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研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀（精選10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼难芯啃詫W(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 1
一、課題名稱：
山水與文化
二、課題組
組長：
成員：
三、課題提出背景說明：
中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國的寶貴財(cái)富，也是全人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。
四、課題研究的目的和意義：
中國山水文化具有多層面的價值。當(dāng)今世界，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風(fēng)景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力，幫助人們真正地認(rèn)識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情，從而吸引更多的.人游覽我國風(fēng)景名勝，熱愛我國風(fēng)景名勝，理解我國風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料，生動地體現(xiàn)出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。
五、預(yù)期成果：
了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當(dāng)下從新時代的高度去理解人與山水的關(guān)系。
六、研究方法：
搜集資料，問卷調(diào)查
七、活動計(jì)劃：
1、任務(wù)分工：
分為3個小組
第一組：xx負(fù)責(zé)制定問卷與發(fā)放。
第二組：xx整理和搜集資料。
第三組：xx打印文件及最終整理。
2、活動步驟：
�。�1）全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料。
�。�2）全體組員發(fā)放問卷。
（3）對回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。
�。�4）上網(wǎng)將活動細(xì)則及成果打印出來，便于寫論文報(bào)告和總結(jié)。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 2
—、開題報(bào)告的主要內(nèi)容
開題報(bào)告的內(nèi)容主要包括：為什么會想到要研究這個課題；研究的特定對象是什么；通過研究，試圖實(shí)現(xiàn)什么；想弄明白的問題是什么；決定通過什么方法來驗(yàn)證研究的假設(shè)，為什么要用這個方法；具體的時間安排和實(shí)施步驟怎樣(尤其是一開始準(zhǔn)備實(shí)施的步驟)，需要哪些工具和資料；如何得到這些工具和資料；小組成員如何分工合作；研究會帶來什么成果；研究成果是研究報(bào)告、實(shí)物，還是其它；以及導(dǎo)師的建議和鑒定等。其中實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的主要部分。
(一)課題名稱
課題名稱要準(zhǔn)確規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題名稱要簡潔明了。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把研究范疇、研究對象與研究問題概括出來，讓人能夠從題目中看出要研究的重點(diǎn)與方向。
(二)研究背景
研究背景有的也稱“問題的由來”，即提出問題，闡述為什么要研究該課題。
(三)研究的目的和意義
研究的目的與意義，是指通過課題研究將解決什么問題或得到什么結(jié)論，而這一問題的解決或結(jié)論的得出有什么意義，也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。有時，也可以將課題的研究背景和目的意義合二為一。
(四)課題研究的目標(biāo)
課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題。也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)頂目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位。確定目標(biāo)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
(五)研究課題的可行性
可行性論證是指課題研究所需要的條件，即研究所需要的信息資料(如上網(wǎng)和設(shè)計(jì)問卷等比較基礎(chǔ)的方法)、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識水平和技能及教師的'指導(dǎo)能力等。另外，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
(六)研究的內(nèi)容和難點(diǎn)
高中階段，研究學(xué)習(xí)課題研究的類型大致有科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型、讀書報(bào)告類型、社會調(diào)查類型和項(xiàng)目設(shè)計(jì)類型等。無論是哪種類型，都要有具體的研究內(nèi)容和預(yù)計(jì)的研究難點(diǎn)。
(七)實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的核心部分，主要包括研究方法、研究計(jì)劃及進(jìn)度、時間安捧安排等。
(八)成員分工
開題時，要明確課題組每個成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的角色和應(yīng)完成的任務(wù)，如組織協(xié)調(diào)、資料搜集和處理、撰寫報(bào)告、外出調(diào)查、拍攝等等。
(九)預(yù)期成果及表達(dá)形式
預(yù)期成果即本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，一般是論文或調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報(bào)告等形式，成果表達(dá)方式是通過文字、圖片、實(shí)物和多媒體形式來表現(xiàn)。
報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。
二、撰寫開題報(bào)告注意事項(xiàng)
1、課題研究背景說明大而空。
2、課題研究價值判斷欠全面正確。
3、課題研究的內(nèi)容和研究問題偏離課題中心。
4、研究步驟不合理，研究方法欠科學(xué)。
5、對課題研究困難估計(jì)不足。
為了方便開題會上進(jìn)行開題報(bào)告，有能力的課題組應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，運(yùn)用PowerPoint制作好開題報(bào)告會所需要的PPT演示文稿(幻燈片)，還應(yīng)該做好開題的答辯準(zhǔn)備。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 3
簡要背景說明：
