語文工作計劃范文集錦6篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的語文工作計劃7篇,希望對大家有所幫助。
語文工作計劃 篇1
本學(xué)期,語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線,以學(xué)業(yè)評價為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強語文教育教學(xué)的課例研究,強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實踐研究,全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持理想教研,堅持創(chuàng)新教研,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校初中語文教育質(zhì)量。
二、課堂教學(xué)
1、教學(xué)目標(biāo)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)定的總目標(biāo)是:“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮:“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標(biāo)是一個有機的整體,對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為,語文是人文科學(xué),語文教學(xué)是母語教育,它的實施關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展,終身發(fā)展。因此,我們在確定教學(xué)目標(biāo)的時候,既要重視知識技能目標(biāo),更要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。只有當(dāng)三個維度的設(shè)計均已得到很好的落實,學(xué)生才能獲得語文素養(yǎng)。
2、教學(xué)模式
、倮^續(xù)探討并完善“以讀為主線,以語言文字訓(xùn)練為入手,以思維發(fā)展為核心,以對話為平臺”的閱讀教學(xué)思路,認(rèn)真上好閱讀課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生生活實際,設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。
、谄、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學(xué)為主,鼓勵和倡導(dǎo)對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。
3、教學(xué)評價教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價的基本標(biāo)準(zhǔn):
、俳處煶蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,確立資源分享的同學(xué)型師生關(guān)系。
、趯W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,享受學(xué)習(xí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的主要動力,積極的思維活動成為學(xué)習(xí)的主流。
、壅n堂成為學(xué)習(xí)生活的一部分,學(xué)習(xí)材料來源多樣化,活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。
4、注意問題
①要讓語文課成為學(xué)生自主的語文實踐活動,努力做到三個“自主選擇”:A學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語言的欲望。B學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。C學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式,讓學(xué)生自由結(jié)合,共同探討,合作解決問題。
、谝匾曢喿x中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展:A運用語言描述、現(xiàn)代信息技術(shù)等各種方法,增強形象感受,減少理性分析。因為學(xué)生對文本的感悟,依賴?yán)硇灾R是很少的。B引導(dǎo)學(xué)生多讀。多讀是感悟的`基本方法,讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時間,要多讓學(xué)生自主讀。讓學(xué)生走進(jìn)“原汁原味”的語言,獲得個性化的體驗。C要引入學(xué)生生活的體驗,激活思維,引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學(xué)生獨特的見解,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
、垡幸庾R地為學(xué)生閱讀文本提供豐富的知識背景,著力培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力:A要培養(yǎng)學(xué)生在自主閱讀時自覺使用工具書的習(xí)慣。B要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)世界中收集信息,并能初步篩選出有效信息。C要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”,讓學(xué)生明白“課堂小天地,天地大課堂”,生活就是語文學(xué)習(xí)的課堂。
、茏鳂I(yè)設(shè)計和布置,要分年級、分階段、分能力,初中階段要關(guān)注知識點(通過自編“預(yù)習(xí)練習(xí)”和“鞏固練習(xí)”落實雙基),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,大作文每學(xué)期6篇次,小作文每學(xué)期12篇次,單元測試每學(xué)期6次。教師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價范圍。
三、工作安排
①制訂教學(xué)進(jìn)度計劃。新學(xué)期開始第一周內(nèi)制訂完本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。按計劃授課,完成教學(xué)課程,最遲第十七周授完課程。
、诿鞔_教學(xué)目標(biāo),力爭教學(xué)成績有所提高,加強學(xué)科的日常測試。
、壅J(rèn)真?zhèn)湔n,提前一周寫好教案。重點講讀名篇,教案必須完整、詳細(xì),具體包括:教學(xué)目的、教學(xué)重點或難點、導(dǎo)入新課、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和教具選用。
、馨磿r按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫作次數(shù)不少于6篇,小作文寫作不應(yīng)少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期,作文批閱要有評語。抽樣評改,人數(shù)比例不得少于百分之三十。
⑤認(rèn)真準(zhǔn)備,主動舉辦個人公開課。
、扌问蕉鄻,積極開展課外活動?平M在第十二周統(tǒng)一組織中學(xué)生?“現(xiàn)場作文”比賽。以班為單位,選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認(rèn)真開展本學(xué)科各類競賽活動,以競賽促提高,以競賽促交流。(競賽的基本項目、具體時間自行安排)
、叻e極開展教學(xué)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)做好新教材使用的總結(jié),探索語文課堂的閱讀教學(xué)方法,加強多媒體課件的制作,撰寫教學(xué)設(shè)計或論文。
、辔难晕慕虒W(xué)應(yīng)有所改變。以往教學(xué)著重于內(nèi)容的講解,訓(xùn)練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應(yīng)注意多讓學(xué)生朗讀,多設(shè)計一些開放型練習(xí)。
四、實踐活動
認(rèn)真組織“綜合性學(xué)習(xí)”,不斷提高學(xué)生語文綜合運用能力。可重組教材,提出專題,進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)研究?擅芮薪Y(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活確定研究專題。要讓學(xué)生自主實踐,親身感受,包括利用現(xiàn)代信息技術(shù),編寫材料,調(diào)查訪問,融合其它學(xué)科的學(xué)習(xí)實踐,使學(xué)生有所感受,嘗試解決問題。每個教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動。
語文工作計劃 篇2
這學(xué)期,我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個班的語文教學(xué)工作。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展,結(jié)合學(xué)生的實際情況,特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、情況分析
