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減輕教師負擔自查報告【通用】
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家整理的減輕教師負擔自查報告，希望能夠幫助到大家。
減輕教師負擔自查報告1
為了全面貫徹落實《義務(wù)教育階段減負萬里行的通知》精神，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，現(xiàn)我鎮(zhèn)圍繞相關(guān)內(nèi)容認真開展自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、主要做法：
（一）、加強領(lǐng)導，落實責任。
我鎮(zhèn)成立以校長李孝德為組長，分管副校長劉廣紅副組長，各中小學校長為成員的"規(guī)范辦學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔"工作領(lǐng)導小組，各校減負領(lǐng)導小組由校長、黨支部書記牽頭，由教務(wù)室、政教室、年級組長、教研組長組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)減負工作的實施。各學校校長是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領(lǐng)導。各學校行政領(lǐng)導多次召開專題會議研究相關(guān)工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務(wù)。
（二）、建立考評獎懲制度。
各校把"減負"工作納入教職工年度工作績效考核的重要內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優(yōu)的重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴重、整改不力的，實行一票否決。
�。ㄈ�、接受各方監(jiān)督。
校園網(wǎng)、板報等開辟"減負提質(zhì)"專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負提質(zhì)的社會氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會、社區(qū)懇談會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督，設(shè)置接受社會監(jiān)督的電話，自覺接受師生、家長和社會監(jiān)督。
�。ㄋ模⒑葑フn程改革，打造高效課堂。
圍繞"減負"目標，在4—9年級全面推行"有效課堂教學模式"，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，努力實現(xiàn)"輕負擔，高質(zhì)量"。
�。ㄎ澹�、嚴格執(zhí)行課程計劃。
1、中小學每周3節(jié)體育課。合理安排大課間體育活動。各年級都保證讓學生每天有不少于一小時的體育鍛煉時間，當天沒有體育課的，下午安排1課時學生體育活動時間。
2、一、二年級每周2節(jié)寫字課，三至九年級每周1節(jié)寫字課。
3、一至四年級每周音樂、美術(shù)課各2節(jié)，五至九年級每周音樂、美術(shù)課各1節(jié)。
4、各年級綜合實踐活動、地方與學校課程按課程計劃上足課時。豐富課余實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強實驗實作教學。組織學生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動及社會實踐活動。
5、未增減課程和課時，未提前結(jié)束新課。
6、積極推進課程改革和課堂教學改革。
（六）、合理安排作息時間。
1、教室張貼科學合理的作息時間表；
2、學生上午上課時間，小學不早于8：30，中學不早于8：00；學生下午上課時間不早于14：00。
3、未組織學生上早自習、午自習，未強迫走讀學生上晚自習。
4、保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。
�。ㄆ撸�、出臺硬措施，杜絕違規(guī)補課。
1、全鎮(zhèn)未一例教師組織學生集體補課行為。
2、未將校舍、設(shè)施設(shè)備等租（借）給社會機構(gòu)和個人舉辦各類補習班、培訓班。
3、在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。
�。ò耍�、嚴格控制作業(yè)總量。
各校"減負"督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的.各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。
1、一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時以內(nèi)，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時以內(nèi)。
2、提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。
3、未布置大量機械重復(fù)的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學生做作業(yè)。
4、未將教輔材料作為作業(yè)統(tǒng)一布置。
�。ň牛�、切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數(shù)和難度。
1、一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學�；蚰昙壗M織命題和實施。
2、小學畢業(yè)考試由學校自主命題，自行舉行。
3、未舉行或變相舉行入學考試和測試。
�。ㄊ�、加強教輔資料管理。
中心初中減負領(lǐng)導小組要求各學校教師切實做到：不濫訂復(fù)習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。
二、存在的不足
1、部分學校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒有在提高課堂教學質(zhì)量上下功夫，不能徹底把學生的時間還給學生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學生去發(fā)展自己的興趣特長。
三、今后打算
1、繼續(xù)抓好教師培訓，提高教師自身素質(zhì)，結(jié)合比、訪活動，做到減負不減質(zhì)，減負不減責任，給減負提質(zhì)工作提供有力的保障。
2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學競賽活動，豐富多彩的學生活動，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生樂學的幸福指數(shù)。
減輕教師負擔自查報告2
本學期，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
我認為提高教師的認識，樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導的指示，教師應(yīng)引導學生主動探究知識，發(fā)展智力，使其成為學習的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。所以在業(yè)務(wù)上我認真鉆研，各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。其重點落實在課堂教學管理質(zhì)量和教學過程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學工作，處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生因材施教。我努力實踐新的`行之有效的教學方法，提高教學效益。
