語言組教研工作計劃
時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的語言組教研工作計劃,歡迎大家分享。
語言組教研工作計劃1
小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期,也是萌芽時期,如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力,為幼兒打造循序漸進地學習方式,不僅符合幼兒的年齡特點,也將為幼兒在以后的學習中打下扎實的基礎。
一、研究的目標:
1.教師為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流,體驗語言交流的樂趣。
2.以故事為載體,探索教學活動的設計與組織。
二、研究成員:CNrencai、1037、郭橋沒
三、研究措施:
1.思行并進,優(yōu)化園本課程下集體教學活動的設計與組織。
1)以故事教學研究為載體,幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,促進教師設計、實施教學活動的能力。
2)開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的困惑問題;
3)一課多上,關注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,關注教師個體的發(fā)展,利用一課多上的方式,一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。
4)教研組長保證每周進課堂聽課,對教師的.教學現(xiàn)場進行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。
5)教研組長要從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動組員一起更好地互動,一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎。
2.整合資源,多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長。
1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,實抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進青年教師迅速成長。
2)全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
3)采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
四、研究的步驟:
課題研究初步確定為半年,共分三個階段層層遞進,深入展開。
第一階段:準備階段(第1-3周)
成立教研組,總體方案設計。
第二階段:實施階段(第4-18周)
開展研究,積累經(jīng)驗。
第三階段:總結(jié)階段(第19-20周)
五、研究的預期成果:
1.我們將以論文形式完成,促進幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展。
2.以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略。
語言組教研工作計劃2
一、學期總目標
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息;
2、能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;
3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;
4、在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;
5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;
二、階段目標和措施
(一)第一階段(1—7周)
1、目標:
、 能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容,從中獲取有用的信息;
② 能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;
、 能圍繞話題談話;
2、措施:
、 我是小記者
、 小熊你長大了嗎?
、 游戲:他在說什么?
④ 小兔逃跑
、 秋天的雨
(二)第二階段(8—14周)
1、目標:
、 會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;
、 樂意與人交談,講話有禮貌;
、 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;
、 在集體面前講話態(tài)度自然大方,并能清楚地說出自己想說的事情;
2、措施:
、 我是小記者
、 花瓣兒風車
、 面包房里的貓
、 社區(qū)地圖
、 我居住的地方
⑥ 歡樂總動員
、 游戲:詞語接龍
(三)第三階段(15—20周)
1、目標:
、 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;
、 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的'朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;
、 初步感知文學作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術表現(xiàn)特點,開始接觸各種體裁的作品;
2、措施:
、 我是小記者
② 我自己的書
、 說聲謝謝
本學期,首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng),使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓
語言組教研工作計劃3
一、指導思想:
20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,有話愿意說,有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,對“早期閱讀”活動的系列研究,圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究,探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學的新觀念、自我反思與成長的`作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時,大力傳播市語言組研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
二、目標與措施:
目標:
1、挖掘教材,整合經(jīng)驗;
2、學習經(jīng)典,轉(zhuǎn)化精髓;
3、理論實踐,相得益彰。
三、活動形式與要求:
1、本學期有5次活動。第七周起單周三上午9:00—10:40,地點:多功能室。
2、活動形式:針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討。
3、注意收集過程資料,撰寫教學案例。
4、要求:
(1)活動中持續(xù)強調(diào)小組合作,團隊共進,不斷反思,總結(jié)自己的收獲與困惑,及時與同伴交流,按組織者、記錄者、發(fā)言者分工,使人人都能得到鍛煉。
。2)組員不但要認真參與教研,還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,以促進教研質(zhì)量的提高。
語言組教研工作計劃4
