【熱】初三數(shù)學教學工作計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的初三數(shù)學教學工作計劃,歡迎大家分享。
初三數(shù)學教學工作計劃1
一、教學思想:
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
二、教學內(nèi)容
本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
三、教學目標:
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的.能力。
知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學措施、方法和日常教學指導(dǎo)思想
1、盡快了解學生,融洽師生關(guān)系,消除學生逆反心理,進入正常的學習狀態(tài),建立良好的學習氛圍,提高學生的學習熱情。及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
2、認真?zhèn)湔n,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。教學速度以適應(yīng)大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。復(fù)習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
3、組織學困生的輔導(dǎo)。課堂上多進行提問,多與學生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
4、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績。按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜?己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
5、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。用心去做,從細節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
五、強化復(fù)習指導(dǎo)、分二階段復(fù)習:
。ㄒ唬┑谝浑A段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。
2、按知識板塊組織復(fù)習。把知識進行歸類,將全初中數(shù)學知識分為十一講:
第一講數(shù)與式;
第二講方程與不等式;
第三講函數(shù);
第四講統(tǒng)計與概率;
第五講基本圖形;
第六講圖形與變換;
第七講角、相交線和平行線;
第八講三角形;
第九講四邊形;
第十講三角函數(shù)學;
第十一講圓。
復(fù)習中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習提要,指導(dǎo)學生按“提要”復(fù)習,同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。
初三數(shù)學教學工作計劃2
一、指導(dǎo)思想:
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,嚴格執(zhí)行和學習《廣州市義務(wù)教育階段數(shù)學學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》,以學生發(fā)展為本,以提高課堂教學效率為目的,以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。
二、學生基本情況
九年級(1) (2)學生上學期成績總體來說還可以,優(yōu)生成績比較好。但也存在不少的數(shù)學學困生。個別學生不重視學習,學習習慣較差,學習積極性有待提高。少數(shù)學生自制能力較差,對自己要求不嚴,影響教師課堂教學,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,耐心教育。
三、教材分析:
九年級數(shù)學,具有如下幾個特點:
1、教材注重引入新知概念的現(xiàn)實背景,讓學生感受其實際意義,激發(fā)學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應(yīng)用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學生已有知識的聯(lián)系,引導(dǎo)學生與新舊知識的學習聯(lián)系、比較,經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內(nèi)容的探究方式,讓學生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程。注重新知識點的探究過程。
4、教材注意提供學生進行探究性學習的題材,重視學生對知識綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
四、教學目標:
1、通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學生的.學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀,使學生的情感得到發(fā)展。
3、經(jīng)歷探索過程,讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
五、教學內(nèi)容
1、第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關(guān)系,即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。
2、29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重
要作用。
3、總復(fù)習。分成專題復(fù)習和模擬訓練兩個階段。
六、教學工作措施
1、認真學習鉆研新課標,通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習計劃;
2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下功夫;
3、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗;加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系,共同努力提高學生的學習成績;
4、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學水平;經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議;
5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導(dǎo);認真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。
6、一模之前,全面復(fù)習,力求覆蓋整個初中所學習的內(nèi)容。
7、一模以后,查漏補缺,根據(jù)中考要求,有的放矢地復(fù)習,重點中的內(nèi)容要加以重視。
8、認真學習中考備考要求,科學指導(dǎo)學生備考。
9、考前做好學生的思想工作,避免中考焦慮癥的發(fā)生。
初三數(shù)學教學工作計劃3
本學期我擔任九年級三、六班的數(shù)學教學工作,經(jīng)過上一學期的努力,很多學生在學習風氣上有了較大的改變,學習積極性有所提高,也有不少學生自知能力較差,特別是到了最后一學期,有些學生對自己要求不嚴,甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學生要有總體的掌握,使之考出好成績。
本學期學生將面臨中考,所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績,力求班級均分提高一定的分值,做好培優(yōu)補差工作,提高學優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學困生。
初三數(shù)學總復(fù)習,通常分三個階段。
第一階段:全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,夯實“三基”。通過第一階段的復(fù)習,使學生系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法,形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。
