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語文教學工作總結

時間:2023-07-22 12:57:56 工作總結 我要投稿

語文教學工作總結[精選15篇]

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的語文教學工作總結,歡迎大家分享。

語文教學工作總結[精選15篇]

語文教學工作總結1

  本學期結束了,在這一學期中,我擔任六年級語文教育工作。我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了教育教學任務,F(xiàn)就本學期工作做如下總結:

  一、本期開展的工作

 。ㄒ唬⒄J真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

 。ǘ、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

 。ㄈ⑻撔恼埥唐渌蠋。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

 。ㄋ模、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  二、取得的成績

  六年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。本學期,我對班級的各個部位實行崗位責任制,就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、維護課間記律、站隊等等,都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的效果。在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴,有的孩子范了錯誤剛剛被我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

  這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  開放課堂,自主學習。打破傳統(tǒng)的教學模式,讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑的學習氛圍。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了今后講課的.方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。做好后進生的轉化工作。

  學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的,在本學期學校組織的作文競賽中,陳威、代倩兩位同學分別獲得二、一等獎;在期末總評中,我班同學以77.45的平均成績獲得了全校第二名,較去年有極大進步。

  滲透法制教育:第四課

  《索溪谷的“野”》滲透《中華人民共和國野生動物保護法》保護動物;第十四課

  《大瀑布的贊禮》滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》愛護環(huán)境。

  三、存在的不足

  以上是我班老師付出和學生努力的結果,但這離學校和我班師生的期望值還有差距,主要存在以下問題,一是六年級的孩子處于思想叛離時期,對教師的某些教學方法不易接受,有擾亂課堂紀律等現(xiàn)象。二是本班換老師頻繁,同學們剛適應一個老師的教學方法,突然換成另外的老師,搞得大家措手不及,無從適應,學習成績進度不大。三是本班學生都來自農(nóng)村貧困家庭,留守兒童多,沒輔導的人,另外六年級的學生要幫助家里做很多事情,對學習有一定影響。

  四、今后工作打算

  在以后的工作中,我將和本班其他老師一起圍繞素質教育,讓我班同學全面發(fā)展,主要從以下幾點做起:

  1、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  2、建立獎勵機制,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。

  3、關心留守兒童,做好課余輔導。多抽時間到留守兒童家中家訪。

  以上是我對本學期教育教學工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

語文教學工作總結2

  時間如流水般消失。這學期,新的地方,新的學生,兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法。期間,有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。反思一學期的教學經(jīng)歷,總結如下:

  一、設置寬松的教學環(huán)境

  教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。

  語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

  二、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。

  在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的`學習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

  為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵!靶∫蓜t小進,大疑則大進”。

  自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線!邦}目是文章的窗口!蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

  學生不假思索就提出了以下四個問題:

  1、“璀璨”是什么意思?

  2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系?

  3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠?

  緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽。

  四、注重課內(nèi)外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!

  1、課堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園。

  2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。

  五、加強習作能力的培養(yǎng)

  在平時的閱讀教學中,有意識的滲透寫作的知識,多進行一些小練筆,在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學生的寫作興趣,我還讓學生自己出書,幫助學生布置完善自己的新書,一個月交流展覽一次,有好的作品及時提供給大家。到學期結束,有些學生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了,特別有成就感。

  六、存在的問題

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  七、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我還會不斷積累經(jīng)驗, 努力學習,不斷完善自己。

語文教學工作總結3

  本學期我擔任初三級一班、二班的語文教學工作。由于是畢業(yè)班,因此,我對教學工作不敢怠慢,深入研究教法,爭取讓學生取得好成績。經(jīng)過一個學期的努力,學生有了明顯的進步。以下是我在本學期的教學情況總結。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩老師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的'輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,取得更好成績。

語文教學工作總結4

  三周的代課生涯結束了,我感到意猶未盡,語文代課教學總結。衷心地感謝江老師,為我教師實習日子增添了這份教學經(jīng)歷,為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機會!

  在上周四上完最后一節(jié)課之后,我讓孩子們填寫一份問卷,希望借此了解孩子們的學習情況和心聲,同樣的,也是對自己這段時間教學的一些檢測?粗⒆觽兗毿牡淖鞔,我內(nèi)心充滿欣喜,卷子回收后,我迫不及待地細細翻閱孩子們的卷子,內(nèi)心迫切、期待和歡喜。

  孩子們的回答,真實、誠懇;同時讓我更好地總結自己的教學優(yōu)點和不足:

  優(yōu)點:

  1.課堂氣氛幽默,能激發(fā)孩子們的學習興趣。

  俗話說,充滿幽默的笑,能讓人笑了以后想出許多道理來。在我的課堂上,我常常嘗試用生動深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,充滿笑聲;讓孩子們笑悟道理,銘記在心。讓孩子們先接受我的言語,再接受我的教學,先明白日常事理,再學習學科知識。

  比如在強調孩子們書寫的時候,我不單單只是用常規(guī)的提醒語告訴孩子們要認真書寫、要堅持練筆等等,而是在課堂上問孩子們:"同學們,什么是需要'兩條腿走路'!"于是就有同學馬上接應:"人唄,人沒腿就走不了路啦!"、"雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢!"同學們你一言我一語,各抒己見,我馬上接應到:"寫字也需要'兩條腿走路'。"這時全班哄堂大笑,寫字怎么要"兩條腿走路"啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在:兩條腿的第一條腿是指平時寫作業(yè)時把所有的作業(yè)當成一次次的練筆機會,第二條腿則是找專門的時間和專門的內(nèi)容進行練筆。接著再展開我想要對孩子們強調的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強調的每一個要求,但至少,課后許多孩子總會無意間互相提醒對方:"要兩條腿走路!",于是,"兩條腿走路"這句話成了這段時間我們班的口頭禪了。

  把生氣的表情和語言用"在老師批改大家的作業(yè)的時候,老師本來的心情是晴天的,但是,看著大家的書寫情況,我馬上由晴轉陰,再從陰轉暴雨,再就是傾盆大暴雨了!"這句話取而代之,說著部分孩子在笑,但,笑完卻是在沉默,也許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。

  把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子:"孩子們,大家如果認真一點,受批評就少一點;批評少一點,老師自然開心一點;開心一點,笑容自然多一點;笑容多一點,大家自然也輕松一點;輕松一點,人也就隨之年輕一點啦!反之,我們?nèi)喟ɡ蠋,都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了!"

