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下學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-22 03:50:56 工作計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】下學(xué)期工作計(jì)劃范文集合6篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的下學(xué)期工作計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】下學(xué)期工作計(jì)劃范文集合6篇

下學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

  新學(xué)期來(lái)臨,仍然面對(duì)老面孔,但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,有幾位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上困難較大,需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

  二、教學(xué)目標(biāo)要求:

 。ㄒ唬┤、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),有的是一以貫之的,如,情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo),前面的學(xué)段提出了,后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。

  六年級(jí)下冊(cè)教材,既注意落實(shí)整體性目標(biāo),又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

  (二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接。

  六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,同時(shí)又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡,使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

 。ㄈ┘訌(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

  本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題,從口語(yǔ)交際·習(xí)作到回顧·拓展,各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結(jié)、拓展、交流,整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,本冊(cè)教材,希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的`導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高。

  三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題

  針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

  四、教改措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

  5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

下學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

  一、教學(xué)思想:

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上打算在全面抓好"雙基"的同時(shí),拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

  1、理論學(xué)習(xí):

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

  2、備好每堂課

  認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好各階段的總體備課工作,對(duì)各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的`學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案,做好課后反思和課 后總結(jié)工作,不斷

  斷提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  4、做好課堂教學(xué)

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以中考為指揮棒,以自主、創(chuàng)新、合作為主線,以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、批改作業(yè)

  精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

  6、做好課外輔導(dǎo)

  課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:第一章 第二章

  第二周:第三章 第四章

  第三周:第五章 第六章

  第四周:第七章 第八章,第一次模擬考試

  第五周:第九章 第十章

  第六周:第十一章 第十二章

  第七周:第十三章 第十四章

  第八周:第十五章 第十六章,第十七章,第二

  次模擬考試

  第九周:專題復(fù)習(xí)一,專題復(fù)習(xí)二

  第十周:專題復(fù)習(xí)三

  第十一周:專題復(fù)習(xí)四,第三次模擬考試

  第十二周 綜合復(fù)習(xí)

  第十三周 綜合復(fù)習(xí)

  第十四周 綜合復(fù)習(xí)

  第十五周 綜合復(fù)習(xí)

  第十六周 中考

下學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

  為做好本學(xué)年的班主任工作,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),正值今年是班級(jí)文化建設(shè)年,班級(jí)文化建設(shè)是班主任的中心工作,力求讓班級(jí)的每個(gè)角落都活起來(lái),都會(huì)說(shuō)話.讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)成長(zhǎng).結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。

  二、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

  本班本學(xué)期共有40人,其中男生19人,女生21人。經(jīng)過(guò)去年一學(xué)期的接觸,對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解,絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好,但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高,大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言,管理方法有待提高,所有這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。

  三、具體措施如下:

 。ㄒ唬┬袨橐(guī)范教育:

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容.并用到實(shí)處。

  2、早操注意排隊(duì)整齊,保證學(xué)生的人身安全.

  3、樓內(nèi)不大聲喧嘩,單行線右側(cè)行走。

  4、上課聽講認(rèn)真,能積極思考,踴躍發(fā)言。

  5、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué),養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  6、掌握一定的勞動(dòng)技能,關(guān)心集體,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

  7、更重要的是,抓住時(shí)機(jī).充分利用班隊(duì)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng),隨時(shí)滲透做人的道理.不許向同學(xué)借錢或借給別人錢,也不許向同學(xué)要好吃的,更不許隨便拿別人的東西.

