復(fù)雜的問題,做到舉一反三。

 。2)拓展學(xué)生視野。在學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上為其增設(shè)一些課外知識,使其智力、能力,都有一個質(zhì)的飛躍。組織一定數(shù)量的實(shí)用的課外書籍,定期輔導(dǎo),定期檢查,隨時掌握其學(xué)習(xí)情況。

 。3)靈活引導(dǎo)學(xué)生。利用課余時間為其輔導(dǎo),講解各種靈活題型的解題方法,提高其解決問題的能力。

 。4)嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)。

 。5)清晰教學(xué)思路。注重知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。首先要把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?疾熘R之間的相互聯(lián)系,分辨、歸類并總結(jié)同類知識的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點(diǎn)知識變成題型知識?键c(diǎn)知識是很抽象的,要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識變新增知識,把殘缺知識變成系統(tǒng)知識,也就是查缺補(bǔ)漏,綜合運(yùn)用。

 。6)教師協(xié)同配合。與任課教師協(xié)同配合,力求做到對學(xué)生的全面指導(dǎo),使學(xué)生能全面發(fā)展。

 。7)實(shí)施情感關(guān)愛。充分了解學(xué)生各方面的情況,及時的給予關(guān)心愛護(hù),用濃濃的師愛去感化他,引導(dǎo)他。實(shí)際上有一部分學(xué)生的智力很高,但學(xué)習(xí)起來不能全身心投入,易受外界事物的干擾,三天打魚,兩天曬網(wǎng),學(xué)習(xí)的知識不系統(tǒng),漏洞較多;有的學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,對學(xué)習(xí)提不起精神。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,非智力因素起著非常重要的作用,了解了學(xué)生的原因,才能對癥下藥。

  2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)教育學(xué)生以學(xué)為先。在他們心目中樹立學(xué)習(xí)是正事,正事理應(yīng)先于娛樂。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生擬定合理的.學(xué)習(xí)計劃,保證足夠?qū)W習(xí)時間,養(yǎng)成按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,并堅持不懈。

 。3)勤做筆記,善做筆記,強(qiáng)調(diào)做筆記的作用。聽課時做重點(diǎn)知識的筆記,解題時做疑難問題的筆記,記錄新穎題型的解題感受。

 。4)要求學(xué)生書寫整潔。在平時的作業(yè)時就養(yǎng)成書寫整潔的好習(xí)慣,這樣即使考試也不會因卷面混亂而扣分。

  (5)教會學(xué)生即時提問,及時消除不懂或是不太懂的題目,堆積或是拖延會讓學(xué)生身上的包袱越來越沉重。

 。6)啟發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動,學(xué)會經(jīng)常一起討論作業(yè)中的難題,使用不同的解題方法解題并相互交流心得。

  (7)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測查,教育學(xué)生養(yǎng)成對知識進(jìn)行階段性回顧的習(xí)慣,做好鞏固和查漏的工作,如果哪里不圓滿,就回過頭來再復(fù)習(xí)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生改正的不良行為:

 。1)要清除屢犯重復(fù)錯誤的毛;

 。2)克服答題不規(guī)范的弊端;

 。3)改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯誤;

  (4)留意粗心大意出錯的地方;

 。5)加強(qiáng)識記,保證記憶題的得分;

 。6)訓(xùn)練答題的速度,學(xué)會正確用時;

 。7)提高書寫質(zhì)量;

  (8)注意答題步驟的清晰性和周密性;

 。9)嚴(yán)格遵守題目的要求,按要求答題。

  總之,本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中提高自己的水平,努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的培優(yōu)目標(biāo)。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 10

  制定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的能力。讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。

  主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

  5、對后進(jìn)生實(shí)施多問多練措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度。

  6、采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn);在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的.學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

  總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的。”

  所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和學(xué)生們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 11

  新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性實(shí)行以點(diǎn)帶面全面提高,通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力陶冶情操,真正做到教師動起來學(xué)生活躍起來,并且長期堅持下去真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心里,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用。因此特制訂五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施:

  一、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

  3、通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

  二、具體內(nèi)容

  1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級下冊。

  2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

  三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象:

  本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式:

  1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

  2、利用學(xué)校午休時間

  3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的.智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他

