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小學生個人情況總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生個人情況總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生個人情況總結1
已經到學期末了，我想總結一下我這個學期的表現(xiàn)。
這個學期我做作業(yè)可以在回家之前在檔口做完作業(yè)。有一次，媽媽對我說，要出去吃飯，所以要加快寫作業(yè)的速度。我聽了之后就馬上寫作業(yè)，沒過一會兒，我就全寫完了。
數(shù)學測驗雖然第一次的成績非常差(對我來說)，因為只考了74分，就是因為在數(shù)學課上開小差，作業(yè)很晚才做、有問題不問老師，可是第二次測驗我考了理想的分數(shù)，因為我現(xiàn)在沒有開小差，作業(yè)一般都在放學之前做完，遇到問題就問老師。結果第三次考了98分!只錯了一個判斷題，下次如果再努力的話就肯定有100分了。
不過我有優(yōu)點也有很多的缺點。比如：老愛上課畫畫、愛在小賣部買吃的，書本老是亂放、不愛做筆記、做作業(yè)的時候分心等等等等......上課啦!老師莊嚴、嚴肅地踏大步走進了教室，“上課!”“起立!”“同學們好!”“老師您好!”“坐下”老師開始講課了，而我也開始畫畫了。畫呀畫，畫呀畫，一直到下課為止。我覺得這壞習慣從三年級到現(xiàn)在的五年級，都沒停過。所以，這個壞習慣真得改正過來，否則，它會害得我不聽課，做作業(yè)的'時候像只“沒頭蒼蠅”撞來又撞去的了。
第二個壞習慣：從這個學期起，我的膽子漸漸地“變大”了，竟然敢在我以前從來不敢去的地方——小賣部里買吃的，老師說過，在小賣部只可以買文具，那些所謂的零食，統(tǒng)統(tǒng)不能買!我卻亂買。唉，而且這些零食，都不健康啊!我以后得抵抗住這些零食的“誘惑”，加強自己的抵抗力(防生病)，為了自身的健康，我可不能再買零食了。
第三個壞毛�。簳纠鲜莵y放。有一次，下課的時候，黑板上有我的名字，于是我便急急忙忙拿出袋子，再拿出語文書來對照著改正，給語文科代改。上課之后，(也就是語文課)開始課前讀了，我連忙抽出袋子，卻找不到課本。啊!原來在教壇上啊!這壞毛病也要改。
這是我的學期總評。
小學生個人情況總結2
時間過得飛快，轉眼三年級就快結束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學校里六年級的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結了開學時，課到一半時和快考試時的想法，寫了一個自我評價。
在學習，我覺得語文學得還不錯，挺輕松的，但是，數(shù)學和英語學得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學的東西有很多，而且，英語我還在外面學著呢!語文的東西呢?外面不但沒有學，而且家里的資料除了薛老師讓我們去查的和語文書上的東西以外，其他的幾乎沒有!可我學得就是語文，數(shù)學和英語都不太好。這也許就是“興趣是人類的老師”吧!
