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中學(xué)語文組教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-12-13 15:22:59 工作總結(jié) 我要投稿

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的中學(xué)語文組教研工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)1

  一、指導(dǎo)思想

  以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、主要工作及措施

  (一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的.研究氛圍

  1、每周一次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。教研活動(dòng)要有理論學(xué)習(xí),集體備課,統(tǒng)一作業(yè),聽課、評(píng)課等安排。

  2、開設(shè)組內(nèi)教研課,展開聽評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評(píng)課活動(dòng)主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真寫好聽課筆記,做好評(píng)課。聽評(píng)課安排與教務(wù)處安排一致,提倡教師個(gè)人相互聽評(píng)課,相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力。

  3、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不走過場(chǎng)。各備課組按照要求提前一周備課,主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中,針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長,交教務(wù)處存檔。

  4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要一致。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè),課堂檢測(cè),課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙,課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè),主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要用的作業(yè),將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中,針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

  5、九年級(jí)語文老師要特別加快進(jìn)度,已備有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。預(yù)計(jì)最遲在三月底新課結(jié)束,進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)在上新課的要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為今年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

 。ǘ┘訌(qiáng)課題研究,提升教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討,通過集體備課展開對(duì)話爭(zhēng)辯,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)!

  2、組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、配合學(xué)校,區(qū)教研室,積極參加一切語文集體教研活動(dòng)。

  4、實(shí)施智慧共享,嘗試組織教師進(jìn)行“博客交流”,校園網(wǎng)交流。

 。ㄈ├^續(xù)開展的語文活動(dòng)。

  1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊:名著閱讀,美文閱讀,名言警句閱讀。

  2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座,告訴學(xué)生讀什么書,怎么讀?

  3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書卡片,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書卡片展覽,可一個(gè)班級(jí)也可多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示,作為本次讀書活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)2

  崇武中學(xué)語文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,根據(jù)本組實(shí)際,在全校率先提出“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,全校語文老師有計(jì)劃、有步驟、切實(shí)地開展教研活動(dòng),崇武中學(xué)語文教研組xx—xx學(xué)年度工作總結(jié)。經(jīng)過一年多的探索實(shí)踐,取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式,也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定、好評(píng)。學(xué)校從xx—0xx年度開始,在全校、各教研組推廣、實(shí)施。

  一、“專題(課題)教研”,深度教研的有效途徑

  “專題(課題)教研”:語文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)置幾個(gè)專題,全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)研究,從而逐步將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程:專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課------專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理。 在這個(gè)流程中,“專題公開教學(xué)課”、“專題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心。公開課,提供研討實(shí)例、研討角度。研討會(huì),是教研的深入,提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵;一方面各人提供對(duì)專題的思考、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,一方面為新教師、為沒上過一輪高三、初三教師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長的機(jī)會(huì)和空間。

  課題,語文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題,其中何清忠老師的是市級(jí)課題,葉巖輝老師的是縣級(jí)課題;語文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)‘十一五’教育科研課題(第一期)”。

  老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容,結(jié)合進(jìn)來開課研討,展示研究成果;或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),組長匯總情況,根據(jù)實(shí)際,將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類,設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專題,作為本組教研內(nèi)容的組成,進(jìn)行研討和開展教學(xué)實(shí)踐。

  具體做法:全組集中精力圍繞這幾個(gè)專題展開幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作。

  1、探索性、研討性專題教學(xué)公開課。

  探索性、研討性專題教學(xué)公開課,在全組范圍內(nèi)舉行,圍繞相關(guān)專題,從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的知識(shí)及能力要求,結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐;以點(diǎn)帶面,一定程度上來展示、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想;同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題。

  2、召開專題研討會(huì)。

  教師公開課后,召開專題研討會(huì)。開課教師,提出自己關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的研究方向或形成的思考,并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況(當(dāng)然,一節(jié)課是有限的,無法包容或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的,教師可以在之后的專題研討會(huì)上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述);聽課教師結(jié)合自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,也可參考開課教師的專題公開課,對(duì)相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題)寫出發(fā)言稿,在研討會(huì)上進(jìn)行交流。研討會(huì)不是簡(jiǎn)單意義上的評(píng)課(或者說,主要不是評(píng)課),而是對(duì)專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過專題研討會(huì),使得公開教學(xué)不局限于一節(jié)課,不局限于一人的思考,而是因此擴(kuò)大范圍,提高深度,更集中、更有針對(duì)性。從而將教研引向深入,提高教研質(zhì)量、水平、檔次。

  3、編輯教研成果資料。

  一個(gè)學(xué)校經(jīng)過多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,硬件設(shè)施具體可見,而無形的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論成果,卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學(xué)期、一學(xué)年或幾年點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐,如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果;教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流,進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)傳統(tǒng),綜合成學(xué)校的教學(xué)水平;不因時(shí)間的推移而消解,不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失。這是一個(gè)值得重視和思考的問題。

  語文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位教師提交的專題研討會(huì)發(fā)言稿,將編輯成冊(cè),上傳學(xué)校網(wǎng)頁,形成本組本學(xué)期的教研成果,從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠持久保存和長久、多次交流,不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教研水平。

  二、經(jīng)驗(yàn)與成效

  通過一段時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索,上述各方面的工作在一定程度上得到開展、落實(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得相當(dāng)良好的效果。

  1、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,大都能夠十分認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開教學(xué)課。從所開的公開教學(xué)課來看,體現(xiàn)出教師們對(duì)專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性。所開的公開教學(xué)課,方向明確、目標(biāo)清楚、效果較好,為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。

  2、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)(單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日)。由于對(duì)教師的公開課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,使本組教師大都能夠有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參與聽課,從而擴(kuò)大了公開教學(xué)的影響,使專題研討有了更廣闊的的交流平臺(tái)。

  3、聽課教師大都能夠認(rèn)真聽課、深入思考,寫出較有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,各抒己見,有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,能夠較全面、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,有一定的質(zhì)量,從而提升了專題研討的深度。

  4、專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課----專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理、成冊(cè)。幾個(gè)環(huán)節(jié)、步驟互相照應(yīng),改善教研的松散性、隨意性,從而使教研形成較為緊密地整體,教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),這樣有利于教研質(zhì)量的提高。

