骨干教師年度工作總結(精選15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的骨干教師年度工作總結,歡迎大家分享。
骨干教師年度工作總結1
一年以來,在校領導及同事們的支持和關懷下,以黨的新時期精神為指導,本人能努力做好各項工作,認真地履行了自己的職責,F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下:
在思想政治方面,堅持黨的訓練方針,忠誠黨的訓練事業(yè)。加強自身的政治理論學習,提高理論水平。在教學實踐中,認真貫徹黨的訓練方針,堅持黨性原則,提高黨性修養(yǎng),與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,寵愛同學,敬重同學,爭取讓每個同學都能享受到的訓練,都能有不同程度的進展。努力做到政治堅決、業(yè)務精干、作風踏實、為人懇切。在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民老師!
在教學工作方面,能認真學習專業(yè)業(yè)務學問,認真爭論教學規(guī)律,在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,主動開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段迅速而靈敏運用于課堂教學中,努力培育同學的合作相互溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力氣。對個別的差生,能悉心輔導,時常面批作業(yè),找出學問的薄弱環(huán)節(jié),準時進行補漏。在課堂上,接受應用多提問,多檢查,準時疏導,準時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎學問。
做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會了并有所體會教材中的重點、難點,主動查找與教材有關的資料,關懷同學理解每一個問題和難點。
上課時認真授課,抓住重點、突出難點、精講精練,運用多種教學方法,從同學的'學問水平動身,力求培育同學的學習興趣,調動同學學習的主動性,限度地發(fā)揚課堂民主,創(chuàng)設生動活潑的氣氛,讓同學快樂思索,主動探究、大膽質疑,敢于標新立異。在教學中留意理論與實踐相結合,留意搜集同學在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋消逝的問題,提出解決的方法和措施,并主動培育同學的動手力氣。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。在教學工作上,依據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解同學的實際狀況,通過鉆研教材、爭論具體教學方法,制定了切實可行的教學工作方案,保證了整個教學工作的順當開展。平安常規(guī)訓練工作我也從不忽視,時常利用班會課、宣布傳達櫥窗對同學進行平安學問訓練,并且每到重大節(jié)假日,都會讓同學帶去一封有關平安訓練方面的致家長信,本學年無平安事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),訓練好每一個同學,努力去做一個深受同學敬重和信任的老師。通過一學年的努力,同學的學習成果有了很大的提高。得到校領導和老師的全都好評。在今后的工作中我還應當彌補不足、改正錯誤、發(fā)揚優(yōu)點,從而讓自己的工作更有成效,為我們的訓練事業(yè)盡一份力、貢獻一份力氣。
骨干教師年度工作總結2
20xx年12月,我有幸被評選為安慶市首屆中學語文骨干教師,自20xx年1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時日悄然過去了;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,過去能成為市級骨干教師,是學校領導的關懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著,增強了我對名著內容的深入了解,也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學習教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學習《教師的人格魅力》,我學會了如何做一名學生愛戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關注安慶市教育博客的內容,在同行的博客中學習經(jīng)驗,探討不足,及時把握當前語文教學的最新動態(tài),并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的化。然后,又把在教學實踐中的心得體會形成文字,寫成文章!段业恼Z文教學觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓》(20xx年第1期,總第24期第39x40頁)發(fā)表后,受到同行一致好評。
在教育教學過程中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”!扒趭^努力,奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生,我總是特別的關注。20xx年4月,我所寫的關于留守學生的《空巢,誰在留守》一文,榮獲20xx年“全國中小學班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
在語文教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中,我所教學的《傷仲永》獲得了總評86、67分,受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。在20x—20x學年第一學期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,我所輔導的學生_恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,20xx年4月,我作為一個骨干教師,參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會。在會上,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的`道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學心得和生活中的感受形成文字,寫進我的博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中,我的博客——亭湖熙客,獲安慶市20xx年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,我的作品《師恩永遠》、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市20xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平,20xx年6月,我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志?督逃分狙芯俊(20xx年第6期第15x16頁,下轉第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻。
骨干教師年度工作總結3
20xx年度,我進一步做好一個骨干教師的引領工作,參加初中語文中心組的一切活動,組織向化片初中語文聯(lián)合體的教研活動,撰寫經(jīng)驗文章,指導年輕教師,F(xiàn)將工作總結如下。
一、師德表現(xiàn)
堅持育人為本、德育為先,以“教育十二五規(guī)劃綱要”為指導思想,投身課改,全面實施素質教育,營造“和諧校園”,做到為人師表,愛校如家,愛生如子。
二、教學業(yè)績
認真完成初三兩個班級的語文教學任務(下半年初三一個班語文),以及學校的教科研和師訓工作,落實新課程改革精神,創(chuàng)造性地設計教案和教學思路,做到課堂教學生動有效,使學生愿學語文、樂學語文,在愉快的學習中增長語文知識。在20xx年中考,所任教班級的語文成績名列年級前列,合格率xx%,優(yōu)秀率超縣平均,年級總體成績達縣中等以上水平。
教學中,我還注重對學生的各方面能力的培養(yǎng),成立學生“讀寫”興趣小組,并進行輔導,參加縣、市的有關競賽。20xx年xx月我班xx第xx屆xx市作文競賽市二等獎,xx分別獲縣一、二等獎。xx屆作文競賽中我校共有四位學生分獲市級一、二、三等獎。在縣級競賽中共有xx多位學生獲獎,其中一等獎就要x名。今年的xx屆作文競賽我校有x名學生獲縣級一、二、三等獎,我班xx獲縣三等獎。
三、引領作用
做好學校語文骨干引領及跨校教研聯(lián)合體負責人的工作。組織全校語文教師學習語文教學新理念,認真組織觀摩評課活動,進行有關課堂教學有效性的主題研討活動。
在x月份和x月份我先后給xx中學、xx中學和xx中學的師生,作了“精心構筑言之有文——中考作文的思路與語言”的講座。
完成初中語文中心組及xx名師工作室布置的有關初三語文復習有效研究的任務,撰寫xxx字左右的“xx語言與構思”專題復習策略的'文章。并作了巡回講座。
在上半年做好初三的施歡、由xx初三)和xx(初二)的帶教工作,下半年做好xx(初二)、xx(初三)的帶教工作。初二的重點放在作文教學上,初三的重點放在專題復習上。使帶教的老師教學走上新的臺階。
