教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(集錦12篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇1
不知不覺(jué),五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周老師及指導(dǎo)老師李老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié):
(一)揚(yáng)帆啟航篇
1、出發(fā)前感言
從搭上過(guò)來(lái)順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起,相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,也許會(huì)興奮,也許會(huì)緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí),什么樣的一個(gè)班,聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。
2、來(lái)到實(shí)中,一切準(zhǔn)備就緒
初到實(shí)中,我們搬到了指定的宿舍,一進(jìn)去以后大伙都蒙了,原來(lái)是一個(gè)歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費(fèi)勁的是14人住在同一屋檐下,相信每個(gè)人的心里都有了少許變化,既來(lái)之則安之,住吧,這就是我們兩個(gè)月要呆的地方。
稍微安定下來(lái)以后,實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,接下來(lái)實(shí)中美術(shù)系的科組長(zhǎng)熊健老師也召開(kāi)了第一次會(huì)議,與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。
在此期間,我擔(dān)任初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復(fù)課,另外還籌辦了一次“長(zhǎng)大不容易”的主題班會(huì)課,批改作業(yè)達(dá)9次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
(二)全面抗戰(zhàn)篇—教學(xué)工作篇
1、見(jiàn)習(xí),準(zhǔn)備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí),以聽(tīng)課為主,現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣:以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課,做好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
第二周開(kāi)始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。
2、實(shí)戰(zhàn)篇
情況稍有變化,來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的'欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng),沒(méi)有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。
面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題,我只好重新寫教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,打印出來(lái)為主。
聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也稍微摸出底了,針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,后來(lái)隊(duì)友向我提出建議,我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
在專業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題,然后一起來(lái)解決問(wèn)題,主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,在臨摹的時(shí)候要注意的問(wèn)題,還有臨摹靜物的方法步驟,讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后如何去解決,更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。
后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多,我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級(jí)授課,有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“老師,你怎么不教我們班了?我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜,終于有學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課了。
通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,過(guò)渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。
(三)批改作業(yè)
在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如設(shè)計(jì)面具,以“手“為元素展開(kāi)聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,作業(yè)量基本不會(huì)太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候,針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ),并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì),專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對(duì)普通班的特點(diǎn),我更多注重的是以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的,這讓我很感動(dòng),從中也增強(qiáng)了信心。
(四)班主任工作篇
主要協(xié)助原班主任周老師管理班級(jí)日常班務(wù),主要是巡班為主,跟早讀、跟操、晚修,還有中午和晚上巡宿舍為主,督促學(xué)生,維持紀(jì)律。
在接手班主任工作的開(kāi)始,碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,能夠一一對(duì)上號(hào),咋一看,怎么感覺(jué)都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長(zhǎng)發(fā),頭上弄個(gè)發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來(lái)一份座位表,天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座,堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個(gè)好的開(kāi)始,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問(wèn)我:“老師,你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇2
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。首先,實(shí)習(xí)的第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽(tīng)課,我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是,這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多,而老師的講解與示范的就很小。
過(guò)了兩天,我的指導(dǎo)老師就開(kāi)始讓我上課了,那時(shí)候我真的很意外,那么快就讓我上課了,我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我為了寫教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于第一次寫教案的我,我真的有點(diǎn)不知所措,但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗,我還是把我的第一份正式教案寫出來(lái)了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的`為我指出教案的問(wèn)題,還有一些要注意的問(wèn)題,這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。
在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦,更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天,我正式開(kāi)始上我的第一節(jié)體育課,面對(duì)學(xué)生的我是顯得那么害羞,那么的膽小。我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。
正當(dāng)我還以為上得可以的時(shí)候,老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結(jié)束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。
例如:(1)聲音較小,沒(méi)有丹田發(fā)音
(2)示范位置的選擇不當(dāng)
(3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理
(4)教態(tài)與儀表不夠自然
(5)體育術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)。
(6)動(dòng)作概念的不清楚。
我的第一次課正式就這樣結(jié)束了,而第2到7次重復(fù)課中,我注意了前面的缺點(diǎn),一節(jié)比一節(jié)上得更好,這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中,我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來(lái)上課,由于一個(gè)星期上12節(jié)課,而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo),所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里,不但我的示范技能進(jìn)步得很快,而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
在實(shí)習(xí)的中后期,公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的,但公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課,每天都會(huì)忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候,實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課,而我也好好地完成了上課的內(nèi)容,也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。
雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
做一名普通的教師不容易,做一名好的班主任更難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇3
