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圖書調(diào)研報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我們使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的圖書調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圖書調(diào)研報(bào)告1
調(diào)研目的：
通過實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
調(diào)研時(shí)間：
20xx年3月2日~3月12日
調(diào)研地點(diǎn)：
鄭新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
調(diào)研內(nèi)容：
在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
一、鄭圖書館概況：
鄭州學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭師生營造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。進(jìn)入圖書館門以后，映入眼簾的是廳和半圓形的出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè)，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書珍本書庫
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
�。ū保┲型馕倪^刊合訂本
二樓社科書庫：
�。希┲形膱D書密集書庫：
�。|）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)圖自科書庫：
�。ū保┲形膱D書
三樓樣本書庫：
�。希┲形膱D書工具書庫：
�。ū保┲形膱D書，西文，俄文，日文圖書
四樓期刊閱讀室：
�。希┲型馕默F(xiàn)刊，中文報(bào)紙電子閱覽室：北
五樓素質(zhì)閱讀室：
�。希┲形膱D書，西文圖書咨詢閱讀室：
�。ū保┲型馕默F(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱空間中部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二、重點(diǎn)分析：
室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的`美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：
一、圖書館外部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館的外部環(huán)境主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境�，F(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡潔流暢、莊重方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感�，F(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中，圖書館基地位于校園主軸線上，占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置，成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn)；
主入口處開放的文化廣場及活動(dòng)空間，成為校園空間序列中最重要的部分；夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人蜜賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一）布局設(shè)計(jì)
布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則�？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并噪閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。
�。ǘ┦覂�(nèi)設(shè)計(jì)
1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單陳列的書庫或書架；書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者立思考；在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，助讀者弄清方位；聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。
3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。
�。ㄈ┓諊O(shè)計(jì)
1、色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)使成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯�、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2、燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3、溫度設(shè)計(jì)。
4、空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。
三、人文環(huán)境：
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面；二是圖書館人員的語言表達(dá)方面；三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí)，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
圖書調(diào)研報(bào)告2
作為一名大學(xué)生．誰都想找一個(gè)安靜，舒適的環(huán)境自修，以使自己能全神貫注地看書、練習(xí)。在大學(xué)校園里，圖書館的自修教室是最佳去處，大家都往圖書館跑。但圖書館自修室的座位是有限的，這樣問題就出現(xiàn)了：每天早上圖書館門前排著長長的隊(duì)伍，7點(diǎn)鐘一開門，學(xué)生蜂擁而入，有時(shí)弱小學(xué)生在占座時(shí)被別人擠倒在地，就連開門的管理人員都說：這種氣勢太可怕，要是喊的不及時(shí)，就很有可能出現(xiàn)踩踏事故。所以管理人員都害怕開門。占座糾紛不但在男生之間時(shí)有發(fā)生，而且有時(shí)在男女生之間為了一個(gè)座位，不僅臟話連篇，甚至于大打出手．因沖動(dòng)而引發(fā)的后果不堪設(shè)想。而到了中午，圖書館自修室又常常會(huì)出現(xiàn)這種情形：偌大的自修室只有那么幾個(gè)人，有的人正在酣暢午睡，有的則是無精打采地翻動(dòng)著書本．其余座位上只有書本、背包之類，但一切表明這些座位已被人“占領(lǐng)了”。人們不禁要問：究竟是什么原因?qū)е孪胝易坏娜苏也坏阶唬业阶坏膮s又不見其人的現(xiàn)象發(fā)生呢？為了維護(hù)廣大讀者的利益，為讀者刨造一個(gè)更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。有效制止占座問題，我們在20xx年4月20日對(duì)武漢工程大學(xué)圖書館占座現(xiàn)狀特做了問卷調(diào)查。
1．調(diào)查方式
本次調(diào)查采用了抽樣問卷調(diào)查方式，主要對(duì)圖書館自習(xí)室
一、二樓發(fā)放了調(diào)查問卷。發(fā)放問卷40份，回收有效問卷39份，有效率為99．5％，其中考研的同學(xué)問卷回收3份，過級(jí)的同學(xué)問卷回收10份，其余回收問卷26份均為大一至大四的在校大學(xué)生。
2．調(diào)查目的
通過調(diào)查問卷要獲取如下信息：首先要了解同學(xué)們對(duì)武漢工程大學(xué)圖書館存在占座這一現(xiàn)象的看法，其次了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校和圖書館針對(duì)占座現(xiàn)象應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)建設(shè)為同學(xué)們服務(wù)。
