讀書個(gè)人總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的讀書個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書個(gè)人總結(jié)1
《好課是這樣煉成的》：在學(xué)校圖書館尋找到了《好課是這樣煉成的》一書時(shí)，心中對其產(chǎn)生了較濃的興趣。這本書以名師經(jīng)典課堂實(shí)錄片斷結(jié)合名師名家的評點(diǎn)為主�？芍^語文教海中的一艘貨輪，滿載當(dāng)代語文課堂教學(xué)的各色各味的“貨物”向讀者傳遞著許多讓人回味的經(jīng)典。
書中第三部分以課堂實(shí)錄的形式將一些教師生硬學(xué)名師的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行對比，從中讓我認(rèn)識到：學(xué)名師我們學(xué)的不是表象的課堂語言、課堂環(huán)節(jié)，而是應(yīng)學(xué)習(xí)名師在這些光華背后那深厚的底蘊(yùn)、科學(xué)的理念依據(jù)。只有我們讀懂了背后的故事，才能使對名師的學(xué)習(xí)獲得的是質(zhì)的變革，自然對于個(gè)人而言才是跨越性的改變。
對于名師的一堂課而言，一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、一個(gè)問題的質(zhì)疑、甚至一個(gè)談話的目的都是依據(jù)課堂深思的結(jié)果，我們不能單純挪用。
好課耐人尋味、名師讓人欽佩、讀《好課是這樣煉成的》使人在經(jīng)典的課堂中沉醉、回味！
《給教師的建議》：自己購買。
這本書是蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐的綜合體。書中每一條談一個(gè)問題，有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。這些建議就像一盞指路明燈一樣為作為教師的我們指明了更明確的方向，給了我們極大的幫助。
通過讀這本書讓我懂得，閱讀是一切智慧和力量的源泉。老師要堅(jiān)持讀書，學(xué)生也要讀書，后進(jìn)學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習(xí)狀況就更需要大量的閱讀。
《給教師的建議》這本書灌輸給我們一個(gè)想法：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。真為蘇霍姆林斯基的那份對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育教學(xué)工作肯于鉆研的精神而感動。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進(jìn)生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我呢，說來真是慚愧，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的不可避免的教育負(fù)面的.影響下，我經(jīng)常失去轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的耐心，再加上以前忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學(xué)生更無從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢？讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》我有了方向。想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
班級讀書：
我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長�，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1、建設(shè)氛圍熏陶
把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內(nèi)容的黑板報(bào)，在黑板報(bào)刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、建立管理機(jī)制
班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時(shí)間、午休時(shí)間督促學(xué)生開展讀書活動。在午休閱讀時(shí)間，值班教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全校學(xué)生自覺閱讀。
3、建立協(xié)進(jìn)機(jī)制
為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有學(xué)生整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個(gè)家庭都有藏書。這樣做，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。
4、建立保障機(jī)制
雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時(shí)間不多，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時(shí)間，保證他們有充分的閱讀量。如每天布置家庭讀書作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行積累背誦，使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來。
5、建立激勵機(jī)制
我們舉辦讀書故事會、詩文朗誦會、制作讀書卡等各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。
在班級中師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個(gè)良好的書香班級！
讀書個(gè)人總結(jié)2
本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，收獲很大。同時(shí)也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。 作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，
尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠�！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的.自尊心，學(xué)生才能信任老師。
二、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受，總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
讀書個(gè)人總結(jié)3
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進(jìn)書本，終生與書為伴。我們學(xué)校積極響應(yīng)教育局號召，本學(xué)期教師閱讀的書籍是著名教育家杜威《我們怎樣。民主主義與教育》和《我們怎樣思維》兩本書。希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作之中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此，我制訂學(xué)年讀書計(jì)劃。
一、讀書目標(biāo)：
1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、通過與名人對話，了解自身的.差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。
3、通過讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、具體安排：
1、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友，充實(shí)思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，做好勾畫和批注。
3、堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。
5、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。利用課間和同事聊書。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時(shí)間，和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松夷艽偈棺陨砣ゲ粩嗟厮伎冀虒W(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書�！伴喿x人生。智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎(chǔ)，為我們的生活點(diǎn)燃希望！
讀書個(gè)人總結(jié)4
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！焙脮�，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。
積累語言，豐富知識，陶冶情操，造福人生�！睘檫M(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我們學(xué)校從3月到5月開展了為期三個(gè)月的第一次閱讀節(jié)。
本次讀書節(jié)的內(nèi)容豐富多彩，既保留了日常中一些好的做法、好的活動，又增添了一些新的內(nèi)容，使讀書教育逐步成為我校的教育特色。在歷時(shí)三個(gè)月的讀書節(jié)活動期間，全體師生積極投入，以“我讀書我成長我快樂我創(chuàng)新”的精神自覺提高著自身素質(zhì)，奮力攀登著人類進(jìn)步的階梯。
1、學(xué)校教師讀書月活動的基本情況
1、宣傳準(zhǔn)備階段
在這個(gè)階段，大劉小學(xué)主要完成了以下幾件工作：
一是成立了以教務(wù)為組長，胡老師為副組長
二是召開了教師讀書月活動動員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造氛圍。
