小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃15篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1
新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，應(yīng)對著生機(jī)無限的學(xué)校，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長的方式，它的制定和實(shí)施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實(shí)有效的作用。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情景，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
一、工作理念
1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。
3、建立扎實(shí)、有效的.課堂教學(xué)模式。
4、進(jìn)取探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)資料：
1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。
2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的教育教學(xué)水平。
3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
4、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自我的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
三、學(xué)習(xí)形式：
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情景，反思自我的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
�。�1）專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
�。�2）專題總結(jié)
結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
�。�3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
四、研修主要措施：
1、認(rèn)真參加團(tuán)體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑，因此說，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對性，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，應(yīng)該在務(wù)實(shí)、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的。求實(shí)：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上，培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處。
二、工作目標(biāo)
1、通過理論培訓(xùn)，更新教育觀念，使教師能自覺地著眼未來的需要而實(shí)施教育。
2、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。
3、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制。
4、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐，引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下，對問題要有自己鮮明的觀點(diǎn)，并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，加以討論。
5、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會(huì)上網(wǎng)查找資料，人人會(huì)自制適用的多媒體課件。
6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師要有個(gè)性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對性，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo)、覽教材、寫計(jì)劃、聽講座、看課例、深反思、談收獲，達(dá)到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的。
(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容
1、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課、講評、課例，并完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、自修內(nèi)容
(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)研讀，弄清課標(biāo)的總要求，各學(xué)段的具體要求。
(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，分章節(jié)按知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)之間的聯(lián)系等完成。
(3)教學(xué)計(jì)劃：要求制定一份詳細(xì)的，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃，即：根據(jù)備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
(二)平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
1、集中培訓(xùn)內(nèi)容
(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序，按時(shí)進(jìn)行專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。
(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思，集體研討。
(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤。
(4)結(jié)合工作實(shí)際，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計(jì)，說課評比)
2、平時(shí)自修內(nèi)容：
(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會(huì)。
(2)根據(jù)自己的實(shí)際，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例。
(3)開展“人人讀好一本書”活動(dòng)，要求中青年教師
根據(jù)自身發(fā)展的需要，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。
四、培訓(xùn)方式
每位教師除參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。
1、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)行探究。
2、實(shí)際觀摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點(diǎn)評等組織觀看，看課后，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級(jí)組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、研討，在參與的過程中，體驗(yàn)和反思自己的教學(xué)，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長補(bǔ)短，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的'原則，突出培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。
4、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動(dòng)，如：賽課、案例評析、撰寫教案、說課、反思等評比活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。
五、管理措施
1、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
2、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到，每個(gè)教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記，一種是集中培訓(xùn)筆記，一種是個(gè)人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時(shí)檢查，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，講究培訓(xùn)的實(shí)效性，把培訓(xùn)落到實(shí)處。
3、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計(jì)劃。
4、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理，建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊(duì)伍。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊(duì)伍，我們將采取“以點(diǎn)帶面，以老帶新，以新促老，新老結(jié)對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。
5、抓好師德培訓(xùn)，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，更要重視師德培訓(xùn)，按照《教育法》，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開展四比活動(dòng)(即：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn))。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
我們將更新教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學(xué)模式與方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等學(xué)科課程實(shí)施要求，從實(shí)際出發(fā)，樹立新的課程價(jià)值觀。以教育教學(xué)為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃為工作指南，創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng)本教研組的特色。
二、工作重點(diǎn)及要求：
1、定期開展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益，做好作業(yè)設(shè)計(jì)工作的同時(shí)抓平時(shí)，認(rèn)真做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，教研組內(nèi)形多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。
3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動(dòng)記錄，聽課教師要認(rèn)真評課，對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。
4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學(xué)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)歡迎檢查。
