學(xué)前班個人工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前班個人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前班個人工作總結(jié)1
俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。時間過得真是好快哦，就這樣一個學(xué)期又過去了。回頭想想這個學(xué)期，還算勤勞的我積極做好領(lǐng)導(dǎo)和主任老師分配的各種工作下面我把這學(xué)期的工作做簡要總結(jié)匯報：
這學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)前班的包班老師。作為包班老師，我除了做好自己本職工作外，還做好幼兒安全及教學(xué)工作，做好一些養(yǎng)成教育及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力找摸索屬于我的教學(xué)方式。
2、每天備好教學(xué)教材，欠缺的及時補上，不耽誤老師的教學(xué)時間。
3、注意觀察幼兒各種學(xué)習(xí)上的變化。方可及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的`的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
保育工作：
在保育方面，一向粗心的我，經(jīng)過努力和改進(jìn)，已不斷有所進(jìn)步，我根據(jù)以往的經(jīng)驗認(rèn)真地工作。早上接時，我會主動向家長詢問幼兒的身體狀況。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，預(yù)防傳染疾病。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上打電話通知幼兒家長幼兒的情況。早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或往后背墊放毛巾。午睡時，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，每天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。
一個班的工作能否得以順利進(jìn)行，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習(xí)的知識也相對要深和多。這是家長比較擔(dān)心，緊張的。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
2、定期與家長電話了解。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子運動會活動，也有讓家長和幼兒共同完成的活動，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
這個學(xué)期非常忙碌也非常累，收獲當(dāng)然也不小咯。在工作中我享受到收獲的喜悅與自信。也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。也會存在一些不足，爭取下學(xué)習(xí)能改進(jìn)與做好它。所以要加油。我知道了用什么方法解決，力求把日后的工作做得更好。
學(xué)前班個人工作總結(jié)2
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：
一、思想方面
1、加強學(xué)習(xí)，我把主要精力放在本職工作上，嚴(yán)格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責(zé)任的重大。以把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo)，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴(yán)格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認(rèn)可。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
三、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是值得的。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)三學(xué)四班的識字教學(xué)工作。學(xué)四班的語言教學(xué)工作和副班工作�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，學(xué)x班新加入了xx位小朋友，班上總?cè)藬?shù)是xx人，女孩子x人，男孩子xx人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的，男孩子總是有些調(diào)皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，孩子們在各方面都有了不同程度的提高（新加入的x位小朋友進(jìn)步也特別大），特別是在讀書、識字、寫字等方面有了明顯的提高以及他們一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步，這些進(jìn)步都離不開孩子、家長和老師三方的共同努力。
二、教學(xué)工作
1、識字教學(xué)
根據(jù)教材內(nèi)容我們主要是通過教學(xué)兒歌，制作個性的字卡讓幼兒認(rèn)識生字，再根據(jù)兒歌內(nèi)容拓展一些課外知識。相對上學(xué)期而言，幼兒的識字量有很大的`提高和進(jìn)步，其中讓幼兒制作識字樂園對幼兒的認(rèn)識生字有很大的幫助，不僅讓幼兒學(xué)會動手還讓幼兒在動手中更好記憶生字。但在教學(xué)過程中我仍發(fā)現(xiàn)一些問題：
�。�1）孩子們都能很快熟讀兒歌，但是在朗讀兒歌時喜歡拖音，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
（2）識字游戲種類重復(fù)，未真正做到玩中學(xué)。
�。�3）教學(xué)模式還不夠新穎，缺乏趣味性。
2、語言教學(xué)
本學(xué)期的語言教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒通過觀察學(xué)會看圖說話，能根據(jù)圖畫，讀懂書中的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字，能安靜地、注意力集中地聆聽別人朗誦或朗讀，欣賞兒歌詩歌。故事中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：
（1）幼兒傾聽的注意力還不夠集中，不能根據(jù)老師的提問很好的回答問題。
（2）老師不應(yīng)該限制幼兒的思維，但是如何讓控制幼兒的思維不天馬行空，答非所問值得思考。
�。�3）不能用自己的話完整的復(fù)述故事。
三、配班工作
這學(xué)期我擔(dān)任學(xué)四班的配班老師和xx老師搭班。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合xx老師做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四、家長工作
幼兒的教育是一個家校合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于我們開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進(jìn)行簡單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家校聯(lián)系活動。如對家長的半日開放活動。趣味知識游園活動，親子美食節(jié)活動，除此之外，我們還通過電話和微信等方式，與家長聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
五、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步
反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是值得的。通過本學(xué)期的工作，我很幸運又學(xué)到了不少東西，在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)多學(xué)、多思、多試，多看一些專業(yè)書籍，充實自己，把自己的工作做得更好！
學(xué)前班個人工作總結(jié)3
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和新教材的使用，越來越多的教師已經(jīng)體會到任務(wù)型教學(xué)途徑的巨大優(yōu)越性。任務(wù)型教學(xué)途徑為學(xué)生提供了較大的實踐空間，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，是發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力的有效途徑。然而，在實踐操作過程中，還存在諸多主客觀方面的問題，現(xiàn)就我們在“任務(wù)型語言教學(xué)途徑的方法與模式”這一課題研究中所發(fā)現(xiàn)的問題及采取的相應(yīng)對策逐一闡述。