第二階段:綜合運用知識,強化能力培養(yǎng)。第二階段的復(fù)習既不是知識的復(fù)習,更不是知識的壓縮,而是一個知識總綜合、鞏固、完善、提高的過程。即注重知識的整合,又注重查缺補漏,力求使各部分知識成為一個有機的整體。實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識題型化、題型設(shè)計生活化。在這一階段要以數(shù)學思想方法為主線,學生的綜合訓練為主題,克服重復(fù),突出重點。在數(shù)學應(yīng)用方面,注意數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,穿插專題復(fù)習,培養(yǎng)學生滲透題型生活化的意識,以此提高學生對閱讀理解題的審題能力。
第三階段:考前模擬,建立自信。此階段注重提高學生的'整體能力,包括知識的深化鞏固,能力的培養(yǎng)提高,解體的技巧和方法,運算速度和準確率等方法,要注意及時評價,及時反饋。
復(fù)習的整體策略和方法
整體策略為以課本為主,緊扣教材,注重基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法的訓練和落實,決不放棄課本。
整體方法為:以小題組訓練為主,強化落實,力求一課一練,一張一測,注重反饋和評價,不斷總結(jié)。
復(fù)習措施及要求
1、注重基礎(chǔ),很注落實,必須面批面改,糾錯糾偏。
2、緊扣教材,查缺補漏,強化訓練。
3、以訓練為主線,做到一課一練,一章一練,及時評價,全面反饋。
4、綜合知識,加強能力培養(yǎng),提高整體水平。
5、考前模擬,克服“會而不對、對而不全、全而不美,”力求“穩(wěn)中求準,準中求快!
6、反對“題海加苦!钡膽(zhàn)術(shù),必須精選精編試題。達到熟練掌握及靈活運用。
教學中要采取的措施:
1、認真學習鉆研新課標,通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習計劃。
2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下功夫。
3、重視課后反思,及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,不斷的積累教學經(jīng)驗。
4、隔周一次周測,每月一次月考,考完的次日必須進行講評。
5、積極與其他老師溝通,提高教學水平。
6、積極聽取家長與學生良好的合理建議。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。
8、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導(dǎo)。
9、開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。
初三數(shù)學教學工作計劃4
一、授課教師:
吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲
二、指導(dǎo)思想:
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,以學生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復(fù)習途徑,力求達到減負加壓增效。
三、教學目標:
1、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的'學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法,掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法:
[1]經(jīng)歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程,體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2]通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、學習時間及內(nèi)容安排:
9月~10月:
一元二次方程的應(yīng)用。
11月~12月:
相似形。
20xx年1月:
期終考試。
五、學習資料:
《一課一練》、《周周練》。
六、考試備忘錄:
10月下旬期中考試;
1月上旬期終考試。
初三數(shù)學教學工作計劃5
一、指導(dǎo)思想:
初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,全面提高教學質(zhì)量.
二、基本情況:
本學期是初中學習的最后一個學期,也是最關(guān)鍵的時期,本學期我擔任九年級(5)(6)班的數(shù)學教學工作,是新課程標準實驗教材,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?
這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,在完成教學任務(wù)的同時,必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,面向全體學生,使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個班差別很大.為做好本學期的教育教學工作,特制定本計劃。
三、教學內(nèi)容:
本學期所教初三數(shù)學包括相似形,三角函數(shù).視圖是新授課外,主要是綜合復(fù)習,迎接中考。
四、教學過程
第一階段(第5周——第12周):全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓練
這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”,也要學生認真想一想,集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),整天埋頭讓學生做大量的課外習題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。
可將代數(shù)部分分為六章節(jié):第一章數(shù)與式;第二章 方程與不等式;第三章 函數(shù);第四章基本圖形;第五章 圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率。復(fù)習中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習提要,指導(dǎo)學生按“提要”復(fù)習,同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習邊作知識歸類,加深記憶,還要注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對數(shù)學思想的理解及運用。
如數(shù)形結(jié)合的思想,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,建議復(fù)習時應(yīng)著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的`和如何轉(zhuǎn)換的。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。
基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。 中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
第二階段(第13周——第18周):綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)
中考復(fù)習的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。
初中總復(fù)習的內(nèi)容多,復(fù)習必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性、積極性,引導(dǎo)學生有針對性的復(fù)習,根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復(fù)習的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學方法,提高復(fù)習效益。
五、教學措施:
針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:
1、新課開始前,用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。
5、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
6.深入研究近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.
