教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文1
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20xx學(xué)年的工作如下:
一、政治思想方面
本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的'教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),實(shí)話實(shí)說,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作
首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。
三、其他方面
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施,撰寫學(xué)校工作總結(jié),突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長;能認(rèn)真參加高級研修班的學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生。
四、努力方向
在新的一學(xué)年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文2
一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng),我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng)。進(jìn)無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文3
學(xué)校是一個(gè)國家專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),它承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任,而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會審視和評價(jià)的眼光中,在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下,在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中,我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此,領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著,老師們奮斗著,學(xué)生們拼搏著。今年,我們在劉校長的堅(jiān)強(qiáng)布署下,在周校長親身的將帥下,全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束,我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了,現(xiàn)就我們一年來做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。
一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實(shí)力量
具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績,深刻剖析,發(fā)掘問題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。
1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的特級教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)
教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,但同時(shí)也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國家的前途,為了學(xué)生的命運(yùn),我們只能一臉肅穆義不容情,時(shí)不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動力,為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案,及時(shí)調(diào)整工作策略,積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。
(一)三支隊(duì)伍,各揚(yáng)其長,扎實(shí)工作
1、12位班主任,首當(dāng)其沖,坐陣班級
12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進(jìn)工作。
2、教研組長,穩(wěn)重把關(guān),夯實(shí)業(yè)務(wù)
在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長提前制定詳實(shí)計(jì)劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息,精選習(xí)題、精講精練,針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過任何一項(xiàng)知識技能,不放過任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂,聽評教師講課,掌握學(xué)生動態(tài),及時(shí)總結(jié)研究,加強(qiáng)反思,不斷提高,每周多達(dá)5次。
3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚(yáng)長避短,精誠合作
經(jīng)過工作前的安排調(diào)整, 36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng),披肝瀝膽,踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無怨言、默默無聞,做著知識的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,上至劉校長,周校長、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長,林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問題老師就上,有難就擔(dān),老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅(jiān)主力作用,青年教師的靈活機(jī)智作用,構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,推動著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。
(二)對教學(xué)對象,操控管理,分層次教學(xué)
1、對全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,摸清狀況,形成策略。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書本不動,非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫作業(yè)的學(xué)生,推則進(jìn),不推則滯,需要教師要求管理。
對于這三類學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。
首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),真誠感化,保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛,精心塑造。
提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過幾輪測試,對成績穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì),形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補(bǔ)充營養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場跑步做運(yùn)動;為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生,均衡培養(yǎng),對強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動態(tài)管理,按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對班級其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。
2、對“尖子生”實(shí)行教師承包制,輔導(dǎo)到位,切實(shí)有效。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象,課上重視,經(jīng)常提問,耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,效果;課下鼓勵(lì)溝通,方法上指導(dǎo),內(nèi)容上補(bǔ)充;對重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細(xì)剖析得失,及時(shí)補(bǔ)漏;對個(gè)別偏科生,單獨(dú)輔導(dǎo),不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測試之后,我們都進(jìn)行家長、校長、老師聯(lián)合會診,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵(lì)學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因,促進(jìn)提高。
3、做好學(xué)生控流工作,根據(jù)生源特點(diǎn),因勢利導(dǎo)。
為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對個(gè)別學(xué)生和家長對學(xué)生進(jìn)行真誠的發(fā)展剖析,對班級任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,實(shí)行出缺勤登記記錄,及時(shí)掌控各班情況。
三、學(xué)校其他工作,適時(shí)參與,穩(wěn)步操作
雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及,適時(shí)參與。
1、區(qū)運(yùn)動會上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,打破記錄,為我校爭得殊榮。
2、初三全體師生在!瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。
3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準(zhǔn),既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。
4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào)、體檢等大型測試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。
5、為回報(bào)母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動,為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識、主人翁意識、團(tuán)隊(duì)意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識,漚心瀝血,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。
四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗(yàn)證工作
成績是對一項(xiàng)事物最量化的考核,是對工作最好的檢驗(yàn),也是對歷史最權(quán)威的記載,對名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點(diǎn)。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹,經(jīng)過一番開花結(jié)果,驗(yàn)證著我們的工作。
1、各科成績匯總
本屆初三共有xxxx名學(xué)生報(bào)考,全體學(xué)生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類四校共13人,六校共27人。
2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析
語文:平均分95.48分,及格數(shù)469人,及格率98.3%,優(yōu)秀數(shù)122人,優(yōu)秀率25.6%,最高分112分。
外語:平均分91.9分,及格數(shù)378人,及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,優(yōu)秀率51.6%,最高分119分。
數(shù)學(xué):平均分78.4分,及格數(shù)311人,及格率65.2%,優(yōu)秀數(shù)99人,優(yōu)秀率20.8%,最高分119分。
