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高三工作計劃

時間:2024-08-25 19:18:55 工作計劃 我要投稿

【精華】高三工作計劃集合七篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的高三工作計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】高三工作計劃集合七篇

高三工作計劃 篇1

  指導思想:

  高三是高中階段最重要的一個學年,根據(jù)學校的工作部署和本年級的實際情況,我們將積極調(diào)動學生的干勁和提高教師的信心,努力完成各項工作。

  一、加強年級部建設,樹立三種意識。

  高三年級工作目標高、難度大,全體高三教師進一步加強團結,統(tǒng)一認識,樹立三種意識:一是樹立強烈的責任意識和憂患意識,將高三的成就與學校的發(fā)展、個人的發(fā)展緊密相連;二是加強規(guī)則意識和過程意識,大家要全身心投入,通過精細化的過程達到強化、優(yōu)化教學的目的;三是精益求精,不放棄不拋棄,努力提高教育教學能力,工作中要多思、多學、多請教。

  二、加強集體備課,做到精細實。

  強化群體意識,發(fā)揚團結協(xié)作精神,優(yōu)化學科教學,切實加強集體備課,做到資源共享,集思廣益。每周按教導處“四定”、“四統(tǒng)一”做好集體備課工作。教師要嚴格執(zhí)行制定的教學計劃,保證教學進度的嚴肅性,備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。復習中,要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透,主要突出重點,抓住關鍵,突破難點,精講精練。以一本資料(優(yōu)化設計)為主,注意各種高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地打好基礎。第一輪復習以抓好高考各考點的學習,重在夯實基礎。

  三、加強班集體建設,做實四項工作。

  1.強化班級常規(guī)管理。高三年級班主任更應抓實常規(guī),包括行為規(guī)范、兩操、早自修、午自修、晚輔導等的出勤與紀律,以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理,也要抓復習備考,并充分發(fā)揮班團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。

  2.形成良好的學習風氣。提高學生的學業(yè)成績關鍵在于調(diào)動學生的積極因素,加強班集體建設的目的.是營造良好的學習氛圍,使學生能全身心投入到文化知識的學習。主要措施是由過去的班級管理上升到有計劃有目的的班集體建設。各個班級,第一步形成團結的任課教師隊伍;第二步嚴肅學生紀律并規(guī)范各種行為;第三步形成良好的學風;第四步指導學生掌握正確的學習方法;最后形成良好的班級文化。

  3.做好學生個體的目標管理。班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭,加強考前知識及心理指導工作,關心后進生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難,從而促使他們走向成功。

  4.利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地,班主任應勤于觀察,積極研究對策,從“實、細、新、情”處入手,精心備課,激發(fā)學生斗志。充分發(fā)揮班級學生骨干的作用,加強空白點的管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  四、加強教學研究,注重四個方面。

  1.注重目標意識,精心制定教學計劃。認真研究、總結上幾屆高三的成功點,研究課標、考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際,合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

  2.注重課堂教學研究,備課充分細致。高三復習不能是簡單的重復,而應側重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源,在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下,根據(jù)考試說明、教材要求,結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進,使學生達到應有的水平。

  3.注重學法指導,優(yōu)化習題、試題的質量。教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求,在教學中滲透學科思想、學法指導,力求事半功倍;同時還要根據(jù)本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數(shù)量,杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。

  4.注重教學反饋,強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大,教學中要重視學情,一切從效果出發(fā),各教師要從學生實際出發(fā),及時批改作業(yè)、試卷,不拖拉,集體補差與個別指導相結合,并不斷調(diào)整教學的思路和方式。

  五、加強課堂管理,注重基礎,提高課堂教學效益。

  就我們大部分學生而言,學習上都存在著惰性,少數(shù)學生還比較散漫,自我控制能力較差,所以為確保各項措施得到落實,加強管理是十分必要的。開學的前兩周學校應重點抓紀律整頓,抓良好的學風建設,對認識不足的學生,增加他們的壓力,力爭使教學秩序有較大的改觀。對學生提出嚴格、細致的要求,如作業(yè)、課后復習、上課紀律等,并重點放在落實上,營造良好的學習氛圍。

  高三階段的教學以復習、練習為主,加之學生學習負擔相對較重,各教師課堂教學中應更新教學理念,廢除“滿堂灌”,要抓住高考中的80℅。在基礎知識的教學上多下功夫,這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎,循序漸進。狠抓課堂教學的優(yōu)化,向45分鐘要質量,強化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂,把握重點,講清難點,突出考點。科學合理安排好教學、輔導和學生自習時間。做到每課必練,每章必考,每練必批,每錯必糾,每考必評。教會學生學習,培養(yǎng)學生預習、復習、每日清、每周小結、測試后反思的良好習慣。指導學生學好課本、打好基礎。班主任指導學生寫好周記,寫好階段學習總結。指導學生建好錯題集,并定期予以解決。