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,提高師生的語言文字素質(zhì),促進教學質(zhì)量的提高,我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍,形成獨特的校園文化。我園將從實際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我園的語言文字工作。
一、加強語言文字規(guī)范化建設,提高語言文字水平。
全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,并做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規(guī)范推普工作,并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。
積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。加強日常的深入化,做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。在園領導的指導下,有序?qū)嵤┩破沼媱,并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理。語言文字工作與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,建立相關用語用字的規(guī)章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,加強日常的檢查,做到語言文字工作經(jīng);,從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
二、繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。
繼續(xù)營造推普宣傳氛圍:在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語,并根據(jù)活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。
各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯(lián)系。充分利用各種媒體宣傳,如家園聯(lián)系欄、微信、海教通公眾號等,開展豐富多彩的'師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運用能力。
語言文字規(guī)范化使用工作,教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠。因此,我園將繼續(xù)對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力進行培養(yǎng)和訓練。
要求教師在日;顒又袌猿质褂闷胀ㄔ挘ㄟ^師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識。
結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,教學行政和各課題組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標,納入常規(guī)管理。組織教師開展“大家來找碴”找錯糾錯活動,查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查:含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
做好翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定的工作,落實相關的工作任務。充分利用幼兒園網(wǎng)站,創(chuàng)設語言文字規(guī)范化使用專欄,使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化,提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,提出規(guī)范用字要求,作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑。
三、“漂流書香,分享閱讀”圖書漂流活動繼續(xù)開展
喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題,如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書,孩子上了學有一定識字量后,就可以自己獨立閱讀大量書籍,獲取更為豐富的知識,能自我約束,學習能力也會更強。在本學期,我園將繼續(xù)開展圖書漂流活動,并準備新一輪的圖書漂流卡的制作,讓家長和孩子繼續(xù)遨游在書的海洋里。
在學期末,我們將開展在此次圖書漂流活動中的優(yōu)秀讀書心得的交流,同時,分園區(qū)評選年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。
本學期圖書漂流活動繼續(xù)以班為單位進行,并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流。
四、每月工作安排:
二月份:
、
。ㄒ唬┯履暝姼钑_展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動。
。ǘ﹩有聦W期圖書漂流活動。
。ㄈ┗I備翠城園區(qū)市一級幼兒園認定工作文字資料。
三月份:
(一)園內(nèi)“大家來找碴”活動,尋找園內(nèi)出現(xiàn)錯別字的地方并加以改正。
。ǘ┓謭@區(qū)組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽。
。ㄈ┐涑菆@區(qū)迎接市一級幼兒園認定。四月份:
。ㄒ唬┮(guī)范用字、用語的檢查。
。ǘ┙處煛白x書月”活動——讀一本好書。
。ㄈ└靼唷皥D書漂流”讀書心得分享活動。五月份:
。ㄒ唬巴恼b六一”童謠誦讀活動。
(二)開展讀書感言卡片的活動,精選優(yōu)秀作品進行展示。
六、七月份:
(一)評選“推普小標兵”。
。ǘ┡e行“交流閱讀感受,分享閱讀收獲”的匯報會
(三)分園區(qū)評選圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。
(四)語言文字工作總結(jié)
九月份:
。ㄒ唬└靼嘣诿恐荛喿x活動中安排十分鐘“好書分享會”。
。ǘ﹩有聦W期圖書漂流活動。十月份:
。ㄒ唬┮(guī)范用字、用語的檢查。
。ǘ靶⌒》g家”活動,請中大班孩子參與進行國語和粵語之間的翻譯比賽。
十一月份:
。ㄒ唬┙處煛半娪霸隆被顒印匆徊亢秒娪。
(二)分園區(qū)組織幼兒參加詩歌朗誦比賽。
十二、一月:
。ㄒ唬┱Z言文字工作總結(jié)。
。ǘ┳x書心得分享活動——圖書漂流,你我共享。
語言組教研工作計劃5
一、指導思想:
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位,它豐富了幼兒園語言教學的目標:“1.安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應的回應;2.樂于與人交談,聽懂并會說普通話;3.清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;4.喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習慣!保úɡ司處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1.提供實物、圖片、情景,引導幼兒學習有條理、清楚地講述;2.創(chuàng)設有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的.發(fā)音、用詞、語句;3.通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導幼兒欣賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品!