了更好地反映全國貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況，我們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進(jìn)行調(diào)查分析，并以此粗略地評估整個貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓，是擁有92萬人口的貧困大縣，全縣近半數(shù)勞動力常年外出務(wù)工，許多外出務(wù)工者都將子女留在了家中，中小學(xué)就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營”。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學(xué)習(xí)、生活擔(dān)心的同時，便決定對此進(jìn)行調(diào)查分析，得出結(jié)論，愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育、成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
課題的目的意義：
目前，由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不一，造成了貧困山區(qū)的富余勞動力大量外流。這種現(xiàn)象必然會造成一系列的影響，而這些影響中又以對“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出。由于種種原因，造成了勞動力流失，形成了大量的`“空巢”家庭，我們形象地稱這一特殊群體為“空巢”家庭。為了搞清楚這一特殊弱勢群體的生存教育狀況，我們特進(jìn)行了這次調(diào)查。
主導(dǎo)課程：
綜合實(shí)踐活動相關(guān)課程：語文、政治、數(shù)學(xué)活動計(jì)劃：
任務(wù)分工：
設(shè)計(jì)印制問卷調(diào)查表：xx；實(shí)地調(diào)查：xx；訪問專家：xx；結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆：xx；資料整理：xx。
活動步驟：
分三個階段實(shí)施前期準(zhǔn)備：形成研究方案，查找資料，做好知識準(zhǔn)備；調(diào)查研究：實(shí)地調(diào)查采訪，獲得實(shí)事材料；匯總成果：運(yùn)用理論知識，分析實(shí)事材料，形成結(jié)題報(bào)告，完成個人總結(jié)，寫出心得體會。
計(jì)劃訪問的專家：
江口鎮(zhèn)、西興鎮(zhèn)、斯灘鄉(xiāng)地教育工作者和鄉(xiāng)村干部。
活動所需的條件：
圖書資料：
《中國教育報(bào)》、《中國教師報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等資料。
預(yù)期的成果：
通過對“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查、分析、訪問，寫出質(zhì)量較高的結(jié)題報(bào)告，采用心得體會的形式，總結(jié)已學(xué)會并掌握常見的研究方法。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 4
一、人員配置問題：
研究性學(xué)習(xí)是一門涉及范圍廣，融合程度高的學(xué)科，首先要設(shè)置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個專家組應(yīng)該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔(dān)任。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對研究性學(xué)習(xí)予以高度重視。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等�？傊芯啃詫W(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。
二、師資培訓(xùn)問題
專家組的老師要定期對普通教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí)，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué)，把具體學(xué)科涉及到的.一些問題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考。
三、合作與交流的問題
有時候我們是通過學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個時候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長補(bǔ)短，通過互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。
四、評價問題
新課程改革要求強(qiáng)化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評價。采取多元化的評價方法對指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，�？习l(fā)表。對于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎勵。
總之，研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科，雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 5
指導(dǎo)教師：xxx
課題組成員：xxx
目標(biāo)：希望在本次調(diào)查中，樹立節(jié)水意識，爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成。
內(nèi)容：了解水污染的危害，水的用途，水的性質(zhì)極其水污染治理方法
目的與意義：我們通過及時調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念，對于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。
任務(wù)分工：論文撰寫：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：
發(fā)放調(diào)查問卷：訪談：
資料查詢：
活動計(jì)劃：
1月29日-1月31日：討論研究內(nèi)容，確定主題
2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案
2月4日-2月5日：人員分工
2月6日-2月11日：開展研究課題
方法：
1、對校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的`方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷（可開展網(wǎng)絡(luò)問卷）。
2、通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式搜查相關(guān)資料。
3、將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。
4、根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告。