 。ǘ┌嗉(jí)管理:

  1、上學(xué)不遲到、不早退。

 。病⒆约赫頃、學(xué)具、書桌。

  3、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己提出一定的要求,并努力達(dá)成。

 。、逐步做到“班級(jí)事,人人管”,自己管理好自己。

  5、逐步形成幫助互相幫助,互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。

  6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。

 。、逐步形成一支小干部隊(duì)伍,并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助力制度,幫助每位同學(xué)提高服務(wù)水平和管理水平。

 。ㄈ⿲W(xué)生心理健康教育:

  1、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系:喜歡自己的同學(xué),得到大家的歡迎,多交朋友,正確處理同學(xué)間的矛盾。

  2、處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系:找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,找一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì),為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子,比比誰(shuí)是最關(guān)心感激的人。

  3、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系:鈴聲響,快靜齊,專心聽,舉手勤,作業(yè)正確又整潔,夸一夸誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好。

 。ㄋ模└鶕(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn):

 。、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):聽課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,作業(yè)上交習(xí)慣,訂正習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng):整理書桌,清潔教室衛(wèi)生,整理自己的學(xué)習(xí)用品,學(xué)做家務(wù)。

 。、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng):獨(dú)立安排自己的'學(xué)習(xí)生活,能制定合理的作息時(shí)間,能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。

  4、加強(qiáng)理財(cái)和管理能力的培養(yǎng):合理利用零花錢,會(huì)管理班級(jí)的事務(wù)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生之間的評(píng)比制度的鼓勵(lì)機(jī)制:

  (1)各種評(píng)比制度不變,男女生競(jìng)賽,小組競(jìng)賽,大組競(jìng)賽,個(gè)人競(jìng)賽等。

  (2)值日評(píng)比天天進(jìn)行,周周進(jìn)行總結(jié)。

  四、班主任自我要求

  1、嚴(yán)于律己,做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

  2、注意工作的方法,尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生心理教育,做到以理服人。

  3、保持良好的精神狀態(tài),使學(xué)生受到良好的影響。

  4、虛心向他人學(xué)習(xí).積極發(fā)表自己的見解。

  總之,班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì),使他們養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下學(xué)期工作計(jì)劃 篇4

  經(jīng)過(guò)近一年的磨合,現(xiàn)在英語(yǔ)教研組已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特的教研風(fēng)格,即務(wù)實(shí)、高效、問(wèn)題解決型。這一學(xué)期我們將進(jìn)一步把這一風(fēng)格發(fā)揮出來(lái),爭(zhēng)取做到更好。為此本學(xué)期我們將開展以下幾項(xiàng)工作。

  1、組織好二輪校內(nèi)公開課。教師進(jìn)行開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)選兩名教師進(jìn)行觀摩教學(xué)(分3周進(jìn)行)。對(duì)教師提出嚴(yán)格要求,上必是精品。今年進(jìn)行同課異構(gòu),著重關(guān)注高中英語(yǔ)練習(xí)的講解,大家集思廣益,來(lái)解決好我們英語(yǔ)講解題目時(shí)的瓶頸。

  2、高一、高二各組織至少一次英語(yǔ)活動(dòng),盡量多的去吸引本年級(jí)的大多說(shuō)學(xué)生去參與其中。

  3、高一、高二年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的制作,在過(guò)程中去探索其中的一些訣竅和秘訣,在檢驗(yàn)組進(jìn)行交流,形成導(dǎo)學(xué)案制作的一般流程和一般模式。

  4、規(guī)范青年教師的說(shuō)課、說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的書寫。積極鼓勵(lì)和推薦踏實(shí)苦干、教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師代表學(xué)校,參加縣、市、省等教育主管部門組織的各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

  5、做好英語(yǔ)指導(dǎo)組工作,深入高三畢業(yè)班英語(yǔ)。調(diào)研和幫助高三第二輪復(fù)習(xí),和高三老師一道做好高三二輪復(fù)習(xí)。

  6、組內(nèi)研討新的'教學(xué)方式和方法,并積極的向全校乃至全縣推廣。

  7、積極的配合教科室和教務(wù)處的工作,貫徹學(xué)校的各項(xiàng)方針政策。

  8、教研組實(shí)行清單制管理,努力追求務(wù)實(shí)、高效。

下學(xué)期工作計(jì)劃 篇5

  為了能夠讓本學(xué)期工作能夠井然有序的進(jìn)行,現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年度高一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃制定如下:

  1、管理理念

 、牛畬W(xué)生自我管理和制度化管理相結(jié)合。班主任應(yīng)在班委后面進(jìn)行指導(dǎo),由班委出面管理全體同學(xué),并逐漸形成積極向上的班風(fēng)。

 、疲葘W(xué)做人,后學(xué)知識(shí),用品德激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。品德高尚的人一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí)的人不一定品德高尚,品德不高尚的人一定不會(huì)刻苦學(xué)習(xí)。

  2、管理辦法

  ⑴.改變?cè)瓉?lái)管理分工,實(shí)行小組分工管理

  方案目的:鑒于我班的學(xué)生自我約束能力相當(dāng)差的實(shí)際情況,1~2名班委負(fù)責(zé)某一方面工作,總有顧不到之處,而一般性要求,學(xué)生常常會(huì)充耳不聞,聽過(guò)不留。

  為了使更多的學(xué)生參與管理,在管理其他人的同時(shí)增強(qiáng)自我約束能力;也為了使學(xué)生的集體觀念更加具體化,集體凝聚力表現(xiàn)的更加明顯;更是為了引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,通過(guò)學(xué)生互評(píng),促進(jìn)每個(gè)人的進(jìn)步。

  自我提醒:任何方案都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),只是我要把這個(gè)方案做到極致,通過(guò)反復(fù)開展小組之間的競(jìng)賽,強(qiáng)化此方案,并為此方案不斷注入新的活力,不斷拓展新的領(lǐng)域,首先是紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)、作業(yè)檢查,然后逐漸過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)集體貢獻(xiàn)等方面。

  具體做法:

 、儆扇嗤瑢W(xué)投票選出6個(gè)組長(zhǎng),然后由6個(gè)組長(zhǎng)挑選自己的組員,把全班同學(xué)分成6個(gè)組,每個(gè)組有7~8名成員。

 、诎鸭o(jì)律、衛(wèi)生工作分成6個(gè)部分,每個(gè)組負(fù)責(zé)管理一部分,做好管理、檢查記錄、評(píng)選工作。

 、勖恐艹繒(huì)時(shí),由各組長(zhǎng)對(duì)所負(fù)責(zé)工作情況進(jìn)行總結(jié),班長(zhǎng)匯總各方面,評(píng)出小組名次。排名最后的組員給第一名組員提供小獎(jiǎng)品,并在下一周值日。

 、茉u(píng)比時(shí),只統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)的扣分情況,不統(tǒng)計(jì)工作加分和貢獻(xiàn)加分(工作加分及貢獻(xiàn)加分只影響個(gè)人的年終排名)。

 、菝恐芙o每組一定的工作加分,班長(zhǎng)根據(jù)各組對(duì)工作的負(fù)責(zé)情況,進(jìn)行落實(shí),工作表現(xiàn)有差距時(shí),進(jìn)行適當(dāng)扣分,組長(zhǎng)再根據(jù)組內(nèi)成員的配合情況,把不同的分?jǐn)?shù)分別加到每個(gè)成員名下。

 、迴炫婆c摘牌:每一個(gè)月為一個(gè)計(jì)算周期,每小組內(nèi)扣分最多的成員,或組長(zhǎng)跟據(jù)組員表現(xiàn)提出各單,或由組員自己提出申請(qǐng)并經(jīng)組長(zhǎng)同意,由組長(zhǎng)公布出每組的.掛牌名單。己掛牌的名單,由各組長(zhǎng)按小組全月積分按從小到多的順序依次選擇摘牌,成為本組的新成員。摘牌后每組成員不得少于7人,不得多于8人。未被摘牌的人員,需要反省,直至有組接收。若未出現(xiàn)未被摘牌的人員,一個(gè)月以內(nèi)被扣分?jǐn)?shù)居全班最多的人員,需要反省兩天。