物理:平均分54.39分,及格數(shù)378人,及格率79.2%,優(yōu)秀數(shù)249人,優(yōu)秀率52.2%,最高分滿分。
化學(xué):平均分38.5分,及格數(shù)382人,及格率80.1%,優(yōu)秀數(shù)248人,優(yōu)秀率52%,最高分滿分。
政治:平均分48.89分,及格數(shù)428人,及格率89.7%,優(yōu)秀數(shù)282人,優(yōu)秀率59.1%,最高分滿分。
歷史:平均分50.07分,及格數(shù)416人,及格率87.2%,優(yōu)秀數(shù)301人,優(yōu)秀率63.1%,最高分滿分。
五、三年組全體教師的總結(jié)反思
緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間,對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對成績細(xì)致剖析,嚴(yán)肅審視,認(rèn)真對待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù),對教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以懲前毖后。
1、初三復(fù)習(xí)中,對提高課堂達(dá)成率采取的有效措施
。1)對“尖子生”的特別關(guān)注,個(gè)個(gè)突破
(2)研究學(xué)生心理,重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)
(3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時(shí)間如何利用;測試試卷你如何反思
(4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型,積累記錄在案
(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)
。6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵(lì)教學(xué)
。7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習(xí)反思
。8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作
。9)收集信息,與專家共同研究中考動態(tài)
。10)對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力
。11)以考促學(xué),開展節(jié)節(jié)測試,周測試,與月測試,分層次測試等多種形式的測試活動,用成績促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
。12)半個(gè)月對知識進(jìn)行總結(jié)鞏固,不放過任何一個(gè)學(xué)生
。13)教研組步調(diào)一致,群策群力
(14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體
(15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定自我超越圖和成績統(tǒng)計(jì)表
2、教學(xué)工作中對學(xué)生個(gè)案的深刻反思
(1)“尖子生”為何不“尖”
xxx同學(xué),是初三年級的驕子,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級無論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個(gè)好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對校長、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,對老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽,從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)掌握不牢、偏輕,成績最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標(biāo)生。
在xxx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),沒能及時(shí)做通家長和本人思想工作,爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒能真正打開她的心扉,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的.苗子,失去一個(gè)奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!
xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實(shí),素質(zhì)好,最會跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過全區(qū)測試語文最高分,是老師們得意門徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從20xx年11月26日開始,不是十分聽話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,以后直到中考前,在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。由于她自尊心特別強(qiáng),有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達(dá)到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,精力不足,致使她看書不到位,聽課有所疏漏,復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,中考成績不理想。
相對而言,xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒能想到她會受班級氛圍影響,聽課會有疏漏,課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!
。2)560多分同學(xué)為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習(xí)慣上有問題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題,完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí),絕對能考過570分。例如
九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費(fèi)心,但初三后期有一段時(shí)間,受外界和班級一些同學(xué)影響,他思想動蕩,極度滑坡,對學(xué)習(xí)懈怠、逃避,成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,不愿背的題就自動放棄,不付出時(shí)間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負(fù)、貪玩、有惰性,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實(shí),自主學(xué)習(xí)汲取的知識不豐厚。
學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上,老師們最大的反思是:在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時(shí)候,沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),捆綁學(xué)習(xí);過于相信他本人,無力改變一個(gè)人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途,投身學(xué)習(xí)。
xxx,10班的佼佼者,自負(fù)十足,情緒化極強(qiáng)、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,不聽課,不聽話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),大眾的東西不屑學(xué),對老師的提問經(jīng)常說“不會”,上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料,情愿在桌子上畫圈,也不往書本上記一筆,對老師的正面指正棄頭而去,不聽從老師們安排,按個(gè)人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對他含心茹苦費(fèi)盡心機(jī),一路教學(xué)過來與他打打鬧鬧,在他身上花費(fèi)的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍。中考的成績566分考的還不錯(cuò),很出乎老師們的意外,當(dāng)然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績不僅如此,他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級校長、老師們最為遺憾的是:無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗(yàn)的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想,無力回天!
八班xxx同學(xué),老師們一致認(rèn)為:聰明,但行為習(xí)慣極為不好,從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,不重視學(xué)習(xí),不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動,沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴(yán)重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績。對于這個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無志的心胸,激起他展翅奮進(jìn)的原動力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才。
3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
經(jīng)驗(yàn):
初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)的相適應(yīng);對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗(yàn);不同學(xué)科考前對重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,補(bǔ)漏;對學(xué)生的呵護(hù)鼓勵(lì)作用等
工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分
。1) 頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響;
。2) 班級課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對教育教學(xué)的阻滯;
。3)對班級不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;
。4) 學(xué)生與家長的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;
。5)對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造;
。6)大型測試的不非?茖W(xué)正規(guī),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對考試的不重視;
。7) 低年級學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;
。8) 部分老師任課班級多,不能及時(shí)對學(xué)生課業(yè)做出評價(jià)反饋;
。9)科任老師課節(jié)少或被學(xué);顒诱加茫斐赡承⿲W(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;
。10)學(xué)生中特殊群體惡化班級風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的暗流;
。11)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);
。12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn);
。13)激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績的取得。