新豐是一個(gè)好山好水好人情的地方,民風(fēng)淳樸,熱情好客。學(xué)校生活條件很方便,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們很照顧,學(xué)生們也很積極認(rèn)真,所以在實(shí)習(xí)中我適應(yīng)得很快。第一次正式的站上講臺(tái),走在路上有很多學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)實(shí)話的,我很享受這種感覺(jué)。也正是這種感覺(jué)讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。這種力量鞭策著我不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)工作,希望展現(xiàn)出最好的一面,希望能盡自己所能給學(xué)生最好的。從初來(lái)乍到的好奇不安,到慢慢上手的淡定從容,再到最后的依依不舍。忙碌又充實(shí)的兩個(gè)月就這樣過(guò)去了,在這兩個(gè)月里我學(xué)習(xí)到了很多,體會(huì)到了很多,也收獲了很多。
一.關(guān)于班主任工作
班主任的工作很繁瑣,每天早午晚三到課室,看看紀(jì)律,去檢查學(xué)生人數(shù),檢查課室衛(wèi)生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的,然后就是每個(gè)星期要去學(xué)生宿舍查寢兩到三次。課余的時(shí)間可以跟學(xué)生一起去互動(dòng)一下,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,還有就是和各科老師交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,然后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化,。另外就是周一早上要和學(xué)生一起去升旗,然后開(kāi)班會(huì)課,班委會(huì)。實(shí)習(xí)期間,我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間,我在很努力的控制著一個(gè)度,把握著一種平衡,既想服務(wù)好學(xué)生,又把對(duì)他們影響太深,既想盡量多的去承擔(dān)責(zé)任,又怕對(duì)原班主任造成沖擊。在兩個(gè)月里,我深深的體會(huì)到了作為班主任的堅(jiān)持和責(zé)任,也正正切切的感受到了學(xué)生的單純可愛(ài)。學(xué)生如此可愛(ài),我們又怎么辜負(fù)。
記得有一個(gè)學(xué)生對(duì)于化學(xué)計(jì)量知識(shí)很亂,我給他拉了一張公式網(wǎng),他很快舉一反三。我順便問(wèn)他為什么化學(xué)老師跟我投訴說(shuō)他上課總是唱反調(diào),他告訴我上課說(shuō)“不知道,不會(huì)”,不是搗亂,而是真不懂。所以我覺(jué)得,老師學(xué)生之間需要交流,不然就會(huì)產(chǎn)生很多矛盾和誤會(huì)。而且孩子們不是點(diǎn)不化的頑石,請(qǐng)對(duì)他們耐心一些。當(dāng)然,班主任也要做好協(xié)調(diào)溝通的橋梁。正如班上有個(gè)男同學(xué)總是不愿意開(kāi)口讀英語(yǔ),提醒過(guò)很多次了,他就說(shuō)不會(huì),我一直以為是借口,直到我叫他出去本想批評(píng)他,叫讀給我聽(tīng),我才發(fā)現(xiàn),他真的是連用英語(yǔ)從一數(shù)到十都不會(huì),耐心的教了他要怎么去突破去學(xué)習(xí),雖然能教給他的不多,但是他早晚讀已經(jīng)愿意并勇敢的張開(kāi)嘴了,至少這是一個(gè)好的開(kāi)始。有個(gè)學(xué)生三番四次的遲到,但是他卻是因?yàn)榇蛲臧嗌系幕@球賽,回到宿舍又先讓給別人洗澡,連飯都趕不上吃就來(lái)晚修了,批評(píng)他似乎又狠不下心來(lái),然后耐心的跟他說(shuō)“首先如果作為一個(gè)朋友,我是很欣賞他的,活躍,熱愛(ài)班級(jí)里,懂的禮讓,老師也不喜歡批評(píng)人的,但是你覺(jué)得老師為什么要出來(lái)跟你聊天呢”,先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),再讓他自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足,這樣可以讓學(xué)生比較容易接受和主動(dòng)改正問(wèn)題。
每一個(gè)孩子都正在成長(zhǎng)的蓓蕾,我們要耐心的去呵護(hù)。在實(shí)習(xí)之前有看過(guò)一些關(guān)于班主任工作的書,實(shí)習(xí)就是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)個(gè)過(guò)程,把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,然后再積累經(jīng)驗(yàn)。每一例子都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)學(xué)生都是我的老師,在班主任的工作中,我和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。
二.關(guān)于化學(xué)教學(xué)
在新豐一中,我有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì),上課已經(jīng)達(dá)到三十余節(jié)了,包括新課,實(shí)驗(yàn)課和習(xí)題課等等,每周有兩個(gè)晚上下班輔導(dǎo)晚修。每個(gè)周五還有參與化學(xué)科組的教學(xué)研究活動(dòng),博采眾長(zhǎng),包括集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等等。我的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué),其中兩個(gè)是重點(diǎn)班,一個(gè)臨界班,一個(gè)普通班。實(shí)習(xí)的第一周主要任務(wù)的見(jiàn)習(xí),課后會(huì)跟指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到了指導(dǎo)老師善于與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,也見(jiàn)到了不同層次學(xué)生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。,第二周之后就會(huì)跟著指導(dǎo)老師上她的重復(fù)課了,然后開(kāi)始把自己的教學(xué)思路告訴指導(dǎo)老師,她對(duì)我分析指正后,開(kāi)始獨(dú)立上課。剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)特別緊張,后來(lái)也學(xué)會(huì)了放得開(kāi)一點(diǎn),能跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑調(diào)節(jié)氣氛了。雖然課比較多,但是心里還是很愿意去鍛煉的,也很榮幸可以減輕老老師的負(fù)擔(dān),至少證明來(lái)這里實(shí)習(xí)不是添亂的,可以幫到學(xué)校的忙。實(shí)習(xí)跟下鄉(xiāng)不同,下鄉(xiāng)是一股新鮮勁,來(lái)得快,走得快,而實(shí)習(xí)則是面對(duì)實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,面對(duì)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)任務(wù),進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。
指導(dǎo)老師雖然平時(shí)跟我說(shuō)的不多,但是她的言傳身教,以及每次對(duì)我說(shuō)的話都說(shuō)對(duì)我很好的指導(dǎo)與鼓勵(lì),她跟我說(shuō)要有“學(xué)會(huì)站穩(wěn)臺(tái),不要像一個(gè)小媳婦一樣,展示出自己的氣魄”的教師姿態(tài),要有“體現(xiàn)學(xué)生為主體,與學(xué)生互動(dòng),發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用”的教學(xué)理念,以及要有“學(xué)會(huì)變得優(yōu)秀也要學(xué)會(huì)讓同行肯定你的優(yōu)秀”的處事作風(fēng)。在她的指引下,我不斷的改正,不斷的上重復(fù)課和新課,直到她跟我說(shuō)我有教師的潛質(zhì),直到她說(shuō)我有溫校長(zhǎng)的氣魄,直到她說(shuō)我接受能力強(qiáng),直到她愿意放心的把班交給我。無(wú)論我是否真的取得了進(jìn)步,她對(duì)我的肯定是客觀的評(píng)價(jià)還是只是形式上鼓勵(lì)我的話,但是,這都會(huì)是我在實(shí)習(xí)期間積累下來(lái)的寶貴的經(jīng)驗(yàn),以及支持我在教師這條路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定的動(dòng)力。
但是這里有一點(diǎn),就是老教師不善于用多媒體教學(xué),甚至是認(rèn)為多媒體教學(xué)是弊大于利的,這有失偏頗。多媒體可以快速呈現(xiàn)多元化教學(xué)信息,,有助于提高課堂效率和學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)離開(kāi)前已經(jīng)是期中考階段了,化學(xué)教學(xué)進(jìn)度仍在停留在第二章第一節(jié)“物質(zhì)的分類”,這一定程度上跟學(xué)生基礎(chǔ)較差有關(guān),但個(gè)人認(rèn)為與教育方式不夠先進(jìn)也有一定關(guān)系。另外,化學(xué)課組擔(dān)心學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)間少,課堂上一般采用“講練結(jié)合”的方式來(lái)幫助學(xué)生理解鞏固,但是這樣也降低了課堂容量。
三.關(guān)于教育調(diào)研
在實(shí)習(xí)期間,利用空余時(shí)間,我和另外兩外隊(duì)員合作完成了關(guān)于“高一新生
學(xué)習(xí)適應(yīng)情況”的調(diào)研活動(dòng),并取得了一定的成果。我們采用了問(wèn)卷和訪談的形式,隨機(jī)對(duì)高一級(jí)14個(gè)班進(jìn)行了分層抽樣,抽取了196個(gè)樣品進(jìn)行調(diào)研,并采訪了有關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)研中讓我們驚喜的一點(diǎn)是,學(xué)生填問(wèn)卷都很認(rèn)真,這跟以前在大學(xué)做調(diào)研的感覺(jué)很不一樣。他們一道一道的對(duì)著思考,主觀題都填得慢慢的,感覺(jué)他們都渴望在問(wèn)卷中找出自己的問(wèn)題得到反饋的意見(jiàn),這更讓我們肯定了選題的意義和價(jià)值。
調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生普遍認(rèn)為在生活上適應(yīng)得比較好,但在學(xué)習(xí)上適應(yīng)得不太好,普遍認(rèn)為自己成績(jī)退步。從客觀上來(lái)講,是由于高中課程難度增加,教學(xué)進(jìn)度加快;在主觀方面則是由于學(xué)生知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不能有效調(diào)整,學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等。在學(xué)生方面,建議學(xué)生多與老師溝通,找到相應(yīng)學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,并慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),明確好自己短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),擺正心態(tài)一步一個(gè)腳印踏實(shí)的學(xué)習(xí);在學(xué)校方面,則希望學(xué)?梢宰⒅匾虿氖┙蹋喾矫骊P(guān)懷學(xué)生。
這次的教育調(diào)研,讓我明白到,教育教學(xué)需要不斷的探索不斷的完善,這些不敢靠盲目的主觀武斷,一切都要從實(shí)際中出發(fā),因此教育調(diào)研具有很實(shí)在和必要的意義。
四.關(guān)于隊(duì)務(wù)管理