1、教材教學(xué):七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。
2、學(xué)生分析:七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動力,語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。
三、工作重點:
1、提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖,落實我縣開展的126教學(xué)策略,在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點,帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。
四、具體措施:
(一)閱讀訓(xùn)練
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。
2、課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練,各個突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4、學(xué)生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書筆記。
5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)文言文。
文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴大訓(xùn)練量,加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。
。ǘ⿲懽饔(xùn)練
1、本學(xué)期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下
懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的.寫法。
懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。
認(rèn)識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運用。
2、作文的訓(xùn)練要求:
除閱讀、隨筆外,平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,提高能力。
3、強化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)
詩詞名句的積累。
文學(xué)常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。
五、語文教學(xué)與法制教育(即思想教育)相結(jié)合
1、教材中的課文。課文是學(xué)生最熟悉的文字材料,也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素,可以直接促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課,讓我們明白許多做人的道理!读缪蚰镜瘛肥箤W(xué)生懂得友誼的真實和珍貴!独硐搿酚质雇瑢W(xué)們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分,初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,學(xué)生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此,作為語文教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,還可以強化學(xué)生的法律意識。
六、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
對于語文學(xué)科來講,使用多媒體手段可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境,呈現(xiàn)精美畫面(包括文字),播放悅耳音樂,提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,展示電腦的奇妙,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。所以適當(dāng)制作一些精美的多媒體課件,上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。
綜上所述,是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想,本人將結(jié)合教學(xué)計劃和學(xué)生情況,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作,使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!
語文工作計劃 篇3
本學(xué)期,我將積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學(xué)的實施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)擬定如下計劃:
1、學(xué)習(xí)研討相結(jié)合,提升語文教學(xué)素養(yǎng)
平時,我將認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例》、《小學(xué)語文教學(xué)評價》等,同時積極參加學(xué)校等相關(guān)部門組織的相關(guān)學(xué)習(xí)活動,做到自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合,利用課余時間和其他教師探討教學(xué)中存在的問題,集思廣益,以“研”促“教”,提高不斷地發(fā)展個人的'教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力,促進(jìn)自身在實驗過程中,實現(xiàn)理論與實踐的對接,理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”,從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認(rèn)識。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,本學(xué)期,我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時,本人我將積極參加學(xué)校的語文校本研修活動,并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學(xué)習(xí)、共同研討“中高段語文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化”,認(rèn)真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標(biāo)細(xì)化”的研究工作,使我校在語文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展,而且課堂教學(xué)真正有效化。
2、自主研修,促師生共同成長
這個學(xué)期,我個人教學(xué)研修主題是:關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究,希望通過研修,能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并促進(jìn)自身在語文教學(xué)水平上的提升。
。1)研究背景
本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書,但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書,沒法靜下心來看課外書,讀書的效果比較差,常常浮光掠影、囫圇吞棗,積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識面,為了深化開展“書香班級”活動,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng),提高閱讀能力與水平。
。2)研究目標(biāo)
①激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書。
②引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,在積累知識的同時,形成良好的語感,提高寫作能力。
③能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
語文工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想。
堅持素質(zhì)教育,以深化課程改革為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,以加強師資隊伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,積極開展各類有效的教學(xué)研討活動,促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、主要工作。