落實“減負”工作得益的是學生，所以我將學生放在學習研究主體，在學生學有余力的前提下，根據(jù)學生的興趣愛好，布置一些探究性的問題讓學生在課余時間進行探究，這樣不僅滿足學生的興趣愛好還可以豐富學生的課余生活。根據(jù)不同層次的學生布置不同的作業(yè)。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學習效率。鼓勵學生積極參與學校組織的各種活動，擴大知識面的同時還可以發(fā)揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。
自上班以來在這幾個月的工作中，我體會到了“學習與反思”對一個新教師的發(fā)展的重要性。通過學習，可以豐富我的知識儲備，借鑒學到的經(jīng)驗，結(jié)合教學實際，加以實踐，不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進步。
為進一步推進素質(zhì)教育，應(yīng)當更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。相信只要我能全面細致地做好工作各個環(huán)節(jié)，“減負”就能付諸實踐，取得成效。
減輕教師負擔自查報告3
接到上級要求對減輕農(nóng)民負擔情況進行自查的通知后，我鎮(zhèn)迅速行動，再次對今年以來我鎮(zhèn)農(nóng)民負擔情況進行調(diào)查摸底，對各涉農(nóng)單位的涉農(nóng)收費情況進行檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)各單位堅決執(zhí)行了中央、省委、市委、縣委對減輕農(nóng)民負擔的一系列規(guī)定，該減的減，該免的免，該補的補，把上級政策不折不扣地落到了實處，涉農(nóng)價格收費功示制、責任追究制等得到了貫徹。同時我鎮(zhèn)把增加農(nóng)民收入作為減輕農(nóng)民負擔的重要內(nèi)容，有力地保護了農(nóng)民的利益，維護了社會穩(wěn)定。現(xiàn)將我鎮(zhèn)自查情況匯報如下：
一、切實執(zhí)行中央、省委一號文件精神，把免稅、直補等工作落到實處
為做好今年糧食直補工作，我鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)長為組長的糧食直補領(lǐng)導組，組織人員對各村農(nóng)戶數(shù)、農(nóng)民數(shù)、土地面積、種糧面積等進行核對，并進行三榜公布，接受群眾監(jiān)督，確保公正、公平，在群眾無異議的情況下發(fā)放糧食直補通知書，每畝補助14.72元，共65806畝，發(fā)放直補資金968672元。同時，積極爭取資金對購買大型農(nóng)業(yè)機械的農(nóng)戶進行補貼，其中，全鎮(zhèn)購買小麥免耕播種機28臺，每臺補貼4000元，購買秸稈還田機4臺，每臺補助1200元。今年全鎮(zhèn)小麥播種面積5.5萬畝，其中小麥良種補貼2.2萬畝，占小麥播種總面積的40%，補貼金額22萬元，涉及農(nóng)業(yè)開發(fā)園區(qū)的9個村。
二、切實實行“兩免一補”政策，保證貧困家庭子女接受全程義務(wù)教育
我鎮(zhèn)各中小學校在堅決執(zhí)行“一費制”的同時，本著公開、公正的原則實施“兩免一補”政策，確保真正困難的學生得到幫助。20xx年春季對1208名中小學生實行“兩免”，其中初中生403人，占學生總數(shù)的33.4%；小學生805人，占學生總數(shù)的24%。中學生“兩免”每人130元（其中免書費70元，免雜費60元），共計52390元；小學生“兩免”每人80元（其中免書費35元、雜費45元），共計64400元。另外，對106名住校生實行了“一補”，每生補助100元，共計10600元。
20xx年秋季中學“兩免”403人，每人150元（其中書費70元、雜費80元），共計免60450元；小學“兩免”805人，每人90元（其中書費45元、雜費45元），共計72450元。對住校中學生“一補”106人，每人100元，共計10600元。
三、加強鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)，解決好農(nóng)民就醫(yī)難的問題
我鎮(zhèn)衛(wèi)生院是省國債項目重點衛(wèi)生院建設(shè)單位，20xx年上級撥付資金20萬元用于改善我鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療條件。我鎮(zhèn)衛(wèi)生院利用該項目資金購買了救護車、30kv發(fā)電機組、b超機、微波治療儀、新生兒暖箱、血球儀、呼吸機、兒童免疫系統(tǒng)、血試機、電腦打印機、空調(diào)等器械設(shè)備，提高了診療水平，改善了就醫(yī)環(huán)境。為減輕農(nóng)民就醫(yī)負擔，我鎮(zhèn)衛(wèi)生系統(tǒng)認真實行上級醫(yī)改政策，對藥品售價進行核查，嚴格執(zhí)行物價部門規(guī)定的醫(yī)療服務(wù)和藥品價格。
加強農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站實行24小時值班制和雙向轉(zhuǎn)診制，發(fā)現(xiàn)危急病人后及時轉(zhuǎn)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進行救治，待病人病情穩(wěn)定后，再轉(zhuǎn)至社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站恢復(fù)治療。
四、實施“飲水解困”工程，確保群眾飲水質(zhì)量，保證群眾身體健康
我鎮(zhèn)處于我縣西部崗區(qū)，部分村水位較底，水源條件較差，群眾飲水較為困難，近兩年來，累計投資200萬元，大力實施人畜吃水解困工程，聘請專業(yè)施工隊，科學尋找清潔水源，合理規(guī)劃管線，并根據(jù)系統(tǒng)運行費用制定收費標準，派專人負責，解決了郭店、崗?fù)醯?3個村的近2萬群眾的'吃水難題。
五、積極做好農(nóng)村勞動力的培訓工作，搞好勞務(wù)輸出和富余勞動力的轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民致富本領(lǐng)。
全鎮(zhèn)共有勞動力3.2萬人，轉(zhuǎn)移勞動力2.6萬人，經(jīng)過培訓人員3000人，享受政府補貼2880人。目前，在本鎮(zhèn)從事二、三產(chǎn)業(yè)1.5萬人，外出務(wù)工1.1萬人。為了切實做好農(nóng)村勞動力的培訓，搞好勞務(wù)輸出和富余勞動力的轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民致富本領(lǐng)。我鎮(zhèn)成立了勞務(wù)輸出工作站，組建勞動保障所，培訓勞務(wù)信息人員15名，選派了2名機關(guān)黨員干部出外開辟勞務(wù)市場，做到人力開發(fā)到鎮(zhèn)、統(tǒng)一辦證到村、解決困難到戶、跟蹤服務(wù)到廠，努力打造勞務(wù)輸出的“綠色通道”。截至目前，我鎮(zhèn)共印發(fā)《務(wù)工指南》1萬多份，結(jié)合我鎮(zhèn)傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)舉辦檔發(fā)加工、拖把笤帚加工、戲具制作等勞動技能培訓班8期，培訓技術(shù)骨干140多人，建立勞務(wù)基地5個，累計輸出勞務(wù)人員15010人次，農(nóng)民依靠勞務(wù)經(jīng)濟人均增收5000余元。
六、解決好困難群眾的救助問題
