教科研工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的教科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教科研工作總結1
20xx年是學�！笆濉敝髡n題的課題開題之年，實踐研究之年。因此，如何讓教育科研成為學校發(fā)展的新的動力，促進教育教學水平不斷上升。作為教科室，這個學期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。
一、積極探索教科研工作與學校教研工作、師訓工作、德育工作相結合的新途徑。
今年，學校的領導班子作了大幅度的調(diào)整，學校中層的領導分工也作了相應的調(diào)整，如何適應新形勢下，教育教育重心下移，教師培訓不斷加強，是教科室的新課題。計劃把教科研的培訓、組織放在學期最初，讓各學科在制定活動計劃中，把教科研落實其中。
本學期，學校推出辦公室“悅讀”文化建設，教科室也將及時把與課題相關的，與教育教學新視野相關的，與課堂實際教學相關的書籍作為必讀書目，推薦教師學習理論，提高實際教育教學水平。在實際操作中，每個辦公室推薦3-4本書，讀書筆記一周由一位老師負責，辦公室輪換，教師在自己撰寫的同時，也閱讀學習了其他老師的思考感悟，對自己的學習也有了進一步的加深。
二、定期開展教師全員培訓。
1、利用全校教師培訓時間進行一次較為廣泛的全員培訓，就學�！凹罱逃钡难芯繗v程，發(fā)展思路，進行了生動活潑的講解，同時對學校的“十二五”課題《激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究》的具體概念，實驗目標，注意研究方向等進行全員通識培訓，并完成了全員參與的一份培訓作業(yè)。
2、利用全體教師會議的時間，進行短時間培訓，主要介紹實驗進展，分享教師研究心得，指導全員參與科研。
3、利用教研活動時間和教師發(fā)展共同體建設，提高教師教科研素質。
三、學校主課題研究有條不紊。
1、《激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究》課題順利開題。20xx年12月，學校十二五課題《激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究》，成為省首批十二五規(guī)劃課題后，積極開展課題研究。通過《沁園春》�？耐瞥觯尳處熑珕T學習，在完成了前期理論學習，教師培訓，課題實施方案多次聽取專家意見，反復修改后，于5月17日，課題開題，省教科所所長彭剛到會指導�！督K教育》張俊平、姚亮蒞臨指導。他們都充分肯定了學校十二五課題的研究價值，并對課題提出了一些建設性的意見。進一步推動了學校課題的深入。教科室對他們提出的意見也進行了相應的整理。
2、為了使課題研究落到實處，學校從各個學科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題研究探航尋路，目前主要開展了“激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究之——當前學校、班級學生自發(fā)性學習共同體現(xiàn)狀調(diào)查”，對當前學校師生自發(fā)性學習共同體在學生生活、學習中的成因和作用、構成、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學校建設學校學習共同體的可能性、激勵教育對學校共同體推進作用的可能性等提供了實驗參考。
同時，要求他們能上交與“課堂學習共同體”相關的一份教學設計、一篇教學隨筆、一篇相關學生習作、一些相關照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的，近兩萬五千字的中篇實驗日記連載。學校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實效性。
3、12月4日上午，學校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后，確定了《“激勵教育視野下的班級管理研究共同體建設”的行動研究》。課題從兩個層面來展開：一是教師，即教研、班集體建設、學校文化管理這三個方面；二是學生，即班級日常生活共同體、課堂學習共同體、閑暇生活共同體。當然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。相信，學校通過這個課題的研究，一定努力建設積極、高效、實效、創(chuàng)新的團隊。
四、繼續(xù)做好常規(guī)工作，教科研工作有條不紊，不斷深入。
1、積極開展心理健康教育研究，正常開放心理咨詢室，積極配合區(qū)綜合實踐課程改革，在五六年級開設“團體心理輔導活動”課程。指導教師開足開好這個校本課程。今年11月，學校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎。
2、學校還進一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修平臺的優(yōu)勢，把網(wǎng)絡平臺與校本科研有效鏈接。教師通過個人博客發(fā)表自己的見解，研究心得，其他老師也參與討論，分享經(jīng)驗。
本學期，學校教科室以學期工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng)新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階�，F(xiàn)就本學期工作總結如下：
一、更新理念，營造氛圍，研教合一。
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的'認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學校要求每位教師在每次教學后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經(jīng)驗，撰寫論文參加各級各類論文評選活動、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章，進一步提升科研水平。
二、積極引導教師切實轉化教科研成果。
學校教科研工作歸根結底要服務于教育教學工作，為進一步加強教科研工作的實效性，學校要求從課題立項到研究，要緊密結合我校教育教學實際展開。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學實踐，以教育教學實踐檢驗教科研成果。本年度，學校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名。教科研工作促進了教師的成長、學生的進步、學校的發(fā)展。
三、積極開展課題研究活動
本學期，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學習效率，促進學生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手，進行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心，以課堂教學為主要渠道，探索運用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學模式，在學科教學中積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的主體性。同時，進一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結構科學化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學校特色的教育科研體系。
配合教導處開展“人人一節(jié)優(yōu)質課”教學模式探討，旨在以學科常態(tài)教學為研究載體，關注課堂教學策略的有效運用，關注師生互動中的知識構建，關注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn)，關注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié)，改進常態(tài)教學行為，提高教學效率。
四、搞好教師培訓工作
1、認真落實校本培訓計劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個人專業(yè)成長與學校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓力度
加強骨干教師隊伍建設。本學期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計劃，形成后備縣、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊，分別提要求、壓擔子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學期開展了“骨干教師示范課”活動，通過學科骨干教師的教學展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。
加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動的開展不僅促進了骨干教師的成長，更促進了青年教師的發(fā)展。學校要求35周歲以下青年教師必須按要求進行聽課、評課活動，并專門利用學習時間開展評課培訓活動，幫助青年教師快速成長。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。
教科研工作總結2