一個(gè)三年過去了,一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長成就成熟著?荚嚨臒o常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨(dú)立多變,讓我們深深地感覺到:付出與收獲的不成正比!成績的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。盡管教育不是萬能的,僅憑一屆學(xué)生,一個(gè)班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現(xiàn)實(shí),深刻剖析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉沉淀成這個(gè)初三集體,和個(gè)人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐,使之不斷進(jìn)步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文4
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在思想上,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上。
敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的.教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平?傊,這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多:如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
三、服從安排,積極主動。
在每周16節(jié)課的情況下,要安排好自己的工作,的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃,實(shí)施過程抓落實(shí),及時(shí)反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時(shí)間,按照計(jì)劃,及時(shí)與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
四、提高素養(yǎng),努力工作。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,本人堅(jiān)持出全勤,從不請臨時(shí)事假,把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué),這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評指正。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文5
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中,我繼續(xù)擔(dān)任四、五年級以及二(4)二(5)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。根據(jù)學(xué)校要求,我將從德、勤、能、績四方面進(jìn)行總結(jié)。其總結(jié)如下:
一、德
學(xué)期初,通過學(xué)習(xí)幾位先進(jìn)教師師德經(jīng)驗(yàn),使我深刻的認(rèn)識到小學(xué)教師師德的重要性。回想自己在上一學(xué)期的師德表現(xiàn),尋找自己與他們的差距,再對照學(xué)校提出的"十要十不要'以及"五個(gè)嚴(yán)禁"認(rèn)真剖析、改進(jìn)。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)培訓(xùn)活動及校外培訓(xùn),還學(xué)習(xí)了學(xué)校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國小學(xué)美術(shù)》叢書等,通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。不僅豐富了自己的知識和見聞,還為自己更好的教學(xué)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。使我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,不管是課堂內(nèi)還是課堂外,不應(yīng)以任何方式去傷害學(xué)生的自尊心,打消學(xué)生的積極性和打擊學(xué)生的自信心。
二、勤
本學(xué)期,出全勤。
三、 能
我任教三個(gè)年級十一個(gè)班的`美術(shù)課,每周共計(jì)22節(jié)課,另外還有一(5)、一(4)兩個(gè)班的兒童畫教學(xué)特色活動、每周二晚八點(diǎn)至九點(diǎn)的剪紙專業(yè)隊(duì)。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后將好的學(xué)生作品放在教室外的展示欄進(jìn)行展示,不足的作品,我輔導(dǎo)學(xué)生完善。這樣使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,因材施教。針對二年級教材內(nèi)容多為手工,與我校全住校封閉式管理、材料準(zhǔn)備困難的實(shí)際問題,我積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新思維能力。那么對于我所負(fù)責(zé)的兒童畫教學(xué)特色活動,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,短短的兩周一節(jié)課四十分鐘時(shí)間完成一張作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,我除了課堂內(nèi)給予認(rèn)真指導(dǎo),有時(shí)候還利用課外看電視時(shí)間去班上輔導(dǎo)。在每周二的剪紙專業(yè)隊(duì)課上,開學(xué)初專門去書店購買幾本剪紙作品書,還查閱各網(wǎng)站,準(zhǔn)備好各種剪紙范作圖片資料,也進(jìn)行階段性教學(xué)、階段性輔導(dǎo)、階段性要求完成作品。
四,績
本學(xué)期我校開展了一系列的活動, “藝術(shù)節(jié)”,“陽光體育節(jié)”“讀書節(jié)”等等校內(nèi)外的活動;以及個(gè)人擔(dān)任的美術(shù)工作,宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科各類的展板的布置等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到不拈輕怕重,力求優(yōu)質(zhì)高效。 這學(xué)期多彩的藝術(shù)節(jié),在區(qū)藝術(shù)節(jié)攝影比賽中,我所指導(dǎo)的六(4)班陳翰林同學(xué)獲全區(qū)小學(xué)組三等獎(jiǎng)。在校藝術(shù)節(jié)繪畫比賽中,剪紙比賽中,攝影比賽中,多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。個(gè)人,聯(lián)盟校上陡門學(xué)區(qū)現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,獲二等獎(jiǎng)。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文6
今學(xué)期我擔(dān)任初一級14-15班語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的.過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道, 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文7
一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,我任教初三(4)、(8)、(11)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。我對一個(gè)學(xué)期中的工作總?cè)缦拢?/p>
我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學(xué)生自制,起初探究課很難把握課堂,感覺有些雜亂,經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng),而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
九年級物理,學(xué)生感覺電學(xué)難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信學(xué)生。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。
精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的'相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過這學(xué)期的努力,本班在最后的中考中取得優(yōu)異的成績。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文8
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群教師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動,我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自我脫衣服的時(shí)候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳教師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自我的事情要自我做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。
小朋友們都十分天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的,我會趁這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片,和他們聊天。我會扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自我當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁,可是她記得很清楚,并且每一天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。異常是陳向群教師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的.閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自我的意見。我們上完課后,她會主動地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改善。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是夢想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課能夠上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的
因素,對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的本事在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必須要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自我的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就必須能夠取得提高,得到提高和發(fā)展。
并且,新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某教師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某教師,她跳舞可好看了!”等等。可見,拉近與幼兒的距離,建立自我的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒,僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動中,有活動規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文9
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、學(xué)生基本情況概述
六(2)班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個(gè)積極向上的班級。學(xué)生個(gè)性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。
二、本學(xué)期,教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中,我覺得備課是一個(gè)必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
三、在教學(xué)中,采取的教學(xué)方法和措施
要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生對語文有興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo)的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后上課的效果就會更好。
