七年級歷史工作計劃（通用20篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的七年級歷史工作計劃，希望對大家有所幫助。
七年級歷史工作計劃 1
一、指導思想
本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。
二、教學任務及要求
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
三、學生情況分析
1、學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經過小學六年的學習，七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。
2、個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3、疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的.起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點、難點
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
六、主要教學措施
1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
七、教學進度
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
七年級歷史工作計劃 2
一、指導思想
圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學�！白猿山逃崩砟睿粩喔陆逃砟�，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：
一是減輕學生負擔，降低難度；
二是增加啟發(fā)性和生動性；
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、學生基本情況分析
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。
難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的'共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；以“內容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
六、教學進度
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
七年級歷史工作計劃 3
一、工作目標
本學期，學校依據(jù)教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質教育為主題，以提高教育教學質量為核心，突出德育首要地位，奠基和提升學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標，作為一線教學的實踐者，我將深入學習課堂常規(guī)，并將其轉化成課堂實踐活動，切實提高七年級歷史學科的教學質量。
二、教學目標：
1、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》，開展課堂教學活動。繼續(xù)采用小組合作、自主探究的教學模式。
2、關注學困生，幫助他們學有所得。關注智優(yōu)生，提高他們的學習能力。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎。
三、學生情況分析：
七年級學生剛剛適應初中的學習方式，對新課程具有新鮮感，對本學科知識感興趣，有一定的學習動力。然而，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。
七年級學生數(shù)較少，男女比例均衡，便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。
四、具體工作及措施：
1、備課
在我校活頁教案書寫日漸成熟，結合我的課題，對實驗教案進行改動，本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定，認真?zhèn)湔n，保證教案的數(shù)量和質量。
嚴格按照學校教學計劃要求備課：
①各種課型（包括新授課、復習課、講評課）都有書面的教案。
②重教法、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習。
�、勖抗�(jié)課認真確立三維目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業(yè)分類設計等。
�、苊繂卧獙懡虒W反思、及時寫實驗后記。每5課時一個實驗后記
2、上課
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。
3、訓練、批改和講評
訓練：經過協(xié)商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，老師監(jiān)督，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
批改：學生在課堂上完成訓練，及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。課后的作業(yè)，要認真及時批改，對學生進行個別輔導。
講評：形成講評課的一般模式，重視學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、學困生的輔導
強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的.信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。復習時及時敦促學困生做好學習準備，準備教材，積極參加學習活動。訓練時，注意分層次和梯度。批改時，一定做到面批，并監(jiān)督其及時改正。講評時，多讓學困生來回答問題，并及時表揚。
5、根據(jù)學校具體要求，本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作。
�。�1）指導學生養(yǎng)成預習的習慣。
（2）指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。
制定歷史課堂學生學習評價標準，在學生學習探究過程中，實行動態(tài)管理，及時做好記錄，以小組為單位，期末進行匯總、評比。
�。�3）指導學生養(yǎng)成復習的習慣。
利用課前復習提問的環(huán)節(jié)，督促學生認真復習。對于提問情況，教師及時記錄。
�。�4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實減輕學生的課業(yè)負擔。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄，以小組為單位，期末匯總、評比。
五、教學進度安排：
略
六、個人提高計劃
1、認真執(zhí)行教學計劃，將課題研究活動繼續(xù)深入。認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）、反思（每5課時一個實驗后記）。做到及時總結，形成書面材料，上交有質量的論文。
2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。
3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。
4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習，不斷提高自己的教學技能。
尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩。