芝村中心小學是一所農(nóng)村小學，坐落在浙江省文明村、生態(tài)村，全國民主法治村且經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活富裕的崇福鎮(zhèn)五豐村。幾年來，教育設備條件的不斷改善，內(nèi)部管理不斷增強，并立足于科研興校，辦學水平不斷提升，取得了良好的社會聲譽，20xx年被評為桐鄉(xiāng)市兩星級學校。學校的教科研工作自1998年至20xx年，已有桐鄉(xiāng)市級立項課題七個，嘉興市級課題一個。在兩年一次的教育科學優(yōu)秀成果的評比中，獲兩等獎一個，三等獎四個，嘉興市三等獎一個。20xx年被評為桐鄉(xiāng)市教科研先進集體。20xx年至20xx年有桐鄉(xiāng)市立項課題四個，嘉興是立項課題二個（其中一個為重點課題）。在兩年一次的教育科學優(yōu)秀成果的評比中，一等獎一個，三等獎兩個（桐鄉(xiāng)市級）。可以說我們學校的教科研工作已有了一定的基礎，并有可持續(xù)發(fā)展的潛力。僅三年來我校的教科研工作一個回顧
三年來，學校加強對教科研工作的領導，20xx年，校長親自兼任教學校教科室主任，配備了兩名教科室主任助理。20xx年，在校長兼任教科室主任的基礎上，提拔了一位學校專職的教科室副主任，配備了一名教科員。20xx年教育局為學校選配了一名副校長后，由副校長任教科室主任，配備了一名教科員。
學校將教科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入了學校的發(fā)展規(guī)劃。在制訂的芝村中心小學五年發(fā)展規(guī)劃中把教科研工作單列一塊。在學校的五年的工作目標中，對青年教師的培養(yǎng)、中老年教師的扶持，中層以上的學校領導的理論學習、科研素養(yǎng)，科研課題的研究都有階段性的目標和明確的要求。列入了芝村中心小學章程。
學校每年召開全校性的教科研工作總結表彰大會，主要內(nèi)容為對每學年的教科研工作進行總結，提出下一年度的教科研工作的要求和目標。課題組教科研工作經(jīng)驗的交流。表彰和獎勵一年一度的校級獲獎課題和兩年一次的市級獲獎的課題組及教科研先進個人。
自20xx年起，學校的教科研的課題研究不再零敲碎打，開始以學校的總課題引領子課題的模式開展課題的研究工作。實現(xiàn)了學校總課題（嘉興市級課題）→課題組子課題（桐鄉(xiāng)市級課題、校級課題），引領教師全員參與課題研究的全覆蓋。如：學校嘉興市級立項課題《構建“陽光校園”評價體系的實踐研究》總課題下，有桐鄉(xiāng)市立項課題開展德育評價的《“陽光卡”養(yǎng)成教育過程性評價機制的研究與實踐》、作文評價的《小學“軍銜”制作文評價方式的研究》、數(shù)學評價的《小學數(shù)學測評內(nèi)容與成績記載方法的研究》等，并為新課程的評價探索一條切實可行路子，使課題研究服務于新課程實施更具現(xiàn)實意義。
我校校長親自主持課題研究，校長嚴明強主持《構建“陽光校園”的行動研究》的課題，勞金根校長主持《構建“陽光校園”評價體系的實踐研究》，尤良南校長主持《農(nóng)村學校陽光教師專業(yè)成長行動研究》。主要領導的身先士卒，使這幾年學校的教科研工作取得了長足的進步。“陽光校園”的活動研究，使學校各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。三年來，《浙江教育信息報》、《嘉興日報》、嘉興和桐鄉(xiāng)的教育新聞網(wǎng)、《浙江電視臺》，對我們的學校辦學特色和“亮點”進行了報道，取得了良好的社會影響。而《構建“陽光校園”評價體系的實踐研究》的課題的階段性總結，在嘉興市教育局舉辦的“校長論壇”上，勞金根校長的論文被評為二等獎。該課題的研究已得到了上級主管部門的肯定。
在歷任學校領導及教科室主任的努力下，結合學校制度建設工作，制定了《芝村中心小學教科研工作條例》、《芝村中心小學教科研先進成果評比獎勵制度》和《教科研課題申報制度》，在新完善的《教學成果獎勵制度》中，加大了對教學科研優(yōu)秀成果的獎勵力度，有效地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性。近二年，年均教育科研經(jīng)費三萬余元，科研投入有保證。征訂了《教學月刊》，《嘉興教育》，《浙江教育科學》《小學語文教師》，《小學數(shù)學教師》等相關教育教學類雜志。
學校重視科研隊伍的建設和科研骨干教師的培養(yǎng)。我校是嘉興市陶行知實驗學校，陶行知先生的“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育思想理論已深入人心，他的教育思想對我校的教育、科研起到了引領指導作用，并結合我校農(nóng)村小學的特點，力求創(chuàng)新，努力把行知思想發(fā)揚光大，使行知思想在新時期新農(nóng)村教育中有新的詮釋，閃現(xiàn)熠熠光輝。陶行知教育思想在當代具有重要的借鑒價值和實踐意義。陶行知教育思想對每一位教師的教育教學行為都有著極大的影響。我們組織老師觀看了有關南京五里村行知小學的行知路，從同樣是農(nóng)村小學的發(fā)展歷程中感悟行知思想的偉大。我們組織教師深入學習陶行知教育思想，指導教育教學實踐，組織開展“學陶著寫心得”征文活動。要求每一位老師在通讀《陶行知現(xiàn)代教育文選》的基礎上，結合自身教育教學的實踐，撰寫具有真實情感的體會文章。20xx年4月開始，我們建立了師資短期“輪訓”制度：我校每期選送一到二名教師去振興西路小學（嘉興市陶行知研究會實驗學校）進行為期兩周的學習。每學期四到五人，爭取在三到四年時間內(nèi)，年輕教師都能普訓一次。同時，結合我�！耙蝗藢W藝，眾人受益”的校本培訓制度，每個外出的教師學成回來后，通過講座，上匯報課等形式，把先進學校的先進教育思想、教學方法帶到學校，讓培訓的受益面盡可能地擴大，讓陽光普照到每一個老師。我們還有計劃地聘請名教師及教科研方面的專家來校作講座，在各課題組中開展專題性的.理論學習。
課題研究規(guī)范，科研成效顯著。每學期教科工作有重點，期初有計劃，每月有安排，期末有總結，計劃目標明確，內(nèi)容具體，有相關的落實措施，確保學校教師能積極參與課題研究。課題研究注重過程管理，立項的課題要求有課題研究的計劃，各課題組定期開展活動，布置工作，商討研究中的困難，分享成果、經(jīng)驗，提出更好的方法、建議，上好研討課，切實地開展課題研究。教科室和教導處共同參與課題組活動，督導工作的開展。定期開展課題研究進展檢查和反饋，扎實開展課題組活動，活動記錄詳細。近二年來，老師們的研究收獲了不少：20xx年5月，嚴明強校長主持的《構建“陽光校園”的行動研究》榮獲嘉興市第五屆教育科學優(yōu)秀成果一等獎；由學校全體教師參與的嘉興市20xx年度社科聯(lián)重點課題《建構“陽光校園”評價體系的實踐研究》獲嘉興市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎；20xx年11月立項的由費國英老師主持的嘉興市教育科研規(guī)劃課題《以培養(yǎng)語用能力為重心的小學語文閱讀教學研究》，經(jīng)過一年的實踐，獲得了嘉興市第六屆教育科學優(yōu)秀成果三等獎；周忠強老師主持的《小學數(shù)學測評內(nèi)容與成績記載方法的研究》榮獲桐鄉(xiāng)市第五屆教育科學優(yōu)秀研究成果三等獎。桐鄉(xiāng)市立項課題《小學數(shù)學課堂生成問題的有效性研究》、《小學“軍銜”制作文評價方式的研究》均順利結題。平亞娟老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《小學語文閱讀教學中提高朗讀實效性的研究》、魏曉麗老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《以體驗教育為平臺養(yǎng)成責任意識的實驗研究》、楊根興老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《“陽光卡”養(yǎng)成教育過程性評價機制的研究與實踐》均順利結題。尚在研究過程中的課題有勞金根校長主持的嘉興市教育科研重點課題《建構“陽光校園”評價體系的實踐研究》及夏春雷老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《小學語文閱讀教學中有效性理答的研究》。
協(xié)助教研組建設工作，發(fā)揮指導作用
學校注重發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。各教研組從自身課堂教學實際出發(fā)，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學過程具體環(huán)節(jié)，真正指導出成績，指導出質量。各備課組堅持集體備課制度，基本做到了“一結合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。同時各教研組還組織多種形式的課堂教學研討活動，進行組內(nèi)磨課活動，不斷促進教師教學水平的提升，促進課堂教學改革。教導處、教科室經(jīng)常進行參與聽課、評課活動。在磨課中，要求教師能撰寫好案例、反思。
寫作教育教學論文，促進科研工作向科研成果轉化。
各個學期，教科室都組織教師結合自己的教育教學實踐活動，撰寫教育教學論文和總結，并擇優(yōu)選送參加上級部門開展論文、教學案例與反思、教學設計等評比活動。近二年，我校教師論文在各級各類雜志和報刊上發(fā)表的文章明顯增多，其中，發(fā)表于國家級刊物的文章有3篇，省級有10篇，嘉興市級2篇。在各級各類評比活動中獲獎論文、案例、課件累計達69篇，其中嘉興市級一等獎1篇，二等獎1篇、三等獎3篇，其余為桐鄉(xiāng)市級獲獎。
教科研工作總結3
在各位領導、各個處室和年級組的支持和配合下，在全體教師的積極參與下，教研處順利完成了學期初計劃所列各項工作，現(xiàn)簡單總結如下：
是教育局提出的“培訓提高年”，因此教研處的各項工作均以培訓提高工作為抓手，結合本學期省綜合評估驗收，積極開創(chuàng)校本研訓工作和迎檢檔案整建工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
