教師校本教研個人總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教師校本教研個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師校本教研個人總結(jié)1
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手
材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的.不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身
能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中
根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教師校本教研個人總結(jié)2
這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來，在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的'題材。
三、積極撰寫教學(xué)反思
及時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
教師校本教研個人總結(jié)3
良好的教研計劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天，人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。
一、基本原則及主要目標(biāo)：
立足本校實際，追求實際效果和注重實際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。教育教學(xué)工作科研化和教育科研工作化是我校正在營造的科研氛圍，通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。
二、確定課題：
根據(jù)教學(xué)的實際情況和需求，把科研課題分為三級：即學(xué)校總課題；教研組分課題；教師個人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實際情況確定的一項課題，即《主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)》，同時我校還進(jìn)行新課程改革實驗。
2、教研組課題：教研組每學(xué)期要針對本學(xué)科存在的共性問題，確定研究課題，圍繞課題進(jìn)行研究，重點解決教學(xué)中遇到的問題，有針對性地開展教研活動，在教師集體中形成一種研究的氛圍。
3、教師課題：教師在自己的實際教學(xué)中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設(shè)計的關(guān)鍵問題作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過于抽象的課題。
三、本學(xué)期將要開展的教研活動：
（一）、學(xué)校
1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，從而增強學(xué)生的情感體驗，教師的內(nèi)在人格魅力就會提升教育藝術(shù)。
3、組織我校青年教師認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新的教育理念，并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報表演課，以此促進(jìn)青年教師盡快走向成熟。
4、組織初一、初二學(xué)年教師新課程改革課堂教學(xué)研討課，出課的教師在第一輪教研組輪聽課中選出。
5、近期末時學(xué)校將組織一次校級研討課，將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師積極參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。
6、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把新課改的經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。并且進(jìn)行評比和交流。
7、加強對新教師的培養(yǎng)，在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對子，達(dá)到以老帶新，以新促老的目的`，使我校的教師隊伍進(jìn)一步強大起來，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。
8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動，通過開放的教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)研究的水平。
（二）、教研組
本學(xué)期每個教研組利用教研日開展以下教研活動：
1、組織一次新課程課堂教學(xué)探索輪聽課，并把上是輪聽課上升到課題的高度，本學(xué)期確定的探索方向為：
A、體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
B、體現(xiàn)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。
C、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性，探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實際活學(xué)活用書本知識的能力。
D、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動性和合作性，嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。
2、初一、初二年級組織一次新課程課堂教學(xué)匯報課每個教師出課一節(jié)，課后說教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。
3、每個教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時回應(yīng)，共享經(jīng)驗和共同發(fā)展。
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教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思，體現(xiàn)在教學(xué)記事中，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實踐，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實解決教學(xué)中存在的實際問題。
四、基本措施
1、建立課題立項審批制度，課題必須是教學(xué)中實際存在的問題，教師自主確定、自愿申報，并報教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案，課題進(jìn)展和落實情況要定期做出總結(jié)，教務(wù)處要及時掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。
2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
3、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計分類，有專人保管，為今后教研工作提供真實、有效的材料，確保教研工作有效、深入、持久。
4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，及時征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。
5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進(jìn)展情況。
校本教研月工作安排：
本學(xué)年下學(xué)期：
九月份：
1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十月份：
1、三學(xué)年課堂教學(xué)輪聽課
2、青年教師匯報課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動
4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十一月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十二月份：
1、組織全員參加的新課程改革課堂教學(xué)研討課
2、論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
本學(xué)年上學(xué)期：
三月份：
1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
四月份：
1、課堂教學(xué)聽課
2、青年教師匯報課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動
4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
五月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
六月份：
1、組織全員參加的新課程改革課堂教學(xué)研討課
