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語文個人工作總結(jié)

時間:2023-03-27 09:32:41 個人總結(jié) 我要投稿

語文個人工作總結(jié)13篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編整理的語文個人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文個人工作總結(jié)13篇

  語文個人工作總結(jié) 篇1

  時光匆匆,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里,我認真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),開拓視野,解放思想,以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學(xué)工作的改進和提高,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  首先,為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,將學(xué)校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中,解放思想,更新觀念,為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

  其次,嚴格落實教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  本期以來,我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛。。課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計合。有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。

  再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終。用。體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活的進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的。體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來,學(xué)生的表達能力得到了很好的`鍛煉,語文感悟和表達能力都有極大提高。

  在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

  教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合。利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實,取得了很好的效果。

  最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準時參加。體備課,交流心得體會,與其他老師共同學(xué)習(xí)促進;認真參加聽評課活動,虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,適應(yīng)了教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。

  經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高,我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,為此得到學(xué)生和家長的一致好評。

  語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

  語文個人工作總結(jié) 篇2

  根據(jù)新大綱、新教材的精神,三年級以段的教學(xué)為重點。那么,怎樣優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,到達大綱要求呢?我認為應(yīng)切實抓好段的讀、寫訓(xùn)練。

  讀段

  在段的讀、寫過程中,讀是基礎(chǔ),應(yīng)抓好三個環(huán)節(jié)的讀。一是初讀,要突出"順"字,要讀準字音、讀好停頓、重音,乃至速度、語氣,能流利地把課文讀下來。在此基礎(chǔ)上,才轉(zhuǎn)入講讀,指導(dǎo)理解課文資料。二是講讀要突出"思"字,要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認知過程統(tǒng)一齊來,讓學(xué)生從語言文字入手理解思想資料,經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。如《富饒的西沙群島》第四自然段,第一遍讀,初步了解整段話寫什么;第二遍讀,概括每句話寫什么;第三遍讀,抓住重點詞理解句子意思,如第二句,這句話寫什么?從哪些地方能夠看出來?("有的`……有的……有的……有的……"是寫魚的多。)第三句話寫什么?從哪些地方能夠明白?("一半是水,一半是魚。"能夠明白魚的數(shù)量多。)講讀后的讀,要突出"熟"字,要指導(dǎo)反復(fù)誦讀,直至熟讀成誦。

  寫段

  三年級作文重點是練習(xí)"寫出資料比較具體的片斷",在實踐中,我把寫好總分段作為寫段的基本訓(xùn)練。并堅持寫好總分段的幾條具體要:

  1、第一句概括段的意思;

  2、中間用幾句話對第一句展開記敘;

  3、末句要總結(jié)段的意思,但字面不能與第一句重復(fù)。

  語文個人工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我擔任了三年級語文教學(xué)工作。與低年級教學(xué)相比,三年級的教學(xué)有許多不同之處,值得好好反思。三年級教材編寫的意圖在于注重人的發(fā)展,用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感受知識與生活的練習(xí),體會學(xué)知識的目的在于用知識解決問題,教材中的生活場景比較多,內(nèi)容看似簡單,實施起來卻很難。因為三年級是個過渡時期,從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。

  一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實際出發(fā)。

  教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,同時適應(yīng)新課標的要求,更加注重他們“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的能力。

  但如何將它們滲透到教學(xué)過程中,卻是很難把握的。首先要大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在教研組長的帶領(lǐng)下,首先我們制定了詳細的讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求,讓學(xué)生做好充足的課前準備,能夠在初讀的時候?qū)W生字,組詞,讀順課文,摘抄課文當中的好詞好句,做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語修訂版大綱認定,“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,因而,“要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們主動地獲取知識,形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。同時在課堂教學(xué)過程中,多采用同桌間互讀互講,小組討論、一些朗讀游戲的方式拓寬他們的合作能力。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身在這方面也得下苦功夫去研究,哪些問題是可以問的,如何問?學(xué)生會有哪些答案,是否能達到自己想要的教學(xué)效果?