從暑假當中開始根據(jù)迎檢檔案目錄，找出我校檔案差距，分解任務。由于我校組建時間較短，所以各項檔案幾乎是空白，難度很大，時間緊迫。開學以后，召開各教研組和備課組長會，認真的講解此次迎檢任務的重要性，并把任務分配到每一個教研組和備課組，明確了標準和完成時間。各組負責人都比較積極，在要求的時間內(nèi)完成了規(guī)定的任務。不能有教研組和備課組完成的`任務就有我自己來整建。各種檔案齊備以后我繼續(xù)按照要求歸類整理，按時完成了任務。
進一步加強對集中教研工作的指導和管理，進一步加強集中教研的主題和教學實踐的聯(lián)系，力爭達到指導教學服務教學的目的。本學期集中教研和教務處提出的教案學案一體化相結合的模式，在教師的教學意識上有較大改觀，在后來的作課當中都有所體現(xiàn)。本學期我們要繼續(xù)加強這方面的努力。在組織過程中，要求每位教師都發(fā)言且要有發(fā)言稿，會后成果要及時上報教研處，對于有一定價值的教研處在《教科研之窗》上予以發(fā)表。
存在問題：
一是個別教師不積極，發(fā)言空洞，敷衍了事，教研教改意識淡薄。
二是個別組織不嚴密，走過場，總結教研成果較慢。
本學期教研處進一步開展了對拜師活動的管理，在開學之初組織了拜師會，總結了上學期的活動開展情況并對本學期如何開展作了具體要求。隨后為檢驗活動效果，我在10月份組織了拜師活動觀摩課，總的來看，指導教師和學習教師都比較認真，學習教師進步較快，從教學的基本功到教材處理，到學法和教法的設計上都有較大進步，雖然還存在這樣那樣的問題，但是整體上看這些教師可以說進步是比較大的。因此拜師活動的效果還是明顯的。
本學期進一步加強了對讀書活動的規(guī)范，讀書筆記不再有各種摘抄，讀書心得和教學論文上交比較及時，而且大部分是自己寫的，從網(wǎng)上下載的情況明顯減少。整體質量有所提高。
本學期教研處共出版了兩期《教科研之窗》。
教科研工作總結4
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。
由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。XX年被評為章丘市優(yōu)秀教師，XX年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。
在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的`方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
XX年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在新世紀中國小學語文教學論文大賽中獲一等獎;
XX年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;XX年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。根據(jù)學校本學期的工作計劃，按照“從學校實際出發(fā)，以課題研究及實施新課程，以提高教育質量、教學效益為目標，以解決教育教學中的實際問題為立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學科研能力和教育質量。在學校領導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
一、積極參加教研活動
1)教研是科研的基礎，本學期，積極參與學校教學活動：(1)評優(yōu)課，(2)說課，(3)教學設計，(4)教學經(jīng)驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學研討活動。
二、科研活動。
1)制定學校的科研計劃，并開展校內(nèi)科研活動。
2)推薦教育教學經(jīng)驗論文。
3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
2、本學期共上交市級、區(qū)級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%
3、批準三項區(qū)級“十一五”課題
題目分別為：
《語文課堂教學目標設計的常見問題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問題研究》
《精心設計教學預設是提高數(shù)學課堂教學質量的有效途徑》
四、存在的主要問題
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
教科研工作總結5
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作能立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以中心校教科研計劃為基礎，結合本校特點，全面推進“高效課堂教學”建設。
二、主要工作回顧
本學期，我校緊緊圍繞“提升高效課堂，促進專業(yè)成長”開展工作。具體總結如下：
1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以中心校教科研工作為依據(jù)，作為日常教學工作的基本要求和工作重點。在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、理論學習促提高。
本學期，我校繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，抄寫業(yè)務筆記，做到了有所體驗，有所收獲。這學期，我們充分利用和發(fā)揮了20xx版所有學科《課程標準》的作用，提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習了20xx版《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，努力提高了教師的`教科研意識和理論水平。
3、校本教研講求實效。
積極組織各年級各學科教師開展教研活動，做到了有計劃、有活動安排，確保了活動的實效性。努力做到了如下幾點：
第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學”為主題，在校長、教導主任的親自帶領下，開展了崗位練兵等活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，努力做好課題研究工作。在學校的統(tǒng)一管理下加強對各課題組的課題管理工作，督促各教師圍繞活動計劃開展課題研究活動，認真評議、研討，讓每位教師都參與到研究中來，形成了群眾性研究工作。經(jīng)過努力，我校本學期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長的課題《三年級估算能力的培養(yǎng)研究》、教師田程的課題《農(nóng)村小學低年級趣味識字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學低年級英文字母正確書寫研究》分別在市級立項。
4、積極組織參加各類活動
本學期，我校能注重發(fā)揮青年教師的能動性，按照中心校的計劃，積極參加各類活動并已經(jīng)初步取得了成效：其中，吳龍江的論文《估算能力的培養(yǎng)》在省級刊物發(fā)表，韋有勇的一篇論文《建構式生態(tài)課堂教學環(huán)境下的幾點思考》參加縣五四杯評比獲獎；現(xiàn)有16篇論文準備參加省級“師陶杯”論文評比。
另外，在組織參加全國第四界優(yōu)秀教學案例評比大賽中，我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案，居全國前23名。在組織參加“書香江蘇”學生征文評比中，我校校長吳龍江親自帶頭組織參加，我校教師參與率達到80%，而且積分位居全鎮(zhèn)第一。
三、存在的問題和今后的打算
教育科研是一項長期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題，在以后的工作中，更要進一步塑造群體科研的氛圍，加強課堂教學與科研結合的研究，加強學校大課題和個人小課題的申報研究工作，加強資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng)新性和突破性的進展，促進教師在課程改革的教育教學研究與實踐中成長。
教科研工作總結6
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學數(shù)學課堂教學如何實施素質教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結。
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的'學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
五、今后工作的設想
全組走出去聽課;利用本校的資源，即信息技術，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;每個備課組搞一個課例研究;青年教師多上公開課，機會留給年青人;初一搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;休息日開提高班、補差興趣班等。
教科研工作總結7
在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓的基礎上，進一步開闊思路，創(chuàng)新、務實，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、課題工作總結
1、新立項：
20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題xx個。