本學期,我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
二、教研重點
1.以幼兒園繪本教學為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學實踐案例,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2.從關注教師的教到關注幼兒的學;關注認知到關注情趣;關注育人與育己的關系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學、樂學。
3.繼續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4.發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。
三、具體措施
1.切實發(fā)揮教研組織者的示范引領作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準備,促進教研活動的開展,使活動具有時效性。
2.積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
3.采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓活動,給每位組員提供展示的舞臺。
4.每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇,學習筆記1000字。
5.每次觀摩活動能提前預告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
6.每位組員能準時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
語言組教研工作計劃6
一、指導思想:
20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,有話愿意說,有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,對“早期閱讀”活動的系列研究,圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究,探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的'教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時,大力傳播市語言組研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
二、目標與措施:
目標:
1。挖掘教材,整合經(jīng)驗;
2。學習經(jīng)典,轉(zhuǎn)化精髓;
3。理論實踐,相得益彰。
三、活動形式與要求:
1、本學期有5次活動。第七周起單周三上午9:00—10:40,地點:多功能室。
2、活動形式:針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討。
3、注意收集過程資料,撰寫教學案例。
4、要求:(1)活動中持續(xù)強調(diào)小組合作,團隊共進,不斷反思,總結(jié)自己的收獲與困惑,及時與同伴交流,按組織者、記錄者、發(fā)言者分工,使人人都能得到鍛煉。(2)組員不但要認真參與教研,還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,以促進教研質(zhì)量的提高。
語言組教研工作計劃7
一、指導思想:
20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,幼兒園語言教育教學開始回歸,創(chuàng)造一個讓孩子有話可說、有話愿意說、敢說的環(huán)境,讓孩子在使用語言的過程中自然習得語言,培養(yǎng)孩子的語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。這學期,我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,開展“早讀”活動系列研究,圍繞“如何挖掘繪本的教育價值”這一主題進行不同年齡段的研究,探索教學模式,促進幼兒在閱讀中與好書相伴,健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀課文的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動教學觀察、研究、小講課中,進一步把教與學的角色從觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨,從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。建立具有該群體特點的課程語言部分。同時,要大力傳播市語言小組的.研究信息,擴大研究課程范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各級教師的成長和發(fā)展。
二.目標和措施:
目標:1 .挖掘教材,整合經(jīng)驗;
2.學經(jīng)典,轉(zhuǎn)化精華;
3.理論和實踐相輔相成。
三.活動形式和要求:
1.這學期有5項活動。第七周起周三上午9:00-10:40,地點:多功能廳。
2.活動形式:有針對性的理論講座-現(xiàn)場觀察-討論。
3.注意收集過程數(shù)據(jù),撰寫教學案例。
4.要求:
(1)不斷強調(diào)小組合作,團隊進步,不斷反思,總結(jié)自己的收獲和困惑,及時與同行溝通,按組織者、記錄者、演講者分工,讓大家得到鍛煉。
(2)團隊成員不僅要認真參與教學和研究,還要宣傳本團隊的研究成果,及時提交反饋表,促進教學和研究質(zhì)量的提高。
語言組教研工作計劃8
一、指導思想:
根據(jù)我校的實際情況,以新《綱要》為工作指導,同時充分發(fā)掘孩子、學校以及家庭等各類資源,并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點,尊重幼兒的自主選擇,合理有效地使用各種教育方法及手段,全面實施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、主要工作和措施:
(一)以人為本,加強師表建設,尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。
1、一流的師資隊伍必須以德為先,以高尚的師德、精良的業(yè)務鍛造新時代的教師群體,本學期我們將以敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,廉潔從教的良好師表形象來要求自己,以"公誠勤樸、博學睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會,以師德承諾規(guī)范教師言行,優(yōu)化服務意識。
2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動,結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動,促使不同能力的教師都有所提高。
(二)以"研"為先,貫徹新課程精神。
1、進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新,不斷學習、領會、研究新課程的教學方法和途徑,建構(gòu)以"縱橫交織、點面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程,為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時,側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,在新課程思想的指導下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想。本學期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。
2、根據(jù)市教委的有關精神,結(jié)合新課程理念,本學期將規(guī)范學前班評估方法,做好計劃、備課、觀察、記錄、反思等工作,觀察了解幼兒發(fā)展狀態(tài),尋找教師指導的最佳時機與策略,作為學前班實施新課程的重點,真正讓幼兒在教師的有效觀察指導下得以更好的發(fā)展。
3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的`提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取集體備課、重點研究,老教師上示范、展示課,新教師上學習觀摩課,通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力。本學期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作:即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。
(三)加強學習,發(fā)揮集體力量,做好日常教育教學工作。
1、構(gòu)建學習共享體系。
首先,本學期我們將建立團隊學習交流制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng),積極開展電子備課,實現(xiàn)資源共享,并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式,結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,而且也更有利于我們提高日常的教育教學質(zhì)量。其次,將努力建立合作學習的氛圍和環(huán)境。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學。在學習內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須是與教學實際相結(jié)合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用,做好學習筆記。使自己盡快更新觀念,形成新的理念。
2、建好"青藍工作室",充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,通過多種途徑鍛煉教師能力,使新教師盡快成長,實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。
(四)密切家園聯(lián)系,確立新型的家園關系,拓展家園溝通渠道,進一步贏家長社會的支持與信任。
利用"家長聯(lián)系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳,了解學前班教育教學情況,體會感受學前班教育的特點,以增進了解,配合我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段,提高教師家長的雙向交流,更好地做好家長工作。充分相信家長,挖掘家長教育資源,共出謀劃。
三、工作行事歷:
三月份:
1、全面做好開學準備工作。
2、制定完成各種計劃。
3、規(guī)范教學秩序,狠抓教育常規(guī)。
4、召開新學期家長會。
5、新教材備課
四月份:
1、區(qū)域活動研討會。
2、組內(nèi)教研活動。
3、組內(nèi)學習。
五月份:
1、組內(nèi)教研活動。
2、組內(nèi)學習。
3、學前班展示活動。
六月份:
1、園本課程研討會。
2、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示。
3、備課本抽查。4|組內(nèi)學習。
七月份:
1、組內(nèi)論文等交流。
2、做好本學期總結(jié)工作。
語言組教研工作計劃9
繪本教學是目前幼教界較為熱門的一個話題,本學期我園也引進了一套繪本教材,擬在小中大各年齡段開展相關教學。但對于一線教師而言,繪本教學畢竟是一個新興的事物,“它是什么?該怎樣開展教學活動?面對不同的繪本有哪些教育元素可挖掘?面對不同的目標又有哪些有效的策略”許多問題圍繞著我們老師。