5、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作。堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課、評課活動，積極發(fā)表自己的看法，聽課達到15節(jié)。
七年級歷史工作計劃 4
一、指導思想
本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究優(yōu)化課堂教學為中央，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
七年級學生思維活躍，經過一期的學習，把握了一定的學習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴峻，對歷史科的學習不重視，學習態(tài)度不夠端正。
三、教學進度布置
這個學期一共18周，第十周進行期中考試，第十八周進行期末考試。
四、詳細措施
歷史備課
1、端正學生的'學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習愛好，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。
3、備課組內做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內容、統(tǒng)一測試標題、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。學習、交流
4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。
五、教學設想
1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出準確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
七年級歷史工作計劃 5
一、指導思想
本學期初一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎，全面提高，為今后的中考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。
二、具體措施
1、本學期主要是學習中國古代史的內容，爭取讓學生打好扎實的基礎。為了達到上述目的，首先要端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為主要科目來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)，幫助學生構建完整的知識體系，為中考作好準備、積極參與課堂教學改革，探索體現(xiàn)素質教育思想的課堂教學新模式。
2、優(yōu)化課堂教學，把學習的主動權還給學生，把思維發(fā)展的空間留給學生，增強課堂活力。切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。
3、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動，每月四次，每次活動都要做到針對該單元的.內容，確定重點、難點以及教法，輪流發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果，還要作好詳細記錄。
4、備課組內做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)的內容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措、統(tǒng)一聽課各評課、備課和教學中積極使用多媒體進行輔助教學，增加知識含量，開闊學生眼界，積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體，網絡等。
5、重視學生對教學的意見，經常和學生聯(lián)系，了解學生的情況和意見，及時加以改進。提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。
6、備好每一節(jié)課，寫出詳細的、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術進行授課，每課都做出課件，并利用網上的豐富視頻資料，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學生對歷史知識的理解。
7、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課共同提高。本學期要多到各年級聽課，學習各年級教師的優(yōu)秀教學方法，取長補短，了解中考的最新動向，為下一學年作好準備、
七年級歷史工作計劃 6
本學期，我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始，根據(jù)學校教學計劃要求和本學期的教學特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生掌握學習歷史知識的一些方法，培養(yǎng)學生對于歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期教學計劃工作如下：
一、學生情況分析
對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科，所以大部分同學求知欲較強，所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。
二、教材分析
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性為一體�？勺x性強，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，一共22課。教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、任務的評價。
三、教學目標與主要措施
1、工作勤奮，認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
2、對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè)、進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。
3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的'學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
4、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、鼓勵學生通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、積極聽課，課后評議，互相幫助，提高教學效果。
四、教學進度安排
人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時，單元復習占四課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
七年級歷史工作計劃 7
一、學期教學目標
教育必須以人為本，教學必須以學生為中心。
1、七年級第一學期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學要向學生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學生為社會主義建設和人類和平進步事業(yè)而獻身的責任感。
3、七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。
本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設一節(jié)活動課，第四單元后設兩節(jié)活動課。本書的內容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好習慣卻起著重要作用。