六、教學進度:
第1周-第2周 第二章相似形
第3周—第4周 第三章三角函數(shù)
第5周試圖
第6周 復(fù)習七年級數(shù)學
第7周-第8周 復(fù)習八年級數(shù)學
第9周-第10周 期考
第11周-第12周 復(fù)習九年級數(shù)學
第13周 專題一
第14周 專題二
第15周 專題三
第16周-第19周 綜合模擬訓練
除了以上計劃外,我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作,教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習作業(yè)。
初三數(shù)學教學工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級的實際,有計劃,有目標,有步驟地進行復(fù)習,復(fù)習時依綱靠本,實施素質(zhì)教育,設(shè)法引導(dǎo)學生,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,因材施教,設(shè)法在B層學生里挖掘數(shù)學尖子生(110分以上),調(diào)整好學生的學習狀態(tài),努力提高B層學生的合格率和優(yōu)良率,力爭今年初三升學考取得好成績。
二、教學目標
力爭今年初三升學考平均分達,合格率達70%,優(yōu)良率達10%以上,各項排名在市前28名。
三、基本情況
初三(3)、(4)兩個班同屬B層,這個班的情況有些差異:三(3)優(yōu)差生相差不大,且學習自覺性強,學習積極認真,三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數(shù)較少,且學習自覺性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺,且厭學的同學較多。由上學期市期末統(tǒng)考成績來看,三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優(yōu)良率是1.9%。本學期開學第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習,從兩班來看,三(3)已進入中考復(fù)習的緊張狀態(tài),而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態(tài)。
四、具體工作措施
1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作,總結(jié)上學期末統(tǒng)考情況,成績好的同學不要驕傲,成績差的同學不要恢心,通過本學期復(fù)習,力爭中考取得好成績。
2、用好《升學考試指導(dǎo)書》。因新的《升學考試指導(dǎo)書》末到,參考去年的《指導(dǎo)書》的升學考試范圍及其重點。在復(fù)習過程中,重視培養(yǎng)學生的運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力,加強探索性和開放性題型的訓練。
3、有計劃地進行復(fù)習。(1)單元過關(guān)(一周至十周),把初中階段的數(shù)學知識分成11個單元。復(fù)習過程中,著重抓“雙基”。并啟發(fā)學生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進行歸納整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),且講練結(jié)合,以學生練為主,明確每個知識點掌握到什么程度,適當?shù)臅r候進行堂上小測,每個單元進行過關(guān)測驗,以便掌握教學的反饋信息,及時調(diào)整教學方法。
(2)抓重點、難點。由有關(guān)的'信息預(yù)測,今年數(shù)學科考試與去年的難度差不多,故在復(fù)習的過程中分類抓重點難點,也就是進行專題訓練。
(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習,整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。
4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習過程中,對不同層次的學生,有不同的要求。如,三(3)要求達優(yōu)良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達優(yōu)良的:吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
初三數(shù)學教學工作計劃7
一、指導(dǎo)思想和工作目的。
以課標、中考指南為指導(dǎo),以提高數(shù)學教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學生實際,優(yōu)化復(fù)習。通過復(fù)習應(yīng)達到以下目的:
。1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;
(2)精講精練,鞏固基本技能;
。3)抓好方法教學,引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)解題的方法;
。4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。為了在較短的時間內(nèi)達到此目的,我特制定了以下復(fù)習計劃:
二、班級分析
一些男生思維活,但他們花在數(shù)學上的時間不夠,僅憑課堂一點時間,以致發(fā)揮不出高的水平。一些女生吧,態(tài)度較好,我花了很大精力,但收效甚微。綜合考試優(yōu)秀生不多,差生又偏多,我自己也感到困惑。我呢,個性溫和,因而學生也不“怕”,F(xiàn)在的學生誰狠,跟著誰跑,再加上目前各科的教學都層層加碼,學生普遍缺少思考的時間,無效勞動過多,更缺乏自主調(diào)配時間和能力,而數(shù)學又偏重于思維,需要有一定的獨立思考的空間與時間,而對于本班學生更是缺乏。
三、管理上的具體做法
認真分析本班學生的學習和思想狀況以及各科的平衡情況。
。1)是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;
。2)將學生很好的分類,進行指導(dǎo)。
。3)嚴格管理,拿出一定的威嚴,要“狠”一點。
(4)與班主任加強溝通,加強各科的平衡。
四、教學的具體做法
1.切實抓好“雙基”的訓練。 初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料,是形成數(shù)學能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習的特點上出新意,以調(diào)動學生的積極性,提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習,在每一個章節(jié)復(fù)習中,為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu),讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學生通過恰當?shù)挠柧殻由顚Ω拍畹睦斫、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。
2.抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學、充分發(fā)揮課本的作用。 在數(shù)學復(fù)習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質(zhì)量的`需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際,對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題,引導(dǎo)學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:
、艑ふ移渌夥ǎ
、聘淖冾}目形式;
、穷}目的條件和結(jié)論互換;
