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實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報（通用11篇）
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報，歡迎大家分享。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 1
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生健康成長成為學(xué)校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開展以來，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，我校開展了課堂常規(guī)評比活動。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的”成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的.課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負目標(biāo)
雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實"雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。"三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為”基礎(chǔ)題""提高題””拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購一批新書，以滿足學(xué)生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。學(xué)校根據(jù)購書方案共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓(xùn)，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的閱讀活動，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀;二是每周五延時服務(wù)時間為讀書分享時間，學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家;四是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學(xué)生多讀書;五是開展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會讀書。
四、開展豐富活動，促進學(xué)生全面發(fā)展
延時服務(wù)政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，目前我校學(xué)生社團有18個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個類別。學(xué)生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。 2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。 3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量。
全體XX小學(xué)人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把"輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX小學(xué)之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 2
為促進學(xué)生身心健康發(fā)展，落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項管理專項督導(dǎo)”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)�！半p減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機進入校園，不得帶入課堂。
2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機管理人，并設(shè)有手機專用管理櫥柜。
3.小學(xué)門衛(wèi)室外和教學(xué)樓需設(shè)有2部公用電話，中學(xué)教室和宿舍設(shè)有公用電話10部。
4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學(xué)生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
5.通過學(xué)校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學(xué)生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學(xué)生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機。
6.學(xué)校通過家長企業(yè)微信群和致學(xué)生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機的.時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。
二、學(xué)生睡眠情況
1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00，下午上課時間為14:00，作息時間通知家長。
2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動情況，現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為：20:30—7:00，睡眠時間共計10小時30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時間：22:00-6:30，午間睡眠時間為：12:30-14:00，睡眠時間共計10小時。
3.假期時間，學(xué)校、班主任督促家長，要求學(xué)生按時就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。
4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時間。
5.學(xué)校通知并要求家長，學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動，不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
7.XX鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機制。
不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理，導(dǎo)致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生讀物管理情況