20xx年中考,我校的初三語文在原有的基礎上有了很大的進步,達到縣中等以上水平,中考語文xx分以上高分有20名學生,使我校的重點中學的升學率有了很大提高。
四、教育研究
20xx年xx月獲縣教研室探究型課程教學設計二等獎
20xx年x月獲縣教研室走向20xx——創(chuàng)新教育征文三等獎
20xx年x月獲社區(qū)生態(tài)教育資源開發(fā)(活動方案)優(yōu)勝獎
20xx年x月本人領銜的《xx研究》及學校的課題《xx研究》獲批縣級一般課題。
20xx年11月《xx模式的研究》獲縣首屆網(wǎng)絡教研優(yōu)秀論文一等獎。
在今后的工作中,我努力提高自己教學科研能力,在課堂教學上作更多的研究,進行更多的示范教學,并總結經(jīng)驗,作一個研究型的教師,為全縣語文教學作出更多的貢獻。
骨干教師年度工作總結4
作為一名幼兒園骨干教師,其中包含著領導、同事、孩子、家長的信任和期待,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負領導、老師、家長、孩子對我的厚望。
一、師德修養(yǎng)
思想引領,不斷提升自身素養(yǎng)。在思想方面,作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),服從領導的分工,積極做好本職工作,認真參加各種政治學習,不斷加強自身的政治素養(yǎng),樹立科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀。努力做到“以身正教,言行一致,表里如一,為人師表”,較好地完成了各項工作任務。
二、教育教學工作
1、踏踏實實做好班級日常工作。
作為副班主任,我積極配合班主任的工作。平時教學中,依據(jù)《綱要》和《指南》的指導思想,根據(jù)幼兒的實際需要合理地制定教育計劃,綜合組織各方面的教育內容。開展形式多樣的教學活動,以正確的兒童觀和教育觀指導教育教學,合理地安排幼兒的一日活動,時刻關注幼兒的想法和感受,以觀察者、引導者、支持者、合作者的身份與幼兒互動、交往。尊重幼兒的人格和個性,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,尊重孩子在教學過程中的個體感受,充分發(fā)揮他們的潛能,因人施教。重視保教結合、動靜交替的原則,創(chuàng)設輕松、和諧、安全、自由、寬松的教育環(huán)境和讓幼兒施展才能的環(huán)境,限度地培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的活動興趣和創(chuàng)造才能。樹立服務意識,將一切工作建立在為幼兒服務、為家長服務的基礎上。生活上,隨時注意觀察幼兒的健康狀況,耐心細致地對幼兒進行護理、照顧。活動中,隨時觀察幼兒的一言一行,注意捕捉隨機教育的契機。積極與家長建立密切的合作關系,重視家長的看法,及時傾聽家長的`意見和建議,工作力求做到令幼兒、家長滿意。
2、努力提升教科研水平。
平時,我重視教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较蜻M行課題研究。同時結合自身的特長和愛好,以原先的課題為基礎尋找突破點,本學期我的個人微型課題《“問題—團隊—建構(QTC)”學習模式在中班科學探究活動中的應用之研究》在XX市立項,這既是壓力也是前進的動力,更加鞭策我不斷對自身的教育實踐進行反思,積極探索與解決遇到的問題。及時寫心得體會、案例、教養(yǎng)筆記,在從而提升教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、教研組工作
作為年級組長,除了完成自身的教育教學工作任務之外,我還組織年級組的一系列活動:
1、重視青年教師的培養(yǎng)
每周五我會組織組內教師扎實開展一周一次的教研活動;同時能把自身的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師,指導其日常教學工作。本學期我們組新入職了二名新老師,各方面的經(jīng)驗都存在明顯的不足,我利用教研活動的時間組織組內的幾名骨干老師,對他們進行一對一的輔導,多給她們展示自身的機會,最終她們在園級的“亮相課”、“過關課”、“匯報課”等一系列公開活動中取得了一定的成績,同時也得到了領導的認可,推動了青年教師的成長。
2、促新老教師共同成長
我們組內的的每個教師,都能本著相互學習、共同提升的態(tài)度互相切磋、群策群力,集思廣益、取長補短。外出聽講座、參加觀摩活動回來在每周的教研活動時間會與大家一起分享,分享聆聽到的寶貴經(jīng)驗。同時組內的師徒能定時互相聽課、評課,在日常教學中也能隨時討論、研究。整個年級組學習氛圍濃厚,老師工作狀態(tài)積極向上。
3、打造特色化教研活動
本學期我努力嘗試以“集體備課”和“課題化的教研”等活動形式,進行教育教學的有效實施和不斷創(chuàng)新。在集體研討、商議的過程中,教師的教育理念、教學觀點隨時發(fā)生著激烈的碰撞,通過碰撞彼此相互啟發(fā)著。如:開展新的主題前,大家集思廣益,針對各班級特點,合理地選擇主題教學內容,確定出主題墻和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設內容及形式。在實施互動研討、開展集體備課的過程中,教師們通過相互傳遞各類信息,推動了資源的共享、方案的進一步優(yōu)化,使集體備課的質量得到了進一步的提升。教師同伴間的這種不錯的互動關系,推動了全組教師的專業(yè)化成長。
四、今后的打算
知不足而奮進是我的追求,在珍惜學校提供學習、展示平臺的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,積極參加各級教學研討活動,多讀書,讀好書,讓自身永遠處于一灣活水、碧水中。在今后的工作中,我一定會更加努力,起好引領作用,爭取更好的成績。
骨干教師年度工作總結5
時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過;厥滓荒陙碜哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽,更是一種壓力與職責。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望;仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌,又充實。此刻我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責,又有奉獻精神。我明白“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座,透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。透過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平,積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研潛力是十分重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生潛力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,利用一切能夠學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和潛力。
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,學習學校同事與名
師的教學方法,并在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步構成自己的教學特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領導的指導下進行聽課,聽講座,領會課改精神實質。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。回到學校,我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參,學習好課改,虛心向名 師及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,全面提高自己的教學水平,使學生能更快掌握教材資料。
(2)上課。我聽了許多名 師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學藝術,也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的潛力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,我注意對后進生進行應對面的輔導,爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導,對后進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,想法,與學生建立良好的師生關系,同時虛心向名 師學習教學方法、教學藝術,博采眾長,努力提高教學水平。
(4)每一天我給自己一個反省的'機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學后記,反思自己這堂課上得怎樣,學生掌握了嗎哪些潛力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。