2、論文交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
教師校本教研個人總結(jié)4
本學(xué)期，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，本學(xué)期組織了多次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管教學(xué)主任的督促和教師的共同努力之下，我校的教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
開展教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
一、本學(xué)期具體工作
1、繼續(xù)加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。
①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進(jìn)行研究。
②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。
�、劢⒃u價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。
2、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場。
3、開展公開課教學(xué)活動，充實了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期要求每位教師都要進(jìn)行公開教學(xué)，通過執(zhí)教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，老師們的教學(xué)基本功很有長進(jìn)，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步受，是一次觀念上的刷新。
4、做好教師的培養(yǎng)工作，展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃每位教師做到了五個一：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，一篇論文，一篇教學(xué)反思，讀一本書并寫一篇讀書心得，制作一個教學(xué)課件，老師們都認(rèn)真完成，教學(xué)基本功也有所提高。
5、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。每兩周至少集體備課一次）。平行班級之間要加強互相聽課。
共同研究：
�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求。
（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。
�。�3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。
（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。
�。�5）統(tǒng)一進(jìn)度，取長補短，共同提高。
6、說課比賽夯實教學(xué)基本功、提高科研水平。
為了提高教師的課程設(shè)計與實施能力，促進(jìn)教師進(jìn)一步夯實教學(xué)基本功、提高科研水平，我校組織狄邱中學(xué)七年級教研組于11月29日下午進(jìn)行了七年級語文說課比賽，全校中年級語文教師參加了本次比賽。比賽以參賽教師抽簽，中心校骨干教師評委現(xiàn)場打分的方式進(jìn)行，時間為15分鐘，說課的內(nèi)容包含說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等內(nèi)容。比賽中，教師們生動的講解、精彩的課件演示，充分體現(xiàn)了新的.課程理念，展示了個人對文本的獨特理解和個性化設(shè)計，凸顯了真我的風(fēng)采。通過本次比賽，各位教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，對提高語文課堂教學(xué)效益起到了良好的促進(jìn)作用。
7、走出去，請進(jìn)來 廣泛交流，博采眾長
隨著課程改革的不斷深入，校際交流在促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷完善自我、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。中心校領(lǐng)導(dǎo)長期要求各校要將教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入計劃，形成制度，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，為教師搭建展示自我的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。
20xx年11月24日，我校教導(dǎo)處在“走出去 請進(jìn)來”活動中聆聽了邯鄲市骨干教師王老師《認(rèn)識周長》的示范課，課上老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄。
不同的風(fēng)格和教育理念開闊了教師的視野，更新了教師的教育觀念，促使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，也給教師們搭建了一個與名師交流自己工作中困惑的平臺。通過聽、評課活動，也使教師結(jié)合自身特點找適合自己的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)和改變的過程中提高了自身素質(zhì)，收到了好的效果。
12月6日，我校陳會芬老師作了“平凡的崗位 傾心的奉獻(xiàn)”講座，從“享受語文每一天”和“德高為范，敬業(yè)愛崗，骨干教師，示范引領(lǐng)”兩個主題進(jìn)行講座交流。在今后的工作中我們將會繼續(xù)帶領(lǐng)教師走出去，傾聽，學(xué)習(xí)，提高。同時也希望通過我們的努力，能讓我校的教師迅速成長起來。
8、同課異構(gòu)，讓教學(xué)研討“火”起來。
為了更好的研究中學(xué)作文的教學(xué)方法，切實提高廣大教師的作文教學(xué)水平，我校教導(dǎo)處于11月25日至12月3日開展了作文教學(xué)評優(yōu)課活動�；顒又校虒�(dǎo)處精心準(zhǔn)備，定主題，定內(nèi)容，低年級以看圖寫話為同構(gòu)主題，中年級以“如何寫”為同構(gòu)主題，高年級以“感恩”為同構(gòu)主題。各位語文教師高度重視，積極準(zhǔn)備，最終8位老師上的都非常成功。評課中老師們謙虛、積極，研討氛圍濃厚，為了鼓勵老師們，我們評出優(yōu)秀4位老師，良好4位老師，使大家都有不同程度的收獲和提高。本次作文評優(yōu)課活動的開展，為我校的老師
們提供了作文教研交流的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為該校語文教師在專業(yè)化道路上不斷成長、進(jìn)步打下了堅實的基礎(chǔ)。進(jìn)一步讓老師們在校本教研中認(rèn)識自我，鼓勵自我，實現(xiàn)自我。
9、以課題引領(lǐng)，促教師專業(yè)化成長
“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，做研究型的教師是新時代對廣大教師提出的新要求。我們深深感到，只有以教師為主體的群體性教育科研，才能使教育科研與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育教學(xué)實踐有效地溝通起來，才能使廣大教師感受到發(fā)現(xiàn)與探究所帶來的喜悅與樂趣，也才能讓一般的教師成為骨干教師，成為學(xué)科帶頭人，成為研究型教師。同時也使廣大教師清醒地認(rèn)識到，課題研究離自己并不遙遠(yuǎn)，實驗教師不應(yīng)該是一個課題研究被動的實施者，應(yīng)該是主動的實踐者。為此我們在剛剛20xx年 11月英語課題結(jié)題后，本學(xué)期11月23日在狄邱中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，又成功申報了國家級課題《學(xué)校辦學(xué)特色和文化建設(shè)實踐的研究》。希望老師們能在新一輪的課題研究中獲得進(jìn)一步的成長。
二、今后工作設(shè)想
1、為使各項制度得到更好的落實，及時修改并健全各種研訓(xùn)制度。
2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末我們將根據(jù) 學(xué)校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。
教師校本教研個人總結(jié)5
新課程認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)，其功能已不僅僅是傳授知識，而更應(yīng)該將知識作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
對我們數(shù)學(xué)教師而言，更要關(guān)注這些變革，把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。于是，我從220xx年起，就積極扎身于校本教研的洪流中，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學(xué)理念還是在教學(xué)實踐中都有了很大提升，下面我談?wù)劵顒涌偟淖龇ê涂偨Y(jié)：
一、教學(xué)方面：
�。�、備課：開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