。ㄒ唬┮(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、備課:本學(xué)期,每位老師必須在認(rèn)真鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,寫好教案。
1)了解各單元教學(xué)目標(biāo),在明確整冊教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,制訂每一課、每一課時的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)“突出主干知識,強化語文實踐”,脈絡(luò)清楚,過程清晰,重點突出,實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進(jìn)行把關(guān),并統(tǒng)一格式,形成藍(lán)本教案。
2)利用點滴時間課前討論,形成切合自己教學(xué)實際的復(fù)備記錄。
2、上課:
突出學(xué)生,淡化自己。一切從學(xué)生實際出發(fā),選取教材中具有較高教學(xué)價值的內(nèi)容,設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的、卓有成效的語文實踐活動,使學(xué)生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,發(fā)展言語智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動為主,以教師的引導(dǎo)為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生,針對不同學(xué)情,實施分層教學(xué)。
3、作業(yè):
精心設(shè)計適量的作業(yè),既要注重基礎(chǔ),又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性,作業(yè)批改規(guī)范,講評及時。
4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
。ǘ┰鷮嶉_展語文教研活動。
1、加強教研組和備課組建設(shè),向常態(tài)課要質(zhì)量。
認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。每周按照學(xué)校周公開課安排分別集中研討,每月開展兩次大組教研活動,研討的形式多樣,內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。
2、第三周組織本組教師到縣城聽課。
3、推進(jìn)“課堂工作坊”校本教研制度。
實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度,將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為一體,提高教師專業(yè)能力。
。1)堅持課前問課:問課問什么?教師針對自己的`課堂教學(xué)要堅持“課前問”,就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問,例如,“教材的意圖是什么?”“學(xué)生已有的知識經(jīng)驗是什么?”“設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是什么?”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課?”“應(yīng)該怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行,定能提高課堂效率。
(2)變“聽課”為“觀課”:
。3)課后堅持議課制度,做到一課一得,一課多得。
。4)學(xué)會品課:品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工,可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計、品重難點突破等,也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的歡樂和收獲,品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示,品味評課參與者評完本課后的心得和體會,品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細(xì)細(xì)的品味,才能真正地品出教師的教學(xué)智慧,品出學(xué)生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來:
1)分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容,初步確定上課時間,承擔(dān)研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前,上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。
2)組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。
3)根據(jù)研討情況,上課教師寫好教學(xué)反思。
。ㄈ┩七M(jìn)課內(nèi)外閱讀和評價,實施“大語文”教學(xué)。
1.指導(dǎo)思想
閱讀對一個人的品格塑造,起著重要的作用,這是現(xiàn)代速食文化(電視、廣播)無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì),只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累,閱讀能力才會提高,才能真正學(xué)好語文。很長時間以來,閱讀教學(xué)中,課本被當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)材料,在實施新課標(biāo)的背景下,充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源,并進(jìn)行有效的組織和管理,可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,真正實現(xiàn)個性化閱讀,給語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地。
2.閱讀目標(biāo)
創(chuàng)造條件,給學(xué)生一個廣闊的閱讀空間,大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,親近母語,享受閱讀。同時,使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限,給課堂教學(xué)注入活水,煥發(fā)新的活力,奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。
。ㄋ模⿲W(xué)生活動豐富多彩,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動,取得了良好的效果,
本學(xué)期,語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”,“一年級寫字過關(guān)”,“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力,促進(jìn)個性和諧發(fā)展。
語文工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
四(1)班共有學(xué)生46人,大部分學(xué)生性格開朗,學(xué)習(xí)興趣濃厚,樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時樂于表達(dá),善于交流,知識掌握牢固,如:劉雨晴、于慧宇、蔡梓藝等;部分后進(jìn)生上課好動,課后拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),加強硬筆書法的練習(xí),提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
(一)基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文28篇,其中精讀課文15篇,略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共36篇。
教材設(shè)計了8個專題。依次是:我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進(jìn)西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。
(二)教材特點
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個特點:
1.加強整合,圍繞專題組織教材
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
(3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。
2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3.加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)