重點：
第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；
"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；
漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
三、學生基本情況分析
學生情況：通過上學期的教學得知因學生對所學內容距今比較久遠，比較陌生，學生掌握起來就有一定的難度，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科，所以在教學過程中要對學生進行思想教育，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，調動他們學習歷史的積極性，逐步提高他們的學習能力。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、改進教學的措施、設想：
�。�1）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應用的實例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣，采取靈活多變的.學習方式，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調動他們學習歷史課的積極性。
�。�2）充分利用新教材的特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學生形成深刻的印象，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字，引發(fā)學生學習興趣，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內容，使學生養(yǎng)成動手動腦，主動學習的良好習慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
�。�3）改變對學生的評價方式，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力。
（4）教給學生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學生的記憶方法。
2、教學過程中應注意的問題：
（1）緊扣新課程標準，對學生要求既不能提高也不能降低。
�。�2）不能求傳授學生多少知識，而應培養(yǎng)學生的能力，教給學生如何獲得知識。
�。�3）教學方法要靈活多樣，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
�。�4）防止學生死記硬背，指導并與學生一起探討記憶的方法。
（5）充分利用新教材的特點，激發(fā)學生學習興趣。
五、實驗課題及方案：
自主、合作、探究的教學模式實驗與應用；
方案：
1、認真貫徹歷史新課程標準
2、觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤。
3、學習自主探究合作的教學模式的理論。
4、教學中試用自主探究合作的教學模式。
5、總結自主探究教學模式的優(yōu)點和不合理之處，讓其趨于合理。
六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：
1、業(yè)務學習
�。�1）學習《歷史新課程標準》，加強自身業(yè)務，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博，以適應教育教學的需要。
�。�2）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準，深鉆教材，以便教學中把握好深度和廣度。
�。�3）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導，學習教育教學理論、和諧教學理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學經驗等，并認真做好學習筆記。
�。�4）認真學習他人教育教學先進經驗，取人之長，補己之短，積極參加各項業(yè)務活動。
2、教學活動
�。�1）聽課、評課、說課。
�。�2）組織歷史活動小組，興趣小組。
�。�3）分班舉行歷史故事會。
七、培優(yōu)補差措施：
1、培優(yōu)措施：注意調整他們的學習情緒，使之始終保持旺盛的學習熱情，經常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。
2、補差措施：對待學生要做到耐心引導，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關系，確實把學生當做自己的服務對象，幫助他們認真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和求知欲。
七年級歷史工作計劃 8
一、學情分析
本學期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
二、工作計劃
1、教學目標：
知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的`歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自己的機會，促進學生全面發(fā)展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
2、教學進度：
按照校歷和學校的實際情況來安排教學進度。
3、具體措施：
(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力；
(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
(4)重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
七年級歷史工作計劃 9
一、班級情況分析：
我本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
二、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的.有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
三、教學目標及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學改革的設想(教學具體措施)。
1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
七年級歷史工作計劃 10
本學期，我將遵守校教學計劃，并積極推進課程改革，以創(chuàng)新的課程結構和全面的教學理念為基礎，提高教學水平和語言能力，建立歷史學科與其他學科之間的對話能力，努力提高教學的境界，同時實施綜合性學習，運用以下教學計劃：
一、教材分析
新教材以全面提高學生素質為出發(fā)點，體現(xiàn)當代精神和新教育理念。作為教師和學生的教材，旨在激發(fā)學生對歷史學習的興趣，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重減輕學生學業(yè)負擔，強調啟發(fā)性教育，關注歷史知識的多方面聯(lián)系和延伸發(fā)展，同時注重培養(yǎng)學生學習歷史的方法和技能，以提高學生自身能力。
二、學生狀況分析
初一學生剛從小學升上初中，歷史作為新學科，大部分同學的求知欲有所增強，課堂紀律表現(xiàn)較好。然而，還存在缺乏綜合歸納能力和部分同學學習欠積極的問題。因此，需要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們感受到學習歷史的樂趣。
三、具體思路
