[優(yōu)]教師個(gè)人工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

教師個(gè)人工作總結(jié)1

　　歲月匆匆，時(shí)光在繁忙的工作中悄然逝去，回顧過(guò)去的一年，現(xiàn)將主要的工作總結(jié)如下：

　　一、 傾心教育

　　身為語(yǔ)文教師，我深深地認(rèn)識(shí)到教書育人的重要性，因此，工作中我以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)關(guān)心教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，不計(jì)較個(gè)人得失，在學(xué)生的心目中樹立了良好的教師形象。

　　二、 精心施教

　　在教學(xué)方面，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言力求通俗易懂，生動(dòng)自然。

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握大綱要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，改進(jìn)教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為宗旨，因材施教，使學(xué)生的能力得到全面的`發(fā)展。

　　三、 潛心鉆研

　　身為教研組長(zhǎng)，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我們還帶領(lǐng)全組語(yǔ)文教師開展教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

　　在本學(xué)期的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文組被評(píng)為優(yōu)秀教研組，二年語(yǔ)文備課組被評(píng)為優(yōu)秀備課組。本組的兩名青年教師在教學(xué)上也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

教師個(gè)人工作總結(jié)2

　　時(shí)間轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)，一學(xué)期又結(jié)束了。在班主任老師的幫助下，在師生共同配合下，我順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　本學(xué)期，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，利用業(yè)余時(shí)間，借閱圖書，查找資料補(bǔ)充成功和家鄉(xiāng)新學(xué)科，更新知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、講課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)科融合，求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，與政治、歷史、美術(shù)學(xué)科相溝通，重復(fù)的知識(shí)不再講，節(jié)省時(shí)間。充分了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞寣W(xué)生接受新學(xué)科教學(xué)，形成樂(lè)學(xué)多思的.課堂效果。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

　　自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　對(duì)于實(shí)踐部分還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史還要虛心向老一輩了解。

　　總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的收獲。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教師個(gè)人工作總結(jié)3

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

　　小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的.、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：今年九月六日至九月八日，本備課組的三名教師參加了新羅區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，并多次參加了學(xué)校組織的課改錄象觀摩活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。

　　新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

　　在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。第三，在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　在本期內(nèi)我們將安排學(xué)生參加"我愛(ài)文學(xué)""走進(jìn)圖書館"和"模擬科技新聞發(fā)布會(huì)"等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習(xí)方式，嘗試研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。我們將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探索學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

　　我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì)取得進(jìn)步。今年九月六日至九月八日，本備課組的三名教師參加了新羅區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，并多次參加了學(xué)校組織的課改錄象觀摩活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。

　　新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

　　在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。第三，在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　在本期內(nèi)我們將安排學(xué)生參加"我愛(ài)文學(xué)""走進(jìn)圖書館"和"模擬科技新聞發(fā)布會(huì)"等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習(xí)方式，嘗試研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。我們將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探索學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

　　我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì)取得進(jìn)步。

教師個(gè)人工作總結(jié)4

　　這個(gè)學(xué)期我還是擔(dān)任這個(gè)年級(jí)六班的班主任，開學(xué)伊始，還是以養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以及在校的一切行為習(xí)慣。半個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生基本能養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課間有益活動(dòng)。

　　一、主要工作回顧：

　　(一)常規(guī)工作

　　1. 教育教學(xué)工作：

　　學(xué)生在校的每一件事情都和我們息息相關(guān)，更和孩子的成長(zhǎng)密不可分，所以我們的一言一行都時(shí)刻在影響學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，立規(guī)矩明是非，養(yǎng)習(xí)慣正言行，利用班隊(duì)會(huì)，晨會(huì)等結(jié)合《班級(jí)公約》，從大處著眼，從小處著手，細(xì)化養(yǎng)成習(xí)慣，開展“一二四四八”基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，班級(jí)內(nèi)時(shí)時(shí)有人管，事事有人監(jiān)督，做到經(jīng)常抓、長(zhǎng)久抓，聚小成為大成，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班級(jí)氛圍。

　　2.班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)情況

　　無(wú)論什么活動(dòng)都讓學(xué)生積極參與，玩我們也是認(rèn)真的。雖然我不懂，但是每一次活動(dòng)我們都認(rèn)真對(duì)待，都和學(xué)生一起積極準(zhǔn)備，久而久之，學(xué)生會(huì)從心里重視每一次活動(dòng)，認(rèn)為自己都應(yīng)該認(rèn)真做，人人有責(zé)的集體榮譽(yù)感就形成了。