3．問卷內(nèi)容與設(shè)計(jì)
此次問卷主要從三個(gè)部分以10項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
第一部分為被調(diào)查者的年級(jí)及占座情況等。
第二部分為重點(diǎn)調(diào)查部分，主要調(diào)查同學(xué)們占座的目的、占座形成的原因、同學(xué)們對(duì)占座的態(tài)度以及占座的后果等。這些內(nèi)容都以選擇題的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第三部分為開放式問卷，通過調(diào)查主要獲取同學(xué)們對(duì)我館公共資源建設(shè)問題以及解決占座問題的建議和對(duì)策。為了確保調(diào)查結(jié)果的代表性和有效性，選擇的調(diào)查對(duì)象相對(duì)廣泛，涉及到了我院各系部年級(jí)、專業(yè)及各種身份的學(xué)生，基本代表了圖書館讀者，有一定的參考價(jià)值。我們對(duì)調(diào)查問卷中的主要九項(xiàng)進(jìn)行問卷分析。
4．調(diào)查結(jié)果與分析
4．1讀者對(duì)使用圖書館的需求情況及占座現(xiàn)狀
表1讀者使用圖書館的頻率及占座現(xiàn)狀
從表1可以看出，經(jīng)常去圖書館的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的12.8％，有時(shí)去的和從未去的分別占69.2％和20.5％。由此說明學(xué)生喜歡去圖書館主要有三個(gè)原因：一是由于擴(kuò)招后學(xué)生較多。從入學(xué)至今沒有固定的教室，更談不上有固定的座位，所以學(xué)生自習(xí)一般要到圖書館。二是在各種考試密集的時(shí)期，教室座位更是供不應(yīng)求，大量的學(xué)生涌入圖書館。三是由于高校圖書館有得天獨(dú)厚的館藏資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍等優(yōu)勢，時(shí)時(shí)吸引著廣大讀者，所以學(xué)生們喜歡到圖書館看書學(xué)習(xí)。這樣一來，圖書館的使用頻率相對(duì)過高，讀者流量相對(duì)過大�，F(xiàn)有的座位資源明顯滿足不了讀者的需求，造成了圖書館壓力過大的局面。為此。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)決改善公共教育資源匱乏現(xiàn)狀，切實(shí)為廣大讀者服務(wù)。
4．2學(xué)生占座原因
從表2調(diào)查結(jié)果可以看出，87.2％的學(xué)生認(rèn)為占座現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是為了學(xué)習(xí)，學(xué)生為了取得各種認(rèn)證和被社會(huì)的認(rèn)可，競爭壓力直接體現(xiàn)在各種考試學(xué)生在考試重壓下，不得不找一個(gè)一勞永逸的好環(huán)境努力學(xué)習(xí)，于是圖書館是他們的首選之地。而7.7%的學(xué)生占座是為了圖個(gè)安靜，從客觀上講，有兩個(gè)主要原因：一是近幾年來由于擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急劇增長，使得原本緊張的辦學(xué)資源更趨緊張，因而校舍資源建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴(kuò)招的需要，固定的教室變成了公共教室輪流使用，迫使眾多學(xué)生不得不頻繁更換學(xué)習(xí)地點(diǎn)。為此圖書館成了爭相選擇的理想場所。由于僧多粥少，座位始終處于飽和狀態(tài)，座位的供需矛盾日顯突出，占座現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。我們觀察到，特別在臨近考試之時(shí)．占座現(xiàn)象愈演愈烈。二是圖書館公共設(shè)施資源利用率不高，如我館由于諸多方面原因?qū)е氯种坏淖粤?xí)室閑置。開放的自習(xí)室中有三分之一晚上不能正常開放。這種現(xiàn)狀極大地浪費(fèi)了教育資源的有效使用。據(jù)我們在圖書館自習(xí)室的觀察，絕大部分自習(xí)室半數(shù)以上座位長時(shí)間空缺，處于閑置狀態(tài)，想學(xué)習(xí)的讀者卻無處可坐。這不僅浪費(fèi)了圖書館寶貴的座位資源和學(xué)習(xí)資源，而且有違公平原則，同時(shí)還嚴(yán)重影響了資源效用的發(fā)揮，也給學(xué)習(xí)激勵(lì)制度帶來了負(fù)面影響，所以必須制止占座現(xiàn)象。
4.3學(xué)生占座的態(tài)度
表3學(xué)生占座態(tài)度
重新找，這反映出大部分被調(diào)查者并不反對(duì)占座，有0.3％的被調(diào)查者表示無所謂，這說明大部分學(xué)生持有矛盾心理。一方面，占座現(xiàn)象普遍存在，大家不認(rèn)為占座不單純反映一個(gè)人
的道德素質(zhì)，有一定客觀原因和主觀原因。從調(diào)查結(jié)果還可以看出61.5％的學(xué)生認(rèn)為占座現(xiàn)象有必要解決。
4．5同學(xué)們對(duì)圖書館公共資源建設(shè)的意見和建議
為有效解決占座問題，我們在問卷設(shè)計(jì)的第三部分中特讓同學(xué)們對(duì)座位問題的解決辦法和座位資源建設(shè)等問題提出意見和建議。主要?dú)w總?cè)缦拢?/p>
(1)認(rèn)為應(yīng)提高自身的覺悟的同學(xué)占28.2％。
(2)要求學(xué)校提供硬件設(shè)施，增加座位的同學(xué)占56.4%％，
(3)要求校方在制度上禁止占座的同學(xué)占10.3％，
(4)要求學(xué)校安排監(jiān)督的讀者占10.3％。
5．結(jié)論
從問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)中看出，占座現(xiàn)象在武漢工程大學(xué)圖書館嚴(yán)重存在，主要是
(1)學(xué)校的硬件設(shè)施不能趕上高速擴(kuò)招的學(xué)生對(duì)自習(xí)室和閱覽室的要求；
(2)圖書館管理制度缺乏，管理力度不夠使占座行為不能得到有效控制；
(3)讀者自身原因：部分同學(xué)文明素養(yǎng)不高，公德意識(shí)淡薄，自私自利；同學(xué)具有從眾心理看別人占座也跟著占座；還有部分同學(xué)對(duì)占座行為默認(rèn)，使得占座者往往心安理得；(4)校園公德建沒方面也存在問題。以上都是造成占座現(xiàn)象嚴(yán)重發(fā)生的主要根源。從表面上看占座現(xiàn)象不是什么大不了的事，但深究起來其后果是值得大家深思的。為此有效解決我館占座問題勢在必行。
6．建議與對(duì)策
圖書館是全校師生的公共資源，理應(yīng)被大家共享。由于占座不文明行為破壞了公共資源的合理利用。為了凈化圖書館閱覽環(huán)境，保障同學(xué)們權(quán)益，科學(xué)有效解決不文明占座這一難題，我們根據(jù)自身的切身體會(huì)和感受，結(jié)合本館實(shí)際特提出個(gè)人建議和一些解決措施：
1.增加自習(xí)室
在學(xué)校條件許可的情況下，盡可能多的開放自習(xí)室以滿足更多的同學(xué)學(xué)習(xí)需求，這樣可有效地緩解占座現(xiàn)象。
2.提高自身素質(zhì)
要求學(xué)生提高自身素質(zhì)，不要盲目占座，不要一人占多個(gè)座位，亦不要占座不用，這樣可減少座位浪費(fèi)現(xiàn)象從而提高座位的有效使用率。
3.加強(qiáng)監(jiān)管力度
學(xué)�？芍付▽Ｈ藢�(duì)占座卻無人使用的座位進(jìn)行定期清理，以方便其他同學(xué)。
4.實(shí)行占座時(shí)間段制
學(xué)校可在座位上設(shè)立時(shí)間掛歷，占座的同學(xué)可在時(shí)間掛歷上標(biāo)明該座位的使用時(shí)間，以方便其他同學(xué)在其他時(shí)間使用，這樣可以減少座位的浪費(fèi)。
5.實(shí)行學(xué)生證制
要求自習(xí)的同學(xué)到指定的地方刷學(xué)生證，并憑證使用座位以減少非學(xué)習(xí)占用座位的現(xiàn)象。
6.實(shí)行占座超時(shí)計(jì)費(fèi)制
要求占座超過一定時(shí)間的同學(xué)繳納一定的費(fèi)用以減少學(xué)生長時(shí)間占座現(xiàn)象。
圖書調(diào)研報(bào)告3