本學期,我們將以《綱要》和《規(guī)程》為指南,以幼兒園《園務工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導,深入研究語言教學,不斷領會“新教育”理念,努力實踐,大膽創(chuàng)新,在實踐中積極開展“繪本教學”的實踐研究。
所謂的繪本是指一本圖文并茂的兒童圖書,既以文字來表達故事內(nèi)容,又以圖畫(尤其注重色彩、構(gòu)圖、動態(tài)的刻畫)來表達故事內(nèi)容,能為幼兒進行教育的圖書。當今社會,早期閱讀深入人心,但很多人容易誤解其含義,把早期閱讀與識字等同起來,這是一種錯誤的概念。其實幼兒期的閱讀,更多的是一種興趣的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成。我們不主張兒童識字,但也不反對兒童對文字的興趣。這就需要作為教師的我們能正確理解其含義。要求教師在進行繪本教學時,要做到手不離本,眼不離圖,口不離文;以自主閱讀為先,教師引領為輔,同伴互動為主;強調(diào)每個教學活動過程中都要注重看聽講讀合一。
一、階段目標:
以“新教育”為理念,選擇適合班級幼兒閱讀的繪本,開展對繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點和教學策略,以創(chuàng)新的方式,吸引孩子,從而積累經(jīng)驗、增進健康、養(yǎng)成習慣、發(fā)展能力。
二、具體措施:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,提高個人素養(yǎng)。
平時認真閱讀一些關于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍:如彭懿的《圖畫書》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍,并寫好讀書心得;每個月自主進行網(wǎng)上的理論學習;積極參加每月教研組安排的理論學習和研討:如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,開展研究性閱讀等。
。ǘ﹦(chuàng)設良好環(huán)境,養(yǎng)成愛讀書的習慣。
1.結(jié)合開展“聞書香”活動作為正式的.“繪本閱讀”時間,每周星期五帶領幼兒進入“寶貝書吧”,開展幼兒的自主閱讀活動。
2.每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”,如:飯后故事、睡前故事等。
3.班級設置“溫馨書吧”:一處溫馨的小角落,一排滿是繪本的“書袋”
4.班內(nèi)設置“繪本專輯”的墻面版塊,個性化的展現(xiàn)本班繪本閱讀活動的情況。展示孩子們與父母一起自制的小繪本;展示繪本閱讀中師生討論的精彩對話;展示活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。
(三)建立家園共同體,開展親子閱讀活動。
1.配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流活動等,與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀。
2.幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識;給家長介紹選擇繪本的方法,親子游戲、親子閱讀活動的指導方法,以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,積極營造書香家庭。
3.開展親子閱讀日記的交流活動,分享閱讀的快樂。
4、以網(wǎng)絡為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,提高家長參與熱情。
每月工作安排
2月份
1、制定學期計劃
2、創(chuàng)設“聞書香”讀書區(qū)
3、各班設置“溫馨讀書吧”
3月份
1、研究學習繪本的理論知識
2、開展繪本教學活動并講評
4月份
1、設計討論組織家長參與繪本制作活動的啟動方案
2、開展繪本教學活動并講評
5月份
1、正式開展親子繪本制作活動
2、參觀各班開展的“故事時間”活動情況
6月份
1、親子繪本制作展
2、小結(jié)本學期活動情況
九月份
1、配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流等活動策劃
2、新學期家長會上向家長介紹選擇繪本的方法,親子游戲、親子閱讀活動的指導方法
十月份
1、開展親子閱讀筆記評比活動
2、開展繪本教學活動并講評
十一月份
1、圖書漂流活動啟動
2、開展繪本教學活動并講評
十二月份
1、收集家長親子閱讀筆記
2、將家長稿子進行在網(wǎng)絡上發(fā)布。以網(wǎng)絡為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,提高家長參與熱情。
20xx年
一月份
1、小結(jié)本學年活動情況
2、整理活動資料
語言組教研工作計劃10
一、指導思想
以《綱要》為指導,以幼兒園校園文化建設為主線,抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動,做好兩個縣級課題研究,提升幼兒園課堂教學質(zhì)量。
二、主要工作內(nèi)容安排
(一)多媒體教學公開課比賽活動。
本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦x人上x節(jié),科目自選,全園評比,比賽暫定17周,16周上交活動方案計劃。活動期間無課教師及配班教師參與觀摩活動。
(二)教師培訓學習。
(不參加技能考核扣100元,2分考核分;參加考核任務數(shù)沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務已過半但沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成的扣25元,0.5分考核分。)
1、40歲以下教師電子琴考核:xx在半年內(nèi)完成1、2級所有電子琴考核曲目;xx在本學期內(nèi)完成1、2、3級所有電子琴考核曲目;xx在本學期內(nèi)完成二級電子琴考核全部曲目。
2、保教方法經(jīng)驗交流:xx、xx每人1次全體班主任工作經(jīng)驗交流培訓;xx,xx、xx每月1篇保教工作經(jīng)驗小結(jié)在會議上隨機交流。