5、體育組作好各項(xiàng)日常工作，積極訓(xùn)練。音樂組積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作，力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。
6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著重培養(yǎng)特長學(xué)生，積極參加各種比賽，力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。
7、科學(xué)要要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識(shí)自然；還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。
8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。
9、加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方式，面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展。
10、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的'得與失，分析原因，提出改進(jìn)的對策。教研活動(dòng)時(shí)組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，收集交流教改信息。同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
三、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、各科任教老師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編好教案，上好每一節(jié)課。
2、課堂要體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
3、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
4、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)。
5、組建課題研究小組。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)：
1、各任課教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，不僅鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)拓寬視野。
3、經(jīng)�？偨Y(jié)、反思自身的弱點(diǎn)努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。
4、各任課教師之間加強(qiáng)聯(lián)系與學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課、評課，共同進(jìn)步。
5、研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
五、實(shí)施辦法：
1、學(xué)期初制定好教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動(dòng)。
2、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平，定期舉辦評優(yōu)課、匯報(bào)課、研究課、展示活動(dòng)課。
3、落實(shí)周查制度，重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、通過教研活動(dòng)，可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)錄制下來。
九月份：
1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。
2、綜合組制定教研活動(dòng)計(jì)劃。
3、啟動(dòng)教研組活動(dòng)，召開綜合學(xué)科教師會(huì)。
4、制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行各科教學(xué)工作。
十月份：
1、召開綜合學(xué)科在研究課題組會(huì)議，討論課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)事宜。
2、參加上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。
3、每個(gè)教師開好一節(jié)公開課。
4、主體性教研活動(dòng)。
十一月份：
1、新青年教師講示范課。
2、各學(xué)科主題研討課。
3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4、訓(xùn)練各團(tuán)隊(duì)和節(jié)目，強(qiáng)化精品意識(shí)，為提高總體質(zhì)量做出努力。
十二月份：
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。
2、各科開展研修活動(dòng)（派出去聽課）。
3、參加上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。
4、新青年教師展示課。
一月份：
1、考查學(xué)生各科成績。
2、做好各學(xué)科期末收尾工作。
3、認(rèn)真做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
4、各學(xué)科組織復(fù)習(xí)、考試。
5、綜合教研組工作總結(jié)。
6、資料歸檔。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃4
一、工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)
(一)工作目標(biāo)
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進(jìn)一步落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓(xùn)平臺(tái)，鼓勵(lì)新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”，通過不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時(shí)俱進(jìn)”的心，借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心、評為中心”這三個(gè)層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì)。
�。ǘ┕ぷ髦攸c(diǎn)
1.加強(qiáng)《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師帶著問題參加教研，堅(jiān)持“一活動(dòng)一反思”，“一活動(dòng)一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進(jìn)課堂評價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實(shí)校本教研活動(dòng)，及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓(xùn)
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項(xiàng)要求，本學(xué)期，我校教研活動(dòng)在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運(yùn)作，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學(xué)組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時(shí)，每月召開一次例會(huì)，各組反饋教研活動(dòng)情況，并針對問題進(jìn)行商討。
另外，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)。同時(shí)，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅(jiān)持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺(tái)課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進(jìn)課堂評價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”。
�。ǘ┗凇吧罡健毙１九嘤�(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn)，以“1+X+Y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計(jì)劃、有主題、求落實(shí)、有實(shí)效地開展各種教育科研活動(dòng),以期用校本培訓(xùn)活動(dòng)引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的'活動(dòng)意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
�。ㄈ┙柚∑脚_(tái)，積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課、審核、評價(jià)等工作。
�。ㄋ模┳⒅亟處熽�(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì)，對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)，第19周，將對骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍(lán)師徒結(jié)對：相互共濟(jì)，相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的宗旨。本學(xué)期，教科室繼續(xù)加強(qiáng)對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進(jìn)行交流會(huì)，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實(shí)現(xiàn)共同成長，共同進(jìn)步，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚(yáng)做的較好的師徒。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)課題研究，提升教師科研水平
科教興校，課題是龍頭。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項(xiàng)培訓(xùn)
學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會(huì)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預(yù)期效果
（一）校本培訓(xùn)保障措施
1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。
6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
XX年下半年，我們要認(rèn)真貫徹全國教育工作會(huì)議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排，結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、主要工作
1、著眼課堂教學(xué)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性
本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機(jī)，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個(gè)級(jí)段兩節(jié)課，課后組織教師議課。
2、扎實(shí)開展校本教研
本學(xué)期校本教研，將由教導(dǎo)處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理