　　3.班級(jí)的讀書活動(dòng)進(jìn)行中,換書借書活動(dòng)同學(xué)們積極投入。學(xué)校的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《弟子規(guī)》同學(xué)們正在閱讀和背誦中。結(jié)合校本教材進(jìn)展順利，可能對(duì)于個(gè)別學(xué)生閱讀和背誦的質(zhì)量不高，但學(xué)生的興致很高，所以要堅(jiān)持誦讀。

　　4.班級(jí)的衛(wèi)生采用衛(wèi)生委員和衛(wèi)生組長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督的制度，讓學(xué)生更要學(xué)會(huì)保持衛(wèi)生，每天放學(xué)前都進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的打掃，書桌堂天天檢查，物品擺放要整齊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(二)個(gè)人工作

　　1、思想?yún)R報(bào)

　　個(gè)人也積極學(xué)習(xí)，有良好的工作態(tài)度，上好每一節(jié)課，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和成績(jī)認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽評(píng)，虛心學(xué)習(xí)。也開始讀書，按時(shí)完成博客，按時(shí)寫讀書筆記。

　　二、成績(jī)和不足：

　　(一)成績(jī)

　　1、備課：備得充分，否則會(huì)漏講知識(shí)點(diǎn)，不僅考試丟分，學(xué)生的知識(shí)面也拓展的不夠，知識(shí)也會(huì)越學(xué)越死，知識(shí)面也越來(lái)越窄。

　　2、上課：教得認(rèn)真，但也要保證讓學(xué)生聽得認(rèn)真，聽得進(jìn)去，保證課堂的高效和實(shí)效。

　　3、批改：練習(xí)冊(cè)和作業(yè)批改的還算全面，但是有個(gè)別學(xué)生還是疏忽了，所以他們的考試成績(jī)不理想。既要批又要改。所有卷子也是認(rèn)真批改，做到共性問(wèn)題心中有數(shù)。

　　4、輔導(dǎo)：針對(duì)后進(jìn)生，一直多關(guān)注，多提問(wèn)，多輔導(dǎo)，一直在努力，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　(二)不足：

　　1、質(zhì)量分析：從期中考試這一次看來(lái)，更感覺(jué)到基礎(chǔ)知識(shí)有多么重要，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的將來(lái)的學(xué)習(xí)是多么重要的基礎(chǔ)。正好看到一篇《學(xué)生拉開差距的就是一二年級(jí)》分享到家長(zhǎng)朋友圈，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

　　從每張卷子分析，基礎(chǔ)知識(shí)丟落不是很多，但卻錯(cuò)誤百出，這兒有個(gè)空，扣一分;那兒有個(gè)錯(cuò)字，扣一分。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，久而久之，導(dǎo)致成績(jī)走了下坡路。所以，做老師首先要有一種精益求精的態(tài)度，凡事在學(xué)生身上都不可草草了事，給學(xué)生的自己一定要做到并做好。我寫好每個(gè)字，學(xué)生自然也會(huì)少出錯(cuò)了。

　　1、學(xué)生方面：語(yǔ)文卷面：

　　問(wèn)題一：拼音錯(cuò)誤“廣泛”，每個(gè)人都有不同類型的錯(cuò)誤。選音的錯(cuò)誤和拼音節(jié)的錯(cuò)誤都是拼音的不熟練和拼音的遺忘，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，在教學(xué)時(shí)也沒(méi)有重視，尤其是對(duì)優(yōu)等生的影響較大，導(dǎo)致了優(yōu)秀中的低分。

　　問(wèn)題二：詞語(yǔ)積累復(fù)習(xí)不到位，除了做卷子題外，沒(méi)有復(fù)習(xí)。

　　問(wèn)題三：閱讀題畫動(dòng)詞有的落下了，基本畫的不全，只有3人全對(duì)。

　　數(shù)學(xué)卷面：

　　問(wèn)題一：計(jì)算，錯(cuò)是必然也是偶然，但錯(cuò)誤還是比較多，繼續(xù)練，有兩個(gè)不會(huì)的再輔導(dǎo)和練習(xí)時(shí)多關(guān)注吧，他們有時(shí)對(duì)，有時(shí)錯(cuò)。