三是學(xué)校為每位教師購置了專用的讀書筆記本和提供必讀的圖書。
第四，教師圍繞閱讀活動的主題選擇自己的書籍。
2、活動開展階段
在這一階段，校開展了形式多樣的讀書活動，主要圍繞“九個(gè)一”來開展：一是堅(jiān)持每天有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間；精讀必讀書目，通讀精選書目；三是每位教師摘錄讀書筆記均在一萬字以上；第四，每位教師應(yīng)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)寫一篇以上的文章；五是舉辦一次讀書心得交流會；第六，要求教師拍攝一張以上的閱讀活動**；七是舉辦高質(zhì)量的讀書活動展覽；八是評選一批學(xué)校的“讀書之星”
2、學(xué)校教師讀書月的收獲
主要收獲
本次讀書月活動，給大劉小學(xué)全體教師帶來了源源不斷的收獲，它既洗滌了教師的心靈，也激發(fā)了教師教學(xué)工作的靈感。讀書活動帶動了全體教師的讀書熱情和讀書興趣，讀書成了教師的自覺行動，使學(xué)校形成了長效的讀書氛圍和讀書機(jī)制。閱讀活動使新課程改革和學(xué)科研究活躍起來，也使教師的價(jià)值取向和興趣觀念發(fā)生了深刻的.變化。
同時(shí)，也使教師的興奮點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
雖然教師讀書月活動已經(jīng)過去，但教師們對進(jìn)步的追求仍在繼續(xù)。通過這次活動，大劉小學(xué)全體教師對讀書有了更深刻的認(rèn)識：只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時(shí)代的步伐，在教育工作中做出更驕人的成績，培育出更燦爛的花朵，讓教育事業(yè)走向更美好的明天！
讀書個(gè)人總結(jié)5
書是智慧的翅膀，書是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。在學(xué)校組織的營造書香校園系列活動中，為了給學(xué)生營造一個(gè)書香環(huán)境，為了讓每一個(gè)孩子都與書交朋友，為了激發(fā)他們讀書的興趣，讓他們想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，我班主要做了以下系列工作：
一、閱讀時(shí)間，得到保證
1．每兩周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，主要是利用早讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3．回家后學(xué)生自主閱讀40分鐘，并做好讀書筆記。基本上每周兩次摘記。
二、為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺
1．生生共讀。每天利用課余時(shí)間最少進(jìn)行四十分鐘的閱讀，并進(jìn)行讀書心得交流。
2．師生共讀。從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，在班上講故事相互交流。
3．教給學(xué)生掌握幾種常見的閱讀方法：
一是精讀法，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；
二是略讀法，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；
三是快讀法，能一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。
4．指導(dǎo)學(xué)生針對性的閱讀。
�。�1）告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如
①看見了題目你想到些什么
�、谧x后你知道了什么還想知道些什么
③你還有哪些不明白的問題要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：
�、偃c(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受。
�、谧雠ⅰ＜丛谖恼屡赃厡懗鲎约旱囊娊夂透惺堋�
5．布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。為了檢查學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開展相應(yīng)的活動。如利用讀書卡開展“向你推薦一本好書”、“讀書心得”等內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步。通過讀書筆記、手抄報(bào)讓學(xué)生展示從課外閱讀中獲取的知識。
三、閱讀內(nèi)容，得到落實(shí)
1、發(fā)揮班級讀書角的'作用。鼓勵每位學(xué)生從家里拿五本書來，和學(xué)生交換看，豐富讀書資源。
2、利用好語文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求學(xué)生能閱讀好。
3、利用好校本教材《國學(xué)》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。
有付出必有收獲。一學(xué)年來，學(xué)生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫作水平的逐步提高就可見端倪了。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具�！贝_實(shí)好書就如同是好的生活教科書，它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信，隨著時(shí)間的推移，只要學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學(xué)會怎樣做人了，就是他們讀書后最大的收獲。
讀書個(gè)人總結(jié)6
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦本日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來視察和指點(diǎn)全部教育進(jìn)程。使廣大教師牢固建立畢生學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地展開教書育人工作。
1、常常讀書使我明白了許多新道理：
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日趨縮短的時(shí)期，教師必須完全改變過去那種把教師知識的蘊(yùn)藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
2、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真理：
教師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具有的'重要條件。他不但具有沒有私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開辟進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的生氣，勇于拼搏的英氣，情愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，發(fā)奮圖強(qiáng)的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的風(fēng)格、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，忘我奉獻(xiàn)。
3、思考與檢討
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的檢討和內(nèi)省，既要不憚于重視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要
擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供鑒戒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把尋求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮當(dāng)中。
我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更艷麗芳香的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！
讀書個(gè)人總結(jié)7
本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了《魅力教師的修煉》《讓孩子贏在起跑線上》和《做一個(gè)有思想的教師》這三本書,感覺受益匪淺。這幾本書有太多的細(xì)節(jié),太多的感動,太多的魅力,太多的藝術(shù),需要我去追逐,去領(lǐng)會,去反思,去品悟。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,它像一面鏡子,照出了我平日自己在日常的教學(xué)和教育工作中的細(xì)節(jié),讀罷此書,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來自己還有那么多的地方做得不夠好。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。
一、主要做法：
1.每天中午至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為了一種習(xí)慣。
2.將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動緊密聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3.積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的教師。
4.認(rèn)真閱讀，總共提交了三份讀書心得。堅(jiān)持做一本讀書筆記，這學(xué)期末認(rèn)真撰寫了讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在烏江中心學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)表了三篇讀書心得體會.