1、加強思想政治和常規(guī)管理的工作，重視非智力因素在學習中的作用，對于“學困生”，需要調動他們的學習積極性和自覺性，并提供學習方法指導。
2、理想前途和目的性教育需要加強，同時注重形勢教育，以確保學生成功通過考試。
3、加強質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，注重課堂講解和重點演練，課后做好優(yōu)化補充的工作。
4、檢查和督促薄弱學生，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
5、在復習階段，制定詳細的復習計劃，并精心組織復習，以書為本，并提示規(guī)律和方法，提高學生解題能力和速度。
6、引入資料和經驗，定期向老教師學習并聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學措施
1、以改變學生學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，讓學生學會學習。
2、鼓勵學生通過獨立思考和互動學習歷史，以培養(yǎng)他們的探究學習習慣和解決問題的能力。
3、重視情感教育的作用，在課程中充分利用和開發(fā)相應資源。
4、深入貫徹課程標準的要求，注重傳統(tǒng)知識和能力培養(yǎng)的同時，強化思想教育。
5、采用多種教學形式，充分激發(fā)學生的積極性，敢于改革嘗試和創(chuàng)造創(chuàng)新，開展多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。
6、根據(jù)學生的'年齡特征和心理需求，以學生的認知水平為出發(fā)點，積極鼓勵學生參與歷史教育活動。
7、注重多層次、多角度聯(lián)系，開拓學生視野，深入了解歷史學習內容。
8、課堂教學需符合課程標準要求，加強探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分，需要學生主動參與，加強媒體輔助教學，尤其要提高對網絡教學的重視，全面提高課堂教學效益。
9、全方位觀察學生的學習情況，及時提供輔導幫助。
五、改進措施
1、針對高水平學生，要在教學中提高思維品質，幫助他們總結學習經驗，進一步提高學習興趣。對困難學生，應采取有針對性的措施，并通過可行的活動促進學生獲得成功體驗。
2、在教學時結合圖片和資料，讓學生更加深入了解歷史知識，或利用現(xiàn)代化手段讓學生深刻認識歷史文化。
3、結合歷史教學內容，強化思想品德教育。
4、介紹本地歷史名勝、旅游勝地，加深學生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)建設家鄉(xiāng)的意識。
5、以小組為單位，開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生求真探究的科學態(tài)度和堅韌不拔的意志品質，并增強集體主義精神。
六、教學進度
略
七年級歷史工作計劃 11
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，全面實施素質教育，著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的`能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
三、情況分析
(一)教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
(二)教學重難點分析：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化�？哲姷慕�、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
四、具體措施
1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史；堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
2.以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
3.根據(jù)"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。
4.注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時期的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科知識的聯(lián)系和滲透等。
5.積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
七年級歷史工作計劃 12
一、學習情況分析
這學期，我擔任七年級四班的歷史教學。其中，有些學生對學習歷史很感興趣，有些學生根本不感興趣。上學期歷史平均成績在79分左右，整體成績相對理想。本學期，我們應該努力大大提高學生的成績。我應該從調動學生的學習興趣開始，改善學生一直認為歷史是副學科，不努力學習，認真對待，讓他們無意識地關注歷史課程的學習，努力培養(yǎng)一群熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
根據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人民教育版歷史教材，改革創(chuàng)新，探索改進，逐步建立具有自身特色的'歷史教學模式，努力提高各班各學生的歷史成就。
三、教學目標
1.在上一冊歷史教學的基礎上，學生應進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和現(xiàn)象，了解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征和發(fā)展趨勢，了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。
2.在教學過程中，要特別注意學生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史資料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析和解決問題的能力。
3.對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德價值觀，形成健全的人格，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素質。
4.改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的壞習慣
5.從嚴治教，提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)式教學為主，采用各種有效的教學方法和手段，激發(fā)學生學習歷史的積極性；
(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代教學手段。
(3)努力每期開設歷史活動課，要求自始至終參加學生活動，讓學生學到一些東西。
五、進度安排
本學期總課時38小時，每周2小時。
第一單位繁榮開放的社會
10課時
第二單位經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展
8課時
第三單位統(tǒng)一多民族鞏固和社會危機
10課時
總復習
附錄
6課時
七年級歷史工作計劃 13
一、指導思想：
繼續(xù)推進和貫徹高效課堂教學改革，以改變學習方式為目的，以學生為主體，以課堂教學為中心，探索問題引領、小組合作學習課堂機制。緊緊圍繞教材、《歷史新課程標準》進行教學。全面落實學校和教研室各種計劃，注重細節(jié)，扎實落實，積極探索。
二、教學目標：
1、通過新的課堂教學模式的探索，逐步形成學生全員參與，積極探索的良好氛圍。
2、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學習效率.