　　問(wèn)題二：解決問(wèn)題，畢業(yè)類型題雖然講過(guò)了，但是沒(méi)講透，草草帶過(guò)，計(jì)算方法錯(cuò)誤和計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤很嚴(yán)重。解決問(wèn)題更要對(duì)后進(jìn)生講究方法，否則他們會(huì)越學(xué)越差，越學(xué)越困難的.。

　　2.教師方面：個(gè)人的學(xué)習(xí)力度不夠，把看書當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成負(fù)擔(dān)，沒(méi)有給學(xué)生榜樣的作用，平時(shí)教學(xué)反思的少，只一味的教，趕進(jìn)度，知識(shí)鞏固的不及時(shí)，練習(xí)冊(cè)都是堆了好多，才做，才講，效果不理想。也沒(méi)有及時(shí)反思，反思的也不夠深刻，個(gè)人及其欠缺深度反思，平時(shí)的教學(xué)的思考與研究更是停留在表象，沒(méi)有理論依據(jù)，所以還要用讀書來(lái)充實(shí)自己，到任何時(shí)候知識(shí)都是源泉，是力量。

　　二、今后的打算：

　　期中已過(guò)，工作也仿佛告以段落，其實(shí)不然，只能證明下一階段的工作已經(jīng)開始，每一次測(cè)試，都是我們總結(jié)的良機(jī)。要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的。尤其是低年級(jí)，學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師個(gè)人工作總結(jié)5

　　一年來(lái)，本人把愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為本人的天職，具體的工作狀況如下：

　　一、本人的思想

　　堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。嚴(yán)格要求自本人，努力地提高自本人，解剖自本人，分析自本人，正視自本人，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各活動(dòng)，并及時(shí)做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本人不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自本人不斷成長(zhǎng)。本人踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。

　　二、本人的紀(jì)律

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自本人的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自本人的綜合素質(zhì)和潛力。

　　三、本人的教學(xué)

　　本人認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　四、本人的課堂

　　本人組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

　　五、本人的作業(yè)

　　根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　總之，一年一度的教育教學(xué)中，這天也算告一個(gè)句號(hào)，過(guò)去成了歷史，這歷史在本人的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，但愿本人的付出能澆艷出美麗的花朵。

教師個(gè)人工作總結(jié)6

　　一、教學(xué)情況

　　今年高一的生物教學(xué)工作。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作。認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，教學(xué)成績(jī)和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果。在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，具備應(yīng)有的能力。

　　第一，通過(guò)開展生動(dòng)有趣的'教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，指導(dǎo)正確消費(fèi)，用所學(xué)知識(shí)觀察周圍事物，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的樂(lè)趣。

　　第二，制作修改了每一課時(shí)的PPT，增大信息量，以便于學(xué)生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。

　　第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研考綱，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做好個(gè)性化筆記，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。第四，堅(jiān)持尊重和關(guān)心學(xué)生，用專業(yè)知識(shí)幫助他們解答課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活疑惑。

　　二、科研情況

　　深入研究新課程理念，堅(jiān)持用教材教，而不是教教材。這方面進(jìn)展有四：

　　第一，備課做到常教常新。無(wú)論教材的組織和課件的制作都重新梳理，使之更適合這一屆學(xué)生的實(shí)際情況。

　　第二，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源。整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使看似枯燥乏味的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，課堂氣氛寬松活躍，學(xué)習(xí)積極性較高。

　　第三，面向全體學(xué)生。開學(xué)初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒(méi)有特殊情況，課堂上微笑到期末。實(shí)踐證明，堅(jiān)持這個(gè)得到學(xué)生熱烈掌聲的倡議，對(duì)提高學(xué)生的接受能力和教學(xué)成績(jī)都很有幫助。

　　第四，撰寫教學(xué)隨筆、論文和教學(xué)反思等共6篇，如：《淺談教師素質(zhì)中的“四氣”》、《開拓教學(xué)新思路追求“四主”創(chuàng)高效》、《挖掘潛力活化教材不斷充實(shí)校本課程》、《觀念決定行動(dòng)——感悟中美“灰姑娘的故事”教學(xué)區(qū)別》、《諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)簡(jiǎn)介》等，都真實(shí)反映了一年來(lái)的教學(xué)感悟和新思考，為今后的教學(xué)、科研奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，作為一名一線生物教師，能夠立足于本職盡心盡力開展教學(xué)和科研工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高理論水平，以便用理論指導(dǎo)實(shí)踐。隨時(shí)把教學(xué)科研成果發(fā)表資源共享。除人教網(wǎng)發(fā)表外，在個(gè)人網(wǎng)易博客和新浪博客發(fā)表。兩個(gè)博客瀏覽量總計(jì)16萬(wàn)有余，在為生物教學(xué)的資源共享方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人工作總結(jié)7