  三、“教研沙龍”,個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式

 。ㄒ唬┟Q釋義,特點(diǎn)解說

  “教研沙龍”是有別于大組“專題(課題)教研”的嚴(yán)肅、認(rèn)真或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探討研究形式;而是形式活潑,氣氛輕松,雖有一定主題,但主張漫談式交流,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,個(gè)性發(fā)揮,真情表白,點(diǎn)滴抒發(fā);體現(xiàn)對(duì)教研的興趣與志同道合圈子的'形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式。

  沙龍,從法語中引進(jìn)的音譯詞,法語salom,客廳之意!冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩個(gè)義項(xiàng):1、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,在客廳集會(huì),談?wù)撐乃,后來因而把有閑階級(jí)的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍;2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍。“教研沙龍”,可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,大概取其形近。

  “教研沙龍”,可以是“專題(課題)教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,但不僅限于此,更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性,在開發(fā)個(gè)人專長、愛好、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,各成員在交流、討論時(shí),自由抒懷、充分表達(dá)、碰撞火花;也不局限于某個(gè)主題,可以因時(shí)制宜、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,只要與語文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。

 。ǘ┠繕(biāo)、方向與做法

  初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研興趣,營造研討氛圍,促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語文或文學(xué)的探討;初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,話題略加選擇,形式上較為模式。漸趨成熟后,可以自由組合,即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究?jī)A向的老師,可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,進(jìn)行更深入的交流、探討。或共同申請(qǐng)課題、立項(xiàng)活動(dòng),分工合作,形成課題研究、活動(dòng)開展的自然推動(dòng)力;或共同學(xué)習(xí)、互相提供資料、交流心得,形成更為私密的工作朋友,增強(qiáng)生活志趣、工作情誼。

  本年度第二學(xué)期開始的教研沙龍活動(dòng),還是初始階段、嘗試之舉,盡管強(qiáng)調(diào)要有改變,不能等同于專題教研,尤其是形式與氣氛;但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下:分高中教研沙龍,初中教研沙龍。高中教研沙龍,以高三高二備課組教師為主體,輻射高一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,探討高考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作;初中教研沙龍,以初三初二備課組教師為主體,輻射初一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接,探討中考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。

 。ㄈ┛深A(yù)見的益處

  “教研沙龍”,本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,尤其是它漸趨成熟之后。因此,它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見的益處:

  1、在討論交流中,發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,豐富大組教研。

  2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,使本組教師合力更大、凝聚力更強(qiáng)。

  3、提高對(duì)教學(xué)的熱情,對(duì)語文、文學(xué)的關(guān)注,主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、能力的開發(fā)與培養(yǎng),從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提升素質(zhì)品位,文人味更濃。

  4、有利于挖掘個(gè)人專長、興趣,張揚(yáng)個(gè)性,在新課程改革中,為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā),提供方向和可能。

  5、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)和形成,乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。

  四、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初中深化探索實(shí)踐,努力推進(jìn)新課改進(jìn)程

  崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位。03年開始,我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐,初一、初二首先開始課程改革試驗(yàn)。06屆初三,是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季,也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢(shì),盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同,要求也不一樣。教師是新課改的主要實(shí)施者,因此,作為教研組關(guān)注、思考、研究、實(shí)踐新課改的理念、精神,從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程,是形勢(shì)的需要,也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求。語文組,結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際,在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著、實(shí)踐著。

  五、深化探索實(shí)踐,初中課改開新花

  06屆初三,是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng)。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開的同時(shí),又有所區(qū)分,略有不同。讓兩個(gè)班先開始嘗試實(shí)踐,有開拓之意,提供一些做法參照,并積極反思、調(diào)整;另外兩個(gè)班,在基本同步的背景下,在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個(gè)語文老師,一方面在學(xué)校、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開展實(shí)踐活動(dòng);一方面語文組挑選一些教師,參與其中;蚵犝n,了解感受課堂實(shí)況;或分析研究,提出看法建議;或幫助課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì);或提出調(diào)整、改進(jìn)的方案等等?傊,語文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項(xiàng)目,為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師、班級(jí),提供切實(shí)的支持。

  本年度正值初三畢業(yè)班,如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下,有計(jì)劃地進(jìn)行;如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?這是學(xué)校、年段,也是語文組關(guān)心和思考的問題。在學(xué)科教學(xué)上,再具體的課題、專題操作中,語文組也整合力量,努力與兩位老師配合,提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面,學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法,研究中考新課改方向、方式;另一方面,加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)、反思,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整實(shí)施方案。

  一年的努力,三年的辛勤探索,新課改在語文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06屆中考語文成績(jī)突出,無論平均分還是單科總分都有明顯的上升;尤其可喜的是,語文科全縣最高分,第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)(張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生)語文科成績(jī)以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效;一方面也體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果。

  六、群策群力,初一初二顯實(shí)效

  初一初二年段,在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,多聽課,多交流探討,力爭(zhēng)在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課,兩位老師各開一節(jié)課。課改學(xué)校,課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師,都是畢業(yè)參加工作一年的新教師,有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),兩位老師壓力很大。語文組集中力量,尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師,進(jìn)行幫助、指導(dǎo):探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等;從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等,步步跟貼,適時(shí)指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開課,取得相當(dāng)成功,進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學(xué)校老師,給予了積極肯定和很高評(píng)價(jià)。在評(píng)課、研討交流中,領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。開課后,兩位老師和本組老師,及時(shí)總結(jié)、反思,研究有針對(duì)性的改進(jìn)、提高方案。

  總之,課改是個(gè)新事物,我校首開全縣初中課改的先河,在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中,克服重重困難,摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,但課改要走的路還很長,要做的事還很多,要克服的困難仍很大。然而,第一屆中考,語文成績(jī)凸顯,顯示出新課改在語文科上取得成效,體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果,這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),不能不說是個(gè)極大的鼓舞。

  七、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎課改

  06秋季,高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改,有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程(教材)、考試、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異:例如,課程(教材),高中有選修、必修之分,模塊眾多,設(shè)置各異;考試、評(píng)價(jià),高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,各省高考方案難出臺(tái),出臺(tái)后褒貶不一、議論紛紛,就是一個(gè)說明。