為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對(duì)學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，圖書館利用情況調(diào)查報(bào)告。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日，為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。
從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%，大二占28%，大三占43%，大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高于大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
一、存在問題
經(jīng)過調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。
1、學(xué)生借書盲目性大
在被問及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦時(shí)，選擇憑自己感覺找的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時(shí)間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象，
2、學(xué)生借書受興趣偏好大
在被問及你借的數(shù)怎樣利用時(shí)，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的`是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。
3、圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善
在被問及圖書能否滿足需求時(shí)，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時(shí)，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
二、良好現(xiàn)狀
從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、大部分學(xué)生每月都去圖書館
在被問及每月去圖書館的次數(shù)時(shí)，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
2、書刊種類百花齊放
在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時(shí)，文藝，外語，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時(shí)也擴(kuò)大了部分書的種類，同時(shí)也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。
3、圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問及圖書質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對(duì)圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。
三、結(jié)論和建議
以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時(shí)，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。
圖書調(diào)研報(bào)告4
20xx年10月23日，有幸參加新華書店和書城的調(diào)研活動(dòng)。通過一天的調(diào)查，感覺我們俱樂部的書既有傳統(tǒng)優(yōu)勢，又有激烈的競爭。由于我們學(xué)院的教材和商業(yè)書籍種類繁多，很難一一總結(jié)。因此，本次調(diào)查有選擇、有針對(duì)性地調(diào)查分析了輔書市場的部分圖書，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下:
一、教學(xué)用書市場的總體情況
(1)教學(xué)輔導(dǎo)書種類繁多，魚龍混雜
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教輔書籍逐漸走向市場化，逐漸將過去行政干預(yù)的局面轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌龈偁幒捅O(jiān)管。市場經(jīng)濟(jì)帶來了教輔圖書的繁榮，在市場化的浪潮下，圖書市場涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的重點(diǎn)圖書。比如薛金星是主編:陜西人民教育出版社出版的《中學(xué)教材全解》和北京教育出版社出版的《集群學(xué)習(xí)法》；中國青年出版社出版的《教材全解》和山東科技出版社出版的《教材全解》；科學(xué)出版社和龍門出版社出版的《三分一測》和《龍門新教案系列——同步測控》的升級(jí)版。但是也有補(bǔ)書太生澀，魚龍混雜的情況。高質(zhì)量的輔書還沒有大規(guī)模占領(lǐng)市場。很多輔導(dǎo)書不是創(chuàng)作智慧成果，大多是拼湊出來的殘次品。有的教輔書重在盈利，為了抓住機(jī)會(huì)，沒有嚴(yán)格的“三考三�！本脱杆偻斗攀袌�，而且大多質(zhì)量很差。事實(shí)上，很多家長站在各種教學(xué)和輔助書店里，往往會(huì)感到無所適從。
(二)模仿教材的現(xiàn)象嚴(yán)重
在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有很多書都是相互模仿和復(fù)制的。他們經(jīng)常有相似的標(biāo)題和相似的封面設(shè)計(jì)。很多補(bǔ)充書的名字只有一兩個(gè)字短，封面設(shè)計(jì)也差不多。這些山寨書往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生買錯(cuò)書，認(rèn)錯(cuò)孩子；書的內(nèi)容上互相抄襲、模仿的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的輔修書，無論是目錄框架還是試題選擇，都存在“你抄我的，我抄你的”的現(xiàn)象。如果一本優(yōu)秀的教輔書有很好的市場效益，那么就會(huì)有N家圖書出版商效仿，就會(huì)有N種山寨書充斥市場
(三)教學(xué)用書“豐富多彩”更有吸引力
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教輔書籍封面設(shè)計(jì)大多追求奢華、時(shí)尚、典雅。童書色彩斑斕，引人注目，有些封面圖片寓意深刻，比如一把鑰匙，一艘帆船。不過大部分文字是雙色的，質(zhì)感很好，比較符合現(xiàn)代學(xué)生的需求。
(4)教學(xué)輔助圖書提前上市
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多下學(xué)期就要開學(xué)的書已經(jīng)上市了，比如高中必修2，九年級(jí)第二冊等。經(jīng)詢問，了解到高三上學(xué)期大部分課程已經(jīng)完成，老師提前在下學(xué)期授課。但是由于下學(xué)期列出的教材很少，大部分學(xué)生只能買教的比較全面的輔導(dǎo)書來解決沒有教材的問題。
二、幾種輔助教材的比較、分析和總結(jié)
(a)比較
表1:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《中學(xué)課本全解》、《課本全解》
書名是《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》政治必修1《中學(xué)課本完整解讀》政治必修1
欄目設(shè)置中的自主探究學(xué)習(xí)；名師要點(diǎn)分析；課堂基礎(chǔ)自測；綜合能力發(fā)展(班)；每個(gè)單元還有知識(shí)點(diǎn)歸納、高考同步環(huán)節(jié)、單元綜合測試單元綜合講解(單元知識(shí)總結(jié)、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、單元高考預(yù)測、單元學(xué)習(xí)方法指導(dǎo))；