解決好困難群眾的救助問題是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。在先進性教育活動中，我鎮(zhèn)進一步完善幫扶工作責任制，經(jīng)過摸底排查，我鎮(zhèn)共有五保戶405戶，嚴格按省定標準執(zhí)行，做到應(yīng)保盡保，其中，院外377人，院內(nèi)28人。政府資助重病戶5戶，資助資金4500元，貧困戶36戶，共落實幫扶資金5萬元，為他們提供致富信息42條，慰問貧困農(nóng)戶30戶，辦理農(nóng)村特困戶社會救助93戶，救助資金2.3萬元。使群眾切實感受到黨和政府的溫暖。我鎮(zhèn)多方籌資30余萬元新建了一個敬老院，極大改善了五保老人的生活條件。
另外，我鎮(zhèn)堅決執(zhí)行訂閱報刊費用限額制等上級減輕農(nóng)民負擔的政策，清理不合理收費項目，徹底杜絕亂收費、亂攤派、亂集資、亂罰款等現(xiàn)象。嚴格實施村財鎮(zhèn)管，鎮(zhèn)財政所負責各村財務(wù)審計，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，凡不合理開支一律不與入帳，由支出人自己負擔，確保了村級財務(wù)支出的合理性。
鎮(zhèn)黨委、政府在從“上”抓起的同時，不忘從“下”教育，下大力氣引導農(nóng)民“自我減負”奔富路。一是念好“理財經(jīng)”，積極引導農(nóng)民“量力而行”，合理計劃開支。二是剎住“人情風”，摒棄鋪張浪費，引導農(nóng)民不盲從一些地方愈演愈烈的“人情風”和講場面的陋習。三是學法律，學政策，多方獲取致富信息，合法生財。我鎮(zhèn)充分利用報紙、廣播、電視等媒體，組織農(nóng)民學法、用法、守法，并從中獲得致富信息。四是崇尚科學，破除迷信。各村群眾在政府的倡導下，積極開展豐富多彩的、喜聞樂見的文化活動，寓教于樂，自覺抵制封建迷信等不良社會風氣，形成崇尚科學、健康、文明的良好社會氛圍。
減輕教師負擔自查報告4
一、學生學習負擔過重的原因
�、睂滩牡乃悸钒盐詹粶�。教師在教學中隨意拔高教學要求，或?qū)滩淖鞑贿m當?shù)奶幚恚菇虒W目標發(fā)生偏離。如，在九年義務(wù)教育《生物》教材的教學中，不少教師不能理解和領(lǐng)會教材的編寫思路，仍按老教材的思路進行教學。教材中不少已被刪去的形態(tài)結(jié)構(gòu)內(nèi)容仍被搬到新教材的教學中；新教材先觀察、實驗，后概念、結(jié)論的過程式的敘述體系，仍舊被結(jié)論式的教學思路所替代。于是就會“穿新鞋，走老路”，課堂上不是講教材而是念教材，實焉過程不指導，實驗數(shù)據(jù)不分析，觀察現(xiàn)象不解釋，結(jié)果把活生生的新教材教得支離破碎，或成為舊教材的翻版，嚴重影響了教學效果，人為地加大了學生的負擔。
⒉對學生思路把握不準。相當一部分教師不考慮學生的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，不以學生的認識規(guī)律處理教材，而以自己的認知水平和能力結(jié)構(gòu)為出發(fā)點鉆研教材，教學脫離學生實際，重點處理不得當，難點突破不得法，造成學生學習負擔加重。
�、辰虒W方法不當，課堂效率低。有些教師搞“教師中心論”，用“注入式”“填鴨式”教學，把學生置于消極被動的地位。也有些教師搞“學生中心論”，以加強學生的主體地位為由，一味地讓學生自學，教師不加以引導點撥，放任自流。這兩種教學方法都導致學生在課堂上無法“消化”，只有課后“加班加點”，必然加重了學生的負擔。
⒋不能因材施教，個別輔導不夠。由于大部分生物教師是跨頭教學，精力不夠，有的思想上不夠重視，因此，備課不充分，特別是對那些學習上存在問題的學生關(guān)心不夠，不及時給予個別輔導，造成這些學生學習上的問題越積越多，思想負擔也越來越重。
�、蹈呖既∠飳W科考試，并未減輕學生負擔。大多數(shù)教師為了應(yīng)付高中畢業(yè)會考，課堂教學精力不是放在改進教學方法上，只重視參考書，依習題集，“題海”泛濫，課堂教學松散，結(jié)果增加了上課時間和課外練習量，加重了學生的負擔。
二、對減輕學生過重負擔的幾點看法
�、奔訌娺M修，開展教育教學研究，提高教師的素質(zhì)，這是減輕學生負擔的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)、水平的高低直接影響著學生的學習質(zhì)量。要教好學生，教師必須努力提高自身的素質(zhì)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。在科學技術(shù)突飛猛進的今天，教師應(yīng)接受終身教育，加強在崗培訓，不斷進修，提高充實自己，更新知識。各級行政主管部門應(yīng)不失時機，實實在在地抓好教師的繼續(xù)教育。教師間也應(yīng)加強切磋，勤于總結(jié)，使課堂教學逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向科學型過渡。多舉辦公開課、觀摩課、研究課和示范課，共同探討教學中存在的問題，形成良好的教研氣氛，以便提高整個教師隊伍的素質(zhì)和工作效益。
�、层@研教材，改革教學方法是減輕學生負擔的具體途徑。教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，了解學生，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效果。
(1)激發(fā)學生的興趣。生物學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，與日常生活密切相關(guān)。教師應(yīng)充分利用生物學的這一特點，通過有趣的演示實驗引入課題，激發(fā)學生學習生物學的興趣，變被動為主動，并且把難理解的抽象知識具體化，使學生盡快理解和掌握教材的實質(zhì)。
(2)精講精練，提高課堂效率。課堂教學既要高容量，又要語言簡練。教師講課，主要是講重點、難點和疑點；講知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系；講知識歸類和知識規(guī)律；講解題思路和作題技巧等。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。練習題要精，解題方法要活，盡量做到一題多解和一題多變，以提高應(yīng)變能力。
(3)突出生物學思路，培養(yǎng)學生思維能力。教學中應(yīng)使學生養(yǎng)成按照生物學的特點去分析、解決問題的思維習慣。讓學生自己開動腦筋，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，對學過的知識作出規(guī)律性的概括和理論上的總結(jié)，知其然并知其所以然，以使學生具備靈活、敏捷、創(chuàng)新的思維品質(zhì)。例如，通過歸納總結(jié)“染色體和DNA分子在有絲分裂與減數(shù)分裂過程中的變化規(guī)律”、“基因的'概念系統(tǒng)”等，幫助學生分析錯例，查找“癥結(jié)”，知識歸類，反思教訓，既訓練順向思維和直覺思維能力，又培養(yǎng)逆向思維和變通思維能力，這是減輕學生負擔的關(guān)鍵所在。
(4)采用多種教學手段，加大課堂密度，把握教學深度，提高課堂教學效果。課堂教學要照顧到大多數(shù)學生，應(yīng)盡可能加大課堂容量，適當提高課堂密度，密度過小，教學過程松馳，則浪費時間，難于完成教學任務(wù)。為此，教學中可以根據(jù)學校的條件，采用幻燈、投影、錄像等多種教學手段來加大課堂密度，提高課堂效果。同時，教學難度也要適中，難度過小，學生提不起興趣，思維不活躍，不能引起共鳴。一般教學中難度應(yīng)控制在“抬頭可見，跳起可取”的程度，這樣才能起到提高學習效果的作用。(5)處理好教師的主導作用和學生的主體作用之間的關(guān)系。教學過程是教師和學生的雙邊活動，既要注意教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，教師必須研究學生掌握生物學知識的規(guī)律性，有的放矢地設(shè)計好教學程序，盡可能讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，悟出道理，教師在關(guān)鍵、難點處適當點撥，觸發(fā)學生的思維火花。