除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
六年級下學(xué)期語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇11轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,靜下心來回顧一個(gè)學(xué)期的生活,感覺到的是充實(shí)、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期。
在榮譽(yù)方面,發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格,把更多的機(jī)會讓給年輕人。因?yàn)槲乙呀?jīng)評過高級職稱,榮譽(yù)對我來說,可有可無。有了,我很高興,當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒有,我工作的熱情也絲毫不會減少,因?yàn)椋蚁矚g這份工作,深深地愛上了這份工作。而年輕人,正是需要榮譽(yù)的時(shí)候,需要榮譽(yù)激勵(lì)他們更加努力的工作,需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信心,需要榮譽(yù)來對他們的工作給予肯定。因此,面對有條件參加的榮譽(yù)競選,我毫不猶豫地選擇放棄。盡管,心里也有些小小的失落,但轉(zhuǎn)瞬就消失了。
在工作方面,認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),凡事竭盡所能。不干則已,干則干好。因?yàn),凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已,干則干好是我做事的原則。
在生活方面,我力爭做一個(gè)稱職的媽媽,合格的家長。因?yàn)槲抑,家長是孩子第一位老師,家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育,學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因?yàn),我想用博客記錄我的生活,想用博客留住匆匆逝去的歲月。
所以,不論是身為語文老師,還是身為班主任,還是身為六年級語文教研組長,還是作為一名一年級孩子的家長,一名喜愛博客的博友,我覺得,我都是合格稱職的。
回顧這些往事,我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因?yàn)椋_實(shí),我有很多話想給大家說,如:哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了,哪個(gè)學(xué)生很有毅力值得喝彩,哪個(gè)學(xué)生很有創(chuàng)意,對生活又有了哪些感悟和理解,又有哪些班級管理方面的新想法,在教學(xué)有什么新的做法,女兒有了哪些進(jìn)步,女兒對什么感興趣了,女兒會畫畫了,女兒計(jì)算能力進(jìn)步了,博友的那篇文章很精彩,博友的觀點(diǎn)看法跟我一樣,……想讓大家分享我的快樂。但,本人極度地內(nèi)斂,又使我不好意思地自說自話,總怕給人王婆賣瓜,自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處,感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很多時(shí)候,都是自己來獨(dú)自享受自己的這份幸福。
今天,我不想再獨(dú)自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。
作為一名語文老師。一個(gè)學(xué)期以來,我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯(cuò)、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對一篇新的課文,也能夠獨(dú)立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進(jìn)步,掌握了概括段意的方法,提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練,提高了學(xué)生的寫作水平,作文的批改訓(xùn)練,又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時(shí)間,補(bǔ)充了大量的課外閱讀。如:六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍!豆旁娨话偈住,全班同學(xué)幾乎都會背。《宋詞三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀,做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生積累了大量的語文知識,為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除此之外,我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期,我們在五一期間,匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。作文集制作精美,都是學(xué)生自己辛勤勞動的杰作。制作精美小報(bào)。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同,但要求都必須是A4紙,圖文并茂。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的制作小報(bào)水平得以大的提高。同時(shí)提高的還有審美能力,寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的基礎(chǔ)上,我們匯編了十本小報(bào)集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母校》《感謝同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了,母!愤@十本書,封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精美,前言、后記的內(nèi)容恰到好處?吹竭@些小報(bào)集的人,都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個(gè)劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后,組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí),情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會,畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項(xiàng)活動了,為了表達(dá)對學(xué)校的感激之情、依依不舍之情,我們準(zhǔn)備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué),撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯,打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。
作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起,讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)全靠自用心,老師不過引路人的道理。告訴學(xué)生,作為一名六年級的學(xué)生,自己主動學(xué)習(xí),自覺鍛煉的意識要有,只有自己主動想學(xué),自覺去學(xué),效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動。
鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動承擔(dān)班級的各項(xiàng)任務(wù),如:擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)、整理講桌……力爭做到班級事事有人做,班級人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能夠及時(shí)對學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。通過大力開發(fā)班級的人力資源,讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興,力爭讓每位學(xué)生都有機(jī)會發(fā)揮自己的特長,都有機(jī)會展示自己的才華。
帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動手,營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的三行字。“今天你讀書了嗎?”“今天你進(jìn)步了嗎?”“今天你發(fā)言了嗎?”教室門后,是背誦榜。黑板左邊是每日一言,黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個(gè)大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的格言警句,教室的每一處設(shè)計(jì),都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相,讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩,快樂向前沖活動,讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力,協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會,讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)能力和對工作的認(rèn)真、細(xì)心。才藝大比拼,有才你就來活動,又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的`天賦,多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。
作為一名教研組長。我總是身先士卒,帶領(lǐng)組員圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認(rèn)真組織全組成員認(rèn)真參與,或積極研討,或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時(shí)聽課。在大家出謀劃策下,最終,我們六年級組的課例展示,獲得了全校老師的一致好評。學(xué)校要上交的各種資料。如:教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃、教研總結(jié)等,無不按時(shí)上交,并且質(zhì)量很高,受到表揚(yáng)。作為教研組長,我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定。我還有很強(qiáng)的服務(wù)意識,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情,我主動讓,組員不想做的事情,我自覺承擔(dān)。
作為媽媽。一日三餐我按時(shí)給孩子做。孩子愛喝湯,我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時(shí)候累得很,根本不想做飯,但,為了女兒,仍堅(jiān)持。女兒喜歡吃什么,基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。
作為家長。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家庭作業(yè),配合好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。
作為一名博客愛好者。我力爭做一個(gè)優(yōu)秀的博主。自從開始寫博,就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分,F(xiàn)在,我在努力堅(jiān)持寫博。用博客記錄我的生活,我的工作,用博客留下美好的回憶,用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個(gè)目標(biāo),為了此目標(biāo),我不懈地努力著,努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星,教學(xué)新銳。但,這并不是我的最終目標(biāo)。不求與人相比,不斷努力,不斷超越自己是我對自己的要求。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了,我為自己這一個(gè)學(xué)期的工作感到滿意,我很為自己充實(shí)的一個(gè)學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足,還有很多缺點(diǎn)。但今天,我只想記住這些優(yōu)點(diǎn),只想記住這些讓我引以為豪的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。就讓缺點(diǎn)、不足隨著歷史的車輪留在過去吧!