  如何進(jìn)行高中課改,是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢;一些課改理念、精神,如何移植高中課改呢;等等。我組老師,一方面積極參與省市縣各級(jí)各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),并召開會(huì)議及時(shí)傳遞訊息,探討相關(guān)問題 ;一方面也開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習(xí)研討,確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,等等,學(xué)習(xí)有筆記,探討有心得,甚至寫成論文。在開展“專題教研”中,如現(xiàn)代文閱讀專題研討時(shí),也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究,思考校本課程的開發(fā)等。在作文專題研討時(shí),也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求,聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者(如孫紹振、潘新和等)的觀點(diǎn)、理論。也外出交流取經(jīng),如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習(xí),與他們交流課改的思考與做法?傊,我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來。

  素質(zhì)活動(dòng)頻開展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

  比賽交流勇參與,教師水平喜提升。

  素質(zhì)活動(dòng)頻開展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

  學(xué)生多元發(fā)展,全面進(jìn)步,是時(shí)代需求,也是教育的責(zé)任。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢(shì),注重第二課堂活動(dòng),積極開展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng),活躍校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。

  開展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、征文比賽活動(dòng),將優(yōu)秀作品輸送?栋朐聻场钒l(fā)表,極大調(diào)動(dòng)寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)比賽中,我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),獲高中組三等獎(jiǎng)。舉行朗誦演講比賽,學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,推動(dòng)課堂教學(xué)。在20xx年縣古詩詞吟誦比賽中,我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,語文組大顯身手、大放光彩,各備課組都有精彩活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開展活動(dòng)分別獲!翱扑嚬(jié)” 活動(dòng)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。組織校文學(xué)社活動(dòng),開展文學(xué)興趣活動(dòng),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開講座,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開展?栋朐聻场肪庉、出版及交流活動(dòng)。開展推廣普通話活動(dòng),發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽’”。

  總之,注重第二課堂活動(dòng)開展,創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì),努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。

  八、比賽交流勇參與,教師水平喜提升

  06年5月,“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”中,在崇武舉辦、我校承辦,這是我校我組榮幸之事。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作,更積極主動(dòng)與到會(huì)專家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會(huì)提交論文,分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

  此外,還派出老師參加各級(jí)各類的學(xué)科研討活動(dòng)。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì),高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作。(20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì))選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會(huì)”(建甌會(huì)議)。會(huì)議中,除聽取各專家、同仁的報(bào)告、發(fā)言;還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動(dòng)參與交流,介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法(《福建省語文學(xué)會(huì)通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要》)。市縣組織的學(xué)科會(huì)議、教研會(huì)等,語文組積極組織老師參加,并主動(dòng)交流。

  積極落實(shí)、努力完成上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),如競(jìng)賽活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)等。20xx年11月29日,初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校舉行,我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作,提供力所能及的條件;精心準(zhǔn)備公開課,積極主動(dòng)參與研討交流,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議。

  參與并得到鍛煉,從而促進(jìn),這是教師成長有效途徑。對(duì)與各級(jí)各類比賽,語文組鼓勵(lì)老師積極參與,提出“參與第一,成績(jī)第二”的口號(hào)。鼓勵(lì)并推薦老師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動(dòng),葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲!拔搴谩苯處煼Q號(hào)。葉巖輝師獲!拔搴谩苯處煹谝幻,推薦赴縣比賽;在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場(chǎng)比賽的四個(gè)項(xiàng)目(課件制作,說課,普通話,書法及板書)中,比賽總分(41.5分)位居全縣前列,其中“說課”比賽,居高中組語文科第一名。 李少玲老師,參加泉州市第一屆中學(xué)語文教師技能競(jìng)賽,或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),說課、下水作文全能比賽三等獎(jiǎng)。此外,還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎(jiǎng)。如:汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎(jiǎng)。

  總之,我組積極組織老師參與各級(jí)各類的學(xué)科教研會(huì)議與各種比賽,老師們努力學(xué)習(xí),廣泛交流、深入探討,接受鍛煉、發(fā)揮個(gè)性,從而大大促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識(shí)增長,水平提升,收益極大。

  九、結(jié)束語

  XX學(xué)年度,語文組進(jìn)行教研方式改革,引進(jìn)“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,促進(jìn)語文教研的規(guī)范化、專業(yè)化,以及教研的人本化、個(gè)性化,活躍教研氛圍,推動(dòng)校本教研深入,提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上,整合力量,繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,三年辛勞,課改首屆結(jié)碩果,初中課改開新花,群策群力,初一初二課改初顯實(shí)效;高中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎接xx秋季新課改的來臨。關(guān)愛學(xué)生,提供創(chuàng)造多種條件,開展各種素質(zhì)活動(dòng),推薦參加比賽,努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱情協(xié)同或組織,XX年5月,在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”,20xx年11月29日,在我校舉行的初中片區(qū)教研活動(dòng);積極鼓勵(lì)老師參與各級(jí)各類比賽與交流活動(dòng),促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識(shí)增長,水平提升。

  總之,XX學(xué)年度,語文組是個(gè)團(tuán)結(jié)、充實(shí)、革新、活力,同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,大有收獲的一年?偨Y(jié)過去,展望來年,我們信心十足,希望滿懷。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)3

  一年來,我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。我們能緊跟時(shí)代的步伐,努力革新教法學(xué)法,取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極參加理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。

  xxxx年暑假,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓(xùn),參加了xx中學(xué)組織的xx二中的高效課堂理論的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),全組教師教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學(xué)實(shí)踐中,我們正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、參與的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象、學(xué)習(xí)名師著作等形式,了解名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們分析我校學(xué)生的特點(diǎn),分析教材的特點(diǎn),總結(jié)自己語文教學(xué)的得失體會(huì),根據(jù)自己的需要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,使得我校學(xué)生的語文成績(jī)穩(wěn)步提高。

  二、共享教學(xué)資源,創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問題導(dǎo)學(xué)”的基本理念,積極利用這個(gè)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。首先,暑假里,我們?nèi)M老師就集中進(jìn)行高效課堂培訓(xùn),早定計(jì)劃,分工合作,編寫一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué),堅(jiān)持集體備課活動(dòng),深入鉆研教材,正確把握目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲,力求方法靈活、新穎,改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