一、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還不適應(yīng)，致使教師對任務(wù)型教學(xué)的可行性產(chǎn)生懷疑。
從小學(xué)一年級，甚至學(xué)前班、幼兒園階段，學(xué)生們一直視老師為知識的權(quán)威、知識的擁有者，很多學(xué)生已習(xí)慣于被動地接受，習(xí)慣于老師在黑板上不停地講，自己在筆記本上不停地記，下課后再不停地背，不停地做題。任務(wù)型教學(xué)則要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在合作過程中進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，所以這與以往被動的學(xué)習(xí)方式相比，無疑是一個革命性的轉(zhuǎn)變。面對新的教學(xué)途徑，有些學(xué)生就顯得茫然失措，不知道如何參與到活動中去，覺得老師講得過少，自己沒學(xué)到多少東西。部分學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況，就使得有些教師對任務(wù)型教學(xué)途徑產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為課堂上搞活動，表面上熱鬧非凡，學(xué)生實際沒有學(xué)到多少，于是又回到了大講特講，以自我為中心的老路上去了。
其實，仔細(xì)分析學(xué)生出現(xiàn)這種情況的歷史原因，教師更應(yīng)明白更新教學(xué)理念的迫切性和重要性。有些學(xué)生之所以出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的依賴性、被動性，正是受了過去那種灌輸式教育的影響。教學(xué)方法很大程度上影響，甚至決定學(xué)生的學(xué)法。當(dāng)你強調(diào)學(xué)生被動聽講時，學(xué)生就習(xí)慣于壓抑自己的思想，學(xué)習(xí)上唯師是從，唯書是從；當(dāng)你的教學(xué)過程體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)知識，合作探究的過程，學(xué)生就會逐漸體會到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的樂趣。
余文森認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的能力，是一種主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)和元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)論認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)是一種信息互動的過程。在小組互動活動中，學(xué)生能得到運用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。施實任務(wù)型教學(xué)時，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。前蘇聯(lián)心理語言學(xué)家Vygotsky把心理、社會、語言結(jié)合起來，構(gòu)建了自己的語言學(xué)習(xí)理論，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的社會性以及教師和學(xué)生對促進(jìn)個體學(xué)習(xí)的重要作用。學(xué)生是在社會交往、相互溝通中發(fā)現(xiàn)，學(xué)會并運用知識的。所以教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)一種真實的或近似真實的社會性環(huán)境，讓學(xué)生在相互交往中學(xué)習(xí)，掌握知識。
要讓學(xué)生適應(yīng)一種新的學(xué)習(xí)方式，肯定需要一個過程，重要的是施教者要有耐心，允許學(xué)生嘗試，同時要適時地給予學(xué)法上的指導(dǎo)。事實上，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)法比讓我們教師更新教法要容易得多。學(xué)生的思想顧慮少，根深蒂固的東西少，接受新事物的能力比老師快，一旦他們適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，任務(wù)型教學(xué)活動就能更加有效而順利地開展。如果教師堅持把凡是學(xué)生能夠自己獨立做的事情都給學(xué)習(xí)留出空間，讓學(xué)生有時間、有機(jī)會去選擇決定，去思考、實踐，體驗、感悟，去合作、探究，那么以自主、創(chuàng)新、探究、合作為特征的個性化的學(xué)習(xí)方式必將使學(xué)生爆發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)潛力，并讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的.強大動力。
二、部分教師教育觀念尚未根本轉(zhuǎn)變。
任務(wù)型教學(xué)途徑倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心，以活動為載體，通過學(xué)生自主、合作，在活動中自然地使用所學(xué)語言，在使用所學(xué)語言做事情的過程中發(fā)展語言能力。
但在實際課堂教學(xué)中，有的教師把學(xué)習(xí)者一切主動權(quán)牢牢地操縱在自己手中，不愿離開高高在上的講臺，不愿讓學(xué)生有充分的個性展示，學(xué)生只是忠實的聽眾，課堂是自己舌頭的練兵場。有的教師熱衷于“精講多練”，把任務(wù)轉(zhuǎn)化成練習(xí)或課后作業(yè)，另外還要求學(xué)生做大量的課外資料。這些教師信奉的經(jīng)驗是：“時間+汗水=成功”。如此培養(yǎng)出的學(xué)生，應(yīng)對考試可能取得一時的成績，但靈活運用目標(biāo)語言解決生活中的實際問題可能是一塌糊涂。后果尤其嚴(yán)重的是，過多脫離生活實際，毫無意義的機(jī)械練習(xí)，窒息了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極性，制約了學(xué)生未來的可持續(xù)性語言發(fā)展能力。
要改變這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵還在于教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把原來屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生，把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩保选爸鲗?dǎo)”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，努力營造一種寬松、平等、民主、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。
為此，教師要明確自己角色定位。任務(wù)型教學(xué)需要教師不光是組織者、監(jiān)控者和幫助者，更應(yīng)是合作者、參與者、學(xué)習(xí)者和平等的對話者。作為合作者，教師在任務(wù)型活動中是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，出主意、想辦法。作為參與者，教師應(yīng)主動與學(xué)生交流，在某個小組中擔(dān)負(fù)一定的職責(zé)。作為學(xué)習(xí)者意味著教師與學(xué)生一樣在英語教與學(xué)中會面臨新問題、新情景，同樣要不斷學(xué)習(xí)，以更新和擴(kuò)展自身的知識結(jié)構(gòu)，同學(xué)生一起經(jīng)歷探索，獲取知識的快樂，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。作為平等的對話者，教師由基于權(quán)威的地位變?yōu)榛趯υ挼牡匚�，不再擁有話語決定權(quán)。師生之間平等、合作和民主的關(guān)系是建立在對話的基礎(chǔ)上。通過對話教師才能明確學(xué)生所面臨的問題，通過對話教師才能了解學(xué)生的興趣所在，通過對話才能掌握并調(diào)控任務(wù)型活動的進(jìn)程�？梢�，平等的對話是教師發(fā)揮作用的重要手段和基礎(chǔ)。
三、大班教學(xué)分組開展任務(wù)型活動時，課堂效率低下，教學(xué)任務(wù)難以按時完成。
大多數(shù)學(xué)校，尤其是農(nóng)村中學(xué)，班額過大，分組過多，即使每組派一個代表匯報本組成果，也難以保證每組都有均等機(jī)會。若僅僅以點代面，又難以做到較全面的學(xué)情反饋；而且時間一長，部分弱勢小組積極性受挫，進(jìn)而變得消極怠工，使得分組進(jìn)行的任務(wù)型活動走過場或流于形式。