1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。
2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓(xùn)會等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
3.學(xué)校無強制或變相強制學(xué)生課外讀物行為。
四、體質(zhì)管理情況
1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周，沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進行了1小時體育鍛煉。
2.全面落實30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動、放松。
3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機制，每學(xué)期進行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。
五、作業(yè)管理情況
學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 3
教育是國之大計，之大計，課堂是教學(xué)主陣地，也是落實“雙減”的主戰(zhàn)場。XX實驗小學(xué)少年軍校實施實施“點亮工程”讓“雙減”落地有聲。
經(jīng)過幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學(xué)校、XX市少年軍校、區(qū)紅十字會示范校、最美北疆國動單位、教育示范校等榮譽稱號。
一、“三色”工程點亮“睛”彩
我校全面貫徹落實教育方針，實現(xiàn)德、智、體、美、勞五育融合，以“三色”護眼工程，點亮學(xué)生“睛”彩童年。
（一）底色點亮全域保障
常評價。學(xué)校以評價為導(dǎo)向，每學(xué)期兩次定期檢查學(xué)生視力，了解每個學(xué)生的視力變化情況，分析原因，分級管理，建立視力保健檔案，及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力下，我校學(xué)生的近視眼增長率得到了有效的控制，絕大部分在校學(xué)生形成了良好的用眼習(xí)慣，已發(fā)生的學(xué)生近視現(xiàn)象也得到了有效的救治。
定制度。學(xué)校將學(xué)生視力保護工作作為少年軍校建設(shè)的重要內(nèi)容，成立以校長牽頭的“防近”工作五級管理體系。通過加大學(xué)校環(huán)境整執(zhí)，綠化美化環(huán)境；加大資金投入力度，安裝班級護眼燈、可護眼大屏、可調(diào)節(jié)桌椅等；建立起科室檢查指導(dǎo)，班級自主管理，學(xué)生自查自糾，家長督促跟進的工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工作機制。
強管理。學(xué)校嚴格落實“五項管理”，按照規(guī)定實施的課程計劃，安排每周課程和作息時間，嚴格控制作業(yè)量，定期愛眼讀物，線上教學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，日常生活科學(xué)使用電子產(chǎn)品，實行九點作業(yè)免單制，保證學(xué)生每天10小時睡眠。保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，認真開展陽光大課間體育活動和豐富多彩的戶外體育活動，切實保證學(xué)生“日練一小時，人人強體魄”。
（二）點亮多維愛眼
學(xué)校每年以6月6日的.“愛眼日”為契機，分年級、分主題開展形式多樣、豐富多彩的“愛眼”活動。
廣泛宣傳，全員護眼。利用主題班會、微信公眾號、專題手抄報、健康知識講座等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學(xué)用眼、預(yù)防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學(xué)生愛眼、護眼意識，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教師將培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于整個課堂教學(xué)中，課間督促學(xué)生到室外活動或遠眺。學(xué)生走出校門、走向廣場、社區(qū)，走向不同人群，宣傳愛眼護眼知識，小手拉大手，內(nèi)化于心，外顯于行。
實踐，多元護眼。萬里江山眼底妝，大千世界目中明。
每逢清明時節(jié)，師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園，慎終追遠，勉勵愛眼。
與人武部共建“夢想林”，目之所及，春色滿溢，美景護眼，以勞愛眼。
軍事運動會彰顯。爬雪山、過草地，射擊投擲，翻躲瞄準(zhǔn)，四渡赤水河，飛奪瀘定橋，既是體力耐力的比拼，更是眼力腦力的競技！以活動激發(fā)軍娃之內(nèi)驅(qū)力，自主愛眼護眼，實現(xiàn)軍人夢，強軍夢。請看現(xiàn)場
令人欣慰的是，我們在統(tǒng)計軍娃心愿卡時驚喜地發(fā)現(xiàn)53.1%的學(xué)生都夢想成為保家衛(wèi)國的軍人!
�。ㄈ┍旧c亮內(nèi)外聯(lián)防
科學(xué)護眼，多方聯(lián)動，研發(fā)課程，為護眼賦能！
入學(xué)課程，關(guān)注護眼。通過開學(xué)第一課、入學(xué)專項課等《入學(xué)課程》，抓住新生入學(xué)是防近關(guān)鍵期，教師從一開始就幫助他們樹立“保護視力”的意識，教會他們“正確的坐、立、行”、“讀寫姿勢三個一”“六個不”等基本常識，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣形成“動力定型”。
年級課程，分層落實。從一年級到六年級開發(fā)形成了XX點亮“睛”彩愛眼課程。建立起教學(xué)評一體化眼保健操考評體系，將每天上下午兩次眼保健操時間納入課表，并納入班級一日常規(guī)考核之中。積極參與區(qū)、校、班“三級”眼保健操專項比賽，課間學(xué)生的軍體拳、激情大課間等活動，學(xué)生用眼得到了大大放松。“穿針引線”“趣味乒乓”以賽代訓(xùn)，掀起護眼熱潮。
共育課程，聯(lián)防聯(lián)控。結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢，將人武部、眼科醫(yī)院、紅十字會作為愛眼護眼的實踐基地。眼科醫(yī)院定期檢測指導(dǎo)、紅十字會愛心捐助、人武部高位指導(dǎo)，實踐基地拓展研學(xué)，共建共商共享。學(xué)校、家庭、社會為孩子營造良好的“護眼”教育環(huán)境，我們采取致學(xué)生家長的一封信、召開家長會的形式，開展對家長防近科普知識教育，提供“護眼”膳食建議，并教育和引導(dǎo)學(xué)生到正規(guī)醫(yī)院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合，攜手推進護眼工程。
二、反躬內(nèi)省奮楫前行
“點亮工程”的實施，使XX實驗小學(xué)多名師生都能從中受益，緩解了眼睛疲勞，對預(yù)防眼睛近視有極大的好處，這一民生工程受到家長和師生的一致好評。但是“重治輕防”扭轉(zhuǎn)難，學(xué)生的視力健康素養(yǎng)水平不足，家長監(jiān)督孩子使用電子產(chǎn)品意識不夠。