  我們能切實(shí)開展網(wǎng)上集體備課、做課、評(píng)課活動(dòng),實(shí)施有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),共享教學(xué)資源。組建教研組、備課組QQ群,實(shí)行實(shí)名登陸,嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,每個(gè)備課組所有的導(dǎo)學(xué)案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對(duì)教材的鉆研,在集體備課的.基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性,進(jìn)行二次、三次備課,防止機(jī)械照辦,一成不變。教師注重教后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思的習(xí)慣。xxxx年,xx中學(xué)語文組被評(píng)為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標(biāo)兵崗”和xx市先進(jìn)教研組。

  三、堅(jiān)持教學(xué)、科研結(jié)合,全組老師共同進(jìn)步。

  我們能樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我們語文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍,用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。真正做到學(xué)有所思,思有所得。

  語文組老師積極參與教育教學(xué)研究,充實(shí)自己的教學(xué)理論,提高自身的教育科研水平,積極參與了學(xué)校及上級(jí)部門組織的各種論文評(píng)選活動(dòng)。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表,于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個(gè)人課題已經(jīng)順利結(jié)題,張秀的課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。曹桂林等老師擔(dān)任倪彩云等年輕教師的指導(dǎo)老師,“師徒”互聽課并認(rèn)真評(píng)議。陳龍霖老師擔(dān)任高三語文教師,工作踏實(shí)勤奮,深受家長學(xué)生和老師的好評(píng),各方面進(jìn)步都很快。在青年教師賽課活動(dòng)中,宋慧敏榮獲一等獎(jiǎng)。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧,我的家”征文活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  四、積極參加志愿者活動(dòng),全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

  我們語文組老師中女教師很多,大家積極參加“秦中愛心媽媽團(tuán)”的活動(dòng),參加各種教師志愿者活動(dòng),無償捐助特困學(xué)生,到敬老院區(qū)慰問,用教師的高尚道德情操去影響感染學(xué)生。能全面貫徹教育方針,為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。語文組陳雪琴被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師志愿者,曾春霞被評(píng)為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。

  加強(qiáng)閱讀寫作指導(dǎo),開展學(xué)科競(jìng)賽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,組織了xx市“好家長”杯作文競(jìng)賽、“美麗的江寧,我的家”征文、稅收征文、開學(xué)第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報(bào)告會(huì)、演講等活動(dòng),有多名同學(xué)在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)也大大提高學(xué)生課外閱讀寫作的積極性。

  我們語文組老師決心在新的學(xué)期里將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力!

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)4

  本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺(tái)縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論,并在課堂上運(yùn)用新教育思想,從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對(duì)有效課堂高效課堂的研究,研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級(jí)能實(shí)行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為研究主陣地,通過聽評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行有效研究。積極開展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo),積極開展各種課外活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,努力改變課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究,全面貫徹新教育思想,加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究,努力提高師生對(duì)語文的.喜愛,讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進(jìn)工作,我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究,主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

  2、利用青年教師公開課的形式研究“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌――xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)!澳繕(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章,結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際,全體語文老師共同探討,認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式,6名青年教師上公開課6節(jié),評(píng)課6次,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題、學(xué)生如何開展合作,如何開展有效合作問題。通過研究,目前語文老師對(duì)該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí),能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。

  3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺(tái)市組織的新教材培訓(xùn),老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式,對(duì)晨讀有了新的認(rèn)識(shí),改進(jìn)了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺(tái)縣“語文主題閱讀”教研活動(dòng),了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語文主題閱讀公開課研究,取得了較好的成績(jī)。

  4、組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽。主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競(jìng)賽。各語文老師通過初賽選拔,精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽。

  5、上好課外閱讀課,尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期,各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng)。開展各種課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識(shí),提高了學(xué)生的閱讀能力。

  6、工作中的不足。主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入,對(duì)新教育推進(jìn)工作研究還不透徹,工作開展還不夠積極。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)5

  一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

  二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

  曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

  在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的'《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  (1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

  多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  (2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)6

  20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),把今后工作做得更加扎實(shí)有效,特將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期開學(xué)伊始,通過全組教師會(huì)議討論醞釀,制定了本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃。

  為使本學(xué)年教研組活動(dòng)再上新臺(tái)階,更加廣泛地開展各類語文教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),使校內(nèi)形成起愛語文、學(xué)語文的氛圍,使各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行,特制定20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃。

 。ㄒ唬、每大周堅(jiān)持一次“半日教研”活動(dòng)。做到活動(dòng)內(nèi)容具體、豐富,每次活動(dòng)提前確定專題發(fā)言人,就日常教學(xué)過程中遇到的或可能遇到的問題從理論上或?qū)嵺`上加以探討,從而形成濃厚的教研氛圍。

  (二)、組內(nèi)做好師徒結(jié)對(duì)工作,師徒間互相交流與切磋,師傅不保守,徒弟要虛心,通過傳、幫、帶,使青年教師盡快地成長。

  (三)、本學(xué)期進(jìn)行一次全組教師的校內(nèi)公開課教學(xué),組內(nèi)教師要按時(shí)聽課,課后認(rèn)真進(jìn)行評(píng)講,取長補(bǔ)短,共同提高。

  (四)、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織開展全校性的語文專題講座。(五)、開展不同年級(jí)之間的寫作或語文基本功的.競(jìng)賽活動(dòng)。

  本學(xué)期通過不同類型的教師、學(xué)生之間的各類活動(dòng)的開展,力圖對(duì)教師或?qū)W生的語文水平的提高有一個(gè)較大的促進(jìn)。

  具體時(shí)間安排如下9月x日9月x2日

  制定本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)措施9月x3日9月26日

  第一次全組“半日教研”活動(dòng)、討論本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、確定下期教研活動(dòng)主題發(fā)言人、安排本組公開課教學(xué)相互觀摩、評(píng)課、“拜師結(jié)對(duì)”交流9月27日x0月x0日