  這些話,孩子們聽了之后會笑,我不擔憂,會因為笑而讓課堂變得混亂,反而地,我覺得四年級的孩子會聽得明白,老師的話中話,會在這些笑當中,去悟出其中的道理,從而認可和接受我這個實習老師,銘刻著老師的話,去付諸實踐。

  2.鼓勵多多,讓孩子們細心、耐心、信心滿滿。

  這次《論語》的教學目標,是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句,借助默寫的機會提高孩子們的書寫質量。而我們班的學生原有的實際基礎是80%以上學生基本上能流利背誦,剩余的20%中有1個孩子是完全沒有學過的,這些孩子有的能背上幾課,有的一點也背不出來。全體學生存在"只能背,不能默"的問題。在我教學過程中,我一直記著江老師的話,不去強求每個孩子課課都能背,而是"因材施教"、"適時及時而教",并實行"一路鼓勵政策",讓孩子們明白:我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,難道現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的!

  把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的這兩個時間,我基本上都是坐在課室的那張空桌子前,然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學叫到身邊,一個個地談話,或者那些不會背誦和默寫的同學就直接利用這個時間,讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務。而在這之前,我會問清楚孩子出現(xiàn)的困難是什么,如果是沒有找對方法學習,我會給孩子自己的建議和辦法,如果是態(tài)度問題,我則讓孩子自己說說,接下來要如何做好,取得進步。

  在我和孩子們的聊天中,發(fā)現(xiàn)除極少數(shù)是因為態(tài)度不認真外,大多數(shù)不會默寫的同學都是因為沒有真正了解這個名言字句的意思就死記硬背,導致要不就整個句子記不上,要不就是記住了句子但出現(xiàn)個別字寫錯了。于是我細心地給他們提出了建議,讓他們學會自主地看意義寫句詞,用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句 。這樣下來,許多的孩子是越學越覺得有進步,學習也就更有激情了。

  我想,作為教師的,當看到孩子作業(yè)完成不理想,默寫完成不理想,沒有完成作業(yè)的時候,第一個感覺就是生氣和郁悶,接著可能下來的結果就是找孩子罵一通,讓孩子以后不要再犯錯?墒,我想,我們作為教師的,每天會很忙,也會有很多事情也會犯錯誤,有些時候需要經(jīng)過找出辦法去不斷完善才能做好,何況是孩子?孩子需要理解,孩子需要空間,需要我們?nèi)ソo他們指引,而不是指責!又是一句俗話:遇上困難了,找方法會比抱怨更起效!

  在這三周內(nèi),孩子們學會了發(fā)現(xiàn)自身的問題,自我檢視。同時,他們學會自我暗示、提醒和自我克制了,這是我在問卷和在平時生活上發(fā)現(xiàn)的。希望他們接下來能繼續(xù)保持!

  3.批改作業(yè)不一"閱"了之,在作業(yè)本上與學生交流,使孩子不斷進步

  上課時間有限,教學任務需按時按量完成;課間時間短暫,交流不足。而每天,更多的時間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里,為自己和孩子交流開辟了一個天地。

  我把孩子每天表現(xiàn)好的地方,出現(xiàn)的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上,讓孩子了解自己,也了解老師,實現(xiàn)互向交流。這種方法還真奏效!還有孩子、家長會在作業(yè)本上給老師回復留言!表明會更加用心和努力,我十分欣喜!

  "很棒!看著你每天都在不斷進步,老師很開心!再接再厲!"

  "你要當好我們班的領頭羊,加油!"

  "上課認真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到!"

  "老師覺得你應該更加寬容些,和同桌之間的.相處要更加和諧點,心放寬了,自然矛盾就少了,就更開心了!"

  …

  許多的文字,許多的關心和支持語,我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復的不多,但是,實際情況看來,孩子們是十分珍惜的,因為每次拿到本子,孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我,一個也沒放棄過!

  特別是上次寫觀察動物的日記,上課時間安排只是讓孩子們匯報,因此我用這種方法,在每次孩子們交作業(yè)上來之后,我及時地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個寫作的基本思路建議。當然,面對面的指導也是少不了的。

  不足:

  1.課外知識拓展少,孩子們渴望了解更多

  由于上課都是背誦抑或是匯報,而孩子們背誦的實況還是不大理想,因而花的時間就多了;旧希v課的時候,我甚少涉及到一些課外知識,這點正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學的時候,我可以找多點課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀,我想這樣孩子們的收獲會更大。

  2.評價機制把控不足,導致出現(xiàn)"不公平"現(xiàn)象

  評價獎勵要適時,方能起到效果。這點我在江老師的影響下,也漸漸地在完善。但,因為這次論語默寫,一開始的情況不理想,但是孩子們回去還不做修改,于是,我就獎勵那滿分或者認真修改和完成作業(yè)的同學,這樣就出現(xiàn)有些時候就獎,有些時候沒獎,那么,這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學,就會這么想:為什么我拿滿分的時候,老師不獎勵我呢?老師不公平!所以,我想,如果是特殊情況的話,以后就要和孩子們講清楚情況,讓其明白其中的道理,另外,獎勵除適時之外,還要適當。

  此外,給予同學回答問題的機會也存在"不公平"的說法,孩子們的問卷中提到過。這點的確存在,可能是因為新手,課堂上有些時候沒辦法顧及到每個同學的變化情況,我想,以后我會在課堂上注意這點,關注每一個同學!

  時間飛快,眨眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天清晨,當我踏進校園,踏進我們班的時候,我會感到一股溫暖的情懷,我覺得自己愛上這里了,這里的人和這里的事。

  謝謝江老師和況老師,每天在異國他鄉(xiāng)時時關注著我,給我及時的指導和激勵;謝謝陳老師,常為我跟班,給我莫大的后盾力量;謝謝龍老師,幫我一起批改作業(yè),管理課堂,在我病的時候給我的關心和幫助!謝謝呂老師,和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題;謝謝孩子們,給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,會伴隨著我一生,永遠。

  我常和孩子們說,沒有到最后一刻也不要放棄!我們要微笑著對待每一天!他們說,老師,我們記住了!您老在說!呵呵~3班的孩子,不管如何,這個學期是關鍵的轉折期,要加油!我相信,孩子們會越來越優(yōu)秀的!