減輕教師負擔自查報告5
切實減輕中小學學習負擔，是全面推進素質(zhì)教育的重大舉措，是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是關(guān)系到科教興國、后繼有人的一件大事。我校采取了一系列扎實措施，科學減負工作正在有序推進。
主要從以下九個方面做出了努力：
1、統(tǒng)一認識，執(zhí)行力要“高”上去。
我們組織全體教師認真學習了“減負”文件，同時校長親自作了“減負增效”工作專題報告，這樣全體教師做到弄清了內(nèi)容，吃透了精神，在此基礎(chǔ)上學校深入進行調(diào)研、分析，拿出了切實可行、比較科學的實施方案，同時配套檢查監(jiān)督措施，確保執(zhí)行力要高上去，要把喊了20多年的“減負”工作落到實處，把學生的快樂童年還給學生。
2、把握新課改，課程意識要“高”上去。
根據(jù)國家、省、市課程計劃的規(guī)定，按照減負工作的要求，學校在制訂課程表，安排教育教學工作時嚴格做到“五必須五不”即：必須按照課程標準開足課時，不隨意增減課時;必須按課程設(shè)置開全學科，不隨意增減科目;必須按課標要求教學，不隨意提高或降低教學難度;必須按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學;必須嚴格執(zhí)行上級部門關(guān)于考試的規(guī)定，不隨意增加考試次數(shù)，一學期只允許有一次考試。
3、精心施教，教學效率要“高”上去。
激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量是科學“減負”的根本。我們學校繼續(xù)將深化有效教學的研究作為本學期乃至今后一段時期的重點工作來抓，努力追求“學生會學，教師不教”的高境界，我們正在落實的有效教學的六大環(huán)節(jié)是：備課，讓學情“入心”;組織教學，引學生“入境”;教學模式，讓學生“自主”;作業(yè)反饋，請學生“自糾”;課業(yè)輔導，幫學生“自清”;學習評價，讓學生“自勵”。加強校本培訓，提升教師專業(yè)化水平，這是實現(xiàn)“減負增效”的關(guān)鍵一環(huán)，我們緊抓不放。學校將繼續(xù)實施“先學后教，過程前移”的教學策略，進一步優(yōu)化“預(yù)習展示--合作探究--課堂整理--當堂練習”的課堂教學模式。
4、學生在校時間要“降”下來。
嚴格控制學生到校和放學時間是減負的基礎(chǔ)性工作，任何教師都必須保證落實好，保證非畢業(yè)年級不開設(shè)晚自習。這樣把更多的選擇留給學生，讓他們有時間融入家庭，走向社區(qū)、走向社會，感受生活的精彩。同時，要求教師要嚴格執(zhí)行好“課堂規(guī)則”，不得拖堂，擠占學生課間活動時間，確保每天一小時的體育活動總量。
5、學生作業(yè)(練習)要在數(shù)量和難度上“降”下來。
課堂練習及課內(nèi)外作業(yè)都必須做到“三必三不三及時”即：教學重難點相關(guān)作業(yè)必做，可做可不做的不做;學生易錯點必練，課堂掌握較好的不重復(fù)練;作業(yè)練習必分層，未經(jīng)精選的不布置。做到及時批改、及時反饋、及時矯正。從數(shù)量上看，只需要做一條的絕不做兩條，杜絕過多的'重復(fù)訓練，嚴禁用做題來變相體罰學生，選題要防止“爛題"、“廢題”進入學生作業(yè)總量。學校規(guī)定：文印室不得復(fù)印他校試卷及習題集上的題目。教師必須完成一定比例的“下水文”、“下水題”，關(guān)注暫時后進生，提倡布置分層作業(yè)，做到因材施教。針對以往“考試過難”的偏向，學校已采取措施做到緊扣標準，適當降低作業(yè)和考試難度，促使訓練和考試收到實效。
6、學生的書包重量要“降”下來。
我們做到嚴格控制教輔用書的總量，堅決做到一教一輔，杜絕“××練習冊”、“××訓練”之類書籍進入學生書包，目前家長購置的教輔也一律不得進入學生書包。以免加重學生的課業(yè)負擔。在減負的同時我們提倡在節(jié)假日、雙休日多讀一些名著、名篇，和好書交朋友。
7、關(guān)注暫時后進生，個別輔導要“多”起來。
“減負”的根本目的是促進學生整體素質(zhì)的全面、健康、和諧地發(fā)展，把所有的學生培養(yǎng)成合格的小公民。減“負”不減“質(zhì)”，這里需要特別提出來的就是關(guān)注暫時后進學生，要從最后一名關(guān)心起，任何時候，任何情況下都要做到“不放棄”、“不拋棄”，堅決反對“一鍋煮”，提倡“課內(nèi)防差”入教案，課外個別輔導多一點，確保全校各類文化課考查、考試合格率及各類素質(zhì)大賽繼續(xù)名列全區(qū)先進行列。目前各班各科都制定了防差輔導計劃，一是教案中要體現(xiàn)防差，二是放學后可以留3-5名學生進行個別輔導。
8、大膽放開，校內(nèi)學生社團活動要“多”起來。
八十中學的揚長教育理念是讓所有學生都應(yīng)得到個性化發(fā)展。其中組織學生社團活動是一個好形式。學校在原有的的基礎(chǔ)又開設(shè)了學校課程，增加項目，努力讓100%的學生都有機會進入相關(guān)社團，從而通過社團活動來張揚個性，發(fā)展特長。
9、實施立體化教育，家校合作要“多”起來。
“減負”不僅僅是學校的事，社會和家庭都必須認識一致，積極參與、配合，以免進入“學校減負、家長增負”的怪圈。目前，我們已發(fā)告家長書，明確減負工作，還通過問卷等形式進行家長培訓。以宣傳減負的重要性、必要性、辦法措施。讓減負工作深入人心，得到家長的認同和支持。
綜上所述，這“三高”、“三降”、“三多”是我校“科學減負”的九條基本策略。但在實際工作中也存在以下問題：第一，減負的學校制度上不明確，還需加強制度建設(shè)。第二，“減負”工作的監(jiān)督力度還有待加強。第三，對違反“減負”工作的行為應(yīng)該進行較為有力的處罰力度。我們要解決的問題還很多，諸如“質(zhì)量評價”、“學生評價”、“教師考核”、“班級考評”等等問題都值得我們進行長期而艱苦，科學而系統(tǒng)的研究。只有這樣，才能使我們的教育充滿青春和活力，我們的學校才能充滿五彩斑斕的美好前景，我們的學生才能真正成為祖國興旺發(fā)達的永恒希望。
減輕教師負擔自查報告6
為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會發(fā)展，必須對原有教育方法和措施進行改革。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神，保障素質(zhì)教育的順利進行及學生身心健康的發(fā)展，積極實施減負措施。
減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際情況，特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度：
1、實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。召開學校負責人、教研組長和全體教師會議，及時將減負工作會議精神向教師作傳達，部署學校減負工作的具體措施，成立學校減負工作領(lǐng)導小組。
2、成立學�！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開小組會議，研究本�！皽p負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。
4、成立學校管理工作家長委員會，定期聽取家長對“減負”工作的.建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定改進。
5、根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，制定出切實可行的獎懲制度：
�。�1）法定開設(shè)的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責任教師通報批評以外，沒收所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。