  第二次教研活動(dòng)、聽課、評(píng)課x0月xx日x0月24日

  第三次教研組活動(dòng)、確定下期活動(dòng)主題發(fā)言人、擬在全校范圍開展一次語文基礎(chǔ)知識(shí)或作文競(jìng)賽、拜師結(jié)對(duì)交流x0月25日xx月7日

  第四次教研組活動(dòng)、確定下期活動(dòng)主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流xx月8日xx月2x日

  第五次教研組活動(dòng)、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流、擬開展一次語文專題講座xx月22日x2月5日

  第六次教研組活動(dòng)、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流x2月6日x2月x9日

  第七次教研組活動(dòng)、確定下次主題發(fā)言人、擬開展一次全;蚰骋荒昙(jí)語文競(jìng)賽活動(dòng)x2月20日20xx年元月2日

  第八次教研組活動(dòng)、確定下次主題發(fā)言人、拜師結(jié)對(duì)交流元月3日元月x6日

  第九次教研組活動(dòng)、確定下次主題發(fā)言人、擬安排一次專題講座、拜師結(jié)對(duì)交流元月x7日2月3日

  第十次教研組活動(dòng)、拜師結(jié)對(duì)交流2月4日、2月25日

  總結(jié)本學(xué)期教研組活動(dòng)、做好下學(xué)期語文教研活動(dòng)的心理準(zhǔn)備

  二、進(jìn)行常規(guī)性教研活動(dòng)。全組教師每人在本組的“半日教研”學(xué)習(xí)會(huì)議上必須對(duì)組內(nèi)公開課教師的授課進(jìn)行評(píng)議,同時(shí)也接受其他教師對(duì)自己組內(nèi)公開課的評(píng)議。組內(nèi)公開課每學(xué)期每位教師輪流一次。教師每人每學(xué)期一次組內(nèi)專題發(fā)言交流活動(dòng)堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束。茲將本期組內(nèi)公開課以及主題發(fā)言安排附此備查:

  三津中學(xué)語文教研組組內(nèi)教師公開課安排表(20xx年9月8日)

  序號(hào)授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間授課內(nèi)容

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)7

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。

  一、常規(guī)工作回顧

  語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了同年級(jí)同學(xué)科集體備課、說課教研的方式,即按照年級(jí)分為四個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

  1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處教研室要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

  2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不

  同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:

  (1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

 。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

  (4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  5.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目要有原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。

  二、本期特色工作

  1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實(shí)現(xiàn)了資源共享。

  4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

  5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營造書香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:語文背書比賽、硬筆書法比賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,讓學(xué)生進(jìn)閱覽室自由閱讀課外書。

  6.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績(jī)。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

  7.為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

  8.群策群力貫徹落實(shí)“西鄉(xiāng)苑杯”教學(xué)比武活動(dòng)

  為適應(yīng)課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)要求,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,首屆“西鄉(xiāng)苑杯”教學(xué)比武活動(dòng)在我校啟動(dòng)。本學(xué)期一開學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就明確提出要加大教研教改力度:持續(xù)抓好“小組互助學(xué)習(xí)”;重點(diǎn)指導(dǎo)、督促老師編寫和使用導(dǎo)學(xué)案。為推動(dòng)此項(xiàng)工作,本組老師通力合作積極參加本屆教學(xué)比武活動(dòng)。并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,開展了校語文教師課堂技能考核。

  三、存在的不足及今后努力的`方向

  1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。再讓老師們做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  3.今后語文教學(xué)一定要夯實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就

  缺乏根基。

  5..要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練?傊,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)8

  本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。

  一、常規(guī)工作回顧

  語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

  1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

  2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

  3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

  二、本期特色工作

  1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。

  3.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績(jī)。

  4.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  我們教師們的'聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  此外,我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)9

  本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下,在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下,經(jīng)過全組教師的共同努力,我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,按部就班,有條不紊地進(jìn)行,現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),并取得了較為令人滿意的成績(jī),具體總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取,掌握新的信息和知識(shí),形成讀書與反思的習(xí)慣。

  思想觀念決定具體行動(dòng),只有具有先進(jìn)的教育理念,才能在教學(xué)工作中不迷失方向,取得預(yù)期的效果。本期來,按照教務(wù)處的安排,我組定期或不定期地進(jìn)行了多次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極組織同仁深入學(xué)習(xí)各種文件精神,展開討論,領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。通過學(xué)習(xí),新教師接受了新教育理念的洗禮,老教師進(jìn)一步明確了課改不是無限制地改下去,而應(yīng)立足于課堂,超越課堂;立足語言文字,超越語言文字;自主學(xué)習(xí),并不否定教師的精彩講解等等。大家工作起來目標(biāo)更明確了,方向更正確了,重點(diǎn)更突出了。

  二、以教學(xué)研究為先導(dǎo),加強(qiáng)集體備課,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效果,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我們以各年級(jí)組為單位,重點(diǎn)開展了一人一佳課的展示活動(dòng)。各備課組充分顯示了集體智慧,表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。對(duì)每一節(jié)課的評(píng)價(jià),大家積極討論,暢所欲言,總結(jié)得失,取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高。

  三、本期,我組教師積極撰寫教育教學(xué)論文,或談一學(xué)期來進(jìn)行課改的體會(huì),或介紹自己育人的經(jīng)驗(yàn),觀點(diǎn)新穎,內(nèi)容充實(shí),有可讀價(jià)值。

  三、舉行了手抄報(bào)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動(dòng),拓寬了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生能力。

  為活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),拓寬學(xué)生的視野,四月份,我們各備課組根據(jù)各年級(jí)各單元舉行了手抄報(bào)展覽。師生積極投入,精心組織,學(xué)生充分展示了自己的才能,在師生中反響良好。五月份,我組在學(xué)校中又舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽,得到了全校師生的贊譽(yù)。教案書寫認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),教學(xué)效果好。

  四、全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記,對(duì)信息及時(shí)反饋,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),學(xué)生的成績(jī)較進(jìn)校時(shí)均有了不同程度的進(jìn)步和提高,取得了令人較滿意的成績(jī)。

  我組以上成績(jī)的取得,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的。同時(shí),我組的工作也還存在許多問題和不足,如教研教改的力度還不夠大,教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中,我們將一如既往,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足,將工作做得更好,向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和雙溝人民匯報(bào)。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)10