如果能將大班分成小班實施英語教學(xué)，這一問題當(dāng)然能夠很好解決。但現(xiàn)實的情況是大班，甚至超級大班（100多名學(xué)生）在一段時期內(nèi)由于種種原因還會繼續(xù)存在。實際教學(xué)中，我們認(rèn)為科學(xué)合理的分組是關(guān)鍵，一是小組人數(shù)盡量多一些（當(dāng)然不宜過多，視情況可安排4至8人小組）從而減少小組的總體數(shù)量。二是小組人員搭配，每小組根據(jù)學(xué)生性格和成績，使優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的人數(shù)比基本保持1：2（3）：1的紡錘型比例，這樣有例于每個小組成員間的傳、幫、帶和優(yōu)勢互補。如有的學(xué)生聽力好，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生善于閱讀，有的學(xué)生能寫善畫，有的學(xué)生動手能力較強，將一些有異質(zhì)性的學(xué)生分到一組，十分有利于小組的合作學(xué)習(xí)，在同一小組中人人都有自身的優(yōu)勢，同時又能從別人身上學(xué)到自身沒有的東西。
其次，在小組總結(jié)并匯報階段，教師可根據(jù)具體內(nèi)容要求學(xué)生采取靈活多樣的匯報形式。如圖表、文字、口頭表達(dá)、表演等，哪種形式能做到省時高效就采取哪種形式。同時，為使每個小組始終保持較高的積極性，要經(jīng)常輪流并隨機(jī)抽取小組讓其匯報。防止少數(shù)小組過多地占有展示的機(jī)會。對匯報的成果要多給予積極的評價，沒有匯報的小組也應(yīng)肯定性地評價他們在完成任務(wù)過程中好的表現(xiàn)。防止一些弱勢小組有被忽視的感覺。這就要求教師在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的過程中深入到小組中，細(xì)心觀察，耐心傾聽及時捕捉反饋的信息。再次，組與組之間的成果交流也是大班教學(xué)中行之有效的一種互動活動。
四、任務(wù)型活動的設(shè)計不夠科學(xué)合理。
任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在一些教師的課堂教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)計存在著以下幾種問題。
1、活動目的不明確。
由于教師對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，分析不透，設(shè)計的活動目標(biāo)不明確，為活動而活動。學(xué)生在活動中沒有運用目標(biāo)語言去做事情，沒有在活動中討論探究語言知識。如有位教師讓學(xué)生以繪畫的形式描述一位同學(xué)的外貌特征，該活動中，學(xué)生始終沒有語言的運用，而如果改成四人小組活動，一人使用目標(biāo)語言描述某同學(xué)外部特征，其余三人據(jù)其描述來畫像，然后再猜他（她）是誰，就能夠達(dá)到運用語言去做事情和在做事情的過程中探究學(xué)習(xí)語言的目的。
2、活動內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際。
與學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的活動，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有話可說，有感而發(fā)。而脫離生活實際的活動不能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)非所用，也就難以理解透徹，牢固掌握目標(biāo)任務(wù)。
3、任務(wù)難度不適宜。
有的任務(wù)設(shè)計沒有考慮到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，新的語言知識缺乏生長點。有的任務(wù)設(shè)置了信息差。當(dāng)信息差過大，難度過高，任務(wù)難以有效完成；當(dāng)信息差過小，難度過低，沒有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致低效重復(fù)。
4、任務(wù)鏈缺乏梯度，缺乏銜接過渡。
在一堂課中，往往由多個小任務(wù)組成任務(wù)鏈，科學(xué)合理的任務(wù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任務(wù)層次應(yīng)該是由低到高，循序漸進(jìn)，螺旋上升，但在實際教學(xué)中，任務(wù)的引入，有的缺乏較低起點的啟動任務(wù)，導(dǎo)致后續(xù)任務(wù)難以進(jìn)行；有的任務(wù)間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，不能體現(xiàn)出知識的內(nèi)在聯(lián)系；有的任務(wù)間缺乏梯度，不能體現(xiàn)任務(wù)的拔高與深化。
5、任務(wù)形式單調(diào)，內(nèi)容無新意。
有的教師拘泥于教學(xué)參考書上的任務(wù)設(shè)計，不去主動創(chuàng)新，不關(guān)注學(xué)生平時所議論和關(guān)心的熱點問題，不動腦筋設(shè)計符合自己學(xué)生的任務(wù)型活動，設(shè)計的活動形式不活潑，內(nèi)容不新穎，時間一長學(xué)生就會覺得索然寡味，學(xué)生參與活動的積極性就會大大降低。
針對上述情況，要求我們在設(shè)計任務(wù)時，認(rèn)真分析三維目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分挖掘教學(xué)資源，設(shè)計出目標(biāo)明確，融知識性、趣味性于一體的，形式多樣，內(nèi)容新穎的任務(wù)型活動。
五、缺乏科學(xué)的評價機(jī)制。
一方面，學(xué)校及教育主管部門仍以升學(xué)率，中考，高考的上線人數(shù)做為評價教師績效和評模表先的主要依據(jù)；另一方面，在教師評價的指揮棒下，老師對學(xué)生的評價主要以考試分?jǐn)?shù)論成敗，忽視過程性、形成性評價的現(xiàn)象依然比比皆是。
現(xiàn)代教育教改提出了一系列新的教育評價體系，其中發(fā)展性課程評價體系被專家公認(rèn)對推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育評價有著極其重要的理論價值和實踐意義。任務(wù)型教學(xué)強調(diào)以人為本，用發(fā)展，變化的眼光看待人。發(fā)展性評價關(guān)注學(xué)生、教師在課程發(fā)展中的需要，突出評價的激勵與調(diào)控功能，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實現(xiàn)各主體自身的價值。
教師和學(xué)生在教學(xué)過程中是不斷發(fā)展變化的，其發(fā)展又是多層次、多方位的。對教師的評價應(yīng)該全面、綜合掌握教師工作的各個方面；用動態(tài)的、發(fā)展的眼光，對教師工作全過程中各個環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的、長期的、反復(fù)的評價，而不是憑聽一節(jié)課、一份總結(jié)、一次考試成績進(jìn)行一次性評判。所以教育管理部門平時要加強過程性管理，關(guān)注教師的平時工作狀況。
對學(xué)生的發(fā)展性評價應(yīng)該有利于青少年的個性、品質(zhì)、心理和認(rèn)知的健康發(fā)展。英語課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，所以對學(xué)生的評價也應(yīng)該從上述五個方面入手。任務(wù)型教學(xué)也為教師多層次、多角度、多形式地評價學(xué)生提供了可操作的條件。在課堂上的各種小組任務(wù)型活動中，可以開展小組內(nèi)互評，組間互評，教師綜合點評。教師在點評時應(yīng)注意評價的導(dǎo)向性、尊重性和激勵性，真正實現(xiàn)教學(xué)評價由終結(jié)性評價向形成性評價的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，施實任務(wù)型語言教學(xué)是一個長期系統(tǒng)的工程，需要廣大教師切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在任務(wù)型教學(xué)中，牢牢把握住以人為本的教育理念，更需要各級教育管理部門本著以人為本的管理理念，制訂出科學(xué)合理的教師，學(xué)生評價機(jī)制。
學(xué)前班個人工作總結(jié)4
經(jīng)過了半年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子此刻已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園學(xué)習(xí)和生活，即將進(jìn)入下學(xué)期的孩子們，都長大懂事了不少。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近半年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)這半年的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、教學(xué)工作