3、課題研究:負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案,收集好幼兒作品、照片等。
4、保教工作、讀書筆記:xx每月1篇。班主任每月簽閱,學期末教學副園長簽閱。
5、聽課:各班主任、年級組長每月2節(jié)(注:幼兒園統(tǒng)一組織的公開課和各類人員的示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱,教學副園長隨機查閱。
6、“三生”教育:班主任按幼兒安全教育10項內(nèi)容要求整合成課題排在周日計劃表上。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃,收集好關于三生教育活動的所有材料(教案、照片等)。
7、校園文化:(1)xx:珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播:中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。(3)xx等人員:美術興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始,xx負責幼兒美術作品參賽活動事項。(4)xx、xx等人員:舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報表演)第二周開始。(5)xx:計算機培訓活動(第一周開始):教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課;
8、每月各類兼職人員考核正常進行;年級組長每周簽閱教師教案,教學副園長隨機檢查。
9、小星星評比:3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人。評比情況按原方法進行,各班組于5月20號前上報。
10、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄,教研組隨機檢查。
11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進行,第一輪周一由xx、xx、xx帶幼兒做操。
12、20xx年教師每人1篇專題總結(jié)(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結(jié)或論文。
13、六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周,由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比,每班可報名參與人數(shù)為2-4人,評比得出每個年級組內(nèi)的優(yōu)秀獎各3名。
14、養(yǎng)成教育評比:活動時間暫定在15周。評比內(nèi)容為:正確排隊洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時的禮貌用語、進餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。
15、第10周期中各項工作檢查。第19周期末工作檢查。
16、教師主備課活動要求:由年級組長安排、監(jiān)督、檢查、記錄,年級組內(nèi)同科目組的`3組人員每月各進行1次。
(三)各班組在規(guī)定時間內(nèi)完成家長開放日活動,活動前一周告知總務主任。
第7周周五:小班;第11周周五:中班;第15周周五:大班。
(四)各班組在本學期內(nèi)完成家訪活動共6次,并有家長簽名,時間自定。
(五)幼兒天地宣傳欄:3月→大班組“愛護小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→xx等:美術班作品展。
(六)幼兒游戲。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲,并通知教學副園長檢查。結(jié)構(gòu)游戲材料按幼兒年齡特點領取,年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內(nèi)教師把結(jié)構(gòu)材料互相輪換2次。安靜游戲托班、小班每學期6-10個;中大班組每學期10個,游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上,教研組隨機檢查。年級組長負責統(tǒng)計好每學期各班的安靜游戲名稱。
(七)六一:幼兒文藝匯演活動,小、中、大班每班1個節(jié)目,教師組、舞蹈組等匯報表演。幼兒各類表彰。
(八)期末全體職工各項考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。
語言組教研工作計劃11
一、指導思想
在本學年春季學期我校工作思路的指導下,根據(jù)教育保障工作計劃的要求和語言教研組的實際情況,繼續(xù)深入學習貫徹新大綱精神,讓每一位成員都能真正理解大綱的精髓,引領教師的教學之路。我們將堅持“讓老師學會教,讓孩子學會學”的原則;教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導者,開展學習、討論、交流等多種活動,讓教師在自主輕松的氛圍中,在不斷創(chuàng)新的過程中提高自己的教育教學水平,努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師,以適應時代的發(fā)展要求,提高語言教學和科研的實效性,提高實驗幼兒園的知名度。
二、主要任務和實施措施
1.加強學習,更新教育觀念,夯實教學理論基礎
(1)繼續(xù)深入學習新《大綱》,在整個教師群體中有統(tǒng)一的認識,把握這個年齡段的教育目標,在日常工作和教育教學中認真貫徹《大綱》精神,切實提高教師的理論水平,這一批教師積極參加3月份舉行的《大綱》知識答辯活動。
(2)曝光學前教育雜志和教育書籍,結(jié)合我園“四講三賽”活動積極開展讀書活動,讓大家愛讀書,讀好書,認真記錄讀書筆記,積極寫讀書心得。5月,以“競賽學習”的形式進行閱讀交流活動,自由談論自己的收獲。