2、結題：省級課題《信息技術在農(nóng)村教育教學的應用研究》結題，鄭州市課題《構建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡》結題，并獲鄭州市二等獎。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。
鄭州市重點課題《構建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡》成功結題，并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。
3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進行結題工作。
二、選修課工作：
20xx年開設選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學生1300余名。包括語文、數(shù)學、外語、物理、音樂、美術、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進行，滿足大多數(shù)學生的要求。
三、 學科競賽：
20xx年學科競賽：
1、我校報名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學一等獎全市3人，我校1人（張偉強），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市xx人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。
3、鄭州市級競賽：高一化學一等獎1人，二等獎1人，三等獎4人。高一數(shù)學一等獎4人，二等獎6人，三等獎8人
4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得初中組一等獎，高中組一等獎。
5、在新密市20xx-20xx年中小學藝術教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。
6、在新密市20xx-20xx年中小學運動會開幕式上，我校的'大型團體操：“騰飛的新密中學”，獲得巨大成功。受到教體局領導的表揚和社會高度的評價。
四、論文管理
1、20xx年發(fā)表于各級各類報紙雜志的論文達23篇之多。其中有5篇發(fā)表于學科核心期刊。
2、論文河南省級獎60篇，鄭州市級25篇，新密市級14篇。合計122篇。
五、教科研兩項舉措：
1、 修訂制定教科研制度8個，其中為保證課題效果，學校實行課題領導負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。
2、 對名師課題進行了積極管理，以期達到因名師的帶動，開創(chuàng)教育科研新局面。
六、幾點體會：
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗，缺深究。一說起具體的教學實例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動。
20xx-20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
教科研工作總結8
20xx第二學期教科研工作總結一學期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領導和關懷下，在全體教師的團結協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質量�，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
一、制定教研活動計劃
學期初，教科室根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。線上教學結束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的一致好評。
二、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結束由教科室組織考核。培訓內(nèi)容:教學常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作)。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。本學期第17周為師徒結對展示周，共上了13節(jié)公開課，收到了極好的成效。
三、積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1．加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的'指導和管理
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課，由教研組組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由備課組負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結。本學期共展示了39節(jié)縣級線上公開課和7節(jié)縣級公開課，1節(jié)校級拓展課，48節(jié)校本研討公開課，19節(jié)校級線上公開課，開展了10次自定義培訓講座，有效促進全體教師關注高效課堂，關注輕負高質，關注有效教學，進一步提升學科教學質量。
2．組織好以“賽”育人活動
本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評比，有效地促進教師業(yè)務技能與水平的提高。
3．改善集體備課方法，提高集體備課實效性
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。
四、關注教師發(fā)展，促進專業(yè)成長
關注教師專業(yè)發(fā)展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面，本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，共上報16篇論文，其中10人次獲得縣級一、二、三等獎，另外共有7項教學研究課題參加縣評審（目前結果未出），本學期共有24人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。
五、做好歸檔工作，規(guī)范常規(guī)管理。
本學期學校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項教學、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規(guī)范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧�，不斷�?chuàng)新，讓教科研切實為教育教學質量和教師專業(yè)成長服務，為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。
教科研工作總結9
近幾年來18中教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以重點課題研究為引領，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學習中豐富，在行動中反思，在合作中共享，在科研中促進”的研修策略，初步形成了“以研促訓，學用結合，研修一體”的研修新格局，促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。
一、領導高度重視，狠抓隊伍建設，規(guī)范課題研究。
關校長強調(diào)：“要把研究作為提升教育教學質量之關要，要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度，不斷規(guī)范教育科研程序，配備教科研人員，保證人員培訓和教科研資金，確保教科研的人力資源和物質資源，今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質資源的配備力度，在人力方面，學校要廣泛吸納，力爭做到人人有課題，個個有項目。在培訓、外出學習、訂購資料等方面，只要有立項我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長提供物質保障�！�
為此，學校專門成立了“教研室”，由教導主任李同剛擔任教研室主任，專門負責教科研工作，有計劃地組織教師學習教育理論，開展各種教科研活動。教研室各學科集備組長做龍頭，帶動教師從事教科研工作，精心打造出了一批優(yōu)秀的教科研隊伍，我校確定多學科、多層次的骨干人員組成教科研工作骨干力量，對他們進行培養(yǎng)，從中再推薦比較優(yōu)秀的教師外出學習，通過幾年的培訓培養(yǎng)，使他們在思想理念與職業(yè)道德、專業(yè)知識與水平、教學與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步
成長為研究型、專家型的教師，輻射和帶動我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學科帶頭人一一教科研骨干——名師的梯隊結構，從而提高我校教師隊伍的整體素質。
目前，我校形成了高級教師人人有研究項目，骨干教師承擔實驗研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進展情況，及時召開各課題組長會議，對學校承擔的各級各類課題予以必要的宏觀指導，從整體上把握，做好課題的督促指導工作。指導各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進了課題研究有序高效發(fā)展。