學習以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因為我在本學期失去了一位我世界上的'朋友。第二顆是因為在本學期，我與朋友的交往不是很好，經常因為一些雞毛蒜皮的小事從而吵起來，雖然事后和解了，但也沒有原來那樣要好了。
在下學期，我希望能在學習有所起色，數(shù)學和英語的成績能有所提高，朋友也能夠多一些。
小學生個人情況總結3
不知不覺，這個特別的20xx年已接近尾聲，這一學期我時常能體驗到到小學教育工作帶給我的快樂以及小小的成就感，但比起上一學期，也更能體會到其中艱難。這一學期我任教的年級有六年級、三年級，任教科目分別是語文和英語。人說山中歲月容易過，世上浮華已千年。但背負著學業(yè)壓力，山中歲月也并不容易過。反思良久，現(xiàn)將這一學期以來的教學工作總結如下：
初生牛犢不怕虎，去年年初我剛接觸語文教學這個陌生的領域時，想著小學的知識還是能輕松應對吧，后來只能為自己的無知而羞愧-----在低年級的板書經常被學生指出筆順上的種種錯誤；在高年級也頻頻觸及知識盲區(qū)，甚至有時管不好課堂紀律、營造不出良好的課堂氛圍，一切都是不容樂觀的。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，為了使課堂不枯燥，我盡量仔細地去鉆研教材，但我深知，語文學習不應該拘泥于教材。雖然課前我有時會在在網上收集一些資料，并結合學生的接受能力進行擴展，但大多數(shù)時候，精力與時間是不允許的。
英語是我的專長，在英語課上，我總是有飽滿的教學熱情，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對英語的學習興趣。二來課堂上也努力貫徹自己贊同到的教育理念，創(chuàng)設大膽說英語的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，積極嘗試。
以學生為主體，構建探究式課堂，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，以此提高學習能力。
此外，我的學生中后進生不少，因此注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，一步步產生發(fā)展自己的學習興趣。
這一學期我在培養(yǎng)學生良好學習習慣上沒怎么取得成效。因此還應利用學校組織的青藍結對，多向來自上海師大小學教育專業(yè)的央青拉姆老師以及其他經驗豐富的老師討教，尤其是學習習慣培養(yǎng)的方法，畢竟小學教學應重在學習習慣的教學，因為小學是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，。同時還應多多自省，一日三省吾身：是否真的提高了課堂教學效率？是否貫徹新課標中的新理念？是否言之有理且行之有效？
針對本年齡段學生尋求關注、好勝心強等心理特點，我也想盡量堅持陽光評語多樣化，保證陽光評語的真實性，堅持每次的陽光評語都是中肯貼切的評價與鼓勵，但批改量還是讓人力不從心。
明年的教學中，我想可以試著運用更有激勵作用的競爭機制，自費購買有益身心的進步鼓勵獎品，以此促進學生自覺學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
這一學期的語文教學中，我比較注重聽寫，但有些忽略讀和說，我想明年的教學中應經常鼓勵“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，更重要的是培養(yǎng)學生的大方自信。相信通過這方面的努力，能讓學生從朗讀中生出一些對文學的熱情。
此外我比較注重培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣，我認為唯有閱讀方能提高一個人的語文素養(yǎng)，而且務實地來看，也能提高學生的寫作水平。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫敘事加想象為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作的關鍵。在課文閱讀中，我會有意讓學生邊讀邊記好詞好句。平時還經常鼓勵學生到圖書館借閱感興趣的書籍，比如楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》系列，當年它是我閱讀的啟蒙老師，現(xiàn)在它也成為了我五年級的學生們愛不釋手的精神食糧。我很欣慰學生們愛看這套書，不僅因為它是我的回憶，還因為兒童教育界、兒童文學界對這套書的評價都是極高的。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，閱讀能力也有了比較明顯的提高。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力也是這學期忽視的工作之一。本學期，我只重視了部分優(yōu)秀學生的寫字習慣的培養(yǎng)，也只是課堂中注意提醒，也沒有嚴格要求學生認真書寫作業(yè)、更沒有加強培優(yōu)輔差，促進全體學生發(fā)展，明年我想好好利用課余時間對學生進行培優(yōu)輔弱的指導。
作為一名心理學專業(yè)教師，我還有一點需要注意，那就是學生的心理健康狀況。學生的壓力與日俱增，本校的家長、老師大都不喜歡與孩子平等地溝通交流，這學期早早讀又提前了，的確，我對早早讀存在的科學性和必要性是存懷疑態(tài)度的，高原的晝夜溫差很大，學生披星戴月起床，在零下且沒有暖氣的環(huán)境中餓著肚子學習，從而大規(guī)模地生病、告假。所以透支健康的做法，真的不值得鼓勵。我想這樣的早早讀對于孩子們來說，更多的是消磨學習興趣，甚至增長厭學情緒的東西。