盡管,我知道我跟很多博友比起來,我在各個(gè)方面做得還不夠好,需要學(xué)習(xí)的地方,需要改進(jìn)的地方還很多。請大家相信我,我一定會更加努力地學(xué)習(xí),更加努力地完善自己,盡其所能,讓自己更為出色,但今天,就請?jiān)试S我,為自己大聲喝彩吧!
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文10
奮斗的青春是漂亮的。但一個(gè)人的青春能夠平凡無奇;也能夠放出漂亮的火花。能夠因虛度而后悔;也能夠用結(jié)牢固實(shí)的步伐,走到輝煌壯美的成年。這就是我的青春格言。
正是在這條格言的指引下,一路走來,身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。從成為老師的第一天起,我就明白唯有勤奮才能讓自我從一個(gè)新手成為能手;唯有謙遜才能讓自我由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”,僅有二者兼?zhèn)洳艜兴仞B(yǎng)的全面提高。在工作中,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自我:踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)謹(jǐn)慎真地做好本職工作,絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。20xx年剛參與工作,學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九(17)班的班主任,興奮中夾雜著惶恐和擔(dān)心,但我很快冷靜了下來,將壓力轉(zhuǎn)換成動力,進(jìn)取投身于工作和學(xué)習(xí)中。
教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注意對學(xué)生本領(lǐng)的造就,不僅僅教他們學(xué)習(xí)學(xué)問,并且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中留意分析學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采納敏捷多樣的教學(xué)方法,竭力營造一種同等和諧、活潑有序的課堂氣氛。此外,我還注意自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷,并適當(dāng)加以變更運(yùn)用在自我的教學(xué)工作中,時(shí)刻做到學(xué)以致用。我還進(jìn)取與備課組其他老師進(jìn)展教學(xué)方法方面的溝通,向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,吸取他們的教學(xué)經(jīng)歷以彌補(bǔ)自我的缺乏之處,不知不覺一學(xué)期下來,聽課次數(shù)到達(dá)了56節(jié)。
教學(xué)之余,我也經(jīng)常與同事一齊探討教學(xué)科研方面的問題,了解教學(xué)改革的新動態(tài),并以此指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,不讓自我所教的資料成為滯后產(chǎn)品。天道酬勤,在20xx年的中考中,我所帶的班級取得了優(yōu)異的成果,進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)到達(dá)了22人,錄用率超過了50%。我們學(xué)校的物理平均分排行也取得了重大突破,名列全縣第一。我取得的成果與學(xué)校的造就和物理組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是分不開的。我對自我嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際啟程。我深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
今年我接手八年級(12)班的班主任工作,以及四個(gè)班的物理教學(xué)工作。經(jīng)驗(yàn)了畢業(yè)班工作的“洗禮”,再一次身處班主任的位置上,我的工作起先變的得心應(yīng)手起來。在接班以前,我就了解到,這個(gè)班在陸老師的管理下,各項(xiàng)考核指標(biāo)已到達(dá)年級組前列,屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”。在信念與壓力俱在的前提下,結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級建立理念,我對班級進(jìn)展了多項(xiàng)制度的改革和創(chuàng)新。首先是著力打造班級管理團(tuán)隊(duì),從班委會、值周組、小組長以及團(tuán)委,實(shí)行競聘上崗和監(jiān)視機(jī)制。班級內(nèi)部有班委會和值周組兩套管理體系,班級日常管理有值周組負(fù)責(zé),班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組,團(tuán)委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委。管理者之間合作與競爭到達(dá)了平衡,有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《期望12彈性懲戒制度》,把學(xué)生被動挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃永斫馓幜P,表達(dá)了自我教育的理念,也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理,班風(fēng)有了很大的改善,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的相同認(rèn)可,同時(shí)也拉近了我與學(xué)生之間的距離,可謂一箭雙雕。
針對學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)!按蛟鞎銓W(xué)!钡钠鯔C(jī),在班級綻開了豐富多彩的讀書溝通活動,取得了顯著地成果。在學(xué)校一年一度的評優(yōu)樹模活動中,我也榮獲20xx-20xx學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號;所帶班級也獲得了“禮貌班團(tuán)體”殊榮。日常生活方面,我對自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的'師德修養(yǎng),秉承“才高為師,身正為范”的理念,時(shí)時(shí)到處留意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。
