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個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié)1
一、學(xué);厩闆r
我校位于滔河街以北50米處,學(xué)校占地20畝,現(xiàn)有教學(xué)班六個(gè),在校學(xué)生近260人,教師數(shù)18人,其中小學(xué)高級(jí)教師13人,大專學(xué)歷18人。學(xué)校有教學(xué)樓一座,教師住宿樓一座,學(xué)校布局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)的相對(duì)獨(dú)立。校園實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、硬化、育人化,書香氛圍特別濃。
二、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)校組織了兩次電化教學(xué)使用培訓(xùn),分別是四月份的校內(nèi)電子白板的使用培訓(xùn),六月份的全鄉(xiāng)組織的教師電子白板使用培訓(xùn),通過培訓(xùn)是我校教師全部會(huì)使用電子白板上課。
2、我校對(duì)全體45歲以上的教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)使每位教師都能操作電腦,能運(yùn)用電腦打字,在中心校組織的打字比賽中我校的周義秋、閆雪敏、王鳳敏、金雪分別獲得全鄉(xiāng)前幾名的好成績(jī)。
3、學(xué)校在每期的開學(xué)之初都要求教師上一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課,有教案,有課件,極大地促進(jìn)了教師使用多媒體上課的積極性。
4、學(xué)校還在每期期中組織了人人參加的電子白板使用優(yōu)質(zhì)課比賽,并進(jìn)行量化打分,作為教師年終量化的其中一項(xiàng)。
5、每期學(xué)校都多次組織教師觀看優(yōu)質(zhì)光碟課通過觀看有效的提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù)。
6、學(xué)校還通過遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),多次接收資源信息,使教師的教育教學(xué)理論不斷得到提升。
三、方法措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校為開展好電化教學(xué)這項(xiàng)工作成立了以周彧校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行一把手親自抓。
2、學(xué)校為使這項(xiàng)工作有序開展年初都制定了工作計(jì)劃,并做到了有規(guī)劃有落實(shí)。
3、形成制度,學(xué)校為使這項(xiàng)工作開展得有聲有色,學(xué)校制定了電化教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,是這項(xiàng)工作走上常態(tài)化軌道。
4、定期與外校交流,為了不斷探索電教工作新局面,學(xué)校先后與縣五小、鄉(xiāng)中、大石橋鄉(xiāng)小進(jìn)行了多次交流,通過交流是學(xué)校的電化教學(xué)不斷提高水平。
四、存在的為題和建議
存在的問題
1、雖然電子白板已經(jīng)進(jìn)行了培訓(xùn)但教師們運(yùn)用的還不太熟練,不能把電子白板的價(jià)值最大化的開發(fā)出來。
2、光碟、遠(yuǎn)程信息資源雖然使用了,但使用的還不太充分。有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、對(duì)于45歲以下的教師還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),使他們能全面系統(tǒng)的了解并使用電子白板。
4、由于學(xué)校面臨著搬遷,學(xué)校的硬件設(shè)施一直得不到改善,嚴(yán)重的制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,
我們的建議
1、希望上級(jí)部門能及時(shí)的為我們添置一些心得電教設(shè)備,學(xué),F(xiàn)有的已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要,
2、我們熱切的希望上級(jí)部門能及時(shí)的組織教師的`'信息技術(shù)培訓(xùn),使學(xué)校教師運(yùn)用多媒體的水平能有大的提高。
五、新一年的打算
1、在新的一年中,我們將想方設(shè)法籌措資金充實(shí)我校的多媒體教室,爭(zhēng)取在籌建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室。
2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),是教師的操作能力不斷得到提高。
3、進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育資源的接收、觀看頻率,是優(yōu)質(zhì)資源為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高鼓勁加油。
4、在新的一年中,力爭(zhēng)使電教課真真正正的進(jìn)入課堂?傊谛碌囊荒曛形覀儠(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短再接再厲爭(zhēng)取更上一層樓。
個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié)2
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視電化教學(xué)工作,納入學(xué)校工作日程,開學(xué)初制定了切實(shí)可行的電化教學(xué)工作方案和電化教學(xué)計(jì)劃,使電化教學(xué)工作真正引起重視,從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有一種緊迫感,責(zé)任感。在開展電化教學(xué)工作中,領(lǐng)導(dǎo)重視,抓的得力,注重實(shí)效加強(qiáng)電化教學(xué)的學(xué)習(xí)講座,使全體教師提高了認(rèn)識(shí),大家認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的最優(yōu)途徑。
學(xué)校組成了由校長(zhǎng),教導(dǎo)主任、骨干教師參加的二級(jí)成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,在實(shí)驗(yàn)中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用,特別注意發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任指導(dǎo)作用,做到每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn),以點(diǎn)帶面,F(xiàn)時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,按著學(xué)期初的計(jì)劃方案,進(jìn)行電教工作,電化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越被教師們所認(rèn)識(shí),接受和重視。為了充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),落實(shí)市教委“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)是抓好教育永恒不變的主題”,我們把“如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮電化教學(xué)的作用,作為本學(xué)期的研究課題”開展了全學(xué)科,全員參加的各科不同層次的不同內(nèi)容電化教學(xué)的教學(xué)研究。
各學(xué)科授課教師、認(rèn)真探索,開展電化教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。電化實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的含義和基本要求,切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),要有科學(xué)的分析,深入地研究,每位教師要有實(shí)事求是的較高水準(zhǔn),發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),達(dá)到了教學(xué)的目的。在教學(xué)工作中注重電化教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,充分發(fā)揮媒體的直觀性,強(qiáng)化抽象思維。每學(xué)期,每學(xué)科電化教學(xué)開課率不得低于15%,要有記錄,有資料,各級(jí)公開課無電化教學(xué)手段,不得評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,每組寫出開展電化教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的`論文。
