(優(yōu))語文組教研工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的語文組教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　本學期，初中語文教研組教研重點是：首先，推進組內(nèi)“自主合作學習型課堂”在課上的運用；其次，加強教研常規(guī)管理，進行“愛學習”、“會學習”品質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法研究和總結；再次，進行每年一度的學生高效學習系列展示活動；最后，以“有效課堂”大賽為平臺，在講課和培訓的過程中，優(yōu)化教學行為，提升教育教學質(zhì)量。

　　一、“自主合作學習型課堂”的推進

　　在上課上，我們?nèi)�體語文教師積極實踐語文各課型模式，靈活運用教學模式，促進課堂教學效率的提高。堅持做到：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

　　二、學習品質(zhì)培養(yǎng)的推進—教師論壇

　　決定學生學習質(zhì)量的根本因素—學習品質(zhì)（包括學習態(tài)度、學習行為、學習能力），而本學期我們對學習態(tài)度、學習行為進行的研究、討論。在研究過程中，語文組各位教師態(tài)度端正、積極的查找資料、討論研究，并結合學生實際與各自的教育、課堂教學工作進行實踐進行討論。雖然在研討的過程中，有個別問題教師存在困惑、疑惑，但教師都積極的參與其中。尤其是對于“會學習”品質(zhì)培養(yǎng)中的“四策略”問題，教師們都積極的查找相關資料，根據(jù)資料并結合個人經(jīng)驗積極發(fā)言

　　三、重視迎考工作，展現(xiàn)合作精神。

　　語文組教研組六位老師，其中三位是青年教師。老教師堅守崗位，學校有要求都義無反顧的擔任，沒有推脫、搪塞、找理由。在教研中，也沒有倚老賣老，而是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對我們年輕教師指導有方，不吝賜教。而三位年輕教師在語文教學工作中也都有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習強化練習最后再經(jīng)過篩選整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇練筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點，如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

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