近年來完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題，最近又完成了瓦房店市級課題《初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究》并
獲瓦房店市“十一五”教育科學優(yōu)秀成果一等獎，目前正在申報大連市級課題《校本課程實施中學困生轉變的個案研究》，已經(jīng)立項瓦房店市級課題《信息技術環(huán)境下農(nóng)村中小學有效教學的研究方案》》
二、以制度做保證，促進科研發(fā)展。
教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實意而且滿腔熱情
地參與。這就形成了我校“以研促訓，學用結合，研修一體”的教育科研風格，真正的做到了學校的可持續(xù)性發(fā)展。具體的做法是：學校
先建立了一套行之有效的教科研規(guī)章制度，如《教育科研管理條例》、《教研室工作職責》、《教科研工作獎勵制度》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》等，不斷完善教科研制度、課題管理制度，調(diào)動了廣大教師的教科研工作積極性，使教科研管理更加科學化、規(guī)范化，規(guī)范了教科研工作檔案，
建立起了以研代教機制，有效地開展教科研活動。
1、及時總結不斷反思和改進。在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實效。如每學年有教科研工作計劃和總結，每個專項內(nèi)容又有計劃和總結等。
2、民主參與調(diào)動每個教師的主動性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學業(yè)務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取1－3年內(nèi)成為教育教學的行家。
3、保證時間使教育科研活動落到實處。學校每周的研訓活動,鐵板釘釘，雷打不動。每學期制定了《教師學習計劃》，《教師研訓計劃》。按計劃布置教師個人學習、研訓等
4、記錄過程使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動過程有記錄，人員出勤有點名簿，必要時拍照留念，完成后有總結和布置。教研室有教研組工作記錄、學科組有學科科研記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。
5、加強考核是開展教育科研的推動力。每個期末，對于教師一學期來在科研過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進行匯總，褒優(yōu)獎先，從而形成教育科研的動力
6、建立激勵與保障機制
認識到教師研究對于提高教育質量、深化課程改革的重要性，需要落實到行動上，建立激勵保障機制非常必要。學校在聘任、考核、評先樹優(yōu)與晉職晉級方面向積極開展研究的`教師傾斜，鼓勵教師多讀書、多
研究、多反思、多行動。做到物質獎勵和精神獎勵相結合。
7、完善檔案反映教育科研工作的面貌和成績。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、科研心得及論文等，并分學期裝訂成冊。通過上述過程，使教師時刻能看見自己的成長與發(fā)展過程，從而增強了教師們得成長信心。
學校一把手高度重視教科研工作，關校長親自批示要從人力、物力和財力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進行。
三、教育科研促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。
1、學校知名度不斷提高。
學校先后被評為“全國校園文化藝術先進單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進團委”、“瓦房店市德育工作先進單位”、“瓦房店市提高普九先進單位”、“瓦房店市教科研先進單位”、“瓦房店市排球定點�！�、，連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術先進集體
2、教育科研成果斐然。
在完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題后，和“初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究”的瓦房店市級科研項目，06年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學生進行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學生進行心理健康教育的》（07.5）
分別在第十六屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠，文化明志》（08.5）在第十七屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎。矯傳勇老師的論文《中學語文教師應具備的素質》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，李彩文李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學概念教學的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，張麗麗老師的論文《初中化學課堂培養(yǎng)學生實驗的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級優(yōu)秀論文
3、教師能力得到提升
本科學歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學高級比例從06年的30.6%提高到09年的47.1%，具有計算機全國初級證的比例為31.4%，現(xiàn)有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人，參加省級骨干教師培訓3人
在教師的個人方面，共有13節(jié)課被評為瓦房店市級及以上優(yōu)質課，10人次的教學基本功獲獎。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎，溫暖老師的課堂教學《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學《民間藝術的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學《排球墊球藝術》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出，被評為20xx年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。
我校的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們將進一步營造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺，使教科研工作穩(wěn)步前進，不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。
教科研工作總結10
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施， 而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、 營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。
1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。
2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教育科研持”負擔論”，認為中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
3、強化教師的反思意識�！狈此际撬伎歼^去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來�！辈ㄋ辜{說：”成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從
中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感， 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從”教書匠型”走向”研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領全體教師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力。
為進一步搞好教科研工作，我校采用”請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外校先進經(jīng)驗，學習其他優(yōu)秀學校先進的教學理念和教學經(jīng)驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行
教育科學研究奠定了堅實的基礎。
結合校本培訓，我校自主編寫了多部教科研培訓教材，并結合實際進行了多次常規(guī)培訓，其中包括《教育教學案例撰寫》、《教育教學科研論文撰寫》、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務培訓。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng)。