本學(xué)期我主要教授英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康。
�。�1）在教育目標(biāo)的制定上：我給幼兒進(jìn)行英語教育時，剛開始不是以學(xué)到多少知識為目的，而是以幼兒對英語感興趣度來衡量教學(xué)效果。我們盡力在全園創(chuàng)造英語語言氣氛，平時教師盡量英語口語幼兒化，即在常規(guī)活動中盡量使用英語指令，對周圍環(huán)境布置多標(biāo)出英語語言，孩子走到那聽到那，看到那說到那；透過這種英語聽說環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使孩子們受到英語語言的影響，熟悉了，習(xí)慣了，他們會體悟到英語并不是什么奇怪的現(xiàn)象，也不是很難學(xué)的，這對于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語起到用心有效的作用。在日常生活中滲透英語如早上好、排隊、喝豆?jié){、吃早餐等都運用英語和幼兒進(jìn)行指令。
�。�2）在教學(xué)方法上：我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。調(diào)動幼兒學(xué)英語的用心性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語持續(xù)著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。
（3）在體育課中，我引導(dǎo)幼兒用心主動地參加群眾活動，在群眾活動中持續(xù)安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發(fā)展了幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)。
�。�4）在科學(xué)課中，幼兒對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。
�。�5）在數(shù)學(xué)課中，教幼兒一些初淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維潛力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要透過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維潛力和空間想象潛力，訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)心。
二、家長工作方面
真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在睡覺、吃飯、上課認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)等等第一時間讓家長明白孩子在幼兒園的狀況。以及透過家訪電訪及時的和家長溝通如何更好的.教育孩子。
三、安全工作方面
堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。進(jìn)餐時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時處理。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)持續(xù)，相信經(jīng)過我們?nèi)焕蠋煹墓餐�，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，去得更大的進(jìn)步。
學(xué)前班個人工作總結(jié)5
我本著安全教育是學(xué)校的第一教育的原則，從教育開始，由細(xì)微處入手，怎樣遠(yuǎn)離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現(xiàn)非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學(xué)后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、嚴(yán)格班級管理
抓緊"養(yǎng)成教育"首先，從思想、行動上注意認(rèn)真貫徹落實學(xué)校"三全、三愛、三服務(wù)"和"一切為了孩子，一切為了明天"的辦學(xué)方針。我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。
四、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對學(xué)前班個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強——"我最棒"的好孩子。
五、積極家長溝通
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的伙伴關(guān)系，學(xué)前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長意見和要求耐心記事，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí)點點滴滴交流，為孩子的進(jìn)步一起歡喜，為他們的成長一起努力。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要畢業(yè)了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)！
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的'幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：
一、思想方面
1、加強學(xué)習(xí)，我把主要精力放在本職工作上，嚴(yán)格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責(zé)任的重大。以把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo)，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴(yán)格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認(rèn)可。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
三、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是值得的。
學(xué)前班個人工作總結(jié)6
我?guī)У膶W(xué)前班已經(jīng)一年了，學(xué)生們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期四個月多的時間里，我作為學(xué)前班班主任主要抓好學(xué)生的德育工作，努力提高學(xué)生的思想品德。
一、班級基本情景
本班共有學(xué)前班兒童19人，其中男生15人，女生4人。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，以學(xué)校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指針，密切配合學(xué)校各項工作的開展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、班主任工作基本要點
1、安排班級活動。根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動�；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一齊確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、學(xué)校文化活動、社會實踐活動等。
2、營造健康向上的班級氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
（1）制定班級公約、構(gòu)成良好班風(fēng)。
�。�2）布置適合學(xué)前班兒童特點的教室環(huán)境。
�。�3）讓學(xué)生參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織本事和職責(zé)心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，供給顯示學(xué)生才華的.機(jī)會，在潛移默化中逐漸構(gòu)成自理自治本事，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫忙小干部樹立威信；