做好上學(xué)期的期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好期末考查科目的`考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學(xué)期可能三年級(jí)語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。
4、加強(qiáng)對完小的教學(xué)調(diào)研
5、開展學(xué)科競賽
本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級(jí)學(xué)生英語書寫大賽。
6、加強(qiáng)教研組建設(shè)與校本教研示范校評比活動(dòng)
7、積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作
三、活動(dòng)行事歷
周次
日期
活動(dòng)內(nèi)容
參加對象
1
9月3日—9月9日
開學(xué)工作會(huì)議、正常開學(xué)
全體教師
2
9月10日—9月16日
學(xué)區(qū)教科研會(huì)議
教導(dǎo)主任
3
9月17日—9月23日
教導(dǎo)處計(jì)劃制定、學(xué)分審核
教導(dǎo)處
4
9月24日—9月30日
第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課開始
5
10月1日—10月7日
校基本功選拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假
全體教師
6
10月8日—10月14日
校基本功選拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研
7
10月15日—10月21日
學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會(huì)
全體教師
8
10月22日—10月28日
五年級(jí)英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動(dòng)
相關(guān)老師
9
10月29日—11月4日
縣基本功評比
10
11月5日—11月11日
學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)
相關(guān)老師
11
11月12日—11月18日
期中考試
12
11月19日—11月25日
縣小學(xué)備課組活動(dòng)、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動(dòng)
語文老師
13
11月26日—12月2日
校第二次觀摩課活動(dòng)
相關(guān)老師
14
12月3日—12月9日
學(xué)區(qū)中小學(xué)（語、數(shù)）教研活動(dòng)
語數(shù)老師
15
12月10日—12月16日
學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動(dòng)、完小教學(xué)調(diào)研
16
12月17日—12月23日
縣校本教研工作研討會(huì)、第三次觀摩課活動(dòng)
相關(guān)老師
17
12月24日—12月30日
校本培訓(xùn)專題講座（一）
18
12月31日—1月6日
第二次教學(xué)常規(guī)檢查
19
1月7日—1月13日
期末學(xué)生口試、考查科目成績上交
20
1月14日—1月20日
期末考試
21
1月21日—1月27日
期末考試學(xué)期結(jié)束工作
22
1月28日—2月3日
期末考試學(xué)期結(jié)束工作
沙頭鎮(zhèn)渠口小學(xué)
XX.9.10
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃6
我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，加強(qiáng)常態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成‘問題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修模式。”為工作重點(diǎn)。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變。
一、校本研修方式：
1、理論學(xué)習(xí)形式：
�、俳處熤贫▊�(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，自選或集體選教育理論著作進(jìn)行培訓(xùn)；
②以教研組或年級(jí)組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。其流程是:教研組拋一個(gè)主題、給一個(gè)學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本，同時(shí)成立研究小組、以課例為載體實(shí)踐文本，同時(shí)成立研究小組。
2、研討交流形式：
以教研組或年級(jí)組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動(dòng)。每個(gè)教師輪流承擔(dān)一專題，進(jìn)行說課、上課、反思，同伴互評、相互交流，最終達(dá)成共識(shí)。
3、專題講座形式：
�、僖e極爭取上級(jí)部門（教育局、科研、教研等）的指導(dǎo)，積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng)，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；
�、趯W(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座；
�、蹖W(xué)校中的市級(jí)教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報(bào)。
4、課題研究式：
二、校本研修實(shí)施內(nèi)容：
（一）開展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動(dòng)。
基本方式是----開展讀書豐富知識(shí)，讀圖開闊視野，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動(dòng)”。
（二）以課例為載體的行動(dòng)研究。
1、讓教師伴隨“磨課”成長。
個(gè)年級(jí)備課組選取各冊各學(xué)科的重難點(diǎn)課作為“磨課”的課例。實(shí)施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的工作鏈條。要求每位教師在磨課活動(dòng)中努力做到四個(gè)“一”：即：認(rèn)真上好每一節(jié)課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。老師在磨課過程中“實(shí)話實(shí)說”，聚焦亮點(diǎn)，剖析問題，共同提高。
2、讓教師在觀課議課中成長。
觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的'意愿；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動(dòng)與交流。就自我對話而言，議課要致力于從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，追求自我改變和自我超越。
在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題，觀課者要主動(dòng)思考。思考的內(nèi)容一方面是在觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí)，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求，這種思考使我們對課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面，需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。第三，需要思考議課時(shí)交流什么和怎么交流。
3、讓教師在反思中提升。
教學(xué)反思，就是教師在教育理論指導(dǎo)下，分析、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動(dòng)。從某種意義上講，反思力決定著教師的實(shí)踐力、研究力。
（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容
教研組是學(xué)校的細(xì)胞。細(xì)胞活力愈強(qiáng)大，學(xué)校的生命力也就愈強(qiáng)大。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向。下面，打算采取以下活動(dòng)：
�。�1）提問式學(xué)習(xí)：教師先提出問題，經(jīng)篩選后，由教研組長召集全體組員收集信息，最后由組長匯總?cè)w組員意見相互解答問題。
（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站。讓教師們參與學(xué)習(xí)、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間。
�。�3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時(shí)間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。先后組織語文教師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》、《丁有寬讀寫結(jié)合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養(yǎng)，還要求老師們利用假日讀名著。數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。
�。ㄋ模┱n題研究。
1、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后，老師們在教育教學(xué)過程中，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要著力關(guān)注三個(gè)“有效”，即：有效策劃，有效實(shí)施、有效反思。
2、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動(dòng)。
各年級(jí)備課組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課。要以重點(diǎn)課、難點(diǎn)課為研究重點(diǎn)，在組長帶領(lǐng)下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認(rèn)識(shí)“長程兩段式”教學(xué)策略的含義，認(rèn)識(shí)“長程兩段式”教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生成長的意義。加強(qiáng)研究、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)交流（備課組內(nèi)、a61網(wǎng)絡(luò)）加強(qiáng)課例研究總結(jié)。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
3、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究小組各施其責(zé)。各研究小組繼續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)能力要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能力目標(biāo)，形成具體的單元學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵和重點(diǎn)，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。組織對重難點(diǎn)課研究活動(dòng)，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實(shí)施，從而提高課堂教學(xué)效益。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)；以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我�！瓣P(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使“四項(xiàng)常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn)，開展有效教學(xué)，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