（2）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。教師不準在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，在職教師開除公職，離退休教師停發(fā)工資。
�。�3）開展學生課業(yè)負擔的自查工作。學校教導處對作息時間表和課程表作認真檢查；教研組長對學生學習資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進行檢查。通過自查，我們認為學校和教師都嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定，學生課業(yè)負擔適中。
�。�3）任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責任人進行全校提出通報批評；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。
�。�4）詎嚴格限定作業(yè)量。
�。�5）不得以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
（6）學校行政領(lǐng)導和業(yè)務(wù)領(lǐng)導要認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件；對不認真鉆研業(yè)務(wù)，教學質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。
“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個形式，弄些材料，就算給學生“減負”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學生“減負”。我們要從根本上來給學生“減負”，教師，學生“減負”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當優(yōu)化教學模式，提高課堂教學的質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負”工作制度：
1、學歷達標，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。
2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。按時保質(zhì)保量完成。
3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備3天的課（學期初除外）。上課有教案。
4、按時上下課，教導處應(yīng)負責組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進教室。
5、正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。
6、學生早晨到校時間不得早于5：30；教師不得公布學生成績；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復(fù)習用書；除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習；假日活動必須是學生自愿（要有家長的簽名），不能是原班學生的文化課補習。
7、本校教師兩周一次電教課，并提前報課題給教導處。
8、作業(yè)批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。
9、積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。
10、及時組織學生開展課外活動。
11、熱情地在教學、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。
12、加強校本教研，加強學生德育工作。學校提出減負不減質(zhì)，重視課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，學校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究，一如既往地實行好德育導師制。減負后學校還重視安排好學生的課余生活，引導學生開展研究性學習，課外讀書、社會實踐等活動。
以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負”工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育。
減輕教師負擔自查報告7
要減輕學生心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)之上。學生都有個別差異，作為教師，在教育過程中應(yīng)該時刻根據(jù)學生的不同特點進行教育，切忌一刀切，否則教育過程本身就變得枯燥乏味。并且，在實際生活中，家長和教師往往給學生設(shè)計了他們想象中的發(fā)展方向，如果學生的發(fā)展稍有偏差，就會受到責難，這無形中給學生造成了極大的心理壓力。關(guān)注和發(fā)展學生的個性不但有利于因材施教，而且有利于根據(jù)學生的興趣充分發(fā)揮學生的潛力。實踐證明，只要學生個性的發(fā)展是積極、健康和向上的，我們就應(yīng)該支持和鼓勵。
學生的自尊心是一種個人要求受到社會、集體尊重的感情。它促使學生珍視自己在集體中的合理地位，保持自己在集體中的聲譽，它是學生積極向上，努力克服缺點的內(nèi)部動力之一。事實上，由于教育方式的不當，往往會挫傷學生的自尊心，其結(jié)果是嚴重影響學生的自信心，造成學生心理負擔。作為教師，要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使學生體驗到教師是真心實意地幫助他。
課堂教學中，只有根據(jù)學生心理發(fā)展的水平采取與之適合的教育措施，才能取得最好的教育效果。給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔取得良好教學效果的'途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。課堂上，對學生異常表現(xiàn)或送去一個眼神，或結(jié)合教學內(nèi)容給予提醒，寬容學生暫時的不足，切忌體罰或變相體罰學生，減少學生被教師評價的焦慮，正確看待學生及其對自己提出的意見，鼓勵學生爭辯，鼓勵學生質(zhì)疑，鼓勵學生標新立異，使學生放下心理顧慮，自由地表達自己的見解，給學生一個寬松、和諧的課堂學習環(huán)境。
組織有益的課外活動讓學生身心得到必要的放松，是減輕學生心理壓力的有效途徑。通常，學生心理有壓抑，往往渴望得到家長、教師、同學的支持和理解，也希望通過一些活動來實現(xiàn)心理活動的遷移，在活動中忘卻過去，找回無憂無慮的自我。我在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，有效減輕學生心理負擔的課余活動可以包括：各種形式的讀書活動、文娛活動、運動會、主題班會、郊游等等。通過這些活動，不但可以使學生樹立信心、培養(yǎng)意志，而且還可以讓學生在活動中互相傾訴衷腸和傾聽心聲，以真摯的友情去幫助朋友排除煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難。
減輕教師負擔自查報告8
債務(wù)重組又稱債務(wù)重整，是指債權(quán)人在債務(wù)人發(fā)生財務(wù)困難情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項。也就是說，只要修改了原定債務(wù)償還條件的，即債務(wù)重組時確定的債務(wù)償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務(wù)重組。
一、債轉(zhuǎn)股