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團(tuán)體開展批評與自我批評，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4、經(jīng)過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科教師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。異常要充分調(diào)動家長的進(jìn)取性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃，并認(rèn)真組織實施；
2、備好各學(xué)生基本情景花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實；
3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情景和在家生活情景，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；
5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，構(gòu)成良好的教育體系。
學(xué)前班個人工作總結(jié)7
我?guī)W(xué)前班以有一年，一年來在校領(lǐng)導(dǎo)支持與同志們的幫助下，我堅持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。
一.學(xué)前班共有34人。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛學(xué)校，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個小學(xué)生應(yīng)理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部，小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、樹立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力干好班主任工作
1.加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)上，把“愛國守信、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準(zhǔn)則，共同創(chuàng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為把我校辦成一個名副其實的高水平的國際性學(xué)校做出不懈的努力。
2.嚴(yán)格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責(zé)。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進(jìn)行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心 。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對待自己，也能正確地對待別人。
3、嚴(yán)格一日生活制度，加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學(xué)生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導(dǎo)，有點滴進(jìn)步隨時表揚獎勵。
4.開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的'班會我堅持班會制度，開展好生動活潑的教育活動。
5.當(dāng)好兒童健康成長的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對待他們。耐心、細(xì)心，關(guān)心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內(nèi)心活動最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。
6.樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責(zé)任感。
學(xué)前班個人工作總結(jié)8
經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日�；顒雍蛯嶋H教學(xué)，圍繞"創(chuàng)新素質(zhì)教育"進(jìn)行活動。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實踐經(jīng)驗，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動，設(shè)計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動。活動區(qū)通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機(jī)會觀察了解幼兒。有利于促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現(xiàn)畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導(dǎo)，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高。活動區(qū)還可作為集體教學(xué)的準(zhǔn)備和延伸的場所，使集中教學(xué)沒有掌握的知識技能，在活動區(qū)中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學(xué)活動后，活動后有些小朋友會繼續(xù)探索、操作，這樣不盡鞏固所學(xué)知識，還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)，提高了小朋友的動手動腦能力，激發(fā)了他們的求知、探索欲望。同時，對于個別能力弱、教學(xué)中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個進(jìn)步，我們就更加堅定了區(qū)角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。
一、班級情況分析：
我們巧算（三）班一共52名小朋友，大部分孩子年齡在7歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是巧算、語言、認(rèn)字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、巧算、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、小子本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀故事、誦讀《弟子規(guī)》等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學(xué)習(xí)著，從而達(dá)到在讀故事中認(rèn)識更多漢字的目的；另外我們還開展了"講故事"評比活動，通過活動，幼兒說話的`語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進(jìn)行獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、游戲培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信我們巧算（三）班的小朋友到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、保育工作
在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，尤其是近兩年"手足口"病比較嚴(yán)重，我們堅持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
4、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。
5、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、每周上一節(jié)安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！
學(xué)前班個人工作總結(jié)9
今年秋季學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務(wù)。學(xué)前班像個大家庭，班中孩子在教師的愛護(hù)下歡樂成長。我班有幼兒40人，其中女生16人，男生24人�，F(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、安全工作放第一