學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航；教材詳解；典型例題詳解(知識(shí)能力綜合題、延伸探究題)；重點(diǎn)和難點(diǎn)演練；本課總結(jié)(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu))；探究性學(xué)習(xí)總結(jié)(對(duì)本課的.評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的延伸，難點(diǎn)的解答)；課程標(biāo)準(zhǔn)單元知識(shí)的單元學(xué)習(xí)總結(jié)(單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、典型分類詳解、單元知識(shí)與能力綜合、創(chuàng)新與發(fā)展探索)；高考命題趨勢；
知識(shí)能力聚集點(diǎn)(名師解讀)；方法技能平臺(tái)；拓展創(chuàng)新思維；能力提醒設(shè)計(jì)；
單元知識(shí)梳理和能力整合，(總結(jié)題目，分析新的典型問題，)
知識(shí)和能力的同步測量和控制
基本特征；
選擇性；
適用性；
創(chuàng)新與新:基于最新的教學(xué)改革精神，基于最新的教材；新風(fēng)格；新問題(材料)；
精細(xì):是對(duì)教材的細(xì)致講解；關(guān)鍵難點(diǎn)的詳細(xì)分析，既有解決問題的過程，也有思路；詳細(xì)解題方法:一題多解，多題一法，靈活訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律；
罰款:教材內(nèi)容罰款；問題設(shè)置精準(zhǔn)，注意典型性，避免隨意性，注意遷移，避免孤立，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的過渡；
滲透:深入學(xué)習(xí)大綱；深入研究學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；講解問題透徹，多問多解，培養(yǎng)求異能力和創(chuàng)新思維；
全部:知識(shí)分布全面；這本書信息量很大；適用對(duì)象分兩欄綜合對(duì)比，教材完整解答分析，學(xué)科層面力求講得深入透徹；注重典型案例研究，突出新鮮典型和示范特色
封面設(shè)計(jì)簡介
薛金星王后雄河南基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)室編委會(huì)
出版社大象出版社陜西人民教育出版社中國青年出版社
凱本163216
第94 +22頁(答案)180(答案順序)
11元里的價(jià)格是14.80元(網(wǎng)費(fèi)9.62元)和20.7元(網(wǎng)費(fèi)13.46元)
筆記體是單色的
身體部位是雙色的；第二個(gè)是主編的留言，第三個(gè)是什么才是真正的“中學(xué)課本全解”。主體是雙色的；目錄后增加“知識(shí)與方法閱讀索引”
表2:“基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“黃金版1+1同步復(fù)試”
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》9級(jí)英語“黃金版1+1同步復(fù)試”9級(jí)英語標(biāo)題
編寫列設(shè)置部分a–b。班級(jí)測試；單元測試；答案講解課前、課中和課后的練習(xí)題(16k小冊)；
單元測試和階段測試(8k大容量)；詳細(xì)回答
特別的
特點(diǎn)一:按課時(shí)寫，與課堂教學(xué)同步
特點(diǎn)二:語言更符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)
特點(diǎn)三:欄目設(shè)置充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)體系水平和基礎(chǔ)訓(xùn)練的梯度
特點(diǎn)4:充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念
特點(diǎn)5:詳細(xì)回答特點(diǎn)1:實(shí)踐與測試同步:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，以課時(shí)和單位編寫，體現(xiàn)實(shí)踐與教學(xué)同步互動(dòng)
特點(diǎn)2: 1+1模式:16k活頁卷(“小卷”)按課前、課堂、課后配置，用于預(yù)習(xí)自測、課堂練習(xí)、課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)訓(xùn)練的梯度；8k活頁卷(“大卷”)按單元和階段配置，用于滿足單元和階段的標(biāo)準(zhǔn)，以提高階段檢測的反饋
特點(diǎn)三:雙測功能:“小體積”注重測量“基礎(chǔ)”，上課時(shí)間達(dá)標(biāo)；“大卷”注重衡量“能力”，分單元、分階段達(dá)標(biāo)
封面設(shè)計(jì)簡介
河南省基礎(chǔ)教育教研室編委會(huì)
出版社大象出版社北京教育出版社
格式1616和8
11元里的價(jià)格是22.8元(網(wǎng)絡(luò)價(jià)格是11.25元)
注意身體部位是單色的；8k和16k活頁紙
(2)分析總結(jié)
通過比較可以發(fā)現(xiàn)，我們社會(huì)的輔導(dǎo)書不僅有明顯的優(yōu)勢，也存在一些問題。
1.優(yōu)點(diǎn):
一、高質(zhì)量:我們基礎(chǔ)培訓(xùn)的高質(zhì)量仍然受到老師、學(xué)生和家長的青睞，河南省的學(xué)生仍然認(rèn)可我們的圖書品牌。
二、權(quán)威性:我們社會(huì)的輔導(dǎo)書主要面向河南市場，輔導(dǎo)書由河南省基礎(chǔ)教育教研處編寫，具有一定的權(quán)威性。優(yōu)秀的輔修書背后一定有一個(gè)優(yōu)秀的作者群體，河南省基礎(chǔ)教育教研處編寫的書籍可以極大地提高書籍的內(nèi)在質(zhì)量，樹立更高的學(xué)術(shù)權(quán)威，從而增強(qiáng)我們書籍的市場競爭力。
三、代價(jià)低:我們的社會(huì)堅(jiān)持“用科學(xué)理論武裝人民，用正確輿論引導(dǎo)人民，用高尚精神塑造人民，用優(yōu)秀作品鼓舞人民”的基本方針，堅(jiān)持以“四有”為目標(biāo)培養(yǎng)新人，始終牢記“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的基本宗旨。教課書與同類輔導(dǎo)書相比，往往價(jià)格更低，不求利潤，但求
2.我社教輔書存在的問題
第一，封面設(shè)計(jì)過于簡單，沒有充分注意書的外部:在調(diào)查中，色彩豐富的書籍封面往往更吸引讀者，而我們的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》在這類補(bǔ)充書籍的封面設(shè)計(jì)上略顯單��；同時(shí)，我們公司的一些書籍沒有得到充分利用。
其次，文字的單色設(shè)計(jì)不適合現(xiàn)代學(xué)生:雖然單色設(shè)計(jì)可以降低成本，但現(xiàn)代學(xué)生充滿個(gè)性，追求時(shí)尚前衛(wèi)，雙色設(shè)計(jì)更適合追求個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生的口味。
三是缺乏網(wǎng)絡(luò)營銷手段:中國教輔購書中心是通過互聯(lián)網(wǎng)銷售教輔書籍的大型網(wǎng)絡(luò)購書中心，其中包括近百種品牌教輔書籍。此外，網(wǎng)上銷售折扣往往很大，競爭力很強(qiáng)。如今，許多書籍都印有網(wǎng)上銷售的網(wǎng)站，以方便學(xué)生購買，因此網(wǎng)上銷售將是未來書籍營銷的重要渠道。結(jié)合我公司的實(shí)際情況，我公司的相關(guān)品牌教學(xué)輔書在網(wǎng)上銷售還有很大的潛力。
第三，一些想法
(a)質(zhì)量是第一生命線
優(yōu)秀的教輔書籍能在圖書市場長期占據(jù)較大的市場份額，在于其高質(zhì)量、低成本、重營銷。高質(zhì)量的背后一定有一批優(yōu)秀的作者和編輯。我公司長期與河南省基礎(chǔ)教育教研處合作，擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。同時(shí)，編輯總是嚴(yán)格控制質(zhì)量。因此，我公司在教學(xué)輔助圖書的質(zhì)量方面取得了顯著的成績，但其他方面仍需要再接再厲，進(jìn)一步進(jìn)步。
(2)創(chuàng)新是重點(diǎn)