二、讀書的體會
（一）教師要注意自身形象
有道是“形象就是宣傳：形象就是效益：形象就是服務(wù)：形象就是生命：形象就是一切！”新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。整潔、得體、典雅、美觀的著裝，也是完成教育任務(wù)的需要。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為“審美的客體”，通過自己形象的示范，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。作為語文教師本身就是美的傳播者。因此，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
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美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿腵癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。可關(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
�。ㄈ┙處熣Z言要有親和力
教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
（四）教師要與家長常溝通
生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。與家長聯(lián)系，這是每一個(gè)教師經(jīng)常要做的工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系，所以，許多家長都條件反射似地怕接老師的電話。本書就提出很好的建議：教師應(yīng)該在休息的時(shí)候，打兩三個(gè)電話，與家長閑聊一會兒，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)生的思想動態(tài)，以及家長對老師有些什么要求和建議等。平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。
�。ㄎ澹┙處熢诮虒W(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。
人們都說：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中他就學(xué)會了感激。如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方�？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來。
我認(rèn)真閱讀了《做一個(gè)有思想的教師》同時(shí)也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受。最后我想用一句話來勉勵自己：讀書，是教師的一種生活，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。
總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
讀書個(gè)人總結(jié)8
媽媽一天沒去上學(xué)，根本不會讀書。然而，當(dāng)她建議人們閱讀時(shí)，她非常優(yōu)雅�！白x書比一座大山值錢，不耕不種也有收獲。白天不怕人借，晚上不怕賊偷。很好記。一聽就明白了。除了“大丘”之外，沒必要解釋。沒有說大話，沒有空話，沒有套話，都是白話，和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙，只是文采迥異。你不是說“無字之言不遠(yuǎn)”嗎？“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽略了，但這樣的詩句還是在不識字的老人中流傳。
我媽引用這首詩的時(shí)候加了一句“俗話說”。這首詩似乎在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)存在了相當(dāng)長的時(shí)間。不知道是哪個(gè)國家的學(xué)者寫的？
網(wǎng)上搜的時(shí)候很震驚。這首詩是東坡老師寫的。這首詩叫《讀書歌》。全文如下：
讀書比大山頭多，不用培養(yǎng)，自然收藏。
主人有酒主醉，人無處不在。
我不怕白天人借，晚上賊偷。
蟲和蝗蟲在水旱災(zāi)害中沒有傷害，它們快樂地老去。
媽媽只是截取了勸人讀書的精華，改了幾個(gè)字，用家鄉(xiāng)話讀，更朗朗上口。
看來東坡老師確實(shí)去過我的家鄉(xiāng)桃花崗�？赡苓@首詩是桃花帖寫的吧�！按笄稹笔钱�(dāng)?shù)胤窖�，意思是一大片田野。現(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”。“日里”也是當(dāng)?shù)胤窖�，意思是白天。他的詩成了桃花帖里的“俗語”。東坡老師寫這首詩的時(shí)候，會不會有類似老子“青牛出關(guān)”的典故？
可惜這首詩在東坡老師的詩集里找不到，不想再找了。感覺應(yīng)該是東坡老師做的。老師是個(gè)豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手”：放手，放手。能看透的.時(shí)候才能放下，能看透的時(shí)候才能放下。讀書。為什么？什么使國王成為圣人，什么幫助人民，什么是浮云，讀書只是為了那杯酒，為了那份自由，為了那份幸福。在寺廟的高處，建造“蘇堤”“射天狼”；當(dāng)你遠(yuǎn)離江湖，你會煮“東坡肉”，炒“東坡糕”，畫“赤壁游”。