四、嚴格遵守學校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,透過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作潛力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
五、反思工作,不斷進取
一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在20__年小升初考試中取的優(yōu)異成績,有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,《構建優(yōu)質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作我是否無愧于骨干教師的稱號在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應此刻的語文教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來,作為骨干教師,我不但在教學上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工,個性是作為骨干教師,我務必時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為完美的明天奉獻自己的力量。
骨干教師年度工作總結6
一年來,我園積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我園取得良好的辦學成效起了重要的作用,青年教師們在各種基本功中有了很大的長進;仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會:
一、高度重視,形成共識
隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的需求,對幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我園領導班子在園長的領導下,調整辦學思路,提出了新的目標。
幼兒園領導班子成員深刻體會到:教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學質量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質,才能保證我園教學目標的順利實現(xiàn),我們認為,加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學校工作的重要內容之一,從一定意義上講,教師素質的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我園領導班子成員的共識,同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納,因此,“愛校善教,廣博進取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃,常抓不懈
我園青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓,有較扎實的專業(yè)基礎,可塑性大,教學熱情高,但實際教育教學經(jīng)驗不足,針對這一情況,我園采取了以下措施:
(一)抓骨干,促提高。
骨干教師是學校教學工作的中堅力量,是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數(shù)量,直接關系到我校教師隊伍的整體水平,決定了學校教育的質量。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報,使她們在思想上受到了一次深刻的觸動。
(二)抓青年,促上進。
1.師德教育。近兩年,由于學校教育發(fā)展的需要,我園新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此,我園對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育,以“新八德”重要思想為指導,以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》為依據(jù),堅持理論與實踐相結合,開展 “踐行科學發(fā)展觀”等活動,教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念,樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想,從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2.全面聽課。本學期我們用一個月的時間,對骨干教師進行有針對性的聽課,課后,我們本著求實的精神,把所有骨干教師集中在一起,由各學科負責的領導對骨干教師的課作書面評析。評析中,既有肯定,又不批評;既有分析,又有尋根。通過這樣的評課,不僅使這些骨干教師感到鉆研教學業(yè)務永無止境,而且,也促進了骨干教師間的互相了解和互相學習。
3.放手挑擔。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經(jīng)過努力,他們不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業(yè)務上也形成了自己的.特點,在這基礎上,我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔,有的承擔年級組長工作,有的承擔科研工作。在工作中,我們堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,努力工作,顯示出她們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點。
4.跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點,除了加強思想教育外,在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法,對其備課、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時幫她們尋找規(guī)律;在跟蹤中,我們堅持激勵上進的原則,促進青年教師不斷完善自身的教學方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學中發(fā)揮自己的長處,以期形成自己的教學特色。
(三)抓典型,促競爭。
教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心,迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng)設一定的競爭氣氛圍,我們的做法是:
每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)驗或特色,就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比,讓每一位教師展示自己的特色,如有的教師善于指導朗讀;有的善于組織藝術領域的活動,有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示,不僅達到了互相學習的目的,也促使教師在教學技能上不斷完善。
在教師中,能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進,這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組,我們采用大力支持、放手自主,讓這些教師或教研組自己管理自己,創(chuàng)造機會讓他們露面,展示才能,創(chuàng)造機會讓他們去獲獎,去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師,我們對他們多一些指導,少一些指責;多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學技能。
(四)抓基本,促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考,全面推進新課程改革的進程,切實提高廣大教師的課堂教學水平,促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高,我園本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討,開展送教入園活動時, 安排她們上展示課、并作說課講座,課后全體老師還同她們進行了面對面的研討交流。
三、明確方向,仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發(fā)展,人的素質內容也不斷地更新,只有用更高的標準去要求,才能達到更新的水準,作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師,更應該不斷學習,充實自己,這樣才能不負時代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度,促進我園青年教師整體素質的優(yōu)化,為創(chuàng)造新星幼兒園更美好的未來貢獻我們的力量。
骨干教師年度工作總結7
