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名師培養(yǎng)教師個(gè)人發(fā)展總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的名師培養(yǎng)教師個(gè)人發(fā)展總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我有幸被列為晶都名師第二層的培養(yǎng)對(duì)象，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，收獲很大，總結(jié)如下：
一、經(jīng)典研讀方面
本年度本人精心研讀了兩本家教經(jīng)典《愛(ài)的教育》和《父母改變，孩子改變》，因?yàn)槲矣X(jué)得，作為老師，既要教育好學(xué)生，也要教育好自己的孩子；兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《英語(yǔ)詞匯學(xué)》、《英美文學(xué)選讀》這兩本書(shū)我在自學(xué)考試的時(shí)候曾經(jīng)讀過(guò)，但是當(dāng)時(shí)只是為了應(yīng)試，沒(méi)有認(rèn)真研讀書(shū)中的精要，這次的精心研讀，使我茅塞頓開(kāi)，解決了許多教學(xué)中遇到的難題；兩本教育理論著作《教育走向生本》和《共生與和諧：生態(tài)學(xué)視野下的學(xué)校發(fā)展》這兩本書(shū)使我更好的理解了建構(gòu)式生態(tài)課堂的精髓，對(duì)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)意義，經(jīng)典研讀之后，我寫(xiě)了《教育走向生本讀后感》、《愛(ài)的教育讀后感》、《生態(tài)視野下的師生課堂活動(dòng)》等讀后感。訂閱了兩本專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志《英語(yǔ)沙龍》和《21世紀(jì)報(bào)》。
二、培訓(xùn)研修方面
本年度本人參加了市教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)考試、新課標(biāo)培訓(xùn)等共省、市、縣、及校本培訓(xùn)等共200多個(gè)學(xué)時(shí)。按時(shí)參加研修組活動(dòng)、參加了暑期的以考代訓(xùn)。
三、學(xué)科教學(xué)方面
本學(xué)年本人共聽(tīng)課135節(jié)，有省、市、縣各級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課，還有本校的校優(yōu)質(zhì)課，大多數(shù)的課本人聽(tīng)后有反思，對(duì)促進(jìn)自己教學(xué)的發(fā)展起到了很好的作用。撰寫(xiě)一些教學(xué)案列獲得獎(jiǎng)勵(lì)，參與本校“生態(tài)循環(huán)課堂改革方案的制定，取得很好的效果。
本學(xué)年本人還參加了各種級(jí)別的教學(xué)教研競(jìng)賽，獲得市“優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)”、市“教研能力大賽二等獎(jiǎng)”、縣“高效課堂大賽二等獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教育科研方面
本人本年度有《論漢譯英中地名、人名的翻譯》等三篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，主持市級(jí)課題《建構(gòu)式生態(tài)課堂下高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)的研究》。
五、示范引領(lǐng)方面
本人本年度開(kāi)設(shè)了兩節(jié)縣級(jí)示范課、主持校本教材《實(shí)用高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)》的編寫(xiě)；培養(yǎng)的青年教師相陽(yáng)獲得市優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)、縣優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。
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