  三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。

  閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生多讀多看,同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力,讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學(xué)好三年級的新增內(nèi)容——作文,讓他們把看到的好詞佳句當成習(xí)慣積累,也當成一種練筆。本學(xué)期在開學(xué)之初,我們組內(nèi)教師還分配了每周出一張閱讀小卷的.任務(wù),由剛開始的領(lǐng)著學(xué)生一起閱讀——做題到現(xiàn)在學(xué)生們基本能夠自己獨立完成,使學(xué)生的閱讀能力有了很大提高。另外,我們還通過學(xué)校組織的“師生共讀一本書”活動,激發(fā)孩子們的閱讀興趣。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),能力只能靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今,是高科技的信息社會,學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識,開闊視野。學(xué)生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求,新教材的內(nèi)容更是從古到今,包羅萬象,這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,平時應(yīng)該多讀書、多積累、多思考、多實踐、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),因為這與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系。淵博的知識,是每一位老師教好書的關(guān)鍵所在。

  四、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。

  五、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長

  課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。作文的教學(xué)只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

  在教學(xué)中,我還有很多明顯存在的許多不足。比如,教材挖掘的不夠深,重難點把握欠缺;或是合作流于形式;對學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等。希望在以后的教學(xué)過程中能夠不斷反省,不斷進步。

  語文個人工作總結(jié) 篇4

  本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

  一、加強理論學(xué)習(xí),用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究。

  課程基礎(chǔ)教育的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此,教師必須加強理論學(xué)習(xí),更新觀念。

  本期,我們教師認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程的理論專著,教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí),老師對《語文課程標準》鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標有了清醒的`認識,明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握,有的放矢;做到學(xué)以致用,將掌握的新理念,新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程中的引領(lǐng),導(dǎo)航作用,除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍,科學(xué)書籍,歷史書籍要,以豐富自己的文化底蘊,使課堂教學(xué)游刃有余。

  二、認真落實校本教研。

  本期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮XX、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握,對課堂的駕馭,特別是她的教學(xué)機智,課堂生成,順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析,膽的教學(xué)設(shè)想,對作文教學(xué)的研究,都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學(xué)風格,都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,進行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如:長課短教(六年級要擠出量的時間做練習(xí)),作文教學(xué)中的'細節(jié)描寫和表達真情實感等等,收到了實效。

  三、加強常規(guī)教學(xué)管理教學(xué)。

  常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

  1、自檢:

  管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時調(diào)整、改進。

  2、互觀:

  組長牽頭,組員間互觀交流,比如組長在查礁作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來家互相學(xué)習(xí),取長補短。這也加強了隨機教研。

  3、備課:

  集體備課和立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改,對一些重點課文或難以把握的課文,課前都要自覺進行研討。備課礁首先自查,然后定期檢查,杜絕不合格的礁進入課堂。

  4、上課:

  課堂是落實課程標準的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強了教師的主人翁責任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù),是有實效的?/p>

  5、作業(yè):

  一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,對優(yōu)生一是加讀寫知識的訓(xùn)練;

  二是強調(diào)課外知識的積累;

  三是做一些提高練習(xí),對中下生,主要加強課本知識的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí),讓各個層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。

  6、考試:

  老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí),促進教師提高,改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是中考,我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進行單輔導(dǎo),以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面,分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,查漏補缺。

  語文個人工作總結(jié) 篇5

  光陰似箭,日月如梭。本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,學(xué)生的成長也記在心中,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本能

  為了讓整個班級的學(xué)生成績理想,我首先在基礎(chǔ)知識上下功夫。為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對于表現(xiàn)好的學(xué)生我經(jīng)常在班里表揚,這極大調(diào)動學(xué)生書寫的積極性。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,始終做到以學(xué)生匯報交流為主,我只注重加以引導(dǎo)和歸納,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉(zhuǎn)困工作

  針對我們班學(xué)困生情況,我經(jīng)常給學(xué)困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的.信心。這樣學(xué)困生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

  四、突出章節(jié)過關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為他們六年級學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),相信他們在以后的學(xué)習(xí)中會更上一層樓。

  語文個人工作總結(jié) 篇6

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,有收獲也有遺憾,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對于我教學(xué)的班級,我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱,課外知識非常少,但是我在語文課堂教學(xué)中,更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)、新課導(dǎo)入力求新穎。

  “興趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  2。重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

  印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  3。注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的.外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!