語文教學工作總結5

  在同組老師的共同努力下,高二第一學期劃上了句號,各項教育教學工作有序開展并圓滿完成,現(xiàn)將本學期工作做一個簡要的回顧和總結:

  一、學習先進教育理念,引進先進教育模式,發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。

  時代在進步,社會在發(fā)展,學生在變化,艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。滿堂灌只能讓學生厭煩,效率低下,費力不討好。本學期我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式,各個班級在班主任的組織下,根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組,指定小組長負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法,但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間,同學們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。同時,要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改進,爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來。

  堅持每個星期周一召開一次備課組會議,統(tǒng)一部署進度,商討上課對策,交流上課心得體會,互相促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,優(yōu)化課堂,爭取項課堂45分鐘要效益,學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,人多力量大,三人行,必有我?guī)熝;突W,在探討爭論中碰撞出火花。

  二、積極利用網(wǎng)絡教學,合理利用網(wǎng)絡資源。

  我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,建成了高中語文必修五的教學資料庫,同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術,能熟練進行多媒體輔助教學,能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據(jù)自己的教學實際和學生的實際情況合理利用,不允許拿現(xiàn)成的`課件不加任何的修改直接上課。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長,綜合選用編排,可以有效地輔助我們的課堂教學。

  三、專題教學形成特色。

  本學期主要進行了兩大專題研究教學,一是議論文寫作序列教學,二是詩歌鑒賞專題教學。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓練,同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排,素材的選擇和分析論證,所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導,主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新穎。我們的學生知識面不廣,閱讀的書籍有限,所以整體的寫作能力不高,針對這種現(xiàn)狀,我們既抓住基礎等級進行強化訓練,同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,不必面面俱到,一篇文章有一二個就行。

  另外,本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點實現(xiàn)接軌,要求老師們從讀懂詩詞入手,重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,各個擊破,歸納知識,規(guī)范答題。重點在形象類題,意境類題,情感類題,表現(xiàn)手法類題上下功夫。

  四、狠抓常規(guī)教學管理,開展多種興趣活動。

  本學期我們依然重視常規(guī)教學不放松。要求備課備詳案,符合教學實際。有課前設想的方案,有課后的教學后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思,為以后上課打下了堅實的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,堅持限時訓練,并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調動學生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學生書寫習慣差的情況,本學期還開展了全年級的書法練習課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,以便促進。老師同學都積極參與,還組織學生參加了語文能力大賽,取得了不錯的成績。

語文教學工作總結6

  一、抓住一切可以學習的機會

  站到講臺上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。積極聽課,開闊思路,博采眾長;認真?zhèn)湔n,點滴之處,不容忽略;善于反思,所到之處,必有收獲。今年是我工作的第二年,較之前一年,感觸最深的就是接手初三的語文教學并擔任班主任工作后,有很多方方面面的壓力,要學習的東西也很多,與之矛盾的是學校沒有很好的條件幫我解決所處的矛盾,沒時間聽課需要的課,沒機會去聽課,也沒地方聽,所以我只能抓住一切空余時間去聽小學教師的課,特別是高年段的語文課,好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發(fā)著我,著實讓我進步著。聽課,成了我的一大樂事。每學期16節(jié)課時的聽課任務不僅按時、并能超額完成。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,更好的把握了課堂。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

  當然所有的有了有利因素都必須付以行動,才能達到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課,對整個教學思路要深思熟慮,作好每環(huán)節(jié)的.設計。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念,要充分利用網(wǎng)絡資源,達到資源共享。特別是課堂實錄的教案,應多加分析借鑒,為備好一堂課作準備。

  二,參加教研活動

  對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,都使得一周的教學工作有條不紊,有張有弛。在不斷的思考中,學到了很多有用的東西,這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求。顯示出來的問題,最容易得到解決。

  本學期我在11月,開了一堂公開課,運用了許多自己聽課得來的、書本上看到的教學方法,教學設計和課堂教學有了很大的進步。并于同月參加了城鄉(xiāng)教學研討和新紀元教學的結對。作好初三復習的準備,感觸頗深。

  三、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于每個班的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好

  到網(wǎng)絡上學習新的知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式。

  五、"進無足赤,人無完人"

  在教學工作中難免有缺陷。例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。對成績好的學生少了一份壓力,使這些學生有點驕傲,成績也有起伏。

  當然,萬里長征只是邁出了第一步,在教學的各個環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學習、學習、再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的`力量。

  奮進的腳步總是匆匆,今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信每一滴汗水,每一份付出,都將無愧于己、無愧于人、無愧于這個偉大的時代。

語文教學工作總結7

  一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,我覺得很有必要認真的寫下工作總結。讓自己清楚的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點,以便日后更好更有效的工作。

  我是教四年級科學和六年級常識的,同時還是六(1)班的班主任。作為一個新教師,經(jīng)過這一個學期的工作,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作,更擔任著管理全班同學的重任。下面分幾個方面來說說我在這學期的工作情況:

  一、思想方面

  我不僅是位教師,還是位年輕的黨員。我想:作為一位知識分子,就應該關心國家大事。所以我在平時積極參加政治學習,常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護黨的各種方針政策,保持與時俱進的思想觀。教育思想先進,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤學刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。

  二、教學方面

  教學是教師工作中最重要的部分。這里,我主要以四年級的科學為例。

  1、備課。

  剛開學,我面對著科學的第一課《動物怎樣生活》,我無法下手備課。雖然我學的是科學專業(yè),但是在實習的時候,我只上過一堂簡單的科學課。以前在學校里也較少聽科學課。面對這樣開放的一課,想著在大學學的各種科學專業(yè)知識,毫無頭緒。之前的那份當教師的興奮感也沒了,只感覺無奈苦惱。后來在指導師的指導下,擺正心態(tài),重新耐心的分析教材,吃透教參,并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關書籍,集中別人的優(yōu)缺點來慢慢的確定自己的教學思路,總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學備課還是很生疏,于是我向指導師要了他以前教四年級的所有備課資料供自己參考。當然,我不會抄襲,每一次科學備課,我都非常用心,至少都要兩個小時。后來,我也能自己摸出備課的模式,找對重難點。