在完成好教學(xué)工作的同時(shí),我也期望能挖掘展示出自我更大的潛力。馬克思說,人活著是要有點(diǎn)精神追求的。我堅(jiān)信這句名言。所以,在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自我的時(shí)機(jī),不斷地完善自我,超越自我。所以從進(jìn)入三中的第一天起,我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí),讓自我在三中的舞臺上能有所成就。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中,我也是進(jìn)取打算和參加,獲得了校級二等獎(jiǎng)。當(dāng)然,在前進(jìn)路上,總有坎坷與不平;貞涀晕医鼉赡陙淼墓ぷ鳎是留下了很多缺憾:有些學(xué)生的思想工作沒有做好;教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤;起初設(shè)定的學(xué)習(xí)打算也沒有如期完成教學(xué)中還有待加強(qiáng)和改善的地方:對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位,不能很好地把握學(xué)問的重難點(diǎn);教學(xué)方法的運(yùn)用還沒有做到收放自如;班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等等!皠e人站得遠(yuǎn),我們就走進(jìn),距離便會縮短;別人假設(shè)冷漠,我們待以熱忱,就會漸漸熱絡(luò)。唯有主動付出,才有豐盈的果實(shí)得以收獲!笔篱g任何事,縱然前路布滿荊棘,只要你傾注全部熱忱,專心去做,總會有最豐厚的回報(bào)。這就是我心中始終不變的信念。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文11
“走得最慢的人,只要他不喪失目標(biāo),也比漫無目的地徘徊的人走得快!边@是德國戲劇家萊辛說過的話,很有道理。如果一個(gè)人沒有目標(biāo),不知道自己在干什么或者不知道自己為了什么而干,那么他的生活毫無生趣可言;而且,這種日子如同沒頭的蒼蠅一樣,只能瞎忙活。
本學(xué)期,雖然有點(diǎn)累,我卻快活著。為了教學(xué)輕松,我特意把所要教授的課文改制成了一個(gè)個(gè)課件,尤其還制作了每個(gè)單元的作文講評課件,深得孩子們的喜愛。不過,一個(gè)課件的制作一般需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間——讀原文,查閱相關(guān)資料,參照別人的同類課件進(jìn)行改制。要是作文講評課件就更花費(fèi)時(shí)間了,首先得讀完孩子們的作文草稿,一般都要讀上3遍,然后從孩子們的習(xí)作中找出閃光點(diǎn)進(jìn)行夸大表揚(yáng),把習(xí)作中出現(xiàn)的不足展示出來警醒大家注意克服,這就是我的作文講評的要義所在。正因?yàn)閹熒墓餐Γ⒆觽儗W(xué)習(xí)進(jìn)步了——尤其是閱讀能力增強(qiáng)了,習(xí)作水平提高了。本期畢業(yè)考試成績跟上學(xué)期相比,無論是人平分還是學(xué)科水平分,都上升了3—5分,跟同年級第一名相比縮小到2分的差距。你說,還有什么比這更快樂的呢?
為了更好地讓每一個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來,本期,我繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行語文教學(xué),取得了一定成效。課堂上發(fā)言積極的多了,課堂氣氛活躍了,思維碰撞的火花多了。很好地杜絕了以前只要一到了高年級課堂就不愛發(fā)言的怪現(xiàn)象。
當(dāng)然,在教學(xué)中還存在不足。首先是對于教材的取舍還不到位,每篇課文的教學(xué)幾乎平均用力,既耗時(shí)又低效,而且還荒廢了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,值得嗎?我想在下期可以一個(gè)單元只選擇一篇課文作為重點(diǎn),精制課件,而其他課文就不用去費(fèi)盡心思制作課件只需要帶著學(xué)生自己讀懂課文完成必要的練習(xí)即可。至于作文講評課件,也不能泛泛而談,必須列舉出具有代表性的病例警醒孩子,起到示范作用,還要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)予以表揚(yáng),不能偏愛優(yōu)等生。同時(shí),必須注重小組評改和自主批改,絕對不能走過場。
還有,對于小組合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式應(yīng)該改進(jìn),不能盲目模仿。盡管在形式上我做到了小組合作學(xué)習(xí),還安了什么組名、寫了什么組訓(xùn),可是效果不理想。究其原因,應(yīng)該是小組劃分不盡科學(xué)、合理,多數(shù)是孩子們自由組合的——有的小組幾乎成績都好,有的'小組成績都比較后進(jìn),小組內(nèi)部各成員之間缺乏合作、互助的精神,導(dǎo)致了學(xué)習(xí)只管自己,至于小組什么的不放在心里缺乏集體榮譽(yù)感。別人成績落后了與我沒有關(guān)系,別人沒有完成作業(yè)與我沒有關(guān)系,別人不遵守紀(jì)律與我沒有關(guān)系——顯然,相關(guān)的管理措施還不完善?磥恚胄〗M合作學(xué)習(xí)達(dá)到實(shí)效,必須做到科學(xué)劃分小組,形成小組合力,擬定有實(shí)效的措施,才能真正實(shí)現(xiàn)有效、高效課堂。
盡管不是班主任,但是我知道一個(gè)教育工作者的使命不但要搞好教學(xué)工作,還要育人。所以,我總是有效利用教材對孩子進(jìn)行德育。如在學(xué)習(xí)《企鵝爸爸》一課時(shí),孩子們明白了要獲得必須先給予;在學(xué)習(xí)《暴風(fēng)雨的啟示》一課時(shí),孩子們明白了看事物不能只看一個(gè)方面,要學(xué)會換個(gè)角度去思考問題;在學(xué)習(xí)《我很重要》一課時(shí),孩子們明白了一個(gè)人最重要的是要有自信心??而且,平時(shí)發(fā)現(xiàn)了班上有什么不良思想傾向,我總會擠時(shí)間與孩子們溝通。要不然,孩子們的成績怎么會有這么大的進(jìn)步呢?