  4。不足之處。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但仍存在許多的不足之處:

  1)、知道本學(xué)期課外知識薄弱,但是由于自身原因沒能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。

  2)、學(xué)生的語文綜合活動開展十分有限,也約束了學(xué)生對課外知識的進一步了解。

  3)、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  4)、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  5。努力方向。

  1)、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2)、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3)、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

  語文個人工作總結(jié) 篇7

  較為滿意的幾點:

  一、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。

  三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

  四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的`讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點:

  一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

  三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

  就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。

  語文個人工作總結(jié) 篇8

  一路走來,已有一年半之久。回眸工作室的歷程,我充實著、實踐著、思考著。

  一、理論積淀,提升素養(yǎng)

  我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標,充實自己,并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

  二、樂于求索,積極科研

  參加xx名師工作室后,我積極參加各項實踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究,能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用,能自制網(wǎng)頁,探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合,自制精品課件,經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué),并進行深入研究,總結(jié)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風格。

  我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)余志生老師制作課件上課、課題研究等;指導(dǎo)項卉老師進行課題研究等;指導(dǎo)新教師用電子白板上課,發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

  三、課題研究,解決問題

  我以課題研究為抓手,引導(dǎo)青年教師走“科研興師,名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題,根據(jù)青年教師實際情況,申報了課題《小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》,該課題已經(jīng)開題在進行中,得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障,把“科研興師”落在了實處。

  四、課堂教學(xué)求本真

  課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認真組織青年教師進行教學(xué)研討。在每一次教學(xué)研討中,形成了可喜的研討氛圍,將點評重點從夸亮點轉(zhuǎn)移到指出不足之處,大家各抒己見,真誠地指出不足,提出建議,共同探討解決教學(xué)中存在的問題。

  在組織的余老師上的匯報課上,余老師針對學(xué)生年齡、心理、興趣、特長,以尊重學(xué)生的`個性為前提,激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境,多角度的讀,深入細致的想,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字,學(xué)習(xí)讀書方法,感受人間真情。課后,組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動——如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學(xué)法上各抒己見,進行大膽地剖析,激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實在的高效課堂。

  一次次的活動不但記載了我的成長的足跡,還帶動了所在學(xué)校語文老師的共同成長。老師們共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

  回首半年來走過的道路,我深感充實與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行,實現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟,發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

  語文個人工作總結(jié) 篇9

  寒冬臘月,坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色,靜靜地思索著自己這一年來的工作軌跡,在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的?漸漸地,有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中,現(xiàn)把它們敲打出來,與大家分享。

  一、凈化自己的精神世界。

  一個人的所有言行都是受大腦支配的。一個人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上。這是眾所周知的道理。所以,我還是從自己的思想入手,通過多種途徑讓自己多與名師、專家以及身邊所有積極向上的人接觸,汲取他們身上所獨具的精神甘露。

  1.從書籍中汲取。

  從《寫給語文老師的書》中,我知道了作為一名語文教師如何做才算是真正的語文教師,從而對自己專業(yè)知識反思、修正、獲取。通過閱讀研究近三年的《高考指南》、《專業(yè)報考指南》等書籍,讓我站在高考的角度,更清楚地認識到小學(xué)語文教育在中國語文教育中的重要意義。特別是作文教學(xué),它不僅在孩子中考、高考中占有相當大的比例,更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書籍中,懂得了如何處理個人與工作的關(guān)系,讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么,怎樣做才是對的、快樂的,才是對大家有益的。對自己的人生觀、價值觀等又進行了一次全新的調(diào)整。