  2、上課。

  四年級的科學課主要以觀察描述和實驗操作為主。認真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示下,為的是在上課的時候能與學生流利自然的溝通,而不是讀或背教案。上課時我認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態(tài)度,使學生小組合作愉快,培養(yǎng)其團隊精神。在實驗操作時,我還巡回做個別指導,并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學生回答,力求讓每個學生參與到課堂中。

  3、教后反思。

  我覺得教學水平的提高就是靠教學經(jīng)驗和教后反思的結合。所以我堅持每次教后寫反思,包括教學手段的使用、教學方法的采用、教學評價的機制等,我都會做認真的反思,然后再把優(yōu)質的再放入下一課中嘗試。

  4、聽課。

  做為新教師,多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的,可以把別人在課堂上的優(yōu)點學過來,加上自己的教學風格不斷的課堂嘗試,相信會有利于教學水平的提高。本學期,除了有空聽指導師的課,我還參加了瑞安科學教研活動:每兩周星期五下午去瑞安各學校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構課,并且還參加評課,并堅持寫聽后反思。

  當然,在教學上還有做的很不夠的地方:如對學生的課后輔導和對學生作業(yè)的監(jiān)督。因為我總共教六個班級,對學生的名字都很難記住,學生對科學并不是很重視,有時就不做作業(yè),面對大多數(shù)學生的這種行為,我感覺自己根本沒精力抓。后來,我想就是我這樣次次的松懈才使學生對科學更不在乎了。下學期,我要在這兩個方面抓緊,可以利用課余的時間對學生進行輔導或探討科學問題,增加與學生的溝通,使他們更喜歡科學課。同時要主動與家長聯(lián)系,使家長了解科學的重要性,以便在家里對孩子進行必要的輔導和監(jiān)督。

  三、班主任工作

  班主任是學生班集體的教育者、組織者、和領導者,也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任,才與學生能走得更近。感謝學校給了我這個機會,更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實,對于學生的德育教育,我一力主張是“愛的教育”。我相信:沒有教不起的學生,只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,每一個學生都不會成為社會的廢品。

  1、愛學生首先要了解學生。

  剛接任六(1)班時,我就要求自己要在一個星期內(nèi)記住全班所有學生的名字。在平時,就找一些個別同學聊天,或向王老師了解各個學生的具體情況:包括學生興趣愛好,知識基礎,學習成績,工作能力,家庭條件等,這是避免教育盲點,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

  2、愛學生就是關愛學生。

  教師愛學生就要時刻關心學生的身體和學習各個方面。感覺自己當了班主任后就變成了“嘮叨婆”?吹綄W生少穿衣服了會囑咐要多穿,學生不認真做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛,學生受傷了會感到心疼……、記得前幾天,我班的'章豪同學不小心耳朵碰到桌角,傷得較嚴重。王老師聯(lián)系家長的同時,我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個怕疼的孩子,在縫補的過程中,我握著他的手,不斷的鼓勵他是個勇敢的男子漢,并且問他問題,分散他的疼痛注意力。一直照顧他到他媽媽來,我才趕回去上課。并且在班會課上馬上提醒學生平時要小心玩耍。在課間時間,自己也常常到學生活動的場所,看他們是否注意安全。還記得,在運動會上,當我為一位跳高的學生腿步按摩時,小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話:老師也會這樣關心學生嗎?我當時是堅定的回答:是的,老師愛你們每一個學生。關心學生是發(fā)自內(nèi)心的,所以為學生放松按摩一點也不奇怪。好象跟這個早熟的孩子,也是從那次運動會后更走近了一步,也感覺他往后在各方面進步了許多,至少對于我說的話愿意聽了。

  3、愛學生就要尊重學生。

  尊重學生要尊重學生的人格。我想:不管多么惡劣的學生,他的心底都是有自尊的。教師如果經(jīng)常批評學生,就會使學生的自尊心受挫盲目,那么再多的批評也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成績不好的女學生。上課又愛講話,大部分老師都不喜歡她。起初,我也一樣,有一次,你作業(yè)沒帶,我就在課上狠狠的批評了她,那是我第一次那么兇對待學生,她楞住了,我能看出她的羞愧。同時,我認識到我自己過分了。下課后,我找到她,主動向她道歉自己在課上對她的傷害,并向她說明:成績好壞是次要,學習態(tài)度是關鍵。接著,我委婉的表示是否可以把打份的時間花些在學習上,并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很認真,也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了,從來在常識課上不認真聽的她居然積極發(fā)言并回答正確,有時她還先預習,作業(yè)也認真完成了。于是,我在課上就大大的表揚了她,既增加她的自信心和自尊心,也讓別的同學向他學習。

  4、愛學生就要對學生負責。

  愛學生要理智的愛,就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣,不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任,不偏袒。周海明是班級的學習委員。她成績的確不錯,但是上課愛講話,還有她有個不好的習慣的就是不會認識到自身的錯誤,總是指責別人的不對。所以她雖然是班里的班干部,卻并不受同學愛戴;谒@種情況,在一次本周之星的評選后,我主動地找她單獨聊天。我提出了我的疑問:為什么老師覺得你各方面都還不錯,但是同學都不選你為本周之星呢?她一開始還是不斷向我說同學的不好,后來在我的環(huán)環(huán)提問下,她終于自己比較清楚到意識到其他同學對她的排斥大多是因為自己的處事方式不對和對同學的不友好造成。緊接著,我要她說說作為學習委員,要做些什么才能在同學面前樹立威信。對于這種自尊心強成績好的學生犯了錯,如果看不到自己的缺點,那么作為班主任是不應該置之不理的,而是要讓學生自己清楚的認識到自身的不足。盡管有時在語言中對他們有點小傷害,但這也是對學生負責的表現(xiàn)之一。

  從班主任工作中,我感受著學生的點點滴滴,樂在其中。由于我的認真和負責,在每次的班主任月評中,我都是獲一等獎的。

  四個人學習:我平時還會積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好到進行教育教學。并堅持看些文學著作,增加自己的文學水平和個人的素質修養(yǎng)。積極進行學歷進修學習,爭取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教育教學敘事,本學期寫了一篇,雖未獲獎,但收獲頗大。在指導學生寫科學小論文上取得了一點小成績:《調查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學區(qū)獲二等獎,在瑞安獲三等獎。

  經(jīng)過一個學期的努力工作,我看到了:在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),將自己最珍貴的愛奉獻給學生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵。