　　《好課是這樣煉成的》：在學(xué)校圖書館尋找到了《好課是這樣煉成的》一書時(shí)，心中對(duì)其產(chǎn)生了較濃的興趣。這本書以名師經(jīng)典課堂實(shí)錄片斷結(jié)合名師名家的評(píng)點(diǎn)為主。可謂語(yǔ)文教海中的一艘貨輪，滿載當(dāng)代語(yǔ)文課堂教學(xué)的各色各味的“貨物”向讀者傳遞著許多讓人回味的經(jīng)典。

　　書中第三部分以課堂實(shí)錄的形式將一些教師生硬學(xué)名師的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)比，從中讓我認(rèn)識(shí)到：學(xué)名師我們學(xué)的不是表象的課堂語(yǔ)言、課堂環(huán)節(jié)，而是應(yīng)學(xué)習(xí)名師在這些光華背后那深厚的底蘊(yùn)、科學(xué)的理念依據(jù)。只有我們讀懂了背后的故事，才能使對(duì)名師的學(xué)習(xí)獲得的是質(zhì)的變革，自然對(duì)于個(gè)人而言才是跨越性的改變。

　　對(duì)于名師的一堂課而言，一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、一個(gè)問(wèn)題的質(zhì)疑、甚至一個(gè)談話的目的都是依據(jù)課堂深思的結(jié)果，我們不能單純挪用。

　　好課耐人尋味、名師讓人欽佩、讀《好課是這樣煉成的》使人在經(jīng)典的.課堂中沉醉、回味！

　　《給教師的建議》：自己購(gòu)買。

　　這本書是蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐的綜合體。書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。這些建議就像一盞指路明燈一樣為作為教師的我們指明了更明確的方向，給了我們極大的幫助。

　　通過(guò)讀這本書讓我懂得，閱讀是一切智慧和力量的源泉。老師要堅(jiān)持讀書，學(xué)生也要讀書，后進(jìn)學(xué)生想要改變?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)狀況就更需要大量的閱讀。

　　《給教師的建議》這本書灌輸給我們一個(gè)想法：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。真為蘇霍姆林斯基的那份對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育教學(xué)工作肯于鉆研的精神而感動(dòng)。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作。在他的眼里，這世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對(duì)后進(jìn)生從來(lái)不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法

　　地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我呢，說(shuō)來(lái)真是慚愧，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的不可避免的教育負(fù)面的影響下，我經(jīng)常失去轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的耐心，再加上以前忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無(wú)幾，研究學(xué)生更無(wú)從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢？讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》我有了方向。想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂(lè)趣。

教師個(gè)人工作總結(jié)8

　　姓名職務(wù)擔(dān)任班主任（校干）時(shí)間楊賀性別學(xué)歷上學(xué)年考試成績(jī)名次職稱教齡本學(xué)年考試成績(jī)名次工作總結(jié)人本學(xué)年擔(dān)任四年級(jí)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。

　　一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　　一、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

　　二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

　　（1）課前備好課，做到：

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　�。�2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

　�。�3）課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　三、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

　　在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。取得榮譽(yù)

　　1、20xx年7月銅山區(qū)語(yǔ)文教案評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　2、20xx年12月銅山區(qū)教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

教師個(gè)人工作總結(jié)9

　　一、思想認(rèn)識(shí)方面:

　　本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們,思考如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

　　總的來(lái)看，本學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、考勤方面：

　　我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

　　四、主要成績(jī)：

　　在這一學(xué)期里，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)“心手相牽，快樂(lè)成長(zhǎng)”---關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)，圍繞自己所研究的課題開展了一系列的活動(dòng)，使三年級(jí)留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)情緒，樹立了學(xué)習(xí)的信心。

教師個(gè)人工作總結(jié)10

　　一天的學(xué)習(xí)，緊張、忙碌而又充實(shí)，看著所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一件件完成，紅點(diǎn)一個(gè)個(gè)變綠，心情慢慢的放松下來(lái)。該到了梳理一天的學(xué)習(xí)的時(shí)間了，我想有三點(diǎn)讓我體會(huì)頗深：