  六、加強新課程、新高考的研究,召開高考試題分析會。

  本屆高三是“二期課改”全面鋪開的第一年,我們既要密切關注高考新的動向,同時要深入研究“大綱”和“考綱”、“高考試卷”及教材。高考的新模式和新課程,充滿著困惑,但是也充滿著機遇,誰的安排正確,誰的教學得當,誰就將獲得成功。各學科研究高考側重于找共性、找差別、找新意、找趨勢。研究各種信息,學習名校經(jīng)驗,不斷探索,不斷提高。在認真準備的基礎上,爭取開學初召開高考試卷分析會。

  七、注重學生心理疏導,做好幫扶工作。

  高三學生,心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力加強個體指導,關注弱勢群體,把握學生心理動向,適時調(diào)整學生的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。

  學生接受知識能力存在差異,教師應加強課后的個體指導,消除后進生的,增強他們學習的信心。采取有效措施,積極培養(yǎng)尖子生,抓好中差生,這是我們高考取勝的關鍵。本學期仍將實行師生結對子,教師對新幫扶對子要進行全方位關心、指導。

  八、繼續(xù)實行周測的月考制,加強考試流程管理。

  從命題、監(jiān)考到閱卷等各個環(huán)節(jié)都嚴格操作,每次考試都盡量有考前動員,爭取讓學生提前熟悉高考有關要求?荚嚭,教師積極進行自我教學分析。每次重大考試及時做好年級的質量分析工作,找優(yōu)點尋差距,分析原因,及時整改。

  九、狠抓下午及周日補課的紀律,提高效益。

  十、做好與有關學校的聯(lián)考和高三區(qū)第一統(tǒng)測的動員和復習準備工作。

  新一屆高三的教育教學工作,雖然壓力很大、任務很艱巨,但困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。我們?nèi)w高三老師一定會齊心協(xié)力,開拓進取,做實每一方面的工作。

高三工作計劃 篇2

  一、基本情況介紹

  本屆高三學生語文基礎較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

  我們高三語文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

  二、復習指導思想

  在圍繞《大綱》的基礎上,依據(jù)高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結合,教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學生良好的思維品質,對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。

  三、復習階段劃分

  根據(jù)我校高三復習工作的整體安排,結合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。

  20xx。2,23-3。23

  以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結合。綜合訓練每周一次,周末進行。

  20xx。3。27-5。5

  以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎知識復習的.查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

  20xx。5。9-6。5

  用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關注高考的最新信息,對高考熱點進行重點訓練。

  四、具體做法和措施

  1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。

  2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團體戰(zhàn),精心備課,確保質量。

  3、切實提高練習質量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。

  4、堅持做到精選、精講、精練、精評,抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié),力爭做到一著不讓,

  五、本學期使用的復習資料

  1、《世紀金榜》延邊大學出版社

  2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社

  3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

  六、復習工作的具體安排

  1、每周一次綜合訓練,周末進行;每周1-2節(jié)講評試卷;每周一篇作文,貫穿整個復習過程。

  2、結合高考熱點,進行重點強化訓練。

高三工作計劃 篇3

  一、二輪復習目標定位:

  以《省普通高中數(shù)學課程標準教學要求》,20__年《考試說明》為指南,通過強化高中數(shù)學主干知識的復習,整理知識體系,總結解題規(guī)律,從而達到形成良好知識網(wǎng)絡、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。

  第二輪復習承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進靈活運用的關鍵時期,是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,第二輪復習的思路,目標和要求。具體地說:

  一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”。

  二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,做到減少重復,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發(fā)展。

  三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。

  四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

  二輪復習是對教師的教學水平,研究水平的大檢閱。

  二、第二輪復習的形式和內(nèi)容、策略和要求

  1、形式及內(nèi)容:

  1.以自己編制的教學案為復習的藍本,分專題的形式,具體而言有以下八個專題:

 。1)函數(shù)與導數(shù);(5課時)

  此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點,特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。

  (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形;(2課時)

  此專題中平面向量和三角函數(shù)的'圖像與性質,三角變換是重點。

 。3)數(shù)列;(4課時)

  此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系,同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

 。4)立體幾何;(2課時)

  此專題注重點線面的關系,論證平行與垂直問題的通性通法。

 。5)解析幾何;(4課時)