語文教學工作總結8

  一、學期感受

  本學期即將結束,回顧過往,覺得這段時間自己成長了許多,不管是教學方法還是教學經(jīng)驗,比起之前自我覺得有了很大收獲。高一本學期學習已進入了尾聲,即將進入下學期的他們此刻是一個關鍵時期,所以本學期我的壓力也很大,擔心自己不能很好地掌握教材、詮釋教材,但是當真正進入角色之后,慢慢的就適應一切,之前的擔心也完全消除了。一學期就這樣過去了,回頭看看從身邊流逝的這一學期,我對自己這一學期的工作做以下的總結。

  二、教學上的不足

  本學期我擔任高一(1)班、高一(11)班兩個對口班的語文老師。雖然已經(jīng)是高一的學生了,但仍然有很多同學抱殘守缺地認為:語文,無論怎么學都是一樣,學多學少都一樣,學與不學都一樣。更有甚者會認為上課聽聽,課后讀讀,考試發(fā)揮發(fā)揮,高分不一定,及格沒問題。針對上面對學習語文的心態(tài),再根據(jù)之前的教學經(jīng)驗,我采取了一些改進辦法,一學期下來,還是有些成效的,這是我很欣慰的地方,自己的.努力沒有白費,下面就是我本學期的一些教學感受與自己在實際教學過程中的心得體會。

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  不管采用何種方法,首先要改變他們對語文的固有態(tài)度,這是根本,所以針對前面提到的學生對語文的錯誤態(tài)度,我們要時刻提醒他們這種態(tài)度是不可取的,讓他們認識到語文是一門十分重要的基礎科目,是一門綜合的人文學科,對于各科的學習都有著十分的重要作用。不可輕視語文的學習,要端正態(tài)度,從思想深處改變對語文的態(tài)度。這是學好語文的前提條件。

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  在之前的教學中,我比較注重對書本知識的講解,我非常希望學生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握,但是忽略了課外知識的拓展,其實在教學中適當?shù)恼n外拓展有助于學生眼界的開闊,有助于他們寫作材料的積累,有助于他們理解力、分析力的提高。而且也能將學生的注意力集中,經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物,比較有利于課堂教學,經(jīng)過一學期的實踐我覺得效果不錯。

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  加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。對基礎薄弱的學生多些關心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育,不僅教會學生知識,還要讓他們學會做人的道理。使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  總之,雖然參加工作已有多年時間,但是在教學上還是存在很多不足,例如如何提高課堂教學效率,怎樣全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索。不斷認識,及時總結反思,再到實踐中去完善提高。

  三、個人習得

  職高學生的語文基礎差,底子薄,知識范圍窄,對語文教師的傳統(tǒng)教學毫無興趣。所以要想讓他們學好語文,首先要激發(fā)學生學習語文的興趣,提高他們的語文素質,要把他們從狹小的圈子中引出來,從多角度、多側面地了解、認識更廣闊的知識,讓他們開闊眼界,才能應對復雜的社會,解決社會中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學措施的最終目的都是讓學生學好語文,這學期已經(jīng)采取了一些有效的辦法,下學期我將繼續(xù)總結經(jīng)驗,找出更多更有效的教學方法,解決我在實際教學中遇到的種種問題。

  20xx年xx月xx日

語文教學工作總結9

  一年來,認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下:

  一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

  2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用發(fā)展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

  四、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。

  4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  20xx年語文個人教學年終工作總結二

  20xx——20xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的'工作:

  1,課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

  2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  3,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

  5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

  總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

語文教學工作總結10

  本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結束沖刺階段,作為新參加工作的我來說,和初三的學生一樣,都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年,關系到學生的升學,所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級,可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。

  在初三年級語文備課組的領導下,上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三,所以對這兩冊書的知識與知識結構還不算很了解,在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向,堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè),在教學、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法,并且總結經(jīng)驗教訓,向教學經(jīng)驗豐富的老師學習,互補有無,取長補短,以提高自己的教學水平。

  這個班級的學生各方面都存在著差異,這就要求我的教學要因人而異,采取易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學效果的事半功倍。總的來說,在本期的教學當中,我做了以下的工作:

  一、 教學工作

  本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做,都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下,工作起來就如魚得水。作為年輕教師,我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中,我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了一定的了解,所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下,大家把復習資料精選整合,讓學生反復練習。在每天的做題過程中,我認為回歸課本是必須的任務。

  我始終認為,課本是學生最最重要的東西,是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試,書是每天必須要讀要看要重復默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實,不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點,這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點,以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時,我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯(lián)系起來,講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動,增強了學生學習語文的熱情和興趣,不再單調枯燥。而且,我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細節(jié)與語文聯(lián)系起來,讓學生們覺得其實語文學習無處不在,并不局限于課堂上。與同學們相遇時,盡可能和他們聊一些生活上的趣事,既可以引起他們的興趣,又可以鍛煉他們的口頭表達能力,還可以拉近與他們之間的距離,真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時,我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們,要求他們通過自己的思考得出答案,而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦,多動手,多提問。總之,通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣,養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識。

  二、 差生轉化工作

  差生轉化工作也是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭,促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后,我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個學生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,或留他們下來背誦,或留他們下來默寫,這樣反復地重復所學知識,大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績,我親自抓每位同學的背誦與默寫,逐本批改,逐個當面指出錯誤,讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式,使他們養(yǎng)成對語文學習的濃厚興趣。另外,九年級下冊當中有一些課本劇,如果有時間的話進行適當?shù)?/p>

  排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法,同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮,這部分我并沒有實現(xiàn),只是在課堂上讓他們看了相關的視頻,了解了一下相關的文學常識,體會了一下課本劇的魅力。

  三、其他方面

  在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時,我還給學生補充了很多課外知識,這一切不僅擴大了學生的知識面,而且提高了學生的學習積極性,這樣,對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導,效果很好。所以,我也向這些老師學習,在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間,也收到了比較明顯的.效果。有些同學比較懶散,需要老師給他施加壓力才會有所動力,看到他們的進步,覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作,我認識到,作為一個老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗并不多,正在逐步地積累當中,所以,在對學生輔導力度的加大的同時,學生的成績逐步提高了上來,我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。

  總之,本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進,不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣,重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領導欽佩目光的認同!