　　一是研修會(huì)讓我們改變自己。省專家王鍵老師在教師在《指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)》的卷首寫道；自我改變才是真的改變。寫得真好。這讓我想起前幾天，工作的間隙，在重讀《孟子》時(shí)讀到的一段話，我想能夠很好的涵蓋這次研修的意義：君子所以教者五："有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)才者，有答問(wèn)者，有私淑艾者"。（就是說(shuō)，君子教育的方式有五種：有像及時(shí)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的，有成就品德的，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問(wèn)的，還有以流風(fēng)余韻為后人所私自學(xué)習(xí)的）。確實(shí)，這次研修如及時(shí)春雨，讓我們從一個(gè)學(xué)期的忙亂中，抽出身來(lái)、定下心來(lái)，從理論與實(shí)踐的層面，幫助我們審視職業(yè)人生、明確發(fā)展方向、解答工作困惑、掌握必備的技能，它的流風(fēng)余韻將長(zhǎng)久的影響和改變我們的工作和生活。

　　二是熱愛(ài)會(huì)讓我們不斷前行。前幾天，讀到一篇介紹民國(guó)時(shí)期清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的文章，梅貽琦被譽(yù)為清華百年歷史上最好的校長(zhǎng)，他的一句話為我們所耳熟能詳：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也；讀孟子，才發(fā)現(xiàn)這句話化自《梁惠王章句》：所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。完全相同的句式，其實(shí)反映出梅先生愛(ài)教育如命、視清華如家的家國(guó)情懷，我想，這也是他成為一代大師的最重要的原因。從各位研修指導(dǎo)老師的文章里，我們同樣能讀到這種熱愛(ài)、這種情懷。孟子說(shuō)過(guò)君子有三種樂(lè)趣，其中的一種是：得天下英才而教育之，所以，我認(rèn)為：熱愛(ài)教育、快樂(lè)工作、幸福研修，會(huì)讓我們擺脫疲憊、不斷前行。

　　三是堅(jiān)守會(huì)讓我們走向深刻。省語(yǔ)文專家團(tuán)隊(duì)畢淑娟老師的《慢慢走，欣賞啊》，我品讀再三、感慨良多，讓我想起了曾經(jīng)到后六中學(xué)的一次參觀學(xué)習(xí)：后六中學(xué)，不大的'校園，樸素而干凈，有著一種讓人沉靜的氣質(zhì)，這也是胡建軍校長(zhǎng)所留給我們的印象。在聽他報(bào)告的過(guò)程中，我一直在思考：胡建軍校長(zhǎng)貌不驚人，談吐也并不出色，但是什么讓一所瀕臨倒閉、合并的鄉(xiāng)村中學(xué)成長(zhǎng)為全國(guó)名校呢？在那次他長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，我反復(fù)聽到這樣的詞語(yǔ)：平淡、本真、常規(guī)、規(guī)律、堅(jiān)守，特別是他強(qiáng)調(diào)的安安靜靜辦學(xué)，讓我想到了諸葛亮《誡子書》中的"靜以修身；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；夫?qū)W需靜也，才須學(xué)也"，想到了《道德經(jīng)》中的：清靜為天下正；更想到了《大學(xué)》中的"知至而后定，定而后靜，靜而后慮，慮而后安，安而后得"；我想，胡校長(zhǎng)和畢淑娟老師一樣，就是在這種靜中找到了一種規(guī)律性的東西。那就是，摒棄浮華，做好減法，回歸教育本身。就像胡校長(zhǎng)說(shuō)的，常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程就是奇跡。就像畢淑娟老師在文章中寫道的那樣"陌上花開，可緩緩歸矣"，是啊，堅(jiān)守住寧?kù)o就能幸福，堅(jiān)守住簡(jiǎn)單就能深刻，堅(jiān)守住本色才能特色。

　　沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)得了路，相信，只要我們有夢(mèng)想，有奮斗，持之以恒，我們的遠(yuǎn)程研修一定會(huì)達(dá)到碩果滿枝、天心月圓的美好境界！

教師個(gè)人工作總結(jié)11

　　20xx現(xiàn)在結(jié)束了。作為一名初中老師，我有很多感觸。在過(guò)去的一年里，我一直在警惕自己，提高自己的意識(shí)。我希望我能有機(jī)會(huì)繼續(xù)做好這件事。當(dāng)老師需要耐心。到今年考核結(jié)束，感覺(jué)自己進(jìn)步很大，感覺(jué)很好。我希望我在工作中還能做得更好。這是毋庸置疑的。希望可以。德能過(guò)去一年的成就總結(jié)如下：