5、修改、整理報(bào)告與論文
可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。
預(yù)期的成果：論文
�。ńY(jié)合實(shí)際，附操作點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水）
總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識。
體會：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對節(jié)水有了新的認(rèn)識和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識行動，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 6
一、課題提出背景說明：
修正液，又稱“涂改液”，“改正液”，是一種普通文具。于1951年由美國秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發(fā)明的。涂改液是一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，干涸后可于其上重新書寫。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破，也不像橡皮那樣對鋼筆、圓珠筆束手無策，它方便、快捷、干凈、覆蓋力強(qiáng)，揮發(fā)快。被學(xué)生們當(dāng)作是改正錯誤的好幫手。
涂改液的使用越來越廣泛。據(jù)調(diào)查，在部分大中城市的中小學(xué)生中的使用比例在80％左右，而小學(xué)生的使用比例高達(dá)95％以上。但在同學(xué)們使用的過程中，往往會聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學(xué)為尋求快干，用手去擦拭未干的表面，結(jié)果將液體粘在皮膚上。更有甚者，有的學(xué)生還把修正液當(dāng)成玩具，互相擠射。而多數(shù)的涂改液都標(biāo)稱有進(jìn)口產(chǎn)品，但沒有中文標(biāo)識，更沒有印有“兒童不宜接觸”等警示語。有關(guān)人士還認(rèn)為，修正液用多了可能產(chǎn)生依賴心理，尤其是孩子。
為此，有記者到中山區(qū)某小學(xué)采訪了一名五年級的小學(xué)生。他告訴記者，自己三年級就開始用涂改液改作業(yè)了，班里30多人，至少一半人有涂改液，沒有的同學(xué)需要時就借用別人的�！爸钡叫拚河惺裁次：�？”記者問。“知道一點(diǎn)，但用它改錯習(xí)慣了，反正只要不吃就行了�！坝浾哂蛛S機(jī)采訪了10名小學(xué)生，他們中有6人擁有修正液，僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采訪中，記者了解到，對于大多數(shù)同學(xué)而言，持明確反對態(tài)度的不多，有的學(xué)生雖然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，覺得利大于弊，所以仍繼續(xù)在使用，較高的使用率和學(xué)生對相關(guān)常識的'漠視，實(shí)在令人擔(dān)憂。
了解到這里，我不僅對修正液打了一個大大的問號，白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。
二、研究課題的途徑：
通過查閱報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪問、調(diào)查問卷等形式
三、研究內(nèi)容：
1、修正液主要成分
2、修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)
3、修正液的危害
4、修正液的用法
四、研究目的：
修正液的成分到底是什么呢？她對人體有沒有危害呢？對人體有什么危害呢？在使用的過程中應(yīng)注意些什么呢？如今市場上雨后春筍般的出現(xiàn)了許多環(huán)保型的修正液，這樣的修正液是不是就真正安全了呢？
五、任務(wù)分工：
負(fù)責(zé)活動記錄，實(shí)驗(yàn)記錄：
資料保管和整理，陳述報(bào)告，問卷調(diào)查：
負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書館查資料，撰寫報(bào)告：
負(fù)責(zé)各超市實(shí)地考察：
六、活動步驟：
第一階段：20xx年01~02月，上網(wǎng)，圖書館查找有關(guān)修正液的資料。
第二階段：20xx年02~03月，訪問同學(xué)，了解修正液種類及可能產(chǎn)生問題。
第三階段：20xx年03~04月，實(shí)地考察，了解修正液在學(xué)生中運(yùn)用的普遍性。
第四階段：20xx年04~05月，整理資料，分析結(jié)果。
第五階段：20xx年06月，撰寫結(jié)題報(bào)告。
七、預(yù)期成果：
xx
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課題提出背景說明
1、塑料袋在給人們生活帶來方便的同時也對環(huán)境造成了長久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會對環(huán)境造成極大危害。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來源。
2、國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供。
3、與此同時，國家也在鼓勵尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因?yàn)樗麄內(nèi)≈谧匀粚Νh(huán)境沒有任何污染，其次為無紡布袋，因?yàn)樗欣谥貜?fù)使用，可回收再利用。
研究課題的目的和意義
1、目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識。
2、意義：
（1）在研究的過程中，組員們對于環(huán)保購物袋會有進(jìn)一步的了解，提高環(huán)保意識。
（2）通過調(diào)查研究和提出建議，每一位成員都會為環(huán)保提出自己的建議，發(fā)揮主人翁的作用，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
�。�3）最后，我們希望通過這次調(diào)查，向同學(xué)，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。
任務(wù)分工
1、資料查找：
2、攝像，拍照：
3、調(diào)查問卷發(fā)放：
4、問卷統(tǒng)計(jì)，分析：
5、材料匯總及整理：
6、論文撰寫：
7、文字及報(bào)告編排：
活動步驟
1、查找資料（環(huán)保購物袋的種類，組成，性能；環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r；環(huán)保購物袋在我國的發(fā)展?fàn)顩r；其他國家或地區(qū)在推行購物袋時的可借鑒措施）。
2、前往附近的市場觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的.使用狀況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，與此同時，組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果。