三、工作要點(diǎn)：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的`教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
6、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)xxxx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價(jià)的研究，以校本培訓(xùn)會(huì)為載體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益。
四、工作措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。
6、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動(dòng)安排（參見附頁）
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,按照定州市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、工作要點(diǎn):
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)
以xxx指中國夢”思想為指導(dǎo),以“未成年人思想道德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主線,對教師進(jìn)行全方位的教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究及高效課堂的構(gòu)建為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的.理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)
通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
六、工作措施:
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí),回校歸來利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展讀書活動(dòng)。
7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結(jié)合我�！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學(xué)的八會(huì)習(xí)慣養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題，以“教師發(fā)展學(xué)�！睘檠杏�(xùn)基地，整合“四項(xiàng)行動(dòng)”的推進(jìn)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體、融合創(chuàng)新，努力建設(shè)一支會(huì)生活、懂生活教育的生活化教師隊(duì)伍。
二、基本情況分析：
我�，F(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人），其中x年以下教齡教師x人，教齡x年以上且35周歲以下x人，35至49歲x人（多集中于45歲以上），50歲以上教師x人。這樣一支趨于老化的教師隊(duì)伍，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能較順暢地開展常規(guī)教學(xué)；缺點(diǎn)是青年教師少，名師數(shù)量少，教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過校本培訓(xùn)，要有效促進(jìn)老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。
三、教師發(fā)展目標(biāo)
1.教師發(fā)展總目標(biāo)：會(huì)生活，懂生活教育
“會(huì)生活”直指教師的個(gè)人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合，構(gòu)成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學(xué)�！边@一載體，努力實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統(tǒng)一。
2.教師發(fā)展分層目標(biāo)：
將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類，開展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)教師，穩(wěn)固中堅(jiān)砥柱，形成四級(jí)銜接的人才梯隊(duì)。
�、傩率稚下沸汀嗤劣纭细窠處�
培養(yǎng)對象：xx等，教齡不足3年的新教師。
發(fā)展目標(biāo)：能站穩(wěn)講臺(tái)、學(xué)生喜歡的合格教師。
培養(yǎng)方法：通過師徒結(jié)對等進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)，從課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽評課、名師訪談、基本功訓(xùn)練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。
達(dá)成指標(biāo)：能較熟練地開展本校的教育教學(xué)工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感，愛學(xué)生、愛工作、愛生活，朝氣蓬勃。
�、谇嗄瓿砷L型——加快成長——骨干教師
培養(yǎng)對象：xx等，教齡約3-6年的青年教師。
發(fā)展目標(biāo)：能上課、會(huì)研究的骨干教師。
培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)力，促進(jìn)快速成長；擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L等職，多壓擔(dān)子，多上課，促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。
達(dá)成指標(biāo)：課堂教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可，開始在比賽活動(dòng)中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長和學(xué)生的喜愛。
③優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師
培養(yǎng)對象：xx等學(xué)科中青年骨干教師，教齡約7-20年。
發(fā)展目標(biāo)：課堂教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。
培養(yǎng)方法：充分提供各層次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促其不斷成長；充分發(fā)揮其專長及示范引領(lǐng)作用，擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L等職，在課堂教學(xué)、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔(dān)子，促其個(gè)人成長，同時(shí)帶動(dòng)隊(duì)伍整體發(fā)展。
達(dá)成指標(biāo)：在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強(qiáng)的知名度，被評為市區(qū)“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等；有較強(qiáng)的帶教能力，被帶教者能迅速成長；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。
④成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師
培養(yǎng)對象：xx等業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、成熟穩(wěn)健的中老年教師，教齡約20年以上。
發(fā)展目標(biāo)：有自己的專長領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過硬的專家型教師。
培養(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點(diǎn)，認(rèn)領(lǐng)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，如課題研究、作文教學(xué)、寫字教學(xué)、信息技術(shù)整合等，提供學(xué)習(xí)與展示機(jī)會(huì)，做出單項(xiàng)成績，并抓好班級(jí)教學(xué)質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長。
達(dá)成指標(biāo)：在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認(rèn)的專家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。
四、教師發(fā)展學(xué)校課程開設(shè)
與“xx基因”“四項(xiàng)行動(dòng)”培訓(xùn)充分整合，設(shè)必修課、提升課、選修課三類課程，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展。
五、課程運(yùn)行與實(shí)施
�。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程
突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點(diǎn)功能，緊緊圍繞“八會(huì)”學(xué)科重點(diǎn)習(xí)慣，站點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。
1.精神家園：深度閱讀，為“八會(huì)”養(yǎng)成夯實(shí)根基
緊扣“讀用結(jié)合促習(xí)慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學(xué)設(shè)計(jì)、深化開展教師讀書工作。一是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，明確“讀以致用”目標(biāo)導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長的雙贏；二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習(xí)與八會(huì)習(xí)慣”選書、購書、讀書；三是專家思維，在專家培訓(xùn)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，積極開展“每日讀書分享”，開展問題激辯；四是嘗試運(yùn)用，將讀書與“八會(huì)”課題研究有機(jī)結(jié)合起來，真正做到讀以致用；五是回顧驗(yàn)證，每月最后一周定為讀用總結(jié)周，總結(jié)讀書收獲，撰寫實(shí)踐反思；六是糾偏實(shí)踐，開展“讀用結(jié)合促習(xí)慣”課堂大賽，將讀書融入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中，體現(xiàn)讀以致用。
2.生活課堂：深度教學(xué)，讓習(xí)慣養(yǎng)成落地生根
以“導(dǎo)課在先、研課跟進(jìn)、觀課評價(jià)”為思路，以“讀用結(jié)合促習(xí)慣”為主題，開展三項(xiàng)活動(dòng)。
一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過讀書、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、專家講座，向名師學(xué)習(xí)深度教學(xué)策略。
二是“和同事研學(xué)科習(xí)慣”。各學(xué)科要以“目標(biāo)教學(xué)評價(jià)的一致性”為策略，結(jié)合“單元課程綱要編寫”，備好課，上好課。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動(dòng)，以賽代培，以賽促研，開展課堂教學(xué)深度研討活動(dòng)，將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。執(zhí)教教師提交教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思；聽課教師提交“課堂觀察單”，在評價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行自我反思。