語文教學工作總結11

  冬去春來,上學期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結束了。回顧一學期的工作,總結如下。

  一、領導重視、統(tǒng)一認識、是落實素質教育的保證。

  玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學。但是,這所新興中學卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長為首的領導下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,堅決實施課改精神:在狠抓升學教育的時候,不放棄一個差生。作為一名語文教師,我更明白肩上的責任:把課堂還給學生,自主學習。

  二、集體備課、集思廣益、團結協(xié)作、共同提進步是突破教育質量的關鍵

  團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,我們語文備課組有六位老師,初二的三位教師因為之前的備課,她們按照學校的要求已完成導學案的集體備課,所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當然,我們初一的已按照學校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動,我們都有針對性的.開展集體備課,經(jīng)過一學期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學。新調入的楊超老師的公開課,得到了領導及同行的肯定。

  三、學生是課堂的主人,我只是引路人。

  “變課堂為學生的天堂,”這是我的夢想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長為組織者,讓學生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應變能力。我在課堂上僅僅是一個引路人,不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂,學生喜歡,老師輕松。

  四、課前多做準備,課后及時鞏固與反饋。

  曾有教育專家說:你要給學生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對每一屆的學生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時俱進。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認認真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質量。不但如此,還要及時批改與反饋。我自認為,這是一個老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學生一個交代。

  五、作文寫作與批閱,語文教學的重頭戲。

  每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。作文形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進行表揚及點評,有針對性的指出作文中的問題?梢哉f,學生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌,因為被表揚的同學不是固定的,每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學我都會提出表揚。全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,將來為中考打下堅實的基礎。當然,這工作抓得越早越好.

  六、抓基礎,抓落實;抓閱讀,抓成績。

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

  1、字詞的積累。

  每一課字詞的掌握,要求學生先預習,弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓練。不過,重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn),只是落實到位。

  2、認真讀書的習慣。

  我們編制的導學案,題目設置不難,但是要求學生認真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導學案的設計很重要,要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,這樣,學生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感。

  3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

  每篇課文的課外閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內(nèi)有一點相關性。要么是同類文章,要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內(nèi)的知識有關聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

  總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應的辦法。一學期的工作結束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,活到老,學到老,任重而道遠。

語文教學工作總結12

  七月流火,又到了汗流浹背的季節(jié),不知不覺中,一個學期已經(jīng)悄然走過。回首走過的道路,總結過去,揚長棄短,有利于今后更好地開展工作,特此把本學期的教學工作總結如下:

  在工作中,我能認真履行教師的職責,認真遵守學校的規(guī)章制度、辦公制度;語文教學中,貫徹執(zhí)行市教研室倡導的三五X高效課堂教學方略,注重提高學生的興趣,注重學生的思維訓練,規(guī)范學生的學習行為,提高學生的學習質量,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文是一門講究情感、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

  培養(yǎng)積極探究習慣,重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在語文教學中,我嘗試引導學生仁者見仁,智者見智,大膽各抒己見,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。

  在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期學生閱讀完《水滸傳》后繼續(xù)閱讀《三國演義》。在閱讀訓練時,注重了對學生的思考感悟的訓練,注重了學生的說的訓練。結合閱讀內(nèi)容,規(guī)范了學生的讀后感和演講,要求學生讀有感悟,講有情感,說有重點。多種方法的綜合運用,力爭讓學生讀的深入,讀出感悟,讀書和思考結合起來,讀出質量,讀到精髓。為激發(fā)學生興趣,加強寫作訓練,我指導鼓勵學生勇于在博客上發(fā)表文章,勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說,現(xiàn)在學生的小說創(chuàng)作,博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學生讀書的興趣,寫文章的興趣,是我這學期最有成就感的事情。

  在教學過程中,針對所帶班級學生的實際情況,我積極嘗試分層教學,小組合作學習,取得了一些成績。教學過程中,我努力發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,來放大、來表揚、來鼓舞學生的斗志、來激發(fā)學生的興趣和信心。

  在完成教育教學任務的同時,我積極響應學校號召,在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中,目前在學校網(wǎng)站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學期,我創(chuàng)作的反映中學教育教學題材的小說《守望花開》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作,完成了7萬多字。

  本學期,我所帶班級學生的學習興趣、閱讀理解能力、口頭表達能力、寫作能力都有所提高,學習成績也在穩(wěn)步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,在實際工作中不斷提高自己的教學水平和工作能力。

語文教學工作總結13

  時光匆匆,半年轉瞬即逝。

  本學期我擔任了20xx級(4)、(20)兩班級的語文教學工作。新課程之后注重學生語文能力的培養(yǎng)和訓練,強調學生自主學習。在教學中大膽改革,取得了一些成績,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對教學工作總結如下:

  一、更新教育教學理念,改革教學課堂

  從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我認真反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索,以“感知——探究——反思——延伸”為主線,以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  二、生動靈活的教學方式,增添課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的.氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、應用電教媒體,提高學習效率

  現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

  新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

  教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  四、用扎實多訓練,培養(yǎng)學生實踐能力

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

語文教學工作總結14

  姓名XXX學科語文任教年級初三本學期,根據(jù)學校的要求及語文教研組制定的教學常規(guī)細則,繼續(xù)落實和規(guī)范教學行為。我本人計劃從如下方面落實:

  1、上課。不上無準備的課。教學目標明確、恰當,“三維”目標要整合,教學過程樸實,聽、說、讀、寫訓練扎實,教學環(huán)節(jié)合理、簡化,教學手段簡便、實用,向家常課回歸。

  2、作業(yè)。作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,做到三個必須。即有布置就必須認真批改,有批改就必須及時訂正,有訂正就必須重新反饋。3注重引導學生多讀課外讀物。引領學生觀看《水滸》。

  4、輔導。做好補缺補差的工作,要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

  1、基礎知識掌握不牢靠。在平時的小測和期中期末的大型考試中,有一部分學生基礎掌握的還不是很牢固,其中男生居多,這反映出來的問題是這些學生對這些知識的理解不到位,學得比較浮躁、不扎實,課前預習課后復習還不夠充分。教學常規(guī)落實情況學生學習情況分析

  2、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。

  3、學生靈活解決問題的能力非常欠缺。這種能力有它的依賴基礎,而這種基礎就是我們常說的基本知識和基本技能,世界上不存在空中樓閣,要發(fā)展這種能力首先要解決基礎的知識和技能。