我不知道《赤壁》是不是周郎的，《人性是》、《周郎赤壁》、《三國》和一個(gè)周郎。何必爭論？如果是呢？如果不是呢？與其沉湎于“周郎”，不如利用這美麗的風(fēng)景培養(yǎng)一個(gè)“東坡”。“五臺詩案”之后，相信東坡老師看透了很多，放下了很多。因?yàn)樗氖�，他是英雄的，因�(yàn)樗挠⑿劬瘢诒涣鞣诺胶Ｄ蠒r(shí)有“變成李”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風(fēng)流謫仙不知人間煙火，不理風(fēng)土人情，卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”，做出“白發(fā)三千丈，緣長如愁”的樣子，漂浮在半空中，仰望蒼天，用他的“三千丈”煩惱連接世界，死時(shí)還在擔(dān)憂：“，
讀書個(gè)人總結(jié)9
優(yōu)秀教師是讀書讀出來的。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師。讀書是“博觀約取，厚積薄發(fā)”的過程，自身提高的過程。教師首先能讀自己寫的文章，能傾聽自己說的話，能寫自己想寫的東西，這才是優(yōu)秀教師的功力。
“書中自有花似錦，書中自有草如碧，書中自有春如畫，書中自有秋如火。何以解憂？唯有讀書。何以解愚？唯有讀書。何以解老？唯有讀書。讀好書，利人。好讀書，養(yǎng)人，讀書好，成人�！保麕熣勛x書）好書，需要細(xì)細(xì)研讀，用心感悟。
讀書的目的每個(gè)人都不一樣，其實(shí)偉大的培根在他的《論讀書》中，點(diǎn)出了人們的讀書的目的：一乃讀書只為“怡情” ，二為讀書為了“傅彩”，還有一種，讀書為了“長才”。作為教師應(yīng)該有自己的讀書品位，要抓住“怡情”和“長才”，即享受讀書又要提高自己的水平。就教師而言，讀書就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學(xué)中，要不斷的修煉自己的內(nèi)功，不斷的.充實(shí)自己，不斷的知識更新，以汲取更多的營養(yǎng)，做到各種交叉學(xué)科知識融會貫通，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養(yǎng)的泉水。
1、讀書宜分類。
光我們國家的經(jīng)典之書就汗牛充棟，再加上國外的呢？無法用數(shù)字計(jì)算。所以要有自己讀書的類別，教書之人不能不讀書，而且讀書涉獵要廣泛，誠懇地吸納先進(jìn)的教育理念，在探索之路上不斷提升自己。讀書必須沉潛于書籍之中，吸取與自己口味適和的書籍套餐，擴(kuò)充腦容量，豐富自己，使之底蘊(yùn)逐漸深厚�？勺x人文類、文學(xué)類、理論類等，可視自己本身情況而定。
2、讀書擇精品。
清代唐彪說：“蜂以采花，故能釀蜜，蠶以食桑，故能成絲。倘蜂蠶之所采食者，非桑與花，則其成就必與凡物無異，烏得絲與蜜乎？乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美，與此固無異也�！本肥菢O有價(jià)值的書，必須置于案頭的書；能幫助你可以寫作的書。讀好書，才能寫出好東西，以寫帶讀，以讀促寫。讀精品的目的是為了寫，讀十篇不如寫一篇。最好多讀多寫。所以讀書要有選擇性地讀。
3、讀書須極熟。
或問云：“先達(dá)每言讀文篇數(shù)欲少，而遍數(shù)欲多，亦有說乎？”唐彪曰：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也�！碧票胩岢x書要熟，極熟。熟要有質(zhì)和量的要求，量不能太大，太雜，大和雜不會達(dá)到熟的境界。有的人書讀的不少，但是表達(dá)能力卻很差，總那么幾個(gè)詞，干巴巴的，為什么是這樣呢？讀得多卻不熟，更別說極熟了。在于熟讀、反復(fù)玩味。要在讀書的遍數(shù)上吸收，融會貫通，一些詞匯掌握的很熟了，一旦運(yùn)用就會跳出來，豐富人的表達(dá)。
4、讀書貴深造。
“凡讀文貪多者，必不能深造，能深造者，必不貪多。此理當(dāng)深悟也�！卑押駮x薄了，可以達(dá)到深度理解的目的。再加上批注，成為自己的東西。
古人提倡學(xué)富五車，講的是讀書之多，可是我們真正想一想，學(xué)富五車的人有多少。而且讀書是一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，聚沙成塔。尤其讀到深水區(qū)的時(shí)候，要一點(diǎn)一點(diǎn)地研究，不可貪多，貪多不會研究很深刻，也不會得到什么。
5、讀書要讀出氣韻。
言為心聲，一本好書行云流水，氣韻貫通。往深處探索，陸機(jī)曾在《文賦》中說過：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言�；\天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。”好書可養(yǎng)浩然之氣，所以我們讀書要注重讀氣韻。
一般一本書的氣韻包括兩方面：一是思路內(nèi)部的聯(lián)系，二是語言內(nèi)部的聯(lián)系。所以讀書除了了解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語言條理。這一點(diǎn)需要多讀，直到熟練，方能嘗到其韻味。
讀書能讀出韻味，寫文章必能氣貫長虹。
6、讀書能讀出悟性。
讀書的關(guān)鍵在于悟，只有透過悟，才會將書讀薄，才會明白書的價(jià)值所在。悟的本質(zhì)是突然的，但又是漸進(jìn)的，積累而成。讀書想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養(yǎng)，靜之為功大矣哉�！碑�(dāng)精神凝定，心自明，所謂“靜而后能安，安而后能慮”，這就是“靜”，如此才能心明、才能養(yǎng)性。
有了“慮”，才能有“悟”，“悟”伴隨著心靈的寧靜和精神的凈化而愈來愈深，愈來愈多。
其次是疑，有疑方有悟，當(dāng)讀書讀到能深進(jìn)去了，會比較了，與現(xiàn)實(shí)生活比較，與其他的書比較，會產(chǎn)生疑情。讀書貴有疑，疑后有悟方好，于有疑處疑，獲益有限；于不疑處亦有疑，如此才能大悟，學(xué)問才能貫通。為了解疑，也可在自己不能解譯的情況下，向別人請教而產(chǎn)生悟性。