也稱債務(wù)資本化。債務(wù)資本化是指債務(wù)人將所負債務(wù)轉(zhuǎn)化為公司資本，同時，債權(quán)人將對公司的債權(quán)轉(zhuǎn)化為對負債公司的股權(quán)的情況。目前，我國行政法規(guī)中規(guī)定的債轉(zhuǎn)股僅限于金融機構(gòu)與國有大型企來之間發(fā)生的債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)，即所謂的政策性債轉(zhuǎn)股，但法律并沒有明文禁止其他公司之間的債轉(zhuǎn)股，而且，公司間債轉(zhuǎn)股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來越多的重視。
二、債務(wù)轉(zhuǎn)移
所謂債務(wù)轉(zhuǎn)移是指負債公司將其對債權(quán)人的負債轉(zhuǎn)給第三方承擔的行為。
三、債務(wù)豁免
債務(wù)豁免是指負債公司以低于債務(wù)帳面價值的現(xiàn)金清償債務(wù)，即債權(quán)人豁免負債公司的'部分債務(wù)，以在一定程度上減輕負債公司的負擔�；砻獠糠謧鶆�(wù)帶來的損失，應(yīng)記入債權(quán)人當期營業(yè)外支出，但負債公司不宜確認債務(wù)重組收益。
四、債務(wù)抵消或債的混同
債務(wù)抵消分為法定抵消和約定抵消兩類�！逗贤ā返�99條規(guī)定，當事人互負到期債務(wù)，該債務(wù)的標的物種類、品質(zhì)相同的，任何一方可以將自己的債務(wù)與對方的債務(wù)抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質(zhì)不得抵銷的除外。當事人主張抵銷的，應(yīng)當通知對方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當事人互負債務(wù)，但標的物種類、品質(zhì)甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進行的抵銷。債務(wù)抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務(wù)的費用;另一方面可確保債權(quán)的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對于債權(quán)人有反對債權(quán)時，其債權(quán)人得以抵消，免除自己的債務(wù)，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚�。此外，《合同法》�?3條規(guī)定，債務(wù)人接到債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知時，債務(wù)人對讓與人享有債權(quán)，并且債務(wù)人的債權(quán)先于轉(zhuǎn)到期或者同時到期的，債務(wù)人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務(wù)重組實踐中，債務(wù)抵銷與第三方債權(quán)轉(zhuǎn)讓配套運用也較為常見。
五、直接融資增資減債
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務(wù)重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負債公司在資本市場中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營活動順利進行，通過贏利來償還債務(wù)。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場，即公司通過在境內(nèi)外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務(wù)負擔。二是發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券。
六、修改其他債務(wù)條件
公司間的債務(wù)一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當一方因故不能履行合同約定的償還債務(wù)的條款時，可與對方協(xié)商變更合同，修改債務(wù)條件來減輕負債公司的債務(wù)危機，通常包括：降低利率、延長償債期限，消減債務(wù)本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務(wù)重組和不附或有條件的債務(wù)重組。這種方法適應(yīng)于某些一時財務(wù)困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢搨尽?/p>
減輕教師負擔自查報告9
為了更好地貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》（浙教基〔20xx〕127號）及浙江省切實減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔視頻會議的精神，全面實施素質(zhì)教育，積極營造有利于小學生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，現(xiàn)就學校在“減負”方面所做的工作進行自查，匯報如下：
1、嚴格按照要求執(zhí)行好課程計劃，開足、開齊各類課程，沒有增減課時，無隨意增減科目現(xiàn)象；以新課程標準為指針，無隨意提高或降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；正常開展綜合實踐活動課、地方課程，注重校本教材的開發(fā)與應(yīng)用。
2、我校規(guī)定一、二年級書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，不留書面回家作業(yè)。三、四年級每天作業(yè)總量不超過30分，五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時。教導處不定時抽查。我校教師精心設(shè)計作業(yè)，及時批改、反饋，對學困生不歧視、排斥。有學困生轉(zhuǎn)化計劃、措施按計劃執(zhí)行。與家長及時溝通，保證學生休息時間9小時以上。
3、遵循教育規(guī)律，嚴格規(guī)定各學科的考查、考試次數(shù)，對學科單元性測驗學校教導處均有嚴格控制，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學生休息時間組織集體補課。
4、嚴格控制在校時間。我校嚴格控制學生在校時間，每天在校時間上午8：30上課，11：00放學，下午1：40上課，4：15放學，沒有超過6小時。每天確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
5、下一階段工作思考：
通過一段時間的減負實踐，我們認識到，減輕學生過重課業(yè)負擔不是一朝一夕的事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。我們將：
①、進一步加強嚴格的督查，全面落實“減負令”；
�、�、進一步加強校園文化建設(shè)，組織開展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)；
�、邸⑦M一步加強家長工作，切實擔負起指導和推進家庭教育的.責任，有針對性地普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力；
�、堋⒃u選“減負增效”先進教師，對“減負增效”成績突出的老師，學校將在績效考核中進行精神和物質(zhì)獎勵。
減輕教師負擔自查報告10