各科開展電化教學(xué)能從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持因地制宜,講求實(shí)效充分發(fā)揮各科電教媒體在教育教學(xué)中的作用,注重地教學(xué)應(yīng)用與研究。
電化教學(xué)開展,從培植典型抓起,在低、中、高各年段樹立一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行電化教學(xué)實(shí)驗(yàn),摸索電化教學(xué)規(guī)律,骨干教師的示范作用,帶動(dòng)了廣大教師參與電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的好局面。還成立了電教實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目科研小組,數(shù)學(xué)組、語文組、綜合組,運(yùn)用電化教學(xué)手段,進(jìn)行思維能力的素質(zhì)培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,學(xué)生獲取知識(shí),思維往往是由舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移,利用遷移規(guī)律去增長(zhǎng)學(xué)生的新知識(shí),新技能,從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對(duì)此遷移,發(fā)展思維。
由于大家的不懈努力,取得了一些成績(jī),實(shí)踐證明,未來的電化教學(xué)工作有待我們一道去開拓。
個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié)3
隨著信息時(shí)代的到來,新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論,技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程,是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑,在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中,電教媒體的充分運(yùn)用,確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力,理解及分析問題的能力,現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下:
一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過事物本身的固有屬性:大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象,為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在電化教學(xué)中,教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的',也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健k娀虒W(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對(duì)象,可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然給提高,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。
個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié)4
21世紀(jì)的曙光,進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代,多媒體教學(xué)已由開始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演,正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地-----課堂教學(xué)邁進(jìn),注入了新的血液。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中,發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性,具體總結(jié)如下:
一、充分利用電教手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。
心理學(xué)告訴我們,“興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度,是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能和重要?jiǎng)恿Α!毙W(xué)生好奇心強(qiáng),尤其是一年級(jí)的小孩子,好動(dòng),集中注意的時(shí)間短,為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中,我充分利用電教手段,把教材抽象的內(nèi)容變得具體、形象,利用圖片和文字,圖文并茂,吸引學(xué)生的注意力,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理需求,進(jìn)而主動(dòng)參與活動(dòng)。
二、充分利用電教手段,化靜為動(dòng),直觀形象地展示知識(shí)的.形成過程。
教材上所有的內(nèi)容圖片都是靜止的,學(xué)生不容易理解和掌握,因此在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體,把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài),把知識(shí)形成的全過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,如:“連加連減加減混合”教學(xué)時(shí),為了突破難點(diǎn),給學(xué)生展示移動(dòng)的整個(gè)過程,幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。
三、充分利用電教手段,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特點(diǎn),小學(xué)生又是以具體形象思維為主,為了解決這一矛盾,通過多媒體的教學(xué)手段,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
四、運(yùn)用電教手段,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高課堂密度。
在教學(xué)中,我充分利用電教手段,讓學(xué)生在玻璃板上做練習(xí),然后把發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評(píng)。既方便又節(jié)省時(shí)間,又利于信息的及時(shí)反饋。
總之,本學(xué)期我充分利用了電教手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大了課堂容量,提高了教學(xué)質(zhì)量,今后將繼續(xù)發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。
個(gè)人電化教學(xué)工作總結(jié)5
隨著信息時(shí)代的到來,教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化教育的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程,是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實(shí)踐過程中,電教媒體的充分運(yùn)用,確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力,理解及分析問題的能力,現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)踐過程總結(jié)如下:
一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過事物本身的固有屬性:大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象,為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在電化教學(xué)中,教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的,也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健k娀虒W(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢,可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象,可以減少語言、文字的`抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。因此,電化教學(xué)起著舉足輕重的作用。
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