  們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 12

  一、優(yōu)等生情況分析

  學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

  二、培優(yōu)措施

  1、課堂上拓展學(xué)生知識面,提高能力。

  2、加強(qiáng)深層知識運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

  3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  三、學(xué)困生情況分析

  缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。

  四、幫困措施

  1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

  2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  2、對他們課后及時輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

  3.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

  4.努力培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5.多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 13

  今年,我擔(dān)任九年級202、204班數(shù)學(xué)課,從這個班的整體情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。因此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨。本學(xué)年,我準(zhǔn)備從以下幾個方面做起:

  一、確立指導(dǎo)思想。

  以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

  二、差生原因分析及采取措施。

  1、尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

  2、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,對自己抱自暴自棄的`態(tài)度。

  3、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

  4、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,上課不聽講,練習(xí)不完成,作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)。

  三、根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。

  一些學(xué)生腦子也很聰明,但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,從而變成后進(jìn)生;對于這部分學(xué)生,我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作。其一,多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易。

  其二,提高課堂教學(xué)技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  其三,盡量多從生活中取材,以讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  通過這三項,來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  其次,由易到難,提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所以學(xué)習(xí)起來,通常會較費(fèi)勁,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生,本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,成績?nèi)币廊缓懿,日久天長的打擊,是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,反而更自卑,這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學(xué)生,我也準(zhǔn)備從兩個方面來提高他們的積極性:其一,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二,降低難度,提高自信;部分后進(jìn)生之所以差,是因為他們體會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

  四、提高優(yōu)等生措施。

  優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的上,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,在課堂中把知識擴(kuò)展開,提高他們的綜合技能,注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,同時給與他們?nèi)蝿?wù),讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時還有有適當(dāng)加壓提高他們的學(xué)習(xí)動力。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 14

  為了達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,基于我班學(xué)生的實(shí)際狀況,不僅要做好的備課、授課、作業(yè)批改以及學(xué)生成績評估,更需實(shí)施課外的提升補(bǔ)弱舉措,制定詳細(xì)計劃,全力以赴投入緊張的教學(xué)和提升補(bǔ)弱工作,爭取收獲佳績。學(xué)生的智慧成長程度各異,若想大幅提升教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,務(wù)必關(guān)注班級中的提優(yōu)補(bǔ)弱工作。

  一、思想層面的提優(yōu)補(bǔ)弱。

  1、關(guān)注學(xué)生思想,常與其交流,關(guān)懷學(xué)生,讓學(xué)生感到被重視,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法等方面,針對其心態(tài)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  2、定期與家長、班主任溝通,獲取學(xué)生在家、校、課堂等全方位的信息。

  二、高效提優(yōu)補(bǔ)弱策略。

  課后閑暇,針對各類學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)!耙虿氖┙蹋械姆攀浮保罁(jù)學(xué)生的資質(zhì)實(shí)行合適的輔導(dǎo)方法。具體措施如下:

  1、讓潛力生展示板書,中等生糾錯,優(yōu)等生解決難題。

  2、座位安排遵循“好弱搭配”的原則,即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分為三層:基礎(chǔ)題、選擇題、拓展題,滿足不同層次學(xué)生的需求。

  4、提高備課質(zhì)量,充分利用每堂課40分鐘的時間,最大程度減少不必要的`消耗,確保提優(yōu)補(bǔ)弱效果。精心挑選習(xí)題,注重習(xí)題的質(zhì)量而非數(shù)量,力求習(xí)題具有代表性,有助于鞏固基本知識,激發(fā)學(xué)生思維;解答習(xí)題時,注重多樣性,提供多種解決方案,擴(kuò)大思路,提高學(xué)生思維的靈活性和廣泛性;練習(xí)講解時,強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)度,挑選巧妙、新穎且有針對性的題目進(jìn)行訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的多樣化思維。

  5、適當(dāng)布置習(xí)題,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

  三、提優(yōu)補(bǔ)弱注意事項。

  1、不歧視困難學(xué)生,不過分寵愛優(yōu)秀學(xué)生,對待所有學(xué)生一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)劣生的具體情況制定學(xué)習(xí)計劃,給予優(yōu)秀學(xué)生一定難度的題目供其練習(xí),而困難生則根據(jù)其能力分配合適題目并加以指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)逐步進(jìn)步。