在實(shí)習(xí)期間,我還有幸的擔(dān)任了20xx華師赴新豐一中實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。準(zhǔn)備階段,在暑假初期與實(shí)習(xí)學(xué)校取得了聯(lián)系并咨詢了相關(guān)的問(wèn)題,與副隊(duì)長(zhǎng)初步制定了實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī),并根據(jù)隊(duì)員的意愿為每一位隊(duì)員分配了工作崗位,安排了暑假期間的工作任務(wù),例如微博博客的建立、調(diào)研的主題的篩選、包車的聯(lián)系等,并在31號(hào)組織第一次全體隊(duì)員見(jiàn)面大會(huì)。實(shí)習(xí)階段主要是每周召開(kāi)一次實(shí)習(xí)例會(huì),一起交流實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困難,并進(jìn)行總結(jié);實(shí)習(xí)期間注意與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)時(shí)的反饋和交流,做好溝通工作;組織了中秋晚會(huì)和隊(duì)員慶生活動(dòng)。實(shí)習(xí)總結(jié)階段收集并整理隊(duì)員的資料等等。
隊(duì)長(zhǎng)的工作鍛煉了我的組織能力,培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì),肯定會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,作為隊(duì)長(zhǎng)就一定要溝通協(xié)調(diào)好,做到既民主又集中。隊(duì)伍出現(xiàn)問(wèn)題的`時(shí)候也要及時(shí)的撥亂反正,維持華師實(shí)習(xí)隊(duì)的形象,。與領(lǐng)導(dǎo)老師溝通的時(shí)候,必須要注意禮儀禮貌,但也要維護(hù)隊(duì)員的利益。
實(shí)習(xí)中不知不覺(jué)已經(jīng)到了尾聲,發(fā)現(xiàn)自己的收獲其實(shí)還是挺多的。無(wú)論是從班主任工作來(lái)說(shuō)從師范技能來(lái)說(shuō)都有了顯著的提高。
記得在我第一次面對(duì)一班的學(xué)生時(shí),我內(nèi)心是非常激動(dòng)和緊張的,而且說(shuō)話不自覺(jué)的加快了,最后發(fā)覺(jué)需要說(shuō)的重點(diǎn)沒(méi)有說(shuō),盡說(shuō)些沒(méi)有用的東西,F(xiàn)在想想學(xué)生可能都在偷偷笑話我了。
不過(guò)這畢竟是我第一次上臺(tái),雖然有點(diǎn)小緊張,但還可以再接再厲的。
到了我第一次真正上課時(shí),我真正有點(diǎn)挫敗了,我開(kāi)始懷疑自己的能力,還以自己是否有成為教師的能力。但這時(shí)我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我:“這是你第一次上課,難免會(huì)緊張會(huì)混亂,但這并不代表著接下去你們的表現(xiàn)!币?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),我又重振旗鼓,總結(jié)了之前的經(jīng)驗(yàn),到第二天上另一個(gè)班時(shí),情況好了很多,而且我讓學(xué)生寫的反饋意見(jiàn)中很多學(xué)生給了我很好的評(píng)價(jià),有些甚至認(rèn)為我上的課比原先的老師好,這讓我的自信心暴漲。指導(dǎo)老師后來(lái)給我的評(píng)價(jià)也是一步步提升。這讓我每次上課的時(shí)候都很有自信。
除了面對(duì)學(xué)生和上課以外,我覺(jué)得在班級(jí)管理方面我也有很大的收獲。我的班主任指導(dǎo)老師經(jīng)常是放手讓我自己來(lái)管理班級(jí),其中包括學(xué)生的學(xué)籍管理和檔案錄入的工作,也包括對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情況的掌握以及班會(huì)課的實(shí)踐等方面。
由于我在實(shí)習(xí)期間該年級(jí)進(jìn)行了第一次月考,結(jié)束后有些學(xué)生明顯成績(jī)下滑,需要班主任進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),以防止他們的學(xué)習(xí)熱情下降,自信心不足。而這項(xiàng)工作我的指導(dǎo)老師將它交給了我。因?yàn)榇舜卧驴嫉膬?nèi)容基本上是以初中知識(shí)為主,所以我首先對(duì)比了他們中考的成績(jī)與此次月考的成績(jī),然后將他們其中成績(jī)下降比較厲害的學(xué)生挑出來(lái),對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):先是了解他們對(duì)此次月考成績(jī)的感想,再則詢問(wèn)他們是否找到了解決的方案,若有的話就鼓勵(lì)他們要持之以恒,若沒(méi)有想到好方法的學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)方法分享給他們,或是讓他們?nèi)フ?qǐng)教有好的方法的同學(xué),然后自己先嘗試一段時(shí)間,有效果的就要持之以恒的堅(jiān)持下去。
經(jīng)過(guò)談話后,學(xué)生基本上不在糾結(jié)于月考成績(jī),并許下了下次會(huì)考好的承諾,這讓我非常欣慰,因?yàn)橛羞@種想法的學(xué)生在接下去的時(shí)間里一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。所以此次個(gè)別指導(dǎo)在我看來(lái)還是非常成功的。
不管怎樣,實(shí)習(xí)過(guò)程中有痛苦也有快樂(lè)。雖然食宿比較簡(jiǎn)陋,但是在教學(xué)和班主任工作中卻收獲很多,希望有好的開(kāi)始,就有好的結(jié)尾!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇4
我于XXX年X月X日,來(lái)到XXX中學(xué)參加教育實(shí)習(xí)。xxxx是河南省首批示范性普通高中,將近X個(gè)月的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番教師的生活,真正的體驗(yàn)了教書育人的工作,讓我感悟頗多,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著自己作為人民教師的職責(zé),在日常的實(shí)習(xí)生活中,我漸漸地由一個(gè)紙上談兵的學(xué)生過(guò)渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師。教育實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知,從各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、教學(xué)工作
教育實(shí)習(xí)期間最重要的就是教學(xué)工作。我跟隨的指導(dǎo)老師XXX老師所帶的班級(jí)是XXX班。因此,我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是XX級(jí)XX班,他們的語(yǔ)文老師,也就是我的指導(dǎo)老師,是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),市高級(jí)骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而,當(dāng)教師是我的人生追求,是我的理想職業(yè),我不想輸在起跑線上,我想做一名優(yōu)秀的老師,我想我的學(xué)生都是最棒的。所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
實(shí)習(xí)中的重要內(nèi)容是聽(tīng)課,因?yàn)閄老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備,所以她的課堂氣氛非常好,學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的.講解,精心設(shè)計(jì)的課堂流程,教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生的積極參與都深深吸引了我。每次聽(tīng)課的一堂課的時(shí)間都過(guò)去的很快,可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生,能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的幸運(yùn),更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率是最高的。這些在我聽(tīng)了老師的課后都深深的體會(huì)到了。
在國(guó)慶節(jié)之后,10月8號(hào),我就正式開(kāi)始上課了。我需要帶的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課課時(shí)多,任務(wù)重,讓我產(chǎn)生許多壓力,不過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組的老師們給我提供了許多幫助。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備教師即自己),根據(jù)參考書,結(jié)合多方資料,在請(qǐng)教他人的情況下,盡力寫出了質(zhì)量較好的教案,在課堂中傳授予學(xué)生。因?yàn),教師在學(xué)生眼中,是知識(shí)的海洋,深不可測(cè),探不可究,充滿智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水,要想將自己的知識(shí)教給學(xué)生,自己必須要有“源源不斷的活水”,才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中,自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。
在教學(xué)方面,老師不僅要知道怎么傳授新知識(shí),還要有管理課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其他老師交流意見(jiàn),互相學(xué)習(xí)。另外,老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用,因此,作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼?zhèn),為人師表。在管理班?jí)方面,老師要對(duì)班級(jí)情況有個(gè)整體的把握避免造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn),也要對(duì)特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中,當(dāng)然作為老師一定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦,但做老師的工作也是一門學(xué)問(wèn),可以從中學(xué)到很多東西,為自己的生活添色彩。
在實(shí)習(xí)期間,我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然,能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,根據(jù)新的教學(xué)課程改革,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),語(yǔ)言清晰流暢,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果。
從我自己親身體會(huì)來(lái)看,要做好教學(xué)工作,必須做到:細(xì)心學(xué)習(xí)大綱和教材,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,確定了教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),時(shí)間分配和作業(yè)布置。在上課前,備課認(rèn)真,教案完整,格式標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量較高,能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上積極面對(duì),對(duì)教材內(nèi)容熟悉,目的明確,全面照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容要當(dāng)堂消化鞏固,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,同時(shí)還要能較好組織課堂紀(jì)律,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助他們解決難題。在課外,主動(dòng)耐心的幫助學(xué)生解決問(wèn)題,對(duì)不同的學(xué)生因材施教。認(rèn)真批改作業(yè),評(píng)講作業(yè)認(rèn)真。我認(rèn)為能夠做到這些,才算具備了教學(xué)的基本功。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇5