四 、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校”多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。
五、科研與教研相結合，提高教科研實效
1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的`教學活動中，我們十分強調(diào)教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動
的質量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。
本學期初中部主要進行了《教師學法指導能力培養(yǎng)》的課題研究，高中部也開始籌備《學科核心能力提升》的課題準備。這些與教學活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷，加強了老師們以研興校的理念，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學效果，提升了學校的教學競爭力。
為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。建立務實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。
今后我們將以務實奮進，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。
20xx年2月12日
教科研工作總結11
深化校本教研、推動學科建設、促進教師成長，是我校20xx學年第二學期教科研工作的主線和總綱。20xx學年第二學期，我校教科研工作成績突出：學校被評為“溫州市教科研先進集體”，我校政史地組被評為“溫州市先進教研組”�，F(xiàn)將我校20xx學年第二學期的教科研工作做一個簡要的總結匯報。
我校20xx學年第二學期的教科研工作，概括起來為“圍繞一個中心、突出一條主線、夯實三個重點”。即：
一、圍繞教師專業(yè)成長這個中心，進一步探索教師隊伍建設的有效途徑
20xx學年以來，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設的主要抓手，在制度建設上形成了一個模式、一項常規(guī)、一個活動，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動”、“溫州七中校本教研教研組活動常規(guī)細則”、“一個主題、一個主講人、三次課例”等一系列校本教研制度和機制，在教師專業(yè)發(fā)展、學科建設、科研成果、教學質量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果。
進入20xx學年第二學期，制定并啟動了《溫州七中教師隊伍建設三年規(guī)劃》，以規(guī)劃為指針，以青年教師成長為中心，推進校本教研向特色有效方面發(fā)展：
一是組織和推動各教研組切實開展“三次課例活動”。做到了學期初有部署，中程有檢查小結。學期末組織開展了“溫州七中20xx學年第二學期校本教研主題課例校內(nèi)展示研討活動周”，組織學期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進行一次公開展示和研討，共18名教師開設了主題課例。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優(yōu)質課評比中獲獎。
二是以“積極開展校本研修，切實推進教師專業(yè)成長，著力加快學校特色發(fā)展”為主題，召開了“溫州七中第九屆教科研大會”。會議總結了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰，對2006年度教科研工作作了全面部署。會上，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗和體會，特邀嘉賓、溫州中學教師金榮生以《我的專業(yè)成長》為題發(fā)表演講，特邀嘉賓、溫州市教科院院長應元漲作了重要講話，給全校教師以極大的啟示和鼓勵。
三是在積極探索和創(chuàng)新主題課例為中心的校本教研活動形式。例如，體育組多人同主題開課，數(shù)學組說課和開課相結合，初中語文組的作文主題公開課，高中政史地教研組、初中社會教研組開展“同課異構主題課例活動”，豐富和擴大了主題課例的形式和內(nèi)涵。學校教研室結合教育信息化課題研究，建設“溫州七中校本教研專題網(wǎng)站”，及時上傳相關信息、介紹科研方法、收集教學資源，并為各教研組建立了學科教研博客論壇供教師開展網(wǎng)絡校本教研，擴大和豐富了校園網(wǎng)的功能，把信息技術與校本教研結合起來。此外，有的教師個人還自覺探索和開展常態(tài)化、特色化的教研活動。如初中社會組王偉、胡波等老師，在網(wǎng)絡上開辟學科教研BBS論壇，吸納校內(nèi)外教師參加研討。
二、突出學科建設這條主線，進一步營建教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺
按照《溫州七中教師隊伍建設三年規(guī)劃》的思路和部署，積極開展以學科為陣地的校本研修：
第一，組織開展一系列務實有效的校本培訓活動。一是組織和開展了初中教師的'學科主題培訓工作。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專題會議和學習培訓活動，其中，高度重視并認真組織了高中各學科骨干教師研修班報名和培訓工作。三是組織開展了職初青年教師課堂教學技能培訓和評比活動。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比�；顒右哉f課為主要形式，參評教師對說課這種教研活動及評比競賽形式，經(jīng)受了一次全面的培訓和演練。經(jīng)專家組評議，共評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，以及板書、語言表達等單項獎若干名。四是教研室及時收集相關的中高考備考信息資料和試題，提供給畢業(yè)年級教師，加強了教研部門對教學一線的教研指導和信息服務職能。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結對工作的匯報評比和總結鑒定。
第二，科研與教改教研緊密結合成效顯著。本學期，科研方面做了三項工作：一是是通過加強中程管理、認真開展課題鑒定評審，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作，共40多個立足于課堂教學實踐研究的教師課題完成了結題，為我校立項的省級重點規(guī)劃課題《實踐校本教研、創(chuàng)建特色學�！返於嗽鷮嵉幕A。在此基礎上，認真推選優(yōu)秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了�？堵湎继丁返谒钠诘木幱」ぷ�，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例、教學設計和案例，以及學生優(yōu)秀作文。三是新一輪校級、市級、省級科研課題立項和結題工作順利完成，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結題1項、立項1項，市級課題立項5項。
三、夯實教研評比、學科競賽、教學常規(guī)三個重點，推進教學質量全面提升
1、教學教研評比方面：我們把教學評比作為促進教師開展教學研究和專業(yè)發(fā)展、鍛煉提高教學科研能力水平的重要契機，高度重視、大力推動并切實指導。對本學期的市級教學案例、教學設計、科研論文
等各項評比活動，教研室都積極宣傳、認真組織，上報參評和獲獎的數(shù)量都有很大的提高。其中，共有高中歷史、地理、物理、信息技術，初中社會、數(shù)學、科學等諸多學科開展市級優(yōu)質課評比，對每一次評比，教研室都和學科組一道認真遴選合適人選參評，同時組織教研組開展提前說課開課和研討，大力予以幫助，群策群力促教師改進提高。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時公布予以激勵表揚。20xx學年，我校教師在省市級教學科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項。
2、學科競賽方面：本學期對初中數(shù)學、科學、語文作文、高中文綜理綜及其他校內(nèi)外的等一系列學科競賽輔導，都加強了過程管理，對課程開設、人員選拔、成果表彰，都做到管理到位、拔尖選優(yōu)、大力表彰激勵。本學期，我校學生在市級高中化學、生物、物理征文比賽、初中科學、數(shù)學等諸多學科競賽評比中都獲得了良好的成績，其中初中科學、數(shù)學獲得市級一、二等獎的好成績。20xx學年我校共有學生42人次在市直以上學科競賽評比中獲獎。
3、教學常規(guī)方面：進一步強化了學期教學檢查中學生問卷、學生座談會等環(huán)節(jié)，收集整理反映教學一線的信息，反饋給校長室和相關教師，積極給予教師以改進教學工作的指導和幫助。同時，進一步強調(diào)教學常規(guī)中的教學反思環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)教師都能做到堅持書寫教后感和課堂教學反思。在此基礎上，及時總結反思教學常規(guī)檢查制度中不適應新形勢的相關細則，積極探索改進完善的辦法。
教科研工作總結12
教科研工作是基礎教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術運用、教與學、學習落后生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一樣老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)分。