3、設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調(diào)查表（進(jìn)行中）。
4、匯總調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析。
5、采訪有關(guān)部門（市場有關(guān)方面負(fù)責(zé)人，環(huán)保局負(fù)責(zé)人，環(huán)保購物袋公司）。
6、根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購物袋的建議，撰寫論文。
7、將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面。
8、采取的調(diào)查方法：觀察法，問卷調(diào)查，典型調(diào)查，抽樣調(diào)查，采訪。
預(yù)期成果
1、調(diào)查報(bào)告，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄。
2、論文。
3、建議（倡議）書。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 8
一、課題名稱
“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況與影響研究”
二、課題組成員
組長：
副組長：
成員：
三、課題提出背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為中學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)使用在帶來便利的同時，也產(chǎn)生了一系列問題，如過度依賴、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、接觸不良信息等。因此，了解中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，分析其對中學(xué)生成長的影響，并提出相應(yīng)的對策和建議，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
四、研究目的`與意義
1. 研究目的：
調(diào)查中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的頻率、時長、內(nèi)容等基本情況。
分析網(wǎng)絡(luò)使用對中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理健康等方面的影響。
探索有效的網(wǎng)絡(luò)使用指導(dǎo)和監(jiān)管措施。
2. 研究意義：
為中學(xué)生合理、健康地使用網(wǎng)絡(luò)提供科學(xué)依據(jù)。
幫助學(xué)校、家長更好地了解和引導(dǎo)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。
促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展，減少網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。
五、研究方法
1. 問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，針對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
2. 訪談法：選取部分學(xué)生、家長和教師進(jìn)行深度訪談，了解他們對網(wǎng)絡(luò)使用的看法和態(tài)度。
3. 文獻(xiàn)研究：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外關(guān)于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的研究現(xiàn)狀和成果。
4. 數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出研究結(jié)論。
六、研究步驟
1. 準(zhǔn)備階段（第1-2周）：
確定研究課題，制定研究計(jì)劃。
設(shè)計(jì)問卷，準(zhǔn)備訪談提綱。
分配任務(wù)，明確分工。
2. 實(shí)施階段（第3-6周）：
發(fā)放問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查。
開展訪談，收集訪談資料。
查閱文獻(xiàn)，整理相關(guān)資料。
3. 分析階段（第7-8周）：
對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
撰寫研究報(bào)告初稿。
4. 總結(jié)階段（第9周）：
修改完善研究報(bào)告。
提交研究報(bào)告，進(jìn)行成果展示。
七、預(yù)期成果
1. 研究報(bào)告：詳細(xì)闡述中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況與影響，提出對策和建議。
2. 數(shù)據(jù)圖表：展示問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，直觀反映中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的特點(diǎn)。
3. 訪談記錄：整理訪談資料，反映不同群體對網(wǎng)絡(luò)使用的看法和態(tài)度。
八、任務(wù)分工
xx：負(fù)責(zé)課題總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，撰寫研究報(bào)告。
xx：負(fù)責(zé)問卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。
xx：負(fù)責(zé)訪談和資料收集。
xx：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和資料整理。
xx：協(xié)助各項(xiàng)工作，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和圖表制作。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 9
一、課題題目
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣及其影響研究
二、課題組成員
組長：
組員：
三、指導(dǎo)教師
XXX
四、課題提出背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)使用的雙刃劍效應(yīng)也日益凸顯，一方面為中學(xué)生提供了豐富的信息和便捷的學(xué)習(xí)方式，另一方面也帶來了沉迷網(wǎng)絡(luò)、信息過載、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。因此，研究中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣及其影響，對于引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)、提升信息素養(yǎng)具有重要意義。
五、研究目的與意義
1. 研究目的：
了解當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的現(xiàn)狀。