  此專題中直線與圓的位置關系是重點,研究一些定位置、定值問題,突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

 。6)不等式、推理與證明;(2課時)

  此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點,注重不等式與其他知識的整合。

 。7)概率與統(tǒng)計;(2課時)

  此專題中古典概型是重點,熟練掌握隨機變量的分布列的求法,方差與期望的計算。

  (8)思想方法歸納。(4課時)

  四大數(shù)學思想要滲透到每一節(jié)教學中,在本專題中集中進行歸納梳理。

  2.策略:

  專題復習與綜合訓練相結合;

  每天復習專題時,當天的作業(yè)與之匹配,題量9題,其中有一題為提優(yōu)訓練并給出答案,功能是及時鞏固,每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習,其中本周內(nèi)容占30%左右,70%部分要一個學期整體規(guī)劃自成體系。

  周二、周四的訓練定位為中檔題強化,每次講評不超過20分鐘,周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練,難、中、易比例為4:4:2,講評不超過60分鐘,教學案及配套作業(yè)是二輪復習的主線,周二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高,丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數(shù)學安排在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi),以便將來適應高考。

  基礎性與能力性相結合

  在專題復習的選題中既要選擇具有一定代表性,有一定綜合性的能力題,又要選擇一定量的基礎題,其目的是進一步夯實基礎,兼顧中下等學生。

  3.要求:

  做好三個“重在”

  重在解題思想的分析,即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;

  重在解題方法的總結和知識間的串聯(lián),即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結、變式拓展以達觸類旁通的效果;

  重在當堂的生成,第二輪復習教學案中基礎訓練的小題可在課前完成,例題部分要在課堂上當堂完成,基礎較差的班級,課前可多做一個例題。

  做到四個轉變

  1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用;

  2.變?nèi)娓采w為重點講練,突出高考“熱點”問題;

  3.變以量為主為以質取勝,突出講練落實;

  4.變不限時練習為限時練習,突出訓練的效果。

  克服五種偏向

  1.克服難題過多,起點過高.

  2.克服反饋評講不及時甚至只練不講的現(xiàn)象。

  3.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用, 題目重復,針對性不強.

  4.克服集體力量不夠,備課組不調(diào)查學情,不研究學生。

  5.克服高原現(xiàn)象.適當改變教學方法,周周練,自主練習等做到難易相間。

高三工作計劃 篇4

  一、指導思想

  根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

  二、復習教學

 。ㄒ唬┘訌娧芯

  1、研究《高中英語新課程標準》,《XX省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關注XX省《20xx年考試說明》與《2XX年考試說明》之間的變化,關注20xx年高考英語聽力考試變化,關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。

  4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

 。ǘ├^續(xù)夯實基礎

  1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

  2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應試能力

  1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。

  3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合,精聽與泛聽相結合,培養(yǎng)學生耳感。

  (四)提高復習實效

  1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關注非智力因素,放大復習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。

  (二)20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

 。ㄈ4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

  綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

  XX年度第一學期高三英語教學計劃一。指導思;努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應;積少成多,他們自己也可以比較有信心;四。重點難點分析:;

  1、詞匯的積累

  2、重點詞組的.學習

  3、重點句型的運;

  4、寫作,任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為;所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材;道自己以后該注意哪些方面;上去了,后期再對他們進行一些

  20xx學年度第一學期高三英語教學計劃 一。 指導思想 以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作。密切關注高考動態(tài),聯(lián)系學生實際,通過專項和綜合訓練,

  努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。 二、總體目標 本學期是高三上學期,是以課本為藍本來復習的一個過程,是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,讓學生可以多積累,慢慢的

  積少成多,他們自己也可以比較有信心。 三。 學生情況分析 我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數(shù)學生基礎不扎實,普遍存在單詞積累太少,英語思維能力不強的現(xiàn)象。在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差,閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無從下手。說明學生的語法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學生不具備英語學習能力。

  四。重點難點分析:

  1、詞匯的積累

  2、重點詞組的學習

  3、重點句型的運用。

  五、教學構想:

  1、第一輪教材復習

  2、詞匯、句型知識復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

  5、寫作,任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練 以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,其間繼續(xù)穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達進行集中訓練。 認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講。每周一,三、五聽力訓練,希望學生聽力能有所提高,再者一般聽力原文都是很地道的英語,很多地道口語,所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材料。 完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現(xiàn)在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來改,給學生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識,知道自己以后該注意哪些方面。 書面表達方面,目前是先以練習寫句子為主,每復習完一個句型,就讓學生做一些中英文對譯的作業(yè),鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會用了,翻譯能力上去了,后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導,那書面表達就不成問題了。 六。瞄準五個著眼點,提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴,教師提高教學效率,學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“?键c” “常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點,提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合,按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