1、堅持學習，努力提高自己
通過量種途徑，大量瀏覽教育方面的書籍，堅持參加學校組織的.理論及業(yè)務學習，使知識不斷積存，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學體會，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講授清楚化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
回想近幾年的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強學習努力實踐，多參加各種教科研培訓活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨過。
教科研工作總結13
本學期，我校在上級主管部門與校行政的直接領導下，以全面推進素質教育和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以“做優(yōu)雅人、讀經(jīng)典書、鑄科技路”為主線，以狠抓教育管理為重心，在全體教師的共同努力下，我校的教務工作得以順利開展，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將本學期學校教務工作總結如下：
一、本期開展的主要工作
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作
1、開學初要求語數(shù)老師做好培優(yōu)輔差工作，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策。
2、外派語文教師楊濤赴南京參加觀摩課活動；數(shù)學教師楊慧琴到烏市參加國培學習。除此之外參加自治區(qū)，昌吉州學習人數(shù)達二十余人次。
3、做好教學月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據(jù)。
4、強化教學過程管理，在備課、教學、批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
5、體藝組編排了國學經(jīng)典拍手操。
6、組織安排藝術節(jié)中毽子隊、象棋隊、乒乓球隊、田徑隊的訓練。毽子隊取得全縣第一名的成績，象棋隊第二名的成績。
7、組織四五六年級參加州級數(shù)學競賽。
8、校刊編印。精選教師、學生各方面的文章，積極籌劃編印各種冊子，如《視角》等，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
9、安排南疆雙語教師在我校為期一學期的實習工作。
10、安排天水實習大學生在我校為期一學期的指導工作。
11、迎接昌吉州、自治區(qū)兩基督導、復驗工作。
12、學末，接受了縣級綜合雙目標檢查。
13、學中不定期對各年級進行的成績檢測，學末安排期末考試并做好成績質量分析上交教研室。
14、做好教學信息發(fā)布。如各類學習材料及通知的下發(fā)。各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。本學期總共投稿論文26篇。
（二）教科研工作
1、教務處制定教務計劃，各教研組根據(jù)學校教務工作計劃制定教研組計劃，并開展了扎實而富有成效的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實。
2、加強教師校本培訓。開學初，邀請趙艷霞對全體教師進行“專業(yè)引領有效教學”的講座。教務處進行集體備課及課題的培訓，各教研組外出學習教師就學習主題進行校本教研培訓。
3、指導年級處填寫完善本學期的校本課程開發(fā)方案、申報表及校本綱要，并運行。其次還撰寫制定了下學期的校本課程開發(fā)方案、申報表及校本綱要。
4、課堂教學研討：
九月：各教研組骨干教師有效教學研討活動；
十月：中層教師和諧課堂教學研討活動；
十一月：“以學生激揚生命讓教育充滿陽光”本校的校本研修活動；
十二月：生本課堂教學研討；
在此中間，對優(yōu)化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量產(chǎn)生了積極的作用，外出學習教師必須上匯報課，新調(diào)入的教師上見面課。為推動學校教研及學校的發(fā)展，積極參加縣級講課賽，孫鳳華老師對全縣一年級語文教師進行了新教材培訓并承擔了一節(jié)示范課。李佩玲老師對全縣一年級數(shù)學雙語教師進行了新教材培訓。包桂芳老師兩次參加了縣級英語課堂研討，劉素慧老師參加了縣級數(shù)學課堂研討，得到領導及聽課教師的好評。
5、各教研組、年級組根據(jù)本學科及組內(nèi)教師結構情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課及專題教研活動，對提高本組教師的教學能力發(fā)揮了一定作用。
6、課題研究。本學期我校課題有州級立項的三個，分別是劉素慧負責的“低年級有趣的課堂教學情境創(chuàng)設的.策略研究”、茍建玲負責的“課內(nèi)外相結合培養(yǎng)學生有效閱讀方法的研究”、楊負責的“音樂教學中培養(yǎng)學生的識譜能力方法的研究”；縣級立項小課題有5個，分別是孫風花負責的“低年級學生識字與閱讀教學相結合有效方法的研究”、呂芳負責的“在課堂教學中培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的研究”、張彥軍負責的“體育教學中關注學生個體差異促進學生全面發(fā)展策略的研究”、郭剛負責的“小學生動手操作能力培養(yǎng)的有效教學策略研究”；校級立項小課題有兩個，分別是王志梅負責的“小學生課前預習的現(xiàn)狀與策略的研究、李曉蘭負責的“小學數(shù)學課堂有效提問情境創(chuàng)設策略的研究”；現(xiàn)已做好結題準備。
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1、聘用合同及崗位聘任書的填寫工作。
2、上報教師崗位設置摸底調(diào)查表。
3、完成20xx年度教師崗位設置工作。
4、完成20xx年度教師年終考核工作及工作手冊的發(fā)放。
5、做好新調(diào)入教師的檔案工作。
二、存在問題，有待改進
1、課題組研究都能積極參與，但還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實際，缺乏自主和創(chuàng)新。
2、大部分教師都能積極投稿、撰寫論文，但還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些急需論文的人。
3、不論是哪一學科，缺乏過程性中的主動研討，缺乏集中民智的東西，缺乏積極向上的精神。
三、今后尚需努力的方向
1、加強教研過程管理。注意對教研活動資料的收集、整理。
2、堅持走出去的思路。走出去見大場面，見大會場，見多識廣，更新教師觀念；緊跟教改步伐。調(diào)動教師教改激情，使他們堅信：不知不覺會浪費一生，所見所聞能改變一生。
3、開辟請進來的路子。把優(yōu)秀的老師請到學校上示范課；把教研工作做得好的教研人員請到學校講經(jīng)驗、體會；努力把小學教改中的名家請到學校作講座。
4、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業(yè)務素質。
5、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業(yè)務水平。
6、繼續(xù)把常規(guī)做扎實、有效。
教科研工作總結14
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學期，我校的教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一學期來的教科研工作進行總結。
一、領導重視科研，促進工作的順利開展。
由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習，比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚州、蘇州等地參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典的語文、數(shù)學、英語、班主任、學校管理等系列培訓。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，并且寫好讀書筆記。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家在閱覽室學習。同時要求全體教師認真學習《小學新課標》，及時了解我國教育改革的新動向，通過教師的素養(yǎng)考試，改變了教師的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的'工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每學期要上交1篇論文，1篇教學設計或1篇教學案例，并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍天杯、師陶杯等論文大賽。
三、采用多種方式，加強教師對業(yè)務培訓。
一學期來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，了解一年級數(shù)學、三年級英語學科新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。