從教育開始，由細(xì)微處入手，怎樣遠(yuǎn)離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩禮貌的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的學(xué)校，自我去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現(xiàn)十分好。課間班主任隨時提醒督促，放學(xué)后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。經(jīng)過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的.重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌禮貌的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，進(jìn)取大膽地發(fā)表自我的觀點，隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每一天能堅持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到教師主動問好，樂意把心里的秘密告訴教師，與同學(xué)友好相處，平時交流都能用禮貌用語。教師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
今年園領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻，給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每一天帶領(lǐng)全班幼兒共同堅持室內(nèi)衛(wèi)生，及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能開心地工作。
四、進(jìn)取家長溝通
在不一樣的時間，地點堅持和家長多溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒沒來園上學(xué)，及時地電話與家長聯(lián)系。學(xué)前班是一個特殊的班級，年幼的孩子理解系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的情景也較擔(dān)心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。不斷改善工作，取得了家長的支持和幫忙，同時也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)行點點滴滴的交流，為孩子的提高一齊歡欣，為他們的成長一齊努力。
總結(jié)這學(xué)期的點滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們所有的任課教師和孩子們一齊提高了。在欣喜之余，同時也反思了自我的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)前班個人工作總結(jié)10
在不知不覺中一學(xué)期工作結(jié)束了，回顧工作中的點滴，有成功、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結(jié)。
一、自身建設(shè)
中國古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的體現(xiàn)，工作中我以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，來約束自己的行為，并充分認(rèn)識“正人先正己”身教重于言教，會心會意為幼兒和家長服務(wù)。對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦相處，對幼兒做到愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心，幼兒活動時我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友，與幼兒共同時我是他們的良師，在與家長溝通時是他們的知心朋友。
我為自己確立了一個教育孩子的目標(biāo)，而且不奢求教育好每一個孩子，但是決不放棄每一個孩子的教育，為了讓每一個孩子體會到我對他的關(guān)心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的`典范。因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是，一個良好的榜樣。
二、教學(xué)方面
我班的孩子有以前2個中班轉(zhuǎn)來的，也有校外幼兒園新來的孩子，就是這樣的一個班，我因材施教，我從沒放棄過一個孩子。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級實際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語教學(xué)方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時隨地的學(xué)習(xí)，英語卡片教學(xué)我都會教給孩子一些簡單的，這樣學(xué)習(xí)起來不會乏味，而且知識掌握的也很好。按照開學(xué)初自己擬定的教學(xué)不管有那些活動，按將課程結(jié)束，讓孩子再次系統(tǒng)的將學(xué)前班的知識學(xué)習(xí)一邊，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動都做到有實物，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。我班唐丞小朋友他是校外園來我班的，他剛來時筆都不會拿，更別說書寫了，每次上寫字課時，我都會多關(guān)注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅持教他三個星期，他的動筆能力有了明顯的進(jìn)步。我班羅傲璞小朋友剛來我班時1-5的數(shù)字書寫占格都不會，也不知道怎么正確書寫，在上課時我特別注意他們，每次在數(shù)字教學(xué)中我也都會手把手的進(jìn)行教學(xué)。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書寫課時她連桌子都夠不到，書寫時不是站著就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒說有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數(shù)學(xué)測試中成績都很理想。
三、嚴(yán)格班級管理，注重養(yǎng)成教育
首先，從思想和行動上落實，一切為孩子的方針，在班級管理和思想教育工作中能力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極向上的精神狀態(tài)。家長說：“劉老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興。”我回答說：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們可以讓回到童年時代�！逼浯危獦淞坌�、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上生活上愛護(hù)他們，把他們的閃光點放大，不在家長面前指責(zé)他們的缺點或是錯誤，特別是缺點突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚是我們最常用的手段，再次，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。
四、家園聯(lián)系
教師與家長互動效果，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足。讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。
五、配合工作
開學(xué)前兩周我和周老師金老師搭班，工作不分你我，由于周老師沒帶過班有些細(xì)節(jié)問題不是很清楚，我主動擔(dān)當(dāng)起班級大部分工作，不分上下午班，郭老師也是一樣臟活累活搶著干。兩周之后我和胡老師搭班，工作中不分你我，工作搶著干從不斤斤計較。
六、賞識他人
伍老師是一個工作認(rèn)真勤勤懇懇的人，對每一個孩子都不曾放棄，使班級每位孩子都有一定的提高，上課內(nèi)容充實適合每一位幼兒。她的識字認(rèn)讀落得很實，使我深受啟示。
七、工作不足，未來設(shè)想
有時工作起來，粗心大意，特別是在衛(wèi)生方面，以后應(yīng)多加強。通過教學(xué)成果匯報演出我的不足之處很多，我應(yīng)多向田老師請教，并向雷老師多學(xué)習(xí)、取之長，補之短多聽課，彌補我家長溝通方面的不足之處。在班級管理上還要下一定工夫。
在幼教工作中，我越來越覺得要探索一條有特色的教學(xué)活動之路，從說、寫、畫、做這幾方面入手，開展教學(xué)活動。幼兒教育是一項高難度的工作，要做好它實屬不易，但我相信，只要愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。
學(xué)前班個人工作總結(jié)11