(3)利用每月教研會的時間學習討論集體理論,加強教師學習討論能力。
(4)積極開展網(wǎng)上學習,學習同事的好方法,交流討論他們的`教學設計和經(jīng)驗,讓老師得到不同程度的提高。
2.準備開學第一堂課,樹立新形象
開學前一天,根據(jù)各年級組安排的教學進度,要求該組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,認真準備學校的第一堂課,認真準備教具和學習工具,采用各種教學方法吸引孩子的注意力,收回他們的心,盡快投入學習,為這學期的教育教學開好頭。
3.扎實開展集體備課
組織語言教研組成員每周一次集體備課,集體確立教育目標,探索教育方法,研究每一個過程,準備教具和學習工具,讓每一位老師都有展示的機會,不斷提高教育教學能力,爭取每節(jié)課,特別是加強兒童閱讀課的研究和討論,堅持每周上一節(jié)閱讀課。
4.搞好研究班取得新突破
研究班每周一次,大、中、小班各一次。每次活動前,首先要確定課堂教師,課堂教師要精心準備,展示自己的實力和水平,進一步提高駕馭課堂的能力,實現(xiàn)課堂教學的新突破。
5.盡快準備優(yōu)質(zhì)課,爭取語文教師課堂教學的新突破
組織老師積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,提醒全組老師盡快開始準備,選題,精心準備,盡可能使用多媒體課件,爭取我們組老師的課有新的突破。
6.做好“你問我答”的教研活動
每月一次的“你問我答”教研活動,要求每個老師都提出問題,通過集體討論解決,共同提高教育水平,實現(xiàn)共同進步。
7.視頻數(shù)據(jù)觀察和交流活動
每月組織一次看視頻課,選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課。這個群體的老師要仔細觀看,充分討論,摒棄無用之物,虛心學習別人的教學方法和策略,為自己的實際教學提供新鮮血液。
三.其他的
1、努力做好兒童經(jīng)典閱讀和兒童閱讀課教學,根據(jù)自身情況靈活選擇自己的閱讀內(nèi)容,開展不同形式的兒童閱讀活動,如親子閱讀、講故事、趣味問答等。,激發(fā)孩子的閱讀熱情。
2.加強對孩子角色游戲的指導,讓孩子喜歡角色游戲,懂得玩。
3.全面提高該群體成員的教學和科研水平,努力提高教學實踐
在語文組各科的教學活動中出發(fā),積極實施和學習。
在教學工作中,我們將立足本職,求真務實,勇于創(chuàng)新,全面實施語言小組的教研活動,促進小組每一位教師的進步,切實提高教育質(zhì)量。
語言組教研工作計劃12
一、指導思想
以我園本學年春季學期工作思路為指導,根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況,將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實領會《綱要》實質(zhì),引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,讓幼兒學會學;教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念,開展多種形式的學習、研討、交流等活動,使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師,順應時代的發(fā)展要求,提高語言教學的教育與科研的實效,提高實驗幼兒園的知名度。
二、主要任務及實施措施
1、強化學習,更新教育觀念,奠定教學的理論基石
。1)繼續(xù)深入學習新《綱要》,在全組教師中統(tǒng)一認識,把握本年齡段教育目標,切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,切實提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。
。2)博覽幼教雜志和教育書籍,結(jié)合我園“四講三賽”活動,積極開展讀書活動,做到人人愛讀書,讀好書,認真記錄讀書筆記,積極撰寫讀書心得,在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,暢所欲言自己的收獲。
。3)每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論,強化教師學習研討的能力。
。4)積極進行網(wǎng)絡學習,學習同仁的好方法,并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。
2、備好開學第一節(jié)課,樹立新形象
開學的前一天,根據(jù)各年級組安排好的教學進度,要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,認認真真的備好開學的第一節(jié)課,精心準備教具學具,采用多種教學方法吸引幼兒注意力,將孩子的'心收回來,盡快投入到學習之中,為本學期的教育教學開個好頭。
3、扎實開展集體備課
組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課,集體確立教育目標,探討教育方法,研究每一個過程,準備好教具學具,使每個教師都有機會展示,不斷提高教育教學能力,爭取上好每一節(jié)課,尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,堅持每周上一節(jié)閱讀課。
4、做好研究課,實現(xiàn)新突破
每周進行一次研究課活動,大、中、小班各進行一次。在每次活動之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準備,上出自己實力和水平,進一步提高駕馭課堂能力,實現(xiàn)課堂教學新突破。
5、盡早準備優(yōu)質(zhì)課,爭取語言組教師的課堂教學有新的突破
組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,提醒全組教師盡早著手準備,選定課題,精心準備,能用多媒體課件的要盡量用,爭取我組教師的課能有新的突破。
6、做好“你提問題我解答”教研活動
每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,要求每一個教師都可以提出問題,通過集體討論的方法來解決,共同提高教育水平,達到共同進步。