  我們巨化中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動(dòng)。

  重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的'要求。有了這樣的認(rèn)識(shí),我們組的教師們和學(xué)生一起,開展了“讀好書,好讀書”的活動(dòng),并積極撰寫讀書筆記、讀書心得,做讀書卡片。促進(jìn)校園形成良好的讀書氛圍,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動(dòng)中,我校有多篇師生的讀書征文獲獎(jiǎng)。

  做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論交流和學(xué)習(xí)的時(shí)間,各備課組統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享。從本校學(xué)情出發(fā),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)水平。注重語文資源的開發(fā)和利用,充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的新課程理念,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。

  加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新,在隔周一次的公開課中,每一位上課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,老師們的課體現(xiàn)了新的理念,尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進(jìn)步。評(píng)課過程中,在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下,評(píng)課氣氛活躍,中肯而有價(jià)值的評(píng)議,使聽課、授課的老師都獲益匪淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,積極負(fù)責(zé)或參與課題研究。

  一學(xué)期來,在全體語文教師的共同努力下,我們語文組取得了一定的成績(jī),但也存在許多不足。如:應(yīng)該更多地學(xué)一點(diǎn)新的教學(xué)理論,再多一些交流、探討,教學(xué)設(shè)計(jì)多一點(diǎn)創(chuàng)意,校本課程的研究成果欠缺,讀書活動(dòng)開展的力度不夠,尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中,將虛心向先進(jìn)教研組學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,取人之長,補(bǔ)己之短,使本組教學(xué)、教研工作不斷完善,不斷進(jìn)步。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)11

  我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的'語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

  2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。

  3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

  4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),如:“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近一千二百學(xué)生參加,有十多人獲獎(jiǎng)。其中120班的xxx獲第一名一等獎(jiǎng),118班的劉志婷第六名二等獎(jiǎng),122班的郭穎第十二名三等獎(jiǎng)。

  5.我們繼續(xù)創(chuàng)辦校刊

  總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期語文教研組以深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、全力提高教師專業(yè)素質(zhì)、全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),大力推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),構(gòu)建以學(xué)生為主體的高效閱讀和高效課堂教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)刊物中的理論文章和教學(xué)實(shí)例,正確認(rèn)識(shí)和理解高效閱讀和高效課堂,認(rèn)為高效語文課堂必須從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面入手才能構(gòu)建高效課堂。我們還讓參加過培訓(xùn)和外出聽過課老師為我們傳授所先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們還利用教研員來我們學(xué)校的機(jī)會(huì)讓他給我們講高效課堂的有關(guān)知識(shí),并對(duì)我們的可進(jìn)行指導(dǎo)。通過這些活動(dòng)老師們有了理論指導(dǎo)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每位老師結(jié)合自己的教學(xué)情況尋找適合自己的教改道路。

  二、抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益

  本學(xué)期教研活動(dòng)以高效的課堂教案和高效的課堂教學(xué)實(shí)例為主要內(nèi)容。人人參與教案的編寫,人人參與課堂評(píng)論,讓有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課,帶動(dòng)所有老師的`積極性和教改的主動(dòng)性。本學(xué)期,我們組織了八次大型的公開課及探討,通過這些老師的講課,我們?cè)趯?shí)際中找到通往高效課堂的道路,發(fā)現(xiàn)很多問題,經(jīng)過探討我們也找出了一些解決的辦法。如通過楊豐芹老師的一節(jié)《羚羊木雕》我們發(fā)現(xiàn),放手讓學(xué)生成為課堂的主人,充分發(fā)揮他們的主體作用是提高課堂效率的關(guān)鍵。還有通過郝偉云老師的《看云識(shí)天氣》一課,通過老師激烈辯論,所有老師認(rèn)為,小組學(xué)習(xí)決不是為了討論而設(shè)置,它也是生生互動(dòng),學(xué)生合作,提高學(xué)習(xí)效率的一種手段。

  三、積極配合圖書館的閱讀工作,指導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)推薦篇目的閱讀和課外閱讀

  本學(xué)期學(xué)校圖書館開放,我們語文組老師充分利用這一大好時(shí)機(jī),教育學(xué)生通過到圖書館閱讀課標(biāo)所推薦的名著和其他課外書,指導(dǎo)學(xué)生有選擇性的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生如何做好圖書筆記等。

  四、積極參加各種作文競(jìng)賽

  除了指導(dǎo)學(xué)生正常的作文外,我們還組織了學(xué)生參加慶祝建黨九十周年的征文活動(dòng)和“我身邊的法律故事”征文活動(dòng)。自我校校刊創(chuàng)辦以來,語文老師和同學(xué)們積極投稿。目前校刊一刊載語文老師和學(xué)生的作品40余篇。

  五、工作中的不足

  高效閱讀和高效課堂是新興事物。老師對(duì)這一事物的認(rèn)識(shí)只是停留在報(bào)刊和部分老師的經(jīng)驗(yàn)介紹上,沒有走出去到先進(jìn)的學(xué)校接受直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),老師的摸索費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

  這一學(xué)期以來中學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣的開展語文教學(xué)工作,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  2月份,我們組全體老師認(rèn)真準(zhǔn)備了開學(xué)第一課,對(duì)寒假特色作業(yè)進(jìn)行了驗(yàn)收,七年級(jí)是手抄報(bào),八年級(jí)是春聯(lián),九年級(jí)主要是學(xué)科作業(yè)。

  3月份,我們組在全校做了1+X群文閱讀教學(xué)課例研究的展示,整個(gè)語文組的老師輪番上陣,各顯身手。最后,彭瑜老師代表我們初中語文組做了課例展示。

  4月份,我們組和小學(xué)語文組一起承辦了高新區(qū)第一屆詩詞大會(huì),我們加班很多次培訓(xùn)選手、修改賽題、討論賽制,但老師們也任勞任怨,團(tuán)結(jié)協(xié)作,讓工作得以圓滿完成。

  5月份,我們組老師開展了讀書分享活動(dòng),老師們?cè)诮萄薪M例會(huì)上分享了自己的閱讀書目以及讀書感悟,可謂精彩紛呈,聽者陶醉,講者開心。同時(shí),也在5月份,我們組織學(xué)生復(fù)習(xí),迎來了期中考試。