  ⑵.堅(jiān)持主題班會(huì)制度。

  方案目的:為了樹立積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng),為了加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。也為了使每名學(xué)生都在班級(jí)正氣的影響下,建立正義感,逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀,能夠勇于克服困難,百折不撓,在德、智、體、心理品質(zhì)等,幾方面都得到培養(yǎng)。

  自我提醒:一般情況下,學(xué)生由于閱歷有限,在參加班會(huì)時(shí),多數(shù)是從網(wǎng)上查資料。一提到愛(ài)國(guó),就說(shuō)劉胡蘭、奧運(yùn)冠軍;提到心靈美,就說(shuō)清潔工,拾金不昧;提到克服困難,就說(shuō)身殘志堅(jiān),提到刻苦學(xué)習(xí),就說(shuō)頭懸梁錐刺股。這些例子的確很典型,也都很好,但都離學(xué)生很遙遠(yuǎn),開班會(huì)與形成學(xué)生自己的價(jià)值觀聯(lián)系不大。

  具體做法:根據(jù)學(xué)校布置的班會(huì)主題,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,以學(xué)生為主體,以自己身邊的事為核心,以自己與班集體的關(guān)系為載體,聯(lián)系學(xué)校布置的主題。學(xué)生在班會(huì)上講自己或他人為班級(jí)工作,講自己或他人在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各種活動(dòng)等等各方面給班級(jí)集體爭(zhēng)光的事,對(duì)于個(gè)別毛病較多的學(xué)生,也可以由他自己或由別人講他的前后變化,講他的進(jìn)步。

  這樣由最小的、最具體的集體——班級(jí)說(shuō)起,自然過(guò)渡到學(xué)校、家庭、社會(huì)、國(guó)家……學(xué)生的參與積極性,也會(huì)更高也許更有實(shí)際效果。

  上學(xué)期每周召開主題班會(huì),針對(duì)班級(jí)內(nèi)需要解決的所有較大問(wèn)題,在班會(huì)上討論。在形成班風(fēng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等方面,都取得了明顯效果,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)也有大幅度提高。本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持和完善這一做法。

  ⑶.堅(jiān)持做好每周評(píng)選班內(nèi)學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)。

  方案目的:在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使全班形成較濃的學(xué)習(xí)氣氛。

  自我提醒:通過(guò)每周增選的辦法,可以在班內(nèi)產(chǎn)生持久的激勵(lì)作用,如同“涓涓細(xì)流,永不干涸”,其潛移默化的影響效果比一勞永逸的做法要好。

  具體做法:每學(xué)期初開始進(jìn)行評(píng)選,每周選出兩名學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳、或班內(nèi)表現(xiàn)突出的學(xué)生,每周增選兩名學(xué)生,從不間斷地,學(xué)期末清空欄目。在每次增補(bǔ)新榜樣時(shí),都在班級(jí)內(nèi)舉行一個(gè)簡(jiǎn)短而隆重的儀式,由班長(zhǎng)介紹增補(bǔ)人員的上榜理由,全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。最后由獲獎(jiǎng)同學(xué)本人在全班的掌聲中把自己照片貼到走廊的廚窗中“身邊的榜樣”欄。

  上學(xué)期進(jìn)行這一活動(dòng),效果較好,本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持和完善這一做法。

  ⑷.堅(jiān)持做好每次大型考試后的模擬錄取并給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的工作。

  目的:為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)在獲得了快樂(lè),更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  自我提醒:每次需要表獎(jiǎng)多少人為最適宜,遵循有“激發(fā)性”的原則。不宜過(guò)多,也不宜過(guò)少,更要與近階段時(shí)期班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。