下一步發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)力推進作用，有力帶動學(xué)生、家庭、社會步調(diào)一致，提高認識；加強“手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項管理；加強預(yù)防，著力提升學(xué)生視力健康素養(yǎng)，倡導(dǎo)健康的生活方式，培養(yǎng)健康用眼行為，有效預(yù)防近視眼的發(fā)生。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 4
20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學(xué)實效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的'三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
四、做實課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量
結(jié)合學(xué)校實際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
五、豐富課間活動，增強健康體魄
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 5
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實際，從家長、教師、學(xué)生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學(xué)時，學(xué)校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學(xué)，讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的教學(xué)理念。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間，加強學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)三者進行了有機的結(jié)合。
3、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在課后服務(wù)中全面快樂的'成長。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣，全校學(xué)生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 6
皇姑區(qū)航空實驗小學(xué)本著以民生工程要順應(yīng)“民聲”、民生工程要貼近“民心”為基本認識，以學(xué)生、家長的需求為著眼點，將課后服務(wù)納入學(xué)校課程改革整體計劃，著力構(gòu)建具有政治高度、教育溫度、發(fā)展厚度、學(xué)校亮度的課后服務(wù)課程體系，即：“四度四無憂”課后服務(wù)體系。
開展意向摸排，呈現(xiàn)教育溫度，確保政策落地?zé)o憂
學(xué)校以高度的責(zé)任感和使命感，自上而下一以貫通，嚴格執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”不打折，普惠性與個性化并軌實施不迂回，面向全體學(xué)生以最“原始”的方式100%發(fā)放《致家長一封信》及《課后服務(wù)申請表》紙質(zhì)版，確�；菝裾咧獣月�100%，行使參與權(quán)100%，摸排100%，不漏一人；政策落實100%，不改一點，呈現(xiàn)100%的教育服務(wù)溫度。
完善制度保障，體現(xiàn)管理力度，確保課程落實無憂
學(xué)校積極推行“班級、年級、校級”三級管理模式，實現(xiàn)“班級管理”全覆蓋，即以班級為單位，指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，進行作業(yè)輔導(dǎo)、補缺補差；“年級管理”顯特色，即結(jié)合學(xué)校課程特色，實施走班制“素質(zhì)拓展”社團活動；“校級管理”重督查，即以學(xué)校為單位，落實“管理”日督查工作，保障雙時段課后服務(wù)課程順利實施。
豐富課程菜單，彰顯學(xué)校亮度，確保服務(wù)品質(zhì)無憂
學(xué)校以學(xué)生興趣為主，結(jié)合航空特色品牌，科學(xué)配置“五育課程”，探索與創(chuàng)新實行校內(nèi)精品課程與校外優(yōu)質(zhì)課程互補融合，開設(shè)了含益智、科技、運動、藝術(shù)等十四個門類的個性化課后服務(wù)課程，延長教育效能，為學(xué)生的.全面發(fā)展助力賦能。
�。ㄒ唬┩ㄟ^繼承和加強原有的航空模擬飛行課程、無人機課程，進而新開發(fā)航模制作課程，完善學(xué)校航空特色。
�。ǘ┩ㄟ^內(nèi)部挖潛，鼓勵本校有特長的教師承擔(dān)個性化課后教育時段的社團授課任務(wù)，如，本校老師教授航模制作課、象棋課等。
�。ㄈ┩ㄟ^引進外部獨特而有深厚文化底蘊的課程項目以及專門師資人才，進一步豐富學(xué)校的社團課程體系，提升師資整體層次。積極爭取沈陽市群眾藝術(shù)館支持，為學(xué)校引進三位沈陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，承擔(dān)滿族刺繡、滿族剪紙、泥人社團的授課任務(wù)；與遼籃退役球員所辦俱樂部合作，引進專業(yè)籃球教練；引進退役的專業(yè)擊劍運動員擔(dān)任教練等。
采取多元評價，升級課程精度，確保能力提升無憂
學(xué)校以個性化課后服務(wù)課程“星級化評比”的方式，通過學(xué)生、家長滿意度調(diào)查，課程階段性展示等形式，提升課程品質(zhì)。在減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的同時，最大程度地擴展學(xué)生能力邊界，提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。
“雙減”背后，是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是重建教育價值觀的過程，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園的過程。航空實驗小學(xué)將繼續(xù)認真落實國家教育方針，在踐行“雙減”、全力打造沈陽市“幸福教育”品牌的路上，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，讓課后服務(wù)這一暖心工xxx正成為惠xxx眾的民心工程。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 7
為落實國家“雙減政策”，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學(xué)，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)
我們英語組老師認真學(xué)習(xí)國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設(shè)計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等？”集體討論并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，分層布置作業(yè)