一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點�；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地理解新的知識，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體此刻每位教師身上，更要體此刻班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的李嬋娟同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯(lián)系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太多謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，僅有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康歡樂的成長，而這也是我們教師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長以往對我說：“三十多個學(xué)生管教太難了，坐在一齊上課，那不鬧翻了天，教師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒時間管�。 蔽铱偸俏⑿�(yīng)對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時，應(yīng)對25個孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自我的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。于是我克服自我的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自我平靜下來。做一個孩子們心中的好教師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。此刻，經(jīng)過自我對孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們此刻甚至能十分安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班三十多個不一樣個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子進(jìn)取上進(jìn)、講禮貌、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做本事強——“我的花最多”的好孩子。
一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的.最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的.轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。經(jīng)過本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識到：僅有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每一天提高一點點的動力。
總之，好的開始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握資料，踏實鉆研學(xué)科，平時認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，進(jìn)取能動的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識，爭取能夠全面有效的提高，發(fā)展，向著自我預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
學(xué)前班個人工作總結(jié)12
緊張而又忙碌的一學(xué)期又接近尾聲了，回顧這學(xué)期工作中的點點滴滴，收獲依舊不少。在忙碌而又充實的工作中，我協(xié)助常老師，把班級順利、安全的帶到畢業(yè)，感到非常的欣慰�，F(xiàn)總結(jié)如下學(xué)前班下學(xué)期工作總結(jié)：
一. 常規(guī)工作
每天早上7:30分前到校，一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，對班級進(jìn)行巡視檢查，看看地面，桌面及各個衛(wèi)生區(qū)是否有垃圾灰塵及時進(jìn)行打掃。接著在教室等待每位寶貝的到來，7:30準(zhǔn)時早讀。9：10-9:30水果餐時間，確保每個孩子都能及時吃到干凈新鮮可口的水果。在午餐時，讓孩子們做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進(jìn)餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子們良好的進(jìn)餐習(xí)慣;強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。在午睡時，嚴(yán)格要求孩子們養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的睡姿，安靜入睡;教育孩子們睡覺時要蓋好被子以及夏天的時候要怎樣防暑和感冒，讓孩子們學(xué)會自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。每天在校里的自由活動時間玩游戲時要注意安全，并教育孩子們在校外要懂得自我保護(hù)，遇到陌生人或者和父母走丟后應(yīng)該怎么做，放學(xué)的時候和家長做好與孩子的對接和溝通等工作，這一切都為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、健康、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
二.教育教學(xué)
在教學(xué)中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，用更多的耐心、愛心去照顧每一位寶貝的生活和學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校的師徒結(jié)對活動，對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我來說，就像是雪中送炭，像領(lǐng)導(dǎo)說的有了一個教學(xué)經(jīng)驗的師傅讓自己少走了許多彎路，所以在平時的教學(xué)過程中我常向師傅及經(jīng)驗的老師請教，象和我同樣教學(xué)學(xué)科的廖老師一起探討怎么上好這節(jié)，這節(jié)課怎么樣上才可以吸引孩子，并虛心向師傅指教，做好詳細(xì)記錄。做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注孩子的個體差異和不同需要，力求在活動中使每位孩子都能得到不同程度的發(fā)展，并利用課余時間，多看自己的`教案專研其他優(yōu)秀老師的教案教學(xué)及多看些教育類的書籍以提高自己的教學(xué)能力。
三. 家校聯(lián)系
在這一年當(dāng)學(xué)前班副班老師中，我協(xié)助常老師一起管理班級，做好班級常規(guī)工作和家長聯(lián)系工作，積極參加了學(xué)前班組織的各項活動，如親子美食節(jié)和環(huán)保時裝秀及畢業(yè)匯報演出等，較好地讓孩子們體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，既培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，同時也豐富了他們的課余生活，并且利用學(xué)校組織的各個活動與家長們及時進(jìn)行溝通，讓家長們了解每個孩子的在校情況。此外還通過電話和微信聊天的方式和家長進(jìn)行直接溝通，共同交流幼兒各個方面信息。
四.反思不足
總結(jié)了這學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我取得了許多的寶貴經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余我也在反思不足，如創(chuàng)設(shè)幼兒參與課堂的機(jī)會不夠多，課堂中的游戲該怎么變化更吸引孩子;怎樣讓每個孩子們都積極參與課堂中，有的孩子懶惰性依賴性強，有的則不夠大方，膽小，上課時不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，向師傅及其他老師學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法。這個學(xué)期，我很幸運又學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價，每天進(jìn)步一點點的動力，揚長避短，認(rèn)識不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
學(xué)前班個人工作總結(jié)13
一個學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。下面是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：