讀書須思考，不思考就不會有悟性。有的人讀書很多，只是印象有，淺薄不能扎根，過后又會逐漸淡忘。德·叔本華曾說過一句話：“平凡的人，好像都是一個(gè)模型鑄成的，太類似了！”所以會讀書可以使人變得不一般，與眾不同。不知誰說的一句話“溫習(xí)乃研究之母”， 任何喜歡的書不知能讀一遍，每讀一次，情調(diào)和心境都不同。“要常讀古書，讀古人的原著”，會有樂趣。古書大都能體現(xiàn)一定的思想，很少無病呻吟，這因?yàn)楣湃说难酃夂退枷胨芗暗�；古書的語言也很美麗，歷經(jīng)數(shù)千年流傳下來，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已經(jīng)讓歷史淘汰了。
7、用思維導(dǎo)圖增加記憶。
讀完書要想記住，光靠讀書筆記難以掌握書的內(nèi)容。讀書筆記只能記住一些句子、短語，或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節(jié)奏、想象和空間關(guān)系，難以完成思維過程，甚至記住。而思維導(dǎo)圖充分利用大腦各方面的能力，以一個(gè)主題圖像為中心，并由此放射很多分支聯(lián)想，形成網(wǎng)狀思維，有利于記憶并產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法。這種不斷分支聯(lián)想而形成的網(wǎng)狀思維是大腦內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外在的表現(xiàn)。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準(zhǔn)備好講稿，并可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過由創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
讀完書要運(yùn)用，不運(yùn)用就不會產(chǎn)生智慧，書本上的東西要通過實(shí)踐而融于生活，所以讀書后的運(yùn)用又是很自然的，不是刻意追求的。我們仔細(xì)想想，書上的很多內(nèi)容都在生活中潛行，只不過我們都不關(guān)注罷了，那些作家用智慧之眼將生活升華，才留下千古詩篇。
喜歡讀書，讀書會思考，有悟性，將悟性融于生活，產(chǎn)生智慧而指導(dǎo)工作，感悟人生，這是最高的讀書境界！
讀書個(gè)人總結(jié)10
吸引力法則就是一種自然法則，跟萬有引力定律一樣公正無私。
除非你用持續(xù)的思想召喚，否則不會有任何經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入你的生命，工作總結(jié)《讀書會個(gè)人總結(jié)》。
只要問自己現(xiàn)在感覺如何，就能知道你正在想什么。情緒是非常有價(jià)值的工具，能立即告訴我們自己在想什么。
不好的感覺和好的思想，是不可能同時(shí)存在的。
思想決定了你的'頻率，而感覺則會立即告訴你，你是處在哪個(gè)頻率上。當(dāng)你感覺不好的時(shí)候，你就是處于會引來不好實(shí)物的頻率上，當(dāng)你感覺美好時(shí)，你就是在強(qiáng)力吸引更多美好的實(shí)物。
秘密轉(zhuǎn)移物——例如快樂的回憶。大自然或你喜愛的音樂——可以瞬間改變你的感覺，轉(zhuǎn)換你的頻率。
愛的感覺，是你所能發(fā)出最高的頻率。你所感受和發(fā)出的愛越大，所掌握的力量也就越大。
讀書個(gè)人總結(jié)11
古語言：“書如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚”;“讀書破萬卷，下筆如有神”。
書給我們帶來了無限的遐想與樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊視野;讀書能明白事理，提高能力;讀書能陶冶性情，滋潤人心。沿著書籍構(gòu)建成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)進(jìn)步，人類攀上了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
“開卷有益”，這是自古以來人們的共識，每一個(gè)人想要在知識的山峰上，登得越高，眺望那壯闊的景色，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步、文明與發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。
有同學(xué)也許會說：現(xiàn)代社會，媒體紛繁。電視可以輕輕松松的欣賞;廣播可以休閑式地收聽;網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游;報(bào)刊可以隨心所欲地瀏覽、相比之下，讀書顯得更繁重。但是，你可要記�。撼晒�，靠的只能是“千方百計(jì)”，每一種媒體都要接觸，但任何媒體都不可能替代書籍，因?yàn)樗敲襟w這一家族的“老祖宗”。
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識。同時(shí)，讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識的培養(yǎng)也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生”這句話是很有道理的。
也許有同學(xué)還要說：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書?其實(shí)，只要你肯擠時(shí)間來讀書，就不愁沒時(shí)間。就像文學(xué)大師魯迅先生所說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的�！彼约阂舱沁@么做才取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以利用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來讀書。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”。讓我們與書為友吧!讓讀書之花盛開四季校園，使我們的校園書香滿園!