  3、熟悉教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,保證每堂課的教學(xué)效果。教授復(fù)習(xí)課程時,對比知識點(diǎn),系統(tǒng)整合,便于學(xué)生理解掌握;解析習(xí)題時,注重信息量,突出重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,增強(qiáng)互動,激發(fā)學(xué)生積極性。

  4、及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況并給出評價。定期進(jìn)行知識小測驗,了解學(xué)生知識掌握情況,以便及時調(diào)整教學(xué)方案。

  5、經(jīng)常與家長溝通,了解學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn),共同推動學(xué)生作業(yè)進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,堅定學(xué)習(xí)信心。

  四、優(yōu)秀生情況及提高措施:

  許多優(yōu)秀生成績起伏較大,關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識掌握不夠穩(wěn)固。根據(jù)這些情況,本學(xué)期計劃做好以下工作:

  1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)堅持每周一次的“思維訓(xùn)練”,提高學(xué)有余力學(xué)生的思維水平。

  2、在課堂教學(xué)中,激勵優(yōu)秀學(xué)生自主探索和自我實(shí)踐,使其創(chuàng)造力思維不斷強(qiáng)化。

  提優(yōu)名單:

  補(bǔ)弱名單:

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 15

  一、學(xué)生情況分析

  七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的過渡階段,學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識程度不一,對數(shù)學(xué)知識的理解也存在差異。部分學(xué)生在小學(xué)階段就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣,對數(shù)學(xué)知識的掌握較好,但也有部分學(xué)生在小學(xué)階段就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了困難,甚至有些學(xué)生已經(jīng)失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。因此,在這一階段進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),幫助優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

  二、目標(biāo)與要求

  1.幫助優(yōu)秀學(xué)生拓寬視野,深入理解數(shù)學(xué)概念和原理,提高解決復(fù)雜問題的能力,實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。

  2.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立信心,克服畏難情緒,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

  3.關(guān)注全體學(xué)生,根據(jù)不同程度的學(xué)生制定不同的`教學(xué)計劃,采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

  三、教學(xué)方法優(yōu)化

  1.針對優(yōu)秀學(xué)生,采用高難度、具有挑戰(zhàn)性的題目,引導(dǎo)他們自主探究和思考,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維。

  2.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采用基礎(chǔ)性、易于理解的教學(xué)方式,注重講解和演示,幫助他們理解和掌握基本概念和技能。

  3.針對不同程度的學(xué)生,采用分層教學(xué)的方式,制定不同的教學(xué)計劃和教學(xué)策略,確保每個學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)膸椭氯〉眠M(jìn)步。

  四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

  1.根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

  2.在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的反饋和問題,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,確保教學(xué)效果的最大化。

  五、作業(yè)布置與批改

  1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,合理安排作業(yè),注重作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。

  2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改,針對問題給予指導(dǎo)和建議,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

  六、輔導(dǎo)與關(guān)注

  1.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測和評估,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足,針對問題進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)注。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和心理變化,及時給予鼓勵和支持,幫助學(xué)生克服困難,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和進(jìn)步。

  七、考核與評價

  1.制定科學(xué)合理的考核方法和評價標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的知識、技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評估。

  2.對學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析,找出工作中的不足和問題,提出改進(jìn)方案和措施。

  八、反思與改進(jìn)

  1.對工作計劃進(jìn)行總結(jié)和評價,找出工作中的不足和問題,提出改進(jìn)方案和措施。

  2.針對學(xué)生的反饋和評價,不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

  3.積極參與教育研究和探討,不斷更新教育理念和方法,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。

  通過以上措施的實(shí)施,我們相信能夠?qū)崿F(xiàn)七年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),幫助優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。同時,我們也將不斷反思和改進(jìn)工作,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。

  數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃 16

  本學(xué)期,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),按制訂的計劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

  一、基本情況

  我所教的二(8)班學(xué)生一共有64人。學(xué)困生有6人。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上課小動作多,注意力不集中。優(yōu)等生有:10人。

  二、主要措施

  1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。

  2、采用激勵表揚(yáng)的方法,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的`空間。

  4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

  5、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

  6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

  7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動

  1、兩位數(shù)加兩位數(shù)。

  2、角的認(rèn)識。

  3、時間的認(rèn)識。

  對學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高 分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。

  最后,我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,使他們學(xué)有所長,勞有所得,取得更大的進(jìn)步!

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