、雀淖冾}目的條件;
、砂呀Y(jié)論進一步推廣與引伸;
⑹串聯(lián)不同的問題;
、祟惐染庮}等。
3.落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。通過不同形式的訓練,使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法。
。1)采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。
(2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。
總之,在第一輪復(fù)習中,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本,共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。課時安排見備課組計劃。
初三數(shù)學教學工作計劃8
第一章反比例函數(shù)
本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用。本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支,給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,是本章教學的難點。本章教學時應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。
第二章二次函數(shù)
本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用。本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法,函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的'概念,體會函數(shù)思想。
第三章圓的基本性質(zhì)
本章的主要內(nèi)容有圓的有關(guān)概念、圓的性質(zhì),以及弧長、扇形的面積,圓錐的側(cè)面積和全面積計算。本章的重點是有關(guān)弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質(zhì);
圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動,注意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合,分步設(shè)疑,巧設(shè)階梯,以達學生理解。
第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步
本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段,相似三角形的條件、性質(zhì)及其應(yīng)用,相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。
本章教學時應(yīng)注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察、實驗的方法等。
初三數(shù)學教學工作計劃9
一、學情分析:
上學期我也是教12級3班的數(shù)學,從初二上學期接手來看,這個班基礎(chǔ)差,比校平均低9.4分,上學期末有一定進步,比校平均只少6分左右,上學期末考試的成績平均分為64.5分,在學生所學知識的掌握程度上,班級已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學讀物更好,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做。
二、教學思路與方法:
1、教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的.能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、抓好兩頭。進入初三,要強化優(yōu)生培養(yǎng),增加優(yōu)生的學習深度;對班上部分考分特別低的學生來說,也要認真關(guān)注,讓他們能夠盡量多學。
三、教學注重抓好的關(guān)鍵:
1、認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
2、抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,進行教學,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
3、課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
四、提高質(zhì)量的工作措施:
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材。
2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
3、認真上好每一堂課。
4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
五、教學進度安排:
1、第21章二次根式:3周
2、第22章一元二次方程:2周
3、第23章旋轉(zhuǎn):1周
4、第24章圓:4周
5、第25章概率初步:1周
6、章末檢測、月考及期中考試:2周
初三數(shù)學教學工作計劃10
一、學情分析:
新學期,根據(jù)九年級合班的實際,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學生,然后根據(jù)學生學情分布情況,重新劃分學習小組,對新來的學生,做好各方面的工作,使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,鼓勵大家在新學期,獲得更大的進步,取得更大的發(fā)展。
二、教學內(nèi)容
本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
三、教學目標:
本學期的主要教學任務(wù)目標:
。1)根據(jù)學情,調(diào)整好教學進度,優(yōu)化學習方法,激活知識積累。
。2)形成知識網(wǎng)絡(luò),解決實際問題。
(3)強化規(guī)范訓練,提高應(yīng)考能力。
。4)關(guān)注學生特長需求,做好學生心理疏導(dǎo)。
具體的說,教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標:
掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的.概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。
過程方法目標:
培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。
態(tài)度情感目標:
進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
第一學期九年級數(shù)學教學進度表
周次時間教學內(nèi)容備注
第一周9月1日—9月6日第二十一章二次根式21.1
第二周9月7日—9月13日21.221.3
第三周9月14日—9月20日21.3數(shù)學活動小結(jié)
第四周9月21日—9月27日第二十二章一元一次方程22.122.2
第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假
第六周10月5日—10月11日22.3
第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2
第八周10月19日—10月25日23.3課題學習數(shù)學活動小結(jié)
第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日重陽節(jié)
第十周11月2日—11月8日24.324.4數(shù)學活動小結(jié)