歷時(shí)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),表現(xiàn)積極良好,最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì),盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果。
在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)計(jì)劃。我將實(shí)習(xí)總結(jié)大致分為三個(gè)部分,分別是教學(xué)部分,班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)與研究
對(duì)課內(nèi)的物理課,我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,新課和習(xí)題課,實(shí)驗(yàn)課,章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽(tīng)講,并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來(lái)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課堂之外,我還積極地區(qū)聽(tīng)取其他的物理老師的課堂,在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外,我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程。
。ㄒ唬┱n內(nèi)教學(xué)總結(jié)
1.對(duì)于高中緊迫的課程,如果將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間,反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái),另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí),方便自己教學(xué)之余,提高了課堂的效率。
2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分,學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),改習(xí)題的解答過(guò)程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。
3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,導(dǎo)致無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)老師在臺(tái)上講的理論過(guò)程。針對(duì)這種情況,老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái),等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,再到實(shí)驗(yàn)室,而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗(yàn)課。
4.習(xí)題課當(dāng)中,板書可能會(huì)相對(duì)較多,而且容易凌亂,板書注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程,在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。
5.在課程的安排,可以嘗試一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課來(lái)講,使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和鞏固。
6.習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的大學(xué)生較難,所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法,按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解,然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)
1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的`物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。
2.在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,教師之間要做好協(xié)調(diào)分配。
3.再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,用所學(xué)知識(shí)的題目引入,再將題目的難度逐漸加深,致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題,然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類。
4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,為此,課堂大多以習(xí)題講解為主,理論教學(xué)為輔的分配。
(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié),作為第二課堂,需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮,同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣,為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。
2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,更多的,可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過(guò)程,這樣一來(lái)提高了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)神奇的效果的探究興趣。
3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng)意,結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析,不要打壓創(chuàng)造力,多和學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題,而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。
二、班主任工作總結(jié)與研究
。ㄒ唬⿴熒鷾贤ń涣
1.單對(duì)多的交流。在平時(shí)時(shí)間里,午休前,課間,教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天,在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛(ài)好等等,更有利于建立和諧的師生關(guān)系,拉近學(xué)生與教師之間的距離。
2.單對(duì)單交流。班主任平時(shí)應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),言語(yǔ),表情,學(xué)習(xí)情況,家庭背景,針對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的教育,為學(xué)生排憂解難,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做人處事的道理,為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對(duì)單的交流很多問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在于單對(duì)多的群體對(duì)話和平時(shí)對(duì)班內(nèi)情況的留意。
(二)主題班會(huì)活動(dòng)
1.主題班會(huì)可以是輕松詼諧的,為學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個(gè)放松,同時(shí)在放松的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理,這樣的班會(huì)課很考驗(yàn)教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應(yīng)該在之前做好詳盡的方案來(lái)帶動(dòng)起活躍的氣氛。
2.主題班會(huì)也可以是鄭重嚴(yán)肅的。針對(duì)不同的主題,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù)牟牧,適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言語(yǔ)氣和適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表達(dá)。當(dāng)需要學(xué)生認(rèn)真注意班內(nèi)問(wèn)題的時(shí)候,不應(yīng)該舉出具體某人的例子,只需要列出存在的問(wèn)題現(xiàn)象,讓大家去反思,強(qiáng)而有力的語(yǔ)氣,和發(fā)人深省的材料和演講,能夠在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。
(三)班級(jí)紀(jì)律管理工作
1.雖說(shuō)不應(yīng)該壓制學(xué)生活躍的氣氛,但是在保持安靜,遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)該很好地執(zhí)行,當(dāng)要求學(xué)生安靜下來(lái)的時(shí)候,不
需要大聲呼喊學(xué)生,只需要靜等幾秒鐘,展露出嚴(yán)肅的表情,學(xué)生自然會(huì)安靜下來(lái),因?yàn)樗麄冎浪麄冇行畔⒅馈=處熢谡n堂上應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,針對(duì)紀(jì)律不好,影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生,也不需要當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng),只需要講課的時(shí)候走過(guò)去,學(xué)生自然會(huì)冷靜下來(lái),但是在課后一定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。
2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會(huì)有的用于管理紀(jì)律的制度。針對(duì)制度的獎(jiǎng)懲,教師應(yīng)該適當(dāng)分明,要民主。何時(shí)獎(jiǎng)何時(shí)罰以及獎(jiǎng)罰的程度同樣要制定下來(lái)。但是不能一味是班主任和班干部制定制度,更需要聽(tīng)取大部分學(xué)生的意見(jiàn),可以通過(guò)學(xué)生代表制度來(lái)制定班規(guī),在制定過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生代表收集意見(jiàn),討論分析,得出結(jié)果,一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和凝聚力,同時(shí)也是明確了班主任管理工作的民主特色。
。ㄋ模┌喔刹康倪x拔和培養(yǎng)
1.選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能夠未班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道情況的時(shí)候,老師應(yīng)該自己心里有底,知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班干部有過(guò)班干部的經(jīng)驗(yàn),由此來(lái)定下班干部的人選。這樣可以避免學(xué)生胡亂選班干部帶來(lái)重選的麻煩。
2.當(dāng)人選定下來(lái)的時(shí)候,班主任應(yīng)該多與班干部溝通管理和組織的辦法,針對(duì)班干部在工作過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練,當(dāng)班干部的工作和工作方式逐漸進(jìn)入正軌的時(shí)候,就可以慢慢減輕班主任在班級(jí)管理方面的負(fù)擔(dān)了。