她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，甜甜的臉上總是堆積著笑容。大家猜猜看這個(gè)人是誰?對了，這就是我，一個(gè)活潑開朗的小女孩 ——李嘉欣。
我有許多愛好，如：畫畫、跳舞、寫字……其中我最喜歡畫畫了。我的畫曾經(jīng)在大潤發(fā)的比賽中得了三等獎，在圖書館的書畫展中得了一等獎，省科普展中得了一等獎，還有幾次都登上了報(bào)呢!正因?yàn)槊佬g(shù)好所以班級的軟包板上總是少不了我的設(shè)計(jì)和布置，少先隊(duì)之家、圖書角……都留下了我的手跡。
我不光美術(shù)好學(xué)習(xí)也很不錯。語文課上我專心聽講，數(shù)學(xué)課上我愛動腦筋，英語課上我大膽發(fā)言。難怪老師總是對我贊不絕口。悄悄地告訴你吧，我還是個(gè)小雷鋒呢!每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我都會伸出援助之手。
在學(xué)校我是個(gè)好學(xué)生，在家里我也是媽媽的好助手。掃地，拖地，洗菜，燒飯樣樣都是我的強(qiáng)項(xiàng)。
我被評為光榮升旗手，我會將此作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭取變得更加出色!
親愛的.校長,老師,同學(xué)們.大家好:
我是一(3)班的朱艷:
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家:
1.在我們班級里有個(gè)長期存在的圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個(gè)小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會,遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。
4. 力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因?yàn)�，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語的游戲, 這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當(dāng)老師對著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)�，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的20xx-08-05 !
讀書個(gè)人總結(jié)12
讀書學(xué)習(xí)對于每個(gè)人都很重要，作為教師這就更加重要。讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時(shí)進(jìn)行反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。
結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時(shí)，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍，關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)。
感謝讀書，讓我的教學(xué)充滿了生機(jī)；感謝讀書，讓我在實(shí)踐中體會到了知識的份量；感謝讀書，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣；感謝讀書，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加出色輕松。就本學(xué)期的的讀書我做出如下的具體總結(jié)：
一、計(jì)劃精細(xì)、具體
首先充分利用時(shí)間讀書，魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁�，每天擠出半小時(shí)來讀書，應(yīng)該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。其次記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。同時(shí)，讀好必讀書目的同時(shí)，到圖書室博覽群書。
盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！蔽液苜澩挠^點(diǎn)。只有在思考中的閱讀，才能跳出書籍，而獲得更多。因此，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐，使自己不斷成長。
二、在讀書活動中尋找教學(xué)的鏈接點(diǎn)
第一點(diǎn)：堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
第二點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會。
第三點(diǎn)：將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
第四點(diǎn)：通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、讀書內(nèi)容廣泛，均與教育相關(guān)
研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四、落實(shí)行動：
按照學(xué)校讀書活動實(shí)施計(jì)劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動中去，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。
重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時(shí)廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
讀書要與思考有機(jī)結(jié)合，我認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》、《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)實(shí)施》收獲很大。
