小學(xué)五年級英語工作計劃9篇
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級英語工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況簡析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材基本內(nèi)容分析
五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的'大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點
聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
五、完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施
1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次日期教材內(nèi)容課時
18.31---9.6始業(yè)教育、學(xué)生注冊、教師自主選課
29.7---9.13Unit13
39.14---9.20Unit23
49.21---9.27Unit23
59.28---10.4Unit23
610.5---10.11Unit23
710.12---10.18Unit33
810.19---10.25Unit33
910.26.---11.1Recycle13
1011.2---11.8Recycle13
1111.9---11.15Unit43
1211.16---11.22Unit43
1311.23---11.29Unit53
1411.30---12.6Unit53
1512.7---12.13Unit63
1612.14---12.20Unit63
1712.21---12.27Recycle23
1812.28—20xx.1.3Recycle23
191.4---1.10Revision3
201.11---1.17Revision3
211.18---1.24Eachunittest
221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇2
一、教材分析
1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施：
(一)詞匯教學(xué)Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的'部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )
這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實中去;可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運(yùn)用所學(xué)語言。
(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)安排：
單元 課時 周
Unit 1 my new teachers 6課時 2周
Unit 2 my days of the week
Unit 3 what’s your favourite food 6課時 2周
Recycle 1 3課時 1周
復(fù)習(xí) 6 課時 2周
Unit4 what can you do 6課時 2周
Unit 5 my new room 6課時 2周
Unit 6 in a nature week 6課時 2周
Recycle 2 3課時 1周
復(fù)習(xí) 6課時 2周
機(jī)動復(fù)習(xí)時間 6 課時 2周
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇3
如何轉(zhuǎn)化英語后進(jìn)生是每一位英語教師最頭疼的問題。根據(jù)本班實際情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的50%，其中基礎(chǔ)差的是趙文宣、張國軍、張軍飛、魏玉琴。但張寶、張立東、馬偉東和王丹是由于平時作業(yè)馬虎，上課不專心，不能按時完成作業(yè)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。怎樣改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢？ 措施如下：
一、對癥下藥，改變習(xí)慣
一部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)差的原因主要是由不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須幫助他們形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)變他們的行為習(xí)慣。大多數(shù)的后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，都會有一些懶惰心理，學(xué)習(xí)不夠主動。例如，懶動腦，喜歡抄作業(yè)，在這個問題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握，既可以增強(qiáng)他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入
后進(jìn)生大多養(yǎng)成了等待=依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不主動，不會溫故知新。因此，對后進(jìn)生的預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對其進(jìn)行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求，使其達(dá)到預(yù)期目的。在預(yù)習(xí)方法上，先要求學(xué)生用英語詞典查單詞，自己解決生詞；然后，指導(dǎo)學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑難等進(jìn)行分項，即對重要詞組、有用短語等進(jìn)行羅列，作好預(yù)習(xí)筆記，并且記錄預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點等，以便在上課的時候能夠抓住教材的重點，把握聽課的方向，跟上老師授課的進(jìn)度。
三、分層教學(xué)，鼓勵參與
后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，在上課的過程中往往跟不上教學(xué)的進(jìn)度，因此，在備課的時候就要充分考慮到不同層次的.學(xué)生，如何更好地做到面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，特別要照顧到后進(jìn)生，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得難易得當(dāng)。在上課的過程中，對于較難的問題，先讓成績好的學(xué)生回答，然后再讓后進(jìn)生補(bǔ)充或者回答，兩者都給予鼓勵。對于相對簡單的練習(xí)。
四、彌補(bǔ)欠缺，鞏固基礎(chǔ)
由于后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識 ，在學(xué)習(xí)的過程中，他們往往抓不住學(xué)習(xí)的重點，不能一步到位。因此，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生達(dá)到理解和掌握的同時，為了強(qiáng)化后進(jìn)生的“感知—理解—記憶”的認(rèn)識過程，必須對后進(jìn)生進(jìn)行易混淆是單詞的區(qū)別、概念的區(qū)別，重點語句再理解。為了達(dá)到這一目標(biāo)，除了在課堂上重視之外，課后，教師還應(yīng)進(jìn)一步做好輔導(dǎo)工作，給他們增加有關(guān)的練習(xí)。
五、合作學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生獲得成功