積極探索新的方向和途徑，使教學(xué)輔導(dǎo)書“新”，提高教學(xué)輔導(dǎo)書的品牌意識(shí)，提升教學(xué)輔導(dǎo)書的管理水平，以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品聚焦教學(xué)輔導(dǎo)書市場
加強(qiáng)策劃和創(chuàng)新，要從封面和目錄的設(shè)計(jì)到體式的研發(fā)不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更適合現(xiàn)代學(xué)生需求的優(yōu)秀書籍。同時(shí)，可以通過一定的手段使書籍的特色更加清晰，突出鮮明的特色。比如說，如果以訓(xùn)練為主，一定要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的徹底；注重講解的話，要講的透徹、深入，讓學(xué)生獲得全面、翔實(shí)、準(zhǔn)確的信息；如果講課和練習(xí)都有了，就要選擇基礎(chǔ)儲(chǔ)備的重點(diǎn)內(nèi)容，或粗或細(xì)，突出特色。
在內(nèi)容上，出版社要根據(jù)新教材和考試模式的變化，不斷完善教學(xué)輔書的出版；在營銷方式上，要更細(xì)致，根據(jù)具體的圖書品種和當(dāng)?shù)亟滩牡淖兓{(diào)整營銷策略，才能真正分析具體問題。
(3)市場化是必由之路
根據(jù)市場需求，研究開發(fā)市場需要的圖書，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開辟網(wǎng)上銷售渠道。圖書市場是區(qū)域性的，加強(qiáng)區(qū)域品牌管理，維護(hù)本地市場非常重要。建議關(guān)注高三、高三特殊階段學(xué)生的備考需求，編寫一些豐富實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃輔導(dǎo)書。通過從實(shí)踐中了解老師講課的進(jìn)度，把握提前列出一些書的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持“人人都沒有，人人都有便宜的，人人都便宜”的原則。只有始終站在圖書出版研發(fā)的最前沿，引領(lǐng)圖書出版研發(fā)的潮流，才能保持圖書出版業(yè)常青樹的地位。
圖書調(diào)研報(bào)告5
社區(qū)是社會(huì)的基本單位，社區(qū)的文化建設(shè)關(guān)系社區(qū)的和諧穩(wěn)定，從而關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。因此，標(biāo)志著社區(qū)文化建設(shè)質(zhì)量高低的社區(qū)圖書館建設(shè)就顯得極為重要。它不僅僅是一個(gè)文化機(jī)構(gòu)，而是體現(xiàn)著一種公共生活的理想。任何一個(gè)公民都有接觸和了解信息的權(quán)利，而圖書館就是信息的載體。
社區(qū)圖書館具有很強(qiáng)的地域特色，是公共圖書館的縱向延伸。它的出現(xiàn)是城市現(xiàn)代化建設(shè)，特別是文化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務(wù)，從而成為所在區(qū)域群眾的精神樂園。生活在每個(gè)社區(qū)的居民，感受最多也最為關(guān)心的還是身邊的文化---社區(qū)文化。因此，城市文化建設(shè)的落腳點(diǎn)顯然應(yīng)該在基層，在社區(qū)。筆者就如何建設(shè)一個(gè)讓居民滿意的社區(qū)圖書館提幾點(diǎn)拙見。
一、社區(qū)圖書館的地位
現(xiàn)今的公共圖書館最基層設(shè)置為區(qū)（縣）級(jí)，社區(qū)圖書館并未納入公共圖書館體系�，F(xiàn)有的社區(qū)圖書館多數(shù)只是作為社區(qū)文化站或居委會(huì)的組成部分而存在，并隸屬文化站或居委會(huì)管理。
二、社區(qū)圖書館發(fā)展現(xiàn)狀
社區(qū)圖書館的地位決定了它的發(fā)展現(xiàn)狀。近年來，隨著社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年提高，社區(qū)圖書館條件相應(yīng)也有較大程度的改善，但總體情況還是相對(duì)滯后，存在一系列問題。
1、資金匱乏
現(xiàn)有的多數(shù)圖書館主要依靠政府的投入，投入方式單一，投入有限，藏書增長受到限制，設(shè)備更新速度緩慢，文化活動(dòng)等一些延伸性工作不能正常開展，直接影響社區(qū)文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。
2、文獻(xiàn)資源欠缺
國際上衡量圖書館發(fā)展水平有兩個(gè)主要指標(biāo)：一是平均一座圖書館的服務(wù)人口數(shù)；二是一座城市的人均公共藏書量。標(biāo)準(zhǔn)是5萬人應(yīng)擁有一座公共圖書館，人均擁有藏書最少3冊。在社區(qū)建設(shè)初期，區(qū)政府給每個(gè)社區(qū)補(bǔ)貼一千元用于購置新書�，F(xiàn)在，雖然每個(gè)社區(qū)都設(shè)有圖書室或閱覽室，但有的閱覽室藏書量還不及個(gè)人藏書量多。城市社區(qū)尚且如此，鄉(xiāng)村的條件就更可想而知了。
3、藏書品種少，內(nèi)容單一
社區(qū)圖書館一般只藏有印刷型文獻(xiàn)，電子文獻(xiàn)幾乎沒有；圖書的類型較單一，多數(shù)是文學(xué)、生活類圖書。因缺少購書經(jīng)費(fèi)，也存在購買盜版書的現(xiàn)象，圖書更新速度緩慢。因此，門庭冷落，少人問津。
4、服務(wù)管理效能低
社區(qū)圖書館缺乏具有管理知識(shí)和運(yùn)作能力的專業(yè)人員，基本只能承擔(dān)簡單的圖書借還工作，服務(wù)類型單一，影響圖書館效能的發(fā)揮。
三、社區(qū)圖書館運(yùn)作模式
長期以來，社區(qū)圖書館的管理體制還是遵循計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下“一地一館”、千“區(qū)”一面的模式。在藏書量、館舍面積、管理規(guī)范、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等方面都無法滿足居民日益增長的信息需求。因此，急需更新舊的管理理念，積極參與社會(huì)大循環(huán)，充分整合現(xiàn)有資源，降低成本，提高有限資源的利用率，應(yīng)努力尋求建設(shè)特色館的模式。除了政府投入辦館外，能否嘗試其它的幾種辦館方式。一是將城市的公共圖書館與一個(gè)或若干個(gè)社區(qū)圖書館聯(lián)合起來，形成一種總館與分館的關(guān)系。由社區(qū)提供場所，文獻(xiàn)資料由公共圖書館提供，并配備專業(yè)管理人員負(fù)責(zé)管理。這樣，一方面公共圖書館閑置的文獻(xiàn)資料得到了充分的`利用，又有了經(jīng)濟(jì)效益；而另一方面，社區(qū)居民又可以在身邊享受到與公共圖書館同等質(zhì)量的服務(wù)，使社會(huì)利益最大化。位于賽罕區(qū)的學(xué)府花園圖書館正是這種模式的嘗試者。該館是內(nèi)蒙古圖書館的分館，是自治區(qū)第一家社區(qū)圖書館。八千多居民擁有二萬冊藏書，借閱方便，居民滿意。二是社區(qū)與附近高校圖書館聯(lián)合辦館，實(shí)行一館兩用。高校歷來代表著當(dāng)代的最高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向，合作辦館將會(huì)提升社區(qū)圖書館的素養(yǎng)。三是社區(qū)圖書館與企業(yè)共建。社區(qū)內(nèi)一般都駐有一些企業(yè)和單位，社區(qū)可主動(dòng)與之聯(lián)姻，由這些企業(yè)和單位出資、社區(qū)出面聯(lián)合辦館，服務(wù)面向社區(qū)居民和企事業(yè)職工。四是個(gè)人辦館。鼓勵(lì)熱心公益事業(yè)的實(shí)業(yè)家以個(gè)人名義出資建館，由出資者全權(quán)運(yùn)作，在不影響公益服務(wù)的前提下，使投資者獲取合理的經(jīng)濟(jì)利益。社區(qū)居民只是圖書館的受益者，兩相得益，各取所需。五是居民集資辦館，自建自用。一般由居委會(huì)倡導(dǎo)，由社區(qū)居民捐資、捐物、捐報(bào)刊、捐書籍等來籌建，管理人員由居委會(huì)工作人員擔(dān)任。
四、社區(qū)圖書館服務(wù)措施