現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分，同時(shí)也深深體會到讀書的樂趣，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的`教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。好書，能積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。
現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生，身體大都發(fā)育的像成人，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。平時(shí)遇到問題學(xué)生，我們老是說：“都那么大了，個(gè)子比老師都高了，還這么不懂事�！逼鋵�(shí)換個(gè)角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學(xué)生，我們要研究他們這個(gè)年齡段的人的共性，要及時(shí)鼓勵。
古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
讀書個(gè)人總結(jié)13
早在上學(xué)的時(shí)候就讀過《幼兒園教育綱要（試行）》，覺得自我明白得不夠深入，于是到圖書館借閱了《幼兒園教育綱要（試行）解讀》，從別人的領(lǐng)悟總結(jié)中豐富自我的感悟。從這本書中，我不僅僅讀到了一種精神、一種理念，同時(shí)還學(xué)到了一些我正疑惑著的具體方法。
有人說，《新綱要》是用上帝的眼光看天使。是的，這句話聽上去是如此的貼切。在《新綱要解讀》中，我讀到了＂以人為本＂的思想，讀到了與時(shí)俱進(jìn)的＂科學(xué)發(fā)展觀＂的思想，＂為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)＂，＂讓每一個(gè)幼兒在其原有水平上得到發(fā)展＂。這要求我們在各領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)中，＂既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展＂，＂幼兒每一天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x取和自由活動時(shí)刻＂，＂以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向＂；要注重培養(yǎng)＂濃厚且豐富多樣的興趣、積極主動的情感態(tài)度、與環(huán)境互動的潛質(zhì)、與他人合作的意識和潛質(zhì)＂；要求＂愉快情緒貫穿活動始終＂等。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)，沒有兩個(gè)一模一樣的孩子，正如世界上沒有兩片一模一樣的樹葉一樣，所以，我們在對待孩子時(shí)要注重個(gè)體差異，關(guān)注群眾的`同時(shí)不忘個(gè)別。教育的真正好處在于讓每個(gè)幼兒得到＂與他人有所不一樣的＂、＂適合他獨(dú)特發(fā)展需求的＂權(quán)利，這句話定位了幼兒教育價(jià)值的另一個(gè)方面：是以幼兒個(gè)性化發(fā)展為本的教育。
《新綱要》在為幼兒更好的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也很好的幫忙了教師的專業(yè)成長�！缎戮V要》對教師提出了更加嚴(yán)格的要求，它要求教師以新的教育理念來審視和反思自我的工作，自覺地規(guī)范自我的行為，理性地建構(gòu)自我的教育觀念，需要教師創(chuàng)造與兒童生命特性相適應(yīng)的教育，這源于教師對生命的熱愛、珍惜與敬畏，對生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識、明白與尊重，對生命早期智慧的敏感、驚喜與明白；也源自于教師深刻懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，懂得這一階段教育對每個(gè)幼兒個(gè)體生命的重要影響。《新綱要》還要求教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，成為有專業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)型教師。
讀書個(gè)人總結(jié)14
這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了，我參加了這次讀書活動之后，對書籍有了一些新的想法，對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書籍的確能夠改變我們，能夠讓我們變得更好、更加充實(shí)，更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書活動，讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域，我今后會繼續(xù)努力讀書，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的。
以前從未看到過這么多人熱衷于讀書，這次我們的活動是在操場的一角落做了一個(gè)小小的圖書角，雖然地方是臨時(shí)搭建的，但是這個(gè)小場地卻可以容納很多的人，平時(shí)一到下課，就有很多同學(xué)跑到那個(gè)小小的圖書角里去閱讀，快上課的時(shí)候就急忙忙趕到教室上課。這個(gè)場面就好像有一段時(shí)間里喜歡打乒乓球的我們，一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的`，讓我們無比的迷戀和熱衷。
這段時(shí)間里，我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個(gè)圖書角閱讀，我從來都沒有見過這么多的書籍，各式各樣的，各個(gè)年齡階段的，各個(gè)層級的。當(dāng)這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時(shí)，我還有些不知所措了，不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來。其實(shí)以前自己并不是很喜歡閱讀的，因?yàn)槲覜]有這樣的耐心，但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個(gè)小角落里還是感到非常的充實(shí)的，我也多了一些耐心去接受書籍和文字。