骨干教師是一所學校教師隊伍的中堅力量,骨干教師的數(shù)量多少,質量高低,直接關系到學校教師隊伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓的重點工作。自20xx年起,我校利用遷校契機,在硬件設施達到長春市一流的同時,依托綠園區(qū)委、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”,著力于開展形式多樣的骨干教師培訓工作。
我校從實際出發(fā),把骨干教師的培訓科學分為五級平臺模式,使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力、科研素質及職業(yè)素質上得以顯著地提高,并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學活動中的帶頭、指導和示范作用。
一、搭建師德平臺——鍛造骨干教師的專業(yè)品質師德是教師的靈魂,高尚的人格是靈魂的核心。
骨干教師作為學校教師隊伍的中堅力量,不僅要具有高智商,還要有團結合作的意識,較強的組織紀律觀念,智商和情商并重。不懂得交流和合作、與人為善,不懂得身先士卒、為人師表,不懂得犧牲與感恩,學為己用的老師,即使教學成績再高,也不算得上骨干教師,只能成為別人眼中的教學能手,其價值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學技能方面的佼佼者,而是師德的先鋒與楷模。為此,學校在對骨干教師的培訓上十分重視師德的培養(yǎng)。
我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設的首位,20xx年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學校辦學理念,及構建一個規(guī)劃(長春市第八十七中學“十一·五”發(fā)展規(guī)劃),運行一個課題(“自主發(fā)展、人文見長”能動的教育教學管理模式的研究),實施一個工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程),落實兩個策略(教學策略、德育策略)為載體開展一系列校本研修活動。
為此,對骨干教師進行了集中的專業(yè)品質的培訓,使骨干教師明確自己的責任和在全體教師中應發(fā)揮的作用。每學期開學期初我校都要開展新學期崗前培訓,交流會上骨干教師輪流做示師德匯報,如07年開學初,我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學生做了什么?,骨干教師的重德、重實、重績,愛校、愛崗、愛生的思想品質對年輕的教師起到了積極的輻射和引領作用。骨干教師在教育教學工作中踏踏實實工作,推動了全校的教育教學工作的進程,同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質——以一顆紅心忠于教育事業(yè),從而推動學校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。
二、搭建培訓平臺——豐富骨干教師的理論培訓
我校在“十·五”規(guī)劃當中明確提出了加強教師隊伍建設。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點,建立青年教師教育研究會,形成具有先進的教育理念和教科研能力,勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍。為此,學校加大了校本培訓和外出學習的力度。
首先采取了請進來的方法,自20xx年起學校每年都要邀請教育專家做報告,先后邀請趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為:“新時代需要什么樣的教師”、“與學生共同成長”、“優(yōu)質教育資源的涵義與建設”、“以德治教與師德建設”講座等。
20xx年—20xx年期間,我校分別聘請了十一高中校長張殿平、北華大學教授沈健、陳學峰,吉林省教育學會秘書長張少華等多位專家學者來校做專題培訓。20xx年1月,學校教科研室將北京人大附中的特級教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日,學校又邀請了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉變與教學行為創(chuàng)新》的專題報告。通過系列的交流和培訓,擴大了骨干教師視野,提高了教研水平,夯實了專業(yè)基礎。王老師以幽默生動的演講、教書育人的強烈責任感以及大量生動鮮活的案例深深地吸引了在場的每一位骨干老師,骨干教師們以一張白紙,以謙虛的姿態(tài),通過聆聽和學習,認識到了自身建設的重要性,提高了理論水平。
其次,組織參加研修班,提升學歷水平。學校與東北師大合作,利用寒暑假組織研究生班的學習,邀請大學教授親自來校講課,提高骨干教師的學歷水平,F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學研究生學歷的骨干教師。
再次,組織校外觀摩,開闊視野。倡導骨干教師積極參加區(qū)內外甚至是省內外的各類觀摩活動。僅20xx年下學期開學前后,4青年骨干教師赴上海參加“全國骨干教師新課程學科研討會”,歷時十天;同期派去大連參加“三省四市”教學觀摩活動的老師就達十余位,涉及各個學科。
第四,走出國門,積極進行中外交流。
20xx年,為推動外語教學的發(fā)展,學校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年,美國紐約州大島中學的一名教師來到我校擔任外教。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進行了為期三個月的教育考察和交流學習。20xx年,“蒙臺梭利”教學模式學術交流活動在我校舉行,來自美國的十余名師生進行了參觀和交流。20xx年5月,赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學校。
每次外出回來的骨干老師代表都會通過匯報,講座,和學科組培訓的形式對老師進行二次培訓,將了解和領悟到的最前沿的教學思想、教育理念,最新教學動態(tài)、發(fā)達地區(qū)的辦學經(jīng)驗,傳遞給學校的其他骨干教師。通過一系列的學習觀摩活動,強化骨干教師課堂質量意識,提高整體教學效率,提升教學水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得,促使自己提高教育研究的能力。
三、搭建科研平臺——強化骨干教師的科研意識
教育科研是學校工作的先導,是學校發(fā)展的不竭動力。以教育教學研究為支點,促進骨干教師的成長,這就是“科研興校,科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍天,做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’;不做低頭默默,當甘于犁地的老黃牛”的口號。
20xx年5月初我校成功申報吉林省教育學會“十一五”重點規(guī)劃課題《“自主發(fā)展、人文見長”能動的教育教學管理模式的研究》。在總課題下,我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,并在課題的研究中承擔主要角色,讓骨干承擔更多的任務。經(jīng)過二年來的操作,研究取得了豐碩的成果,教師的教學行為和課堂教學發(fā)生了巨大的轉變。骨干教師通過課題研究提高了思想境界,不斷形成了科學的教育思想,增強了信息意識,提高了教學水平,在教學上形成了自己的風格和特色。
學?蒲惺,每月出版一期《教科研報》。要求骨干教師積極投稿,使骨干教師的先進教學思想,良好教學策略和教學方法文本化。起到輻射和外延的作用。20xx年,我校有81人成為吉林省教育學會會員;骨干教師有2人獲得省級科研優(yōu)秀成果;17名骨干教師在中國教育研究會主辦的論文評比中獲獎;我校也被評為了“20xx年度教學系統(tǒng)科研先進校”;2名骨干被評為市級科研型名教師;2人參加市級科研骨干教師論壇并獲獎;23人參加全省中小學教師優(yōu)秀論文評選活動并獲獎;另有24位教師的論文被收錄與省級教育論文集中,此論文集即將出版發(fā)行。
四、搭建練功平臺——提高骨干教師實際操作水平
骨干教師是學校的第一資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體,才能辦出最好的學校!斑^四關,爭四杯”系列活動,是我校專門針對教師提高專業(yè)技能而設定的,結合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質課”活動,“過四關,爭四杯”開展得扎扎實實。這“四關”是:開展爭過基本功關的“起航杯”、開展爭過教學能力關的“風華杯”;開展爭過業(yè)務關的“創(chuàng)新杯”;開展爭過科研關的“特色杯”。在這項學校基本功大賽中,骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽,通過上課比賽,評課比賽引領骨干教師在教學上更加成熟,形成骨干教師自己的教學特色和風格。骨干教師的精彩匯報課,極大的鼓舞了年輕教師,使青年教師在教育教學的道路上敢于放開步子去走自己獨特的教育教學之路。
五、搭建交流平臺——拓寬骨干教師發(fā)展空間
在培訓骨干教師的過程中,我校領導班子努力為教師搭建交流研討平臺。讓教師從中充分汲取營養(yǎng),不斷充電,多方學習,隨時學習,終生學習。