新課改下的教學(xué)活動要求學(xué)生學(xué)會合作，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)師生互動，生生互動，教師的教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生都受益。教師平常要和后進(jìn)生多談交流，更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活、情緒變化。使他們意識到在班級這個大家庭里，不僅沒被歧視、忽略，還被老師看重，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的動力。組織小組合作學(xué)習(xí)，為后進(jìn)生提供一個氣氛融洽的空間，從同伴中獲得幫助，緩解焦慮感。開展小組合作學(xué)習(xí)，能使每個個體均是學(xué)習(xí)主角，責(zé)任明確，參與意識強(qiáng)，后進(jìn)生可以和同伴一起分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也能體驗到一種被人接受、任信和認(rèn)同的情感，更有機(jī)會拓展自由發(fā)展的空間。
讓我們針對后進(jìn)生這一群體，一起想辦法攻克這一難關(guān)
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。
3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4．按四會要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的.過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、教材重難點
1．重點：
�、偎臅湫汀卧~。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。
二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求（二級目標(biāo)）
(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
（二）語言技能二級目標(biāo)
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；清
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的`提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。
（三）語言知識二級目標(biāo)
語音
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
.2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
（四）、情感態(tài)度二級目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)
1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、主動向老
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。
二、教學(xué)重點難點
1、重點：
�、偎臅湫汀卧~。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
三、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
四、學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的`要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
七、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進(jìn)。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
11、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。
12、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇7
班級基本情況及現(xiàn)狀分析：
為更好地促進(jìn)英語教學(xué)工作，現(xiàn)就學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。
5年級學(xué)生已基本具有良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)；養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們樂于接受英語新知識；喜歡參與各種各樣的教學(xué)游戲活動，英語學(xué)習(xí)已具有良好的氛圍。而且更可喜的是5年級學(xué)生思想日漸成熟，能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，而且能夠克服學(xué)習(xí)困難，這些好的現(xiàn)象是我們非常愿意看見的。
同時我們也要看到學(xué)生學(xué)習(xí)存在的一些問題：學(xué)生閱讀能力、拼寫單詞的能力以及運(yùn)用英語交流的能力比較弱，學(xué)習(xí)英語的自覺性不是很高，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)目的不明確，對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，因此導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性不高，畏難情緒嚴(yán)重，組織紀(jì)律渙散等。而且5年級英語教學(xué)存在一個比較嚴(yán)重的問題，那就是兩極開始分化，優(yōu)差距離拉大，班級與班級間的成績距離也開始加大。針對以上現(xiàn)象，本期重點訓(xùn)練學(xué)生的拼寫單詞的能力和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。并且對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，要多進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的研究，落實于行動，切實關(guān)愛學(xué)生。抓好這少部分同學(xué)的思想工作，整頓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，調(diào)動這部分學(xué)生的積極性，認(rèn)真學(xué)好英語。讓所有學(xué)生在新的學(xué)期中在英語學(xué)習(xí)上都學(xué)有所獲。
本期教學(xué)目的及要求思想
努力激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們堅定英語學(xué)習(xí)的信心；培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)中，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識與能力 本期學(xué)習(xí)：人教版5年級上冊4-6單元 5年級下冊1-3單元
知識：
要求掌握的單詞和短語：
empty the trash, cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, put away the clothe. air-conditioner, curtain trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in. on, under, near, behind, clothes. sky, cloud, mountain, river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, village, city, house, bridge, tree, road, building, clean.
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up, at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes, spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, uncle, first, second, third, fourth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, her, date, etc.