分析網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣對中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及心理健康的`影響。
提出促進(jìn)中學(xué)生健康上網(wǎng)的建議和對策。
2. 研究意義：
理論意義：豐富和完善中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為研究的理論體系。
實(shí)踐意義：為學(xué)校和家庭提供科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育指導(dǎo)，促進(jìn)中學(xué)生健康成長。
六、研究方法
1. 文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資料等，了解國內(nèi)外關(guān)于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣及其影響的研究成果和現(xiàn)狀。
2. 問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對中學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，收集其網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的數(shù)據(jù)。
3. 訪談法：選取部分中學(xué)生及其家長、教師進(jìn)行深度訪談，獲取更深入的信息和觀點(diǎn)。
七、研究計(jì)劃
1. 準(zhǔn)備階段（第1-2周）：
確定研究課題，組建研究小組。
查閱文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述。
設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱。
2. 實(shí)施階段（第3-8周）：
發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)。
進(jìn)行訪談，記錄訪談內(nèi)容。
整理和分析數(shù)據(jù)，形成初步結(jié)論。
3. 總結(jié)階段（第9-10周）：
撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。
提交研究報(bào)告，進(jìn)行答辯。
八、預(yù)期成果
撰寫并提交一份關(guān)于“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣及其影響研究”的研究報(bào)告。
制作PPT進(jìn)行研究成果展示。
提交相關(guān)研究論文至學(xué)術(shù)期刊或會議。
研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告優(yōu)秀 10
一、課題題目
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況及其對學(xué)業(yè)影響的研究
二、課題組成員
組長：
組員：
三、課題提出背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)使用的.利弊并存，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的提升，而不當(dāng)使用則可能帶來負(fù)面影響。因此，了解當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況及其對學(xué)業(yè)的影響，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價值。
四、研究目的和意義
1. 目的：
調(diào)查當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的現(xiàn)狀，包括使用時間、頻率、內(nèi)容等。
分析網(wǎng)絡(luò)使用對中學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的影響。
提出合理建議，幫助中學(xué)生科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 意義：
為學(xué)校、家庭和社會提供關(guān)于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的參考數(shù)據(jù)。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，促進(jìn)其健康成長。
推動教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和效益。
五、研究方法
1. 文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外關(guān)于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用及其對學(xué)業(yè)影響的研究現(xiàn)狀。
2. 問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對中學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。
3. 訪談法：選取部分學(xué)生、教師和家長進(jìn)行訪談，深入了解網(wǎng)絡(luò)使用對學(xué)業(yè)的具體影響。
4. 數(shù)據(jù)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
六、研究計(jì)劃
1. 準(zhǔn)備階段（第1-2周）：
確定研究課題，組建研究小組。
查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱。
進(jìn)行預(yù)調(diào)查，調(diào)整問卷和訪談提綱。
2. 實(shí)施階段（第3-8周）：
發(fā)放問卷，進(jìn)行抽樣調(diào)查。
開展訪談，收集訪談資料。
整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告初稿。
3. 總結(jié)階段（第9-10周）：
撰寫研究報(bào)告終稿，進(jìn)行修改和完善。
提交研究報(bào)告，進(jìn)行成果展示和交流。
七、預(yù)期成果
1. 研究報(bào)告：詳細(xì)闡述中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀及其對學(xué)業(yè)的影響，提出合理建議。
2. 數(shù)據(jù)資料：包括問卷調(diào)查數(shù)據(jù)、訪談記錄等原始資料。
3. 展示材料：研究報(bào)告PPT、展示視頻等。
八、課題組成員分工
組長：負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、進(jìn)度控制和報(bào)告撰寫。
組員A：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和問卷設(shè)計(jì)。
組員B：負(fù)責(zé)問卷發(fā)放、數(shù)據(jù)收集和初步分析。
組員C：負(fù)責(zé)訪談和訪談資料的整理。
組員D：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)深入分析、圖表制作和報(bào)告輔助撰寫。
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