3.在重大決策的時(shí)候,班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見(jiàn)和建議,同時(shí)也收集大部分同學(xué)的意見(jiàn),班主任和班干部?jī)?nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時(shí)也方便了班主任工作進(jìn)程。這樣一來(lái),班主任的管理做到了民主,同時(shí)班干部也因?yàn)橥瑢W(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。
以上便是我在佛山市南海中學(xué)實(shí)習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。除了這兩大項(xiàng)實(shí)習(xí)之外,我還在實(shí)習(xí)隊(duì)建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)出色。
1.在備課和管班的空余時(shí)間,我?guī)兔M織起外出活動(dòng)和戶外拓展活動(dòng)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
2.在實(shí)習(xí)開(kāi)始階段,學(xué)校組織迎新晚會(huì),實(shí)習(xí)隊(duì)需要出一個(gè)節(jié)目,由我負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃,編劇導(dǎo)演和幕后制作,最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評(píng)和學(xué)生的歡迎。
3.學(xué)校為加強(qiáng)校園文化建設(shè)和增強(qiáng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,各個(gè)科學(xué)都出版宣傳欄,我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會(huì)調(diào)研類比賽中出版兩塊宣傳欄。
4.學(xué)校要參加南海區(qū)德育評(píng)估,我和其他實(shí)習(xí)老師參與到學(xué)校德育資料整理,幫助學(xué)校順利評(píng)。
以上便是我對(duì)本次赴佛山市南海中學(xué)實(shí)習(xí)所完成的工作以及成績(jī)。在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,我們收獲知識(shí),收獲經(jīng)驗(yàn),收獲友誼,收獲感情,我們逐漸了解到學(xué)校的職能分工和運(yùn)作,逐漸清晰了作為一個(gè)人民教師所需要負(fù)起的責(zé)任,逐漸地我肯定了這個(gè)職業(yè),我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),為將來(lái)成為一個(gè)能夠傳到授業(yè)解惑的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著,奮斗!奮斗!奮斗!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇6
嚴(yán)格遵守哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)規(guī)定,按照規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,我從XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我順利地完成了教育實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù),取得了一定成績(jī),現(xiàn)對(duì)XX年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
本人姓名李昕治,哈爾濱師范大學(xué)XX級(jí)5班學(xué)生。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備,教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段,教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)XX年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人,我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作,督促本隊(duì)隊(duì)員備課,管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù),在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在教學(xué),班主任實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
下面,我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié):
。ㄒ唬 校內(nèi)準(zhǔn)備階段
按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,哈爾濱師范大學(xué)物理系在XX年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開(kāi)始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析,備課,聽(tīng)課,評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
。ǘ 教育實(shí)習(xí)階段
經(jīng)過(guò)盡二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),按哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。
進(jìn)入某,實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開(kāi)放系統(tǒng)有為高二一班,原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容,下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):
1. 教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入某后,實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況,跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,實(shí)習(xí)隊(duì)于XX年9月1日進(jìn)入某,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備,在聽(tīng)課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,9月5日第四節(jié),我正式走上講臺(tái),在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的'講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的好評(píng),但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失,在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力,各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了一定成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份,聽(tīng)課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2. 班主任實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),9月1日進(jìn)入某開(kāi)始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二一 解情況幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開(kāi)。我協(xié)助班任老師開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開(kāi)班干 會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 教育調(diào)查
進(jìn)入哈爾濱某之后,結(jié)合某的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開(kāi)教育調(diào)查,并結(jié)合哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn),查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
4. 活動(dòng)
我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間,參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研,學(xué)習(xí)活動(dòng),并代表實(shí)習(xí)隊(duì)于9月10日老師節(jié)贈(zèng)送禮物給某全體老師,并參加了校內(nèi)老師節(jié)的有關(guān)活動(dòng),增進(jìn)了對(duì)某的了解和友誼,為師大日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。
。ㄈ 總結(jié)階段
實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī),帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng),得到了某學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的師大實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能,較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采,為師大爭(zhēng)了光,為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇7
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!崩碚撛俸,實(shí)習(xí)不可少。
在校學(xué)習(xí)了兩年的教育理論,卻從未實(shí)際操作過(guò)。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)過(guò)程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下,我認(rèn)真細(xì)致的鉆研數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,學(xué)習(xí)興趣,方法和習(xí)慣等方面的情況。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們根據(jù)教材和教案的要求,努力貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到:
無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。
上課時(shí),態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí);內(nèi)容安排上要銜接、連貫。
在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)以及帶隊(duì)老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析,評(píng)議和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的`意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們認(rèn)真聽(tīng)取原班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位,作用和重要意義,并盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方式方法,培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生,為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨(dú)立從事班主任工作的能力。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇8