能力：
1．熟知家務(wù)勞動、家居擺設(shè)、地理、日程安排、四季、月份、序數(shù)詞等詞匯的表達(dá)。
2．初步掌握單詞拼讀規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)每一個音素，并且初步掌握連讀，失去爆破，句子升降調(diào)等發(fā)音規(guī)律。
3．鞏固練習(xí)書寫，改正學(xué)生不規(guī)范書寫習(xí)慣。
實踐活動安排及主要措施
為了達(dá)到以上各項目標(biāo)，將開展實踐活動如下：
1、每課學(xué)習(xí)一句英語格言或諺語。
2、拼讀挑戰(zhàn)賽
3、課前“五分鐘”開展各種小活動進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。
4、“優(yōu)秀小組”評比。
5、英語作業(yè)展評。
6、組織學(xué)生參加好學(xué)校舉辦的英語童謠吟唱比賽。
教改專題研究及完成時間
1、20××年春期 完成國家級課題實驗《小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用》的結(jié)題工作。
2、20××-20××年 參與國家級課題實驗：小學(xué)生日常英語課題實驗的子課題“在任務(wù)中操練，在生活中運(yùn)用”
單元教學(xué)計劃
單元 雙基要求重點與難點 周次 課時 教具
Unit 4
知識：
要求掌握的單詞和短語：
empty the trash, cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, put away the clothes.
能力：
1．熟知家務(wù)勞動等詞匯的表達(dá)。
2. 練習(xí)本課英語書寫。
3．練習(xí)拼讀本課單詞。
重點：
家務(wù)勞動等詞匯
難點：
sweep the floor ，put away the clothes能熟悉并且能熟練應(yīng)用對于學(xué)生來說比較困難。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 5
知識：
要求掌握的單詞和短語：
air-conditioner, curtain trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in. on, under, near, behind, clothes.
能力：
1. 熟知家居擺設(shè)介詞等詞匯的表達(dá)。
2. 練習(xí)本課英語書寫。
3．練習(xí)拼讀本課單詞。
重點：
家居擺設(shè)介詞等詞匯
難點：
能夠熟練的表達(dá)物品的位置air-conditioner。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 6
知識：
要求掌握的單詞和短語：
sky, cloud, mountain, river, flower, grass, lake, forest, path, park ,picture, village, city, house, bridge, tree ,road, building, clean.
能力：
1．熟知地理等詞匯的表達(dá)。
2．練習(xí)本課英語書寫。
3．練習(xí)拼讀本課單詞。
重點：
地理等詞匯的表達(dá)，一般疑問句的表達(dá)。
難點：
自如表達(dá)方位
磁帶、多媒體、卡片
Revision 1
知識：
前三個單元的單詞、短語和句型。
能力：
通過復(fù)習(xí)熟練運(yùn)用。
重點：
單詞、詞組、句型。
難點：
運(yùn)用熟練表達(dá)
磁帶、多媒體、卡片
Unit 1
知識：
要求掌握的單詞和短語：
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up, at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes
能力：
1. 熟知日程活動等詞匯的表達(dá)。
2. 練習(xí)本課英語書寫。
3．練習(xí)拼讀本課單詞。
重點：
詞匯和句型的'表達(dá)。時間日程安排的表達(dá)。
難點：
用英語自如表達(dá)自己的日程安排。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 2
知識：
要求掌握的單詞和短語：spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep
能力：
1．熟知四季和相關(guān)活動詞匯的表達(dá)。
2. 練習(xí)本課英語書寫。
3．練習(xí)拼讀本課單詞。
重點：
四季和相關(guān)活動的表達(dá)
難點：
自如表達(dá)相關(guān)活動。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 3
知識：
要求掌握的單詞和短語：
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, uncle, first, second, third, fourth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, her, date, etc.