　　第一，意識(shí)形態(tài)方面

　　一年來(lái)，作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我一直嚴(yán)格要求自己。我一直背負(fù)著一名青年語(yǔ)文教師的神圣使命，努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本著一切為了學(xué)生，老老實(shí)實(shí)做事，實(shí)事求是，對(duì)事情敏感，言語(yǔ)謹(jǐn)慎的思想，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，用豐富的知識(shí)尊重學(xué)生，用善良的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎對(duì)待學(xué)生，用靈活的方法賦能學(xué)生，讓學(xué)生以我為榜樣，照我的話思考我，想看我的想法。讓自己付出實(shí)際努力，成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

　　二、教學(xué)能力

　　今年是成熟的一年，我的教學(xué)能力有了很大的提高。課堂控制自如，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)有效。在過(guò)去的一年里，我的語(yǔ)文教學(xué)始終因不斷探索而激情四射，因思維深邃而高水平，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)異，因挖掘潛力的重要性而充滿動(dòng)力。為了不斷充實(shí)自己，提高自己，他們還專門自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》 《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，熱衷改革，勇于科研。在過(guò)去的一年里，以實(shí)踐和改善業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)是審慎的；務(wù)實(shí)有效，提升能力是天職。在過(guò)去的一年里，因?yàn)榻虒W(xué)能力的提高，我快樂(lè)地工作著，從快樂(lè)的工作中獲得了無(wú)限的快樂(lè)。

　　第三，履行職責(zé)

　　這一年，我忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行中學(xué)生職責(zé)，走出滿勤，全職工作，一年來(lái)不違紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從指揮，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師密切配合，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

　　第四，成就已經(jīng)完成

　　今年成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次都超過(guò)學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。在科學(xué)研究方面，創(chuàng)造并發(fā)表了許多教學(xué)論文。20__是充滿挑戰(zhàn)和杰出成就的'一年。

　　做出的改進(jìn)

　　1.每周課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀察課文并練習(xí)，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解要有針對(duì)性，總結(jié)歷年中考課外閱讀考點(diǎn)的規(guī)律，讓學(xué)生心中有數(shù)。

　　2.讓學(xué)生盡快接觸到中考的問(wèn)題。學(xué)生等總評(píng)再訓(xùn)練綜合試卷和模擬試題已經(jīng)來(lái)不及了。所以從第一年的最后一個(gè)學(xué)期開始，分發(fā)往年各省市的中考試卷給學(xué)生訓(xùn)練。以免怯場(chǎng)，方便學(xué)生考試。

　　3.注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和探索語(yǔ)文資源，開展實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.復(fù)習(xí)課文。課文復(fù)習(xí)邏輯上分為各種考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握課內(nèi)知識(shí)。

　　為了以后提高業(yè)務(wù)水平，我也會(huì)去t

　　常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足，本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。

教師個(gè)人工作總結(jié)12

　　忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過(guò)了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點(diǎn)過(guò)去，期待未來(lái)。

　　一、讓讀書成為習(xí)慣

　　本人讀書只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的建議》兩本；雜書倒是看了不少，比如《問(wèn)題背后的問(wèn)題》、《品三國(guó)》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞，及時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)；習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來(lái)，也記上千把萬(wàn)字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。

　　二、讓工作成為快樂(lè)

　　“讓工作成為快樂(lè)，讓追求成為樂(lè)趣”作為自己的�！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)�！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖�(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

　　1、學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)籍管理人員，一年來(lái)，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作；組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊(cè)齊全；轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)情況，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順利通過(guò)了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“教育改革管理示范校”進(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！痹u(píng)估驗(yàn)收。

　　2、常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂）》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽課70多節(jié)。

　　3、教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃，并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動(dòng)。20xx年12月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì)；20xx年3月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》；4月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題展示課；5月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì)。

　　組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并積極與之交流互動(dòng)。另外，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究，組織申報(bào)全國(guó)及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究》。同時(shí)，20xx年10月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我校“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》受到了與會(huì)者的`一致好評(píng)。

　　三、讓不足成為動(dòng)力

　　生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人，在新的一年里我將勇敢直面自己的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對(duì)數(shù)字敏感度偏低等。針對(duì)工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：

　　一：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識(shí)、技巧，擴(kuò)大個(gè)人的信息來(lái)源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　二：蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自己的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問(wèn)問(wèn)自己做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎么樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。