在這次讀書活動里，我開始認(rèn)識了另外的一個(gè)自己，其實(shí)我是可以做到專注的，以前之所以沒有做到專注是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心太過浮躁，所以這一次，我還是讓自己冷靜了很多，安安靜靜去看書，去進(jìn)步。讀書也像是看書，如果一個(gè)人太浮躁往往是得不到太多的進(jìn)步的。所以對待學(xué)習(xí)，我們首先是要沉下心來，然后才能去收獲和進(jìn)步，這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。
在這次讀書中，我逐漸的認(rèn)識到，其實(shí)對于學(xué)習(xí)這條路來說，就像是讀一本書，剛開始的時(shí)候的確很難融入進(jìn)去，但是一旦我們進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，我們就會更加從容、更加自然了。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理，我也會將這個(gè)道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去，一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí)，找到更適合自己的方式去進(jìn)步！
讀書個(gè)人總結(jié)15
在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，xx讀書社的工作也逐漸接近尾聲，本學(xué)期的許多工作都有大大小小的出錯，需要努力的方面還有很多，在老師、社長、副社長及各位助理的幫助，才完成了許多的工作。本學(xué)期在xx讀書社的管理層當(dāng)中擔(dān)任助理一職，主要負(fù)責(zé)的工作是電氣系的常規(guī)管理。在這學(xué)期也得到了非常多的鍛煉，進(jìn)步了許多，但不足的地方還有很多，以下是我對本學(xué)期的工作總結(jié)：
電氣系常規(guī)管理工作
其中包括每周小結(jié)完成情況、每月主題作文完成情況，活動變更的通知、以及各作業(yè)的完成情況，在社員的作業(yè)完成情況有不足的時(shí)候也需要進(jìn)行溝通，其中也包括反饋。在完成情況方面，因?yàn)椴糠稚鐔T對于社團(tuán)的運(yùn)作不是很了解，特地在校園之中見面后詳細(xì)地說明了，其中包括入社時(shí)作業(yè)和每周的社團(tuán)活動的方案提前閱讀。在每一次活動開始前，社員們都需要在xx讀書社的QQ空間內(nèi)閱讀方案并對活動有一定的了解，這樣我們在活動的時(shí)候就不會出現(xiàn)什么都不知情的情況。在溝通方面我稍微有些進(jìn)步，所以這方面是我做的不好的地方。在某些社員非常消極的時(shí)候，我也積極地向副社長反饋了，問題得到了解決，這方面我非常滿意，以后出現(xiàn)這樣的情況也要積極地去面對。在新社員加入時(shí)，需要注意提醒各位同學(xué)添加群內(nèi)所有同學(xué)好友的問題以及在即將進(jìn)行小結(jié)匯總時(shí)，也需要提醒同學(xué)，還有每次的活動變更通知。“點(diǎn)亮青春”戶外活動的主持活動的準(zhǔn)備：在前期活動準(zhǔn)備時(shí)，老師留給了我非常多的時(shí)間，但在活動第一次的方案上面，我并沒有按時(shí)完成，并且拖曳了很久，沒有參考上次的戶外活動的經(jīng)驗(yàn)，加入了許多自己的想法，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作上的出錯，在臨近活動到來的同時(shí)，活動方案、活動道具、活動項(xiàng)目、活動明細(xì)、活動主持人稿等方面均沒有做好自己本分的工作，這些都是我在準(zhǔn)備工作上的不足，在活動游戲方面，我們在碰頭會上討論的很多想法都被老師指出是非常不好的，在后來我也想明白了，作為讀書社，實(shí)在不應(yīng)該太兒戲，應(yīng)當(dāng)從許多方面去思考，而不僅僅只是玩游戲。到了活動開始時(shí)，就沒有將活動需要用到的簽到表以及主持人稿提前打印，并且也沒有跟老師取得一致的意見，導(dǎo)致沒辦法臨時(shí)修改稿件，而活動上，也沒有考慮到時(shí)間上的不足，導(dǎo)致有兩個(gè)大型的游戲沒辦法實(shí)行，這是我們活動上沒有準(zhǔn)備好的問題。其中有許多方面的不足，但因?yàn)槔蠋熍c同學(xué)們的幫助，活動還算圓滿結(jié)束，在這里非常感謝老師和各位同學(xué)們的`大力支持。
進(jìn)步、不足以及努力方向
經(jīng)過一學(xué)期的工作后，我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)，相比較上學(xué)期而言，我在溝通、工作方面有了長足的進(jìn)步，但缺點(diǎn)也非常明顯，許多的基本工作都沒有做好，特別是這次戶外活動的準(zhǔn)備上面，沒有面面俱到，處理事情的能力也少有欠缺，在與社團(tuán)內(nèi)部同學(xué)交往方面，我有了許多的進(jìn)步，在社長碰頭會上，我私自向帶了李友煜同學(xué)過來參加，作為一個(gè)嚴(yán)肅的會議而言，實(shí)在太不應(yīng)該，許多的錯誤都是從認(rèn)識上開始的，所以今后我會因此而表達(dá)自己明確的態(tài)度，希望老師和各位同學(xué)能指導(dǎo)我。在工作上，比如熟悉社員上面，許多剛進(jìn)社的同學(xué)，我都會積極地向他們、她們介紹社團(tuán)以及介紹自己。在與電氣系社員的交流之中，我收獲了許多，而溝通方面更是需要加強(qiáng)，也希望與所有社員產(chǎn)生更多的聯(lián)系，雖然我以前并不缺乏自信，但在這學(xué)期，我充分體會到，一個(gè)人的自信并不是說說而已的，這需要一個(gè)人長久以來的實(shí)踐得來的，所以有這么多的機(jī)會交到我的手中，我當(dāng)然要好好地珍惜。在活動方案上面，許多的細(xì)節(jié)以及發(fā)表的時(shí)間都給老師帶來了不便，在這里對老師表示歉意。而我還需要更加努力地去工作，去完善自我。
在今后的工作之中，也希望大家一起進(jìn)步，一起成長。在溝通、做事、做人方面，我還有很多方面的不足，也多謝老師與同學(xué)們長時(shí)間的指點(diǎn)，讓我獲益良多，相信今后的時(shí)光里，有xx，有大家，生活會更加地幸福！
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