我們英語組老師認為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性，應(yīng)設(shè)計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎(chǔ)知識，并發(fā)展一定的能力。
（1）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)
在教學(xué)中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些學(xué)生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學(xué)習(xí)完Myfamily，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞；學(xué)完clothes這一單元后，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強化了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。
（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，從生活中尋找英語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導(dǎo)學(xué)生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細心觀察生活的良好習(xí)慣。
�。�3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生繪制英語手抄報，或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè)，學(xué)生編寫的.歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生個性化需求
我們組員努力提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時合理設(shè)計，完善作業(yè)落實，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務(wù)時間，充分利用資源優(yōu)勢，提升學(xué)生的思維和能力，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，在英語作業(yè)設(shè)計中，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語，真正達到預(yù)期的教學(xué)效果。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 8
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學(xué)生課外作業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學(xué)校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長獻言獻策，經(jīng)過不斷探索和努力，學(xué)�！半p減”工作成效顯著。
一、整章建制，豐富活動載體，嚴格落實“雙減”政策
學(xué)校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要負責(zé)人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過重，作業(yè)重復(fù)，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會議之后，學(xué)校召開校本教研研討會，組織參會教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)�！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設(shè)計的理念，展示作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)點和不足，為學(xué)校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負擔(dān)積累了素材。
學(xué)校依托課賽活動和課堂教學(xué)觀摩活動，調(diào)研課堂教學(xué)實效，切實推動把質(zhì)量落實在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。
二、調(diào)整時間，優(yōu)化活動方案，保證“服務(wù)”工作質(zhì)量
學(xué)校嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時間的相關(guān)規(guī)定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結(jié)合時間節(jié)點，適時調(diào)整，保證學(xué)生的`睡眠質(zhì)量，延長放學(xué)時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時間保障。
學(xué)校結(jié)合自身實際和師資配備情況，嚴格執(zhí)行5+2課后服務(wù)活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務(wù)活動，即，每天一節(jié)輔導(dǎo)課和一節(jié)活動課，輔導(dǎo)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，針對學(xué)困生開展個別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平�；顒诱n由社團輔導(dǎo)教師開展體育和藝術(shù)活動，先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有一技之長。
三、綜合實踐，落實課堂育人，彰顯學(xué)校育人氛圍
梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學(xué)校將以此為契機，強化內(nèi)部管理、深化教育教學(xué)改革，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，以立德樹人、促進學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 9
自“雙減”政策推行以來，XX市XX中心小學(xué)第一時間組織全校教師認真解讀文件精神，結(jié)合學(xué)校同善辦學(xué)理念，在師資建設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理等方面進行了全面規(guī)劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學(xué)子享受七彩童年。
視域拓展，促師資優(yōu)化
教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，XX中心小學(xué)通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優(yōu)化再提升行動。