第十一周11月9日—11月15日期中質(zhì)量檢測
第十一周11月16日—11月22日試卷講評
第十二周11月23日—11月29日第二十五章概率初步25.1
第十三周11月30日—12月6日25.2
第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假
第十八周1月4日—1月10日第二十七章相似27.127.2
第十九周1月11日—17日27.227.3
第二十周1月18日—1月24日期末復(fù)習
第二十一周1月25日—1月31日期末質(zhì)量檢測
初三數(shù)學教學工作計劃11
一、教學背景:
為了加強課堂教學,完善教學常規(guī),能夠保證教學的順利開展,完成初中最后一學期的數(shù)學教學,使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。
二、學情分析:
這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學習積極性,建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,形成良好的數(shù)學學習氛圍。
三、新課標要求:
初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。
提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用:
本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法!跋嗨啤钡膬(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。
五、四個單元章節(jié):
二次函數(shù)
本章主要研究二次函數(shù)的'概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。
相似
本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),相似三角形的判定,相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1),對于全等的認識是學習相似的重要基礎(chǔ)。
銳角三角函數(shù)
本章主要內(nèi)容包括:銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用,銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結(jié)論,因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。
投影與視圖
本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。
六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施:
。1)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
。2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
(3)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜?己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
。4)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
。5)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
。7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
。8)深化兩極生的輔導(dǎo)。
初三數(shù)學教學工作計劃12
一、學生基本情況分析
我是這個學校的新教師,本學期所帶班級為九年級一班學生,數(shù)學雖然是一門新增的課程,但是對于成績差的學生還是不感興趣,上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況,教學的時候要注意增強課堂的趣味性,讓學生感覺到學習數(shù)學的趣味性,分層次的提問題,使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在數(shù)學上取得長足進步,還得靠數(shù)學教師循循善誘。
二、教材分析
本書是x教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書》九年級上冊,共七個單元,每個課題后都有“學完本課題你應(yīng)該知道”,每個單元后還有“本單元小結(jié)”,對每個課題和單元總結(jié),使學生知道每學完一部分該懂得什么,每個單元都穿x了許多實驗,使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能,還穿x了一些“資料”供學生閱讀,有助于拓寬視野。
三、提高教學質(zhì)量的措施
基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析,我采取了以下提高教學質(zhì)量的措施:
(1)加強實驗教學
數(shù)學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的.科學態(tài)
態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高數(shù)學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限,不能把學生帶入實驗室,只能課堂上做演示,盡量的把實驗帶到教室,讓學生分組x作,在教學中,盡量讓學生懂得實驗x作規(guī)范。
(2)開展數(shù)學課外活動。
數(shù)學作為一門剛開設(shè)的新課程,組織和指導(dǎo)學生開展數(shù)學課外活動,對于提高學生學習數(shù)學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會、生活、結(jié)合科技發(fā)展和數(shù)學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座、數(shù)學競賽和專題討論等。
(3)加強數(shù)學用語的教學
元素符號、數(shù)學式和數(shù)學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的數(shù)學用語,是學習數(shù)學的重要工具。在教學過程中,特別是數(shù)學方程式是重點,許多學生認為數(shù)學方程式記不住,這就要教會學生不要死記硬背數(shù)學方程式,讓學生記住數(shù)學反應(yīng)現(xiàn)象,結(jié)合實物和數(shù)學反應(yīng),主要是學會配平數(shù)學方程式,這是學會書寫數(shù)學方程式的關(guān)鍵,所以在第五單元要多花點時間,給學生多講講例題。
(4)重視課后輔導(dǎo)
本班學生成績參差不齊,雖然數(shù)學課是一門新增的課程,但是對于整體成績差的學生還是厭學,課堂要盡量的講詳細,但是課堂時間有限,這樣下去教學任務(wù)很難完成,所以在課后有時間要組織愿意補課的學生,給他們“充電”,課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系。
初三數(shù)學教學工作計劃13
一、本學期教材分析,學生現(xiàn)狀分析
本學期教學內(nèi)容是華師大版九年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是九年級(上)的五章內(nèi)容,力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:
一是學習態(tài)度不夠端正;
二是智能上存在差異;
三是學習方法不科學。
我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的.應(yīng)用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)