學校在教師中間開展“潛心讀書,豐富內涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。及時推薦發(fā)放有關書籍。努力提高教師的文化素養(yǎng),不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性,不斷更新教育觀念。由校教科研室負責活動的宣傳、策劃工作,利用校園網(wǎng)絡構建讀書交流平臺,每學期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目,并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目,饌寫讀書心得,并在學校舉辦的讀書論壇上進行交流。學校成立了讀書交流QQ群,隨時利用網(wǎng)絡進行讀書交流。上學期組織區(qū)骨干教師參加了培訓《如何建立教師博客》,號召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客,加入學校博客圈統(tǒng)一管理和進行交流。骨干教師通過以讀書促行動,以交流促提高的方式,提升了自身的文化素養(yǎng),豐富了自身的教育智慧,更新了自身教育觀念!在這一系列活動中教師樹立了不斷學習、終生學習的理念,也使骨干教師向名師邁進了一步。
我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道,如:開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗交流》等,每次活動內容不同、形式多樣,但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念,和教育教學的真實反思與思考,既有高層建瓴的教學策略,又有靈活多樣的教學手段,既有拳拳愛心,又有教師的良知和沉甸甸的責任。
通過幾年來系列培訓,骨干教師肩負著雙重任務,提高了自己,使自己成為名副其實的教學骨干力量。并且能夠帶動周圍的教師共同學習,共同提高。可以說他們在學校做到三帶頭:即帶頭學習,帶頭研究:研帶頭實踐。
現(xiàn)在,我校各學科都有自己的學科帶頭人和骨干教師,且骨干教師隊伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我,F(xiàn)擁有市級專家1名,省級學科帶頭人1人,省骨干教師6人,省骨干培訓對象5人,省十佳2人,省新秀5人,省教學能手2人,市級骨干教師19人,區(qū)級骨干教師43人,區(qū)級科研骨干教師18人,各級各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%,自20xx年以來我校參加省、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次,涉及所有統(tǒng)考科目。20xx年我校又有中學25人,小學10人通過筆試成為長春市骨干教師培訓對象。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊伍注入了新的生機和活力。
骨干教師不僅有頭上的榮譽,更有身上的責任,應該發(fā)揮骨干教師的引領作用,帶動其他教師的成長近而壯大骨干教師隊伍,提升整個教師隊伍的素質。因此,我們加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要,要充分認識到教師的成長主陣地在校內。為此,87中學堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結對子”活動,04年我校第一批二十幾對師徒結對幫扶,今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè),部分徒弟成為新的骨干教師。08年9月結合我校實際情況,又結成了12對骨干帶徒幫扶對子。讓培養(yǎng)對象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內的骨干教師的培養(yǎng)成果,學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。
為充分發(fā)揮各級骨干教師作用,我校32名骨干教師分別參加了區(qū)“青藍工程”、“名校引領、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程,今年在長春市總工會組織下,我校成為農(nóng)村學校教師的`義培學校,10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進我校接受培訓,10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓。僅06、07兩年,我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計19人,送課節(jié)數(shù)為22節(jié),送課地方為九臺三中、農(nóng)安三中、榆樹三中、雙陽、白城、126中學、28中學等7個地點。
回眸八十七中的發(fā)展,我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長伴隨其間;展望未來,依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天,借此機會淺談一點談不經(jīng)驗的做法與大家共勉;明天,希望我們共同努力撐起教育的藍天!
教師是學校的資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)工作作為學校發(fā)展的根本大計來抓。幾年來,我校周密組織,認真落實骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效。現(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作作如下總結:
一、夯實校本培訓,提升骨干教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、業(yè)務理論學習促提高。
(1)學習新課標。組織骨干教師學習《新課程標準》,主要采取集中培訓和分散自學的形式進行,重點學習自己所教學科的課程標準、認真做筆記,領悟新課標精神,并結合自己學科特點,進行學習研究。通過學習每位教師完成了5000字的讀書筆記,并寫了出相應的學習體會。在教學中能夠將所學理論運用到實際教學中去,用理論來指導自己的教育教學實踐。
(2)學習教育理論書籍。每位骨干教師每學期至少要讀一本教育理論專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。并堅持寫好學習心得,努力提高自身的業(yè)務理論水平。
2、開展信息技術培訓
學校學期初制定培訓計劃,培訓采取集中培訓與分散培訓的原則,集中培訓每月進行一次,由微機教師集中講解培訓,使教師充分掌握信息技術在教學中的運用,切實解決教師在教學中遇到的信息技術難題,提高教師們的課件制作水平,更好地為課堂教學服務。
二、壓擔子、引路子、搭臺子,加快骨干教師成長
1、繼續(xù)開展好“三課”活動。即青年教師上好匯報課;經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課;其他教師上好研討課。
a、骨干教師指導青年教師上好研討課,規(guī)范每周一課(即每學科每周開展一節(jié)組內研討課)的校本研修制度,使集體備課與課堂教學實現(xiàn)有效的對接,把集體備課研究成果與實際運用情況做進一步分析,結合作課教師的課前準備,課堂呈現(xiàn)和課后反思等實際,找出改進的意見和建議,進一步提高教師駕馭課堂教學的能力。
b、骨干教師上好示范課。為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,為教師們搭建一個良好的學習交流平臺,每學期分局級骨干教師要在以“上好一堂示范課,當好學科領頭雁”為主題的校本教研活動中,上好示范課,目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學校教學中的骨干引領作用,讓他們把先進的教學理念和學科教學動態(tài),傳達給全體教師。以帶動和促進全體教師整體教學水平的提高。
c、青年教師上好匯報課。(師徒課)為全面提高青年教師的教學業(yè)務發(fā)展水平,加速青年教師專業(yè)成長,實現(xiàn)“一年踏上講臺,三年站穩(wěn)講臺,五年駕馭講臺”的培養(yǎng)目標,每學期青年教師(xx年后新招教師)通過自身的學習及師傅的指導,學期末每人上一節(jié)匯報課。
2、認真組織開展各類教學評比活動,促進教師全方位發(fā)展。如:教師“說講評”大賽、優(yōu)秀教學設計、教學敘事、教學案例、教學隨筆、讀書演講、課件、論文等評比等活動,鼓勵教師積極參加,爭取好成績,提高教師的知名度。
3、選送骨干教師參加上級培訓。學校積極組織教師參加上級教育部門舉辦的各類教師培訓,汲取先進的教學理念,提升教師的專業(yè)水平。
4、把聽評課落到實處。每次聽評課活動后,授課教師談教后感言,聽課教師圍繞“三個一”進行評議,即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。
5、繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研活動。鼓勵骨干教師及時跟帖,撰寫教學隨筆,使教師們在研討與交流中共同提高。
通過壓擔子、引路子、搭臺子,使骨干教師有壓力,有動力,有成就感,他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨干。
骨干教師年度工作總結8
根據(jù)足教育文件精神,結合自身實際,我認為自己符合評選大足縣小學數(shù)學縣級骨干教師稱號,特提出申報。現(xiàn)將個人工作總結如下:
我在學校能模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,思想言行在學校能很好的影響周圍的教師,能激勵教師奮進,堪為師表。我在學校一直身居教學第一線,教書育人是我的天職,敬業(yè)愛生是我的特點,在工作中能充分體現(xiàn)很強的開拓進取的精神。
我在學校能很好的團結身邊的每個人,共同為學校的教育教學工作努力,能真心關心學校集體,從不做不利于集體的事,從不說不利于集體的話,從各個方面為學校著想,怎樣少花錢多辦事,是我工作的出發(fā)點。嚴于律己是我最好的品質。我身體健康,心理素質也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年,中間經(jīng)歷了多少磨難,只有我知道。但是,始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
一、業(yè)務精良。
1、教師自身素質是干好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師范學校畢業(yè)以后,從未停止過教學業(yè)務的學習。從參加自考,到參加渝州教育學院的函授,到一邊工作,一邊自學教育著作等。這樣,使我個人逐步提升了教育教學的能力,到目前為止,我具有較高的文化素質,較強的業(yè)務能力。
教學基本功過硬,參加過多次課堂教學競賽,多次教學論文競賽,在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實,還成為大足縣小學數(shù)學中心教研組成員,多次參加、組織全縣的小學數(shù)學教研活動。
2、我在任教以來,都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學分。在多年的實踐和學習中,掌握了比較現(xiàn)代的教育理論,初步樹立了新課程新觀念,教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學校也多次進行課堂教學示范,在學校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來,邊教學邊收集經(jīng)驗、總結教學得失,積累了大量的教學案例,這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉,使我的教育教學能力大大增強,自學能力也在實際教學需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校,我是課題研究組的組長。我?guī)ьI教師們邊教學邊研究,把教學中的點滴經(jīng)驗與大家分享,把教學中的點滴挫折與大家商量,這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩,頗有成效。
5、隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展,學校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng),信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中,已經(jīng)具有比較熟練的計算機操作能力,能獨立的下載遠程教育資源為自己的.課堂教學服務,能獨立制作簡單的教學課件,能把信息教育與其他教學有機結合起來,使課堂教學更具生動性、趣味性,使教學效果能得到大大的提高,學生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學中,特別是小學數(shù)學教學中特別突出,所以在20xx年經(jīng)過學校推薦,參加了大足縣第一屆小學數(shù)學骨干教師培訓。培訓期間,我刻苦學習,圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求,于20xx年12月獲得“大足縣小學數(shù)學骨干教師培訓結業(yè)證書”。
二、教育教學業(yè)績顯著。
1、我任教14年來,教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班,在我的教學一學期、一學年后,該班成績都有一個很大的飛躍,最顯著的是1998年7月,我接教的兩個班數(shù)學(四年級一二班),學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位,將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數(shù)學,多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟,是年輕教師學習的楷模。
2、我在教學工作中,不僅把自己的工作干的很出色,而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓,不是我親自示范,就是我指導某個教師,讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個人,而且培養(yǎng)了教師群體。
今年,我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動,取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動中,又一舉奪魁,雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學工作中,還善于把自己的教學經(jīng)驗、教學案例寫成文章,在學校內,學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中,多次獲獎,自己也參加過多次課堂教學競賽活動,每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學研究》雜志上。
總之,我個人在教學戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了14年,也很好的鍛煉了14年,才取得今天的成績。當然,學無止境,教無定法。在不同的社會環(huán)境下,我們教育工作者肩上的教育重點都有所側重,有所不同。所以,為今后的教學工作更出色,我將不斷努力,永不停歇,不斷增強自己的素質,不斷適應新時期的新要求,為培養(yǎng)好下一代作出實在的成就!
骨干教師年度工作總結9
本學年第一學期我們開設了必修《經(jīng)濟生活》,本人擔任高一7、8兩個班級的政治科教學工作,一學期即將結束,現(xiàn)將針對教學中我們碰到的問題及解決方法,做本學期個人教學工作總結如下。
、鍐栴}
1、課本理論內容
⑴教材具有滯后性。如有限責任公司的含義和個人所得稅起征點的改變,講課時應及時訂正。⑵有些內容邏輯結構不太合理。⑶內容過多,課時較少。⑷課本理論應掌握到何種程度才能迎戰(zhàn)高考?
2、關于探究活動
課本設置了大量的探究活動(生活情景),意在使學生從自身的生活體驗中探求和發(fā)現(xiàn)知識,并運用發(fā)現(xiàn)的知識分析解決社會生活中的問題。但是我們認為有以下不足:
、庞行┨骄炕顒与x學生的生活實際較遠,學生對其沒有感性認識。
、铺骄炕顒拥牧刻
、怯行┨骄炕顒由婕暗降囊褎h除的知識不知如何處理,若講的透徹須花很多時間,課堂不允許。
(4)學生活動太多容易沖淡對知識結構的總體把握。
3、市場上多版配套練習其材料和問題的參考答案都有些陳舊,沿襲舊教材的語言。
4、課標要求,如有關通貨膨脹的論述,如何讓學生通俗易懂的理解很難處理。若設計成研究性學習的內容,對高一學生來講要求過高。
、娼鉀Q措施
1、課前:盡可能集體備課,群策群力,統(tǒng)一進度。本備課組每周三是固定的集體備課時間。主要做以下工作:
首先備教材,在吃透教材基礎上,決定每課時的重難點如何處理。理論內容和探究活動哪些由學生課前解決?哪些一般掌握?哪些該調整順序?哪些該補充?該尋找哪些與學生生活體驗接近的當?shù)厥吕驀H國內重大熱點問題并以此為背景設置與教材理論相關的`問題在課前和課堂上應用。確定好教學思路。
其次,分工協(xié)作,每單元設計一份導學提綱。是本框知識的梳理,要求學生在完成課前預習的基礎上,把握知識線索。導學提綱提前發(fā)給學生,能有效培養(yǎng)學生自學能力。
2、課堂教學:充分利用書中部分探究活動,同時增添更具時效性的情景,設置一些問題,引導學生合作交流綜合探究,得出知識。另外,課堂中應點出本框重點和課標要求,及課本知識結構。這一環(huán)節(jié)必不可少,否則課堂活動很容易沖淡學生對理論知識的宏觀把握能力。并注意做好隨堂練習題及小結。
3、課后作業(yè)非常重要,只有做作業(yè)才能驗證和鞏固學生獲得的理論知識。課后運用新教材新學案拓展練習,并針對習題中出現(xiàn)問題展開討論,該增的增,該刪的刪。作業(yè)都盡可能全批全改,強調易錯點,并讓學生整理錯題集,以防再犯類似錯誤。
4、利用好單元階段性考試。我們精心出題,認真評講,讓學生鞏固所學。
以上反思小結后我們也還面臨著疑惑與無法解決的問題如:
1、所學知識多與學期短的矛盾。
2、僅靠課堂學生理論掌握不牢,但考試依然注重理論知識的考查,這一矛盾如何解決?當然針對高中學生成長階段的特點,我們也力求突出學生的主體地位,以學生的發(fā)展為本,讓學生在探究中學習,在合作中學習。
骨干教師年度工作總結10
時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望;仡櫼荒甑墓ぷ,我覺得既忙碌,又充實,F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責,又有奉獻精神。