  6月份,我們組全體老師集體備課,各自精心準(zhǔn)備了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,盡心盡力開展復(fù)習(xí)工作,為期末考試做準(zhǔn)備。

  每個(gè)月的常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng),我們都是如期開展,每周一次例會(huì),每周七八年級(jí)老師會(huì)去沿河校區(qū)聽課參與總校的教研活動(dòng),每月一次常規(guī)檢查。這個(gè)學(xué)期的一切工作在忙而不亂中暫時(shí)告別一個(gè)段落了,工作有進(jìn)步,也有疏忽,我們爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期能夠及時(shí)反省自己,改進(jìn)自己,促使整個(gè)組的教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)13

  今朝復(fù)明日,不覺年歲暮。時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝;仡欉^去的一個(gè)學(xué)期,充實(shí)而又忙碌,精彩而又豐富。

  一、以教研促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

  本學(xué)期,語文組新加入六位教師,隊(duì)伍進(jìn)一步壯大,同時(shí)也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線,以示范課、達(dá)標(biāo)課、明禮公開課為貫穿整個(gè)學(xué)期的主要活動(dòng),以每周集體備課活動(dòng)為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng),使語文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期,王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,榮獲省級(jí)優(yōu)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。

  二、以詩詞活動(dòng)完善大語文建設(shè)

  兩屆“詩·遠(yuǎn)方”詩詞大會(huì)的成功舉辦,成功顯著,效果明顯。本學(xué)期,以初一、初二兩個(gè)級(jí)部為主,繼續(xù)開展第三屆“詩·遠(yuǎn)方”校園詩詞大會(huì)活動(dòng)。舉辦啟動(dòng)儀式,修改校本課程,晨讀午誦,階段性成果展示,一系列活動(dòng)紛至沓來。校園詩詞大會(huì)活動(dòng),使得校園詩詞誦讀蔚然成風(fēng),不僅讓學(xué)生愛上古詩詞,而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動(dòng)中,《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng),《愛的天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎(jiǎng),孟 兩位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)讀書明星”。

  三、以讀寫一體化推進(jìn)課程優(yōu)化建設(shè)

  隨著中考改革的逐步深入,語文教學(xué)的地位愈來愈顯著,同時(shí)語文教學(xué)的弊端也越來越明顯,閱讀量的擴(kuò)大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的'瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下,本學(xué)期語文組開始實(shí)施 “讀寫一體化”的教學(xué)研究!白x寫一體化”,顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫作教學(xué),用一條線貫穿起來,使零散的語文教學(xué)系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐和探索,取得了一定成果。玄慧楠老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課,得到了市語文教研員的充分肯定,對(duì)我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)我校做好這個(gè)極富研究意義的課題。

  撥云尋古道,倚石聽流泉。一學(xué)期以來,語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,教學(xué)工作豐富、充實(shí)、有價(jià)值、有意義。語文教學(xué)的探索之路雖然漫長而遙遠(yuǎn),但是我們將繼續(xù)砥礪前行,上下而求索!

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)14

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)?偨Y(jié)如下:

  一、本學(xué)期語文組工作回顧。

  (一)教學(xué)常規(guī)

  堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

  備課:

 。1)做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

 。2)統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學(xué)校教務(wù)處要求,每位老師備課均寫“學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

 。3)做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

 。4)備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

  上課

  我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

 。1)做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

 。2)為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

 。3)同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  作業(yè):

  我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  輔導(dǎo)

  我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:

 。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩?目標(biāo)去努力。

  (2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

  (4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  考試

  本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估。本學(xué)期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語文試卷均系我校所出,我們對(duì)備課組提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從各校的反饋來看,反映良好。我校學(xué)生的考試結(jié)果也算正常。

 。ǘ┑诙n堂

  積極開展第二課堂活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,開拓了學(xué)生的視野,陶冶了學(xué)生的情操,使有特長的學(xué)生有施展才華的機(jī)遇,同時(shí)也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期初一、初二均開設(shè)了文學(xué)欣賞、電影欣賞、讀書指導(dǎo)、寫作指導(dǎo)等興趣班。

 。ㄈ┙虒W(xué)科研

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。

  我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法,善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在具體的教學(xué)工作中,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道,知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題,在教學(xué)過程中,以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)功,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)健康的審美情趣,著力培養(yǎng)學(xué)生的特長,使學(xué)生全面發(fā)展,和諧發(fā)展。

  本學(xué)期語文組圍繞兩大課題:《語文教學(xué)中的人格素質(zhì)研究》(市級(jí)課題);《多讀多寫多思,發(fā)展學(xué)生主體地位性品質(zhì)》(區(qū)級(jí)課題)已進(jìn)行到中期實(shí)驗(yàn)階段,均有一定成果。

  (四)公開課

  這一學(xué)期,我們繼續(xù)開展相互聽課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,取長補(bǔ)短。

  由于本學(xué)期要通過省一級(jí)學(xué)校評(píng)估,要求上課的優(yōu)良率達(dá)100%,所以我們進(jìn)行了全面的、大范圍的聽課、評(píng)課活動(dòng)。各年級(jí)各個(gè)老師均上了公開課。具體內(nèi)容:

  初一:

  xx:《世說新語。詠雪》

  xx:《綜合性學(xué)習(xí)-家》

  xx:《陳太丘與友期》

  xx:《羚羊木雕》

  初二:

  黃xx:《湖心亭看雪》

  陳x:《說“屏”》

  武xx:《三峽》

  王xx:《生物入侵者》

  初三:

  江xx:《中國人失掉自信力了嗎》

  邢xx:《致女兒的信》

  張xx:《心聲》

  楊xx:《談讀書》

  陳xx:《綜合性學(xué)習(xí)-金錢,共同面對(duì)的話題》

  最后,省評(píng)估組聽了我組武東風(fēng)、盧耀華兩位老師的課,并給予高度評(píng)價(jià)。

  二、對(duì)本科組老師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)