建設(shè)社區(qū)圖書館是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由于諸多原因，目前還存在許多困難，但幾方面都應(yīng)積極作出努力使社區(qū)圖書館條件得到進(jìn)一步改善；一是加大政府服務(wù)行為的力度。在社區(qū)建設(shè)中，往往偏重于社區(qū)形象，而忽視社區(qū)理念形象和社區(qū)行為形象的塑造。要充分認(rèn)識(shí)社區(qū)圖書館對(duì)推動(dòng)社區(qū)精神文明的重要作用，是利在千秋的事業(yè)。二是建議從日常收取的物業(yè)管理費(fèi)中提取一定比例的資金用于社區(qū)圖書館建設(shè)，達(dá)到共建、共享。三是積極主動(dòng)地了解居民現(xiàn)在和潛在的閱讀需求。加大宣傳力度，提高圖書館的知名度，增強(qiáng)居民利用圖書館的意識(shí)。要考慮老年人、殘疾人、少年兒童、家庭婦女等各類群體的特殊需要，文獻(xiàn)信息力求有普及性、新穎性、娛樂性和休閑性，吸引讀者到圖書館來，真正把圖書館建成居民的“第二居室”。四是送書籍下鄉(xiāng)。有條件的城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館應(yīng)定期下鄉(xiāng)，在農(nóng)村建立文化站，拓展服務(wù)項(xiàng)目，延伸業(yè)務(wù)范圍。賽罕區(qū)圖書館在送書籍下鄉(xiāng)活動(dòng)中自身也得到壯大和發(fā)展。五是各社區(qū)圖書館之間定期進(jìn)行館藏交流，既提高了藏書的利用率，又解決了社區(qū)圖書館的書源難題。通過統(tǒng)一安排規(guī)劃，減少了重復(fù)建設(shè)，使館藏分布逐步趨于合理。
總之，社區(qū)的文化發(fā)展建設(shè)對(duì)提高居民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。標(biāo)志著社區(qū)文明程度的社區(qū)圖書館建設(shè)應(yīng)本著追求最佳效果，實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值為宗旨，不能流于形式，簡單化。應(yīng)適時(shí)更新服務(wù)手段，提高服務(wù)質(zhì)量，最終達(dá)到社區(qū)圖書館建設(shè)的終極目標(biāo)——不斷提升居民整體素質(zhì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。
圖書調(diào)研報(bào)告6
調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
調(diào)研時(shí)間：20xx年3月2日~3月12日
調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書館 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。
調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。
2、 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。
3、 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
一． 鄭大圖書館概況
鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。 進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè)，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書 珍本書庫
南古籍線裝圖書合訂期刊庫：
�。ū保┲型馕倪^刊合訂本
二樓 社科書庫：
（南）中文圖書密集書庫：
�。|）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖 自科書庫：
（北）中文圖書
三樓 樣本書庫：
�。希┲形膱D書 工具書庫：
�。ū保┲形膱D書，西文，俄文，日文圖書
四樓 期刊閱讀室：
�。希┲型馕默F(xiàn)刊，中文報(bào)紙 電子閱覽室：北
五樓 素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書，西文圖書 咨詢閱讀室：
�。ū保┲型馕默F(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二． 重點(diǎn)分析：
室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。 現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂 棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計(jì)： 高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：
一、圖書館外部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書館的外部環(huán)境主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境。現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感。 現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中，圖書館基地位于校園主軸線上，占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置，成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn);
主入口處開放的文化廣場及活動(dòng)空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場所。 圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場） 相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
�。ㄒ唬� 布局設(shè)計(jì)
布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則�？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的.門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。
�。ǘ� 室內(nèi)設(shè)計(jì)
1。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。
3。 裝飾品。 高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。
�。ㄈ� 氛圍設(shè)計(jì)
1。 色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯�、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對(duì)空間的審美感受。 圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2。 燈光設(shè)計(jì)。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。 溫度設(shè)計(jì)。
4。 空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。
三、人文環(huán)境
圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí)，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題
1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定
2綠化面積較少
3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低
圖書調(diào)研報(bào)告7
圖書館是人類文明的寶庫，是一個(gè)國家或地區(qū)綜合實(shí)力和文化水平的標(biāo)志。無論是古代還是在現(xiàn)代，書總被人們看作是神圣的東西，而存放書的建筑更是被看作神圣的殿堂加以點(diǎn)綴和美化。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入了前所未有的新時(shí)期。而高校的圖書館作為校園的標(biāo)志性文化建筑，已成為校園文化的核心內(nèi)容之一，每一座圖書館猶如一部永恒的作品，刻寫著學(xué)校在不同時(shí)代的風(fēng)雨歷程�？v覽現(xiàn)代高校圖書館館樓設(shè)計(jì)，可謂千姿百態(tài)、不拘一格。概括來說，圖書館外部造型集典雅、莊重、美觀于一體，內(nèi)部講求通達(dá)、方便、舒適。既要堅(jiān)持館舍布局科學(xué)、適用的原則，又要給人以建筑美的享受。