  2.從身邊人中汲取。

  每當工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后,自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師,從我認識她到現(xiàn)在,她對待工作的態(tài)度總是那樣——積極認真,精益求精。她,讓我對付出與收獲有了新的認識:有付出才會有收獲。付出與收獲是相等的.,只不過它們出現(xiàn)的時機或長或短,具有不定性,這就需要我們有足夠的耐心去等待。

  3.從網(wǎng)絡(luò)中汲取。

  作為現(xiàn)代的語文教師,我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲了太多的豐富的有價值的教學(xué)資源,查找教學(xué)資料、確定知識的正誤……尤其是下學(xué)期,我參加了“國培計劃”的“信息技術(shù)提升工程項目”遠程培訓(xùn),從中汲取了太多的專業(yè)知識以及信息技術(shù)方面的知識,不僅掃清了我以往的一些電腦知識的障礙,而且讓我重新認識了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價值。

  思想認識有了改變,言行就會隨之而變。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。

  二、精進自己的本職工作。

  做什么都不能忘本。這是一個人應(yīng)該具有的最基本的認識。所以,我本著這一原則,努力踏實地做好我的本職工作。

  1.實事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

  一年來,與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié),導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對青年教師不僅是一對一、面對面的指導(dǎo),而且是多次、反復(fù)的進行指導(dǎo)、引導(dǎo),使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。

  2.精益求精做好繼續(xù)教育工作。

  做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職。一年來引領(lǐng)全校專任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次,每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教師們學(xué)有所獲,及時了解教學(xué)前沿的信息,如針對當今出現(xiàn)的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂,我及時進行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專任教師都對此模式有了初步的認識。

  11月中旬,我校全體教師參加了“國培計劃”的遠程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下,全體教師均已優(yōu)秀的成績完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。看到這樣的成績,不得不讓我感動、欣慰。

  3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進一步完善。在上學(xué)期進行了作文教學(xué)研討課,收到了良好的效果,教師在課堂教學(xué)之后,以年組為單位進行研討,對低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進行了修訂,使自編作文教材得到了進一步的完善。下學(xué)期進行了二至六年級的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章,在此活動中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進步,同時也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。

  4.勉勉強強完成工作室任務(wù)。一年來,能夠按照計劃進行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),每月都能及時上傳兩篇日志,而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好,時多時少。

  除了本職工作外,一些臨時工作我也把它當成我的本職工作不折不扣的完成。我覺得,只有這樣做才對得起“為人師表”。

  三、反省自己的過失不足。

  對于自己的過失不足,任何理由都不能成立。所以,我不回避,認真反思、反省。這一年里,在讀書方面,沒有按照自己年初定的讀書計劃進行,一是數(shù)量偏少,二是書讀的有些雜,削弱了專業(yè)書籍的閱讀。在專業(yè)方面,由于個人的事較多,導(dǎo)致鉆研時間少,不夠精進。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時,在總結(jié)經(jīng)驗方面也做得不夠。細數(shù)起來,沒做到的還有很多,做的不夠好的地方也不少。過去的時間已經(jīng)過去,未來的時間里該怎樣彌補,該做些什么,該怎樣做,這才是最應(yīng)該思考的。我覺得是這樣的。

  語文個人工作總結(jié) 篇10

  我是xxxxx的一名小學(xué)語文教師,20xx年參加工作,現(xiàn)年xx歲,大專學(xué)歷,中小學(xué)一級教師,從參加工作至今,始終工作在教育教學(xué)第一線,忠誠黨的教育事業(yè),用心教書,用愛育人,心中懷著對教育事業(yè)做貢獻的精神,對的起每一位學(xué)生,對得起每一位家長,我在汗水揮灑間收獲了許多。