　　三：發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗，勇于爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)”潯小精神，以友善之心面對(duì)每一件小事，對(duì)待每一個(gè)同事，以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo)，盡自己努力在“真誠(chéng)、善意、精致、完美”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。

　　小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文3

　　一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

　　在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

　　在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

教師個(gè)人工作總結(jié)13

　　時(shí)光飛快，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同同事們的共同努力下，在此我將我班教育教學(xué)工作做以總結(jié)。

　　一、政治思想方面

　　能認(rèn)真貫徹的教育方針、政策，執(zhí)行幼教規(guī)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人，并積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，全心全意為幼兒服務(wù)。

　　二、安全教育方面

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，作為教師我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作

　　開學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動(dòng)等各方面的安全教育共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定安全活動(dòng)，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)確保有兩位教師在場(chǎng)，即使在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素我就及時(shí)加以制止每周我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng)。春季幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對(duì)幼兒開展健康和個(gè)人衛(wèi)生教育活動(dòng)，平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。隨著天氣逐漸變熱，引導(dǎo)幼兒知道天氣熱時(shí)要注意防止暴曬、中暑的'必要措施。

　　三、教育教學(xué)方面

　　本學(xué)期我擔(dān)任了中班的教育教學(xué)工作，在工作上，我雖然做的不是最好，但我努力做到更好。首先，我在行為習(xí)慣上對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如聽到鈴聲要進(jìn)教室上課，下課要有序到廁所大小便，幼兒不準(zhǔn)推拉等都作出了統(tǒng)一的要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來(lái)教導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣幼兒通過(guò)大半個(gè)學(xué)期教育，以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣其次，召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)設(shè)施及幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，以便家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況也為幼兒園和家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)。同時(shí)我班還積極參加園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。如今在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，我要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。在教學(xué)工作中我應(yīng)該要虛心學(xué)習(xí)，不斷的改革教學(xué)方法，積極參加教研活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，大膽改革，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

　　在本學(xué)期中，雖然在工作中取得了一些小成績(jī)，但還有很多的不足之處。我會(huì)把握好每一堂課教學(xué)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒，我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學(xué)期工作會(huì)一步一個(gè)腳印的向前走，在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)辜負(fù)同志對(duì)我的信任和幫助，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。

教師個(gè)人工作總結(jié)14

　　我們這里的反思主要是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析思考的過(guò)程，通過(guò)思考來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。反思是一種理性智慧，通過(guò)反思，教師能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)方法、教育效果進(jìn)行客觀理性全面的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，并進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，最終改進(jìn)不合理的部分。通過(guò)反思，教師的教育教學(xué)能力能夠逐漸得到提高。反思是新教師走向成熟的催化劑，更是教師不斷進(jìn)步、超越自我的法寶。因此成為反思型教師對(duì)于在教學(xué)一線中的老師特別新老師來(lái)說(shuō)，尤為顯得重要。要怎么樣進(jìn)行反思呢?結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　一、反思學(xué)生

　　學(xué)生是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的主體，他們有自己的創(chuàng)造性思維。教師教學(xué)效果如何最終還是要通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)，教師要懂得從學(xué)生行為反應(yīng)來(lái)了解教學(xué)效果，并以其作為依據(jù)調(diào)整自己的教學(xué)行為。對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思是老師反思的重要組成部分。

　　首先，要反思學(xué)生上課的精神面貌。上課是一項(xiàng)比較繁重的腦力勞動(dòng)，學(xué)生在上課時(shí)一般比較疲勞，所以下課后短短的10分鐘學(xué)生會(huì)做許多事情：有的學(xué)生會(huì)選擇休息、有的甚至進(jìn)行玩耍和運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的這種短暫休息是難以迅速恢復(fù)到原先的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此老師就要想想上課時(shí)學(xué)生的精神面貌怎么樣?我們是不是在學(xué)生比較良好的狀態(tài)下進(jìn)行上課?針對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)我們是否采取有效的措施?我們所采取的措施效果怎么樣?