對外交流立標(biāo)桿
本學(xué)期，XX中心小學(xué)積極邀請專家到校開設(shè)“雙減”主題相關(guān)講座，結(jié)合實地考察培訓(xùn)，加強與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補短。
集體閱讀促成長
此外，學(xué)校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領(lǐng)教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學(xué)習(xí)和理念深化，更快更好地提升教育教學(xué)水平，讓孩子們享受教育美好的樣子�！跋蛏茣纭币越處煿沧x《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧�！跋蛏茣纭狈殖啥鄠�子社，分團隊重點推進，以小團隊的形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導(dǎo)實踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。
同善課堂，提課堂實效
“同善課堂四重奏”是學(xué)校的特色品牌項目之一，是提升教師善學(xué)、善教、善思、善研等能力的主陣地。
以集體力量打造高效課堂
課前由相應(yīng)年級備課組進行集體備課，各備課組認真解讀教材，從學(xué)生真實學(xué)情出發(fā)，設(shè)計以減負提質(zhì)為目標(biāo)的'高效課堂。
以觀課視角聚焦學(xué)生習(xí)得
在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對學(xué)生課堂中的反饋和習(xí)得情況進行認真記錄和研究，嘗試站在學(xué)生視角反觀教師課堂，關(guān)注學(xué)生能力成長。
以撰寫總結(jié)提升反思能力
學(xué)校要求教師在課后及時準(zhǔn)確地撰寫總結(jié)，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導(dǎo)教師養(yǎng)成長期積累的習(xí)慣，促進專業(yè)化成長。
制度建立規(guī)范作業(yè)布置
各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對當(dāng)天作業(yè)進行嚴格控量，并通過班級作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復(fù)查，最后由學(xué)校教務(wù)處對班級每日作業(yè)進行把關(guān)，形成了“班級-年級-學(xué)�！比龑幼鳂I(yè)管理模式。
專家引領(lǐng)助推作業(yè)設(shè)計
為讓教師對作業(yè)設(shè)計有更清晰更精準(zhǔn)的認識，學(xué)校邀請語文學(xué)科專家進校講座，并安排數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師參加各級線上研訓(xùn)項目，進行線上直播觀摩。
11月17日上午，XX中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程關(guān)鍵問題解決專題”線上研修活動。
11月17日，XX中心小學(xué)全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學(xué)英語新課程關(guān)鍵問題解決專題培訓(xùn)活動。
11月22日，學(xué)校邀請了溫嶺百丈小學(xué)毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業(yè)實現(xiàn)教學(xué)改進》講座。
家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進
學(xué)校每月制作作業(yè)調(diào)查問卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長群，真實地收集并記錄家長對學(xué)校作業(yè)的評價和建議，以便學(xué)校做出后期調(diào)整，實現(xiàn)家庭作業(yè)進一步優(yōu)化。
活動跟進，享七彩童年
學(xué)校為落實“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機融合探究性、實踐性、創(chuàng)新性特點。精簡作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時間，學(xué)校在減掉孩子作業(yè)負擔(dān)的同時，增加了豐富多彩的社團活動。
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 10
為落實教育評價改革和“雙減”要求，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，沈河區(qū)朝陽一校嚴格落實“考試管理”相關(guān)要求，大幅壓減考試次數(shù)，改變測驗形式。并且在一二年級創(chuàng)新開展“全A挑戰(zhàn)賽”素質(zhì)能力測評，為進一步探尋考試改革走好穩(wěn)健第一步。
朝陽一校始終秉承“讓每個學(xué)生都擁有自我舒展的力量”的辦學(xué)理念，全面致力于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校在一二年段進行考試改革，每學(xué)期都對學(xué)生進行綜合素養(yǎng)測評。測評以“全學(xué)科考核”為主，涉及九個學(xué)科（數(shù)學(xué)、語文、益智、體育、音樂、美術(shù)、道法、科學(xué)、勞動），十四種能力（計算能力、應(yīng)用能力、操作能力、口語交際能力、朗讀能力、書寫能力、思維構(gòu)建能力、語言運用能力、運動能力、音樂欣賞能力、演唱能力、繪畫能力、名畫欣賞能力、生活自理能力等），進行以全A挑戰(zhàn)賽形式的測評，并且含家庭測評內(nèi)容，力求讓孩子得到全方位的鍛煉與提高。
一、測評方式多元化
1、變化多元
學(xué)校測評方式由原來的“一張卷紙定分數(shù)”改變?yōu)椤岸囗椝刭|(zhì)能力考核”；由單純的筆試改變?yōu)椤昂唵喂P試+口語交際+動手操作”；由被動學(xué)習(xí)知識改變?yōu)橹鲃诱莆漳芰εc實際應(yīng)用；由單一的老師作為評價者改變?yōu)槔蠋煛⒓议L、學(xué)生的共同評價。
2、形式多樣
由于測評的`學(xué)科多，項目多，所以學(xué)校根據(jù)不同學(xué)科的特點設(shè)計、采用多種多樣的測評方式。例如在測評口語交際、朗讀能力、表演能力和動手操作一類測評時，采取“以一敵眾”的測評方式，即一名參考的學(xué)生面對眾多的評委進行測試，在考核知識與應(yīng)用的同時，鍛煉學(xué)生大方表達、抒發(fā)己見的勇氣。在進行運動測評時，采取豐富多彩的運動競賽形式，對學(xué)生進行跳繩比賽、短跑比賽、仰臥起坐比賽、立定跳遠比賽等等，以測代訓(xùn)，讓學(xué)生的運動活力活躍在校園的每一個角落。益智測評依托學(xué)校益智課程的設(shè)置，采取層層比拼的方式進行“魔方還原”比賽，由班級到年級，再由年級到學(xué)校，層層比拼，最終獲得勝利。勞動測評以班會為主要途徑，邀請學(xué)生父母參與其中，進行穿衣服比賽、系扣子比賽、洗蘋果比賽、收拾書包比賽等等，引導(dǎo)和加強家長與學(xué)生對勞動教育的重視和能力的提升。
二、測評過程動態(tài)化