3、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)�！爸R和技能”是教學的重點內容，對基礎知識的學習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學生去理解記憶。
4、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學生的教育的.根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。
三、教學措施：
1、加強教學研討，及時總結經驗，深刻反思。引導學生自主學習，合作交流，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣。進行教育總結，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思，積極撰寫教育論文、教學案例。
2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。要考慮到初一學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動
3、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。
4、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。
5、堅持常規(guī)教學，狠抓課堂教學質量，在備課組內加強集體備課，聽課評課活動。本學期，將集體備課落到實處，努力創(chuàng)新，同時在備課組內開展互相聽課評課活動。堅持教學常規(guī)管理，保證備課組的教學質量。對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內實行了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作。認真抓好教學質量檢查工作。我組將根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
七年級歷史工作計劃 14
一、學生基本情況：
本學期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。
二、教學目的和任務
要求學生學習和掌握歷史的基礎知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。
對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。
三、思想教育目標、基礎知識教育目標、能力培養(yǎng)目標
思想教育目標：
A、愛國主義教育；
B、維護國家統(tǒng)一與民族大團結的觀念；
C、會發(fā)展的觀點；
D、人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點；
E、階級與階級斗爭的.觀點；
F、歷史辯證的觀點；
G、理想情操、道德品質的修養(yǎng)基礎
知識教育目標：
A、掌握年代、世紀的計算方法
B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索；
C、掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。
能力培養(yǎng)目標：
A、填寫歷史填充圖；
B、提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；
C、能解釋重要的歷史概念；
D、能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
四、各單元基礎知識重點、難點
1、重點：元謀人、北京人的生產生活的情況；南北方農耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。
2、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉化；南北方農耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質。
五、提高教學質量的措施：
1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中。
2、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學生的課堂知識的過關工作。
六、進度表
略
七年級歷史工作計劃 15
一、學情分析
對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學措施
1、轉變學生的學習方式
新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的'導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一周：歷史導言課
第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習
第十周：復習，期中考試
第十一周：期中考試情況總結；兩漢經濟的發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復習
第十九周：復習
第二十周：復習，期末考試
七年級歷史工作計劃 16
一、指導思想。
在學校教學計劃的指導下，實施課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科對話的能力，努力提高教學水平；實施綜合學習，提高學生.綜合分析能力。
二、教學任務及目標。
1.完成七年級下冊所學。
2.提高教學質量，爭取期末考試綜合評價進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。
三、基本情況分析。
1.學生情況分析。
七年級歷史第二冊期考平均分及格率優(yōu)秀。大多數(shù)學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2.教材分析。
第一個單位的繁榮開放社會、教科書內容的安排和教學活動的設計都與隋唐時期的繁榮和開放密切相關。繁榮和開放是反映一個積極社會的兩個方面，具有相同性。本單元的8節(jié)課，大多數(shù)人教版舊教材都能找到相應的內容，也能在新課標中找到相應的知識點。只有第一課《繁榮的隋朝》和第四課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課程標準中，隋朝內容較少，但略涉及科舉制度和科技部分。然而，如果學生想了解為什么唐朝繁榮和如何開放，他們只能從唐朝歷史的角度來陳述，恐怕有點蒼白。因此，教科書設置了《繁榮的隋朝》一課。文本從政治經濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展，為學生更好地了解唐朝的繁榮開放奠定了基礎。