一、課堂教學(xué)
。ㄒ唬┮(jiàn)習(xí)周
根據(jù)隊(duì)伍規(guī)定,第一周為見(jiàn)習(xí)周,要求隊(duì)員主動(dòng)聽(tīng)課,累積經(jīng)驗(yàn)。在來(lái)到均中后,便聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾),除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一課,還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長(zhǎng)。與以往聽(tīng)課注重的是知識(shí)的積累不同,現(xiàn)在聽(tīng)課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設(shè)計(jì),注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng),細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄。見(jiàn)習(xí)階段,除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課外,我還積極跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課,每次聽(tīng)完課后,胡老師也會(huì)跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學(xué)到很多。
此外,我還積極聽(tīng)隊(duì)友的課,特別是理科的課,以求互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
。ǘ﹤湔n與上課
一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了。因?yàn)榫袑儆阪?zhèn)屬中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時(shí)要求把最簡(jiǎn)單的、最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講通就可以了,而教材上沒(méi)有的內(nèi)容絕對(duì)不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無(wú)法掌握,于是我們就總結(jié)出一個(gè)規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質(zhì)外,其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺(jué)到:雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),但要用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥(niǎo)老師。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在大學(xué)時(shí)也缺乏必要的練習(xí),我們?cè)诤芏鄷r(shí)候?qū)滩牡奶幚、?duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)我們而言,最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時(shí),覺(jué)得40分鐘怎么就講一頁(yè)書;備課時(shí)做了三十多張ppt,后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣實(shí)在是太趕了,要講解的問(wèn)題很多,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就很不錯(cuò)了,ppt更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習(xí)為主的課時(shí)(比如說(shuō)離子方程式的書寫),幾張ppt就可以解決問(wèn)題了。這時(shí)候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的建議,對(duì)我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺(tái),帶給我們最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白時(shí)會(huì)忽然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。
教師既要講授知識(shí),又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)心情非常緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn),共同研究教材和其他教學(xué)資料,并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足,在下一次重復(fù)課時(shí)及時(shí)修正。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實(shí)驗(yàn)課還有一次主題班會(huì)課,共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后的定會(huì)加倍努力。
其一:備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹?上吓_(tái)后方知不妥,講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握,但時(shí)間有限,很多內(nèi)容都來(lái)不及講。
其二:課堂操控能力不足,表達(dá)仍需簡(jiǎn)潔到位。記得剛開(kāi)始上課時(shí),盡管做了很多準(zhǔn)備,但真正走上講臺(tái)面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學(xué)語(yǔ)言過(guò)“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。
二、 班主任工作
班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,我通過(guò)日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。
1.班主任工作見(jiàn)習(xí)。在進(jìn)校初期,我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見(jiàn)習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情,了解了學(xué)生的基本狀況,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。
2. 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)第一周的觀摩,我根據(jù)原班主任顧煒鳳老師的工作計(jì)劃,擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,積極配合老師的相關(guān)工作。
3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,所有的日常工作都是很細(xì)小的,但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,我從細(xì)節(jié)做起,努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外,我還被分管班級(jí)級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開(kāi)展工作,遇到特殊情況,都能細(xì)心對(duì)待,及時(shí)請(qǐng)示原班主任。
4.組織主題活動(dòng)。最常見(jiàn)的是主題班會(huì)。主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式,也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前,我先擬定方案,特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性,用新穎的活動(dòng)形式來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的.參與意愿。針對(duì)高一學(xué)生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足,壓力過(guò)大的心理特征,我在原班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,如做好精美的課件(主題內(nèi)容“yes,we can ”),并設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié),做好學(xué)生的反應(yīng)預(yù)測(cè),力求每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng),班會(huì)課上學(xué)生反應(yīng)熱烈,上完課后都有所收獲,活動(dòng)最終取得了圓滿的成功。
其他,如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等,我都積極監(jiān)督學(xué)生積極籌備。
5.個(gè)別教育。
高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí),更大的交友圈,很多剛開(kāi)始都不大適應(yīng)。作為班主任,有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此,我針對(duì)個(gè)別還不是很適應(yīng)的學(xué)生,進(jìn)行了深入了解和談話。找學(xué)生聊天,說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷,自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的,自己的心希望他們?cè)鯓,等等。以拉家常的方式詢?wèn)學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問(wèn)題,注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際,盡力為學(xué)生排憂解難。
總的來(lái)說(shuō),做班主任就等于是良師加益友,不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生,教給他們更多知識(shí),在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈耍瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立自主,積極樂(lè)觀,在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
三、教育調(diào)研
調(diào)查的程序包括確定專題、制定計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我積極參與實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的調(diào)查研究,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的理解。
最后我想感謝班主任指導(dǎo)老師顧煒鳳老師和化學(xué)指導(dǎo)老師湖湘紅老師,我從他們身上學(xué)到了很多:教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)、對(duì)教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度……
在均中的兩個(gè)月,學(xué)生的歡顏笑語(yǔ)、虛心的請(qǐng)教,還是老師們的熱情指導(dǎo),認(rèn)真負(fù)責(zé),都已經(jīng)深深刻在我的腦海中,成為我一生動(dòng)人的回憶……
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇9
XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,我想我不會(huì)忘記這一個(gè)名稱。畢竟,我在這度過(guò)了一個(gè)意義非凡的三個(gè)多月。
身為一個(gè)師范生,我的實(shí)習(xí)肯定是一個(gè)教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)動(dòng)員會(huì)的時(shí)候,我們的帶隊(duì)老師說(shuō),很多原本不想做老師的同學(xué)在實(shí)習(xí)完之后都做了老師。我當(dāng)時(shí)就在想有沒(méi)有那么夸張啊。不過(guò),當(dāng)我自己親身經(jīng)歷完之后,我的確是覺(jué)得這一個(gè)教育實(shí)習(xí)意義非凡。
首先,先說(shuō)一下教師最本質(zhì)的工作,傳授知識(shí)。因?yàn)槲抑皼](méi)做過(guò)家教,也沒(méi)去過(guò)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。所以,這是我第一次站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生。雖然在大學(xué)里也上過(guò)講臺(tái),但下面那都是我的同學(xué),我說(shuō)的他們都懂,并不會(huì)存在誤人子弟的情況出現(xiàn)。然而,現(xiàn)在坐在講臺(tái)下的學(xué)生卻正等待著我傳授知識(shí)。如果我講的他們聽(tīng)不懂怎么辦?如果我講錯(cuò)了怎么辦?幸好一開(kāi)始有一節(jié)初一的研究課給我練一下,因?yàn)槌跻徊恍枰嘉锢,所以壓力沒(méi)有那么大。怎么說(shuō)呢,當(dāng)我第一次給初三講課之前,我反復(fù)地梳理我的`上課流程,試講了三四次才敢上。而且上課前的那段課間真的是緊張的不得了,一直忐忑不安。結(jié)果當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我站上講臺(tái)之后,緊張全部消失了,而且越講越順,越說(shuō)越high。當(dāng)然,我的課還是有很多問(wèn)題的,但是在老師的幫助下,后來(lái)的幾次講課感覺(jué)越來(lái)越簡(jiǎn)單,講出了感覺(jué)。
當(dāng)然,除了上課,老師還有一個(gè)重要的任務(wù)就是解惑,也就是回答問(wèn)題。我們的代課老師給我們安排過(guò)幾次給成績(jī)比較差的學(xué)生的獨(dú)立輔導(dǎo)。怎么說(shuō)呢,有時(shí)候明明是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,但是學(xué)生就是不理解。這個(gè)時(shí)候,心情就會(huì)有點(diǎn)浮躁。而且每次改作業(yè),改卷子的時(shí)候,看到他們?cè)诓粦?yīng)該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,總是痛心疾首。如何克服自己的浮躁并且換一種方法給學(xué)生解惑,這是一件不容易的事,也是判斷一個(gè)老師有沒(méi)有水準(zhǔn)的因素。當(dāng)學(xué)生弄懂了問(wèn)題之后,就會(huì)有一種功夫不負(fù)有心人的感覺(jué)。突然覺(jué)得老師很辛苦啊。
最后,如何與學(xué)生搞好關(guān)系,融入班級(jí)也是一件不容易的事。因?yàn)楫?dāng)老師和學(xué)生的關(guān)系太好了,那么老師的威嚴(yán)就很難體現(xiàn),比較難管教學(xué)生了。怎么把握好與學(xué)生之間的關(guān)系,也是做老師的一門學(xué)問(wèn)。
總之,在三個(gè)月里,我體驗(yàn)了非常多,也學(xué)到了非常多。最重要的,是我學(xué)會(huì)了站在老師的角度思考問(wèn)題。因?yàn)槲乙恢倍际菍W(xué)生的身份,并不了解老師所思考的事情。而經(jīng)過(guò)這三個(gè)月,我終于體會(huì)到了身為老師的喜怒哀樂(lè)。真的是意義非凡!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇10
9月13號(hào)至11月5號(hào)期間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)在佛山市xx中學(xué)進(jìn)行了8個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。在xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷與幫助下,實(shí)習(xí)隊(duì)的工作取得圓滿成功。全體隊(duì)員經(jīng)過(guò)堅(jiān)信的努力,得到了xx中學(xué)老師與學(xué)生們的一致認(rèn)可。
一、 實(shí)習(xí)過(guò)程:
(一) 實(shí)習(xí)人員情況:
指導(dǎo)老師:鄭x
隊(duì)長(zhǎng):饒x
實(shí)習(xí)隊(duì)員總?cè)藬?shù):18人
實(shí)習(xí)內(nèi)容:語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí) 班主任工作實(shí)習(xí) 教育調(diào)研
。ǘ 實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備:
與往年相同,學(xué)校召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),提出了相關(guān)要求與注意事項(xiàng),并激勵(lì)和鼓舞了同學(xué)們的士氣。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下為實(shí)習(xí)上臺(tái)作最后的準(zhǔn)備,努力調(diào)整自己的狀態(tài)。
。ㄈ 正式實(shí)習(xí)期間
我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到海中當(dāng)天下午,領(lǐng)導(dǎo)即為我們舉行了歡迎會(huì),將我們的分組與高一年級(jí)各個(gè)班搭配,與班主任及各自的指導(dǎo)教師見(jiàn)面。學(xué)校給我們提出了極高的期望和要求,同學(xué)們雖然初來(lái)乍道,但仍然懷著高漲的熱情與戰(zhàn)斗意志接受了考驗(yàn),爭(zhēng)取做到最好!
1、 語(yǔ)文教學(xué)篇
第1周至第3周—— 這段時(shí)間,我們主要進(jìn)行聽(tīng)課,課后積極跟老師交流,獲取上課的經(jīng)驗(yàn)。除了高一年級(jí),我們還在經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下到高二進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。同學(xué)們還在課后進(jìn)行研討會(huì),討論各自聽(tīng)課的心得和體會(huì),能力都到了進(jìn)一步提高。見(jiàn)習(xí)期間,我們平均聽(tīng)課達(dá)十五節(jié),個(gè)別達(dá)二十幾節(jié)之多。大家虛心積極的態(tài)度得到了海中上下的一致認(rèn)可,同時(shí),同學(xué)們趁著晚上的空擋,還互相進(jìn)行試講,并各自提出意見(jiàn),這種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的教學(xué)交流使得我們的授課水平有了質(zhì)的飛躍,為之后正式上臺(tái)的優(yōu)秀表現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第4周——評(píng)卷周 在國(guó)慶之前,海中進(jìn)行了高一級(jí)的摸底考和高二級(jí)的月考,根據(jù)海中的安排,我們參加了評(píng)卷。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)了解了高中語(yǔ)文評(píng)卷的基本流程,并從中鍛煉了能力。不僅如此,由于改卷時(shí)間較緊,我們與海中的老師共進(jìn)退,加班加點(diǎn),最終在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了改卷的任務(wù),這種艱苦奮斗,奮力拼搏的精神,體現(xiàn)了華師實(shí)習(xí)隊(duì)的`優(yōu)良傳統(tǒng),令海中領(lǐng)導(dǎo)和老師極為感動(dòng),獲得許多老師的贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。
第5至第7周——上課周 。在經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力備課后,我們開(kāi)始了正式上課。雖然缺乏經(jīng)驗(yàn),在剛開(kāi)始大家出現(xiàn)了許多問(wèn)題,但是隨著上課次數(shù)的增多,我們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng),新手的生澀感也漸漸消失,自信心也隨之而來(lái)。同學(xué)們各有所長(zhǎng),又不避短,一點(diǎn)一滴進(jìn)步,一步一步的獲得同學(xué)們的配合和尊重,最終在講臺(tái)上站穩(wěn)了腳,流暢而精彩地完成一節(jié)一節(jié)的課堂。
第8周——實(shí)習(xí)總結(jié)周 實(shí)習(xí)即將結(jié)束,同學(xué)著手進(jìn)行總結(jié),填寫實(shí)習(xí)鑒定表,開(kāi)始準(zhǔn)備班級(jí)交接工作和返程工作。
2、班主任工作篇
第1周——初來(lái)乍道的一周 在這一周里面,我們通過(guò)各種渠道,了解班里學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取與學(xué)生打成一片,獲得學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。同時(shí)虛心向班主任請(qǐng)教管理班級(jí)的相關(guān)知識(shí)和方法,通過(guò)改作業(yè),改周記觀察學(xué)生的心理變化,并對(duì)癥下藥,著手進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律,風(fēng)氣,衛(wèi)生等方面的工作
第2周至第7周——操作周 有了第一周的努力,學(xué)生對(duì)我們實(shí)習(xí)老師已經(jīng)基本熟悉,并且主動(dòng)配合我們做好班級(jí)管理工作。良好融洽的師生關(guān)系,讓我們更加放心地放手開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作,如管理班級(jí)紀(jì)律,根據(jù)自己的觀察或是班主任的
提示去找同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談心、輔導(dǎo),大膽而不失謹(jǐn)慎地處理如遲到、曠課、病假等“突發(fā)事件”,等等。大家都擦亮了眼睛,積極地發(fā)現(xiàn)班里的問(wèn)題并解決問(wèn)題。除了大膽地開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作,我們?cè)诳稍试S的范圍內(nèi),積極地與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的交流,與他們做朋友,建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。
第8周——告別海中 在即將離開(kāi)之前,大家紛紛表示要站好最后一班崗,在查勤、巡班等工作上絲毫沒(méi)有放松,堅(jiān)持到最后的時(shí)刻。我們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度受到了海中領(lǐng)導(dǎo)與老師們的表?yè)P(yáng)。臨別的前一個(gè)晚上,大家都得到了老師與學(xué)生們美好的祝福,許多學(xué)生還留下了不舍的淚水。我們收獲的,不僅僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),更多的是與師生們的真摯感情。同時(shí),大家心里都很清楚,海中老師與學(xué)生的肯定,才是我們此次實(shí)習(xí)最大的收獲。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
1、樹(shù)立好“第一印象”