　　其次，要反思各類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。由于我們實(shí)行有是九年義務(wù)教育，適齡兒童和少年都要在校接受教育，因此一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度就各不相同，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也就不可能是都令教師滿意的。因此我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)就要想班級(jí)中學(xué)生表現(xiàn)怎么樣?對(duì)老師授課反應(yīng)怎么樣?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在老師教學(xué)過(guò)程中又是一種怎么樣的狀態(tài)呢?我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要采取怎么樣的手段來(lái)調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢?學(xué)生的表現(xiàn)是否達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)?用什么方法讓每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)到我們預(yù)期的要求?例如，我在課后教學(xué)反思中就經(jīng)常想怎么樣創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能讓基礎(chǔ)較差的和基礎(chǔ)好的學(xué)生都得到應(yīng)有的表現(xiàn)，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)老師講課和設(shè)置問(wèn)題都是以基礎(chǔ)好的同學(xué)為依據(jù)，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本沒(méi)機(jī)會(huì)。后來(lái)，針對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)我主要讓其回答難度比較高的問(wèn)題，而讓基礎(chǔ)差的同學(xué)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題甚至只是把課文讀一下。若不是進(jìn)行經(jīng)常性地反思，就不大可能做好這點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生也就會(huì)漸漸被我們所忽視，其實(shí)這也是很多教師的通玻

　　二、反思教學(xué)方法

　　教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要會(huì)教。教師要把怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在心上，從而提高自己的教學(xué)水平。因此教學(xué)方法是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素。教學(xué)方法的選擇與使用是教師教育教學(xué)能力如何的綜合表現(xiàn)。法無(wú)定法，教學(xué)方法沒(méi)有固定的模式，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期使用同一種教學(xué)方法會(huì)感到厭倦，教學(xué)方法要多樣化和不斷變化，教學(xué)效果才可能顯著。在教學(xué)反思中，教師經(jīng)常要思考：我采取的這種教學(xué)方法學(xué)生的反映怎么樣?我的教學(xué)方法是否可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情?我今后根據(jù)教學(xué)任務(wù)要采取什么樣的教學(xué)方法?我習(xí)慣使用的教育教學(xué)方法手段效果如何?對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程整體感覺(jué)如何?最得意的環(huán)節(jié)是什么?同事、學(xué)生對(duì)自己的教育教學(xué)方法評(píng)價(jià)如何?

　　三、反思教學(xué)內(nèi)容

　　在新課程教育改革的背景下，教材是教學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀�，F(xiàn)代教學(xué)也要求我們擺脫唯知主義的條框，進(jìn)入認(rèn)知與情感和諧統(tǒng)一的軌道。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，其適用性更廣、更持久。知識(shí)是會(huì)隨著時(shí)間的流逝而遺忘，只有具備獲取知識(shí)的能力與方法，才可以主動(dòng)獲取更多的知識(shí)。所以，情感、方法、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。同時(shí)，教師在授課的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地聯(lián)系和運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容不能只局限于教材之中，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情況，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。我們創(chuàng)造性使用教材，就可以在課后反思中作為專題內(nèi)容加以記錄，這既積累經(jīng)驗(yàn)又為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)，使教師、教材和學(xué)生成為課堂中和諧統(tǒng)一整體。在反思中，教師需要思考：我講授的知識(shí)是否準(zhǔn)確無(wú)誤?學(xué)生是否急需這樣的`知識(shí)?我在教學(xué)中是否體現(xiàn)了知識(shí)的重點(diǎn)?我講授的知識(shí)是否老化?本課教學(xué)內(nèi)容及其歷史地位?我是怎么突破難點(diǎn)的?在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題方面做得怎么樣?學(xué)生是否通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法?通過(guò)學(xué)生本課內(nèi)容，學(xué)生的情感和價(jià)值觀有何變化。

　　四、反思老師自己

　　只有具有反思能力的教師，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個(gè)成功的教師，總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象，考察這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找解決問(wèn)題的途徑，在這種不斷反思中獲得發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，教師反思最直接的效果就是能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的探究教學(xué)問(wèn)題。借助反思，教師重新審視自己教學(xué)行為，并積極尋找新思路和策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題。

　　其一、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

　　從某種程度上來(lái)說(shuō)，教師反思是教師運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來(lái)檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性，用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)教師也以自己已有的教育理論來(lái)檢驗(yàn)新的教育理論的科學(xué)性和合理性，比較分析各種教育理論的特點(diǎn)，選擇正確合理的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。在反思中，教師要思考：現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念?我需要哪些教育觀念?哪些是適合我的工作需要?我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價(jià)值?我應(yīng)該如何才能達(dá)到新理念的要求?

　　其二、對(duì)教師角色地位的反思

　　在教育教學(xué)中，師生關(guān)系是一種平等、民主、和諧的關(guān)系。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主?教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異?我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究?我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開發(fā)?

　　總之，教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思，教師的生命活力將得到無(wú)限釋放。

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