  具體做法:每次大型考試之后,根據(jù)考試成績(jī)和每個(gè)人在學(xué)校的排名情況,模擬劃出一本、二本、三本分?jǐn)?shù)線。

  對(duì)于總分達(dá)到三本線以上的同學(xué),提出口頭表?yè)P(yáng)(由于全班超三本線以上的人數(shù)太多,沒(méi)辦法也沒(méi)意義進(jìn)行其它形式表獎(jiǎng)),全班同學(xué)掌聲祝賀。對(duì)于總分超過(guò)二本線以上的同學(xué),要求他們站到講臺(tái)前,每人發(fā)一張喜報(bào)(條件允許也可以發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng))。

  同時(shí),獲獎(jiǎng)同學(xué)把自己的照片、考試名次和獲獎(jiǎng)情況填寫在班級(jí)內(nèi)的“榮譽(yù)殿堂”欄中。

  ⑸.堅(jiān)持耐心、細(xì)心地做學(xué)生的思想工作。

  允許學(xué)生犯錯(cuò)誤——但不是鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,也是采取不同的處理方法。我給自己定了一個(gè)原則:無(wú)論什么問(wèn)題,都要“一容忍、二分析、三引導(dǎo)”。

  同時(shí),我堅(jiān)持用一種引導(dǎo)學(xué)生的方法,就是“方法選擇論”——做什么事,都有很多種方法,有上策、中策、下策,優(yōu)秀的人經(jīng)過(guò)思考一定會(huì)選擇上策,而經(jīng)常選擇上策也會(huì)使人變得更優(yōu)秀。我現(xiàn)在感覺(jué)這種方法效果還很好。

  ⑹.堅(jiān)持“領(lǐng)著走” 。

  通過(guò)表?yè)P(yáng)先進(jìn),引領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)步。比如,要求學(xué)生充分利用課前三分鐘,做好課前準(zhǔn)備。我以前總是直接指令學(xué)生打開書,進(jìn)行準(zhǔn)備,學(xué)生雖然也照辦,但并不主動(dòng)。后來(lái),我改變方法,經(jīng)常說(shuō):“現(xiàn)在,××同學(xué)表最好,能最快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了,提出表?yè)P(yáng)。”其他學(xué)生也很快就跟著照辦了,而且還有主動(dòng)性,效果更好。其它很多方面很多問(wèn)題,如衛(wèi)生、紀(jì)律、間操活動(dòng)等等,都可以用相同的方法處理。

下學(xué)期工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)年我擔(dān)任七(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,對(duì)于大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,成績(jī)較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),還要提升整體成績(jī),適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì);學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能勉強(qiáng)去做.面向全體學(xué)生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是學(xué)校教學(xué)長(zhǎng)期而重點(diǎn)的任務(wù)。

  二、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持科學(xué)的教育策略,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),理解平方根、立方根的概念,了解實(shí)數(shù)的概念;掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,掌握有序數(shù)對(duì)(坐標(biāo))與坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來(lái)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,能夠繪制簡(jiǎn)單的'統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。進(jìn)一步鞏固方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  四、教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實(shí)數(shù);第7章:平面直角坐標(biāo)系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

  教材每章開始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

  整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能。4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

  2、營(yíng)造積極向上、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  4、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶差,以中促優(yōu)。同時(shí)狠抓中等生,帶動(dòng)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

  5、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第1周(3.9-3.14)

  第2周(3.17-3.21)

  第3周(3.24-3.28)

  第4周(3.31-4.4)

  第5周(4.7-4.11)

  第6周(4.14-4.18)

  第7周(4.21-4.25)

  第8周(4.28-5.2)

  第9周(5.5-5.9)

  第10周(5.12-5.16)

  第11周(5.19-5.23)

  第12周(5.26-5.30)

  第13周(6.2-6.6)

  第14周(6.9-6.13)

  第15周(6.16-6.20)

  第16周(6.23-6.27)

  第17周(6.30-7.4)

  第18周(7.7-7.11)

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