  一、熱愛教育,點燃激情

  作為一名教師,我的生活在講臺,我的生命在學(xué)生。同時我也告訴自己“要做最好的自己,要做優(yōu)秀的教師”。我深深地知道,優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情的老師,是一個不斷挑戰(zhàn)自我,追求卓越的教師,是一個具有人格魅力,受學(xué)生尊敬的老師。于是帶著對教育的熱愛,激情,我執(zhí)著的追求著,書寫著我教書育人的喜怒哀樂,講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè),我把自己一生的滿腔熱情都傾注在了教育教學(xué)的事業(yè)上。

  二、勤于學(xué)習(xí),積極進取

  “打造精品課堂”是我的追求。我堅信,只要有奮斗,就會有收獲。于是,我從點滴細節(jié)做起,開始了自己教學(xué)上的探索之路。平時我用心研讀教材,領(lǐng)會教材實質(zhì),并多聽有經(jīng)驗的老師講課,多與同事交流探討,多查閱資料,博采眾長后,進而確定自己的教學(xué)思路。語文教學(xué)是將語文與生活,與社會緊密地結(jié)合起來。在教學(xué)中我主要以愉快式教學(xué)為主,結(jié)合生活實際情況,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我堅持完成好我的“五個一”工程,即:認真準備每一篇教案,激情上好每一節(jié)課,仔細批改每一次作業(yè),耐心對待每一次輔導(dǎo),寫好每一篇教學(xué)隨筆。就這樣,在不斷地學(xué)習(xí)中進步,在不斷地進步中收獲。我的教學(xué)成績穩(wěn)步提高,受到學(xué)校和各界領(lǐng)導(dǎo)的.一致好評。

  三、總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新學(xué)法

  在教學(xué)中,我果斷采取“愉快教學(xué)法”給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以情感教學(xué)的方式感染每一位學(xué)生,進一步激發(fā)和調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極性提高了,興趣與成績相得益彰,多年在學(xué)區(qū)抽測中一直名列前茅。收獲的喜悅沒有阻止我不斷前進的步伐,相反,它是我勇于進取的“加油站”。我每年都參加河北省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我知識的廣度與深度不斷延伸,同時,也使我深深感受到:一個真正的教師就要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)模式,學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。鉆研新課程的教學(xué)模式,創(chuàng)新學(xué)法并形成自己的教學(xué)風格。特別是課后輔導(dǎo)工作上,認真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時輔導(dǎo)做到有的放失。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,建立平等、和諧、寬松的課堂文化。讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  四、因材施教,提升素質(zhì)

  語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,或許和小學(xué)生講這些顯得有些深奧,但我們教師要把這一要求融入平時的教學(xué)中去,使學(xué)生得到潛移默化的熏陶!奥牎⒄f、讀、寫”這些能力的養(yǎng)成和提高,單單靠語文課堂教學(xué)是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中,我經(jīng)常開設(shè)諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對語文的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。

  五、播撒愛心,鑄就師魂

  從教以來,我一直擔任班主任工作,在班級管理方面,我遵循著“以身立教,以愛育人,以德治班,科學(xué)治班”的理念。以愛育人。三十多年的教育教學(xué)工作使我深深感受到,“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”,“沒有愛,就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個閃光點,是我做班主任的最大樂趣。但是愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币詯蹌悠湫模試缹(dǎo)其行。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。因為愛,我會坦誠的和我的學(xué)生傾心交流,我會豁達冷靜的處理班級中的每一個小插曲,尤其是后進生的轉(zhuǎn)化,我會通過多渠道、多形式、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有名學(xué)生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,怎么辦呢?我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,發(fā)現(xiàn)亮點就及時表揚,并微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的。 彪S時隨地,我會去鼓勵和提醒他,以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。我還會給家庭困難的學(xué)生默默地幫助。管理班級,我知道,我首先是帶著一顆真誠的,尊重學(xué)生,愛學(xué)生的心來的。付出的過程是艱辛的,收獲的時刻是幸福的。我們的班級形成了和諧上進的良好氛圍,學(xué)生在收獲知識的同時,更懂得了如何去做好一個合格的人。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的卻是那一份份充實和情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于心,我無悔于我的一生!敖逃罒o止境,創(chuàng)造其樂無窮”,我將繼續(xù)努力,在教育之路上,走的更遠更好。