本校學生存在著不容忽視的差異，在下一學期的工作中，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我想把培養(yǎng)優(yōu)生放在第一位，同時，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課內創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的.不良的學習習慣還有待進一步引導改正。三年級學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--如寫字姿勢不正確；六年級存在不能自覺地完成作業(yè)的現(xiàn)象，還有個別學生學習熱情減退、學習態(tài)度消極。各班都有一個通病遇到稍微難以理解的題就放棄思考，直接問老師，不愿多讀多想，不愿主動克服解決的問題存在。2、雖然個別學生的學習興趣比較濃厚，但個體差異比較大。六年級知識點密集、時間緊任務重，導致課堂上會出現(xiàn)優(yōu)生嫌講得簡單、后進生卻聽不懂的現(xiàn)象。在明年的教學中，應該注意折中與兼顧。
為此，在今后的教學中，我為自己制定了以下規(guī)劃：
1、加強自身基本功的訓練，堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到字字清‘句句清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生在堂上集中注意力學習。
在下一學期的教學工作中，我想盡心盡力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，多多汲取他人的長處，時常自省以更新自己的教學理念、教學方法，并運用到自己的教學的實踐中，爭取每一節(jié)都能取得讓自己滿意的教學效果，同時不忘自己的心理學專業(yè)，在教學之余，增加對學生身心健康的關注。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師！
易貢鄉(xiāng)中心小學黃晨宇
20xx年12月23日
小學生個人情況總結4
我是一個三年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上學，不遲到不早退;按時完成作業(yè)，經常幫助同學;上課認真聽講;學習認真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。
一個學期以來，在老師和同學的幫助下，我在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，認識到自己的.缺點并加以改正，爭取在未來取得更大的進步!
以上是我自己對本學期的自我鑒定。我要改掉所有的缺點，爭取下學期做個好學生。我還想參加評書寫之星呢!這個學期，我在品德、學習、紀律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結同學，認真完成老師布置的作業(yè)和任務，上課認真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業(yè)粗心大意，學習不主動。以后我要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學生。
小學生個人情況總結5
時光飛逝，日月如梭，轉眼間我將要成為三年級的小學生了。
現(xiàn)在回想起來，很多事情還歷歷在目。記得那個周一，崔老師搬了一些嶄新發(fā)亮的卡通英語書發(fā)給我們。我小心翼翼地翻書，心里有說不出的歡喜，但是書里的單詞卻讓我發(fā)愁了。沒想到在崔老師的耐心幫助和表揚鼓勵下，我逐漸的從“不想學”變成了“模仿小明星”，就像丑小鴨變成了白天鵝!
我的作文成績也有了明顯提高，幾乎每次都得“優(yōu)”。之所以這樣，離不開孫老師和同學們的'幫助與支持：原來我不喜歡寫作文，但寫著寫著就悟出了竅門，從此就喜歡上了作文。
這學期我從小組2號變成了1號，學習更好了。我的組員也非常配合我。因為我們小組的同學非常團結，所以我們六組被評為優(yōu)秀小組。在我悶悶不樂時，組里的同學就想盡辦法逗我開心，我們是一個團結向上的小團體!
我最期望的暑假就到了，我要努力而認真的完成假期作業(yè)，充分預習下學期的新知識。我相信，大家也一定和我一樣吧!
小學生個人情況總結6
在詩的海洋里徜徉，我找到了無數(shù)珍寶。這一次綜合性學習結束了。回想這個過程，我搜集資料，整理資料，欣賞詩歌，制作手抄報，仿寫詩歌。這些活動都讓我回味無窮。
在詩的海洋里，有許許多多的“寶藏”在向我招手，瞧，那有一個“貝殼”，打開來，里面的一顆“珍珠”告訴我，要讀懂詩，更好的理解詩，要結合實際來讀詩，要根據(jù)詩的意境，在腦子里描繪出一幅幅動人的畫面，還要體會作者的思想感情。做到這幾點，詩中的韻味就能表現(xiàn)的淋漓盡致了。咦!那里有一個精致的小盒，里面會是什么呢?哇!好大的一顆“紅寶石”哦!他告訴我，看看詩也就這么幾個字，東拼西湊，在押一點韻，不就是一首詩了嗎?可是，當我真正拿起筆，動手寫的.時候，卻很難下筆。原來寫詩這么難。在學習了兩位同齡人的詩后，我知道了，只要抓住身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想和想象，也能寫出一首好詩。我還找到了許許多多的寶藏，學到了許許多多的知識。
這個單元結束了，但詩將伴我一身。
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