雖然原有的教學大綱和教材涉及科舉制度的建立，但一般不會展開。鑒于科舉制度是新課程標準內容標準的重要組成部分，人民教育版七年級第二冊教科書專門安排了一整節(jié)課，講述科舉制度的誕生、改進和影響。與以往的教學大綱不同，新課程標準以前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官，如何當官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，本課的討論可以幫助學生深入了解為什么唐詩成就輝煌，為什么唐詩創(chuàng)作能進入黃金時代。
為了突出繁榮開放的主題，本單位的課程很少涉及楊迪皇帝的暴政、隋末農民起義和唐代中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)分離、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材。
第二單位實際上涉及民族關系的發(fā)展和經濟重心的南移兩個主題。與第一單元的.繁榮和開放不同，它們從字面上到內容都是一樣的。在這里，民族關系的發(fā)展不僅涉及到民族融合的內容，也反映了民族政權并立與民族矛盾的一面，都對經濟重心南移產生了影響。然而，在有限的空間內簡單明了地解釋它們之間的關系并不容易，尤其是后者與經濟重心南移之間的關系。因此，教科書調整了課程標準內容標準的順序，首先概述了民族政權并立時代的情況，然后分析了經濟重心向南移動的原因，列出了經濟重心向南移動的表現(xiàn)，然后分析了宋代的社會特征，介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族一體化的發(fā)展。這種安排不僅增強了課文內容的邏輯性，也為教學提供了便利。
四、教學進度表：
略
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一、教學目標
1、完成七年級歷史下冊中國古代史部分的內容（隋唐宋元明清的基本史實）；
2、提高教學的質量，增強學生學習歷史的興趣與主動性。
3、探索“聚焦課堂，轉變學習方式，提高學習效果”。
二、教學任務
1、七年級學生經過一學期的歷史學習，教師要繼續(xù)要增強學生學習歷史的興趣，加強對學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)，努力提高他們的學習效率。
2、通過新的課堂教學模式的探索，逐步形成學生全員參與，積極探索的良好氛圍。
3、培養(yǎng)學生識圖、讀史料的能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事件或歷史人物進行比較、概括、評價等認知活動。
4、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)�！爸R和技能”是教學的重點內容，對基礎知識的學習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學生去理解記憶。同時要重視“情感、態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，對學生教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人；增強學生的愛國主義情感、民族自豪感，弘揚世界各個民族的優(yōu)秀文化。
5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識與能力，以及與時俱進的思想。
三、具體措施
第一、在講究實效、提高效益前提下，要求每個初一的老師做到集體備課前必須對本周所備的課作預先的準備（包括搜集典型的材料，明確教學目標，形成初步的教法、學法），這樣研究問題具有針對性和實效性。
第二、上課時落實好每一節(jié)課的教學目標：目標統(tǒng)一、準確；以“課程標準”為指導；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與鼓勵個性發(fā)展。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上回答問題、參與討論或表演，講述相關歷史故事，挖掘學生的思維潛能，激發(fā)學生學習歷史的興趣；同時引導學生自主學習、合作探究，學會積極思考以及與他人交流。保證學生上課注意力集中，加強課堂紀律的`管理。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史活動課，通過課外讀物、網上探訪古跡等，擴大學生的知識面。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神與實踐的能力。
第四、復習階段，要認真制定復習計劃與供學生復習的復習提綱，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周一第二節(jié)課進行集體備課。
第六、公開課及聽課，課后及時的進行評議互相促進，提高教學的效果。
四、主要工作
1、每周備課組活動確定活動時間（周一上午第2節(jié)課）、地點（史地辦公室）；確定活動主題和中心發(fā)言人。
2、備課組成員：薛珍、王景民、陶倩老師。
3、講方法、學經驗；互相學習、交流教學方法，提高教學效果。
五、備課活動安排
略
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本學期我得到學校領導的信任，給我上七年級（1）班至（6）班6個班的歷史教學，任務很大。我也深深的知道自己肩上的擔子很重，為了完成學校交給我的使命，我特擬定如下教學計劃：
一、學生情況分析
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的.不明確，學習欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標
針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、落實好課堂的教學目標。
1、目標統(tǒng)一，準確。
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
四、教學進度安排
略
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作為歷史教師，我們需要注重學生的全面發(fā)展，同時也要弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，注重學生的思想情感教育，培養(yǎng)他們正確的世界觀、價值觀和人生觀。我們需要引導學生進行探究性學習，同時倡導教師探索新的教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
一、指導思想：
我們需要以新課標為指導，落實課程改革并形成先進的課程結構和教學理念，同時提高我們的語言和教學能力。我們還需要在歷史與其他學科之間建立對話的能力，以便努力提升教學水平，實施綜合性學習以提高學生的分析能力。