  語文個人工作總結(jié) 篇11

  一、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

  一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。此次“幫教結(jié)對”活動正是為我實現(xiàn)這個目標提供了一個學(xué)習(xí)的機會。多次的外出聽課、讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會,取其之長,補己之短;幾次的參加學(xué)術(shù)講座,讓我更加準確地了解到新教學(xué)的理念,調(diào)整自己;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機,通過指導(dǎo)老師——翁老師的.盡心指導(dǎo),各位組員—語文骨干教師的大力幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。三年來開了不少觀摩課,上了不少公開課,評了不少教研課。如《月光曲》、《航天飛機》、《當飛機遇險的時候》、《打碗碗花》等課,獲得了一定的贊首?p>

  二、潛心學(xué)習(xí),加強自身的課研能力。

  一個合格的現(xiàn)代教師,不但要會“教書”,更要懂得為什么“教書”?怎么樣“教書”?作為我來說,通過這次的活動,更讓我明白了教師的課研能力非常重要的這個道理。三年來,我在翁老師的悉心指導(dǎo)下,勤查資料,在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上,積極撰寫各類論文,取得了一定的成績。如《我看小學(xué)作文中的創(chuàng)新》一文獲全國作文教學(xué)論文大賽三等獎;小論文《作文為何不能得高分?》一文在《紹興教育》刊物上發(fā)表;以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文比賽中獲得二、三等獎,F(xiàn)正參加浣紗小學(xué)語文課題研究活動,主要負責通過自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的研究。 當然,這三年的“幫教結(jié)對”活動雖已將近尾聲,但這決不意味著我停止了前進的腳步!因為我清楚地認識到,一個教師只有不斷地學(xué)習(xí),提高自己,才能使自己的事業(yè)之路走得更充實,更寬闊!

  語文個人工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期,本人擔任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個黨員的標準來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;

  在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的.終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

  六、下學(xué)期改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

  4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

  語文個人工作總結(jié) 篇13

  這學(xué)期,在我的教育教學(xué)工作中,我面向全體學(xué)生,教書育人,以身作則。在教學(xué)工作中,我們始終貫徹培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念,注重因材施教,注重學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展我有很強的責任感,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好自己的工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會并不斷提高,“教與學(xué)共同成長”,我的教學(xué)水平也有了很大提高,并成功完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)。

  1、教師道德在我們的工作中,我們可以貫徹國家的教育政策,努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。能夠遵守國家法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,認真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師的'職業(yè)道德,不斷加強自身修養(yǎng),積極參加學(xué)校及相關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動,不斷提高思想政治意識,寫下3萬多字的政治筆記能夠在日常工作中尊重領(lǐng)導(dǎo),服從任務(wù),團結(jié)同志;嚴于律己,寬以待人,努力工作,不計較個人得失。愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、用愛心滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,真正實現(xiàn)以身作則、教書育人、不侮辱靈魂的工程師光榮偉大稱號。

  2、工作規(guī)程在工作中,我從不遲到早退,可以堅持早點上學(xué)。我可以按時參加每周一的國旗升旗儀式,并在課堂上遵守“等候大廳”制度作為班主任,我可以堅持在學(xué)生見面時跟隨課堂;在晚上學(xué)習(xí)時,學(xué)生們經(jīng)常被催促洗漱、上床睡覺,并在結(jié)束前安頓下來。當你生病工作時,堅持提前請假。我熱愛我的事業(yè),積極利用有效的工作時間來完成我自己的工作。在工作中,我對自己要求嚴格,踏實肯干,能完成學(xué)校交給我的所有任務(wù)。

  3、業(yè)務(wù)能力要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了有一節(jié)好課,在每節(jié)課前,我都要認真學(xué)習(xí)教材,明確課程標準和教材的基本思路,甚至每一句話和每一個單詞,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,知道應(yīng)該補充什么教材,以及如何教好。還要注意了解學(xué)生原有知識和技能的儲備,他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及他們在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難。

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