積極實施青藍工程，追求師徒共贏，加快成長步伐。師徒每兩周能相互聽一節(jié)課，每次聽課后都能認真探討，并記好師徒花絮，以達到共同的提高。平時能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學改革的需求。本學期教科室重點開展了“第三屆青年教師成長營基本功競賽”的演講、書法與說課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進行了精心的準備，鐘燕、呂萬霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現(xiàn)突出，分獲一、二等獎。
四、開展教研活動，對教學課堂進行改革。
學校有計劃地安排教師上好教學研究課，并充分利用周三的業(yè)務培訓時間，圍繞主題積極開展教學科研活動。本學期著重指導全體教師在教科研的過程中，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。
在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強過程管理，促進課題研究的扎實開展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。學期初由課題負責人先集中開會，讓每個老師明確下一步的研究內(nèi)容和研究方向，課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料，師生共同參與，共同商討，經(jīng)過商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站，負責人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢及時跟進老師的收集過程。校園管理平臺上的資源庫進一步建好以后，課題組利用資源庫上好研討課，探索創(chuàng)新教學模式。每學期的雙月進行校內(nèi)主題教研活動，完后大家集中在一起進行研討，討論白板功能使用的有效性、合理性，如何達到最佳效果等。每位課題組成員每學期都要上好一節(jié)研究課，提前一周到教科室登記，由教科室統(tǒng)籌安排定好時間、地點，到時相關的課題組成員都會去聽研究課，大家聽后進行評議交流，采取自評、互評相結合的原則，活動有計劃、有總結，有反思。課題考核組對其進行了考核、評定。上半年學校語文與美術課題被評為武進區(qū)優(yōu)秀成果二等獎。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
教科研工作總結15
我們xxxx小學是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡日臻完善，研究領域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。一、日常工作——實在有效
(一)領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持，如果領導整天用考分來壓學生，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說："通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。"為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。"字族文識字教學法"和"現(xiàn)代小學數(shù)學"兩項教改活動作為創(chuàng)學校特色的拳頭產(chǎn)品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內(nèi)行。常關明校長主持的"字族文識字教學法"的研究紅紅火火，經(jīng)過整六年兩輪的實驗研究，已經(jīng)圓滿結題，其成果繼續(xù)在校推廣;該校長還主持了《加強在校學生道德教育的實踐與研究》的課題研究，經(jīng)過兩年零三個月的實踐圓滿結題，并獲20xx年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《小學生學習方法研究》的課題組長,該課題成果于20xx年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明承擔的《學校教育"雙主體"策略研究》課題于20xx年9月被嘉興市教科規(guī)劃領導小組立為重點課題，現(xiàn)在已完成了研究任務;常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育研究》于20xx年2月又被立為省級規(guī)劃課題，現(xiàn)正在實施之中。領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。
在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔任學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。
(二)抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的."管理場"，使所需管理的項目(包括人員、課題、時間、信息等)一進入這個"場"，就能運轉自如，"低耗高效"，為此，我們注重了以下工作。
1、組織制度管理
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在19xx年就建立了校教科組，確定了學校教導處一名副主任專職負責教科研工作，隨后又成立了教育學會小組，由教導處主任任組長。學校由黨支部書記分管教科研工作。學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，以教育學會會員為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。特別是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。課題的確定常以�？傉n題為統(tǒng)帥，圍繞總課題申報各級各類子課題，在子課題研究一段時間的基礎上，選擇應用性強、緊密結合教育教學中迫切需要解決的課題向上一級科研機構申報，形成網(wǎng)絡型課題。如此操作，使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。就科研工作制度而言，我們也是十分嚴肅地對待的。本校從19xx年起開始制訂有關教科研
工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補充、完善一系列的規(guī)范管理�，F(xiàn)在已形成完整的一套符合學校實際、行之有效的《xxxx小學教育科學研究工作管理規(guī)范》(見附件1)。內(nèi)含:"教科室工作職責";"教育科學研究課題管理條例",其中包括了課題申報、論證、立項、實施、結題、考核、評獎等一系列細則;"教科研學習制度";"課題組長職責";"課題組教科研活動實施要求"等，這些管理規(guī)范確保了我校科研工作有學年、學期工作計劃，有每月大事記，有檢查、總結和考核，有課題申報、指導、結題和獎勵，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運轉，同時被部分兄弟學校借鑒、引用。
2、教師科研管理。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，認真做好"四個一"的學習活動，即每天學一點，每周摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本，月底由教科組統(tǒng)一查閱，從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結集成冊或在學校教師學習會上交流。從批閱檢查情況看，每位老師都能做到"四個一"，很多老師超額完成"四個一"的任務，按時上交率達100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提綱挈領的摘錄，有精彩詞句和片斷欣賞，也有摘抄完了附上一段心得體會的;從形式看，有手工抄寫，有全文復印，有剪抄結合。教師學習摘錄每學期人均18篇、摘抄體會或感想人均5篇，且篇幅較長。在市教科研基地評估驗收時，王澤仁會長翻閱了這些摘記本，十分贊賞，充分肯定這一做法，認為是值得堅持和推廣的好方法。 "請進來、走出去"也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。如上學期，我們就組織了兩次大型活動：全校教師集中階梯教室，圍繞《學校教育"雙主體"策略研究》這一總課題，由高錫琪顧問對全體教師作了如何發(fā)揮兩個主體作用的專題講座，增強了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心，有力地推動了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高，工作腳踏實地，課題研究扎實有效，但科研更重要的一點是從實踐到理論，只有將實踐所得上升為理論，才能應用推廣。而撰寫論文，多方投稿這一點一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀，我們又專門請來了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座，從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的講解，使老師們得益匪淺。為了《漫畫特色教育》課題的研究，組織課題骨干教師去上海崇明路小學取經(jīng)，訪問了漫畫教育家董陽光。我們還編印了一些資料，如師生雙主體學習材料2本，漫畫知識學習材料，各年級漫畫指導綱要等發(fā)給教師學習。
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