為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學生健康、和諧地發(fā)展，認真貫徹《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學�！皽p負萬里行”活動的通知》，結(jié)合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”以保證學生的健康成長，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
一、組織宣傳
1、成立以校長馬明剛為組長的“減負增效”工作領(lǐng)導小組，切實加強對學生課業(yè)負擔的監(jiān)控，確�！皽p負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學�！皽p負萬里行”活動的通知》。學校強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質(zhì)教育。
3、利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間，討論學生有哪些過重的'負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。
二、組織實施
1、嚴格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結(jié)束新課，不準隨意增加或減少教學內(nèi)容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、藝術(shù)、品社、品生、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。小學生在�；顒訒r間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”。學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。
3。嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)量當精，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
4、嚴格控制考試次數(shù)。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學�；蚪處煵幌�?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包，找個別學生談話，一學期組織一次全校性的問卷調(diào)查，向家長了解相關(guān)情況。
6、加強教師隊伍建設(shè)，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確�！皽p負”不減教學質(zhì)量。加強教學常規(guī)管理，實行教師集體備課制，實行資源共享，精備每一堂課。加強班班通和學科教學的整合，研究發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發(fā)展
課業(yè)負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發(fā)展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
a、規(guī)范活動課的教學，實行“五定”（定時間、定場地、定教師、定內(nèi)容、定學生），培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好。
b、通過舉辦運動會、學生廣播操比賽、抖空竹比賽、六一匯演、經(jīng)典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動，為學生提供展示風采、施展才華的舞臺。
c、開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。每周一升旗儀式，國旗下的講話，紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的教育，對學生進行“愛”的滲透。
總之，減負不僅是一種夢想，更應(yīng)當是一種真實的現(xiàn)實；減負不僅是一種呼吁，更應(yīng)當是一種風氣。我校的管理始終以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園，成為學生想學、要學并能在這里健康成長的樂土。
減輕教師負擔自查報告11
優(yōu)化教學過程，向45分鐘課堂要效率
這是靜�？h實驗中學“一元一次不等式組”課堂，每個學生面前都擺著一張練習卡。45分鐘的課堂，復(fù)習舊知，引入新課——溫故知新，歸納提升——例題分析，學習新知——鞏固練習，培養(yǎng)能力——綜合運用，聯(lián)想變通——拓廣探索6環(huán)節(jié)緊湊銜接，練習卡也隨堂演算完畢。
任課教師薛玉江說：“拓廣探索環(huán)節(jié)比較難，以前在課外，很多學生都解決不了，采取當堂訓練后，多數(shù)學生都能跟上進度了。”
實驗中學是靜�？h課堂教學改革最早的試水者。從率先在課堂上使用導學案，到全校全面推開“導學案式教學改革”，課堂面貌煥然一新。改革后，課堂效率提高了，課后作業(yè)量減少了，學生從“要我學”變成了“我要學”。
“導學案的基本功能是導學、助學，讓學生不再走迷津，表面上降低了作業(yè)量，實際上屬于學生自由支配的時間多了，而且?guī)椭鷮W生掌握了好的學習方法�！睂嶒炛袑W校長王建龍說。
，靜�？h教育局啟動了“中小學課堂教學創(chuàng)新活動”，此后歷經(jīng)“課堂教學改革創(chuàng)新”、“課堂教學達標認定”和“課堂教學模式創(chuàng)建”三個階段。，分37門課制定實施舉要，各學校也制定了具體的實施細則。后，各中小學逐漸形成了“三段四環(huán)節(jié)”、“學探練結(jié)”等20多種成熟的教學模式。
促進教師發(fā)展，向“教研體系”要轉(zhuǎn)變
“高質(zhì)輕負”要取得實效，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，推進教學創(chuàng)新。怎么提高教師專業(yè)化水平呢?教育局注重發(fā)揮教研室的專業(yè)引領(lǐng)作用，以高效課堂教學研究與實踐為主題，組織開展了多種形式的教研活動。
“我們建立起‘學�！l(xiāng)鎮(zhèn)——協(xié)作區(qū)——教研室’這一教研網(wǎng)絡(luò)，使各種教研活動更便于組織，教研成果能夠輻射到每位一線教師。”靜海縣教研室主任張賀平說，小學、初中、高中，每個學科都有專職教研員，而且還有來自各校的近200位兼職教研員，通過開展以校為本的實踐性研究活動，很多課堂教學中遇到的實際問題，都迎刃而解。
“過去，教師認為只要認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案，課就成功了�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)和生成不一定畫等號。于是，各個環(huán)節(jié)心里都有學生了，摸著學生的‘脈’走�！睆堎R平說。
創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，向各界理念認同要合力
輕負不是簡單的減量、減時、減作業(yè)，而是一場教育革新，核心是轉(zhuǎn)變教育理念。減負不僅要教育部門全力推進，更要得到社會各界特別是學生家長的認可支持。
本著這一理念，教育局加大對社會輿論的.引領(lǐng)力度，通過在靜海電視臺舉辦專題講座、召開家長會、發(fā)放學習資料等形式，既大力宣傳輕負的重要性和緊迫性，又大力宣傳高質(zhì)的舉措和成效，較好地消除了教師、學生家長及社會各界的疑慮與困惑，“高質(zhì)輕負”的理念得到普遍認同。此外，連續(xù)6年開展的“萬名教師進萬家”家訪活動，也進一步密切了家校關(guān)系、師生關(guān)系，形成了“高質(zhì)輕負”的家校合力。