 、谘杏憽靶驴键c” 通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點” 我們平時的復習,基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定 “個性化復習方案”,在梳理知識網(wǎng)絡的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。 單元復習的目的在于夯實基礎知識,是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好筆記,以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習,再次夯實、補遺。

④關注“能力點” 教學中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,從分析思維方法的角度總結得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“驅力點” 強大的學習內(nèi)驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。 七、具體安排 周教學計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓練,還要復習初中英語內(nèi)容。其他課時復習高中英語內(nèi)容。 第一學期高三英語教學進度表 在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,力爭做到最好。

高三工作計劃 篇5

  20xx屆高三年級工作計劃高三年級是高中階段最重要的一個學年,為了搞好高三年級管理工作,完成學校對高三年級制定的各項教育教學目標,根據(jù)本年級的實際情況,制定本年級本學期工作計劃。

  一、教育工作:

  1.強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭,加強考前知識及心理指導工作,不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍,并切實關心后進生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難,從而促使他們走向成功。

  2.強化班集體常規(guī)管理。班主任應抓實常規(guī),包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復習備考,且兩手都要硬,營造和諧、有序的學習氛圍,使學生養(yǎng)成良好的生活習慣,為教育教學提供良好環(huán)境。

  3.強化思想教育管理。班主任應勤于觀察,積極研究對策,從“實、細、新、情”處入手,通過主題班會,強化高三意識,引導學生進入高三學習狀態(tài);,激發(fā)學生斗志。充分發(fā)揮班主任骨干作用。

  4.注重學生心理疏導。特別要加強本學期每次考試前后的指導,高三學生,心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈,加強個體指導,關注弱勢群體,把握學生心理動向,適當組織課外活動,適時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。

  5.重視協(xié)調(diào)三種關系。在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,要處理好以下三種關系:第一、任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。第二、師生之間的關系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。第三、學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通,使家長了解學生校內(nèi)、外情況,配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育,特別是后進生,他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支持。

  二、教學工作:

  1.強化目標意識,精心制定教學計劃。認真研究、總結上屆高三的成功點,研究課標、考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然

  后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、及學生學習實際,合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。

  2.深化課堂改革,提高課堂教學效益。高三階段的教學以復習、練習為主,加之學生學習負擔相對較重,各教師課堂教學中應更新教學理念,廢除“滿堂灌”,用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習,使學生在和諧、愉快的氣氛中學習,使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難,堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎,循序漸進,教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

  3.注重學法指導,優(yōu)化習題、試題的質量。教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的`要求,在教學中滲透學科思想、學法指導,力求事半功倍;另一方面,各備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數(shù)量,杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。

  4.注重教學反饋,強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大,教學中要重視學情,一切從效果出發(fā),各教師要從學生實情出發(fā),及時批改作業(yè),不拖拉,集體補差與個別指導相結合,并不斷調(diào)整教學的思路和方式。

  5.注重扶優(yōu)補差,做好臨界生幫扶工作。學生接受知識能力存在差異,教師應利用輔導課等時間段加強個體指導,消除后進生的心理障礙,增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑,學習、生活上的困難。采取有效措施,力求尖子生培養(yǎng)有新突破。高三年級工作目標高、難度大,全體高三教師進一步強化憂患意識,凝聚向心力,發(fā)揮年級的統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能,努力使整個高三的教育教學運行機制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài),最終實現(xiàn)螺旋式的和諧上升,努力實現(xiàn)高考的突破。

  具體工作安排:

  總之,20xx屆高三的教育教學工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。

  我們?nèi)w高三老師一定會齊心協(xié)力,開拓進取,創(chuàng)造新的輝煌。

高三工作計劃 篇6

  近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務是,如何進一步準確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用?傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,有利于提高學生的素質,從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。

  高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

  一、二輪復習計劃

  1.指導思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力。

  2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

  語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上x個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結,真正轉化為自已的能力。

  3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

  二、三輪復習計劃

  1.指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

  2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

  3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間“反芻”。

  三、寫作

  可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。

  1.加強文體訓練。

  2.突破重點、難點。

  3.重視技巧訓練。

  4.讀寫結合,學以致用。

  四、主要措施

  今年語文復習應考可注意這么幾點:

  1.全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的`總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