4.豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源
四、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
五、教學(xué)措施
1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點,學(xué)會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的`學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學(xué)中,老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話,最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
4.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
5.開展輔優(yōu)補差活動
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
班級后進(jìn)生幫助對象有:于幸琳、朱高昊、鄭鑫隆、劉金龍等。主要措施:1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。5、鼓勵為主,及時表揚。6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
對于劉雨晴、蔡梓藝、于慧宇、夏小韓、李夢歌等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作,強調(diào)真情實感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點,指導(dǎo)參與各種作文比賽;對于于靜蕾、邵若涵等要在閱讀和理解方面多下功夫,培養(yǎng)他們對語文的熱愛,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對于劉昌禹、陳俊俊、張一鳴、張洪等重點指導(dǎo)寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,做到“三個一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度。
參考區(qū)教學(xué)進(jìn)度安排表
語文工作計劃 篇6
一、學(xué)生學(xué)情分析:
總體來看,本年級學(xué)生的語文知識基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重,處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識相當(dāng)不樂觀。不少學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后。
二、指導(dǎo)思想:
小學(xué)語文教材著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)能力的要求,著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨,我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,樹立以學(xué)生為本的思想,在課堂中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教師注重學(xué)法指導(dǎo),提高質(zhì)量,F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。
三、教材簡析:
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,選讀課文8篇,《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個,其中要求學(xué)會的150個。
四、教學(xué)要求:
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在語言文字訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到愛國教育。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
7、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。
8、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
9、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
10、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣,說話有禮貌。
五、教學(xué)措施:
根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,我注意抓好以下幾方面工作:
目標(biāo)一:繼續(xù)抓實雙基的落實,在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項基礎(chǔ)內(nèi)容,落實到位,做到人人過關(guān)。在這次五年級的能力診斷中,力爭取得好成績。
具體措施:
1、上好每節(jié)語文課,找準(zhǔn)突破口,突出重點,學(xué)生參與面廣,在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。
2、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時訂正,學(xué)困生做到面批。
3、出好每課一練,每周一練的測試卷,題型要做到新穎,具有針對性,安排在校完成。
4、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要做好補、缺補差工作。
(1)發(fā)現(xiàn)問題及時補救;
(2)每周一次有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補差。
5、對于有進(jìn)步的學(xué)生及時與家長聯(lián)系,寫表揚信等方法。班中也爭做“榜樣星”評比,目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
目標(biāo)二:提高學(xué)生的閱讀分析能力,特別提高分析問題、解決問題的能力。提高學(xué)生的寫作水平,優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎,中等生的作文會用好詞好句,并用詞恰當(dāng),困難生的作文要表達(dá)清楚,語句通順。
具體措施:
1.老師利用課本內(nèi)容,注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生閱讀的方法(摘錄好詞、句、段,寫讀后感想),結(jié)合課文和課外閱讀,練習(xí)分段。
2.每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練,并且作為重點讓學(xué)生多多練習(xí),老師進(jìn)行面批。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志,以拓展學(xué)生的眼界。
3.利用班級圖書角,學(xué)校圖書室,讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時結(jié)合閱讀章的評選,每周五利用午會課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生看好書,多看書、看好書、好看書的熱情。
4.上好每堂作文課,增加作文篇數(shù),事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文,做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,使學(xué)生有話可寫。
5.老師加強批改,注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,老師的評語要寫得學(xué)生愛看,有激勵作用,調(diào)動學(xué)生寫作的熱情。
6.結(jié)合課文內(nèi)容和實際情況,加強寫話練習(xí),字?jǐn)?shù)在200~300之間,每周至少1篇。除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句、段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
7.加強日記的練習(xí),老師結(jié)合新教材的作文題來進(jìn)行命題,認(rèn)真批改,達(dá)到練筆目的。
8.積極參加各類作文比賽,增加寫作的信心和能力。
目標(biāo)三:落實課改精神,宏揚民族傳統(tǒng),進(jìn)行生命教育。
具體措施:
1、在平時的教育教學(xué)中,牢固樹立兩綱教育的意識。生活處處是德育。
2、課堂教育作為落實兩綱教育的主陣地。
3、根據(jù)課文內(nèi)容,教案中在教學(xué)要求中要有兩綱的體現(xiàn),備課中并有標(biāo)注。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),實踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。
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