一、基地調(diào)研分析:
本次圖書館建筑設(shè)計(jì)基地位于湖北省武大校內(nèi)，屬于6級(jí)抗震，夏熱冬冷地區(qū)，特別要注意東曬和西曬對(duì)圖書館的影響。同時(shí)，本次圖書館設(shè)計(jì)屬于學(xué)院圖書館，這類圖書館一般情況下閱覽室的面積比例較大，采用開架管理，除本校師生員工外，有時(shí)也對(duì)外開放。
基地東北面是一個(gè)小湖，景色宜人周圍樹木繁盛，綠化很好，因此需要在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到對(duì)基地周圍景色的利用，使設(shè)計(jì)與環(huán)境更緊密地結(jié)合。
武大校園處于小山丘上，因此基地內(nèi)有高差，對(duì)我們的設(shè)計(jì)有一定影響，但同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做出更有特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，所以高差一定要利用好。 基地內(nèi)樹木也很多，需要在設(shè)計(jì)時(shí)有選擇地保留，既是環(huán)保，又是節(jié)約綠化經(jīng)費(fèi)。
二、圖書館的建筑特點(diǎn):
得益于對(duì)湖北大學(xué)圖書館、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書館、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的參觀調(diào)研，我總結(jié)了一些高校圖書館的建筑特點(diǎn)，具體如下：
1、圖書館建筑的藝術(shù)性
一個(gè)現(xiàn)代圖書館的建筑不僅具有內(nèi)部布局靈活、功能齊全，外型應(yīng)有濃郁的
文化氣息，地方特色、富有藝術(shù)性。館周圍的綠化區(qū)，館前的噴泉、小品、荷塘，館內(nèi)外的雕塑壁飾、字畫、名人名言、室內(nèi)視覺舒適的色彩環(huán)境、生機(jī)盎然的綠色植物等營造了濃厚、高雅的文化氛圍，令讀者賞心悅目。還要注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，內(nèi)外美的和諧統(tǒng)一。不能只追求局部美，而忽視了于周圍環(huán)境的和諧。
一些新建館具有標(biāo)志性，成為城市或校園的標(biāo)志性建筑，如位于塞納河畔的法國國家圖書館是由四幢外觀如打開的書本一般的建筑組成，建筑物之間是郁郁蔥蔥的樹林，成為巴黎的標(biāo)志性建筑，被法國前總統(tǒng)密特朗稱為20世紀(jì)末的一大奇跡。上海交大包兆龍圖書館館前設(shè)花臺(tái)、水池、雕塑和休息平臺(tái)，為讀者提供了戶外休閑和交流的空間，也美化了周圍的`環(huán)境。曲阜師大館的造型在于周圍環(huán)境協(xié)調(diào)方面較為成功，館高五層，高低錯(cuò)落有致，館前后的園林池水，底層古拙敦厚的石墻，體現(xiàn)歷史的厚重，顯得古樸典雅，又散發(fā)現(xiàn)代氣息，完全融入到了校園內(nèi)部小環(huán)境和歷史名城曲阜的大環(huán)境之中。
2、圖書館建筑的靈活性、可擴(kuò)展性
靈活性是指建筑布局、平面結(jié)構(gòu)、家具和設(shè)備等都應(yīng)具有靈活性特點(diǎn)，即內(nèi)部的可變性。既能滿足當(dāng)前的使用要求，同時(shí)考慮遠(yuǎn)期發(fā)展和改變布局的可能。傳統(tǒng)圖書館藏、閱、借、管布局固定分隔，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的職能發(fā)生了很大的變化，使得內(nèi)部再次出現(xiàn)各部面積重分配，傳統(tǒng)的固定式空間布局已不能適應(yīng)發(fā)展變化，因此，對(duì)圖書館的建筑設(shè)計(jì)也提出了靈活性、可變性、擴(kuò)展性的要求�，F(xiàn)代圖書館要求以人為本，全方位開放，閱覽室空間與藏書空間逐步融合，閱覽室的概念已完全不同了，閱覽室將是按學(xué)科專業(yè)設(shè)置，實(shí)行外借與內(nèi)閱藏書一體化，這種大開間式的布局，既是藏書庫房，又是閱覽室，也是借書處，這樣的布局使讀者一目了然，更接近讀物。減少了管理層次和工作人員。若欲區(qū)分閱覽室內(nèi)不同載體和不同的讀者群，也只是用可移動(dòng)的輕質(zhì)隔斷，因此建筑設(shè)計(jì)需采用統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載的三同藏閱一體化建筑，采用大空間、靈活隔斷的格局，強(qiáng)調(diào)開放式的概念。
�。�2）隨著電子文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息資源收藏比例的增加，對(duì)館舍空間的需求也將減少，傳統(tǒng)書庫藏書面積無限擴(kuò)大的趨向受到抑止，甚至可能減少，圖書館的收藏空間正在由物理空間向網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)化。但閱的部分及其他功能的使用空間將相應(yīng)增加所需面積。面積的再次重新分配意味著仍然要求建筑設(shè)計(jì)要有最大的靈活性，可隨時(shí)調(diào)整，且具備擴(kuò)展性。
另外，圖書館的書架也由固定式改為可移動(dòng)的層架式書架，當(dāng)一個(gè)單元需改為它用時(shí)，可隨時(shí)調(diào)整。
3、圖書館的多功能性與智能化
現(xiàn)代圖書館的服務(wù)理念正在發(fā)生深刻的變化，已不再只是滿足學(xué)生的借閱要求，也決不僅僅是由機(jī)器組成的數(shù)字世界，還要滿足學(xué)生的社會(huì)教育、文化和娛樂需求，體現(xiàn)出綜合性的多功能性，功能決定形式，為此，還應(yīng)有展覽廳、演講廳、學(xué)術(shù)活動(dòng)室、小劇場、影視欣賞廳等各類文化設(shè)施，成為舉辦展覽、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報(bào)告、教育培訓(xùn)。作為信息時(shí)代的圖書館建筑，除了傳統(tǒng)的功能外，還要具備信息服務(wù)、文化教育、生活服務(wù)等多項(xiàng)功能。建筑設(shè)計(jì)時(shí)必須將這些發(fā)展趨勢考慮進(jìn)去，合理安排空間。法國國家圖書館在館內(nèi)設(shè)有音樂廳、會(huì)議廳、書店、銀行、郵局、停車場等。作為世界十大圖書館之一的上海圖書館新館，設(shè)有30多個(gè)閱覽室和20個(gè)研究單間，開架書刊達(dá)100萬冊，還有一個(gè)上下兩層共764個(gè)座位的報(bào)告廳、一個(gè)300個(gè)座位的多功能廳和四個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議廳、以及音樂欣賞室、放映室、視聽室和鋼琴室等，可以舉行國際性的大型展示會(huì)、報(bào)告會(huì)和研討會(huì)。
而隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)化的出現(xiàn)，對(duì)圖書館建筑提出了智能化的要求。將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)有機(jī)結(jié)合，為用戶提供高效、多功能、便利、舒適的環(huán)境的建筑物。圖書館建設(shè)綜合布線系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，使整個(gè)建筑物的設(shè)施、配置具有安全、高效、舒適便利和靈活的特點(diǎn)。
三、分析心得：
圖書館建筑的環(huán)境要求圖書館建筑是一種文化,不僅要給人以文化享受,還要給人以文化熏陶。在建筑造型上一定要力求典雅美觀、簡潔明快,要充分體現(xiàn)它深邃的文化內(nèi)涵。特別是在城市文化發(fā)展中,圖書館是城市建設(shè)的重要組成部分,是城市物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展水平的象征,應(yīng)當(dāng)是城市文明與文化的一大景觀,是城市建筑的名優(yōu)產(chǎn)品。根據(jù)我國目前民用建筑的特點(diǎn),結(jié)合圖書館人均流量和讀者類型,一般圖書館高度在4層～5層為宜,因?yàn)閳D書館是公共場所,讀者集中,流量較大所以建得太高,不方便讀者活動(dòng),此外就其面積而言,其空間范圍都可比例兼顧,能夠得到良好的造型效果。圖書館的外部環(huán)境也要和諧配套。四周特別是正面,一定要有文化知識(shí)廣場,綠樹成蔭,草坪遍布,設(shè)計(jì)精美的園藝花卉。