九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導(dǎo)
進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。
三.教學研究計劃
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學校同組的老師共同探討教學。
四、繼續(xù)教育計劃:
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學水平。
1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記;總之,本學期的教學工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
初三數(shù)學教學工作計劃14
本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,教學任務(wù)非常艱巨。要完成教學任務(wù),必須緊扣教學大綱,結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際情況,把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復(fù)習的教學時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和收效,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須要解決的問題。下面針對我班的情況進行分析并制定復(fù)習計劃。
一、學情分析
本班學生兩極分化比較嚴重,部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不夠好,學習積極性不高,其中女生居多:魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。部分男生學習習慣不太好,家長也不夠重視,如:尚國華、祁時杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平時學習不夠認真和扎實,我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢。
二、教學內(nèi)容分析
本學期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章,因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束,接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習,復(fù)習的教學內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即:“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的`重點內(nèi)容。
在《課標》要求下,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學生解題過程中存在的主要問題:
。1)審題不清,不能正確理解題意;
。2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;
(3)對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差。
三、教學計劃措施
1、認真研讀學習課標,緊抓中考方向,了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯路。同時研讀《中考說明》,看清范圍,研究評分的標準,牢記每一個得分點。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)。
重視課本,系統(tǒng)復(fù)習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,所以,在做題時注意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。
3、綜合運用知識,提高自身的各種能力。
初中數(shù)學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等。
。1)提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,有針對性地復(fù)習,查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
。2)狠抓重點內(nèi)容,適當練習熱點題型。幾年來,初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練,以便適應(yīng)這類題型。
4、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗;
同時經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
初三數(shù)學教學工作計劃15
20xx---20xx學年第二學期即將開始,在新學期之初,制定如下計劃努力使自己的教學質(zhì)量更進一步。
一、學生基本情況分析
本學期我擔任了初三兩個班的數(shù)學教學任務(wù),其中一個班基礎(chǔ)較好,可以提高他們的水平和能力。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣;另一個班基礎(chǔ)差,要從基礎(chǔ)知識開始提高。在教學中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析:
1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學生生活有密切聯(lián)系的。教學要與實際很好地結(jié)合。
2、從我國的實際出發(fā),注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。
3、為了調(diào)動學生學習的積極性,幫助學生理解概念和記憶所學的知識,運用事例導(dǎo)入,學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
三、指導(dǎo)思想
加強學習,更新觀念,確立新課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。
四、具體措施
1、進一步學習新課程標準的.基本理念。
2、認真鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中,要充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時,注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
3、改革課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學活動都應(yīng)以學生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程,并注意培養(yǎng)學生的問題意識,在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
4、完善評價體系。
在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應(yīng)多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。
5、加強學生輔導(dǎo),促進全面發(fā)展。
要面向全體學生,積極輔導(dǎo)困難學生,使他們在原有水平上得到提高,著眼于學生的發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量。
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