測評采取平時測評與期末測評相結(jié)合；分散測評與集中測評相結(jié)合；家庭測評與學(xué)校測評相結(jié)合；班級測評與學(xué)校測評相結(jié)合；學(xué)科測評與學(xué)校活動相結(jié)合的動態(tài)方式，合理安排測評時間，并根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)�；顒酉嗳诤系姆绞秸鎸嵎从硨W(xué)生狀態(tài)，考核學(xué)生成果。
三、測評結(jié)果可視化
學(xué)生的綜合素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽由一張“全A挑戰(zhàn)榮譽單”貫穿始終，學(xué)生每完成一項考核，便在“榮譽單”上扣一枚以學(xué)校�；諡閳D樣的“A印章”，大家攢A攢優(yōu)，當(dāng)測評全部結(jié)束，學(xué)生們的“戰(zhàn)果”清楚明了，更加激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的積極性，同時獲得成就感和榮譽感。
四、測評使用綠色化
以往，學(xué)生的測評結(jié)果往往與教師的績效考核與工作評定掛鉤。而“全A素質(zhì)能力測評”的考試結(jié)果更傾向于關(guān)注學(xué)生發(fā)展和教育教學(xué)的改進，從根本上改變了以測試之名行對教師的評價之實，也徹底改變了教師對于學(xué)習(xí)成績的固有觀念，形成創(chuàng)新、進取，適合新時代教育教學(xué)的新方式。
作為“雙減”這場變革的親歷者和參與者，朝陽一校將用堅持不懈的努力在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的道路上越走越寬，越走越遠……
實驗小學(xué)落實“雙減”工作情況匯報 11
今年秋季開學(xué)隨之而來的是“雙減”政策全面實施。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量的時長，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。同時要提高育人質(zhì)量，提升教學(xué)效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語文課堂走向高效就得把時間還給學(xué)生，同時讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。
一、積極創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“雙減”意在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負擔(dān)，同樣的課業(yè)量，有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就不會感到有多大壓力，而對于那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，則是沉重的負擔(dān)。由此可見，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的有效舉措。二年級語文教學(xué)的重難點就是識字寫字教學(xué)，但是對于小學(xué)生來說，識字寫字教學(xué)既枯燥又乏味，而且學(xué)習(xí)方法也是反反復(fù)復(fù)。因此，可以利用語文的特點和優(yōu)勢對教學(xué)組織進行包裝，采用情景教學(xué)方式來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文時，利用多媒體技術(shù)為同學(xué)們播放相關(guān)的動畫，觀影結(jié)束后，引導(dǎo)他們發(fā)表對“坐井觀天”一詞的理解，進而引導(dǎo)同學(xué)們互相復(fù)述故事，以此有效提高他們的口語表達能力。同時，一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的起步階段，要讓他們體會到依靠伙伴、團結(jié)合作的快樂。在組織識字教學(xué)時，我讓學(xué)生編兒歌、開火車、游戲等形式進行，讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的激情與興趣，保持著強烈的新鮮感與積極性，吸引學(xué)生上好一堂課，全身心的投入到語文的學(xué)習(xí)中，提升了課堂效率。
二、把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到課堂中來
課堂的教學(xué)中，學(xué)生是處于主體地位的，對整個課堂也起著主導(dǎo)作用，因此，在整個課堂要把課堂時間還給學(xué)生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學(xué)，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個教學(xué)板塊都分配好時間。讓學(xué)生有緊迫感，任務(wù)感，才能分秒必爭。其次，學(xué)生在課堂上要有思考的時間，對于老師拋出的問題，有足夠的時間討論，交流，在討論交流中得出結(jié)論。第三，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)解放，不用測試、作業(yè)等形式來給學(xué)生灌注壓力。但是，在解放學(xué)生的同時也不要讓課堂秩序產(chǎn)生混亂，而是要在互動、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語文課堂，因為語言的學(xué)習(xí)是沉悶的，只有創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng)造一個自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學(xué)二年級語文的課堂效率，學(xué)生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當(dāng)成主陣地
“雙減”強調(diào)減輕學(xué)生的`作業(yè)負擔(dān)一二年級回家不能有書面作業(yè)，而二年級語文教學(xué)必須要讀讀寫寫。要讓二年級語文教學(xué)走向高效，還要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學(xué)有關(guān)的讀寫作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學(xué)生有更多休息的時間和玩耍的空間。
當(dāng)下“雙減”政策之下的教學(xué)，提高二年級語文課堂教學(xué)效率，是語文教學(xué)質(zhì)量的有力保障，也是實施素質(zhì)教育的必由之路。我們應(yīng)在有限的課堂教學(xué)過程中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調(diào)動二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考熱情，促進學(xué)生踴躍投身課堂學(xué)習(xí)中來，切實提高教學(xué)效率，有效優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)。
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