  本學(xué)期,語文組的全體老師,圍繞學(xué)校的中心工作,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,兩次堅(jiān)持參加“六校語文課改合作體”活動(dòng),經(jīng)常集體備課,課改熱情最高,對(duì)課改的精神也領(lǐng)會(huì)最深。

  張小嫻老師:能認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,積極參與聽課活動(dòng),不斷取長補(bǔ)短。能依照新課標(biāo)的要求授課,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識(shí)面,使學(xué)生語文能力有所提高。

  陳詠梅老師:教學(xué)目標(biāo)明確,課前準(zhǔn)備充分,上課條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神。

  邢丹丹老師:工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長也好都當(dāng)回事來做,凡事落到實(shí)處,力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué),善于思考,善于學(xué)習(xí),注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。

  此外,初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動(dòng)踏實(shí)效率高,不僅自己具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),動(dòng)了很多腦筋,取得了顯著成效。

  xx:教學(xué)組織能力強(qiáng),教學(xué)思路清,善于傳授方法,在迅速提高學(xué)生成績(jī)方面有獨(dú)到見解。

  xx:教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教法靈活,教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。

  三、本科組本學(xué)期取得的成績(jī)

  學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

  班級(jí)

  姓名

  內(nèi)容

  輔導(dǎo)老師

  初三(5)班

  xx

  區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)

  xx

  初三(6)班

  xx

  區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽三等獎(jiǎng)

  xx

  初三(8)班

  xx

  區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽三等獎(jiǎng)

  xx

  教師獲獎(jiǎng)情況

  姓名

  內(nèi)容

  級(jí)別

  xx

  全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

  全國級(jí)

  xx

  全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比二等獎(jiǎng)

  全國級(jí)

  xx

  全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

  全國級(jí)

  xx

  全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比二等獎(jiǎng)

  全國級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽一等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽一等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽二等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽二等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽二等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽三等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽三等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽三等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽三等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  xx

  福田區(qū)教師論文(設(shè)計(jì))大賽三等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  初三組

  福田區(qū)語文期末考試優(yōu)秀試卷評(píng)比二等獎(jiǎng)

  區(qū)級(jí)

  四、存在的不足。

  由于省評(píng)估任務(wù)繁重,本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期。雖然同辦公室的老師還能隨時(shí)交流研究,但全組的活動(dòng)不夠制度化。

  五、下學(xué)期工作的基本思路

  評(píng)估已過,不須也不必再做大量的表面文章,應(yīng)沉下來扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)。下學(xué)期的科組教研活動(dòng)設(shè)想為:以組內(nèi)公開課的形式,每周由一位老師上一節(jié)課,全組聽,全組評(píng),聽中受益,評(píng)中提高。借此幫助各個(gè)老師發(fā)現(xiàn)自己的所長,從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

  教科研將“教師評(píng)價(jià)的方式”作為研究?jī)?nèi)容。以形成較為客觀公正的評(píng)價(jià)體系。

  抓好教師學(xué)案的設(shè)計(jì),學(xué)生作業(yè)的布置如何才能合理、適當(dāng)、有效。

  通過“教科研沙龍”,提高語文老師的科研興趣。

中學(xué)語文組教研工作總結(jié)15

  本學(xué)期語文教研組的工作在我校學(xué)教導(dǎo)處和學(xué)校分管教學(xué)的校長的指導(dǎo)下,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,建設(shè)高效課堂,開展課堂達(dá)標(biāo),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,建立全新的課堂觀

  新課程改革在很大程度上反映在語文的課堂教學(xué)變革上,語文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了中學(xué)教研室在上半年所提出的“聚焦課堂、提高效率”的建議和思路,我們開闊了眼界,更加堅(jiān)定了改革課堂教學(xué)模式的決心,結(jié)合每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了課堂教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。

  二、結(jié)合“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng),深入開展校內(nèi)聽課評(píng)課工作,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的整體提高。

  今年縣級(jí)教育部門所組織的“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng),對(duì)于我們的課堂教學(xué)改革來說是一個(gè)良好的契機(jī)。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我們搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,認(rèn)真評(píng)課,反思總結(jié)。本學(xué)期,八年級(jí)沈蕓蕓老師的教學(xué)大比武《孔乙己》。展現(xiàn)了語文組教師的風(fēng)采;八年級(jí)老師的集體備課,九年級(jí)職高二、高三年級(jí)老師的復(fù)習(xí)課,不同年級(jí)、不同老師的風(fēng)格異彩紛呈,不同課型的教學(xué)形式給大家提供了成功的示范。在評(píng)課時(shí),大家知無不言,言無不盡,探討交流,思想碰撞,這樣全組范圍的相互聽課,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了共同提升。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的'集體備課管理,使年級(jí)組內(nèi)部集體備課形成習(xí)慣、形成制度。促進(jìn)了同一年級(jí)教師之間的交流和溝通,也促進(jìn)了教師素質(zhì)和教學(xué)水平的整體提高。嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)要求實(shí)行統(tǒng)一課題、統(tǒng)一時(shí)間、全體參加,力求統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí)的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在教學(xué)中,每個(gè)人都有他的長處和短處,在集體備課中我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,特別是在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中難點(diǎn)和中招考電、學(xué)生練習(xí)、教學(xué)方法時(shí),通過集體交流,集思廣益,取長取短。同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、抓好教學(xué)常規(guī),突出聽課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,使老師們形成良好的工作習(xí)慣,每個(gè)月的檢查,都注重落實(shí),認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。在這些工作中,我們突出了聽課、評(píng)課和落實(shí)等環(huán)節(jié)。對(duì)于聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,全體教師積極發(fā)表意見,各備課組和講課教師要認(rèn)真總結(jié),做好課后反思,然后落實(shí)到自己的課堂教學(xué)改革中去。通過這樣的措施,達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂效率,提高授課水平的目的。

  總的來看,本學(xué)年我們語文組的全體教師熱情很高、重點(diǎn)突出、敢于創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。但也有一些困難和不足,除九年級(jí)外,學(xué)生語文成績(jī)?cè)谌珔^(qū)的位置還不夠理想,教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,備課組活動(dòng)效率不高,部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究,努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。另外,語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  我們相信,只要切實(shí)更新教育觀念,不斷進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),共同努力,我們一定會(huì)做得更好!

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