  4、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。班級內(nèi)的學習氛圍不夠濃厚,缺少積極進取,拼搏向上的精神。一個學生沒有好的學習習慣,就不會有好的學習心境,這樣不可能有學習的興趣,更不可能學好這門功課。我在進行初三語文教學時,按照學校要求大膽實施了“小組合作教學”,感受到了很多變化:以往上課時同學們舉手發(fā)言的積極性不夠高,即使是知道如何解決問題的好學生也不愿舉手,更不要說中等和差的同學了,他們就更不可能有發(fā)言的機會了。而實施小組合作以來,增強了學生學習的自主性和創(chuàng)造性,使絕大部分的同學都參與到學習中來,人人有均等的展示自我的機會和信心,所以我對小組合作充滿期待。起初,我將全班17名同學按自然組劃成4個小組,上課時提出問題讓小組成員合作討論回答,并且給回答問題的小組加分,提高小組的競爭力,試圖制造熱鬧的討論氛圍。但是課堂實際操作中我感到通過這種方法,根本達不到合作學習的目的。因為有的自然組中成績好的同學占多數(shù),一個問題拋出后,他們回答的次數(shù)明顯多于其他組,缺少公平性;而且從講臺到教室后面距離很長,小組成員也無法進行有效合作討論,我想可能是我在分組的時候就出現(xiàn)了問題。就在這時,學校統(tǒng)一部署,要求各班按學生實際情況,秉承“組內(nèi)同質、組間異質”思路,對班級學生進行相對固定的.分組,并圍桌而座。初三(3)班17名同學按“好、中、差”的標準歸為三類,如先將3個好同學分在3個小組分別擔任組長,再分別將6個中等生安插到3個小組,剩下8個差生再分插到各小組,這樣保證每組的組內(nèi)都有好、中、差,可以讓學習優(yōu)秀的學生起到幫帶的作用,同時組和組之間水平相當,便于競爭,更加公平合理。在實際教學過程中,這種重新調整過的小組合作確實有了很大的改觀,同學之間的交流課題實施情況討論加強了,小組之間的競爭也增強了,舉手的同學爭先恐后,這和以往無人舉手的場面有了很大的區(qū)別,我為有這樣的進步而高興,覺得小組合作初步顯示出它的作用了?墒墙(jīng)過一周的實行,我又發(fā)現(xiàn)了新的問題。在小組合作中,那些差同學很少發(fā)言,小組內(nèi)其他同學的風頭早把他們淹沒了。這種狀況如果不能改變,我想小組合作還是不夠成功。于是我在積分的標準上動起了腦筋,我規(guī)定好、中等同學回答一次記一分,差同學回答一次記兩分,這種意圖很明顯,就是希望每組的差同學都能參與討論、回答問題上。這個規(guī)定一施行,果然每當需要小組合作時,小組內(nèi)的好、中等的同學都紛紛幫助差同學,都積極將得分的機會讓給差同學,因為這樣該小組就會得到雙倍的分數(shù)。在這種氛圍下,差同學也積極配合,珍惜機會,他們不斷為本小組掙得榮譽,換來同學的表揚、鼓勵,也增強了自身的信心,改變了他們以往對小組內(nèi)討論的內(nèi)容無動于衷的狀況。小組合作的形式能夠充分地調動學生的學習興趣和積極性,但這種形式還需要不斷的實踐和探索,在探索的過程中,我還有一些問題,比如老師的作用如何體現(xiàn),預習的作業(yè)如何完成,計分結果如何反饋等,這些都需要不斷的反思和總結。要經(jīng)常性的抓學生的習慣問題:抓學生上課時的聽課表現(xiàn),課堂是學生學好的最關鍵的陣地,抓住課堂是關鍵,使孩子能明確自己的任務和工作;抓學生的學習書寫,書寫得好壞直接導致學生學習時的狀態(tài),能工整書寫的學生通常有著一種嚴謹?shù)闹螌W心態(tài),相反那些不認真學的學生往往存在著潦草書寫的不良習慣,杜絕這種極其不良的學習習慣;抓作業(yè)的獨立完成情況,作業(yè)是反映學生學習情況的一個窗口,必須要求學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣,而且要狠抓作業(yè)的質量。

  問題一:對語文學科特點定位的偏差當前我將教學的重心投于頻繁的無休止的考查考試并不是一種明智的做法。語文學習效率比較低,令人身心疲憊,也讓人悲觀失望,極大的挫敗了學生們學習語文的熱情。功利的說,成功的初三語文教學就是要讓學生取得好成績,主動學習;要達到這一目的,方法有三個:

  一是降低考試難度,拓寬考查面,降低考試頻率,激發(fā)學生的熱情、興趣并讓師生均有反思過去,修正現(xiàn)實,規(guī)劃未來的時間。

  二是提高語文課堂效率,爭取把語文的考點全部在課堂上落實,課后學生們能利用極其有限的時間去聯(lián)系社會生活,多讀書,多體驗,拓展延伸語文知識。

  三是加強管理,積極引導,激勵學生主動學習,幫助學生學會學習,由此提高學生學習質量。只有學生們對語文感興趣了,愿意主動學習語文,能做到多思考,善表達了,他們才能真正提高語文素養(yǎng),從而提升語文考試能力。

  問題二:對語文基礎知識積累的認識不足我們的基礎知識復習效果不盡如人意。我認為主要是學生在認識上出現(xiàn)了問題。教師雖然重視字詞句的講解,但是學生抓得并不緊,認為基礎知識很枯燥,并沒有多大用處,只是在課堂上被動地聽講一部分,自己課后不去歸納總結,結果一到考場上,基礎知識題的得分總是不如人意。語文知識的積累固然包括字、詞、句、段這些基本知識,但這只是靜態(tài)的東西;而在動態(tài)的知識積累上更要做好正確的引導,如與課本、生活相連接的現(xiàn)代信息、文化知識,學習、思維的方法,人生的價值意義等。所以,我們應該反思我們的平時語文教學,在平時的教學中,教師就要注重抓好教學的每一個環(huán)節(jié),讓學生重視語文基礎的積累,當然也不能忽視對作家的識記和作品的分析。主要經(jīng)驗體會存在的問題和改進意見