7、影像資料觀摩交流活動
每月組織一次觀看錄像課活動,選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,本組教師要認真觀看,充分討論,摒棄無用的東西,虛心學習他人教學方法和策略,為自己的實際教學提供新鮮的血液。
三、其他
1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作,根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,開展不同形式的幼兒讀書活動,例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式,激發(fā)幼兒讀書的積極性。
2、加強幼兒角色游戲的指導,讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。
3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭從教學實際出發(fā),在語言組各科教學活動中,積極實施與研究。
在教學工作中,我們將立足本職,求真務實、敢于創(chuàng)新工作,把語言組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質(zhì)量。
語言組教研工作計劃13
一、指導思想:
1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介,落實《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進行不同層次的研究。
2、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。
3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣大組員在充分自主的.氛圍中,參與到教研改革的行列中來,在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。
二、主要工作任務:
1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。
2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標
3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。
4、各組成員明確工作職責,樹立相互學習,共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法,滿足不同層面教師的發(fā)展需要
5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐,提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。
6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。
語言組教研工作計劃14
一、指導思想:
為配合幼兒園推普工作,積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力,特制定以下推普計劃。
二、主要工作:
。ㄒ唬┻M一步完善各班語言文字規(guī)范化。
配合健全語言文字輔導隊伍的建設,定期召開推普工作例會,有序?qū)嵤┩破沼媱潯?/p>
。ǘ┘哟笳Z言文字工作宣傳力度。
通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼,每班開辟推普角,使語言文字宣傳落到實處,并由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
。ㄈ┡嘤柡谜Z言文字工作者隊伍,促進校園文字凈化工作。
通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動,使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用;同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的普通話。
(四)抓好常規(guī)推普工作。
規(guī)范運用語言文字,貴在平時落到實處,抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查,從而達到抓常規(guī)促實效。
。ㄎ澹┩七M校園文字教科研工作,建立激勵機制。
大力開展我園語言文字科研工作,加大語言文字與幼兒園教育教學質(zhì)量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度,從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。
。┱Z言文字工作和信息工作結(jié)合,相輔相成。
本學期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合,讓它們相輔相成,發(fā)揮更大的'作用,把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。走進社區(qū),為我們幼兒園做宣傳,提高信息的作用。
三、具體安排
二、三月份:
1、制定語言文字工作計劃。
2、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。
四月份:
1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學各類有關規(guī)范字的資料。
五月份:
1、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。
2、教師“規(guī)范字測試(1)”活動。
六月份:
1、“六一”慶;顒,促進家園共育,提高家長普通話規(guī)范。
2、語言文字工作總結(jié)。
3、資料的收集、整理。
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