著名教育家陶行知先生說得好:學(xué)高為師,身正為范。這句話警示著每一位教育工作者要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。這一點(diǎn),我基本做到了。在平時(shí),做到了有事先請假;在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系;在班里,能平等對待每一個(gè)學(xué)生。
活到老,學(xué)到老。沒錯(cuò),為了適應(yīng)教學(xué)改革的要求,除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我還自覺觀看網(wǎng)絡(luò)視屏,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);同時(shí),還延續(xù)了中斷幾年的自考,現(xiàn)在離目標(biāo)越來越近了。
我相信,只要生命不息學(xué)習(xí)不止,明天的我一定是一個(gè)完全不同的我!只要我堅(jiān)持干下去,我的工作一定會取得進(jìn)步的!
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文12
時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期已經(jīng)過去三分之一了;仡欉@段時(shí)間的工作,雖然取得了很大的進(jìn)步,但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況
在教學(xué)中,依據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃,讓學(xué)生理解、了解與我們生活密切一些政治知識,激發(fā)學(xué)生的愛國、愛黨的熱情,提高學(xué)生參與政治生活的能力。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生們都已經(jīng)掌握了一些政治生活常識,大部分同學(xué)都有積極參與政治生活的.激情,而且有些同學(xué)還將學(xué)到的知識進(jìn)行了實(shí)踐,親身參與、體會政治生活。
二、課堂教學(xué)方面
我始終堅(jiān)持認(rèn)真提前備課,不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
學(xué)生的作業(yè)全部認(rèn)真及時(shí)批改,并依據(jù)學(xué)生的自身情況,對個(gè)別學(xué)生書寫了評語,使他們在評語中可以知道自己的不足,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、個(gè)人提高方面
1. 業(yè)務(wù)方面:積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié),以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書;每周寫一頁認(rèn)真工整的小字;每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文。
2. 讀書方面:我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電,更新教學(xué)觀念,樹立課堂效率意識,向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫了一篇讀書筆記;每月研讀了一本教育刊物;保證了讀書的效果,并學(xué)以致用。
3. 其它:充實(shí)了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
以上幾點(diǎn)是我在這段時(shí)間工作中的總結(jié),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓前進(jìn),努力使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文13
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的.教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎(jiǎng)、發(fā)表。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
以上小結(jié),如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文14
時(shí)光如箭,忙碌的20xx年也飛快地離我們而去,在過去的一年里,使我更加認(rèn)識到,在當(dāng)今日新月異的變化中,怎樣做一名具有專業(yè)素質(zhì)和思想內(nèi)涵的幼兒教師,讓青春不虛度,是我最大的追求,為了達(dá)到這一目標(biāo),我在這一學(xué)期里做了以下工作,具體總結(jié)如下:
一、德
半年來,我聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛園如家,積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識和專業(yè)理論知識,盡職盡責(zé)的干好每一項(xiàng)工作,忠心耿耿的盡到了一名幼兒教師的責(zé)任。
二、能
我是一名幼兒教師,無論在哪個(gè)崗位,都要奉獻(xiàn)出自己的一片真心與愛心,對領(lǐng)導(dǎo)安排的事情,不拖拉,不推委,不卸擔(dān),對老師們,真情想待,老師們有事找到我,我總是盡力相幫,不敷衍了事。
在康成幼兒園這個(gè)大家庭里,領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo),老師們的互相幫助,組成了我們和諧向上的群體,日常工作和園內(nèi)外的活動環(huán)環(huán)相扣,促進(jìn)了幼兒園的飛躍式發(fā)展,為了使自己工作起來得心應(yīng)手,我利用工作之余,給自己在思想上業(yè)務(wù)上不斷充電,明確自己身負(fù)的重任,在新世紀(jì)知識迅猛發(fā)展的時(shí)代,只有不斷地更新業(yè)務(wù)知識,加強(qiáng)自身的思想教育,才不會被社會淘汰,所以,我利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間,學(xué)習(xí)新時(shí)代的幼兒教育知識,學(xué)習(xí)各種教育新理念,并運(yùn)用到日常工作、教學(xué)中來,使教學(xué)水平上一個(gè)新臺階,平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,注意積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)作,在反思中超越自我,以適應(yīng)社會對幼兒教師提出的新要求。
三、勤
作為一名幼兒教師兼園委會成員,我半年如一日,每天早來晚走,從未遲到早退過。無事不請假,把幼兒園的事情真正當(dāng)作自己的事情來干。
四、績
作為一名幼兒教師,我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前備好每一節(jié)課,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動,上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會,注意給膽小的.孩子多一些愛護(hù),給注意里易分散的孩子多一些鼓勵(lì),我用愛心對待每一個(gè)孩子,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們的成長,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),孩子離開父母,走進(jìn)幼兒園,,需要老師多愛撫,多關(guān)懷,我和他們談話,和他們拉拉手,時(shí)間一長,孩子和老師的心貼的很近,有知心話兒也向老師傾訴,幼兒之間有矛盾及時(shí)向老師反映,免除了幼兒之間不必要的紛爭,北大園三班有一名幼兒叫喬殊夢,剛來的時(shí)候,不言不語,很內(nèi)向,坐在位子上不挪動一下,我就鼓勵(lì)他,讓他和小朋友交談,一起游戲,放學(xué)時(shí)和老師大聲說“再見”漸漸地,孩子性格變地開朗了,和其他小朋友也很談地來,家長和老師都很高興。