在大邱莊鎮(zhèn)津海小學，實施課堂教學改革后，學校開設(shè)了藝術(shù)、體育等26項活動課，每個學生都參加了一兩項活動�！笆裁词墙逃|(zhì)量?在活動中掌握的所有技能都是質(zhì)量�！贝笄袂f鎮(zhèn)教育辦教務(wù)主任夏志明說，改革前，活動課只是寫在課表上，多數(shù)被各科教師占用補充教學了。改革后，課堂教學效率提高了，活動課時間都落實了，校園里充滿了歡歌笑語。
減輕教師負擔自查報告12
一、具體措施
1、定制度立規(guī)矩。我們在《減輕學生負擔制度》《控制作業(yè)量控制辦法》的基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于空堂隨意調(diào)課等違規(guī)現(xiàn)象處理辦法》，讓制度起到為“減負”保駕護航的作用。
2、督查工作。一是學校制定了教育教學一日常規(guī)督查內(nèi)容和工作記錄，每天有帶班領(lǐng)導和主管教學領(lǐng)導進行巡查記錄，每周對好典型和違規(guī)情況進行匯總，輕的點現(xiàn)象重的約談直至通報；二是每兩周對全體教師的教案、作業(yè)及批改情況進行檢查，適時選拔最佳教案和最佳作業(yè)；三是學校關(guān)注各年級每天作業(yè)布置情況，由年級組長和教學領(lǐng)導共同把關(guān)，學生小組協(xié)助把關(guān)，監(jiān)測作業(yè)量情況。
3、關(guān)注課堂質(zhì)量。我們緊盯課堂不放松，領(lǐng)導干部隨時聽推門課，做到“三查”“三看”即一查備課情況，二查作業(yè)布置與批改情況，每月推出常態(tài)優(yōu)質(zhì)課，并對問題課進行連聽連指導，限時驗收過關(guān)。
4、嚴格執(zhí)行上級“減負規(guī)定”。一是采取實看和召開工作會議的方式，檢查反思落實情況。二是每一名領(lǐng)導教師都是宣傳員和解說員，對家長不懂不明的.方面進行耐心解說，消除疑慮，促進減負工作。
5、落實大課間文體活動，上好音體美。
二、工作效果
1、教師工作行為，教育教學行為逐步得到規(guī)范，教師形象得到在塑造。
2、教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)為向備課上有質(zhì)課要質(zhì)量，如今功在課下效在課上的氛圍逐步形成。
3、教師覺悟得到提高，工作動力得到促進。
4、學生作業(yè)得到優(yōu)化，數(shù)量得到減少，自主學習時間充裕。
5、師生堂堂清日日清逐步落實。
5、課堂容量變大、參與度提高、節(jié)奏加快，與學生有時間進行自主預(yù)習復(fù)習是分不開的。
三、存在問題
1、因中考的現(xiàn)實情況，部分教師和家長擔心成績下降。
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四、解決辦法
1、我們面對個別家長和教師的擔心采取座談和家長會的方式，不厭其煩進行解說，轉(zhuǎn)變認識。
2、關(guān)于課堂質(zhì)量的問題。一是緊盯個別教師進行耐心指導；二是實行幫教。即領(lǐng)導幫、教研組長領(lǐng)；三是開展課堂低效專題講座和反思自己低效問題。四是搭建平臺。以匯報課、展示課形式錘煉教師。
減輕教師負擔自查報告13
在目前新的教育形勢下，各級教育行政部門、學生家長均紛紛要求減輕廣大學生課業(yè)負擔，把時間還給學生，讓學生有充足的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還學生一個健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下，本學期我是從以下幾個方面去做的：
首先，給學生對體育課的情感“減負”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì)，注重與學生交流、溝通，培養(yǎng)健康融洽的師生感情，教師要尊重學生，愛護學生、關(guān)心學生，對學生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對學生要和藹友愛，公平對待每一位學生，上課既要嚴格又要有幽默感，讓學生不感到枯燥乏味，樂于參與體育鍛煉；體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象，得體的言行，使學生從熱愛教師開始進而熱愛參與體育鍛煉，從而使學生對體育課情感“減負”，自然上體育課就會自覺積極地學習、訓練，從而提高課堂教學質(zhì)量。
其次，在教學方法上優(yōu)化，練習方法上為學生“減負”。體育教師必須與時俱進，認真學習鉆研新課標，領(lǐng)會新教材的精神，選擇適合學生年齡、生理、心理特征的`教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)“開場白”練習方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學生導教導行，使學生產(chǎn)生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學”為“我要學”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛?cè)雽W的一年級兒童在初學集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把學生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學都變成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角色，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀律性。因此，在體育教學中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學方法，富于變化的體育教學組織形式和手段，課堂上適度給學生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學生樂于接受的練習方法，使廣大學生在歡樂、和諧的氣氛中既學到知識又鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，真正為學生在練習方法上“減負”。
再者，要為學生在教學評價上“減負”。過去，體育課對學生的評定項目較多，也較繁復(fù)；既有理論考試、又有各項素質(zhì)的達標測試、還有各項技術(shù)能力的考評，往往使學生綜合成績很不理想，雖經(jīng)學生努力，成績還是不能提高，久而久之，就會傷害學生自尊心，使其失去學習的興趣甚至動力，從而發(fā)展到不愿上體育課，不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評價上為學生“減負”，減輕學生負擔，建立一套科學、合理的評價體系，刺激學生參加體育鍛煉的主動性和積極性，提高體育課的教學質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕學生負擔，理論考試完全可以口頭進行，也可以當堂學、當堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健常識，也可以是平時講述的，像這樣，既增加了學生知識的獲得和對知識的求知欲，又不是一味地要求學生花時間背誦，也減輕了學生的考試壓力。
總之，只要廣大體育教師能認真學習新課標，領(lǐng)會其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣大學生“減負”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標�！皽p負”不是目的，它只是一種教學手段，是全面貫徹實施素質(zhì)教育的突破口，讓我們廣大體育教師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負”“提質(zhì)”而努力。
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