四、結(jié)語：
處于過渡時(shí)期的現(xiàn)代高校圖書館建筑的內(nèi)涵在不斷的變化，功能在不斷擴(kuò)展，圖書館人員和建筑設(shè)計(jì)師要攜手合作，借鑒國內(nèi)外圖書館建筑的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)持模數(shù)化原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國國情，遵循新的建筑規(guī)范，按照?qǐng)D書館的特定需要靈活掌握，將模數(shù)式建筑特點(diǎn)與美學(xué)融相結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出個(gè)性鮮明、新穎的現(xiàn)代化圖書館。
圖書調(diào)研報(bào)告8
�。ㄒ唬┱{(diào)查課題
1，調(diào)查背景
圖書館是一所大學(xué)靈魂，是同學(xué)們自由閱讀的天堂，它有著各種各樣的資源供同學(xué)們使用，是我們的資源寶庫，是我們獲取外界信息的地方之一，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)圖書館已經(jīng)成為評(píng)估一所大學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)的途徑越來越來多，圖書館已不是同學(xué)唯一獲得知識(shí)的地方，但是，它仍然吸引著許多同學(xué)在里面學(xué)習(xí)，可是我們并不知道同學(xué)在圖書館是看什么樣的書，雜志、小說、還是課本上的知識(shí)。為此，我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們提供的信息，對(duì)他們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行分析、歸納， 以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)的方案，提高
同學(xué)們對(duì)圖書館資源的利用率。
2，調(diào)查目的
了解圖書館的利用狀況，了解大家對(duì)圖書館的意見和想法，大多數(shù)人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在圖書館還是在別的地方，在圖書館是為了看小說、雜志、課本知識(shí)還是利用電子圖書室看書，從此次調(diào)查中找出同學(xué)們的興趣愛好的趨向，并將這些信息回饋給圖書館及相關(guān)老師，使圖書館能及時(shí)了解同學(xué)們的真實(shí)想法和需求，從而更好的服務(wù)讀者、方便讀者，也為了大家能更好的利用圖書館這個(gè)大資源寶庫。
�。ǘ┱{(diào)查設(shè)計(jì)
1，調(diào)查方式：
采取自填問卷調(diào)查的方法，在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書館的人，這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍，增加調(diào)查的效率，另外在減少無效問卷數(shù)量的同時(shí)又確保了調(diào)查的客觀性、真實(shí)性，讓目標(biāo)群體在對(duì)調(diào)查對(duì)象充分了解的前提下完成問卷。結(jié)合各個(gè)年級(jí)同學(xué)的需求，綜合大家普遍的意見。
自填問卷的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了郵寄調(diào)查保密性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又具有面訪調(diào)查回收率高的`優(yōu)勢。故此次調(diào)查采用自填問卷的形式展開調(diào)查。2，調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月3號(hào)
3，調(diào)查對(duì)象
在圖書館看書的各類人群，包括大一的同學(xué)、大二的同學(xué)、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生等。
4，調(diào)查過程
此次調(diào)查由我們小組成員共同完成，我們經(jīng)過策劃，把這次調(diào)查分為四個(gè)小部分。第一，對(duì)這次調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出此次調(diào)查的人群和范圍，從幾個(gè)方面有序的進(jìn)行調(diào)查。第二，討論問卷題目和方案，經(jīng)過大家熱烈討論，最終確定題目。第三，分配工作，各司其職，在圖書館里的各個(gè)角落進(jìn)行調(diào)查，得到我們調(diào)查結(jié)果。
圖書調(diào)研報(bào)告9
為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對(duì)學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日，為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。
一、正文
從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
經(jīng)過調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。
(一)學(xué)生借書盲目性大：
在被問及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦時(shí)，選擇憑自己感覺找的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時(shí)間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象，
(二)學(xué)生借書受興趣偏好大
在被問及你借的數(shù)怎樣利用時(shí)，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的'老師，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。
(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善
在被問及圖書能否滿足需求時(shí)，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時(shí)，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館
在被問及每月去圖書館的次數(shù)時(shí)，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時(shí)，文藝，外語，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時(shí)也擴(kuò)大了部分書的種類，同時(shí)也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。
(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問及圖書質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對(duì)圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。
二、結(jié)論和建議
以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
明確分類，服務(wù)到位。
圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時(shí)，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。
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