一、教學(xué)方面：
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好個主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。
1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
一個學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無論在進(jìn)行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時間或下午活動時間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。一個學(xué)年以來，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)逐步上升。
2、嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。
在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。在教室上布置環(huán)境時，布置一些安全圖片等，認(rèn)識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。
兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索性學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
二、家長工作方面：
一個學(xué)期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的.方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
三、工作上的不足之處：
在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在下學(xué)期我會加強這方面的工作。
幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。
學(xué)前班個人工作總結(jié)14
又舉行了一場畢業(yè)典禮，我們又送走了一群活潑可愛的孩子。是小溪就要流向大海，是雄鷹總要在藍(lán)天翱翔，雖然心里有許多不舍只有化做思念和祝福，祝福孩子們將來走的更高更遠(yuǎn)！回顧本學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展，下面就本學(xué)期工作做個總結(jié)：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全。
學(xué)前班的孩子很是馬虎，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教室里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的'東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“幾十多個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還有很多孩子父母忙沒時間管！！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時，面對37個孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)�，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強——“我是最能干”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半。在本學(xué)年，本人重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學(xué)科，平時認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
學(xué)前班個人工作總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，我努力和辛勤工作，完成了學(xué)校下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子在教師的愛護(hù)下歡樂成長！現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級管理工作總結(jié)如下：
一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全
本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時機(jī)時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。
1、做好了學(xué)生的保險工作，爭取學(xué)前班學(xué)生人人有保。
2、嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有教師。只要有學(xué)生在的時候必須有教師督管，每一天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅守崗位，直到安全送走最終一名學(xué)生；并且在課間十分鐘，也有任課教師組織學(xué)生上廁所，做游戲等，使學(xué)生安全愉快的享受休息時間。經(jīng)過這些工作，使師生安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。
二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
應(yīng)對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對學(xué)前班學(xué)生的特點，我采取各種激勵機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會禮貌禮貌的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，進(jìn)取大膽地發(fā)表自我的觀點。在生活中我隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能堅持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到教師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、抓衛(wèi)生保育工作，為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的學(xué)校生活
清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康歡樂的生活。明亮的窗，雪白的墻，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時，也增加了衛(wèi)生工作的難度，為此我每一天都要堅持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點也是重點。對此我加強晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并且我注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。
四、進(jìn)取做好家長工作，與家長堅持良好的伙伴關(guān)系
學(xué)前班是一個特殊的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校理解系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。初入學(xué)時帶著年幼的孩子和對學(xué)校教學(xué)的不了解，有的家長雖然每一天幾遍的接送孩子，但仍然不放心，送入學(xué)時遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對孩子的擔(dān)憂溢于言表，影響了我們的`教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情景，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改善工作，取得家長的理解，支持與幫忙！讓他們放心！除此之外我更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點滴互相交流，為孩子的提高一齊欣喜，為他們的成長一齊努力。
總結(jié)這學(xué)期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一齊提高了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
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