  2.加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

  3.重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

  4.作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

  (1)注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。

 。2)關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力。

 。3)重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練。

 。4)加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練。

 。5)注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。

  五、如何提高復習效率

  1.強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

  2.強調(diào)精選,變多練習為巧練。

  3.強調(diào)學法,變學會為會學。

  4.學習高考試卷、試題。

  首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

  再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

  拆開法:即隨著教學或復習的進程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結合學習和復習的內(nèi)容,并且是"高考考過",格外引起重視。

  微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結構;抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。

  5.有效地使用課本

  (1)抓準訓練點,淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點,集中訓練某一方面,其余大膽舍棄。)

  (2)力主自學。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

  6.有效地使用練習

 。1)語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。

  以往的訓練有兩個偏差:

  一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。

  此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

  (2)重視分類訓練,少搞綜合訓練。

 。3)練習應注意分析以下幾個方面:

 、僭囶}的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

  ②立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯(lián)詞的選擇,理解句間的關系;通過語句的轉換,考查對文意的理解。

 、鄹蓴_項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",特點是似是而非,"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即"論題偷換"或違背"同一律"。

 、芙忸}的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。

高三工作計劃 篇7

  xx級年級工作始終突出“抓班風,促學風,嚴教風”的工作思路,在高一和高二這兩年班主任工作中一至是貫穿“抓班風,促學風”的思想,注重過程管理,穩(wěn)定學生的思想工作,保證了絕大部分學生安心學習,形成了良好的學習氛圍,取得了較好的效果,為了進一步發(fā)揚xx級這種精神,并將在高三這一年取得較好的效果,對高三這一年的班主任工作制定以下措施:

  1、繼續(xù)抓好班風建設,突出一個“實”字,高三這一年更要講究實效性,不來空洞的,對學生要作細致的思想工作,盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中,對學生要動之以情,曉之以理,經(jīng)常與學生交談,使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

 。、抓班風建設,突出一個“穩(wěn)”字,因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動,學習上俘澡,班主任工作一定要有的放矢,從正面教育穩(wěn)定學生的思想情緒,及時發(fā)現(xiàn)問題,如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作,否則的話會影響到大部分學生的學習情緒,嚴重會影響到整個班集體,造成班級混亂,將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生,所以要求班主任多查堂,下班檢查,對于學生曠課一節(jié)以上班主任不知道,甚至不問不聞,將在班主任工作中扣去0.2分/人次,要求班主任三次簽到制,不限時間,不能帶簽、提前或推遲簽,只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚自習各一次,每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學生隨時見得到班主任,隨時讓學生感覺到老師在關心他。

  3、抓好學風建設,突出一個“濃”字,在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態(tài)度,形成良好的學習氛圍,對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵,對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚,確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學生制定一個目標,并隨時根據(jù)學生的學習狀況進行修正,在訂計劃時一定要貼近高考,是那一類學校一定要具體,這樣班級才穩(wěn)定,學習空氣才濃,這樣可能會看到大部分學生在學習,在努力學習,甚至還會看到加班加點的在學習,將會看到xx級希望,才會體現(xiàn)一個班級的學習風氣是否濃厚。

 。、繼續(xù)抓好班主任值日工作,檢查要到位,讓真做好學生缺勤記載,當天值日的教師必須全天到位,巡堂要勤記載要準,掌握扣分的尺度,不走過場,不走形式,真正起到督促學生的作用,也可以達到督促教師的作用。

  5、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作,做好班上課任教師的紐帶橋梁作用,無論是快班還是平作班都必須將不層次的.學生同科任教師進行溝通,優(yōu)秀的學生那科強那科弱,必須讓所有的科任教師心中有數(shù),齊心協(xié)力抓總分,達成一個共識“六減一等于零”的道理,必須齊頭并進,才可能達到有效的有效,如果班上有效的無效多,就證明班主任與科任教師的交流少,這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞,是不成功的。

 。、堅持班主任教研會,隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的工作思路,有效地實施班主任工作計劃,遲到或早退一次扣0.2分.一次未參加的扣0.5分.班主任教研會一定要以高三的工作為重心,如何抓高考,完成好本班的任務為出發(fā)點,各班主任出謀獻策,使教研會開得更有實效.

  7、年青班主任要虛心向老班主任學習,總結和吸收班主任經(jīng)驗,一定要帶好第一屆高三,對于班級不穩(wěn)定,甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象,將要追究班主任的責任,年級組將進行囗頭教育,問題嚴重的盡管是高三也要替換。

 。、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面:文明班級操行評分,班主任簽到制,高考成績,教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。

  xx級班主任教研組

  20xx年xx月xx日

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