三是“進(jìn)班級(jí)評習(xí)慣養(yǎng)成”。課堂觀察團(tuán)分成語文、數(shù)學(xué)、科任三個(gè)組，10月、11月開展兩輪駐班聽課活動(dòng)，既評價(jià)班級(jí)，更要評價(jià)各教研組的'學(xué)科習(xí)慣研究情況，作為評價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。
3.科研在線：深度研究，讓習(xí)慣養(yǎng)成開花結(jié)果
以“‘八會(huì)’習(xí)慣的研究與實(shí)踐”為總課題，開展個(gè)人、教研組、學(xué)校三個(gè)層級(jí)的課題研究，形成個(gè)人小課題——學(xué)科課題——學(xué)�？傉n題的課題研究群。
學(xué)期初，組織各教研組開展“重點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動(dòng)，在上學(xué)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確各學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、措施、成果，明確新學(xué)期研究計(jì)劃。
學(xué)期中，著重從“課堂教學(xué)”與“項(xiàng)目實(shí)施”兩方面展開深度研究，使習(xí)慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng)，也能依托重點(diǎn)項(xiàng)目聚焦培養(yǎng)。以語文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會(huì)表達(dá)”習(xí)慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項(xiàng)目。做好各級(jí)課題研究過程性資料積累。個(gè)人填寫每月課題研究記錄單。
學(xué)期末，組織開展課題研究展評活動(dòng)，評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。
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1.陽光地帶：圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習(xí)慣養(yǎng)成”四大模塊，開展班主任培訓(xùn)，做到培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、系列化。部分培訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大培訓(xùn)面至全體教師，如研學(xué)、心育等。配合“八會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“班主任駐班”活動(dòng)。
2.xx地平線：借助“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長計(jì)劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗(yàn)”“教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展”“團(tuán)隊(duì)文化與特色認(rèn)同”五方面的發(fā)展指標(biāo)開展培訓(xùn)。年底進(jìn)行成長展示活動(dòng)，評選年度“最佳新秀”。
3.網(wǎng)絡(luò)空間：一是積極開展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn)，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用,積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動(dòng)；二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)客教育指導(dǎo)能力。
4.心靈花園：組織教師積極參加心理健康培訓(xùn)，開展向日葵活動(dòng)，使教師擁有陽光心態(tài)的同時(shí)，提升心育能力。
5.創(chuàng)意空間：以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨(dú)特風(fēng)采。
�。ㄈM足需求的選修課程
1.健康快車：繼續(xù)將每周一晚學(xué)后時(shí)間定為全員健身日，繼續(xù)進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓(xùn)練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識(shí)，遠(yuǎn)離疾病。
2.藝術(shù)殿堂：將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開設(shè)書法班、古箏班、電影鑒賞班。同時(shí)不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。
四、保障措施
1.需求出發(fā)。各站點(diǎn)在學(xué)員問卷的基礎(chǔ)上，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)菜單，為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇。
2.自主活動(dòng)。學(xué)習(xí)菜單形成之后，各站點(diǎn)有組織地開展活動(dòng)。站長全權(quán)負(fù)責(zé)本站點(diǎn)的課程設(shè)置、活動(dòng)組織、學(xué)員考核等，學(xué)校盡量減少行政干預(yù)，最大限度地權(quán)力下放。
3.評價(jià)表彰。學(xué)期結(jié)束，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會(huì)對各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行審核，評選優(yōu)秀站長、優(yōu)秀學(xué)員（設(shè)多種榮譽(yù)：最佳課程開發(fā)獎(jiǎng)、教科研先進(jìn)個(gè)人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等），舉行頒獎(jiǎng)儀式，列入期末績效考核。
xx市xx小學(xué)
20xx.9
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查。
2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動(dòng)。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時(shí)掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動(dòng)，不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計(jì)劃、備課、上課、聽課，改作、檢測等），并結(jié)合平時(shí)常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報(bào)學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。
3、進(jìn)一步深化“考核課”活動(dòng)。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報(bào)課，分三大組進(jìn)行。由備課組長安排上課人員，或教導(dǎo)處告知，各組由校委會(huì)成員，教研組長，備課組長，名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評課，活動(dòng)后備課組長把材料、圖片等傳校博客，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并計(jì)入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長不少于20節(jié)。
（二）努力打造有效教研活動(dòng)
加強(qiáng)教研活動(dòng)策劃，講求教研效應(yīng)，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動(dòng)主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動(dòng)進(jìn)行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動(dòng)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。豐富教研活動(dòng)形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團(tuán)體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。
2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對新教師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反饋學(xué)習(xí)要點(diǎn)，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，分享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。
3、教師要積極參與各級(jí)論文的評比活動(dòng)，教導(dǎo)處提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎(jiǎng)率。
4、立足實(shí)際抓好課題研究與推廣應(yīng)用
三大教研組針對教學(xué)中的實(shí)際問題，協(xié)同有課題經(jīng)驗(yàn)的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實(shí)際的小課題，并積極研究，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)推進(jìn)。
5、做好教研資料整理，校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件及時(shí)上傳到教導(dǎo)處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的'出勤情況、活動(dòng)記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。
（三）進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)
統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，堅(jiān)定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”。認(rèn)真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價(jià)測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面向全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個(gè)關(guān)口。
2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動(dòng)，特別要重視對后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計(jì)劃，給予關(guān)照，做好記錄。
4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時(shí)間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。
5、加強(qiáng)各級(jí)段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特別是一年級(jí)新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄，任課教師要把學(xué)生平時(shí)取得的主要成績及期末成績及時(shí)記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