二、教學目標：
我們的教學目標是：
1、完成七年級上冊所學內容；
2、提高教學質量，期末測試達到全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等水平。
三、具體思路：
我們需要采取以下具體措施：
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用。我們需要幫助“學困生”調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，并對他們進行學法指導；
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，確保學生取得圓滿的考試成績；
3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，在課堂上注重精講多練，在課后認真做好幫助學生提高的工作；
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；
5、在復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習并以書為本，講清概念、提示規(guī)律、指點迷津，提高學生的審題、解題能力及速度；
6、向老教師學習，經常聽課并引用相關資料和學習經驗；
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，并在及時補救。
四、教學任務和要求：
歷史教學的任務和要求是幫助學生學習并掌握基本的歷史知識。我們需要讓學生了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，并幫助他們理解重要的歷史概念。
在歷史教學中，我們需要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，同時引導他們學會收集、整理和運用相關歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步的分析，綜合、比較和概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，同時培養(yǎng)他們的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學設想：
1、歷史教學要注重時代精神，緊貼現(xiàn)代化、國際化和未來化的.潮流。歷史敘述和分析應當科學合理，統(tǒng)一思想性和科學性，統(tǒng)一觀點和材料。
2、堅持課堂教學改革，注重培養(yǎng)學生的思想教育和能力，樹立教育面向學生為主體、以教為主導、學導結合的教學理念，強調學生的主體地位。全面貫徹發(fā)展教育，注重教書與育人相結合，提高課堂效率，注重學生學習方法和習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生探究新知識，促進學習素質和效率的提高，同時也嘗試歷史活動課的教學方法。
3、發(fā)起“歷史第二課堂”，通過舉辦歷史講座、故事會，成立歷史報社等形式來培養(yǎng)學生學習歷史的興趣和提高學生的表達、分析、比較、綜合和概括問題的能力。并跟蹤輔導學習差的學生，分類指導教學，提高教學質量。
六、教學進度：
本學期初一歷史第1冊總共22課，涵蓋我國遠古居民講到魏晉南北朝時期。每課一個教學時段。新教材主要注重基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三個方面，以歷史發(fā)展線索、重要事件和人物、經濟文化重要史實為主要關注點。本學期約20周，第18周進行廣州市初一歷史年度統(tǒng)考，除考試周，課時約為32個：22個課時新教材講授，4個課時單元復習，2個課時期中復習，4個課時期末復習。安排如下：略
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一、指導思想
本學期七年級歷史課程準備小組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以主體教學研究高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和專業(yè)素質，相互學習，認真準備課程，每節(jié)課，結合教科書的特點，開展研究學習活動，在教學中，不僅注重基礎知識教學，而且注重學生能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
七年級學生思維活躍。經過上一期的學習，他們掌握了一定的歷史學習技能，一定的歷史基礎知識，一定的歷史事件分析能力，初步掌握了評價歷史人物的.能力。然而，他們的部分思想相對嚴重，不重視歷史學習，學習態(tài)度不夠正確。
三、教學進度安排
本學期共20周，期中考試第十周，期末考試第二十周。
四、具體措施
1、糾正學生的學習態(tài)度，注重歷史學科的學習，讓學生以學習為主要知識，教學生學習歷史的方法，努力提高學生的學習興趣，讓學生熱愛學習，簡單地教每一節(jié)課，注重學生能力的培養(yǎng)。
2、課程準備小組將根據(jù)學校的要求，認真開展新課程的課程準備小組活動。每項活動都應確定本章的內容，確定重點、難點和教學方法，輪流發(fā)言，發(fā)表專題演講和討論，以便更好地理解教科書，提高教學效果。
3、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課內容，統(tǒng)一考試題目，統(tǒng)一重點難點。
4、在備課組開展相互學習活動，相互聽課，探索教學模式，共同完善。
五、教學設想
1.歷史教學應充分體現(xiàn)時代精神、現(xiàn)代化、世界和未來。正確描述和分析歷史，實現(xiàn)思想科學、觀點和材料的統(tǒng)一。
2.繼續(xù)深入課堂教學改革，做好高效課堂提升工作。在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學為主體、以教為主導、以學為導向的教學理念，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展、積極發(fā)展的教育理念，堅持教學與教育的統(tǒng)一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和學習效率，嘗試歷史活動課程的教學。
3.開展歷史第二課，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，提高學生的表達能力，綜合分析、比較和總結問題的能力，舉辦歷史講座和故事會議。跟蹤指導，與學習困難的學生交談，解決學習不良的原因，因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
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