有些幼兒是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),初來幼兒園時(shí)很任性,自理能力差、自私等不良習(xí)慣較突出,針對幼兒地這些特點(diǎn),我組織了一系列活動,首先對幼兒進(jìn)行愛老師、愛幼兒園教育,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好地教育環(huán)境,吸引、影響幼兒,組織幼兒看動畫片,給幼兒準(zhǔn)備新穎地玩具,組織幼兒玩有趣地游戲,學(xué)兒歌,幼兒逐漸喜歡上幼兒園,其次,對幼兒進(jìn)行愛家人教育,針對幼兒只知向家長索取而不知奉獻(xiàn)地弱點(diǎn),我注意加強(qiáng)教育,社會課上,我問他們:“爺爺、奶奶年紀(jì)大了,還要去買菜,接送你上幼兒園,多辛苦。你該怎么辦?”“我給爺爺?shù)贡韬取薄拔医o奶奶搬椅子坐”為了鼓勵(lì)幼兒關(guān)心家人、愛家人,我就和家長進(jìn)行聯(lián)系,誰在家中做好事了,家長就寫一張紙條,我就在全班小朋友面前表揚(yáng)他,經(jīng)過一段時(shí)間地努力,家長反映孩子懂事了,他們不僅開始鍛煉著自己洗手、洗腳,而且開始幫助家長捶捶背、揉揉肩了。
對幼兒家長,我尊重他們、善待他們,我總是和藹相對,對家長提出地問題和意見,及時(shí)糾正改進(jìn),以求得自己有所進(jìn)步。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行家訪,使家園建起一座友誼的橋梁。
本學(xué)期,我沒有什么太大的成績,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,給我提供了一個(gè)展示才能的空間,我覺得,我一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,過好每一天,教好每一個(gè)孩子,能夠得到家長的理解,領(lǐng)導(dǎo)的信任,老師們的友誼是我最大的心愿,我要在今后的工作中,不斷地豐富自己的專業(yè)知識,大膽的展示自己的才藝風(fēng)采,達(dá)到時(shí)代對我的要求。
教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文15
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個(gè)有益的延長和補(bǔ)充。它以小組活動的形式,針對必需的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒供應(yīng)動腦思索、動手操作等許多活動時(shí)機(jī),讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其進(jìn)取性、主動性和締造性。使他們在自我原有水平的根底上得到開展。那么,幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢筆者依據(jù)幾年來的工作實(shí)踐,在那里談?wù)剛(gè)人的看法和體會:
老師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù),有什么樣的目標(biāo)就要探究設(shè)計(jì)到達(dá)某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)資料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相相同的良好環(huán)境。比方,本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,小班老師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動區(qū)時(shí),就應(yīng)圍圍著這個(gè)目標(biāo)來供應(yīng)材料。
數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體,是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問及誘發(fā)幼兒主動探究學(xué)習(xí)的工具,是施于操作動作,使外部物質(zhì)動作,逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,供應(yīng)材料不單是活動前的打算,還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問,開展思維本領(lǐng)整個(gè)教育過程所需的重要手段。所以,供應(yīng)操作材料要充分探究到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。例如,小班幼兒在認(rèn)知過程中好效仿,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識淡薄。他們對活動的工具和運(yùn)用工具感愛好。而到了大班,他們的學(xué)習(xí)目的性能增加了,能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價(jià)。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不一樣,同樣的材料其效果是完全不一樣,一次大班老師利用印章、實(shí)物練習(xí)數(shù)的`組成,效果很好。所以,要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,如增加些作業(yè)單之類的材料,幼兒按作業(yè)單的要求,協(xié)作實(shí)物進(jìn)展操作他們會感愛好,活動中不僅僅能得到有關(guān)學(xué)問的練習(xí),還能造就任務(wù)意識,使它們從中獲得勝利的滿意,增加自信念。所以,在投放材料時(shí)要注意幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)。
在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下,《排一排》活動是在幼兒已相識、熟識的根底上進(jìn)展活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)展比擬的方法,在第一個(gè)活動中,利用多媒體課件出示五個(gè)大小不一樣的西瓜圖片,首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的。讓幼兒想方法,假如要把西瓜從小到大排一排,怎樣辦在孩子想方法的根底上教給孩子學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)展排序的方法。
2.能按要求進(jìn)展比擬物體并排序。例如:我為寶寶們打算了大樹的圖片,目的是引起幼兒的愛好,造就幼兒的動手本領(lǐng)和視察力,也是對幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)展比擬的一個(gè)升華。
3.造就幼兒的目測本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng),這一目標(biāo)主要體此刻第三個(gè)活動中,幼兒用目測的方法比擬盒子的薄厚,這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。
在活動中,我還運(yùn)用了嬉戲法、找尋法,經(jīng)過嬉戲活動,能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確相識。如:分給幼兒不一樣粗細(xì)的樹木圖片,引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,一向到取完為止。然后,再按由細(xì)到粗的依次把樹木一棵棵收起來,放回原處,無形中造就了孩子整理玩具的好習(xí)慣。總之,本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
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