能力：
1．熟知月份、序數(shù)詞等詞匯的表達(dá)。
2. 練習(xí)本課英語書寫。
3．練習(xí)拼讀本課單詞。
重點：
月份、序數(shù)詞表達(dá)。特別是月份單詞的拼寫。
難點：
月份單詞的拼寫。序數(shù)詞的表達(dá)。
磁帶、多媒體、卡片
Revision 2
知識：
前三個單元要求掌握的單詞和短語
能力：
運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行熟練表達(dá)。
重點：詞匯、句型的掌握。
難點：運(yùn)用表達(dá)。
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我鎮(zhèn)英語教學(xué)將以市教研工作精神為指導(dǎo)，以“回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)”為主題，在課堂教學(xué)實效，教師語言教學(xué)素養(yǎng)的提升及“杜郎口教學(xué)模式”等方面加大研究力度，以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語課向縱深發(fā)展。
二、總體思路
1、教研工作主題：回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)（課堂教學(xué)活動、教學(xué)研究、教師素質(zhì)提高）
2、教學(xué)研究重點：
�、俑吣昙夐喿x教學(xué)策略：以閱讀課為突破口，確定“閱讀教學(xué)試點學(xué)�！�，深入開展課堂教學(xué)過程中游戲活動有效性的研究（即課堂游戲活動要回歸語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，游戲活動為教學(xué)服務(wù)），并初步形成評價量表。
②結(jié)合“杜郎口的教學(xué)模式”，以科組為單位開展小學(xué)英語有效評價和單元的整體設(shè)計活動，實現(xiàn)“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的目標(biāo)。
�、叟e行“小學(xué)英語教師英語語言基本功競賽”活動，促進(jìn)教師積極提高自身的語言素養(yǎng)。
�、芫汀叭绾紊虾脧�(fù)習(xí)課”這一專題，邀請市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師上一節(jié)研討課，并以研討課為載體進(jìn)行專題講座。
三、具體工作
1、召開新學(xué)期教研工作會議，統(tǒng)一思想，明確方向，落實工作
組織全鎮(zhèn)公民辦學(xué)�？平M長及骨干老師召開鎮(zhèn)的教研工作會議，對上學(xué)期的質(zhì)量抽查進(jìn)行一個全方位、多角度的質(zhì)量分析（包括試題分析及說明、基本數(shù)據(jù)、獲得的信息、存在的問題、教學(xué)建議和措施等），將普遍問題提取出來，作為本學(xué)期教研重點研究，以切實解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。同時討論關(guān)于復(fù)習(xí)的有關(guān)事項及有關(guān)工作，按照市教研室的要求，本學(xué)期我鎮(zhèn)要面向山區(qū)片展示一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、開展“兩賽一研”活動，促進(jìn)教師積極提升自身的語言素養(yǎng)，幫助教師理解復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點和技巧。
①開展小學(xué)英語單元整體設(shè)計評比活動（五年級的單元整體設(shè)計）
根據(jù)目前的實際，課堂教學(xué)形式化，不少教師教材思路根深蒂固，課程思想淡薄，開發(fā)課程能力較低，教師以教材為圣經(jīng)，被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍，本學(xué)期在五年級開展單元整體設(shè)計，就A、B、C三個部分6節(jié)課的內(nèi)容，先個人收集相關(guān)資料，然后在小組分享、學(xué)習(xí)、交流收集整理的資料，通過對同一內(nèi)容的探討達(dá)到舉一反三的遷移效果。同時了解教師備課時對教材的理解，老師對問題分析的深度廣度及課堂的擴(kuò)展和延伸。
�、凇靶W(xué)英語教師基本功競賽”活動
根據(jù)市教研室的工作布置，舉辦小學(xué)英語教師英語基本功競賽，以此鼓勵老師積極提升自身的語言素養(yǎng)
初賽：筆試 決賽：筆試、現(xiàn)場口語展示
�、坶_展復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動（重點在六年級）
就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題，邀請市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)并以研討課為載體進(jìn)行專題講座，按照市教研室的.要求，本學(xué)期展示一節(jié)六年級的復(fù)習(xí)課。
3、展示先進(jìn)科組的準(zhǔn)備工作，形成教研組建設(shè)的積極的局面
4、改革論文撰寫與評選工作，以專題為導(dǎo)向，加強(qiáng)論文撰寫與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)的功能
�、傩W(xué)英語教學(xué)論文將根據(jù)該年度的教研工作思路，產(chǎn)生若干個專題，教師圍繞指定專題進(jìn)行選題，選題避免大、空
�、诮虒W(xué)論文篇幅在3000-5000字范圍內(nèi)，先上交文本文稿一份。
③為保證評選的公平、公正，教學(xué)論文正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。
�、苷那靶枇碓O(shè)封面。
小學(xué)五年級英語工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
(3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)
(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生
發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點難點
1、重點：
(1)學(xué)會每個模塊重點句型、單詞。
(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的.可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）
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