我知道“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平。
積極參與教科研實踐作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講,注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術》、《小學美術課程標準》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加教研活動與教師培訓,學習學校同事與名師的教學方法,并在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂。
在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的`要求,提高美術教學質量。
1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動,在師父的指導下進行聽課,評課,領會課改精神實質。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。在教學中,我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參,學習好課改,虛心向師父及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,全面提高自己的教學水平,使學生能更快掌握教材內容。
2、上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學藝術,也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學后記,反思自己這堂課上得怎樣,學生會了嗎?哪些能力得到了提高,怎樣講會更好。
四、反思工作,不斷進取。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現(xiàn)在的美術教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。一學期來,作為骨干教師,我不但在教學上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師年度工作總結11
在這個學年里,我嚴格要求自己,努力在思想和工作上在同事和同學心目中樹立榜樣。我也積極參加各種政治和專業(yè)學習,努力提高自己的政治和專業(yè)水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師做好校內外的一切工作。以下是我這個學年個人工作的總結。
一是加強學習,不斷提高思想和業(yè)務素質。
在本學年的小學數(shù)學教學工作中,我始終堅持教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,樹立“以學生為主體”“培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴格要求自己,熱愛教育。時不時的,作為一名好老師,我會約束自己,鞭策自己,努力在思想和工作上有所進步,這樣才能適應社會發(fā)展和崗位競爭的.需要。
在過去的一個學年里,我也積極參加各種學習,深刻分析工作中的不足,找出自己與其他老師的差距,寫下自己的體會,努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。同時服從學校的工作安排,配合領導和老師做好校內外的一切工作!皩W海無涯,教海無涯。”作為教師,只有不斷充電,才能保持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展和知識的更新,我被敦促繼續(xù)學習。
所以這個學年,我除了積極參加政治理論的學習外,還積極從事專業(yè)學習,提高自己的工作能力和專業(yè)素質,使自己能夠更好地勝任教師工作。結合課程改革,利用書籍和網(wǎng)絡,認真學習課程改革的相關理論,學習他人在教育教學中的好經(jīng)驗、好方法。通過學習,我確立了先進的教學理念,明確了今后教育教學的方向。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教研工作。
教學是我們教師工作的首要任務。我明白,不管我的工作有多辛苦多累,我都不能落后。我應該盡力做好我的工作,尤其是我的教學工作。上課前,我認真研讀教材、教學參考和課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材特點和學生實際情況設計教學計劃。虛心向有經(jīng)驗的老師學習。努力透徹理解教材,找準重點難點。
課堂上,我努力將所學的課程理念運用到課堂教學和教育實踐中,積極利用遠程教育資源,利用課件和各種教學方法,集中學生的學習熱情和創(chuàng)造性思維,努力用活教材、練新思路,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和主動性。力求使我的數(shù)學教學更有特色,形成自己獨特的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教學質量。
總之,我旨在培養(yǎng)學生的能力,提高學生的成績和素質,努力讓數(shù)學教學在學生的成長和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
第三,努力學習,完成學校其他工作。
閑暇之余,我收集自己在教學中的反思、案例和收獲,記錄下自己的一些工作過程、生活故事和思考過程,挑選并積累最需要的信息資源,并在博客上積極與其他老師交流,探討教學中存在的問題。
骨干教師年度工作總結12
“做一個好老師”是我一生追求的目標,也是每個人追求的目標。自_ _ _年進入教育崗位以來,我一直以勤奮踏實的態(tài)度對待工作,以“師德”規(guī)范教育教學工作,以“做一個好老師”為座右銘。
第一,努力學習,努力工作
為了適應新時代的要求,我認真閱讀了文章《在新課程改革中活化自己的主角》,試圖讓自己不被新課程改革淹沒。并及時總結經(jīng)驗教訓。我的論文兩次獲國家級獎,三次獲省部級獎,兩次獲市級獎。我的思維和理解明顯發(fā)生了變化,職業(yè)精神和責任感大大增強。實現(xiàn)了學與教的有機結合,認真反思工作得失,虛心聽取他人意見,及時整改,使其政治素養(yǎng)顯著提高。
二、敬業(yè),嚴謹教學
“教好學生,讓學生成功”是我最大的心愿和最高的榮譽。作為一名新課程教師,最迫切的問題是要有新的教學理念。多年來,我一直奉行勤能補拙、熟能生巧的教學原則,堅持認真踏實地做好工作,加強了對整個教學過程的跟蹤管理,真正做到了教學工作無大紕漏,因材施教。具體措施是:在認真?zhèn)湔n的同時加強課本的注釋,做到每一句每一段都認真扣分,準確把握學生的理解潛力,體現(xiàn)備課的實用性。在課堂上,要做到說話細心,說話熟練,以讀代說,培養(yǎng)學生的理解潛力和知識的總結潛力,特別要注意重點閱讀片段的訓練。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,抓住考點,練好重點,突破難點,學生的閱讀潛力明顯提高。
抓根本,講求實效,重視語文基本功的訓練,準確把握學生學習的動態(tài),采用靈活的教學方法和管理方法,最大限度地發(fā)揮全班的主動性,讓學生投身于學習活動中。有效減輕學生課業(yè)負擔,注意個體差異,避免海戰(zhàn)術和機械重復。注重對學生學習方法的指導,加強學生基本潛能的培養(yǎng),讓學生學會學習,熱愛學習,給學生學習的主動權。勤于安排、指導、檢查,嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年的教學實踐,基本掌握了教材的'知識體系,為以后的教學工作積累了很多經(jīng)驗,取得了顯著的教學效果。
第三,班級管理
在充分保障學生安全的情況下,要認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自我管理小組和德育積分的作用,獎優(yōu)促劣,以身作則,每周總結,每月評比,加強班干部的監(jiān)督職能,規(guī)范學生言行,努力建設積極向上的班風、濃厚的學風、禮貌和紀律的先進班級。讓每一個學生樹立起上課讓我驕傲,上課讓我發(fā)自內心慚愧的觀念,讓環(huán)境教室干凈,紀律安靜有序,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)雅、安靜、輕松、和諧的學習環(huán)境。
在工作中,我總是喜歡默默無聞地表達自己。每天早早到校,早上幫學生看書,早上擠30分鐘,下午擠30分鐘。海綿水擠的時候就有了。在把握學生的套路上,我有很高的標準和嚴格的要求。我會緊緊抓住一些調皮學生犯下的錯誤,給予嚴厲的批評和耐心的教育;我將在c語言中使用一些時間
平時把地上的紙屑撿起來,關掉無人燈,關上忘記關的門窗——只是為了引起人們的共鳴,從而達到必要的教育效果。我把愛學生放在第一位。有了這種心情,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),很多事情也就迎刃而解了。愛學生包括尊重和信任學生,關心學生。只要是我的學生,不管成績如何,我都會一視同仁。給孤獨的學生更多熱情的幫助。用意是恢復他們的信心,擺脫自我評價的誤區(qū)。人與人之間的感情是相互的,老師的真誠是學生能感受到的。我堅信,學生只有理解你,才能以積極的態(tài)度理解你的教育。
教育是一項艱巨的工作,做好它并不容易。但我相信,只要你開心,敬業(yè),你就會有所收獲。我的精神生活中會有一種常人無法比擬的快樂。