２、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
３、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。础⒆鳂I(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、個人學(xué)習(xí)及研究方面：
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進(jìn)行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较�。我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的`地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)認(rèn)真審題，認(rèn)真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
３、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
�。�、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)�？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師校本教研個人總結(jié)6
4月17日，XX區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對本學(xué)區(qū)的校本教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)師生共同成長”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導(dǎo)。按年級分學(xué)科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作。
5月份，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學(xué)反思，教學(xué)敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進(jìn)步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學(xué)，提煉研究主題
學(xué)源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學(xué)校于4月20日召開了學(xué)科教研組會，會上布置了各學(xué)科反思教學(xué)，查找因素，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學(xué)科組長的篩選，各年級分學(xué)科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進(jìn)，開展了課題研究
確定了主題，便進(jìn)入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學(xué)當(dāng)中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月 8 日，我們先后進(jìn)行四個學(xué)科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學(xué)科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為進(jìn)一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動中，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實踐摸索，進(jìn)而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進(jìn)一步的實踐和認(rèn)證，例如《加強語言文字訓(xùn)練，增強課堂教學(xué)實效》，《“對照文”在習(xí)作指導(dǎo)中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學(xué)性和可行性，例如“在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進(jìn)一步修改和完善。
五、校本教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標(biāo)的重溫與領(lǐng)會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的'愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學(xué)王美嬌、太陽小學(xué)王焱、三到小學(xué)李志國等年輕教師，責(zé)任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學(xué)經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學(xué)的段秀梅老師，一面山小學(xué)的劉文波老師…… 等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強了課堂教學(xué)的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學(xué)法中的問題和困惑，而其終極目標(biāo)，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學(xué)實效是有效的。例如，對于“對照”文在作文指導(dǎo)中作用的研究，利用“對照文”使學(xué)生通過對照和比較，明確了習(xí)作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導(dǎo)下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性，掌握了習(xí)作修改的方法，提高了習(xí)作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓(xùn)練，提高課堂實效”主題的研究，設(shè)計語言文字訓(xùn)練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓(xùn)練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學(xué)組對于“如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，開展學(xué)習(xí)競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學(xué)生心理特點的做法，使學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
校本教研是師生共同成長與進(jìn)步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
教師校本教研個人總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進(jìn)步。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認(rèn)識。
(3)新開學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》，我們同組的`高年級的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，效果非常好。
(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準(zhǔn)切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。
(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見，反復(fù)的聽，反復(fù)的評課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
(6)每個月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤┣闆r，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃�，課后進(jìn)行了評課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標(biāo)，促進(jìn)自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進(jìn)步。
教師校本教研個人總結(jié)8
這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來，教師校本教研個人總結(jié)。在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的.教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
三、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中
本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
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