20xx學(xué)年，校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)：
（一）深化課題管理
堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師
1．以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《甌北鎮(zhèn)Xx小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段。通過強(qiáng)化制度保障，激勵(lì)教師邊教學(xué)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。本學(xué)年重點(diǎn)完成《人性化校本教研的實(shí)踐與探索》這一市級(jí)課題的研究，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。
2．加強(qiáng)課題研究的過程管理。各負(fù)責(zé)人要明確分工，落實(shí)任務(wù)，及時(shí)制定研究計(jì)劃，保證課題研究有序進(jìn)行。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。
（二）激活校本教研工作
1.開展年級(jí)組活動(dòng)。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.開展校區(qū)教研活動(dòng)。以“專家引領(lǐng)”為形式，開展Xx、Xx、Xx校區(qū)教研活動(dòng)，不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。
3.開展主題教研活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)習(xí)效益。
（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作
1. 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí)，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
2.抓好三類教師的發(fā)展
為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的`青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。
3.開展主題教本培訓(xùn)活動(dòng)
以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)評價(jià)改革研討會(huì)”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.開展特色項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)
以“思考中前行”系列活動(dòng)模式�；顒�(dòng)以納入——分享——產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動(dòng)形式進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。
其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對象,要求教師下載在手機(jī)上在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完。
“茶話討論”指在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。
“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。
�。ǜ叫惺職v）
Xx縣Xx小學(xué)
二〇xx年九月
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃12
語文組校本培訓(xùn)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
我校校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。學(xué)期伊始，我校語文組持續(xù)加大對溫州常規(guī)教學(xué)工作的推進(jìn)，深入落實(shí)《XXXX小學(xué)教學(xué)新常規(guī)（20xx年）》，協(xié)助學(xué)校、教務(wù)處完善教學(xué)管理，夯力基礎(chǔ)，規(guī)范常規(guī)，優(yōu)化教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量。語文組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作，力求把教學(xué)常規(guī)精神貫徹給每一位教師，做到人人熟知教學(xué)常規(guī)要點(diǎn)，人人秉承常規(guī)精神，切實(shí)有效地落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。語文組將不偏不倚地、扎扎實(shí)實(shí)地做好日常教學(xué)，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改，以及對學(xué)生學(xué)業(yè)及時(shí)評價(jià)。
二、總體目標(biāo)
1.工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2.培養(yǎng)目標(biāo)：注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、具體目標(biāo)
1.充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。
2.在學(xué)校總體工作思路和工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有個(gè)性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點(diǎn)，達(dá)到效果最大化。
3.抓好團(tuán)隊(duì)精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個(gè)性化的教研組。
四、主要工作思路
為貫徹落實(shí)《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)（20xx年）》精神，遵循小學(xué)教育基本規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)精神和我市小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，我校語文組教師將努力做好教學(xué)常規(guī)工作，繼續(xù)加大對語文教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
五、主要工作與措施
（一）加大課改力度，貫徹教學(xué)常規(guī)
1.繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價(jià)師生教與學(xué)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3.抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4.積極開展新課程改革研究。制定好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)拓展性課程建設(shè)工作。以學(xué)科核心能力為切入點(diǎn)，以探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)等項(xiàng)目為載體，抓好各學(xué)科課堂變革研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5.緊扣“學(xué)為中心”宗旨，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容，不斷更新教學(xué)理念，促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的深度實(shí)施。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
1.堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全,教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生活動(dòng)為主體。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行。
2.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。教師要提前進(jìn)課堂，嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
�。ㄈ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)。
1.把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度仍然作為教研工作的重點(diǎn)之一。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2.立足課堂，改革教法，設(shè)計(jì)靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，建立良好的師生關(guān)系，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的主人，自由發(fā)展，形成能力。拓寬學(xué)生的視野，努力使學(xué)生能夠從有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能地接受不同領(lǐng)域的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，多方位、多角度收集料，獲取信息。注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，大力提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但特別要注意學(xué)生的差異。
3.做好校本培訓(xùn)工作，提高語文教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
4.加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
5.開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
6.鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
7.開展教研組活動(dòng)。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。開展主題教研活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)習(xí)效益。
（四）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí)，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
2.抓好三類教師的發(fā)展。為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。
3.開展主題教本培訓(xùn)活動(dòng)。以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)評價(jià)改革研討會(huì)”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng).
六、教研活動(dòng)安排：
周次
時(shí)間
主要工作
1
1.制定新學(xué)期教學(xué)教研方案。
2.教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
3.教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
4.組織教師開展部編教材網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
5.召開教研組會(huì)議。
6.教務(wù)處工作布置。
7.語文組第一次會(huì)議——解讀新常規(guī)，布置常規(guī)任務(wù)。