語文教學工作總結15

  站在20xx年的起點上,回望自己進入一中以來四個月的工作,感觸頗多。9月份走入一中時,心里有喜悅也有擔憂。喜悅是因為自己有幸進入了一中這么優(yōu)秀的學校工作,擔憂則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間,我心中最多的是對一中的感激之情與對語文教學工作的熱愛之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來、自信起來,也使我真正體會到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福,更使我明確、堅定地相信:我最喜歡的、同時也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師!雖然只有四個月時間,但就在這短短的四個月里,我就已經(jīng)在為人處事、教學工作的理念和方法、班級管理等各個方面收獲頗豐。所以在此,我先向一中真誠地說聲“謝謝”,真的很感激一中給了我這份工作!同時,也正是這四個月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要學習的還有很多。

  現(xiàn)在,我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結。具體內(nèi)容如下:

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  備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。

  剛開學的兩周,我以為只要把課文讀懂、再簡單設計一下上課環(huán)節(jié),就算備好課了。所以,當時雖然知道備課的重要性,但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設計課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后,明顯感覺出自己上課的局促以及學生反應的冷淡。后通過讓學生提意見、請教老教師、進行自我反思,領悟到了備課的真正含義,也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的,而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學科中,語文備課尤其是一個大工程,絲毫馬虎不得,輕視不得。

  語文是一門人文性極強的學科,需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺,所以,就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹,才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如,從而才能把課上好。在反思之后的備課中,我要求自己做到:

  1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究,并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨,同時還需考慮到與文本相關的各方面內(nèi)容,這樣才能真正的把文本挖深、挖透,才能真正讀懂文本。

  2、以學定教。課堂環(huán)節(jié),并不是依靠主觀想象就能設計好的。整體設計一堂課,需要教師綜合考慮各種因素,包括考察不同班級、不同基礎的各類學生的實際情況、預測學生的反應情況等等。課堂教學是針對學生的,所以,必須根據(jù)學生的具體情況來設計每一環(huán)節(jié)。

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  四個月的教學工作中,我能感覺出自己對課堂的把握能力越來越強、學生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上,我感觸最深的就是老教師的幫助,F(xiàn)在越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正,也正因此,在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導、耐心幫助,都讓我感激不已。在此,對他們道聲感謝!

  關于上課,我意識到:是否能把握好課堂,關鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老教師們很多課,心中充滿敬佩之情,他們上課方式各異,但都有著自己鮮明的特色,以自己獨特的風格吸引著學生。從中我學到了很多。每周一次的專家聽課,也對我的課堂教學幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導,都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時受益極大。

  在上課方面,我盡量使自己做到:

  1、根據(jù)自己的特點,揚長避短,形成自己的教學風格。這不是短時間就能形成的,但首先要有這樣一個意識,才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長處的風格。

  2、方式要靈活多變。課堂要提高效率,就必須調動起學生的積極性,使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來,使其眼、耳、手、腦并用,從而提高其學習效率。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主人,關鍵在于教師對整個課堂的把握方式。在各個環(huán)節(jié)的操作上,都要注意方式的靈活多變,以吸引學生注意力。比如:同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如:有的自讀課文,可以先布置具體的預習任務讓學生預習,然后讓幾個學生作老師,來講課文,教師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式,既讓學生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中,同時也讓學生鍛煉了各種能力,最終提高了學生在課堂上的學習效率。

 。ㄈ┳鳂I(yè)的布置與檢查

  語文是一門知識很零碎的學科,平時養(yǎng)成勤積累、勤練習、勤復習的學習習慣很重要。而高中的整個學習環(huán)境,就決定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多,但一定要嚴格檢查,以一種強制性的檢查方式來促進學生習慣的培養(yǎng)。

  剛開始工作的`兩周,我對作業(yè)不是很重視,很少布置,即使布置了也沒有及時有效地檢查。后來發(fā)現(xiàn)學生對語文作業(yè)很忽視,以致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學的為數(shù)不多的幾個生字詞都掌握不住,我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。之后,經(jīng)過仔細分析、反思并聽取老教師的意見,開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學生對基本知識的掌握也隨之好轉。

  在作業(yè)的布置與檢查上,我要求自己做到:

  1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。

  2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些注意事項。

  3、作業(yè)檢查的時間、方式,只要明確了就一定要執(zhí)行。

  4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學生討論制定,然后由教師稍加修訂后實施。同時,獎懲措施要有利于學生的學習,不可只停留在懲罰的層面,比如:不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛,又促進了學生學習,在實踐中也確實取得了不錯的效果。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生的良好習慣

  好的學習習慣能使學習事半功倍,語文學習也如此。因此我在平時的教學工作中特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體措施如下:

  1、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查,督促學生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。

  2、找機會,找時間,面對面、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學生的書寫問題上,由于我面對面地反復提醒,大多數(shù)學生的書寫都有了很大的進步。當然習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,有時還會有所反復,所以,這是一個需要長抓不懈的工作。

 。ㄎ澹┌l(fā)揮語文學科的人文性作用

  工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的基本特點。其中,人文性是語文與其他學科最明顯的區(qū)別。它對于培養(yǎng)學生健全的人格、提高學生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀起著不可替代的作用。語文教師必須承擔起這一責任。因此,在教學工作中,我特別注重“情感態(tài)度和價值觀”目標的實現(xiàn),并將此類教育融入課堂文本教學之中,希望能通過這種常說常講的方式,起到一種潛移默化的作用,進而使學生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升,使學生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。

  以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲。

  收獲固然值得欣喜,但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應該做到的最基本的事情,還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意。所以,在今后的工作中,我需要做的仍然是謙虛地學習,不懈地努力,不斷彌補自身的不足,以使自己不斷進步。

  今后的工作計劃及對自己的要求:

  1、增加閱讀量,拓寬知識面,進而不斷增加自己的知識儲備。

  2、制定好自己各階段的工作計劃,使各項工作有序高效進行。

  3、勤聽課,謙虛地向老教師們請教學習。

  4、勤反思,不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足,積極尋求解決方法,逐步提高自己的教學水平。

  5、認真思考、聽取專家及老教師們的評課建議,以改進自己的教學。

  6、對學生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。

  6、認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課。

  7、認真對待、關愛每一個學生。

  能夠成為一名語文教師,是我的幸運,我會盡自己的最大努力做好這份工作!

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