骨干教師年度工作總結13
“起始于辛勞,收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙求知若渴的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;我又是那么激動,那么滿足。在從事教師這個職業(yè)二十多年的時間里,我不斷進行思考,如何成為一個好教師;仡欉@一學期,過得豐富多彩,累并快樂著。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,根據(jù)市區(qū)級對骨干教師的要求,進行網(wǎng)絡遠程學習,認真學習了綜合實踐課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的`知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业木C合實踐活動教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高綜合實踐活動教學質量。
本年度我所擔任的是五、六年級的綜合實踐活動教學工作。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質量!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。
本學期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”,并被區(qū)里推薦到了市里,在此基礎上,又榮幸地被市里推薦到了省里,我覺得這也是對我教學工作的一個肯定。
教研活動為的是要改進課堂教學,使其以取得的教學效果。每次組織的教研活動,我都積極地參與,博采眾長,讓我不斷改進教學方法,以取得的課堂教學效果。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校召開了一年一度的校運動會,很榮幸的我承擔了花式跳繩方隊的訓練任務,雖然相對于為來說,這項任務有點難度,因為我不會花式跳繩,但我很好地配合另外兩位老師,從學生的組織、音樂、隊形、服裝、口號,號等盡量做到盡善盡美,表演很成功,我覺得我的付出是值得的。由于學生的學籍要重新進行整理,說實在的對擁有眾多學生的實驗二小來說,任務量確實很大,一個人進行整理,難度太大,于是學校把任務下到了老師的手里,我就是其中的一員。愉快地接受了任務,在不停課的情況下,利用課間、閑課時間抓緊完成任務,不到一個星期的時間一年級的學籍整理工作完成。
學校布置下來的每一項任務,我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人,踏踏實實做事”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
骨干教師年度工作總結14
光陰似箭,一晃一學年的工作已悄然而過;厥鬃哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。教育局實行骨干教師制,這為教師成長搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,20xx年11月我被任命為校級的骨干教師,骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
一、教育教學工作:
我是校級骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的缺乏。《xx教育》、《xx教育》、《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友〞。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。每年,領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的時機:骨干教師的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液〞我的認識也有了提高?梢哉f,各級領導費盡苦心,為我們創(chuàng)造時機,豐富我們的理論知識,用于指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習鍛煉的時機,積極參與,認真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的.教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。
二、科研工作:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來。〞這足以說明科研是教研的先導。為此,我根據(jù)骨干教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,互相提高,并且認真筆記。今年7月份我的論文《淺議受學生歡送的思品課堂的特點》獲峨眉山師論文三等獎。
三、帶徒工作
我是校級骨干教師中的一個,我深知“一棵樹不成林〞的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還與積極肯干的張春華老師建立師徒關系,每次聽課或培訓回來,我都會主動把筆記和學習材料給他看。她每次參加學校的教研活動前,我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課屢次。
四、取得的成績:
辛勤的耕耘也換來可喜的成績。本人所取得的成績如下:
1、《也談教育》讀書筆記獲校級一等獎
2、《淺議受學生歡送的思品課堂的特點》獲峨眉山市論文三等獎
3、《標準解題,增強識記,扎實訓練》在峨眉山市教研會上交流
4、指導張春華老師成功完成了市級公開課的教學,取得了良好效果。
5、參加峨眉山市思品教學大比武,獲峨眉山市三等獎!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。〞我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
五、存在問題
作為一名校級骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該開展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、開展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,成為教育教學上的排頭兵。
六、改良措施
1.為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內容。
2.我在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。
總之,我是在學習中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準備朝著更遠的目標邁進。
以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。
骨干教師年度工作總結15
為了進一步完善骨干老師認定與管理機制,加強對骨干老師的培育、培訓,努力建設一支師德高尚、專業(yè)能力強、帶頭輻射作用大、創(chuàng)新能力強、適應素養(yǎng)教育需要的骨干老師隊伍,形成多層次和類型的骨干老師群體,我們對中小學各級骨干老師和學科帶頭人進行了年度考核,現(xiàn)將考核工作情況總結如下:
一、自然情況
骨干老師有著良好的師德師風,過硬的專業(yè)素養(yǎng),在教育教學實踐、教育科學討論及指導青年老師等方面發(fā)揮著重要作用,成為老師隊伍的中堅力氣。
二、考核過程
召開了由各中小學主抓師訓工作的校長參加的籌備會議,詳細布置考核工作。在會上,有關領導就本次考核的重大意義和考核的留意事項提出詳細要求,并強調要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明,保證考核結果的真實性。在審核中,充分聽取骨干老師任職?己诵〗M的意見,在專心核實材料和深入課堂聽課的.基礎上,對各?己酥写嬖诘膯栴}提出了整改意見,并限期改正,從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實,有力的促進了骨干老師隊伍的建設。
三、考核結果
通過考核,我們發(fā)現(xiàn)骨干老師在師德師風建設方面表現(xiàn)突出。在學?己诵〗M、學生、家長三方面的評價中,對骨干老師的師德師風均給予了很高的評價。骨干老師均能做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、敬重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干老師的教育討論能力有了顯著的提高。表現(xiàn)在科研意識增強,在科研課題的帶動下,使自身的教育教學水平有了質的飛躍,許多骨干老師也成為科研骨干。
骨干老師還注意在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們樂觀投身新課程改革,成為課程改革的主力軍。尤其在中小學開展的“構建生命課堂,提高教學質量”活動中,他們靠自己的聰慧才智,努力把握新理念,實踐新課程,優(yōu)化教育教學過程,使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符,師生在這個過程中共同成長。
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