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小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 篇1
對(duì)小學(xué)老師來(lái)講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè)，這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的.重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。
5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。
7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中。可設(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。
小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 篇2
一、轉(zhuǎn)變觀念
積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念與“減負(fù)”的相關(guān)文件，從思想上認(rèn)同增效減負(fù)，為更好地開展這項(xiàng)工作打好堅(jiān)實(shí)的思想基本。
二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
1、研讀教材
認(rèn)真分析教材，準(zhǔn)確把握學(xué)期、單元及每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的.重難點(diǎn)。
通過(guò)研讀教材努力引導(dǎo)學(xué)生“知識(shí)技能”、“思想方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的和諧發(fā)展，并且使教學(xué)直接指向教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)， 為學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、研讀課堂
在研讀教材、研讀學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)適合學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的課堂教學(xué)。精講精練，給每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
三、精選習(xí)題
1、提高課堂訓(xùn)練效率
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)，并且課課作到事先解題、課前預(yù)設(shè)。課堂練習(xí)做到全員參與，及時(shí)評(píng)析反思，提高訓(xùn)練效率。
2、精選課外作業(yè)
總量不超過(guò)一小時(shí)，布置作業(yè)體現(xiàn)藝術(shù)性、目的性、針對(duì)性、趣味性與整體性。
四、培養(yǎng)習(xí)慣
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說(shuō)、寫、算、操作、交流、質(zhì)疑等習(xí)慣，更要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣教育有時(shí)比知識(shí)的教學(xué)更重要。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，習(xí)慣教育必須持之以恒，逐步形成。
五、培優(yōu)補(bǔ)差
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教育。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能有所發(fā)展。
六、集體協(xié)作
對(duì)于一切有助于學(xué)生發(fā)展的素材，和同年段教師做到資源共享，共同探討、共同提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 篇3
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先需要明白減負(fù)的真正含義：減負(fù)提質(zhì)。也就是說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的方方面面，進(jìn)一步提高教學(xué)效益，當(dāng)然，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，留更多的時(shí)間和空間給孩子們做自己喜歡的事情，做到學(xué)習(xí)和能力養(yǎng)成兩不誤。但是，減負(fù)是雙刃劍。必須科學(xué)協(xié)調(diào)好孩子們學(xué)習(xí)要素之間的銜接，才能避免讓有更多空余時(shí)間的孩子們變得無(wú)所事事，甚至變成電視迷、網(wǎng)蟲，以至于讓家長(zhǎng)朋友們防不勝防。
數(shù)學(xué)學(xué)科該如何減負(fù)才科學(xué)呢？其實(shí)，減負(fù)首當(dāng)其沖的是教師的責(zé)任更大了、家長(zhǎng)的擔(dān)子更重了，對(duì)孩子的要求更高了。教師必須調(diào)動(dòng)一切積極因素，在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量，孩子們亦如此，必須提高學(xué)習(xí)效率。減負(fù)措施主要有以下四點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛學(xué)
對(duì)一件事有興趣，那么你就成功了一半。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開始就要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛學(xué)。
二、加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
每個(gè)孩子都有不同的基礎(chǔ)，如不同的領(lǐng)悟能力，家庭環(huán)境等。因此，盡可能做到小班化教學(xué)，但事實(shí)上，絕大多數(shù)班級(jí)都人數(shù)眾多，這就要求我們教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮面向全體學(xué)生的問(wèn)題。為此，建立長(zhǎng)期有效的學(xué)生之間的互幫機(jī)制勢(shì)在必行，讓孩子體會(huì)到“能者為師”的快樂(lè)，從思想上也認(rèn)識(shí)到互幫互助的重要性；其次，讓孩子及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤成為一種習(xí)慣。這樣，雙管齊下，使孩子在學(xué)校盡可能消化掉當(dāng)天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，輕松度過(guò)每一天。
三、精選數(shù)學(xué)作業(yè)題
精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，即教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習(xí)冊(cè)中，把有價(jià)值的作業(yè)題挑選出來(lái)；或有針對(duì)性地自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。比如，我會(huì)挑選學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的練習(xí)集中對(duì)比展示，這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂的效率。
我們可以根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目，這樣一方面可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，另一方面又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也解決了教師批閱量大的問(wèn)題，可謂一舉多得。
總之，作業(yè)的'內(nèi)容應(yīng)是具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運(yùn)算。
四、改革傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
所謂改革傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，就是對(duì)學(xué)生在教師留作業(yè)時(shí)普遍存在的逆反心理做出如下規(guī)定：學(xué)生對(duì)不會(huì)做的題可以不做，只要在會(huì)做的題做完后，回答下列三個(gè)問(wèn)題，就算完成了作業(yè)：
1、寫出本次作業(yè)中，你獨(dú)立完成的題的序號(hào)和在別人幫助下弄懂并完成的題的序號(hào)。
2、回答本次作業(yè)中，你不會(huì)做的題的序號(hào)，力爭(zhēng)分析出問(wèn)題所在。
3、本次作業(yè)中用到的知識(shí)和技能有哪些？
學(xué)生每次作業(yè)要在教師眼皮底下獨(dú)立做，交上務(wù)必批好，詳細(xì)分析過(guò)，改好。緊緊盯住學(xué)習(xí)能力稍差一些的學(xué)生，作業(yè)訂正絕不馬虎，然后把完成最差的三道題（難度適宜，不要專門研究難題）摘錄下來(lái)，存入資料夾。有的適當(dāng)改動(dòng)，有的原本摘入，滿20題編成一份練習(xí)卷，再練習(xí)講評(píng)訂正，如此循環(huán)，對(duì)中等生很有幫助。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì)越走，路越寬。
小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 篇4
現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺(jué)得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起；
1、老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少，四年級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)
2、不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的`學(xué)科類競(jìng)賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jī)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機(jī)械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正快樂(lè)的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。
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