“第一印象”往往能比較牢固、深刻地保持在學(xué)生的記憶里,對(duì)他們產(chǎn)生一定的影響。老師和學(xué)生初次見(jiàn)面也是樹(shù)立威信的好時(shí)機(jī),在進(jìn)行教學(xué)及班主任工作時(shí),留給實(shí)習(xí)班級(jí)全體學(xué)生好的“第一印象”,便會(huì)比較快的獲得學(xué)生的信賴和尊敬,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)、班主任工作的開(kāi)展十分有利。因此無(wú)論對(duì)講話內(nèi)容、方式,表達(dá)技巧,語(yǔ)言文字;還是舉止儀容,一顰一笑,都不能掉以輕心,力求給學(xué)生以最佳印象,使學(xué)生預(yù)感到在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下,各方面都會(huì)有所進(jìn)步和變化,從而確定實(shí)習(xí)老師在自己心目中的地位。
2、處理好師生關(guān)系
實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中是處于一種比較特殊的位置。我們既是學(xué)生的老師,也應(yīng)是學(xué)生的大朋友;既是一名準(zhǔn)班主任,也是指導(dǎo)老師和本班班主任的學(xué)生。因此,我們實(shí)習(xí)學(xué)生要處理好這兩層關(guān)系:
1)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和本班班主任,我們實(shí)習(xí)生要虛心向他們學(xué)習(xí),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指導(dǎo)和幫助,充分尊重和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
如見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)中,要認(rèn)真觀摩指導(dǎo)教師的講課,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在自己備課和試講中,更要主動(dòng)向老師請(qǐng)教,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,以使備課更充分,上課更有把握。
我們?cè)趯?shí)習(xí)期間,格外尊重指導(dǎo)老師,虛心向他們請(qǐng)教,并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討,從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)及教學(xué)方法,并建立了深厚的友誼。
對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,都要預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。
2)對(duì)于實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生要能“松緊結(jié)合”,不管是教學(xué)還是班主任工作。
“緊”才能在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信,讓學(xué)生認(rèn)可你。不然,學(xué)生可能不把你當(dāng)老師看待,那么在課堂秩序維持、工作開(kāi)展都將出現(xiàn)不好的后果。
“松”就是要放下架子,善于接近學(xué)生,主動(dòng)和學(xué)生打成一片,態(tài)度誠(chéng)懇,言談?dòng)H切,樂(lè)于答問(wèn)、循循善誘,使學(xué)生向你推心置腹地暢談,以便了解他們的感想,成為他們學(xué)習(xí)、生活中的大朋友,從而能有的放矢地進(jìn)行教化。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)是勝利的,是成功的。通過(guò)深入教育第一線的實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇11
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是新建一中,是一所縣重點(diǎn)高中,學(xué)校面積不是很大,但教學(xué)設(shè)備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校,學(xué)校里面到處都是感恩勵(lì)志名人名言,這里的學(xué)生非常懂禮貌。
經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),當(dāng)我把知識(shí)傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂(lè),當(dāng)學(xué)生調(diào)皮到你管不住的那一刻是一種苦,由于我還在實(shí)習(xí)階段,管理學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),但高中是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,這更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這三個(gè)月里,我是以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。
一、化學(xué)教學(xué)工作
化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是張棣華老師(江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的)帶,她是教高一(2)班、高一(9)班和高一(10)班三個(gè)班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和他們周練成績(jī),我發(fā)現(xiàn)高一(9)班、高一(10)班兩個(gè)班的化學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí),可能是由于初、高中知識(shí)的跨度比較大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。我找學(xué)生談話是問(wèn)學(xué)生,是什么原因?學(xué)生都紛紛向我訴苦說(shuō):“老師,化學(xué)好難!比物理還要難!蔽乙詧(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們說(shuō):“不要怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是變難了的,但只要你們堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)中摸索出高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,一定能學(xué)好化學(xué)的。
實(shí)習(xí)前期,我大量聽(tīng)課,聽(tīng)不同老師的課,再結(jié)合自己的個(gè)性形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,課后,批改學(xué)生的練習(xí)和改試卷
二、班主任工作
我擔(dān)任高一(14)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師(李茂)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
通過(guò)第一次月考,我分析了他們的成績(jī),很多同學(xué)考得不是很好,特別是那些偏科的`學(xué)生,我利用晚自習(xí)和其它課余時(shí)間找他們談話,通過(guò)對(duì)他們的接觸,并不是他們沒(méi)花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,而是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我在網(wǎng)上找了許多資料,再加上我自己的一些經(jīng)驗(yàn),關(guān)于《如何提高學(xué)習(xí)效率》開(kāi)了一個(gè)班會(huì),在班會(huì)上我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何學(xué)習(xí)的,其中趙琪琪同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有計(jì)劃,拿到什么書就看什么書”所以她感覺(jué)她學(xué)得非常吃力,每天晚上寫作業(yè)寫到很晚,總感覺(jué)有做不完的作業(yè),到第二天早上早讀又沒(méi)有精神,有時(shí)上課也打瞌睡,其實(shí)成績(jī)差的學(xué)生之所以成績(jī)會(huì)差是一種惡性循環(huán)的結(jié)果,昨天的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好,今天來(lái)補(bǔ)昨天學(xué)的內(nèi)容,但是今天的知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)有學(xué)好,這樣循環(huán)下去,成績(jī)自然會(huì)下降。學(xué)習(xí)是要掌握科學(xué)方法地,做題不能盲目地做,做完一題是需要總結(jié)和歸納的,總結(jié)這一類題的做法。晚上睡覺(jué)前把今天學(xué)的內(nèi)容在大腦里跟放電影一樣放一遍,特別是對(duì)英語(yǔ)和數(shù)理化中的公式的學(xué)習(xí)有很大的幫助,萬(wàn)一卡帶了,沒(méi)關(guān)系!第二天早讀專讀那些不懂的東西。
學(xué)生們發(fā)現(xiàn)用這樣的方法學(xué)習(xí),不會(huì)感覺(jué)有那么累,學(xué)習(xí)變得輕松了,通過(guò)幾次周練成績(jī)發(fā)現(xiàn),他們的成績(jī)確實(shí)有所提高。
實(shí)習(xí)結(jié)束的前一天,我班上的學(xué)生給我開(kāi)了個(gè)歡送會(huì),并且洗了許多我們?cè)谝黄饡r(shí)的照片給我作紀(jì)念,還送了一個(gè)保溫杯和一支鋼筆(寫藝術(shù)字體的)給我作紀(jì)念。
緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的三個(gè)月里,我和同學(xué)們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們!
結(jié)語(yǔ)
通過(guò)本次教育實(shí)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇12
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見(jiàn)習(xí)
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不知道怎么聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的`內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞,個(gè)人總結(jié)《高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異常》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開(kāi)始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問(wèn)了問(wèn),學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,學(xué)生都很能說(shuō),我當(dāng)時(shí)就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),同時(shí),對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),總的來(lái)說(shuō),對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說(shuō),給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成,比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時(shí),又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,此時(shí),學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn),可是對(duì)于這點(diǎn),我沒(méi)有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來(lái),便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō),口頭禪還是比較多,比如“那···”。
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