8.擬訂校本研訓(xùn)計(jì)劃。
9.教師網(wǎng)絡(luò)選課。
2
1.聽取個(gè)別教師隨堂課。
2.召開教研組會(huì)議。
3.語文組第二次會(huì)議——組內(nèi)制定教研活動(dòng)計(jì)劃，反饋教學(xué)常規(guī)情況，并認(rèn)真討論、整改。
4.上傳各類資料。
3
1.語文組第一次集體備課。
2.組內(nèi)第一次集體磨課。
3.六年級(jí)集體備課、磨課、評課。
試教者：
磨課成員：
4.隨機(jī)聽取隨堂課
4
1.語文組第二次集體備課。
2.組內(nèi)第二次集體磨課。
四年級(jí)集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
5.隨機(jī)聽取隨堂課
5
國慶節(jié)放假
6
1.六年級(jí)展示課
執(zhí)教者：
主評人員：
2.四年級(jí)展示課
執(zhí)教者：
主評人員：
3.五年級(jí)集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
6.隨機(jī)聽取隨堂課
7
1.五年級(jí)展示課
執(zhí)教者：
主評人員：
2.三年級(jí)集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
3.隨機(jī)聽取隨堂課
8
1.三年級(jí)公開課
執(zhí)教者：
主評人員：
2.隨機(jī)聽取隨堂課
3.二年級(jí)集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
9
組織開展學(xué)生期中學(xué)業(yè)評價(jià)
10
1.二年級(jí)公開課
執(zhí)教者：
主評成員：
2.隨機(jī)聽取隨堂課
3.一年級(jí)集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
11
1.一年級(jí)公開課
執(zhí)教者：
主評成員：
2.隨機(jī)聽取隨堂課
12
1.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2.隨機(jī)聽取隨堂課
3.語文組集體備課
4.小學(xué)期末“項(xiàng)目學(xué)評”（分項(xiàng)等級(jí)評價(jià)）
13
1.組內(nèi)老師專題座談會(huì)
2.隨機(jī)聽取隨堂課
3.語文組集體備課
14
1.隨機(jī)聽取隨堂課
15
1.隨機(jī)聽取隨堂課
16
1.隨機(jī)聽取隨堂課
17
1.完成工作手冊
2.整理教案
18
學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)
數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)計(jì)劃
我們組的教師將繼續(xù)圍著著“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評一致性”這個(gè)主題努力踐行，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全身心投入教學(xué)，積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地更新教育理念。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們都能對新改革的課程有所把握，能及時(shí)吸收教學(xué)改革的'前沿信息，勇于探索課堂教學(xué)改革，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，開展教學(xué)研究，我們將一如既往，現(xiàn)將本學(xué)期的小組計(jì)劃如下。
一、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì)。
2.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進(jìn)研究，以評價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
3.開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
二、工作措施：
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，搞好本組教育教學(xué)工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時(shí)間堆砌，而是教和學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。
1.開展組內(nèi)每學(xué)期磨課、開課活動(dòng)，每年段老師精心備課、磨課、上課——聽課老師認(rèn)真聽評，相互探討，取長補(bǔ)短。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2.加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)
�。�1）加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究日�；�、集體智慧最大化。本學(xué)期，要圍繞“和美課堂”展開研討活動(dòng)，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析。
�。�2）根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，形成：“學(xué)會(huì)傾聽，善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”總體教育要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣，激發(fā)26興趣。落實(shí)“會(huì)聽、會(huì)思、會(huì)說、會(huì)辯、會(huì)做”教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。
（3）根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對教師的教學(xué)進(jìn)度的安排，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績。
�。ǘ┳プ⌒１窘萄�，努力提高教科研水平。
1.抓實(shí)研究的進(jìn)程，做到數(shù)學(xué)組研究課題要按研究計(jì)劃有序地開展活動(dòng)。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和資料積累，網(wǎng)上及時(shí)跟帖。努力做到以課題研究帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。
2.平時(shí)的教學(xué)研究中，對取得一定的成功經(jīng)驗(yàn)，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，切實(shí)地解決一些實(shí)際問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄈ┩貙捇顒�(dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與
1.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用課外的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生收集信息，處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。建立互學(xué)小組和平時(shí)教師無償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀率。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)[20xx]4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見》的通知，按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施細(xì)則》、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。面對我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn)，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計(jì)劃，基于本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我�！昂喖s開放”的教學(xué)主張，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（太教人[20xx]4號(hào)）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)年實(shí)施方案》（太教[20xx]1號(hào)）等文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)�、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，同時(shí)全員完成每學(xué)年50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類別，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下：
1．師德課程：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開展開學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn)、師德模范先進(jìn)事跡宣講、觀看弘揚(yáng)師德的電影等活動(dòng)，強(qiáng)化育人責(zé)任，提升師德品質(zhì)，不斷促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí)。
2．理論課程：以更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）、專家講座、讀后感撰寫等，一學(xué)年共計(jì)10學(xué)時(shí)。年度不少于5學(xué)時(shí)。
3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺(tái)，讓每一個(gè)教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級(jí)各類公開課、備課組活動(dòng)、教科研組活動(dòng)、觀課議課、課題研究等，一學(xué)年計(jì)40學(xué)時(shí)，年度不少于30學(xué)時(shí)，本學(xué)期至少完成16學(xué)時(shí)。
4．知識(shí)技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí)。
5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí)。
四、工作重點(diǎn)
1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期安排4次。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。
2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期安排3次。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。講座主要邀請學(xué)術(shù)專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí)，相互交流，人人撰寫心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評選。
3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在。（1）執(zhí)教校級(jí)公開課（示范課、研討課、匯報(bào)課、課題課）：每學(xué)期自主申報(bào)，教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開課，認(rèn)定為2學(xué)時(shí)，年度最多不超過4學(xué)時(shí)。（2）教研活動(dòng)（包括教研組、備課組）。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動(dòng)的時(shí)間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科，地點(diǎn)都在圖書館。本學(xué)期7—8次，計(jì)7—8學(xué)時(shí)；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課，一類是觀教師的評優(yōu)課。一學(xué)年共計(jì)15學(xué)時(shí)。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行。本學(xué)期由二、四、六年級(jí)承擔(dān)展示任務(wù)，匯報(bào)展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課、到上課、再到反思研討的過程性匯報(bào)，以及基于課題的`成果交流（主要是學(xué)科論文），本學(xué)期共3次，計(jì)3學(xué)時(shí)。
五、培訓(xùn)管理
1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。
2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求，關(guān)注計(jì)劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。
3．整合培訓(xùn)資源。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)�？蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛�，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時(shí)期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來，調(diào)動(dòng)一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。
4．完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實(shí)際，建立、健全、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度，一定要設(shè)計(jì)合理，便于操作。
5．做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，留有專項(xiàng)基金，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹和落實(shí)z鎮(zhèn)中心校教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持“以人為本，以研興教，以研強(qiáng)師”的思路，以校本教研為中心，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍為根本，以常規(guī)性教研工作和課改實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)有效措施，探索加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學(xué)習(xí)制作電腦課件活動(dòng)，掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段，以提高教學(xué)活動(dòng)效率，推進(jìn)教學(xué)工作的廣度與深度，將教學(xué)活動(dòng)帶進(jìn)一個(gè)新的階段。
3、鼓勵(lì)全體教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中去。
4、加強(qiáng)常規(guī)教研、教改、教學(xué)工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組作用，調(diào)動(dòng)教師積極性，全面開展和推動(dòng)教研、教改及教學(xué)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合；將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識(shí)更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。
6、抓好課堂調(diào)研工作。充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和骨干教師作用，大力培養(yǎng)和促進(jìn)青年教師的成長。以“課改研討課” 、“同伴互助觀摩課”，“示范課”等方式促進(jìn)本校教師課堂教學(xué)技能的提高；
7、進(jìn)行“案例、反思”等撰寫與交流，促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的`整體提升。
8、完善發(fā)展性評價(jià)機(jī)制的研究。繼續(xù)進(jìn)行和完善�！俺砷L記錄袋”評價(jià)方案。將學(xué)科教學(xué)評價(jià)和活動(dòng)評價(jià)有效結(jié)合，
三、主要工作和要求：
1、各教研組長、擬定本學(xué)期工作計(jì)劃，并制定教研活動(dòng)和教研活動(dòng)安排表。各年級(jí)組和教研組長擬定“三定”備課計(jì)劃和“研修觀摩課”安排表。所有計(jì)劃和安排表經(jīng)討論通過，由教研組長上交教務(wù)處。
2、各教研組要健全學(xué)習(xí)制度。抓好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料，引進(jìn)名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。
3、骨干教師的“奉獻(xiàn)活動(dòng)”與青年教師的“崗位練兵活動(dòng)”。為充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和骨干教師的資源優(yōu)勢，同時(shí)給青年教師展示、學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)觀摩課、示范課、研討課教學(xué)，培養(yǎng)青年教師。建立相應(yīng)材料檔案。
4、各教研組在本學(xué)期至少安排1次錄像課觀摩活動(dòng)，并結(jié)合錄像觀摩安排“課例分析”活動(dòng)。
5、開展撰寫與教育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的日志或案例等工作及交流活動(dòng)。要求教師每月撰寫一篇。教研組每月安排學(xué)習(xí)和交流優(yōu)秀案例或老師的優(yōu)秀教學(xué)案例。
6、每位教師讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章，并寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。(每月一篇)
7、學(xué)好“農(nóng)遠(yuǎn)”、用好“農(nóng)遠(yuǎn)”，共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。
8、以各教研組為單位，每月定期開展課改實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)。
�。�1）課改實(shí)驗(yàn)教師年度內(nèi)要求至少上一堂校內(nèi)“課改研討課”。
�。�2）課后一周內(nèi)，上課教師將課改課教案和教學(xué)反思和部分學(xué)生教學(xué)效果調(diào)研材料上交教研組長。
�。�3）教研組長負(fù)責(zé)將每次活動(dòng)的材料上傳到學(xué)校文檔。
9、開展“學(xué)生成長記錄袋”活動(dòng)
各課改班級(jí)根據(jù)班情，制定班級(jí)“學(xué)生成長記錄袋活動(dòng)”學(xué)期工作計(jì)劃和活動(dòng)實(shí)施方案（含本班級(jí)語、數(shù)和綜合學(xué)科）。
課堂聽課調(diào)研工作：
10、本學(xué)期學(xué)校行政人員將繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研。每位行政人員隨堂聽課每學(xué)期不少于5節(jié)。聽課人員提前半天通知教師。
11、每位教師聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。
加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作：
12、突出重點(diǎn)，精心組織，學(xué)習(xí)利用多媒體和農(nóng)遠(yuǎn)資料，開展廣泛的專題教育活動(dòng)。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)省、市中小學(xué)繼續(xù)教育的有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，大力開展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)：
（一）以課題管理為抓手，促進(jìn)我校教師科研素質(zhì)的進(jìn)一步提升
加大青年科研骨干教師的培訓(xùn)力度。積極組織青年教師參加縣、學(xué)區(qū)青年骨干教師培訓(xùn)，聘請縣教科研專家來校指導(dǎo)講座，同時(shí)加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍。
�。ǘ┮孕１窘萄袨樽ナ郑龠M(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升
1、繼續(xù)加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)。不斷規(guī)范備課組、教研組活動(dòng)，要求活動(dòng)做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。
2、開展形式多樣的教研活動(dòng)。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動(dòng)，為青年教師提供成長的.舞臺(tái)。
�。ㄈ┮孕１九嘤�(xùn)為抓手，促進(jìn)我校教師綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升
1、采用“走出去、請進(jìn)來、集中培訓(xùn)、自學(xué)提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)”的多種途徑，引入“視頻培訓(xùn)”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。
2、規(guī)范校本培訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校校本培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有重點(diǎn)、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)，定期開展政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開展師德教育，重點(diǎn)關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
3、狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質(zhì)的提高。落實(shí)縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、教育管理等方面的指導(dǎo)，師徒結(jié)對工作努力做到有計(jì)劃、有記錄、有活動(dòng)、有考核。
4、關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展，學(xué)校將確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對象，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展考核活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)論文案例評比，從而形成一支校教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。
5、關(guān)注中、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長，要求中老年老師每學(xué)期至少上一堂研討課、制作一個(gè)課件、主評一堂課、撰寫一篇教學(xué)論文、撰寫兩篇教學(xué)反思，增強(qiáng)中、老年教師教學(xué)后勁，加強(qiáng)中老年教師隊(duì)伍建設(shè)。
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